第1章 走近细胞（单元分层自测·能力提升卷）生物人教版必修1

**基本信息** 高中生物必修一第1章单元自测卷，聚焦细胞结构、生命系统层次等核心知识，融合科技前沿（如华丽硫珠菌）、传统文化（如诗句）情境，通过基础巩固到综合探究的梯度设计，适配单元复习，强化生命观念与科学思维。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |单项选择题|15/30|细胞结构、显微镜操作、病毒与原核生物|结合科技前沿（华丽硫珠菌）、教材实验深挖| |多项选择题|5/15|实验误差分析、生命系统层次|综合推理与概念辨析| |非选择题|5/55|实验设计（幽门螺杆菌抑菌）、图表分析|跨情境综合（诗句与生态）、探究实践能力考查|

2026-2027学年高中生物必修一单元自测 第1章 遗传因子的发现·综合提升 （测试时间：75分钟 满分：100分） 参考答案 1、 选择题:本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求，答对得2分，答错得0分。 二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的4个选项中，有2项或2项以上符合题目要求，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 C C B A B D D B C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 C D A B A BC AB ABD ABC BCD 三、非选择题：本题共5小题，共55分。 21．（除标注外，每空1分，共14分） 拟核 细胞核 真核 细胞壁 细胞膜 细胞质 核糖体（前四个空顺序可颠倒） 统一性 有无以核膜为界限的细胞核 自养型 40× 逆时针 22．（除标注外，每空1分，共10分） (1)群落 否 (2)分裂和分化 传递和变化 (3)细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 (4)不完全归纳法 (5)多样 23．（除标注外，每空1分，共10分） (1)群落 不属于 种群是指在一定区域内同种生物的全部个体，一行白鹭不是该区域内白鹭的全部个体 (2)ABCDE (3) ABC 环状DNA分子 (4)蓝细菌 (5)4 24．（每空1分，共8分） (1)BCDFG ABCDEFG CEF (2)细胞膜 细胞质（细胞质基质） (3) ①④ 10 (4) 25． （除标注外，每空1分，共13分） (1) 活鸡胚细胞 病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生于活细胞才能生存和繁殖 (2) 1、2、3、5 没有以核膜为界限的细胞核 (3) W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质 接种 不接种 甲 相同且适宜 实验结果：甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高中生物必修一单元自测 第1章 遗传因子的发现·综合提升 （测试时间：75分钟 满分：100分） 1、 单项选择题:本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求，答对得2分，答错得0分。 1．（教材实验深挖）某同学用四个不同的物镜观察人口腔上皮细胞临时装片，成像清晰时物镜与玻片之间的距离如甲图所示。在装片不动的情况下，四个物镜中只有一个物镜观察到细胞（如乙图所示）。下列说法正确的是（    ） A．a条件下视野的亮度比d条件下大 B．b条件下比c条件下看到的细胞数多 C．装片不动的情况下，能观察到细胞的物镜是d D．欲使其他物镜观察到乙图中细胞，应先将装片向左下方移动 【答案】C 【详解】AB、物镜的镜头越长，其放大倍数越大，物镜与载玻片的距离越近，且显微镜的放大倍数越大，视野越暗，看到的细胞数目越少，a、b、c、d放大倍数为a>b>c>d。a条件下视野的亮度比d条件下小，b条件下比c条件下看到的细胞数少，AB错误； C、在装片不动的情况下，只有一个物镜看到了细胞，说明这个物镜的放大倍数最小，看到的实际面积最大，故可判断为d，C正确； D、若使其他物镜也观察到细胞，应先将细胞移到视野的中央，由于显微镜下观察到的是上下、左右都颠倒的像，乙图细胞位于视野的右上方，因此要想将其移到视野的中央，还应向右上方移动，D错误。 故选C。 2．（理解与运用）水体被污染后，往往会引发藻类的大量繁殖，研究人员在水体中分离出了蓝细菌（旧称蓝藻）、衣藻和黑藻等。下列关于上述生物的描述，正确的是（    ） A．都是利用叶绿体进行光合作用的自养型生物 B．都含有DNA和RNA，都有以核膜为界限的细胞核 C．都有细胞膜作为细胞的边界，细胞膜为单层膜结构 D．都是单细胞生物，既是细胞层次又是个体层次 【答案】C 【详解】A、蓝细菌是原核生物，没有叶绿体，它依靠细胞内的叶绿素、藻蓝素 进行光合作用；衣藻、黑藻（真核）有叶绿体，可进行光合作用，蓝细菌（旧称蓝藻）、衣藻和黑藻都是自养生物，A错误； B、蓝细菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核（只有拟核）；衣藻、黑藻（真核）有成形细胞核，B错误； C、无论是原核生物（蓝细菌）还是真核生物（衣藻、黑藻），细胞膜都是细胞的边界；且细胞膜本身是单层膜结构，C正确； D、黑藻是多细胞生物，并非单细胞；只有蓝细菌、衣藻是单细胞（同时属于细胞层次和个体层次），D错误。 故选C。 3．（理解与运用）近年来入冬后多地出现了呼吸道合胞病毒感染引发肺炎的病例，肺炎支原体、肺炎链球菌感染也能引发肺炎。下列有关说法正确的是（    ） A．可用含各种营养物质的无细胞培养基培养呼吸道合胞病毒来研究其致病机理 B．呼吸道合胞病毒的核酸、外壳都是由病毒的遗传物质控制合成的 C．肺炎支原体与呼吸道合胞病毒都是结构简单的生物，都不含有细胞壁和细胞器 D．肺炎支原体和肺炎链球菌的DNA分子主要存在于染色体上 【答案】B 【详解】A、病毒不能独立生存，必须依赖宿主细胞进行增殖，因此不能用普通培养基培养呼吸道合胞病毒，A错误； B、病毒的遗传物质是核酸； 病毒侵入宿主细胞后，会利用宿主细胞的原料、核糖体等，以自身遗传物质为模板，转录、翻译合成病毒的蛋白质外壳，同时复制自身核酸； 因此，病毒的核酸（复制产物）和外壳（翻译产物），本质上都是由病毒自身的遗传物质控制合成的，B正确； C、呼吸道合胞病毒无细胞结构，不存在细胞壁和细胞器； 肺炎支原体（原核生物）虽无细胞壁，但含有细胞器（仅核糖体一种），C错误； D、肺炎支原体和肺炎链球菌是原核生物，无染色体，其DNA主要存在于拟核，D错误。 故选B。 4．（简单推理）华丽硫珠菌是一种细胞长度可达2cm的巨型细菌，内含两个膜囊：一个包裹DNA，另一个占总体积的73%，充满液体。这一发现使我们对原核生物有了更深入的认知，下列相关叙述错误的是（    ） A．华丽硫珠菌的染色体位于包裹DNA的膜囊中 B．华丽硫珠菌的发现打破了人们对细菌大小的原有认识 C．充满液体的膜囊有助于维持细胞的形态，类似于植物的液泡 D．华丽硫珠菌可能是原核生物向真核生物进化的过渡类型 【答案】A 【详解】A、原核生物的遗传物质是裸露的环状DNA，不形成染色体结构，A错误； B、普通细菌的细胞长度通常为微米级，而华丽硫珠菌长达2cm，远超常规认知，B正确； C、充满液体的膜囊可能具有储存物质、维持渗透压和细胞形态的功能，与植物液泡功能相似，C正确； D、包裹DNA的膜囊可能代表原核生物向真核生物细胞核演化的中间阶段，D正确。 故选A。 5．（综合推理）甲、乙、丙、丁四种生物：甲无核糖体；乙有细胞结构但不具有核膜；丙具有叶绿体和中心体；丁为自养型生物，但没有叶绿体。下列叙述错误的是（    ） A．甲、乙、丙、丁中都含有C、H、O、N、P元素 B．乙、丙、丁都具有细胞壁、细胞膜、DNA C．丙是低等植物，属于生态系统中的生产者 D．丁可以是蓝细菌，蓝细菌的细胞一般比其他的细菌大 【答案】B 【详解】A、甲（病毒）的核酸含C、H、O、N、P；乙、丙、丁的细胞膜（含磷脂）和核酸均含这五种元素，A正确； B、乙若为支原体（原核生物但无细胞壁），则乙无细胞壁，而丙（低等植物）和丁（如蓝细菌）有细胞壁，B错误； C、丙有叶绿体和中心体，为低等植物（如绿藻），能进行光合作用，属于生产者，C正确； D、丁可为蓝细菌（光能自养），其细胞通常比其他细菌大（如直径达3-10微米），D正确。 故选B。 6．（实验探究）幽门螺杆菌（Hp）是一种螺旋形细菌，可引发胃黏膜慢性炎症。为探究火麻油对Hp的抑菌活性及作用，研究人员将Hp菌悬液与适量火麻油混合，调整终浓度为1MIC、1/2MIC、0MIC进行实验，测定菌液的吸光度值（OD600：衡量菌种数目，值越低，菌种数目越少，反之，越多），结果如下图。下列分析错误的是（    ） A．幽门螺杆菌（Hp）的单个细胞能够独立完成各项生命活动 B．0MIC组作为对照，其OD600值的变化反映了Hp在不含火麻油环境下的自然生长趋势 C．火麻油对Hp的抑菌效果具有浓度依赖性，且1MIC浓度下可实现持续抑菌 D．