第一单元 步入化学殿堂（复习讲义）化学新教材鲁教版九年级上册

该初中化学单元复习讲义通过表格对比和框架图系统梳理“步入化学殿堂”知识体系，涵盖化学研究对象、物质变化与性质、科学探究、实验仪器与操作等核心要点，突出物理变化与化学变化辨析、实验操作规范等重难点，呈现知识内在逻辑联系。 讲义亮点在于“要点速测+难点精练+考点突破”的分层练习设计，如通过“粮食酿酒是否为化学变化”等实例培养科学思维，结合“试管炸裂原因分析”强化科学探究与实践素养。方法指导如“实验现象与结论区分口诀”，助力不同层次学生掌握，支持自主复习和教师精准教学。

第一单元 步入化学殿堂 复习要点 1.了解化学研究的对象及研究价值，理解“新物质生成”是化学变化的本质特征 2.掌握观察、记录、分析实验现象的基本方法，会运用科学探究的流程进行实验探究 3.认识常见的化学实验仪器，并了解其用途和注意事项 4.认识实验室安全的重要性，树立安全第一的责任意识 5.熟练掌握化学试剂的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作。 复习重难点 重点：物质变化与性质的判断；科学探究的基本环节；常见仪器的用途与使用规范；化学实验基本操作。 难点：物理变化与化学变化的本质辨析；实验操作异常与事故原因分析；装置气密性检查的原理与应用。 要点 化学改变世界 1.化学的研究范畴与定义 （1）化学是在 、 层次上研究物质的 及其应用的一门基础自然科学。 （2）研究对象是 ，而非 ：物质是构成物体的原料（如“铁”是物质），物体是物质的具体形态（如“铁钉”是物体）。化学不研究物体的形状、运动轨迹等物理属性。 （3）研究核心是物质的变化：通过 实现物质转化，既提纯、改造自然界已有物质，更核心的是合成自然界不存在的新物质。 （4）学科边界：原子核的裂变、聚变（如原子弹爆炸）不涉及分子、原子的重新组合，属于物理学研究范畴，不属于 。 2.化学的社会价值 化学贯穿衣食住行与社会发展全领域： （1）衣： 提升衣物耐磨性，化学染料丰富色彩； （2）食：化肥、农药保障粮食增产，食品添加剂改善口感与保鲜期； （3）住：水泥、钢材、玻璃、塑料是建筑与家居的核心材料； （4）医：药物研发、医用高分子材料助力疾病治疗； （5）能源与环境： 、污水处理、 、可降解塑料研发，均以化学技术为核心支撑。 3.我国重大化学科研成就 （1）1965 年，首次人工合成 ，是人类首次用化学方法合成具有完整生物活性的蛋白质； （2）屠呦呦研制 ，挽救全球超 1000 万人生命，获 2015 年诺贝尔生理学或医学奖。 要点速测教材延伸 对化学研究范畴的深度理解 （1）化学“创造新物质”是指创造出自然界中原本不存在、组成结构与原有物质不同的物质，不是指改变物质的形状或状态。 （2）所有不涉及物质种类改变的变化（如物体位移、形态改变、原子核变化），都不属于化学研究的核心内容。 （3）化学制品是双刃剑，合理使用可造福人类，危害来源于不合理使用，而非化学本身。 1．人工智能(AI)驱动未来，化学领域可以借助AI技术实现许多突破。以下哪项是AI在化学中最直接的应用 A．利用AI生成新的艺术作品 B．使用AI预测化学反应的路径和产物 C．通过AI设计时尚服装 D．利用AI编写小说 2．下列氢能相关研究中，不属于化学研究范畴的是 A．新型高效制氢催化剂的研发 B．氢燃料电池电极材料的合成 C．氢能产业政策与试点布局规划 D．氢气储存材料的制备与性能测试 要点 物质的变化与性质 1.常见的物理变化和化学变化 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 定 义 的变化 的变化 本质区别 变化时 常见现象 物质的 等发生变化 、 、 等， 并放热、吸热、发光等（一定伴随 变化） 微观实质 构成物质的粒子 构成物质的粒子 联 系 发生化学变化时， 同时发生物理变化。 例：点燃蜡烛时，石蜡燃烧生成二氧化碳和水是 ，而石蜡受热熔化是 。 判断方法 宏观： 新物质生成 宏观： 新物质生成 微观上：构成物质的粒子 微观上：构成物质的粒子 典 例 形状改变 破碎、弯曲、拉丝、压（切）片等 燃烧 燃烧、因燃烧而引起的爆炸（汽油、火药、烟花爆竹、天然气等爆炸） 状态改变 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、挥发、铸造、结晶等 变质 发酵、酿酒（醋）、发霉、腐烂、变馊等 实验操作 蒸馏、过滤、溶解、稀释等 锈蚀 铁生锈、铜表面变绿（生成铜绿） 其他 灯泡发光；活性炭吸附色素；金属导电；气球、轮胎、高压锅、锅炉等爆炸；浓硫酸干燥气体；海水晒盐等。 其他 杀菌消毒；光合作用；呼吸作用；见光或受热分解等。 2.物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生 就表现出来的性质叫做物理性质。 物质在 中表现出来的性质叫做化学性质。 举例 通常状况下，二氧化碳是无色的气体，密度比空气大，能溶于水，降温后能变成固态的干冰。 铁能在潮湿的空气中生锈，木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热等。 常见性质 、 、密度、硬度、 、沸点、 、挥发性、延展性、 、导热性、活性炭的吸附性、浓硫酸的吸水性等。 、助燃性、 、不稳定性、氧化性、还原性、 、 、 等，或“能与……反应”、“可与……反应”、“受热（或见光）易分解”等。 区别 物理性质不需要发生化学变化就能表现出来 化学性质要在化学变化中才能表现出来 易错提醒 易混淆变化的辨析 （1）有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如电灯通电发光放热、电炉发热、摩擦生热都属于物理变化。 （2）爆炸不一定是化学变化，火药爆炸、燃气爆炸属于化学爆炸；锅炉爆炸、气球爆炸、轮胎爆炸属于物理爆炸。 （3）有颜色改变的变化不一定是化学变化，如氧气加压降温变成淡蓝色液氧属于物理变化。 要点速测 1.厦门珠绣是国家级非物质文化遗产。其制作过程涉及化学变化的是 A．剪裁底布并设计图案 B．以纯碱、石英砂和石灰石为原料生产玻璃珠 C．将彩色玻璃珠用丝线缝在底布上 D．利用光线折射使珠绣产生流光溢彩的效果 2．《2026年非遗晚会》为我们带来了一场生生不息、薪火相传的非遗盛宴，下列非遗项目中涉及的变化属于化学变化的是 A．编联楚简 B．烧制琉璃 C．庄河剪纸 D．岫岩玉雕 要点 科学探究与经典实验 1.科学探究的地位 是学习化学的重要方式， 是进行科学探究的重要途径，“做实验” 是 “学化学” 的核心方法。 2.科学探究的六大基本环节 一个完整的科学探究过程，通常包含以下六个逻辑递进的环节：提出问题→ →收集证据→获得结论→ →表达与交流 3.科学探究的核心原则 科学探究的核心是基于证据得出结论，所有结论都必须有对应的 或资料作为支撑，不能主观臆断。 4.蜡烛燃烧的实验探究 实验步骤 实验现象 实验结论 燃烧前 蜡烛是 、较软的圆柱状固体，有特殊气味 —— 燃烧中 石蜡受热 ，燃烧时发光、冒黑烟、 蜡烛燃烧时 熄灭时 产生一缕 ，白色棉线变黑 棉线碳化 熄灭 1 分钟后 熔化的石蜡逐渐 液态石蜡遇冷 火柴梗插入火焰 外焰部位的火柴梗 ，内焰次之，焰心无明显变化 蜡烛的火焰分为 、外焰、焰心。 温度最高，内焰次之，焰心温度最低 罩冷而干燥的烧杯 烧杯内壁出现 蜡烛燃烧生成了 烧杯中加澄清石灰水 澄清石灰水 蜡烛燃烧生成了 特别提醒/易错提醒/教材延伸 实验现象与实验结论的区分 （1）实验现象是通过感官直接感知到的客观事实，如发出白光、放出热量、产生气泡等；实验结论是通过对现象分析推理得出的判断，如生成二氧化碳、具有可燃性等。 （2）核心口诀：现象看表面，结论看本质；现象不出现生成物，结论才说物质名。 （3）“烟”是固体小颗粒扩散形成的，“雾”是小液滴扩散形成的；蜡烛熄灭后的是白烟，二者不能混淆。 要点速测 1.下列对有关蜡烛燃烧的说法不正确的是 A．蜡烛燃烧的是石蜡蒸气 B．石蜡融化是物理变化 C．蜡烛燃烧后的产物是水和二氧化碳 D．蜡烛火焰的内焰部分温度最高 2.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。说明石蜡的密度比水的______（填“大”或“小”）。 (2)点燃蜡烛（如图甲），观察到蜡烛先________（填“熔化”或“燃烧”）后________（填“熔化”或“燃烧”），蜡烛火焰分______层。 (3)将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯置在蜡烛火焰上方（如图乙），澄清石灰水__________，分析现象得出：蜡烛燃烧生成了________。 (4)将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端（如图丙），发现导出的白烟可以被________。这是因为白烟的成分是________。 要点 常见化学仪器与实验室安全 1.认识实验仪器 分类 仪器名称 反应容器 能直接加热 蒸发皿 需垫石棉网加热 圆底烧瓶 存放仪器 广口瓶 滴瓶 （固体）（液体）（气体）（液体） 取用仪器 镊子 计量仪器 托盘天平 过滤、加液体（三种漏斗）仪器 漏斗 夹持仪器 试管夹 加热仪器 其他仪器 水槽 石棉网 2.仪器使用的注意事项 类别 仪器名称 主要用途 加热要求 注意事项 反应容器 试管 少量试剂的反应 可直接 加热 加热前 ；加热液体不超过容积 ，固体管口略向下倾斜 蒸发皿 溶液蒸发、浓缩、结晶 用 取放；蒸发时及时搅拌，盛液不超过 2/3 燃烧匙 固体可燃物燃烧实验 装药量不超过容积 ；仅限固体燃烧 烧杯 配制溶液、较多量试剂反应 需垫 陶土网 外壁干燥；加液不超过容积 1/2 圆底烧瓶 加热条件下的反应 液体量控制在 ；用铁架台夹持瓶颈中 锥形瓶 加热液体、滴定实验 容积不超过 ；滴定时振荡方向正确 存放仪器 广口瓶 存放 药品 不可加热 瓶塞 ；取药后及时盖紧 细口瓶 存放 药品 倾倒时标签向 ；碱性试剂用橡胶塞 滴瓶 存放 试剂 专瓶专用； 清洗，用完放回 集气瓶 存放 、燃烧实验 燃烧实验需放水或细沙；瓶口磨砂处密封 取用 仪器 药匙 取用 固体 —— 用完擦净；避免药品沾在匙柄上 镊子 取用 或较大颗粒固体 —— 不直接接触药品；夹持时稳拿稳放 胶头滴管 吸取和滴加少量液体 —— 滴加；取液后胶帽在上，不平放倒置 计量 仪器 托盘天平 称量固体质量 —— 精确到 0.1g；左物右码；腐蚀性药品放烧杯 量筒 量取液体体积 —— 选等大或稍大量程；读数时视线与 相平 加热仪器 酒精灯 常规加热（400-500℃） —— 酒精量 1/3~2/3；禁止对燃、添加燃着酒精；用灯帽盖灭 酒精喷灯 高温加热（800-1100℃） —— 灯壶装液 2/5~2/3；预热后点燃；使用时远离易燃物 3.化学实验室安全规则 （1）药品取用“三不原则” 不能用 接触试剂，不要把鼻孔 闻试剂（特别是气体）的气味，不得 任何试剂的味道。（闻气体气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻 ，让少量气体飘到鼻孔） （2）剩余药品处理原则（三不一要） 实验剩余试剂既不能 ，也不能 ，更不能 ，要放入 。 （3）常见危险化学品标志 毒性物质 易于自燃物质 爆炸性物质 浓硫酸、氢氧化钠 硝酸银、甲醛 白磷 高锰酸钾、金属钠 （4）常见实验意外处理 （1）烫伤：立即用 冲洗烫伤处，再涂抹烫伤膏，严重时就医； （2）酸碱灼伤：立即用 冲洗灼伤部位；若溅入眼睛，严禁 ，持续冲水洗后及时就医； （3）实验台起火：迅速移开周边可燃物，用 或沙子覆盖灭火，火情较大时使用 。 特别提醒 仪器使用核心规律 （1）可直接加热的仪器特点：底面积小或材质耐高温；底面积大的玻璃仪器均需垫陶土网，目的是使受热均匀，防止炸裂。 （2）所有计量类仪器都不能加热，也不能作为反应容器，否则会影响计量精度。 （3）滴瓶上的滴管与滴瓶一一对应、专瓶专用，使用后直接放回即可，无需清洗；通用胶头滴管用后必须清洗干净。 要点速测 1.下列实验仪器中，可用作反应容器但不可用酒精灯直接加热的是 A．滴管 B．试管 C．量筒 D．烧杯 2.以下“实验仪器—用途—使用注意事项”中全部正确的是 A．烧杯——用作较大量液体的反应容器——可以直接加热 B．锥形瓶——用作较大量液体的反应容器和气体发生装置——可以直接加热 C．试管——用作少量试剂的反应容器——加热后不能骤冷，以防炸裂 D．量筒——用于量度液体的体积，也可以作反应容器——不能加热 要点 化学实验基本技能 1. 