四川省成都石室中学2016-2017学年高二上学期期中考试语文试题（PDF版）

1 / 4 成都石室中学高 2018届 2016～2017 学年度上期半期考试 语文参考答案 一、现代文阅读（9分，每小题 3分） 1.A(前后两者之间强加因果关系，另外“不会改变人的命运”表述有误，原文说“不会直接 干预和改变人的现实命运”) 2.D(“不需要时空概念”错误，原文说“不受时空的阻隔”) 3.A(“具有抚慰、纯化、提升心灵的作用”的应该是“好诗”，“一个民族的未来要靠诗歌照 亮”夸大其词) 二、古代诗文阅读（43分） 4.A 5.C 6.C 7.D 8.A 9.A 塞：弥补 10.C 虽，即使；A用，介词；来，连词表目的 B到，介词；和，介词 D他，代词；衬音助 词，无实义 11.B 12(1)颜衎没有接到书信，按照过去的规矩来做，不久被属吏诉讼（以、故、寻、被动句式 各 1 分，大意 1 分）。 (2)守丧期满，（皇帝）下诏让郓州的高行周资助遣送（颜衎）入朝，颜衎以腿脚有病为由推 辞不去（服除、津遣、阙、状语后置句各 1 分，大意 1 分）。 13.用秋日风雨中“烂死”的百草反衬（或对比）决明的“颜色鲜”，把决明的叶与花分别 比喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。（两种手法各 1分）决明在风雨中花开灿烂，香远益清， 坚毅挺立，借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。（外在形象 1分，内在 形象 1分） 14.①前四句表现了作者对如决明样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美；（1分）②“凉 风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立”句传达出对于富有才华，却遭受摧残的君子的关爱与担忧， 更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹；（1分）“堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣”句 见出诗人对自已徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑，体 现了他的忧世情怀。（2分） 15.别有幽愁暗恨生 蓝田日暖玉生烟 颁白者不负戴于道路矣 不如须臾之所学也 无以至千里 振长策而御宇内 良将劲弩守要害之处 是故弟子不必不如师 三、文学类文本阅读（22 分） 2 / 4 16.（1）(1)CD 【解析】本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。A原句说“远远望去，水傍青 山，雾缭古城，宛如一张鲜嫩碧绿的荷叶，托着颗晶莹闪烁的珠露”。这里把傍水青山比作 荷叶，将雾中古城比作露珠。B“表现了作者对日常生活中热闹景象的欣赏”错。原文没有 此意。E“小说语言雅致朴实，主要通过语言、动作、神态等描写……”错。原文中语言描 写不突出。 (2)①描绘出桐庐镇的古朴淡雅，烘托出黑袄汉子质朴内敛的人物形象；②具有象征意味， 蕴含着作者对纯厚质朴的民风的向往(或表达作者对喧嚣浮躁世风的一种否定)；③首尾呼应， 照应开头的环境描写，使小说结构更加完整。 【解析】本题考查鉴赏环境描写的能力。小说中景物描写的作用一般有：交待时间地点，渲 染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的发展；突出文章主旨。本篇中最后一段景物描写， 写出了桐庐镇“好一幅古朴淡雅的水墨画卷”的美，烘托黑袄汉子对自己的厨刀质量的自信 及卖完厨刀的喜悦心情，同时表达了文章主旨，即对纯厚质朴的民风的向往。从结构上看， 与文首江溪交错、水傍青山、雾缭古城的桐庐镇美景呼应，结构圆合。 (3)①寡言内敛；②质朴沉稳；③自尊心强；④颇有自信。 【解析】本题考查欣赏人物形象的能力。小说塑造黑袄的汉子的形象时，主要运用动作描写 和神态描写，分析人物时，要抓住“‘咔咔咔’砍起铁丝”“嚓嚓嚓”刮胡须，“射出两道 光来”的眸子、“瞪着瞪着”等精彩的刻画，从而概括出人物形象，答题时要注意题干要求 “简要概括”。 (4)①从情节设计上看，黑袄汉子“一声也不吆喝”的经营方式使小说的情节逐步展开并达 到高潮，具有表现力；②从形象塑造上看，与别人大声叫卖的方式形成对比，突出黑袄汉子 内敛质朴，厚道真诚的人物形象；③从思想内涵上看，黑袄汉子做买卖“硬是一声也不吆喝”， 蕴含着作者对纯厚质朴的民风的向往，凸显小说的主题；④从实际阅读效果上看，能够吸引 读者的阅读兴趣，增强作品可读性。 【解析】本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的解读的能力。对小说进行个性化赏析， 一般从人物、环境、故事情节、主题、语言特色、表达技巧等方面入手。黑袄汉子始终“一 声也不吆喝”做买卖的方式，是为了引出用行动证明他的厨刀无比锋利的情节，并在最后“黑 袄汉子的二十多把厨刀顷刻卖完”，使情节达到高潮。而他“一声也不吆喝”的经营方式与 别人形成对比，突出黑袄汉子质朴、沉稳、内敛的性格，也表明黑袄汉子对自己厨刀自信； 当然，这种与众不同的经营方式，更能吸引读者的阅读兴趣，“这个与众不同的人最后能把 他的刀卖出去吗”这个问题一直吊着读者的胃口；另外，作者