本实验结果表明，1MIC火麻油可以替代现有抗生素用于根治人体内的Hp感染 【答案】D 【详解】A、幽门螺杆菌（Hp）是一种螺旋形细菌，细菌属于单细胞生物，它们由一个细胞构成，能够独立完成各项生命活动，A正确； B、0MIC组是浓度为0的组别，即不含火麻油的空白对照，其OD600值先略有上升后保持相对稳定，这正是Hp在适宜培养条件下正常生长曲线的反映，B正确； C、对比三条曲线可知，浓度越高，OD600值越低且维持低水平的时间越长，这清晰地表明了浓度依赖性，同时，1MIC组的OD600值在整个实验期间都维持在极低的水平，且未出现回升，这证明在该浓度下实现了持续抑菌，C正确； D、1MIC火麻油作用下Hp数量是在一个低值保持稳定，并没有降至0，无法体现根治的效果，此外，该实验是在体外细胞培养水平进行的，其理想环境与人体内复杂的胃部环境不同，体外有效不等于体内有效，D错误。 故选D。 7．（归纳整理）下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项（    ） ①比夏通过解剖和观察揭示了器官水平的结构 ②列文虎克发现并命名了细胞 ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 ④罗伯特·胡克用自制显微镜观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质 ⑤细胞学说的建立不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立奠定了基础 ⑥细胞学说提出一切生物体都由细胞和细胞产物构成 ⑦“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的补充和修正 A．1项 B．2项 C．3项 D．4项 【答案】D 【详解】①比夏通过解剖观察器官，指出器官由组织构成，属于器官水平的研究，①正确； ②列文虎克改进了显微镜并观察到多种细胞，但命名细胞的是罗伯特·胡克，②错误； ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者，③正确； ④罗伯特·胡克观察到的是死细胞的细胞壁，未描述细胞质，④错误； ⑤细胞学说的建立不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立奠定了基础，⑤正确； ⑥细胞学说仅涵盖动植物，未包含所有生物（如原核生物），⑥错误； ⑦魏尔肖提出“细胞通过分裂产生新细胞”，是对细胞学说的修正，⑦正确。 综上所述，①③⑤⑦正确，D 符合题意。 故选D 。 8．（简单推理）基孔肯雅病毒（CHIKV）通过伊蚊传播，可引起人体发热、关节痛等症状。该病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和内部的单链RNA组成，无包膜结构。当人被感染该病毒的伊蚊叮咬后，病毒经人体细胞表面的受体介导而被内吞进细胞。下列关于CHIKV的叙述，正确的是（　　） A．CHIKV增殖所需的模板、氨基酸和核苷酸由宿主细胞直接提供 B．CHIKV不属于生命系统的结构层次，但参与生命系统的构成 C．人体免疫系统清除被CHIKV感染的靶细胞的过程属于细胞坏死 D．CHIKV的遗传物质会整合到宿主细胞基因组中，引起潜伏感染 【答案】B 【详解】A、CHIKV的增殖模板是其自身的单链RNA，宿主细胞仅提供核苷酸、氨基酸等原料及场所，模板并非宿主提供，A错误； B、病毒不属于生命系统的任何层次，但感染宿主时参与宿主的生命活动（如宿主细胞层次），B正确； C、免疫系统清除被感染细胞是通过细胞毒性T细胞诱导的细胞凋亡（程序性死亡），而非被动的细胞坏死，C错误； D、CHIKV是单链RNA病毒，其遗传物质为RNA，而宿主细胞基因组是DNA。RNA与DNA的结构和复制机制差异极大，CHIKV的RNA无法整合到宿主细胞的DNA基因组中，D错误。 故选B。 9．（前沿科研拓展）《科学》杂志近日报道，生物学家们发现了一种肉眼可见的细菌—华丽硫珠菌，是有史以来人类发现的最大的细菌，约2厘米，该菌细胞中含有两个膜囊，膜囊甲包含所有遗传物质；膜囊乙充满了水，占细菌总体积的73%，紧贴细胞壁。下列叙述错误的是（    ） A．该菌属于单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次 B．与一般的细菌不同，该菌的遗传物质分布在膜囊中，与真核细胞较相似 C．该菌的遗传物质是RNA或DNA，具有核糖体 D．可推测该菌的出现弥补了进化过程中由原核生物向真核生物过渡的空白 【答案】C 【详解】A、细菌为单细胞原核生物，一个细胞即一个个体，属于细胞层次和个体层次，A正确； B、普通细菌的遗传物质位于拟核区（无膜包裹），而该菌的遗传物质被膜囊甲包裹，类似真核生物的细胞核结构，B正确； C、所有原核生物的遗传物质均为DNA，且均含有核糖体，C错误； D、该菌的膜囊结构可能代表原核生物向真核生物进化的中间形态，填补了进化过渡的空白，D正确。 故选C。 10．（教材实验）有关下列图示中生物学实验的叙述，正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少、视野更亮 B．若图②是显微镜下某视野的图像，则向右移动装片可使c处细胞处于视野中央 C．若图③中观察到细胞中叶绿体沿逆时针移动，则实际上叶绿体沿顺时针移动 D．图④中放大后“？”处视野内可看到4个细胞，且视野会明显变暗 【答案】D 【详解】A、图①为物镜，镜头越长放大倍数越大，若将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少，视野更暗，A错误； B、显微镜下的物像是倒立的，若要能观察清楚c细胞的特点，则应向左移动装片使c处细胞处于视野中央，B错误； C、若图③是在显微镜下观察细胞质流动，发现叶绿体沿逆时针移动，则实际上叶绿体沿逆时针移动，C错误； D、图④放大倍数为100倍时，视野内有64个细胞，则放大倍数为400倍时，可看到64÷42=4个细胞，此时视野将更暗，D正确。 故选D。 11．南沙湿地公园物种丰富度高，水体中常见衣藻、变形虫、蓝细菌、草履虫和酵母菌等微生物，采集湿地水样进行显微观察，结合生物学知识，以下说法正确的是（     ） A．水样中能进行光合作用的生物均为原核生物 B．视野1中的生物均为真核生物且属于个体层次 C．将视野1转为视野2需向左移动装片并调节光圈 D．该湿地公园中所有的微生物构成一个群落 【答案】C 【详解】A、水样中能进行光合作用的生物包括蓝细菌（原核生物）和衣藻（真核生物），并非均为原核生物，A错误； B、水样中含有原核生物蓝细菌，因此视野1中的生物不都属于真核生物，B错误； C、显微镜下物像为倒像，视野2的观察目标位于视野1的左侧，需向左移动装片才能将其移到视野中央；转为高倍镜后视野变暗，需调节光圈（换大光圈）调整视野亮度，C正确； D、群落是同一时间内聚集在一定区域中所有生物种群的集合，该湿地公园中所有生物（含动物、植物、微生物）才能构成群落，仅微生物不能构成群落，D错误。 12．根据生命系统的结构层次相关内容，下列叙述错误的是（     ） A．池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分 B．“一块骨骼肌”与上述图片中②所属结构层次相同 C．从生命系统的结构层次来看，一个湖泊中所有的④构成一个种群 D．上述图片中属于生命系统最基本的层次的只有① 【答案】D 【详解】A、生命系统的结构层次包含生态系统，生态系统由生物群落和非生物的物质和能量组成，水、阳光属于非生物的物质和能量，是生态系统的组分，因此属于生命系统的一部分，A正确； B、②心脏由肌肉组织、结缔组织、神经组织等多种组织构成，属于器官层次；一块骨骼肌同样由多种组织构成、行使特定功能，也属于器官层次，二者结构层次相同，B正确； C、种群是指同一时间、同一区域内同种生物的所有个体，一个湖泊中所有的④（草履虫）属于同种生物的全部个体，可构成一个种群，C正确； D、生命系统最基本的层次是细胞，①肌细胞属于细胞层次，④草履虫是单细胞生物，也属于细胞层次，因此属于最基本生命系统层次的不只有①，D错误。 13．（综合推理）如图所示的四个方框代表蓝细菌、新冠病毒、水绵和酵母菌，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。以下说法正确的是（　　） A．如果阴影部分代表的是某种物质，可以是RNA B．如果阴影部分代表的是某种结构，可以是核糖体 C．水绵是植物，生命系统的结构层次中有器官，没有系统 D．蓝细菌没有线粒体，因此能量均由光合作用和无氧呼吸提供 【答案】A 【详解】A、题图中蓝细菌属于原核生物，酵母菌、水绵属于真核生物，它们都是细胞生物；新冠病毒属于病毒，无细胞结构；阴影部分代表它们共有的结构或物质。如果阴影部分代表的是某种物质，阴影部分表示蓝细菌、新冠病毒、水绵和酵母菌都具有，新冠病毒属于RNA病毒，蓝细菌、水绵和酵母菌属于细胞生物，既有DNA又有RNA，因此阴影部分可以表示RNA，A正确； B、新冠病毒无细胞结构，不含核糖体等细胞结构，B错误； C、水绵是低等植物，形态上无根、茎、叶等器官的分化，所以生命系统的结构层次中没有器官，没有系统，C错误； D、蓝细菌虽然没有线粒体，但是含有有氧呼吸有关的酶，能够进行有氧呼吸，D错误。 