固体药品的取用方法 （1）固体试剂通常保存在 里，取用一般用 （或用纸槽），有些块状试剂可用 夹取。 用过的药匙或镊子要立刻 ，以备下次使用。 （2）向试管中加入块状试剂（口诀：一 二 三 ） 先将容器 ，把块状试剂放入 后，再把容器慢慢地 ，使块状试剂缓缓地滑到容器的底部，以免 。 （3）向试管中加入粉状试剂末（口诀：一 二 三 ） 先将试管 ，把盛有试剂的 （或纸槽）小心地送至 ，然后把试管 。 向试管中加入块状试剂 向试管中加入粉末状试剂 2. 液体药品的取用方法 （1）存贮： ；（广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性） 多量液体取用 少量液体取用 一定量的液体取用 （2） 多量液体取用： 注意事项（括号内为操作目的） ①细口瓶 必须 在桌面上（ ） ②瓶口必须 试管口缓缓倾倒（ ） ③细口瓶 一面必须 （ ） ④倒完液体后， 并放回原处，标签向外（ ） （3）少量液体取用： ①应在 ；胶头滴管 （ ）； ②取液后的滴管，应 ， （ ）； ③用过的试管要 ；但 。 （4） 一定量的液体取用： 注意事项 ①操作：先向量筒中 时，停止倾倒，余下部分 试剂至所需刻度线； ②正确读数：读数时量筒必须 ，视线与量筒内液体的 ③读数误差： 俯视： > ， < ；仰视： < ， > 3. 酒精灯的使用方法 （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免 。 （2）绝对禁止用酒精灯 另一只酒精灯。 （3）用完酒精灯后， 用嘴吹灭，必须用 盖灭（盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好的目的是 ）。 （4）如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即 。 （5）向灯内添加酒精时，酒精的量不能超过灯壶容积的 ，也不能少于 。 （6）酒精灯的火焰分为三层，从外到内分别是 、 、 。温度最高的是 ，所以用酒精灯加热时，应该用 加热。 4．加热的仪器（选择右侧的仪器填空） （1）可以直接加热的： （2）需要垫陶土网的： （3）不能用来加热的仪器： 5．给固体试剂加热 （1）加热时，试管口应 （防止 ）。 （2）加热时，先使试管 ，再对准试剂部位加热。 （3）铁夹夹在距试管口约1/4~ 处。 （4）加热前检查试管外壁是否干燥；加热后待 再洗涤（防炸裂） 6．给液体试剂加热 （1）试管外壁应该 （如果外壁有水就进行加热，容易造成 ）。 （2）试管中液体的体积不应超过试管容积的 。 （3）用试管夹夹持试管时，应由试管 （填“底”或“口”）部套上、取下，手握在试管夹的 （填“长”或“短”）柄处，不要把拇指按在 （填“长”或“短”）柄上。 （4）试管倾斜与桌面呈 角。加热试管里的液体时，管口不能朝向 ，因为沸腾的液体会溅出试管伤人。 （5）加热时，先使试管底部 受热，然后用酒精灯的 固定加热。 （6）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，否则容易造成 。 7. 仪器的连接 把玻璃导管插入橡胶塞的孔里 在玻璃导管上套上乳胶管 用橡胶塞塞住试管 （1）把玻璃导管插入带孔橡胶塞 先把玻璃管口 ，然后对准橡胶塞上的孔 ，将其插入。 （2）连接玻璃导管和乳胶管 先把导管口 ，然后 把玻璃导管插入乳胶管。 （3）连接橡胶塞和容器 应把橡胶塞 塞进容器口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免 。 （4）检查装置的气密性 装置 操作方法 连接好仪器，将 ，用手 试管，水中导管口有 ， 后，导管口形成一段 ，且长时间不回落，说明装置气密性良好。 连接好仪器，向长颈漏斗中 ，当缓慢 活塞时，长颈漏斗的下端管口处有 ，当缓慢 时，长颈漏斗中 ，说明装置气密性良好。 连接好仪器，先向长颈漏斗内 水使广口瓶内水 ，用 ， 长颈漏斗中 ，一段时间后，长颈漏斗中 ，说明装置气密性良好。 8.玻璃仪器的洗涤 试管的洗涤 （1）洗涤方法：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用 刷洗，刷洗时须 试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。 （2）干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不 ，也不 时，表示仪器已洗干净。 （3）洗净的玻璃仪器不能乱放，应放在指定的地方，如试管要 在试管架上晾干。 （4）如果玻璃仪器中附有油脂，先用 或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用 溶解，再用水冲洗。 特别提醒 试管炸裂原因总结 试管炸裂的本质都是受热不均、冷热温差过大，常见原因包括： ①没有预热，直接集中加热；②加热前试管外壁有水珠未擦干；③加热时试管底部接触灯芯；④固体加热时试管口向上倾斜，冷凝水倒流；⑤加热后立即用冷水冲洗。 要点速测 1.试管是一种常见的实验仪器。下列有关实验操作正确的是 A．振荡试管 B．加热液体 C．试管夹从试管口套上 D．滴加液体 2.下列图示操作错误的是 A．读取量筒内液体体积 B．用酒精灯加热试管中液体 C．向试管内滴加液体 D．向集气瓶内倾倒少量液体 难点 物理变化与化学变化的深度辨析 1．性质和变化的比较 性质 变化 区别 性质是物质固有的 ，是物质基本的特征，是变化的依据 变化是描述一个已经发生或正在发生的 ，是性质的具体体现 联系 性质决定 ，变化体现 描述 使用表示 或者 的词语： 某物质“能”(或“ ”、“ ”、“ ”、“难”、“不能”、“不可以” 、“不易”、“不会”)怎样或 “是……”、“具有……” 使用表示 或 的词语： “在”、“了”、“已经”等 举例 酒精能燃烧——化学性质 铁易生锈—— 汽油易挥发—— 水通电能分解—— 酒精在燃烧——化学变化 铁生锈了—— 汽油挥发—— 水通电分解—— 2．物质的变化、性质和用途的关系 性质决定 ,变化体现 ；性质决定 ,用途体现 ； 难点精练 1．下列古诗文或记载中隐含化学变化且不属于氧化还原反应的是 A．熬胆矾铁釜，久之亦化为铜 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．凡炉中炽铁用炭，煤炭居十七，木炭居十三 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 2．下列叙述正确的是 A．有发光放热现象的变化一定是化学变化 B．有气体或沉淀生成的变化一定是化学变化 C．化学变化过程中一定同时伴随物理变化 D．物理变化过程中一定同时伴随化学变化 难点 实验操作异常与事故原因分析 1.试管炸裂类问题分析思路 所有试管炸裂问题本质都是 或 ，按“加热前→加热中→加热后”的时间顺序排查： （1）加热前：外壁是否有水、是否 ； （2）加热中：是否接触 、固体加热管口是否 ； （3）加热后：是否立即用 。 2.实验操作失误的后果推导 按照“操作违规→直接影响→最终后果”的逻辑链推导，例如： （1）倾倒液体标签未朝手心→残留液流下→ ； （2）胶头滴管平放倒置→液体倒流→ ； （3）俯视量筒读数→视线偏高→读数偏大， 。 3.实验意外处理原则 先止损、再报告、不慌乱；能隔绝氧气灭火的不用水，会加重伤害的操作绝对不做。 难点精练 1．对下列实验中出现的异常现象，分析不合理的是 A．给试管里的固体加热时，试管炸裂——试管口可能略高于试管底 B．给试管里的液体加热时，试管炸裂——液体体积可能超过试管容积的1/3 C．盛有稀盐酸的试剂瓶标签腐蚀——倾倒液体时，标签可能没有向着手心 D．点燃氢气时，发出尖锐的爆鸣声——点燃前可能没有检验氢气的纯度 2．简要说明下列错误操作可能造成的不良后果。 (1)胶头滴管取液后平放或倒置：____________________。 (2)倾倒液体药品时标签没向着手心：______________________。 (3)向燃着的酒精灯里添加酒精：______________________。 (4)将刚结束加热的试管立即用冷水冲洗：____________________。 考点 物质的变化与性质判断 ▌例1 （2026·吉林长春·一模）中华民族的传统工艺成果辉煌。下列工艺中主要涉及化学变化的是 A．粮食酿酒 B．活字印刷 C．蚕丝织造 D．手工拓印 解题要点 判断物理变化与化学变化的核心标准：有无新物质生成。 形态、形状、大小、位置改变 → 物理变化； 燃烧、烧制、发酵、生锈、腐烂 → 化学变化； 避免被发光、产气、颜色变化等表面现象干扰。 ▌迁移练1-1 (25-26·九年级上·陕西咸阳·期中)下列厨房中常用物质性质的描述属于化学性质的是 A．料酒是淡黄色的液体 B．食盐是固体，易溶于水 C．天然气是可燃性气体 ▌迁移练1-2 (2026·河南驻马店·三模)成语“百炼成钢”本义是生铁经过多次冶炼以后成为钢。下列成语本义中涉及的变化类型与它相同的是 A．刻舟求剑 B．沙里淘金 C．木已成舟 D．火上浇油 考点 科学探究环节与实验评价 ▌例1 （25-26八年级上·全国·期中）日常生活中，春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。是什么原因吸引蜜蜂飞向花朵呢？小明提出这可能与花的颜色有关。“吸引蜜蜂的可能是花的颜色”这一叙述属于科学探究中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．反思与交流 D．设计并实施实验方案 解题要点 科学探究环节判断技巧： 出现“是什么、为什么” → 提出问题；出现“可能、猜想、假设、预测” → 猜想与假设 出现“做实验、操作、放入” → 进行实验（收集证据）；出现“说明、证明、得出” → 获得结论 出现“反思、评价、改进” → 反思与评价。 ▌迁移练1-1 切开的苹果暴露在空气中切面变成褐色，小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．得出结论 ▌迁移练1-2 （25-26九年级上·四川成都·期中）蜡烛燃烧时，不能观察到的现象是 A．蜡烛燃烧火焰分三层 B．干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水珠 C．涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊 D．吹灭蜡烛，有白色烟雾产生 考点 化学实验基本操作规范 ▌例1 （25-26八年级下·山东潍坊·期末）规范操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作不正确的是 A．闻气味 B．装粉末状试剂 C．添加酒精 D．检验装置的气密性 解题要点 实验操作类题目速判口诀： 瓶塞倒放标签朝，两口紧挨倾倒好； 滴管悬空不伸入，胶帽在上不倒放； 酒精灯用火柴点，灯帽盖灭不用嘴； 液体不超三分之一，管口不对人，预热记心间。 ▌迁移练1-1 下列检查装置气密性的方法中，如果气密性良好，则现象描述错误的是 A．手捂试管，导管口出现气泡 B．推动注射器活塞，锥形瓶中产生气泡 C．拉注射器活塞，导管内出现水柱 D．夹紧弹簧夹，长颈漏斗液面不下降 ▌迁移练1-2 （25-26八年级上·山东德州·期中）规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： (1)写出仪器④的名称：___________。 (2)常用于存放固体试剂的仪器是___________；取用粉末状试剂时一般选用___________；可用作反应容器且能直接加热的仪器是___________。(填数字序号) (3)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如下图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为___________g，若食盐与砝码的位置放顺倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为___________g。 ②图乙中所表示的液体的体积是___________mL，如果该同学在量取44 mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”)44 mL。 