4.1 化学反应发生的条件课件-2026-2027学年九年级化学沪教版(全国)上册

该初中化学课件围绕燃烧条件、灭火原理、化学反应发生条件及爆炸相关知识展开，通过住房与森林火灾救援情境导入，从生活现象切入燃烧主题，经燃烧现象观察、条件分析延伸至灭火原理及实际应用，构建从现象到原理再到应用的学习支架。 其亮点在于融合科学探究与实践，通过钠、镁等物质燃烧现象对比实验及白磷红磷燃烧实验，培养学生观察分析能力。结合“釜底抽薪”等成语构建灭火模型，体现科学思维中的模型建构，融入火灾逃生与灭火器知识强化科学态度与责任。学生能在真实情境中理解化学原理，教师可借生活化案例提升教学效果。

4.1 化学反应发生的条件 一、燃烧引起的爆炸现象 爆炸：可燃物在有限的空间内急剧地燃烧，就会在短时间内聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀而引起爆炸。当可燃性气体、可燃性液体的蒸气或可燃性粉尘等的浓度达到一定的范围（爆炸极限），点火时都有可能发生爆炸。 注意：爆炸不一定是化学变化。 有些爆炸是物理变化 (如自行车胎爆炸)； 由燃烧引起的爆炸是化学变化。 可燃气体 爆炸极限(体积分数) H2 4%～74% CH4 5%～16% CO 12%～74% 资料卡片 可燃气体等在空气中达到一定的含量时，遇到火源就会发生爆炸。这个能发生爆炸的含量范围，叫作爆炸极限。 表:几种可燃性气体的爆炸极限 点燃可燃性气体前，要验纯 为什么面粉会产生爆炸？ 可燃性气体或粉尘聚集在通风不良的有限空间，达到一定的含量，遇到明火就会急剧地燃烧，甚至发生爆炸事故。 不仅可燃性气体，面粉，煤粉等易燃性粉尘在一定条件下也有可能发生爆炸。 1.化学反应需要一定的条件 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件。影响化学反应的条件主要有反应物的浓度、温度、压强、催化剂等。 影响条件 举例 反应物的 浓度 铁丝在空气中一般不能燃烧，在氧气中能剧烈燃烧 温度 碳酸氢铵在微热条件下即分解生成氨气、水和二氧化碳；而碳酸钙在温度达到 时才开始分解，生成氧化钙和二氧化碳气体 1.化学反应需要一定的条件 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件。影响化学反应的条件主要有反应物的浓度、温度、压强、催化剂等。 影响条件 举例 压强 反应物中有气体的反应，压强越大，反应越快 催化剂 过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰时，反应速率明显 加快 通电 水在通电条件下能分解生成氢气和氧气 构建能量模型 我们能不能把燃烧的能量变化的过程 转换成化学模型 反应物（化学能） 生成物（能量） 温度达到着火点 解释燃烧 活动三 利用模型解释燃烧 【实验步骤】 在烧杯中加入热水，把一小块白磷放入热水中。在烧杯上盖一片薄铜片，铜片上一端放一小堆干燥的红磷，另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷，观察现象 。 白磷 热水 红磷 白磷 拨打火警电话119： 讲清详细地址，起火部位，着火物质， 火势大小，报警人电话等。 发生火灾时怎么办？ 【想一想】 3.灭火器及其灭火原理和适用范围 【灭火原理】 将液态二氧化碳储存在小钢瓶中，灭火时再将其喷出，有降温和隔绝空气的作用。 【适用范围】 灭火时不会因留下痕迹而使物体损坏，可用来扑灭图书、档案、贵重设备、精密仪器等存放场所的火灾 3.灭火器及其灭火原理和适用范围 【灭火原理】 产生的泡沫喷射到燃料表面，使可燃物与空气隔绝。 【适用范围】 能快速、高效灭火，可用来扑灭非水溶性可燃液体，如汽油、柴油等，以及固体材料，如木材、棉布等燃烧引起的火灾 1.下列爆炸属于化学变化的是 ( ) A.火药爆炸 B.蒸汽锅炉爆炸 C.气球爆炸 D.车胎爆炸 A 2. 酒精运输车合适位置应张贴的标志是(　　) B 【拓展提升】 四、防火与灭火 克拉玛依大火无情的夺去了325个可爱的生命，沉痛的事实给了每一个人深刻的教训。下列逃生方法中，你觉得合理可行的有哪些？ a. 用湿衣服捂住口鼻 b. 匍匐前进，寻找安全出口 c. 沿着过道飞跑，以求尽快脱离火区 d. 封闭着火房门 e. 打开所有门窗，以获得充足氧气 f. 在阳台或窗口呼救 g. 直接跳楼 h. 乘坐电梯离开火区 【拓展提升】 四、防火与灭火 灭火术 活动四 利用模型灭火 灭 火 方 法 灭 火 原 理 用水浇灭/ 扇灭/吹灭 用沙子覆盖 用湿抹布盖灭 用反应产生的二氧化碳熄灭 用剪刀将烛芯剪断 降低温度至着火点以下 隔绝氧气 移除可燃物 灭火术 活动五 构建灭火模型 破坏燃烧的条件，缺一既可 撤离（清除）可燃物 隔绝氧气（空气） 降温至着火点以下 $