14．在“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验中，下列叙述正确的是（　　） A．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中的液泡时，应该把视野调亮 B．视野中有一只往左游动的草履虫，为了在视野中央观察，应将装片向左侧移动 C．若在高倍显微镜下观察到的物像较暗，可以通过调节细准焦螺旋将视野调亮 D．若目镜不变，在物镜10×的视野中观察到160个细胞，则将物镜换成40×后，视野中的细胞数目是40个 【答案】B 【详解】A、洋葱鳞片叶内表皮细胞的液泡无色透明，调亮视野会降低对比度，导致液泡难以观察，应使用小光圈、平面镜将视野调暗，A错误； B、显微镜呈上下、左右均颠倒的倒像，物像的移动方向与装片的移动方向相反，视野中草履虫向左游动，即物像偏右，需将装片向左侧移动才能让物像移到视野中央，B正确； C、细准焦螺旋的作用是微调物像清晰度，无法调节视野亮度，若高倍镜下视野较暗，应换用大光圈、凹面反光镜调亮视野，C错误； D、显微镜的放大倍数是对物体长度或宽度的放大，物镜从10×换为40×时，放大倍数变为原来的4倍，视野的长度和宽度均变为原来的1/4，视野面积变为原来的1/16，因此观察到的细胞数目为160÷16=10个，D错误。 15．（传统文化与生物）“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣”，描绘了夏日池苑的独特韵味。从生物学的角度来理解，下列叙述正确的是（    ） A．绿锦池的形成原因可能是水体富营养化 B．池中的池水不参与构成生命系统的结构层次 C．诗中所提到的几种生物具有的生命系统层次相同 D．菱、浮萍、夏莺、蔷薇和鸳鸯共同构成池苑的生物群落 【答案】A 【详解】A、水体富营养化指水体中N、P等营养物质过多，会引发浮萍、藻类等水生生物大量繁殖，使水体呈现绿色，和诗句中“绿锦池”的描述吻合，A正确； B、生命系统结构层次中的生态系统由生物群落和无机环境组成，池水属于无机环境，B错误； C、诗中的菱、浮萍、蔷薇是植物，植物没有“系统”层次；夏莺、鸳鸯是动物，具有系统层次，C错误； D、生物群落是指一定区域内所有生物的总和，除了诗中提到的几种生物，还包括微生物等其他所有生物，D错误。 二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的4个选项中，有2项或2项以上符合题目要求，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。 16．（教材实验）下图为在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞，相关叙述正确的是（     ） A．观察洋葱鳞片叶外表皮细胞时最先在低倍镜下观察到甲后再换高倍镜 B．若要将图乙中左下方的细胞移至视野的中央，则应该向左下方移动装片 C．若观察图甲某细胞细胞质流向是逆时针，则实际细胞质流向也是逆时针 D．图丙时由于物镜与装片的距离较远，故需要调节粗准焦螺旋以看清物像 【答案】BC 【详解】A、显微镜观察的原则是先低倍镜后高倍镜，低倍镜下放大倍数小，观察到的细胞体积小、数目多，对应图乙，因此最先在低倍镜下观察到的是乙，A错误； B、显微镜成上下、左右均颠倒的倒像，物像的移动方向与装片的移动方向相反，因此要将左下方的细胞移至视野中央，应向左下方移动装片，B正确； C、显微镜下的物像是实物旋转180°得到的，若观察到细胞质流向为逆时针，将该物像旋转180°后细胞质流向仍为逆时针，因此实际细胞质流向也是逆时针，C正确； D、图丙中细胞体积最大，是高倍镜下的视野，高倍镜下物镜与装片距离近，且为了避免压碎装片、损坏镜头，不能调节粗准焦螺旋，只能调节细准焦螺旋使物像清晰，D错误。 17．显微镜是由目镜和物镜组合构成的一种光学仪器，主要用于放大微小物体。下列关于显微镜操作的叙述，正确的是（     ） A．观察标本时，低倍镜换成高倍镜后，转动⑥可使视野清晰 B．②越长，视野中观察到的细胞数目越少，视野亮度越暗 C．换用高倍镜后，视野中依然有污点，则污点一定在④上 D．将视野左上方的物像移至视野中央，应向右下方移动玻片 【答案】AB 【详解】A、由低倍镜换高倍镜后，只能调细准焦螺旋，⑥是细准焦螺旋，转动⑥可使视野清晰，A正确； B、②是物镜，越长放大倍数越大，视野中观察到的细胞数目越少，视野亮度越暗，B正确； C、换用高倍镜后，视野中依然有污点，污点可能在目镜或玻片上，C错误； D、如果要观察的物像位于视野的左上方，实际物体应该在右下方，所以应向左上方移动到中央，D错误。 18．（综合推理）下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，不正确的是（　　） A．框图①内都是原核生物 B．框图②内的生物都不含叶绿素，都含有染色体 C．框图④内的生物都有核糖体 D．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 【答案】ABD 【详解】A、框图①内是烟草花叶病毒，病毒无细胞结构，既不是原核生物也不是真核生物，A错误； B、框图②内的生物： “都不含叶绿素”：烟草花叶病毒（无叶绿素）、酵母菌（真菌，无叶绿素）、硝化细菌（细菌，无叶绿素）；染色体是真核生物细胞核的结构，而烟草花叶病毒（无细胞结构）、硝化细菌（原核生物）都无染色体，仅酵母菌有染色体，B错误； C、框图④内的酵母菌（真核生物）和硝化细菌（原核生物），真核生物和原核生物都含有核糖体（蛋白质合成的场所），C正确； D、框图③内的蓝藻和支原体都具有细胞结构（均为原核生物），但支原体无细胞壁，D错误。 故选ABD。 19．细胞是个体生命活动的基础。下列叙述错误的是（    ） A．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及细胞产物所构成 B．通过不完全归纳得出的结论的可信度一般较低 C．人体内的每一个细胞均能单独完成各种生命活动 D．除病毒外的生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位进行生命活动 【答案】ABC 【详解】A、细胞学说指出动植物由细胞构成，但“一切生物”包括病毒，而病毒无细胞结构，A错误； B、不完全归纳法是从部分案例推出一般结论，虽然不完全归纳可能存在例外，但许多科学结论（如细胞学说、生物进化理论等）均通过不完全归纳提出，经过了科学的推理，其可信度并非“一般较低”，而是需要通过后续研究验证和完善，B错误； C、多细胞生物的细胞高度分化，需分工协作，单个细胞无法完成所有生命活动，C错误； D、除病毒外，其他生物均以细胞为基本结构和功能单位进行生命活动，D正确。 故选ABC。 20．（综合推理）下图表示生命系统的结构层次，序号和箭头依次代表从微观到个体再到宏观的具体层次，结合所学的知识进行分析，下列叙述正确的是（　　） A．血液的结构层次应属于③，病毒HIV应属于④层次 B．柳树的根、鱼的心脏均属于图中②所代表的结构层次 C．完全归纳法可以总结生命系统的各个结构层次 D．生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 【答案】BCD 【详解】A、生命系统的结构层次中，从微观到个体分别是细胞、组织、器官、系统，从个体到宏观分别是种群、群落、生态系统、生物圈，故题图中①为系统，②为器官、③为组织，④为细胞，⑤⑥⑦⑧应分别为种群、群落、生态系统、生物圈，血液属于结缔组织，应属于③；病毒（HIV）无细胞结构，不能独立完成生命活动，不属于任何生命系统结构层次，A错误； B、柳树的根、鱼的心脏均是不同组织按一定次序结合形成的功能单位，属于②器官，B正确； C、完全归纳法是对所有研究对象逐一验证，可以总结生命系统的各个结构层次，C正确； D、从生物圈到细胞，各层次有自身特定的组成、结构和功能，又相互联系，层层相依，D正确。 故选BCD。 三、非选择题：本题共5小题，共55分。 21．（除标注外，每空1分，共14分）图A为蓝细菌细胞结构示意图，B 为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。 （1）与水绵细胞相比较，蓝细菌细胞由于具有________，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有________，而属于_____细胞。 （2）在蓝细菌细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有________、_____、_________和__________，这体现了不同类细胞之间的___________。 （3）蓝细菌细胞和水绵细胞在光学显微镜下最主要的区别是___________。 （4）由于蓝细菌细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于__________（自养型/异养型）生物。 （5）下图的图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为_________（填放大倍数）（2分）。 （6）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应_______________（2分）。 【答案】 拟核 细胞核 真核 细胞壁 细胞膜 细胞质 核糖体（前四个空顺序可颠倒） 统一性 有无以核膜为界限的细胞核 自养型 40× 逆时针 【分析】由题意可知，图A是蓝藻细胞结构模式图，图B表示水绵细胞结构模式图，蓝藻无细胞核，属于原核生物，水绵属于绿藻，有细胞核，是真核生物。 【详解】（1）蓝藻细胞没有核膜包被的细胞核，具有拟核，属于原核生物。水绵细胞具有包被的细胞核，属于真核生物。 （2）水绵细胞与蓝藻细胞都有的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质和核糖体，体现了不同类细胞之间的统一性。 （3）真核生物和原核生物最主要的区别在于原核生物没有以核膜为界限的细胞核。 （4）蓝藻细胞与水绵细胞都能进行光合作用，利用无机物合成有机物，属于自养型生物。 （5）视野中由8个连成一排的细胞放大到视野中只有2个细胞，视野中长度放大了4倍，故转动转换器后，物镜由10×变成40×。 （6）显微镜下看到的是倒立的像，在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，将b其旋转180°，可以发现仍是逆时针方向流动。 【点睛】熟知原核细胞和真核细胞的区别，熟练掌握显微镜的使用操作及成像特点是解答本题关键。 22．（除标注外，每空1分，共10分）“水如一匹练，此地即平天。耐可乘明月，看花上酒船”。平天湖国家湿地公园植物茂盛，水天一色，吸引白鹤、小天鹅、白鹭等多种候鸟聚集，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题： (1)平天湖中生活的所有生物组成了________层次，湖中所有的鱼是否属于一个种群？________（填“是”或“否”）。 (2)小天鹅在繁殖季节中繁殖了数只小天鹅，小天鹅生长发育以细胞的________（2分）为基础，遗传与变异以细胞内基因的________（2分）为基础。 (3)写出和湿地公园垂柳有关的生命系统的结构层次：________（2分）。 (4)有人对平天湖中的动植物进行调查，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是________。 (5)平天湖中的动物、植物以及土壤中的各种细菌和真菌，其细胞结构有许多不同点，反映了细胞具有________性。 【答案】(1) 群落 否 (2) 分裂和分化 传递和变化 (3)细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈 (4)不完全归纳法 (5)多样 【详解】（1）一定区域内所有的生物构成了一个群落，故平天湖中生活的所有生物组成了群落层次；一定区域内同种生物的全部个体构成了种群，湖中所有的鱼有很多种，不属于一个种群。 （2）小天鹅是多细胞生物，小天鹅生长发育以细胞的分裂（细胞数目增多）和分化（细胞种类增多）为基础，以细胞内基因的传递和变化为基础的遗传与变异。 （3）湿地公园垂柳为植物，植物不具有系统这一结构层次，故与其有关的生命系统的结构层次为细胞、组织、器官、个体、种群、群落、生态系统、生物圈。 （4）归纳法是指由一系列具体事实推出一般结论的思维方法。例如，从观察到植物的花粉、胚珠、柱头等的细胞都有细胞核，得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的就是归纳法。归纳法分为完全归纳法和不完全归纳法，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是不完全归纳法。 （5）结合题意“其细胞结构有许多不同点”可知反映了细胞具有多样性。 23．（除标注外，每空1分，共10分）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”成都浣花溪区域的植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物。学校生物兴趣小组活动时采集了湖水并在显微镜下观察到下图的多种单细胞微生物（A是衣藻）。 (1)整个浣花溪中的所有生物构成的是______。飞上青天的一行白鹭，情景非常美观，该行白鹭属浣花溪区域的种群吗？______，理由是______（2分）。 (2)细胞中有核糖体这种细胞器的有_______（填字母）。 (3)图中有染色体的细胞是图______，而其他细胞中含有的是______。 (4)淡水水域富营养化污染后，可导致图中______（填名称）过量繁殖形成水华。 (5)在目镜5×和物镜10×组合的显微镜中的一个视野里充满64个图A个体，换成物镜40×后，能看到的图A个体数______（2分）。 【答案】(1) 群落 不属于 种群是指在一定区域内同种生物的全部个体，一行白鹭不是该区域内白鹭的全部个体 (2)ABCDE (3) ABC 环状DNA分子 (4)蓝细菌 (5)4 【详解】（1）在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落，所以整个浣花溪中的所有生物构成的是群落。种群是指在一定的自然区域内，同种生物的全部个体，而飞上青天的一行白鹭不是该区域内白鹭的全部个体，所以该行白鹭不属于浣花溪区域的种群。 （2）原核细胞和真核细胞都含有核糖体。图中A衣藻是真核生物，B草履虫是真核生物，C变形虫是真核生物，D细菌是原核生物，E蓝细菌是原核生物，所以细胞中有核糖体这种细胞器的有ABCDE。 （3）真核细胞的细胞核中有染色体，图中A、B、C是真核细胞，所以有染色体的细胞是图A、B、C。原核细胞没有成形的细胞核，没有染色体，其DNA是裸露的，以环状DNA分子的形式存在于拟核或质粒中，图中D、E是原核细胞。 （4）淡水水域富营养化污染后，蓝细菌会过量繁殖形成水华。 （5）显微镜的放大倍数是目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积。在目镜5×和物镜10×组合时，放大倍数为5×10 = 50倍，换成物镜40×后，放大倍数变为5×40 = 200倍，放大倍数变为原来的200÷50 = 4倍。显微镜放大的是长度或宽度，视野中细胞数目与放大倍数的平方成反比。原来视野里充满64个图A个体，现在能看到的图A个体数为64÷42= 4个。 24．（每空1分，共8分）生物世界多姿多彩，既具有多样性，也具有统一性。如图是几种不同生物或细胞的结构模式图，请据图回答问题： (1)图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是________________；能发生基因突变的是________________；同化作用类型为自养型的是________________。（填字母） (2)B-G共有的细胞结构是：___________、___________和核糖体。 (3)显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，用显微镜观察同一标本4次，所用的镜头如图1，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×，观察结果如图2，回答下列问题： a．请从图1的目镜与物镜中找出与图2中的图像中④对应的组合___________（填图1中镜头对应的序号）。 b．选择目镜5×，物镜10×时，视野中充满了160个细胞，若目镜不变，物镜换为40×，则视野中细胞为___________个。 (4)通过显微镜观察到的一个小动物的运动轨迹是“”，为了能保证这只小动物始终在视野内，观察者需要不断地移动装片，则玻片移动的轨迹是___________（画出轨迹）。 【答案】(1) BCDFG ABCDEFG CEF (2) 细胞膜 细胞质（细胞质基质） (3) ①④ 10 (4) 【详解】（1）A为T2噬菌体，B为细菌，C为蓝细菌，D为酵母菌，E为植物细胞，F为眼虫，G为草履虫，图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是BCDFG。病毒、原核生物和真核生物都能发生基因突变，能发生基因突变的是ABCDEFG；同化作用类型为自养型的是CEF。 （2） B~G共有的细胞结构是细胞膜、细胞质、核糖体。 （3）（a）①②是目镜，目镜的镜头越长，其放大倍数越小；③④是物镜，物镜的镜头越长，其放大倍数越大。图像2中④的细胞数目最多说明放大倍数最小，应该选择①④。 （b）选择目镜5×，物镜10×时，则所观察到的物像是实际物体的5×10=50倍，此时遍布于视野中的细胞数目为160个，若目镜不变，物镜换为40×，由于放大倍数是放大的长或宽所以视野缩小的是长乘宽，因此视野中观察到的细胞约为160÷4÷4=10个。 （4）据图分析，显微镜下小动物先向右下再往右上移动，由于显微镜观察到的物像是倒像，为了能保证这只小动物始终在视野内，则玻片应先向右下，再往右上移动，移动的轨迹是。 25．