基础达标 1．（25-26九年级上·广东茂名·期末）小明进行了下列操作，其中正确的是 A．液体加热 B．用橡胶塞塞住试管 C．倾倒液体 D．滴加液体 2．（2026·甘肃平凉·三模）规范的实验操作是安全开展科学探究的前提。下列实验操作中，正确的是 A．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯 B．读取量筒内液体体积时，俯视凹液面的最低处 C．检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁 D．塞紧橡胶塞时，将试管竖直放在实验台上用力按压 3．（2026年甘肃中考化学仿真预测卷（三））新课标倡导在“做实验”中学化学。下列实验操作正确的是 A．处理废弃试剂 B．取用粉末状固体 C．熄灭酒精灯 D．清洗后试管放置 4．（2026·河南平顶山·三模）平顶山宝丰县翟集古镇的“翟集米醋”入选河南省非物质文化遗产，下列制醋过程涉及化学变化的是 A．清洗小米 B．原料混合 C．醋醅发酵 D．过滤装瓶 5．（2026·广东深圳·模拟预测）中华文化博大精深，下列历史典故和成语本意主要涉及化学变化的是 A．烈火烹油钻木取火 B．缘木求鱼春风化雨 C．刻舟求剑高山流水 D．铁杵成针滴水成冰 6．（25-26九年级下·安徽芜湖·自主招生）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句中涉及化学变化的是 A．“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”（李白《望庐山瀑布》） B．“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》） C．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》） D．“千里冰封，万里雪飘”（毛泽东《沁园春·雪》） 7．（2026·陕西咸阳·模拟预测）化学实验中经常用到胶头滴管。下列有关胶头滴管的使用正确的是 A．取液体 B．滴加液体 C．搅拌溶液 D．将滴管横放在桌面上 8．（2026·福建漳州·模拟预测）下列研究项目中，主要属于化学研究范畴的是 A．研发锂电池安全新材料 B．临床免疫学和生物学检验 C．航空航天构件无损检测 D．人工智能与视觉技术应用 9．（2026·河北唐山·模拟预测）小明加热液体的方法如图所示，有关实验操作正确的是 A．试管内液体的体积 B．加热所用火焰部位 C．试管夹夹持的位置 D．试管加热倾斜角度 10．（2026·江西宜春·二模）2025年，我国科学家成功从“月壤”中提取出了氧气。该过程涉及将月壤中铁的氧化物(如Fe2O3、FeO)与氢气在高温下反应生成水和铁，再通过电解水得到氧气。下列描述中，属于含铁氧化物化学性质的是 A．呈红棕色固体 B．能与H2在高温下反应 C．密度较大 D．不溶于水 11．（24-25九年级上·四川南充·阶段检测）经过一段时间的化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。请回答下列问题： (1)如图是实验室常见仪器： ①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_________(填仪器名称) ②实验室量取一定体积液体，使用仪器除量筒外，还需要用到的仪器是_________ (填序号) (2)如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： ①A图中所称食盐的质量为_______g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为______g； ②如图B所示操作，该操作的错误之处是______。 12．（23-24八年级上·山东东营·期中）经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 (1)如图常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______（填仪器名称）。 (2)倾倒液体：倾倒液体时瓶塞要______（填“倒”或“正”）放，标签要向着手心。 (3)液体药品加热：需要用到图中的夹持仪器______（填仪器名称），该仪器应该夹在______处，试管内液体不能超过试管容积的______。 (4)固体药品加热：将粉末状硫酸铜晶体放入试管的仪器是______（填仪器名称）；用于固定和支持试管的仪器是______（填仪器名称），在安装此装置时应先______（填“放置酒精灯”或“夹持试管”）；加热时试管口应______。 (5)某同学在使用仪器A给液体加热时发现底部破裂，导致仪器A底部破裂的可能原因是______（填字母）。 A．用外焰加热 B．加热前没有擦干外壁的水 C．加热时底部触及灯芯 D．加热过程中上下移动试管 E．试管口向上倾斜 13．（25-26八年级上·山东·课后作业）物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须掌握它们间的联系与区别。 (1)现有以下变化：①湿衣服晾干；②铁锅生锈；③轮胎爆炸；④镁条燃烧；⑤水结成冰；⑥食物变质；⑦电灯发光；⑧冬瓜腐烂。请你判断其中属于物理变化的是________（填序号，下同），属于化学变化的是________。 (2)请用序号填空：①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质。 氧气能供给呼吸：________；酒精易挥发：________；汽油燃烧：________。 (3)物质的性质决定物质的用途。请判断下列物质的用途分别是利用了物质的物理性质还是化学性质： ①液态氢气作火箭燃料：________； ②用金刚石切割玻璃：________； ③氧气供给动物呼吸：________； ④用液氯对水进行消毒：________。 14．（25-26八年级上·黑龙江绥化·阶段检测）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_____(填“大”或“小”)；你还能得到蜡烛的一条物理性质是____________________。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到在火焰最外边的部分最先炭化。 结论：蜡烛火焰的___________温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现________________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现会看到澄清石灰水变浑浊。 结论；蜡烛燃烧以后的生成物是________和________。 (4)如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，实验过程中有的同学观察到烧杯底部出现黑色物质。请帮他们分析产生黑色物质的原因是_____________________。 (5)如图C所示，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现白烟能够燃烧并将蜡烛重新引燃，白烟是_______________________________________。 15．（25-26八年级上·黑龙江绥化·阶段检测）结合图中所示仪器，回答实验中的有关问题： (1)写出仪器的名称B__________；C___________；D_________；E__________。 (2)下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是__________，可以用镊子取用的是__________，可以用滴管取用的是_________。 (3)仪器G的名称是____________，不小心将其碰倒在桌面上燃烧起来，合理简单的灭火措施是____________________。量取一定体积的液体应选用的主要仪器是________(填序号)，使用该仪器读数时的正确方法是视线与________________保持水平，如果俯视操作，实际量取的液体体积将__________(偏多、偏少、不变)。 (4)用容积为15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体______mL。使用后清洗试管，洗涤干净的标志是__________________________________。 能力进阶 16．（25-26八年级上·山东泰安·期中）化学是以实验为基础的学科，认识基本实验仪器，掌握基本实验技能。 (1)写出仪器的名称：⑧___________，⑨___________。 (2)选择图中仪器的数字序号填空：用作少量液体试剂反应容器的是___________，用于支持和固定仪器的是___________。 (3)精确量取液体应选量程为___________(选填10或20或50)的量筒和___________(写仪器名称)。若读数时俯视读数，则实际量取的液体___________(填“大于”“小于”或“等于”)。 (4)实验室用烧杯加热液体时，底部应垫放___________，目的是防止烧杯受热不均，导致炸裂。 (5)某同学用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管炸裂，可能原因有___________(填字母序号)。 A．用酒精灯的外焰给试管加热 B．加热前试管外壁水没有擦干 C．没有进行预热，直接加热试管的中下部 D．试管内液体超过试管容积的三分之一 17．（25-26九年级上·广东揭阳·期中）正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： (1)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是______(填字母序号)。 (2)据图选择，取用少量粉末状固体时用______(填仪器名称)。 (3)指出如图不正确实验操作可能造成的后果。 ①A操作导致的后果是______。 ②B操作导致的后果是______。 (4)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为______g。 ②图乙中所表示的液体的体积是______，如果该同学在量取该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积______(填“大于”或“小于”)。 18．（25-26九年级上·海南海口·期中）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 (1)请回答： ①仪器F的名称是_____。 ②加热时需要垫上陶土网的仪器是_____(填字母序号)。 (2)小海用量筒量取了一定体积的水，若他采用俯视的方法读数，则读数比水的实际体积偏_____(填“大”或“小”)。 (3)用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢往左推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到_____(填字母)。 A．注射器内有液体 B．锥形瓶中液面上升 C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 19．（25-26九年级上·广东深圳·期中）化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： (1)从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①可以夹持试管的仪器是_______；②家庭小实验通常利用生活中某些常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的_______。 (2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作如图所示： ①图2中所表示的食盐的质量为_______g。