4.2化学反应中的质量关系课件-2026-2027学年九年级化学沪教版(全国)上册

该初中化学课件围绕“化学反应中的质量关系”，核心讲解质量守恒定律的含义、实验验证、微观解释及应用。课堂从火柴燃烧后灰烬减少、铜片加热表面变黑等生活现象导入，引导学生思考化学变化前后质量是否改变，通过设计实验称量反应物与生成物质量，搭建从现象到本质的学习支架。 其亮点在于注重科学探究与实践，设计氢氧化钠与硫酸铜反应、红磷燃烧等多个实验方案，让学生通过观察现象（如蓝色沉淀生成、天平平衡）验证定律，培养实验能力。融入波义耳与拉瓦锡的化学史实验，体现科学态度与责任，帮助学生理解定律发展历程。微观层面从原子种类、数目、质量不变解释守恒原因，强化化学观念，应用习题（如H₂和O₂反应质量关系分析）提升科学思维。学生能通过实验和历史深化理解，教师可借助资料高效开展探究式教学。

4.2化学反应中的质量关系 1.认识质量守恒定律的含义，并通过实验探究验证质量守恒定律； 2.会用微粒的观点对质量守恒定律作出解释； 3.能用质量守恒定律解释常见的化学反应中的质量关系。 火柴燃烧后只余下少许灰烬 薄铜片在火焰上加热，表面变黑 化学变化前后物质总质量发生变化吗？ 实验探究 1.氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液反应 CuSO4 NaOH Cu(OH)2 Na2SO4 现象 在产生蓝色絮状沉淀；溶液的蓝色逐渐变浅；且天平仍然保持平衡 结论 反应前后，物质的总质量相等 M1 　 ＝ 　 M2 CuSO4 NaOH Cu(OH)2 Na2SO4 实验探究 2.碳酸钙与盐酸反应 CaCO3 CaCl2 HCl CO2 H2O 现象 产生无色气泡；天平仍然保持平衡 结论 反应前后，物质的总质量相等 M1 　 ＝ 　 M2 CaCO3 CaCl2 HCl CO2 H2O 质量守恒定律的应用1 已知：① 1g H2 和 8g O2 恰好完全反应生成 9g H2O！ 请解释： 为何 ② 1g H2 和 9g O2 反应也生成 9g H2O？ ③ 2g H2 和 8g O2 反应也生成 9g H2O？ 若：X克的A物质与Y克的B物质混合，反应后生成C物质的质量为（ ） 不大于X+Y克 + 微观的世界 微观角度：原子的种类、原子的个数、原子的质量不变 宏观元素的角度：元素的种类和质量不变 物质的总质量不变！ 【探究2】质量守恒定律的理解 水结冰前后质量保持不变 1 L芝麻和1 L大米混合，总体积小于2 L 在降温加压条件下，氧气变为淡蓝色液体 氧化钙与水反应生成氢氧化钙，反应前后物质总质量不变 请分析下列现象能否用质量守恒定律解释 交流与讨论 不能 能 不能 不能 交流与讨论 某同学定量研究化学反应，发现木炭燃烧后质量减小了；铁钉生锈后质量却增加了。这些现象与质量守恒定律有矛盾吗？ 不矛盾。木炭燃烧后质量减小了，是因为生成的二氧化碳气体逸到空气中，若加上逸出的气体质量，木炭燃烧前后总质量不变；铁钉生锈后质量却增加了，是因为铁和空气中的氧气和水蒸气发生反应。 重温史话 Review history 波义耳的实验(1673年) 拉瓦锡的实验(1777年) 敞口容器中加热金属 失败 密闭容器中加热金属 成功 Hg + O2 HgO △ HgO Hg + O2 △ 化学史话 敞口容器中加热金属 1673年 1777年 2024.12.2 密闭容器中加热氧化汞 塔前中学 九年级1班 化学课 History of Chemistry 参加反应的 各物质的质量总和等于 反应后生成的 各物质的质量总和 6.如图为某反应的微观示意图，不同的球代表不同元素的原子，下列说法正确的是（　　） D A.化学反应前后，分子种类不变 B.参加反应的 和 的微粒个数比是1∶1 C.反应涉及的物质中，只有 属于氧化物 D.在学变化中，分子可分，原子不可分 7.物质发生化学变化的前后，总质量是否发生改变？是增大、减小还是不变？小欣和小华同学按下面的步骤进行探究： 【提出假设】物质发生化学变化前后总质量不变。 【设计并进行实验】小欣设计的实验装置和选用药品如图A所示，小华设计的实验装置和选用药品如图B所示，他们在反应前后都进行了规范的操作、准确的称量和细致的观察。 A　　　　　　　　　　　　B 【实验结论】 小欣认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量相等； 小华认为：在化学反应中，生成物的总质量与反应物的总质量不相等。 （1）你认为　　　的结论正确，导致另一个实验结论错误的原因是 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　 　。 （2）请从原子的角度分析你认为正确的结论的原因： 　　　　　　 　　　　　　　　　 　　　　　　。 小欣 稀盐酸和碳酸钙反应生成的二氧化碳逸散到空气中，从而导致了反应发生后天平失去平衡 化学反应前后，原子的种类、数目、质量均没有改变 1. 比较下列物质的质量大小，用“＞”、“＝”或“＜”填写空白。 (1) 木材燃烧，余下灰烬的质量 ______原木材的质量。 (2) 铜丝在火焰上灼烧，灼烧后的“铜丝”质量 _______原铜丝的质量。 (3) 加热高锰酸钾，剩余固体的质量 _______原高锰酸钾的质量。 ＞ ＜ ＜ 2.请设计一个实验，证明普通纸张中含有碳元素。 将纸张点燃产生的气体通入澄清石灰水中，若石灰水变浑浊，则证明纸张含有碳元素。 一切化学反应前后： 质量守恒 3、质量守恒的原因（微观解释） 元素种类 元素质量 反应前后物质质量不变 不变 不变 原子种类不变 原子数目不变 原子质量不变 元素种类变了吗？ 元素质量变了吗？ 分子数目变了吗？ 化学反应前后： 物质种类呢？ 分子种类呢？ 动脑筋 不变 改变 可能改变 物质的总质量呢？ 案情再现 Reappearance of the case 石蜡＋O2 CO2 + H2O 点燃 蜡烛燃烧，生成物CO2是一种气体跑到空气中去了，所以质量减少了 铁与空气中的氧气发生了缓慢氧化，所以最后生成的铁锈的质量不仅包括铁的质量还包括参加反应的氧气的质量 Lavf58.29.100 $