（除标注外，每空1分，共13分）（实验探究）细胞是生物体结构和功能的基本单位，而自然界中生物种类繁多，根据生物知识回答下列问题： (1)研究员在培养H2N9（禽流感）病毒时，应选用的培养基是_____（填“富集各种有机物的培养基”或“活鸡胚细胞”），理由是_____（2分）。 (2)幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是_____（填序号）；二者的主要区别在于幽门螺杆菌_____（2分）。 (3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌不能正常生长繁殖。 ①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_____。 ②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。 A．方法步骤： a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b．设置对照（甲为实验组，乙为对照组）：在甲培养基上_____W菌，乙培养基上_____W菌，相同条件下培养一段时间后，除去_____培养基上的W菌。 c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d．培养观察：在_____条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。 B．实验结果：_____（2分）。 【答案】(1) 活鸡胚细胞 病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生于活细胞才能生存和繁殖 (2) 1、2、3、5 没有以核膜为界限的细胞核 (3) W菌产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质 接种 不接种 甲 相同且适宜 实验结果：甲培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖 【分析】分析题图：图示为幽门螺杆菌（原核生物）结构模式图，其中1表示细胞壁，2表示细胞膜，3表示核糖体，4表示拟核（其中只有DNA），5表示细胞质。 【详解】（1）由于病毒没有细胞结构，不能独立生存，必须寄生于活细胞才能生存和繁殖，因此应该选择活鸡胚细胞作为H2N9病毒的培养基。 （2）幽门螺杆菌是原核生物，而酵母菌是真核生物，两者共有的结构是1细胞壁、2细胞膜、3核糖体、5细胞质，与酵母菌（真核生物）相比，最大的区别是幽门螺杆菌（原核生物）没有以核膜为界限的细胞核。 （3）①据材料“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能生长繁殖，且除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”分析可知，W菌可能产生了不利于幽门螺杆菌生存的物质。 ②实验设计需要遵循对照原则和单一变量原则，因此验证实验的方法步骤如下： 制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 设置对照：在甲培养基上接种W菌，乙培养基上不接种W菌，相同条件下培养一段时间后，除去甲培养基上的W菌。 接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 培养观察：在相同且适宜条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。 实验结果是：甲培养基（接种过W菌）上的幽门螺杆菌的生长繁殖受到限制，不能正常繁殖，而乙培养基上的幽门螺杆菌的生长繁殖不受抑制，正常繁殖。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年高中生物必修一单元自测 第1章 遗传因子的发现·综合提升 （测试时间：75分钟 满分：100分） 1、 单项选择题:本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求，答对得2分，答错得0分。 1． （教材实验深挖）某同学用四个不同的物镜观察人口腔上皮细胞临时装片，成像清晰时物镜与玻片之间的距离如甲图所示。在装片不动的情 2． 况下，四个物镜中只有一个物镜观察到细胞（如乙图所示）。下列说法正确的是（    ） A．a条件下视野的亮度比d条件下大 B．b条件下比c条件下看到的细胞数多 C．装片不动的情况下，能观察到细胞的物镜是d D．欲使其他物镜观察到乙图中细胞，应先将装片向左下方移动 2．（理解与运用）水体被污染后，往往会引发藻类的大量繁殖，研究人员在水体中分离出了蓝细菌（旧称蓝藻）、衣藻和黑藻等。下列关于上述生物的描述，正确的是（    ） A．都是利用叶绿体进行光合作用的自养型生物 B．都含有DNA和RNA，都有以核膜为界限的细胞核 C．都有细胞膜作为细胞的边界，细胞膜为单层膜结构 D．都是单细胞生物，既是细胞层次又是个体层次 3．（理解与运用）近年来入冬后多地出现了呼吸道合胞病毒感染引发肺炎的病例，肺炎支原体、肺炎链球菌感染也能引发肺炎。下列有关说法正确的是（    ） A．可用含各种营养物质的无细胞培养基培养呼吸道合胞病毒来研究其致病机理 B．呼吸道合胞病毒的核酸、外壳都是由病毒的遗传物质控制合成的 C．肺炎支原体与呼吸道合胞病毒都是结构简单的生物，都不含有细胞壁和细胞器 D．肺炎支原体和肺炎链球菌的DNA分子主要存在于染色体上 4．（简单推理）华丽硫珠菌是一种细胞长度可达2cm的巨型细菌，内含两个膜囊：一个包裹DNA，另一个占总体积的73%，充满液体。这一发现使我们对原核生物有了更深入的认知，下列相关叙述错误的是（    ） A．华丽硫珠菌的染色体位于包裹DNA的膜囊中 B．华丽硫珠菌的发现打破了人们对细菌大小的原有认识 C．充满液体的膜囊有助于维持细胞的形态，类似于植物的液泡 D．华丽硫珠菌可能是原核生物向真核生物进化的过渡类型 5．（综合推理）甲、乙、丙、丁四种生物：甲无核糖体；乙有细胞结构但不具有核膜；丙具有叶绿体和中心体；丁为自养型生物，但没有叶绿体。下列叙述错误的是（    ） A．甲、乙、丙、丁中都含有C、H、O、N、P元素 B．乙、丙、丁都具有细胞壁、细胞膜、DNA C．丙是低等植物，属于生态系统中的生产者 D．丁可以是蓝细菌，蓝细菌的细胞一般比其他的细菌大 6．（实验探究）幽门螺杆菌（Hp）是一种螺旋形细菌，可引发胃黏膜慢性炎症。为探究火麻油对Hp的抑菌活性及作用，研究人员将Hp菌悬液与适量火麻油混合，调整终浓度为1MIC、1/2MIC、0MIC进行实验，测定菌液的吸光度值（OD600：衡量菌种数目，值越低，菌种数目越少，反之，越多），结果如下图。下列分析错误的是（    ） A．幽门螺杆菌（Hp）的单个细胞能够独立完成各项生命活动 B．0MIC组作为对照，其OD600值的变化反映了Hp在不含火麻油环境下的自然生长趋势 C．火麻油对Hp的抑菌效果具有浓度依赖性，且1MIC浓度下可实现持续抑菌 D．本实验结果表明，1MIC火麻油可以替代现有抗生素用于根治人体内的Hp感染 7．（归纳整理）下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项（    ） ①比夏通过解剖和观察揭示了器官水平的结构 ②列文虎克发现并命名了细胞 ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 ④罗伯特·胡克用自制显微镜观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质 ⑤细胞学说的建立不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立奠定了基础 ⑥细胞学说提出一切生物体都由细胞和细胞产物构成 ⑦“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的补充和修正 A．1项 B．2项 C．3项 D．4项 8．（简单推理）基孔肯雅病毒（CHIKV）通过伊蚊传播，可引起人体发热、关节痛等症状。该病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和内部的单链RNA组成，无包膜结构。当人被感染该病毒的伊蚊叮咬后，病毒经人体细胞表面的受体介导而被内吞进细胞。下列关于CHIKV的叙述，正确的是（　　） A．CHIKV增殖所需的模板、氨基酸和核苷酸由宿主细胞直接提供 B．CHIKV不属于生命系统的结构层次，但参与生命系统的构成 C．人体免疫系统清除被CHIKV感染的靶细胞的过程属于细胞坏死 D．CHIKV的遗传物质会整合到宿主细胞基因组中，引起潜伏感染 9．（前沿科研拓展）《科学》杂志近日报道，生物学家们发现了一种肉眼可见的细菌—华丽硫珠菌，是有史以来人类发现的最大的细菌，约2厘米，该菌细胞中含有两个膜囊，膜囊甲包含所有遗传物质；膜囊乙充满了水，占细菌总体积的73%，紧贴细胞壁。下列叙述错误的是（    ） A．该菌属于单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次 B．