若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针左偏转，下列做法正确的是_______。 A．移动游码 B．增加砝码 C．移走适量试剂 D．继续添加试剂 ②图3中所示应选用_______mL量程的量筒(填10、50或100)；若读数时仰视，则液体的实际体积_______(填“偏大”或“偏小”)。 (3)用如图4所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是_______(填“甲”或“乙”或“丙”)。 20．（25-26八年级上·山东济宁·期中）如图2所示是某化学小组部分实验过程的装置图： (1)A图所示，则实际称取的食盐质量是______g。 (2)B图量取20.0 mL蒸馏水。若小明俯视读数，则所取液体的实际体积应______20.0 mL（填“>”、“<”或“=”）。 (3)C图为镁条燃烧实验，夹持镁条的仪器是______，烟花、照明弹中用到镁粉作燃料，其原因是镁燃烧时______（填字母）等。 A．发出耀眼白光 B．放出大量热 C．生成白色固体 (4)进行“加热少量的水”实验操作： ①选择仪器：试管、试管夹、______（填仪器名称）。 ②操作步骤： A．向试管中倒入约二分之一容积的水 B．将试管夹夹在试管的中上部 C．直接加热试管 D．将热的试管立即放冷水中冷却 以上操作错误的是______（填字母，下同），可能会导致试管炸裂的操作步骤是______。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一单元 步入化学殿堂 复习要点 1.了解化学研究的对象及研究价值，理解“新物质生成”是化学变化的本质特征 2.掌握观察、记录、分析实验现象的基本方法，会运用科学探究的流程进行实验探究 3.认识常见的化学实验仪器，并了解其用途和注意事项 4.认识实验室安全的重要性，树立安全第一的责任意识 5.熟练掌握化学试剂的取用、物质的加热、仪器的连接与洗涤等基本实验操作。 复习重难点 重点：物质变化与性质的判断；科学探究的基本环节；常见仪器的用途与使用规范；化学实验基本操作。 难点：物理变化与化学变化的本质辨析；实验操作异常与事故原因分析；装置气密性检查的原理与应用。 要点 化学改变世界 1.化学的研究范畴与定义 （1）化学是在分子、原子层次上研究物质的组成、结构、性质、转化及其应用的一门基础自然科学。 （2）研究对象是物质，而非物体：物质是构成物体的原料（如“铁”是物质），物体是物质的具体形态（如“铁钉”是物体）。化学不研究物体的形状、运动轨迹等物理属性。 （3）研究核心是物质的变化：通过化学反应实现物质转化，既提纯、改造自然界已有物质，更核心的是合成自然界不存在的新物质。 （4）学科边界：原子核的裂变、聚变（如原子弹爆炸）不涉及分子、原子的重新组合，属于物理学研究范畴，不属于化学变化。 2.化学的社会价值 化学贯穿衣食住行与社会发展全领域： （1）衣：合成纤维提升衣物耐磨性，化学染料丰富色彩； （2）食：化肥、农药保障粮食增产，食品添加剂改善口感与保鲜期； （3）住：水泥、钢材、玻璃、塑料是建筑与家居的核心材料； （4）医：药物研发、医用高分子材料助力疾病治疗； （5）能源与环境：新能源开发、污水处理、废气治理、可降解塑料研发，均以化学技术为核心支撑。 3.我国重大化学科研成就 （1）1965 年，首次人工合成结晶牛胰岛素，是人类首次用化学方法合成具有完整生物活性的蛋白质； （2）屠呦呦研制青蒿素，挽救全球超 1000 万人生命，获 2015 年诺贝尔生理学或医学奖。 要点速测教材延伸 对化学研究范畴的深度理解 （1）化学“创造新物质”是指创造出自然界中原本不存在、组成结构与原有物质不同的物质，不是指改变物质的形状或状态。 （2）所有不涉及物质种类改变的变化（如物体位移、形态改变、原子核变化），都不属于化学研究的核心内容。 （3）化学制品是双刃剑，合理使用可造福人类，危害来源于不合理使用，而非化学本身。 1．人工智能(AI)驱动未来，化学领域可以借助AI技术实现许多突破。以下哪项是AI在化学中最直接的应用 A．利用AI生成新的艺术作品 B．使用AI预测化学反应的路径和产物 C．通过AI设计时尚服装 D．利用AI编写小说 【答案】B 【详解】题干要求筛选AI在化学领域的直接应用：A选项生成艺术作品属于艺术领域、C选项设计服装属于设计领域、D选项编写小说属于文学创作领域，三者均和化学无关；预测化学反应的路径和产物是化学研究的核心内容之一，属于AI在化学中的直接应用，因此选B。 2．下列氢能相关研究中，不属于化学研究范畴的是 A．新型高效制氢催化剂的研发 B．氢燃料电池电极材料的合成 C．氢能产业政策与试点布局规划 D．氢气储存材料的制备与性能测试 【答案】C 【详解】研发新型制氢催化剂、合成氢燃料电池电极材料、制备氢气储存材料并测试性能，均涉及新物质研发或物质性质研究，属于化学研究范畴。氢能产业政策与试点布局规划属于产业宏观规划类内容，不涉及物质相关的化学研究，不属于化学研究范畴。故选C。 要点 物质的变化与性质 1.常见的物理变化和化学变化 物理变化 化学变化（又叫化学反应） 定 义 没有生成新物质的变化 生成新物质的变化 本质区别 变化时是否有新物质生成 常见现象 物质的状态、形状、大小、位置等发生变化 改变颜色、放出气体、生成沉淀等， 并放热、吸热、发光等（一定伴随能量变化） 微观实质 构成物质的粒子不改变 构成物质的粒子发生改变 联 系 发生化学变化时，一定会同时发生物理变化。 例：点燃蜡烛时，石蜡燃烧生成二氧化碳和水是化学变化，而石蜡受热熔化是物理变化。 判断方法 宏观：没有新物质生成 宏观：有新物质生成 微观上：构成物质的粒子不变 微观上：构成物质的粒子改变 典 例 形状改变 破碎、弯曲、拉丝、压（切）片等 燃烧 燃烧、因燃烧而引起的爆炸（汽油、火药、烟花爆竹、天然气等爆炸） 状态改变 熔化、凝固、汽化、液化、升华、凝华、挥发、铸造、结晶等 变质 发酵、酿酒（醋）、发霉、腐烂、变馊等 实验操作 蒸馏、过滤、溶解、稀释等 锈蚀 铁生锈、铜表面变绿（生成铜绿） 其他 灯泡发光；活性炭吸附色素；金属导电；气球、轮胎、高压锅、锅炉等爆炸；浓硫酸干燥气体；海水晒盐等。 其他 杀菌消毒；光合作用；呼吸作用；见光或受热分解等。 2.物理性质和化学性质 物理性质 化学性质 概念 物质不需要发生化学变化就表现出来的性质叫做物理性质。 物质在化学变化中表现出来的性质叫做化学性质。 举例 通常状况下，二氧化碳是无色的气体，密度比空气大，能溶于水，降温后能变成固态的干冰。 铁能在潮湿的空气中生锈，木炭能在空气中燃烧生成二氧化碳并发光、放热等。 常见性质 颜色、气味、密度、硬度、熔点、沸点、溶解性、挥发性、延展性、导电性、导热性、活性炭的吸附性、浓硫酸的吸水性等。 可燃性、助燃性、稳定性、不稳定性、氧化性、还原性、酸碱性、毒性、腐蚀性等，或“能与……反应”、“可与……反应”、“受热（或见光）易分解”等。 区别 物理性质不需要发生化学变化就能表现出来 化学性质要在化学变化中才能表现出来 特别提醒/易错提醒/教材延伸 易混淆变化的辨析 （1）有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，如电灯通电发光放热、电炉发热、摩擦生热都属于物理变化。 （2）爆炸不一定是化学变化，火药爆炸、燃气爆炸属于化学爆炸；锅炉爆炸、气球爆炸、轮胎爆炸属于物理爆炸。 （3）有颜色改变的变化不一定是化学变化，如氧气加压降温变成淡蓝色液氧属于物理变化。 要点速测 1.厦门珠绣是国家级非物质文化遗产。其制作过程涉及化学变化的是 A．剪裁底布并设计图案 B．以纯碱、石英砂和石灰石为原料生产玻璃珠 C．将彩色玻璃珠用丝线缝在底布上 D．利用光线折射使珠绣产生流光溢彩的效果 【答案】B 【详解】A.剪裁底布、设计图案仅改变布料的形状，没有新物质生成，属于物理变化，错误。 B.纯碱、石英砂、石灰石在高温条件下发生化学反应，生成新物质玻璃，属于化学变化，正确。 C.将彩色玻璃珠缝在底布上仅改变珠子的位置，没有新物质生成，属于物理变化，错误。 D.光线折射属于物理现象，过程中无新物质生成，属于物理变化，错误。 2．《2026年非遗晚会》为我们带来了一场生生不息、薪火相传的非遗盛宴，下列非遗项目中涉及的变化属于化学变化的是 A．编联楚简 B．烧制琉璃 C．庄河剪纸 D．岫岩玉雕 【答案】B 【详解】A.编联楚简只是将竹简拼接组合，无新物质生成，属于物理变化； B.烧制琉璃时原料在高温下发生化学反应，生成新的物质，属于化学变化； C.庄河剪纸只改变纸张的形状，无新物质生成，属于物理变化； D.岫岩玉雕只改变玉石的外形，无新物质生成，属于物理变化。 要点 科学探究与经典实验 1.科学探究的地位 科学探究是学习化学的重要方式，化学实验是进行科学探究的重要途径，“做实验” 是 “学化学” 的核心方法。 2.科学探究的六大基本环节 一个完整的科学探究过程，通常包含以下六个逻辑递进的环节：提出问题→猜想与假设→收集证据→获得结论→反思与评价→表达与交流 3.科学探究的核心原则 科学探究的核心是基于证据得出结论，所有结论都必须有对应的实验事实或资料作为支撑，不能主观臆断。 4.蜡烛燃烧的实验探究 实验步骤 实验现象 实验结论 燃烧前 蜡烛是白色、较软的圆柱状固体，有特殊气味 —— 燃烧中 石蜡受热熔化，燃烧时发光、冒黑烟、放热 蜡烛燃烧时发光放热 熄灭时 产生一缕白烟，白色棉线变黑 棉线碳化 熄灭 1 分钟后 熔化的石蜡逐渐凝固 液态石蜡遇冷凝固 火柴梗插入火焰 外焰部位的火柴梗烧焦，内焰次之，焰心无明显变化 蜡烛的火焰分为内焰、外焰、焰心。 外焰温度最高，内焰次之，焰心温度最低 罩冷而干燥的烧杯 烧杯内壁出现水雾 蜡烛燃烧生成了水 烧杯中加澄清石灰水 澄清石灰水变浑浊 蜡烛燃烧生成了二氧化碳 特别提醒 实验现象与实验结论的区分 （1）实验现象是通过感官直接感知到的客观事实，如发出白光、放出热量、产生气泡等；实验结论是通过对现象分析推理得出的判断，如生成二氧化碳、具有可燃性等。 （2）核心口诀：现象看表面，结论看本质；现象不出现生成物，结论才说物质名。 （3）“烟”是固体小颗粒扩散形成的，“雾”是小液滴扩散形成的；蜡烛熄灭后的是白烟，二者不能混淆。 要点速测 1.下列对有关蜡烛燃烧的说法不正确的是 A．蜡烛燃烧的是石蜡蒸气 B．石蜡融化是物理变化 C．蜡烛燃烧后的产物是水和二氧化碳 D．蜡烛火焰的内焰部分温度最高 【答案】D 【详解】A、点火装置将棉芯点燃，放出的热量使石蜡固体熔化，再汽化，生成石蜡蒸气，石蜡蒸气燃烧，形成火焰，选项正确； B、石蜡融化的过程中没有新物质生成，只是状态的改变，是物理变化，选项正确； C、蜡烛燃烧后的产物是水和二氧化碳，选项正确； D、蜡烛火焰的外焰部分温度最高，选项错误； 故选D。 2.某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。 (1)取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。说明石蜡的密度比水的______（填“大”或“小”）。 (2)点燃蜡烛（如图甲），观察到蜡烛先________（填“熔化”或“燃烧”）后________（填“熔化”或“燃烧”），蜡烛火焰分______层。 (3)将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯置在蜡烛火焰上方（如图乙），澄清石灰水__________，分析现象得出：蜡烛燃烧生成了________。 (4)将短玻璃导管插入焰心，用燃着的木条靠近导管另一端（如图丙），发现导出的白烟可以被________。这是因为白烟的成分是________。 【答案】(1)小 (2) 熔化 燃烧 三 (3) 变浑浊 二氧化碳 (4) 点燃 石蜡固体小颗粒 【详解】（1） 根据蜡烛浮在水面上，可以判断石蜡的密度比水小； （2）点燃蜡烛，石蜡熔点较低，受热先熔化，后再被点燃，蜡烛燃烧火焰分三层，分别叫外焰、内焰、焰心； （3）蜡烛燃烧生成水和二氧化碳，将一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯置在蜡烛火焰上方，可观察到澄清石灰水会变浑浊，因此得出结论：蜡烛燃烧生成了二氧化碳； （4）白烟是石蜡蒸气遇冷形成的石蜡小颗粒，具有可燃性，因此可以被点燃。 要点 常见化学仪器与实验室安全 1.认识实验仪器 分类 仪器名称 反应容器 能直接加热 试管 蒸发皿 燃烧匙 需垫石棉网加热 烧杯 圆底烧瓶 锥形瓶 存放仪器 广口瓶 细口瓶 集气瓶 滴瓶 （固体）（液体）（气体）（液体） 取用仪器 药匙 镊子 胶头滴管 计量仪器 托盘天平 量筒 过滤、加液体（三种漏斗）仪器 漏斗 长颈漏斗 分液漏斗 夹持仪器 试管夹 铁架台 坩埚钳 加热仪器 酒精灯 其他仪器 玻璃棒 水槽 石棉网 2.仪器使用的注意事项 类别 仪器名称 主要用途 加热要求 注意事项 反应容器 试管 少量试剂的反应 可直接 加热 加热前预热；加热液体不超过容积 1/3，固体管口略向下倾斜 蒸发皿 溶液蒸发、浓缩、结晶 用坩埚钳取放；蒸发时及时搅拌，盛液不超过 2/3 燃烧匙 固体可燃物燃烧实验 装药量不超过容积 1/2；仅限固体燃烧 烧杯 配制溶液、较多量试剂反应 需垫 陶土网 外壁干燥；加液不超过容积 1/2 圆底烧瓶 加热条件下的反应 液体量控制在 1/3~2/3；用铁架台夹持瓶颈中 锥形瓶 加热液体、滴定实验 容积不超过 1/2；滴定时振荡方向正确 存放仪器 广口瓶 存放固体药品 不可加热 瓶塞倒放；取药后及时盖紧 细口瓶 存放液体药品 倾倒时标签向手心；碱性试剂用橡胶塞 滴瓶 存放少量液体试剂 专瓶专用；不可清洗，用完放回 集气瓶 存放气体、燃烧实验 燃烧实验需放水或细沙；瓶口磨砂处密封 取用仪器 药匙 取用粉末状固体 —— 用完擦净；避免药品沾在匙柄上 镊子 取用块状或较大颗粒固体 —— 不直接接触药品；夹持时稳拿稳放 胶头滴管 吸取和滴加少量液体 —— 竖直悬空滴加；取液后胶帽在上，不平放倒置 计量仪器 托盘天平 称量固体质量 —— 精确到 0.1g；左物右码；腐蚀性药品放烧杯 量筒 量取液体体积 —— 选等大或稍大量程；读数时视线与凹液面最低处相平 加热仪器 酒精灯 常规加热（400-500℃） —— 酒精量 1/3~2/3；禁止对燃、添加燃着酒精；用灯帽盖灭 酒精喷灯 高温加热（800-1100℃） —— 灯壶装液 2/5~2/3；预热后点燃；使用时远离易燃物 3.化学实验室安全规则 （1）药品取用“三不原则” 不能用 手 接触试剂，不要把鼻孔 凑到容器口 闻试剂（特别是气体）的气味，不得 尝任何试剂的味道。（闻气体气味的方法：把瓶塞打开，用手在瓶口轻轻 扇动 ，让少量气体飘到鼻孔） （2）剩余药品处理原则（三不一要） 实验剩余试剂既不能 放回原瓶 ，也不能 随意丢弃 ，更不能 拿出实验室 ，要放入 指定的容器内 。 （3）常见危险化学品标志 腐蚀性物质 毒性物质 易于自燃物质 爆炸性物质 浓硫酸、氢氧化钠 硝酸银、甲醛 白磷 高锰酸钾、金属钠 （4）常见实验意外处理 （1）烫伤：立即用大量冷水冲洗烫伤处，再涂抹烫伤膏，严重时就医； （2）酸碱灼伤：立即用大量冷水冲洗灼伤部位；若溅入眼睛，严禁用手揉眼，持续冲水洗后及时就医； （3）实验台起火：迅速移开周边可燃物，用湿抹布或沙子覆盖灭火，火情较大时使用灭火器。 特别提醒 仪器使用核心规律 （1）可直接加热的仪器特点：底面积小或材质耐高温；底面积大的玻璃仪器均需垫陶土网，目的是使受热均匀，防止炸裂。 （2）所有计量类仪器都不能加热，也不能作为反应容器，否则会影响计量精度。 （3）滴瓶上的滴管与滴瓶一一对应、专瓶专用，使用后直接放回即可，无需清洗；通用胶头滴管用后必须清洗干净。 要点速测 1.下列实验仪器中，可用作反应容器但不可用酒精灯直接加热的是 A．滴管 B．试管 C．量筒 D．烧杯 【答案】D 【详解】A、滴管只能用于取用少量液体，不符合题意，故A错误； B、试管既可用作反应容器，又可用酒精灯直接加热，不符合题意，故B错误； C、量筒不能用作反应容器，也不能加热，不符合题意，故C错误； D、烧杯可用作反应容器，用酒精灯加热时需要垫上陶土网，符合题意，故D正确。 故选：D。 2.以下“实验仪器—用途—使用注意事项”中全部正确的是 A．烧杯——用作较大量液体的反应容器——可以直接加热 B．锥形瓶——用作较大量液体的反应容器和气体发生装置——可以直接加热 C．试管——用作少量试剂的反应容器——加热后不能骤冷，以防炸裂 D．量筒——用于量度液体的体积，也可以作反应容器——不能加热 【答案】C 【详解】A、烧杯可用作较大量液体的反应容器，不能直接加热，需垫陶土网，选项错误； B、锥形瓶可用作较大量液体的反应容器和气体发生装置，不能直接加热，需垫陶土网，选项错误； C、试管用于少量试剂反应，加热后不能骤冷以防炸裂，选项正确； D、量筒不能作反应容器，不能加热，只能用于量度液体的体积，选项错误。 故选C。 要点 化学实验基本技能 1. 固体药品的取用方法 （1）固体试剂通常保存在广口瓶里，取用一般用药匙（或用纸槽），有些块状试剂可用镊子夹取。 用过的药匙或镊子要立刻擦拭干净，以备下次使用。 （2）向试管中加入块状试剂（口诀：一横二放三慢竖） 先将容器横放，把块状试剂放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，使块状试剂缓缓地滑到容器的底部，以免打破容器。 （3）向试管中加入粉状试剂末（口诀：一横二送三竖立） 先将试管横放，把盛有试剂的药匙（或纸槽）小心地送至试管底部，然后把试管竖立起来。 向试管中加入块状试剂 向试管中加入粉末状试剂 2. 液体药品的取用方法 （1）存贮：细口瓶或滴瓶；（广口瓶、细口瓶等都经过磨砂处理，目的是增大容器的气密性） 多量液体取用 少量液体取用 一定量的液体取用 （2） 多量液体取用：直接倾倒 注意事项（括号内为操作目的） ①细口瓶瓶塞必须倒放在桌面上（防止试剂腐蚀实验台或污染试剂） ②瓶口必须紧挨试管口缓缓倾倒（防止试剂损失） ③细口瓶标签一面必须朝向手心（防止残留液流下腐蚀标签） ④倒完液体后，立即盖紧瓶塞并放回原处，标签向外（防止试剂潮解、变质） （3）少量液体取用：胶头滴管 ①应在容器的正上方竖直滴入；胶头滴管不要接触容器壁（防止沾污试管或污染试剂）； ②取液后的滴管，应保持橡胶胶帽在上，不要平放或倒置（防止液体倒流，沾污试剂或腐蚀橡胶胶帽）； ③用过的试管要立即用清水冲洗干净；但滴瓶上的滴管（专管专用）不能用水冲洗，也不能交叉使用。 （4） 一定量的液体取用：量筒（配套使用胶头滴管） 注意事项 ①操作：先向量筒中倾倒液体至接近所需刻度时，停止倾倒，余下部分用胶头滴管滴加试剂至所需刻度线； ②正确读数：读数时量筒必须放平稳，视线与量筒内液体的凹液面的最低处保持水平 ③读数误差： 俯视：读数 > 液体实际体积，实际液体体积 < 读数；仰视：读数 < 液体实际体积，液体实际体积 > 读数 3. 酒精灯的使用方法 （1）绝对禁止向燃着的酒精灯里添加酒精，以免失火。 （2）绝对禁止用酒精灯引燃另一只酒精灯。 （3）用完酒精灯后，不可用嘴吹灭，必须用灯帽盖灭（盖灭后轻提一下灯帽，再重新盖好的目的是使灯帽内外气压平衡，防止下一次打不开）。 （4）如不慎碰倒酒精灯，不要惊慌，万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖。 （5）向灯内添加酒精时，酒精的量不能超过灯壶容积的2/3，也不能少于1/4。 （6）酒精灯的火焰分为三层，从外到内分别是外焰、内焰、焰心。温度最高的是外焰，所以用酒精灯加热时，应该用外焰加热。 4．加热的仪器（选择右侧的仪器填空） （1）可以直接加热的：试管、蒸发皿、燃烧匙 （2）需要垫陶土网的： 烧杯 （3）不能用来加热的仪器： 量筒、集气瓶 5．给固体试剂加热 （1）加热时，试管口应略向下倾斜（防止冷凝水回流使试管炸裂）。 （2）加热时，先使试管均匀受热，再对准试剂部位加热。 （3）铁夹夹在距试管口约1/4~1/3处。 （4）加热前检查试管外壁是否干燥；加热后待冷却再洗涤（防炸裂） 6．给液体试剂加热 （1）试管外壁应该干燥（如果外壁有水就进行加热，容易造成试管炸裂）。 （2）试管中液体的体积不应超过试管容积的1/3。 （3）用试管夹夹持试管时，应由试管底（填“底”或“口”）部套上、取下，手握在试管夹的长（填“长”或“短”）柄处，不要把拇指按在短（填“长”或“短”）柄上。 （4）试管倾斜与桌面呈45°角。加热试管里的液体时，管口不能朝向自己或他人，因为沸腾的液体会溅出试管伤人。 （5）加热时，先使试管底部均匀受热，然后用酒精灯的外焰固定加热。 （6）加热后的试管，不能立即接触冷水或用冷水冲洗，否则容易造成试管炸裂。 7. 仪器的连接 把玻璃导管插入橡胶塞的孔里 在玻璃导管上套上乳胶管 用橡胶塞塞住试管 （1）把玻璃导管插入带孔橡胶塞 先把玻璃管口用水润湿，然后对准橡胶塞上的孔稍稍用力转动，将其插入。 （2）连接玻璃导管和乳胶管 先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把玻璃导管插入乳胶管。 （3）连接橡胶塞和容器 应把橡胶塞慢慢转动着塞进容器口，切不可把容器放在桌上再使劲塞进塞子，以免压破容器。 （4）检查装置的气密性 装置 操作方法 连接好仪器，将导管一端放入水中，用手紧握试管，水中导管口有气泡冒出，松手后，导管口形成一段水柱，且长时间不回落，说明装置气密性良好。 连接好仪器，向长颈漏斗中注水没过下端管口，当缓慢拉注射器活塞时，长颈漏斗的下端管口处有气泡冒出，当缓慢推注射器时，长颈漏斗中液面上升，说明装置气密性良好。 连接好仪器，先向长颈漏斗内注入水使广口瓶内水没过漏斗下端管口，用弹簧夹夹紧胶皮管，继续向长颈漏斗中加水，一段时间后，长颈漏斗中液面不下降，说明装置气密性良好。 8.玻璃仪器的洗涤 试管的洗涤 （1）洗涤方法：先倒净试管内的废液，再注入半试管水，振荡后把水倒掉，再注入水，振荡后再倒掉，这样连洗几次。如果内壁附有不易洗掉的物质，要用试管刷刷洗，刷洗时须转动或上下移动试管刷，但用力不能过猛，以防损坏试管。 （2）干净的标准：洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下时，表示仪器已洗干净。 （3）洗净的玻璃仪器不能乱放，应放在指定的地方，如试管要倒扣在试管架上晾干。 （4）如果玻璃仪器中附有油脂，先用热的纯碱溶液或洗衣粉洗涤，再用水冲洗。如果玻璃仪器中附有难溶于水的碱、碱性氧化物、碳酸盐，先用稀盐酸溶解，再用水冲洗。 易错提醒 试管炸裂原因总结 试管炸裂的本质都是受热不均、冷热温差过大，常见原因包括： ①没有预热，直接集中加热；②加热前试管外壁有水珠未擦干；③加热时试管底部接触灯芯；④固体加热时试管口向上倾斜，冷凝水倒流；⑤加热后立即用冷水冲洗。 要点速测 1.试管是一种常见的实验仪器。下列有关实验操作正确的是 A．振荡试管 B．加热液体 C．试管夹从试管口套上 D．滴加液体 【答案】D 【详解】A.振荡试管需用手腕力量左右摆动，上下振荡易使液体溅出，错误。 B.加热试管中液体时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体过多，沸腾时易溅出，错误。 C.试管夹应从试管底部向上套，从管口套入会污染试剂、易损坏试管口，错误。 D.滴加液体时，胶头滴管垂直悬空在试管口上方，可避免污染试剂，正确。 2.下列图示操作错误的是 A．读取量筒内液体体积 B．用酒精灯加热试管中液体 C．向试管内滴加液体 D．向集气瓶内倾倒少量液体 【答案】A 【详解】A.量筒读取液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，图中为俯视读数，会导致测量值比实际体积偏大，操作错误。 B.加热试管内液体时，用酒精灯外焰加热，试管夹夹持在试管中上部，试管与桌面约成角，液体体积未超过试管容积的，操作符合规范。 C.胶头滴管滴加液体时，垂直悬空于试管上方，可避免污染试剂，操作正确。 D.倾倒液体时，试剂瓶口紧挨集气瓶口，标签朝向手心，符合倾倒液体的操作要求，操作正确。 难点 物理变化与化学变化的深度辨析 1．性质和变化的比较 性质 变化 区别 性质是物质固有的属性，是物质基本的特征，是变化的依据 变化是描述一个已经发生或正在发生的过程，是性质的具体体现 联系 性质决定变化，变化体现性质 描述 使用表示能力或者属性的词语： 某物质“能”(或“可以”、“易”、“会”、“难”、“不能”、“不可以” 、“不易”、“不会”)怎样或 “是……”、“具有……” 使用表示时态或过程的词语： “在”、“了”、“已经”等 举例 酒精能燃烧——化学性质 铁易生锈——化学性质 汽油易挥发——物理性质 水通电能分解——化学性质 酒精在燃烧——化学变化 铁生锈了——化学变化 汽油挥发——物理变化 水通电分解——化学变化 2．物质的变化、性质和用途的关系 性质决定变化,变化体现性质；性质决定用途,用途体现性质； 难点精练 1．下列古诗文或记载中隐含化学变化且不属于氧化还原反应的是 A．熬胆矾铁釜，久之亦化为铜 B．爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏 C．