与一般的细菌不同，该菌的遗传物质分布在膜囊中，与真核细胞较相似 C．该菌的遗传物质是RNA或DNA，具有核糖体 D．可推测该菌的出现弥补了进化过程中由原核生物向真核生物过渡的空白 10．（教材实验）有关下列图示中生物学实验的叙述，正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少、视野更亮 B．若图②是显微镜下某视野的图像，则向右移动装片可使c处细胞处于视野中央 C．若图③中观察到细胞中叶绿体沿逆时针移动，则实际上叶绿体沿顺时针移动 D．图④中放大后“？”处视野内可看到4个细胞，且视野会明显变暗 11．南沙湿地公园物种丰富度高，水体中常见衣藻、变形虫、蓝细菌、草履虫和酵母菌等微生物，采集湿地水样进行显微观察，结合生物学知识，以下说法正确的是（     ） A．水样中能进行光合作用的生物均为原核生物 B．视野1中的生物均为真核生物且属于个体层次 C．将视野1转为视野2需向左移动装片并调节光圈 D．该湿地公园中所有的微生物构成一个群落 12．根据生命系统的结构层次相关内容，下列叙述错误的是（     ） A．池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分 B．“一块骨骼肌”与上述图片中②所属结构层次相同 C．从生命系统的结构层次来看，一个湖泊中所有的④构成一个种群 D．上述图片中属于生命系统最基本的层次的只有① 13．（综合推理）如图所示的四个方框代表蓝细菌、新冠病毒、水绵和酵母菌，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。以下说法正确的是（　　） A．如果阴影部分代表的是某种物质，可以是RNA B．如果阴影部分代表的是某种结构，可以是核糖体 C．水绵是植物，生命系统的结构层次中有器官，没有系统 D．蓝细菌没有线粒体，因此能量均由光合作用和无氧呼吸提供 14．在“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验中，下列叙述正确的是（　　） A．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中的液泡时，应该把视野调亮 B．视野中有一只往左游动的草履虫，为了在视野中央观察，应将装片向左侧移动 C．若在高倍显微镜下观察到的物像较暗，可以通过调节细准焦螺旋将视野调亮 D．若目镜不变，在物镜10×的视野中观察到160个细胞，则将物镜换成40×后，视野中的细胞数目是40个 15．（传统文化与生物）“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣”，描绘了夏日池苑的独特韵味。从生物学的角度来理解，下列叙述正确的是（    ） A．绿锦池的形成原因可能是水体富营养化 B．池中的池水不参与构成生命系统的结构层次 C．诗中所提到的几种生物具有的生命系统层次相同 D．菱、浮萍、夏莺、蔷薇和鸳鸯共同构成池苑的生物群落 二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的4个选项中，有2项或2项以上符合题目要求，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。 16．（教材实验）下图为在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞，相关叙述正确的是（     ） A．观察洋葱鳞片叶外表皮细胞时最先在低倍镜下观察到甲后再换高倍镜 B．若要将图乙中左下方的细胞移至视野的中央，则应该向左下方移动装片 C．若观察图甲某细胞细胞质流向是逆时针，则实际细胞质流向也是逆时针 D．图丙时由于物镜与装片的距离较远，故需要调节粗准焦螺旋以看清物像 17．显微镜是由目镜和物镜组合构成的一种光学仪器，主要用于放大微小物体。下列关于显微镜操作的叙述，正确的是（     ） A．观察标本时，低倍镜换成高倍镜后，转动⑥可使视野清晰 B．②越长，视野中观察到的细胞数目越少，视野亮度越暗 C．换用高倍镜后，视野中依然有污点，则污点一定在④上 D．将视野左上方的物像移至视野中央，应向右下方移动玻片 18．（综合推理）下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，不正确的是（　　） A．框图①内都是原核生物 B．框图②内的生物都不含叶绿素，都含有染色体 C．框图④内的生物都有核糖体 D．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 19．细胞是个体生命活动的基础。下列叙述错误的是（    ） A．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及细胞产物所构成 B．通过不完全归纳得出的结论的可信度一般较低 C．人体内的每一个细胞均能单独完成各种生命活动 D．除病毒外的生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位进行生命活动 20．（综合推理）下图表示生命系统的结构层次，序号和箭头依次代表从微观到个体再到宏观的具体层次，结合所学的知识进行分析，下列叙述正确的是（　　） A．血液的结构层次应属于③，病毒HIV应属于④层次 B．柳树的根、鱼的心脏均属于图中②所代表的结构层次 C．完全归纳法可以总结生命系统的各个结构层次 D．生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 三、非选择题：本题共5小题，共55分。 21．（除标注外，每空1分，共14分）图A为蓝细菌细胞结构示意图，B 为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。 （1）与水绵细胞相比较，蓝细菌细胞由于具有________，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有________，而属于_____细胞。 （2）在蓝细菌细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有________、_____、_________和__________，这体现了不同类细胞之间的___________。 （3）蓝细菌细胞和水绵细胞在光学显微镜下最主要的区别是___________。 （4）由于蓝细菌细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于__________（自养型/异养型）生物。 （5）下图的图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为_________（填放大倍数）（2分）。 （6）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应_______________（2分）。 22．（除标注外，每空1分，共10分）“水如一匹练，此地即平天。耐可乘明月，看花上酒船”。平天湖国家湿地公园植物茂盛，水天一色，吸引白鹤、小天鹅、白鹭等多种候鸟聚集，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题： (1)平天湖中生活的所有生物组成了________层次，湖中所有的鱼是否属于一个种群？________（填“是”或“否”）。 (2)小天鹅在繁殖季节中繁殖了数只小天鹅，小天鹅生长发育以细胞的________（2分）为基础，遗传与变异以细胞内基因的________（2分）为基础。 (3)写出和湿地公园垂柳有关的生命系统的结构层次：________（2分）。 (4)有人对平天湖中的动植物进行调查，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是________。 (5)平天湖中的动物、植物以及土壤中的各种细菌和真菌，其细胞结构有许多不同点，反映了细胞具有________性。 23．（除标注外，每空1分，共10分）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”成都浣花溪区域的植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物。学校生物兴趣小组活动时采集了湖水并在显微镜下观察到下图的多种单细胞微生物（A是衣藻）。 (1)整个浣花溪中的所有生物构成的是______。飞上青天的一行白鹭，情景非常美观，该行白鹭属浣花溪区域的种群吗？______，理由是______（2分）。 (2)细胞中有核糖体这种细胞器的有_______（填字母）。 (3)图中有染色体的细胞是图______，而其他细胞中含有的是______。 (4)淡水水域富营养化污染后，可导致图中______（填名称）过量繁殖形成水华。 (5)在目镜5×和物镜10×组合的显微镜中的一个视野里充满64个图A个体，换成物镜40×后，能看到的图A个体数______（2分）。 24．（每空1分，共8分）生物世界多姿多彩，既具有多样性，也具有统一性。