凡炉中炽铁用炭，煤炭居十七，木炭居十三 D．千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲 【答案】D 【解析】A.铁和硫酸铜生成铜和硫酸亚铁，存在元素化合价改变，属于氧化还原反应，不符合题意；B.爆竹爆炸涉及燃烧，存在化合价变化，属于氧化还原反应，不符合题意；C.碳的燃烧生成二氧化碳，存在化合价变化，属于氧化还原反应，不符合题意；D.碳酸钙高温煅烧生成氧化钙和二氧化碳，元素化合价不变，不属于氧化还原反应，符合题意。答案选D。 2．下列叙述正确的是 A．有发光放热现象的变化一定是化学变化 B．有气体或沉淀生成的变化一定是化学变化 C．化学变化过程中一定同时伴随物理变化 D．物理变化过程中一定同时伴随化学变化 【答案】C 【解析】A.电灯发光放热属于物理变化，错误；B.水蒸发产生水蒸气、饱和溶液析出晶体都属于物理变化，错误；C.化学变化过程中一定伴有物理变化，如蜡烛燃烧伴随石蜡熔化，正确；D.物理变化过程中不一定发生化学变化，如冰融化仅为状态改变，错误。答案选C。 难点 实验操作异常与事故原因分析 1.试管炸裂类问题分析思路 所有试管炸裂问题本质都是受热不均或温差过大，按“加热前→加热中→加热后”的时间顺序排查： （1）加热前：外壁是否有水、是否预热； （2）加热中：是否接触灯芯、固体加热管口是否朝上； （3）加热后：是否立即用冷水冲洗。 2.实验操作失误的后果推导 按照“操作违规→直接影响→最终后果”的逻辑链推导，例如： （1）倾倒液体标签未朝手心→残留液流下→腐蚀标签； （2）胶头滴管平放倒置→液体倒流→腐蚀胶帽、污染试剂； （3）俯视量筒读数→视线偏高→读数偏大，实际体积偏小。 3.实验意外处理原则 先止损、再报告、不慌乱；能隔绝氧气灭火的不用水，会加重伤害的操作绝对不做。 难点精练 1．对下列实验中出现的异常现象，分析不合理的是 A．给试管里的固体加热时，试管炸裂——试管口可能略高于试管底 B．给试管里的液体加热时，试管炸裂——液体体积可能超过试管容积的1/3 C．盛有稀盐酸的试剂瓶标签腐蚀——倾倒液体时，标签可能没有向着手心 D．点燃氢气时，发出尖锐的爆鸣声——点燃前可能没有检验氢气的纯度 【答案】B 【解析】A.试管口高于试管底，冷凝水回流会使试管炸裂，分析合理；B.液体体积超过1/3会导致沸腾时喷出，不会导致试管炸裂，分析不合理；C.标签未朝向手心，残留液体流下腐蚀标签，分析合理；D.氢气不纯点燃会产生尖锐爆鸣声，分析合理。答案选B。 2．简要说明下列错误操作可能造成的不良后果。 (1)胶头滴管取液后平放或倒置：____________________。 (2)倾倒液体药品时标签没向着手心：______________________。 (3)向燃着的酒精灯里添加酒精：______________________。 (4)将刚结束加热的试管立即用冷水冲洗：____________________。 【答案】 (1)液体倒流，腐蚀胶头，污染试剂 (2)残留液体流下，腐蚀标签 (3)酒精被引燃，引发失火、烫伤 (4)试管因骤冷而炸裂 【解析】 （1）胶头滴管取液后平放或倒置，药液会倒流接触胶帽，腐蚀橡胶材质，同时污染试剂。 （2）倾倒液体时标签未朝向手心，瓶口残留药液沿瓶身流下，会腐蚀标签导致无法辨认试剂。 （3）向燃着的酒精灯添加酒精，酒精易挥发，会引燃挥发的酒精蒸气，引发火灾。 （4）热试管遇冷水，玻璃内外温差过大，热胀冷缩不均匀，导致试管破裂。 考点 物质的变化与性质判断 ▌例1 （2026·吉林长春·一模）中华民族的传统工艺成果辉煌。下列工艺中主要涉及化学变化的是 A．粮食酿酒 B．活字印刷 C．蚕丝织造 D．手工拓印 【答案】A 【详解】粮食酿酒是粮食中的糖类等物质经过发酵反应生成乙醇（酒精）等新物质，属于化学变化；活字印刷仅将油墨转移到纸张表面；蚕丝织造仅将蚕丝编织成型，只改变物质外形；手工拓印是油墨附着在纸张表面的过程，均无新物质生成，均属于物理变化。 解题要点 判断物理变化与化学变化的核心标准：有无新物质生成。 形态、形状、大小、位置改变 → 物理变化； 燃烧、烧制、发酵、生锈、腐烂 → 化学变化； 避免被发光、产气、颜色变化等表面现象干扰。 ▌迁移练1-1 (25-26·九年级上·陕西咸阳·期中)下列厨房中常用物质性质的描述属于化学性质的是 A．料酒是淡黄色的液体 B．食盐是固体，易溶于水 C．天然气是可燃性气体 D．降温用的冰块受热会融化为水 【答案】C 【解析】化学性质是物质在化学变化中表现出来的性质，如可燃性、氧化性等。颜色、状态、溶解性、熔点均属于物理性质；可燃性属于化学性质。答案选C。 ▌迁移练1-2 (2026·河南驻马店·三模)成语“百炼成钢”本义是生铁经过多次冶炼以后成为钢。下列成语本义中涉及的变化类型与它相同的是 A．刻舟求剑 B．沙里淘金 C．木已成舟 D．火上浇油 【答案】D 【解析】“百炼成钢”属于化学变化；刻舟求剑、沙里淘金、木已成舟均为物理变化；火上浇油涉及燃烧，属于化学变化。答案选D。 考点 科学探究环节与实验评价 ▌例1 （25-26八年级上·全国·期中）日常生活中，春天里百花盛开，蜜蜂在花丛中飞舞，在花朵中爬进爬出，忙于采蜜。是什么原因吸引蜜蜂飞向花朵呢？小明提出这可能与花的颜色有关。“吸引蜜蜂的可能是花的颜色”这一叙述属于科学探究中的 A．提出问题 B．猜想与假设 C．反思与交流 D．设计并实施实验方案 【答案】B 【详解】A、提出问题是根据现象和相关资料提出疑问，例如是什么原因吸引蜜蜂飞向花朵呢？不符合题意； B、猜想与假设是根据问题和相关资料提出猜想，故“吸引蜜蜂的可能是花的颜色”属于猜想与假设，符合题意； C、反思与交流，是对整个实验过程进行反思，评估结果的可靠性等，不符合题意； D、设计并实施实验方案，是根据相关资料设计实验方案，并根据实验方案进行实验过程，不符合题意。 故选B。 解题要点 科学探究环节判断技巧： 出现“是什么、为什么” → 提出问题；出现“可能、猜想、假设、预测” → 猜想与假设 出现“做实验、操作、放入” → 进行实验（收集证据）；出现“说明、证明、得出” → 获得结论 出现“反思、评价、改进” → 反思与评价。 ▌迁移练1-1 切开的苹果暴露在空气中切面变成褐色，小明同学猜测：苹果果肉中某种成分能与氧气反应生成褐色物质。就小明的行为而言，属于科学探究环节中的 A．提出问题 B．形成假设 C．设计实验 D．得出结论 【答案】B 【解析】根据观察到的现象作出猜测预判，属于形成假设（猜想与假设）环节。答案选B。 ▌迁移练1-2 （25-26九年级上·四川成都·期中）蜡烛燃烧时，不能观察到的现象是 A．蜡烛燃烧火焰分三层 B．干冷的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现水珠 C．涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，石灰水变浑浊 D．吹灭蜡烛，有白色烟雾产生 【答案】D 【详解】A、蜡烛燃烧时，火焰分为三层，分别为外焰、内焰和焰心，该选项正确； B、蜡烛燃烧生成水，则可观察到干冷的烧杯内壁有水雾出现，该选项正确； C、蜡烛燃烧生成二氧化碳，则可观察到澄清石灰水变浑浊，该选项正确； D、吹灭蜡烛时，有白烟产生，但不会产生白色烟雾，该选项不正确。 故选D。 考点 化学实验基本操作规范 ▌例1 （25-26八年级下·山东潍坊·期末）规范操作是实验成功和安全的重要保证。下列实验操作不正确的是 A．闻气味 B．装粉末状试剂 C．添加酒精 D．检验装置的气密性 【答案】C 【详解】A. 闻气体气味时采用扇闻法，用手轻轻在瓶口扇动，使极少量气体飘入鼻孔，避免直接吸入大量有害气体，引发危险，操作正确； B. 往试管里装入固体粉末时，为避免药品粘在管口和管壁上，可先使试管横放，把盛有药品的药匙（或用小纸条折叠成的纸槽）小心地送至试管底部，然后使试管直立起来，操作正确； C. 酒精属于易燃物，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，否则极易引燃酒精引发火灾，操作错误； D. 检验装置的气密性：向外拉注射器活塞时，如果装置气密性良好，锥形瓶内压强减小，外界空气会通过长颈漏斗进入装置，会观察到长颈漏斗下端有气泡冒出，操作正确。 解题要点 实验操作类题目速判口诀： 瓶塞倒放标签朝，两口紧挨倾倒好； 滴管悬空不伸入，胶帽在上不倒放； 酒精灯用火柴点，灯帽盖灭不用嘴； 液体不超三分之一，管口不对人，预热记心间。 ▌迁移练1-1 下列检查装置气密性的方法中，如果气密性良好，则现象描述错误的是 A．手捂试管，导管口出现气泡 B．推动注射器活塞，锥形瓶中产生气泡 C．拉注射器活塞，导管内出现水柱 D．夹紧弹簧夹，长颈漏斗液面不下降 【答案】B 【解析】推动注射器活塞时，锥形瓶内压强增大，液体被压入长颈漏斗，使长颈漏斗液面上升，不会在锥形瓶中产生气泡，B描述错误；A、C、D均为气密性良好的正确现象。答案选B。 ▌迁移练1-2 （25-26八年级上·山东德州·期中）规范的实验操作是实验成功的保证，请回答下列问题： (1)写出仪器④的名称：___________。 (2)常用于存放固体试剂的仪器是___________；取用粉末状试剂时一般选用___________；可用作反应容器且能直接加热的仪器是___________。(填数字序号) (3)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如下图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为___________g，若食盐与砝码的位置放顺倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为___________g。 ②图乙中所表示的液体的体积是___________mL，如果该同学在量取44 mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积___________(填“大于”或“小于”)44 mL。 【答案】(1)烧杯 (2) ⑧ ① ② (3) 7.4 2.6 42 小于 【详解】（1）由图可知，仪器④的名称：烧杯； （2）常用于存放固体试剂的仪器是广口瓶，故填：⑧； 取用粉末状试剂时一般选用药匙，故填：①； 试管可用作较少量试剂的反应容器，且试管可直接加热，故填：②； （3）①用托盘天平称量物品时，左盘质量=右盘质量+游码质量，则食盐质量=砝码质量+游码质量=5g+2.4g=7.4g； 若食盐与砝码的位置放顺倒了，读数仍如图甲所示，左盘质量=右盘质量+游码质量，则砝码质量=食盐质量+游码质量，则食盐质量=砝码质量-游码质量=5g-2.4g=2.6g； ②图乙中所表示的液体的体积是42mL； 如果该同学在量取44 mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，读取数值大于实际数值，则量取液体的实际体积小于44mL。 基础达标 1．（25-26九年级上·广东茂名·期末）小明进行了下列操作，其中正确的是 A．液体加热 B．用橡胶塞塞住试管 C．倾倒液体 D．滴加液体 【答案】B 【详解】 A.给试管内液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，图中液体过多，加热时易沸腾溅出，存在安全隐患，操作错误。 B.塞橡胶塞时，左手持试管，右手拿橡胶塞慢慢转动塞入试管口，该操作符合规范，操作正确。 C.倾倒液体时，瓶塞需倒放在桌面（避免污染试剂），试管要倾斜，试剂瓶口紧挨试管口，标签朝向手心。图中瓶塞正放、试管竖直、瓶口未紧挨试管口、标签未朝向手心，操作错误。 D.胶头滴管滴加液体时，需垂直悬空在试管口上方，不能伸入试管内或接触试管内壁，防止污染试剂。图中滴管接触试管壁，操作错误。 2．（2026·甘肃平凉·三模）规范的实验操作是安全开展科学探究的前提。下列实验操作中，正确的是 A．用燃着的酒精灯引燃另一盏酒精灯 B．读取量筒内液体体积时，俯视凹液面的最低处 C．检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁 D．塞紧橡胶塞时，将试管竖直放在实验台上用力按压 【答案】C 【详解】A. 禁止用燃着的酒精灯引燃另一酒精灯，防止发生火灾，应用火柴点燃，错误； B. 读取量筒内液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平，错误； C. 检查装置气密性时，先将导管一端浸入水中，再用手紧握试管外壁，观察导管口是否有气泡冒出，有气泡冒出，说明装置气密性良好，正确； D. 应把橡皮塞慢慢转动着塞进试管口，将试管竖直放在实验台上用力按压，会压破试管，错误。 3．（2026年甘肃中考化学仿真预测卷（三））新课标倡导在“做实验”中学化学。下列实验操作正确的是 A．处理废弃试剂 B．取用粉末状固体 C．熄灭酒精灯 D．清洗后试管放置 【答案】B 【详解】A.废弃试剂可能具有腐蚀性、毒性，直接倒入水池会腐蚀管道、污染水体，应倒入指定废液容器中，操作错误。 B.取用粉末状固体采用“一横二送三直立”规范，将盛有药品的纸槽送入平放的试管底部后再竖立试管，避免药品沾在试管壁上，操作正确。 C.用嘴吹灭酒精灯可能将火焰压入灯内，引发灯内酒精燃烧甚至爆炸，应使用灯帽盖灭，操作错误。 D.清洗后的试管需倒放在试管架上，既利于残留水分流出干燥，也可避免灰尘落入，图中正放的，操作错误。 4．（2026·河南平顶山·三模）平顶山宝丰县翟集古镇的“翟集米醋”入选河南省非物质文化遗产，下列制醋过程涉及化学变化的是 A．清洗小米 B．原料混合 C．醋醅发酵 D．过滤装瓶 【答案】C 【详解】C醋醅发酵过程中，有新物质醋酸等生成，涉及化学变化。A清洗小米、B原料混合、D过滤装瓶的过程中没有新物质生成，发生的是物理变化。因此答案为C。 5．（2026·广东深圳·模拟预测）中华文化博大精深，下列历史典故和成语本意主要涉及化学变化的是 A．烈火烹油钻木取火 B．缘木求鱼春风化雨 C．刻舟求剑高山流水 D．铁杵成针滴水成冰 【答案】A 【详解】烈火烹油、钻木取火都包含燃烧过程，燃烧会生成二氧化碳等，有新物质生成，属于化学变化；缘木求鱼是爬上树去找鱼，只是人的位置的改变；春风化雨是水蒸气液化，仅状态改变；刻舟求剑是物体形状改变，高山流水是水的位置变化；铁杵成针是物体形状改变，滴水成冰是水凝固成冰，仅状态改变，均无新物质生成，均属于物理变化。 6．（25-26九年级下·安徽芜湖·自主招生）诗词凝聚中华传统文化的精髓。下列诗句中涉及化学变化的是 A．“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川”（李白《望庐山瀑布》） B．“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”（于谦《石灰吟》） C．“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”（杜甫《登高》） D．“千里冰封，万里雪飘”（毛泽东《沁园春·雪》） 【答案】B 【详解】“紫烟”是水汽遇冷液化形成小液滴后经光照射产生的光学现象，仅水的状态发生变化；树叶掉落、江水流动仅为物体位置和形态变化；冰、雪都是水的固态形式，仅水的状态发生改变，以上三种均无新物质生成，ACD属于物理变化；诗句描述了石灰石煅烧、熟石灰硬化的系列过程，均有新物质生成，B属于化学变化。 7．（2026·陕西咸阳·模拟预测）化学实验中经常用到胶头滴管。下列有关胶头滴管的使用正确的是 A．取液体 B．滴加液体 C．搅拌溶液 D．将滴管横放在桌面上 【答案】B 【详解】A.取用液体时，需先在瓶外挤压胶头排出空气，再伸入试剂瓶内松开胶头吸取试剂。图中操作在液面下挤压胶头，会将空气挤入试剂中，易导致试剂污染、变质，错误。 B.滴加液体时，胶头滴管垂直悬空于试管口上方，不会接触试管壁污染滴管，正确。 C.搅拌溶液应使用玻璃棒，用胶头滴管搅拌易损坏滴管，还会污染试剂，错误。 D.胶头滴管不能横放在桌面上，否则试剂会倒流进入胶帽，腐蚀胶帽且污染后续取用的试剂，错误。 8．（2026·福建漳州·模拟预测）下列研究项目中，主要属于化学研究范畴的是 A．研发锂电池安全新材料 B．临床免疫学和生物学检验 C．航空航天构件无损检测 D．人工智能与视觉技术应用 【答案】A 【详解】A. 研发锂电池安全新材料涉及新物质的合成、性质探究，属于化学研究范畴； B. 临床免疫学和生物学检验属于生物学、医学的研究范畴； C. 航空航天构件无损检测属于物理、航空工程的研究范畴； D. 人工智能与视觉技术应用属于计算机科学的研究范畴。 9．（2026·河北唐山·模拟预测）小明加热液体的方法如图所示，有关实验操作正确的是 A．试管内液体的体积 B．加热所用火焰部位 C．试管夹夹持的位置 D．试管加热倾斜角度 【答案】A 【详解】A.加热时试管内液体体积不能超过试管容积的，图中液体体积符合该标准，A正确。 B.酒精灯外焰温度最高，应使用外焰加热，图中用温度最低的焰心加热，会导致试管受热不均，且加热效率低，B错误。 C.夹持试管时需夹在距离试管口约的中上部位置，图中夹持位置不符合操作规范，C错误。 D.加热液体时试管应向上倾斜，与桌面约成45°角，图中试管竖直，不符合操作规范，D错误。 10．（2026·江西宜春·二模）2025年，我国科学家成功从“月壤”中提取出了氧气。该过程涉及将月壤中铁的氧化物(如Fe2O3、FeO)与氢气在高温下反应生成水和铁，再通过电解水得到氧气。下列描述中，属于含铁氧化物化学性质的是 A．呈红棕色固体 B．能与H2在高温下反应 C．密度较大 D．不溶于水 【答案】B 【分析】物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，常见包括颜色、状态、密度、溶解性等；化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质。 【详解】A.颜色、状态属于物理性质，不符合要求； B.含铁氧化物与在高温下反应生成铁和水，属于化学变化，该性质通过化学反应才能体现，属于化学性质，符合要求； C.密度属于物理性质； D.溶解性属于物理性质。 11．（24-25九年级上·四川南充·阶段检测）经过一段时间的化学学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。请回答下列问题： (1)如图是实验室常见仪器： ①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是_________(填仪器名称) ②实验室量取一定体积液体，使用仪器除量筒外，还需要用到的仪器是_________ (填序号) (2)如图所示是某化学小组部分实验过程的装置图： ①A图中所称食盐的质量为_______g，若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍为A图，则食盐的实际质量为______g； ②如图B所示操作，该操作的错误之处是______。 【答案】(1) 试管 B (2) 12.4 7.6 试管内液体体积超过了试管容积的 【详解】（1）①可直接加热的常见玻璃仪器为试管，烧杯加热需垫陶土网，量筒、广口瓶等不能加热； ②量取一定体积液体时，液面接近刻度线时需用胶头滴管（序号B）滴加，保证量取体积精准。 （2）①天平正确称量遵循“左物右码”，药品质量=砝码质量+游码示数，游码示数为2.4g，因此食盐质量为；若物品和砝码位置颠倒，药品质量=砝码质量-游码示数，即； ②给试管中液体加热时，液体体积不能超过试管容积的，防止液体沸腾喷出伤人，图B中液体体积超出该限值。 12．（23-24八年级上·山东东营·期中）经过学习，我们认识了许多化学实验仪器，也知道了不少实验操作的要求。 (1)如图常见仪器中，可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是______（填仪器名称）。 (2)倾倒液体：倾倒液体时瓶塞要______（填“倒”或“正”）放，标签要向着手心。 (3)液体药品加热：需要用到图中的夹持仪器______（填仪器名称），该仪器应该夹在______处，试管内液体不能超过试管容积的______。 (4)固体药品加热：将粉末状硫酸铜晶体放入试管的仪器是______（填仪器名称）；用于固定和支持试管的仪器是______（填仪器名称），在安装此装置时应先______（填“放置酒精灯”或“夹持试管”）；加热时试管口应______。 (5)某同学在使用仪器A给液体加热时发现底部破裂，导致仪器A底部破裂的可能原因是______（填字母）。 A．用外焰加热 B．加热前没有擦干外壁的水 C．加热时底部触及灯芯 D．加热过程中上下移动试管 E．试管口向上倾斜 【答案】(1)试管 (2)倒 (3) 试管夹 离试管口1/3/中上部 (4) 药匙 铁架台 放置酒精灯 略向下倾斜 (5)BC 【详解】（1）常见可直接在酒精灯上加热的玻璃仪器为试管，烧杯、锥形瓶需垫石棉网加热，量筒、集气瓶等不能加热。 （2）倾倒液体时瓶塞倒放，可避免瓶塞沾染桌面杂质污染瓶内试剂。 （3）加热液体时用试管夹夹持试管，夹在离试管口处操作更稳定；试管内液体不超过容积，是为了防止液体沸腾溅出。 （4）取用粉末状药品用药匙；固定试管用铁架台；组装装置遵循“从下到上”的原则，先放置酒精灯，再根据外焰高度调整试管位置；加热固体时试管口略向下倾斜，防止冷凝水倒流炸裂试管。 （5）A.外焰温度最高，用外焰加热是正确操作，不会导致试管破裂，错误； B.试管外壁有水会导致受热不均炸裂，正确； C.灯芯温度低，试管底部触及灯芯会受热不均炸裂，正确； D.加热时上下移动试管是为了使液体受热均匀，不会导致试管破裂，错误； E.给液体加热时试管口向上是正确操作，错误； 13．（25-26八年级上·山东·课后作业）物质的变化与物质的性质是两个不同的概念，我们必须掌握它们间的联系与区别。 (1)现有以下变化：①湿衣服晾干；②铁锅生锈；③轮胎爆炸；④镁条燃烧；⑤水结成冰；⑥食物变质；⑦电灯发光；⑧冬瓜腐烂。请你判断其中属于物理变化的是________（填序号，下同），属于化学变化的是________。 (2)请用序号填空：①物理变化；②化学变化；③物理性质；④化学性质。 氧气能供给呼吸：________；酒精易挥发：________；汽油燃烧：________。 (3)物质的性质决定物质的用途。请判断下列物质的用途分别是利用了物质的物理性质还是化学性质： ①液态氢气作火箭燃料：________； ②用金刚石切割玻璃：________； ③氧气供给动物呼吸：________； ④用液氯对水进行消毒：________。 【答案】(1) ①③⑤⑦ ②④⑥⑧ (2) ④ ③ ② (3) 化学性质 物理性质 化学性质 化学性质 【详解】（1）①湿衣服晾干没有新物质生成，属于物理变化；②铁锅生锈有新物质生成，属于化学变化；③轮胎爆炸没有新物质生成，属于物理变化；④镁条燃烧，属于化学变化；⑤水结成冰，没有新物质生成，属于物理变化；⑥食物变质，有新物质生成，属于化学变化；⑦电灯发光没有新物质生成，属于物理变化；⑧冬瓜腐烂，属于化学变化；故属于物理变化的是①③⑤⑦，属于化学变化的是②④⑥⑧； （2）氧气能供给呼吸，属于氧气的化学性质，故选④； 酒精易挥发，属于酒精的物理性质，故选③； 汽油燃烧的过程中有新物质生成，属于化学变化，故填②； （3）①液态氢气作火箭燃料是利用了氢气的可燃性，属于化学性质； ②用金刚石切割玻璃是利用硬度大，属于物理性质； ③氧气可供给呼吸，属于化学性质； ④液氯能对水进行消毒，需通过化学变化才能体现，属于化学性质。 14．（25-26八年级上·黑龙江绥化·阶段检测）在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格： (1)取一根蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛会浮在水面上。结论：石蜡的密度比水_____(填“大”或“小”)；你还能得到蜡烛的一条物理性质是____________________。 (2)点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层，分别是外焰、内焰和焰心，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰上约1S后取出，可以看到在火焰最外边的部分最先炭化。 结论：蜡烛火焰的___________温度最高。 (3)再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现________________，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现会看到澄清石灰水变浑浊。 结论；蜡烛燃烧以后的生成物是________和________。 (4)如图B所示，检验蜡烛燃烧的产物，实验过程中有的同学观察到烧杯底部出现黑色物质。请帮他们分析产生黑色物质的原因是_____________________。 (5)如图C所示，用火柴去点蜡烛刚熄灭时的白烟，发现白烟能够燃烧并将蜡烛重新引燃，白烟是_______________________________________。 【答案】(1) 小 石蜡硬度小（或石蜡常温下为固体、白色、不溶于水，合理即可） (2)外焰 (3) 水雾 水 二氧化碳 (4)蜡烛不充分燃烧产生炭黑附着在烧杯底部 (5)石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒 【详解】（1）蜡烛浮在水面，根据浮沉条件，说明石蜡密度小于水；能用小刀切下一小块，说明石蜡硬度小。 （2）火柴梗放在火焰中，外焰部分最先炭化变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，加热时一般选用外焰加热。 （3）干燥冷烧杯罩在火焰上方，石蜡燃烧生成的水蒸气遇冷液化，烧杯内壁出现水雾；澄清石灰水变浑浊，证明生成了二氧化碳。 （4）烧杯靠近火焰，氧气不足，石蜡发生不完全燃烧，生成黑色的炭单质，附着在烧杯内壁底部。 （5）蜡烛熄灭时，石蜡蒸气没有燃烧，遇冷变成白色的石蜡固体小颗粒，形成白烟，白烟具有可燃性，可以被点燃重新引燃蜡烛。 15．（25-26八年级上·黑龙江绥化·阶段检测）结合图中所示仪器，回答实验中的有关问题： (1)写出仪器的名称B__________；C___________；D_________；E__________。 (2)下列试剂中①氧化铜粉末②石灰石块③锌粒④试剂瓶中的盐酸。可以用药匙取用的是__________，可以用镊子取用的是__________，可以用滴管取用的是_________。 (3)仪器G的名称是____________，不小心将其碰倒在桌面上燃烧起来，合理简单的灭火措施是____________________。量取一定体积的液体应选用的主要仪器是________(填序号)，使用该仪器读数时的正确方法是视线与________________保持水平，如果俯视操作，实际量取的液体体积将__________(偏多、偏少、不变)。 (4)用容积为15 mL的试管盛液体加热时，最多可盛液体______mL。使用后清洗试管，洗涤干净的标志是__________________________________。 【答案】(1) 试管 烧杯 水槽 胶头滴管 (2) ① ②③ ④ (3) 酒精灯 用湿抹布盖灭 A 液体凹液面的最低处 偏少 (4) 5 试管内壁附着的水既不聚成水滴，也不成股流下 【详解】（1）见答案。 （2）药匙用于取用粉末状固体，氧化铜粉末属于粉末状，选①； 镊子用于取用块状或大颗粒固体，石灰石、锌粒是块状固体，选②③； 胶头滴管用于取用少量液体试剂，盐酸是液体，选④。 （3）仪器 G 为酒精灯；酒精失火不能用水浇灭，用湿抹布盖灭可以隔绝氧气灭火；量取一定体积液体选用量筒 A；量筒读数时视线要与液体凹液面最低处相平；俯视读数偏大，实际量取液体体积偏少。 （4）给试管内液体加热，液体体积不能超过试管容积的，15mL×=5mL；试管洗净的标准：试管内壁水均匀分布，既不聚成水滴，也不成股流下。 能力进阶 16．（25-26八年级上·山东泰安·期中）化学是以实验为基础的学科，认识基本实验仪器，掌握基本实验技能。 (1)写出仪器的名称：⑧___________，⑨___________。 (2)选择图中仪器的数字序号填空：用作少量液体试剂反应容器的是___________，用于支持和固定仪器的是___________。 (3)精确量取液体应选量程为___________(选填10或20或50)的量筒和___________(写仪器名称)。若读数时俯视读数，则实际量取的液体___________(填“大于”“小于”或“等于”)。 (4)实验室用烧杯加热液体时，底部应垫放___________，目的是防止烧杯受热不均，导致炸裂。 (5)某同学用酒精灯给试管里的液体加热时，发现试管炸裂，可能原因有___________(填字母序号)。 A．用酒精灯的外焰给试管加热 B．加热前试管外壁水没有擦干 C．没有进行预热，直接加热试管的中下部 D．试管内液体超过试管容积的三分之一 【答案】(1) 锥形瓶 坩埚钳 (2) ① ⑦ (3) 50 胶头滴管 小于 (4)陶土网 (5)BC 【详解】（1）由图可知，仪器⑧的名称是：锥形瓶；仪器⑨的名称是：坩埚钳； （2）试管可用作少量液体试剂的反应容器，故填：①； 铁架台用于支持和固定仪器，故填：⑦； （3）量筒量程的选择应遵循“大而近”的原则，故精确量取液体应选量程为50mL的量筒和胶头滴管，取用液体时，先倾倒，接近刻度时，改用胶头滴管滴加； 若读数时俯视读数，读取数值大于实际数值，则实际量取的液体小于30mL； （4）烧杯不能直接加热，实验室用烧杯加热液体时，底部应垫放陶土网，目的是防止烧杯受热不均，导致炸裂； （5）A、用酒精灯的外焰给试管加热，是正确的做法，不会导致试管炸裂，不符合题意； B、加热前试管外壁水没有擦干，会导致试管受热不均，发生炸裂，符合题意； C、没有进行预热，直接加热试管的中下部，会导致试管受热不均，发生炸裂，符合题意； D、试管内液体超过试管容积的三分之一，会导致液体沸腾溅出，不会导致试管炸裂，不符合题意。 故选BC。 17．（25-26九年级上·广东揭阳·期中）正确选择实验仪器和正确的操作是实验成功的重要保证。据图回答下列问题： (1)用酒精灯加热时需要垫上陶土网的仪器是______(填字母序号)。 (2)据图选择，取用少量粉末状固体时用______(填仪器名称)。 (3)指出如图不正确实验操作可能造成的后果。 ①A操作导致的后果是______。 ②B操作导致的后果是______。 (4)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示： ①图甲中所表示的食盐的质量为______g。 ②图乙中所表示的液体的体积是______，如果该同学在量取该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积______(填“大于”或“小于”)。 【答案】(1)b (2)药匙 (3) 试管破损 液体沸腾溅出伤人 (4) 7.4 42mL 小于 【详解】（1）图中试管、烧杯、蒸发皿、燃烧匙可加热时使用，且烧杯底面积较大，用酒精灯加热时需要垫上陶土网，故选b； （2）图中用药匙取用粉末状固体； （3）①A操作中，将固体直接加入试管中，会使试管破损； ②B操作中，液体体积大于三分之一，可能会引起液体沸腾溅出伤人； （4）①由图可知，砝码为5g，游码为2.4g，则称量的食盐质量为5g+2.4g=7.4g； ②用量筒量取液体时，视线应与液体凹液面最低处相平，由图可知，液体体积为42mL；若俯视读数，会使读数偏大，则实际体积小于42mL。 18．（25-26九年级上·海南海口·期中）掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。 (1)请回答： ①仪器F的名称是_____。 ②加热时需要垫上陶土网的仪器是_____(填字母序号)。 (2)小海用量筒量取了一定体积的水，若他采用俯视的方法读数，则读数比水的实际体积偏_____(填“大”或“小”)。 (3)用推拉注射器活塞的方法可以检查如图装置的气密性。当缓慢往左推动活塞时，如果装置气密性良好，则能观察到_____(填字母)。 A．注射器内有液体 B．锥形瓶中液面上升 C．长颈漏斗内液面上升 D．长颈漏斗下端管口产生气泡 【答案】(1) 酒精灯 D (2)大 (3)C 【详解】（1）①由图可知，仪器F为酒精灯。 ②加热时需要垫上陶土网的仪器是烧杯，图中D为烧杯，因为烧杯底面积较大，加热时垫陶土网可使烧杯受热均匀，防止局部过热而炸裂。 （2）用量筒量取液体时，应平视凹液面最低处，若俯视读数，读数比水的实际体积偏大。 （3）缓慢往左推动活塞时，若装置气密性良好，由于锥形瓶中气体增多，压强增大，则会观察到长颈漏斗内液面上升，故选C。 19．（25-26九年级上·广东深圳·期中）化学是一门以实验为基础的科学，请回答下列有关问题： (1)从图1中选择相关的仪器，将其序号填写在相应的空格里。 ①可以夹持试管的仪器是_______；②家庭小实验通常利用生活中某些常见的物品作为一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的_______。 (2)某同学在进行物质的称量和液体的量取操作如图所示： ①图2中所表示的食盐的质量为_______g。若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针左偏转，下列做法正确的是_______。 A．移动游码 B．增加砝码 C．移走适量试剂 D．继续添加试剂 ②图3中所示应选用_______mL量程的量筒(填10、50或100)；若读数时仰视，则液体的实际体积_______(填“偏大”或“偏小”)。 (3)用如图4所示方法检查装置的气密性。 若装置的气密性良好，松开手一段时间后，导管口出现的现象是_______(填“甲”或“乙”或“丙”)。 【答案】(1) A BH (2) 7.4 C 50 偏大 (3)丙 【详解】（1）①可以夹持试管的仪器是试管夹，故填：A； ②由于医用注射器上有刻度，可以当量筒使用；由于医用注射器向下推的时候，液体可以一滴滴的流下，可把其作为胶头滴管使用，故填：BH； （2）①图2中所表示的食盐的质量为：5g+2.4g=7.4g； 用托盘天平称量物品时，应遵循“左物右码”的原则，故若在称量12.5 g氯化钠的过程中，天平的指针左偏转，说明氯化钠的质量偏大，则应减少氯化钠至天平平衡。 故选C； ②图3中量取液体的体积为42mL，量筒量程的选择，应遵循“大而近”的原则，故应选用50mL量程的量筒； 若读数时仰视，读取数值小于实际数值，则液体的实际体积偏大； （3）检查装置的气密性：将导管置于水中，用手紧握试管，如果装置的气密性良好，装置内气体受热膨胀，压强增大，导管口有气泡冒出，松开手一段时间后，温度降低，装置内压强减小，则导管口出现一段水柱，故填：丙。 20．（25-26八年级上·山东济宁·期中）如图2所示是某化学小组部分实验过程的装置图： (1)A图所示，则实际称取的食盐质量是______g。 (2)B图量取20.0 mL蒸馏水。若小明俯视读数，则所取液体的实际体积应______20.0 mL（填“>”、“<”或“=”）。 (3)C图为镁条燃烧实验，夹持镁条的仪器是______，烟花、照明弹中用到镁粉作燃料，其原因是镁燃烧时______（填字母）等。 A．发出耀眼白光 B．放出大量热 C．生成白色固体 (4)进行“加热少量的水”实验操作： ①选择仪器：试管、试管夹、______（填仪器名称）。 ②操作步骤： A．向试管中倒入约二分之一容积的水 B．将试管夹夹在试管的中上部 C．直接加热试管 D．将热的试管立即放冷水中冷却 以上操作错误的是______（填字母，下同），可能会导致试管炸裂的操作步骤是______。 【答案】(1)22.6 (2)＜ (3) 坩埚钳 A (4) 酒精灯 ACD CD 【详解】（1）用托盘天平称量物品时，左盘质量=右盘质量+游码质量，则砝码质量=食盐质量+游码质量，则实际称取的食盐质量是：20g+5g-2.4g=22.6g； （2）B图量取20.0 mL蒸馏水。若小明俯视读数，读取数值大于实际数值，则所取液体的实际体积应＜20.0mL； （3）由图可知，夹持镁条的仪器是坩埚钳； 烟花、照明弹中用到镁粉作燃料，其原因是镁燃烧时发出耀眼白光，故选A； （4）①加热少量的水，可放在试管中加热，加热需要酒精灯，同时需要试管夹夹持试管，故选择仪器：试管、试管夹、酒精灯； ②A、给试管中的液体加热时，液体体积不能超过试管容积的三分之一，防止液体沸腾溅出，错误； B、用试管夹夹持试管时，将试管夹夹在试管的中上部，通常在距试管口约三分之一的位置，正确； C、应先预热，再加热，防止试管受热不均，发生炸裂，错误； D、热的试管不能立即放冷水中冷却，防止试管受热不均，发生炸裂，错误。 故操作错误的是：ACD，可能会导致试管炸裂的操作步骤是：CD。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 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