如图是几种不同生物或细胞的结构模式图，请据图回答问题： (1)图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是________________；能发生基因突变的是________________；同化作用类型为自养型的是________________。（填字母） (2)B-G共有的细胞结构是：___________、___________和核糖体。 (3)显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，用显微镜观察同一标本4次，所用的镜头如图1，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×，观察结果如图2，回答下列问题： a．请从图1的目镜与物镜中找出与图2中的图像中④对应的组合___________（填图1中镜头对应的序号）。 b．选择目镜5×，物镜10×时，视野中充满了160个细胞，若目镜不变，物镜换为40×，则视野中细胞为___________个。 (4)通过显微镜观察到的一个小动物的运动轨迹是“”，为了能保证这只小动物始终在视野内，观察者需要不断地移动装片，则玻片移动的轨迹是___________（画出轨迹）。 25．（除标注外，每空1分，共13分）（实验探究）细胞是生物体结构和功能的基本单位，而自然界中生物种类繁多，根据生物知识回答下列问题： (1)研究员在培养H2N9（禽流感）病毒时，应选用的培养基是_____（填“富集各种有机物的培养基”或“活鸡胚细胞”），理由是_____（2分）。 (2)幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是_____（填序号）；二者的主要区别在于幽门螺杆菌_____（2分）。 (3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌不能正常生长繁殖。 ①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_____。 ②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。 A．方法步骤： a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b．设置对照（甲为实验组，乙为对照组）：在甲培养基上_____W菌，乙培养基上_____W菌，相同条件下培养一段时间后，除去_____培养基上的W菌。 c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d．培养观察：在_____条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。 B．实验结果：___ __（2分）。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年高中生物必修一单元自测 第1章 遗传因子的发现·综合提升 （测试时间：75分钟 满分：100分） 1、 单项选择题:本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的4个选项中，只有1项符合题目要求，答对得2分，答错得0分。 1． （教材实验深挖）某同学用四个不同的物镜观察人口腔上皮细胞临时装片，成像清晰时物镜与玻片之间的距离如甲图所示。在装片不动的情 2． 况下，四个物镜中只有一个物镜观察到细胞（如乙图所示）。下列说法正确的是（    ） A．a条件下视野的亮度比d条件下大 B．b条件下比c条件下看到的细胞数多 C．装片不动的情况下，能观察到细胞的物镜是d D．欲使其他物镜观察到乙图中细胞，应先将装片向左下方移动 2．（理解与运用）水体被污染后，往往会引发藻类的大量繁殖，研究人员在水体中分离出了蓝细菌（旧称蓝藻）、衣藻和黑藻等。下列关于上述生物的描述，正确的是（    ） A．都是利用叶绿体进行光合作用的自养型生物 B．都含有DNA和RNA，都有以核膜为界限的细胞核 C．都有细胞膜作为细胞的边界，细胞膜为单层膜结构 D．都是单细胞生物，既是细胞层次又是个体层次 3．（理解与运用）近年来入冬后多地出现了呼吸道合胞病毒感染引发肺炎的病例，肺炎支原体、肺炎链球菌感染也能引发肺炎。下列有关说法正确的是（    ） A．可用含各种营养物质的无细胞培养基培养呼吸道合胞病毒来研究其致病机理 B．呼吸道合胞病毒的核酸、外壳都是由病毒的遗传物质控制合成的 C．肺炎支原体与呼吸道合胞病毒都是结构简单的生物，都不含有细胞壁和细胞器 D．肺炎支原体和肺炎链球菌的DNA分子主要存在于染色体上 4．（简单推理）华丽硫珠菌是一种细胞长度可达2cm的巨型细菌，内含两个膜囊：一个包裹DNA，另一个占总体积的73%，充满液体。这一发现使我们对原核生物有了更深入的认知，下列相关叙述错误的是（    ） A．华丽硫珠菌的染色体位于包裹DNA的膜囊中 B．华丽硫珠菌的发现打破了人们对细菌大小的原有认识 C．充满液体的膜囊有助于维持细胞的形态，类似于植物的液泡 D．华丽硫珠菌可能是原核生物向真核生物进化的过渡类型 5．（综合推理）甲、乙、丙、丁四种生物：甲无核糖体；乙有细胞结构但不具有核膜；丙具有叶绿体和中心体；丁为自养型生物，但没有叶绿体。下列叙述错误的是（    ） A．甲、乙、丙、丁中都含有C、H、O、N、P元素 B．乙、丙、丁都具有细胞壁、细胞膜、DNA C．丙是低等植物，属于生态系统中的生产者 D．丁可以是蓝细菌，蓝细菌的细胞一般比其他的细菌大 6．（实验探究）幽门螺杆菌（Hp）是一种螺旋形细菌，可引发胃黏膜慢性炎症。为探究火麻油对Hp的抑菌活性及作用，研究人员将Hp菌悬液与适量火麻油混合，调整终浓度为1MIC、1/2MIC、0MIC进行实验，测定菌液的吸光度值（OD600：衡量菌种数目，值越低，菌种数目越少，反之，越多），结果如下图。下列分析错误的是（    ） A．幽门螺杆菌（Hp）的单个细胞能够独立完成各项生命活动 B．0MIC组作为对照，其OD600值的变化反映了Hp在不含火麻油环境下的自然生长趋势 C．火麻油对Hp的抑菌效果具有浓度依赖性，且1MIC浓度下可实现持续抑菌 D．本实验结果表明，1MIC火麻油可以替代现有抗生素用于根治人体内的Hp感染 7．（归纳整理）下列关于细胞学说的建立过程及内容要点，叙述正确的有几项（    ） ①比夏通过解剖和观察揭示了器官水平的结构 ②列文虎克发现并命名了细胞 ③施莱登和施旺是细胞学说的主要建立者 ④罗伯特·胡克用自制显微镜观察了动植物的细微结构，如细胞壁和细胞质 ⑤细胞学说的建立不仅解释了个体发育，也为生物进化论的确立奠定了基础 ⑥细胞学说提出一切生物体都由细胞和细胞产物构成 ⑦“细胞通过分裂产生新细胞”是对细胞学说的补充和修正 A．1项 B．2项 C．3项 D．4项 8．（简单推理）基孔肯雅病毒（CHIKV）通过伊蚊传播，可引起人体发热、关节痛等症状。该病毒结构简单，仅由蛋白质外壳和内部的单链RNA组成，无包膜结构。当人被感染该病毒的伊蚊叮咬后，病毒经人体细胞表面的受体介导而被内吞进细胞。下列关于CHIKV的叙述，正确的是（　　） A．CHIKV增殖所需的模板、氨基酸和核苷酸由宿主细胞直接提供 B．CHIKV不属于生命系统的结构层次，但参与生命系统的构成 C．人体免疫系统清除被CHIKV感染的靶细胞的过程属于细胞坏死 D．CHIKV的遗传物质会整合到宿主细胞基因组中，引起潜伏感染 9．（前沿科研拓展）《科学》杂志近日报道，生物学家们发现了一种肉眼可见的细菌—华丽硫珠菌，是有史以来人类发现的最大的细菌，约2厘米，该菌细胞中含有两个膜囊，膜囊甲包含所有遗传物质；膜囊乙充满了水，占细菌总体积的73%，紧贴细胞壁。下列叙述错误的是（    ） A．该菌属于单细胞生物，既属于细胞层次又属于个体层次 B．与一般的细菌不同，该菌的遗传物质分布在膜囊中，与真核细胞较相似 C．该菌的遗传物质是RNA或DNA，具有核糖体 D．可推测该菌的出现弥补了进化过程中由原核生物向真核生物过渡的空白 10．（教材实验）有关下列图示中生物学实验的叙述，正确的是（　　） A．若图①表示将显微镜镜头由a转换成b，则视野中观察到的细胞数目减少、视野更亮 B．若图②是显微镜下某视野的图像，则向右移动装片可使c处细胞处于视野中央 C．若图③中观察到细胞中叶绿体沿逆时针移动，则实际上叶绿体沿顺时针移动 D．图④中放大后“？”处视野内可看到4个细胞，且视野会明显变暗 11．南沙湿地公园物种丰富度高，水体中常见衣藻、变形虫、蓝细菌、草履虫和酵母菌等微生物，采集湿地水样进行显微观察，结合生物学知识，以下说法正确的是（     ） A．水样中能进行光合作用的生物均为原核生物 B．视野1中的生物均为真核生物且属于个体层次 C．将视野1转为视野2需向左移动装片并调节光圈 D．该湿地公园中所有的微生物构成一个群落 12．根据生命系统的结构层次相关内容，下列叙述错误的是（     ） A．池塘中的水、阳光等环境因素属于生命系统的一部分 B．“一块骨骼肌”与上述图片中②所属结构层次相同 C．从生命系统的结构层次来看，一个湖泊中所有的④构成一个种群 D．上述图片中属于生命系统最基本的层次的只有① 13．（综合推理）如图所示的四个方框代表蓝细菌、新冠病毒、水绵和酵母菌，其中阴影部分表示它们都具有的某种物质或结构。以下说法正确的是（　　） A．如果阴影部分代表的是某种物质，可以是RNA B．如果阴影部分代表的是某种结构，可以是核糖体 C．水绵是植物，生命系统的结构层次中有器官，没有系统 D．蓝细菌没有线粒体，因此能量均由光合作用和无氧呼吸提供 14．在“使用高倍显微镜观察几种细胞”的实验中，下列叙述正确的是（　　） A．观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中的液泡时，应该把视野调亮 B．视野中有一只往左游动的草履虫，为了在视野中央观察，应将装片向左侧移动 C．若在高倍显微镜下观察到的物像较暗，可以通过调节细准焦螺旋将视野调亮 D．若目镜不变，在物镜10×的视野中观察到160个细胞，则将物镜换成40×后，视野中的细胞数目是40个 15．（传统文化与生物）“菱透浮萍绿锦池，夏莺千啭弄蔷薇。尽日无人看微雨，鸳鸯相对浴红衣”，描绘了夏日池苑的独特韵味。从生物学的角度来理解，下列叙述正确的是（    ） A．绿锦池的形成原因可能是水体富营养化 B．池中的池水不参与构成生命系统的结构层次 C．诗中所提到的几种生物具有的生命系统层次相同 D．菱、浮萍、夏莺、蔷薇和鸳鸯共同构成池苑的生物群落 二、多项选择题：本题共5小题，每小题3分，共15分。在每小题给出的4个选项中，有2项或2项以上符合题目要求，全部选对的得3分，选对但不全的得1分，有选错的得0分。 16．（教材实验）下图为在显微镜下观察到的洋葱鳞片叶外表皮细胞，相关叙述正确的是（     ） A．观察洋葱鳞片叶外表皮细胞时最先在低倍镜下观察到甲后再换高倍镜 B．若要将图乙中左下方的细胞移至视野的中央，则应该向左下方移动装片 C．若观察图甲某细胞细胞质流向是逆时针，则实际细胞质流向也是逆时针 D．图丙时由于物镜与装片的距离较远，故需要调节粗准焦螺旋以看清物像 17．显微镜是由目镜和物镜组合构成的一种光学仪器，主要用于放大微小物体。下列关于显微镜操作的叙述，正确的是（     ） A．观察标本时，低倍镜换成高倍镜后，转动⑥可使视野清晰 B．②越长，视野中观察到的细胞数目越少，视野亮度越暗 C．换用高倍镜后，视野中依然有污点，则污点一定在④上 D．将视野左上方的物像移至视野中央，应向右下方移动玻片 18．（综合推理）下列关于图示①②③④四个框图内所包括生物的共同特征的叙述，不正确的是（　　） A．框图①内都是原核生物 B．框图②内的生物都不含叶绿素，都含有染色体 C．框图④内的生物都有核糖体 D．框图③内的生物都具有细胞结构，且都有细胞壁 19．细胞是个体生命活动的基础。下列叙述错误的是（    ） A．一切生物都由细胞发育而来，并由细胞及细胞产物所构成 B．通过不完全归纳得出的结论的可信度一般较低 C．人体内的每一个细胞均能单独完成各种生命活动 D．除病毒外的生物体都以细胞作为结构和功能的基本单位进行生命活动 20．（综合推理）下图表示生命系统的结构层次，序号和箭头依次代表从微观到个体再到宏观的具体层次，结合所学的知识进行分析，下列叙述正确的是（　　） A．血液的结构层次应属于③，病毒HIV应属于④层次 B．柳树的根、鱼的心脏均属于图中②所代表的结构层次 C．完全归纳法可以总结生命系统的各个结构层次 D．生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能 三、非选择题：本题共5小题，共55分。 21．（除标注外，每空1分，共14分）图A为蓝细菌细胞结构示意图，B 为水绵细胞的结构示意图。请据图分析完成下列问题。 （1）与水绵细胞相比较，蓝细菌细胞由于具有________，因而属于原核细胞；水绵细胞由于具有________，而属于_____细胞。 （2）在蓝细菌细胞和水绵细胞中，它们共有的结构有________、_____、_________和__________，这体现了不同类细胞之间的___________。 （3）蓝细菌细胞和水绵细胞在光学显微镜下最主要的区别是___________。 （4）由于蓝细菌细胞和水绵细胞都能进行光合作用，因而属于__________（自养型/异养型）生物。 （5）下图的图1是在使用目镜为10×，物镜也为10×的显微镜下观察蛙的皮肤上皮细胞时的视野，图2是更换物镜后的视野，则更换的物镜应为_________（填放大倍数）（2分）。 （6）细胞内的细胞质并不是静止的，而是在不断地流动着，其方式多数呈环形流动。若在显微镜下观察到一个细胞的细胞质沿逆时针方向流动，则实际的流动方向应_______________（2分）。 22．（除标注外，每空1分，共10分）“水如一匹练，此地即平天。耐可乘明月，看花上酒船”。平天湖国家湿地公园植物茂盛，水天一色，吸引白鹤、小天鹅、白鹭等多种候鸟聚集，水中有各种虾类、鱼类等生物，土壤中有各种细菌和真菌。从生命系统的结构层次分析回答下列问题： (1)平天湖中生活的所有生物组成了________层次，湖中所有的鱼是否属于一个种群？________（填“是”或“否”）。 (2)小天鹅在繁殖季节中繁殖了数只小天鹅，小天鹅生长发育以细胞的________（2分）为基础，遗传与变异以细胞内基因的________（2分）为基础。 (3)写出和湿地公园垂柳有关的生命系统的结构层次：________（2分）。 (4)有人对平天湖中的动植物进行调查，根据部分植物细胞都有细胞核而得出植物细胞都有细胞核这一结论，运用的是________。 (5)平天湖中的动物、植物以及土壤中的各种细菌和真菌，其细胞结构有许多不同点，反映了细胞具有________性。 23．（除标注外，每空1分，共10分）“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”成都浣花溪区域的植物茂盛，树上栖息着各种小鸟，水中有各种虾类、鱼类等生物。学校生物兴趣小组活动时采集了湖水并在显微镜下观察到下图的多种单细胞微生物（A是衣藻）。 (1)整个浣花溪中的所有生物构成的是______。飞上青天的一行白鹭，情景非常美观，该行白鹭属浣花溪区域的种群吗？______，理由是______（2分）。 (2)细胞中有核糖体这种细胞器的有_______（填字母）。 (3)图中有染色体的细胞是图______，而其他细胞中含有的是______。 (4)淡水水域富营养化污染后，可导致图中______（填名称）过量繁殖形成水华。 (5)在目镜5×和物镜10×组合的显微镜中的一个视野里充满64个图A个体，换成物镜40×后，能看到的图A个体数______（2分）。 24．（每空1分，共8分）生物世界多姿多彩，既具有多样性，也具有统一性。如图是几种不同生物或细胞的结构模式图，请据图回答问题： (1)图示结构中，属于生命系统结构层次中个体层次的是________________；能发生基因突变的是________________；同化作用类型为自养型的是________________。（填字母） (2)B-G共有的细胞结构是：___________、___________和核糖体。 (3)显微镜是生物学科中最为重要的观察工具之一，用显微镜观察同一标本4次，所用的镜头如图1，目镜标有5×和10×，物镜标有10×和40×，观察结果如图2，回答下列问题： a．请从图1的目镜与物镜中找出与图2中的图像中④对应的组合___________（填图1中镜头对应的序号）。 b．选择目镜5×，物镜10×时，视野中充满了160个细胞，若目镜不变，物镜换为40×，则视野中细胞为___________个。 (4)通过显微镜观察到的一个小动物的运动轨迹是“”，为了能保证这只小动物始终在视野内，观察者需要不断地移动装片，则玻片移动的轨迹是___________（画出轨迹）。 25．（除标注外，每空1分，共13分）（实验探究）细胞是生物体结构和功能的基本单位，而自然界中生物种类繁多，根据生物知识回答下列问题： (1)研究员在培养H2N9（禽流感）病毒时，应选用的培养基是_____（填“富集各种有机物的培养基”或“活鸡胚细胞”），理由是_____（2分）。 (2)幽门螺杆菌是引起胃炎、胃溃疡和十二指肠溃疡等疾病的“罪魁祸首”。如图是幽门螺杆菌结构模式图。幽门螺杆菌与酵母菌比较，二者共有的结构是_____（填序号）；二者的主要区别在于幽门螺杆菌_____（2分）。 (3)为了进一步探究影响幽门螺杆菌生长繁殖的因素，某研究性学习小组在培养该菌过程中，发现了在某种细菌（简称W菌）的周围，幽门螺杆菌的生长繁殖受到抑制。他们把W菌接种在专门的培养基上培养，一段时间后，除去W菌，在此培养基上再培养幽门螺杆菌，结果是幽门螺杆菌不能正常生长繁殖。 ①据材料分析，研究小组的同学对“造成W菌周围的幽门螺杆菌不能正常生长繁殖”的原因最可能的假设是_____。 ②试参照上述材料设计实验验证①中的假设。 A．方法步骤： a．制备培养基：取两个培养皿，按相同的营养成分配制成甲、乙两个培养基。 b．设置对照（甲为实验组，乙为对照组）：在甲培养基上_____W菌，乙培养基上_____W菌，相同条件下培养一段时间后，除去_____培养基上的W菌。 c．接种幽门螺杆菌：在甲、乙两培养基上分别接种相同的幽门螺杆菌。 d．培养观察：在_____条件下培养甲、乙两个培养基上的幽门螺杆菌。 B．实验结果：___ __（2分）。 第1页，共2页 第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $