4.1化学反应发生的条件（第1课时） 备课包 --2026-2027学年九年级化学沪教版上册

“唯美课堂” 编制人：王建伟 15996099149 《第4章 认识化学反应》课时作业1 第1节 化学反应发生的条件1 姓名___________ 【基础题】 ( )1. 有关燃烧条件的实验探究(白磷、红磷的着火点分别是40℃和260℃)如图。下列说法正确的是 A．①②对比说明燃烧需要可燃物 B．①③对比说明燃烧需要温度达到着火点 C．②③对比说明燃烧需要氧气 D．向④处白磷通入氧气，白磷燃烧 ( )2. 将在20 mL95%酒精和10 mL水混合后的液体中浸透的手绢轻轻拧干后，在酒精灯上点燃，火焰熄灭后， 观察到手绢没烧坏，手绢没烧坏的原因是 A．手绢不是可燃物 B．温度没有达到手绢的着火点 C．手绢在空气中不能燃烧 D．酒精内的水降低了手绢的着火点 ( )3. 据图进行实验(夹持仪器已略去)。实验过程为：①通入N2，点燃酒精灯，一段时间后，a，b中均无明显现象；②改通入O2片刻，熄灭酒精灯后，b中红磷燃烧。下列说法正确的是 A．对比①②中b的实验现象，可知可燃物燃烧需要可燃物 B．对比①②中a的实验现象，可知可燃物燃烧需要氧气 C．对比过程②a、b装置中的现象，可知可燃物燃烧温度达到着火点 D．对比过程①a、b装置中的现象，可知可燃物燃烧温度达到着火点 ( )4.《哪吒之魔童闹海》里哪吒与敖丙在战斗中展现了“水火交融”的场景。同学们受到启发，模拟了如图所示的两个实验(实验2试管将白磷倒扣其中)。下列说法错误的是 A．两个实验都能观察到水下白磷燃烧 B．两个实验均可探究出可燃物燃烧需要氧气 C．实验1可以探究出可燃物燃烧需要达到着火点 D．实验2能探究出氮气难溶于水 ( )5. 利用如图所示装置，可以模拟可燃粉尘爆炸。在敞口小塑料瓶中放入干燥的面粉，点燃蜡烛，用塑料盖盖住金属罐。用气囊向装置中快速鼓入大量空气，使面粉充满金属罐体，可观察到爆炸现象(人与该装置保持安全距离)。根据以上信息，下列对存在可燃粉尘场所的安全启示中，不正确的是 A．鼓气后发生爆炸，说明这类场所要注意减小可燃粉尘的浓度 B．燃着的蜡烛引燃爆炸，说明这类场所要严禁烟火 C．实验时用塑料盖盖住金属罐，说明这类场所要保持密闭 D．燃着的蜡烛引燃爆炸，提示这类场所应使用防爆灯具 ( )6. 为探究物质燃烧的条件，设计如图实验，将氧气通入玻璃管，观察到b中未燃烧的白磷开始剧烈燃烧。已知白磷着火点为40℃，红磷着火点为240℃，下列说法不合理的是 A．对比b中通入氧气前后的现象，说明燃烧需要氧气 B．b中热水的作用是使温度达到白磷着火点 C．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是40℃水、白磷 D．要验证燃烧另一个条件，则a中X、Y分别是80℃水、红磷 ( )7. 如图为探究物质燃烧条件的实验图示(已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃)，下列说法正确的是 A．实验中观察到气球先变大后变小，最后恢复原状 B．实验中可观察到Y型管内及烧杯底部的白磷均燃烧 C．该实验现象只能说明物质燃烧的条件：可燃物需与氧气充分接触 D．通过该实验，推测在实验室白磷可以保存在冷水中 ( )8. 在消防知识中有一个词叫做“物理性爆炸”，它是指在没有发生化学反应的情况下发生的爆炸。下列描述中属于“物理性爆炸”的是 A．春节烟花在空中爆炸 B．面粉加工厂发生粉尘爆炸 C．厨房中因燃气泄漏遇明火爆炸 D．夏天因天气炎热，轮胎暴晒后发生爆炸 【提高题】 ( )9. 小羽设计如图装置进行“可燃物燃烧条件”的验证实验。将等质量的白磷置于①②③处，观察到①处白磷燃烧，②③处白磷不燃烧。下列说法不正确的是 A．对比①③处现象，说明可燃物燃烧需要温度达到着火点 B．对比①②处现象，说明可燃物燃烧需要空气（氧气） C．②③处白磷均不燃烧的原因相同 D．装置中气球可以起到防止污染空气的作用 ( )10. 用如图所示装置模拟粉尘爆炸实验，吹入空气后发生爆炸，硬纸板被掀起。下列说法不正确的是 A．面粉属于可燃物 B．吹入空气前，面粉没有燃烧是因为塑料瓶内没有氧气 C．吹入空气，面粉剧烈燃烧大量放热，气体体积迅速膨胀 D．面粉加工厂应严禁烟火 ( )11. 图甲为古代“暖宝宝”——手炉，其外层为漆有彩图的木胎，暖手时 手捂木胎。图乙为手炉剖面结构示意图。下列说法错误的是 A．木胎仅起装饰作用 B．中空层有传热和防烫作用 C．木炭燃烧提供暖手的热量 D．镂空铜网有利于通风换气 ( )12. 化学兴趣小组同学为探究燃烧的条件设计了图1所示实验，实验中测得试管②中氧气的体积分数随时间的变化曲线如图2所示。下列有关说法正确的是 (已知：白磷的着火点为40℃，红磷的着火点为260℃) A．烧杯底部的白磷可以燃烧 B．实验过程中试管①上方的气球先变小后变大 C．通过试管中白磷燃烧、红磷不燃烧的现象得出 结论：可燃物燃烧需要温度达到着火点 D．由图2可得出可燃物只要与氧气接触且温度达到着火点就可以燃烧 13. 探究燃烧的条件及某些物质的燃烧 (1)观察生活：小组同学观察到天然气、木炭能燃烧，而水和石头不能燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 实验探究：为继续探究燃烧的条件，小组同学设计并完成了图1所示实验。 已知：白磷着火点40℃，红磷着火点240℃。磷燃烧时产生污染空气的五氧化二磷白烟。 【现象与结论】(2)①铜片上的白磷燃烧，红磷不燃烧，得出燃烧的条件之一是 。 ②小红根据 现象，得出燃烧的条件之一是可燃物与氧气接触。 【评价与反思】(3)①实验中小组同学认为图1装置存在不足，于是设计了图2所示装置。图2装置的优点为 。 ②小明对小红的结论提出质疑，设计了图3所示装置，对燃烧过程中的氧气含量进行测定，得到图4所示图像。结合图像分析，“可燃物与氧气接触”应准确地表述为 。 (4)写出丙中铁丝燃烧的现象为 。若未出现火星四射的现象原因可能是 (写出一点即可)。 (5)对上述实验，说法正确的是_______(填序号)。 A．甲实验中，水的作用是吸收二氧化硫，减小空气污染 B．乙实验中，观察到的现象是持续红热，产生二氧化碳气体 C．丁实验中，观察到澄清石灰水变浑浊，则通入的X气体一定是二氧化碳 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1节 化学反应发生的条件1 【目标预览】能认识化学反应需要一定的条件；能通过实验探究 认识燃烧的条件，理解燃烧的原理及其在生活中的应用，初步体 会调控化学反应的重要意义；能运用控制变量的思想设计探究燃 烧的条件等实验的方案。 知识点一 化学反应需要一定的条件 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件。影响化学反应的条件主要有反应物的浓度、温度、压强、催化剂等。 影响条件 举 例 反应物的浓度 铁丝在空气中一般不能燃烧，在氧气中能_________ 温度 碳酸氢铵在_____条件下即分解生成_____、水和______； 而碳酸钙在温度达到 825℃ 时才开始分解，生成氧化钙和CO2气体 压强 反应物中有气体的反应，压强越大，反应越快 催化剂 过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰时，反应速率明显_____ 通电 水在______条件下能分解生成_____和氧气 剧烈燃烧 加热 氨气 CO2 加快 通电 氢气 温故知新 教材第113页 可燃物 在O2中燃烧的实验过程 在O2中燃烧的现象 碳 用坩埚钳夹住木炭，在空气中点燃后，再将点燃的木炭放热燃烧匙，由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中。反应结束后，向集气瓶中加入少量澄清石灰水并振荡 发出______，放出______， 生成能使澄清石灰水_______ 的气体 铁 在螺旋状的细铁丝末端系上火柴梗，用坩埚钳夹住铁丝并点燃末端的火柴梗，待火柴梗即将燃尽时，将它们由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中 剧烈燃烧，_________，放出______，生成____色固体 磷 在燃烧匙内装置入适量红磷，在酒精灯火焰上点燃红磷后，将燃烧匙由上而下缓慢伸入集满氧气的集气瓶中 发出白光，放出______，生成大量的______ 白光 热量 变浑浊 火星四射 热量 黑 热量 白烟 知识点二 燃烧的条件 1.燃烧的定义：______、______的剧烈的_________。 【注意】燃烧一定会发光、发热，且燃烧一定是化学变化， 但有发光、发热的现象 不一定是燃烧。 如：电灯通电发光、发热不是燃烧。 发光 发热 化学反应 发出白光，放热，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体 发出白光，放热，瓶壁有水雾出现 火星四射，放热，生成黑色固体 木炭在氧气中燃烧 蜡烛在氧气中燃烧 铁丝在氧气中燃烧 2.燃烧与人类生产、生活的关系 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧造福于人类，给人类带来文明。人类利用燃料的燃烧为火箭发射提供动力，利用火烹饪食物等 利用火烹饪食物 利用燃料的燃烧为火箭发射提供推动力 3. 燃烧条件的探究 依据你的生活经验和已学知识，结合下列实验，回答有关问题，并总结燃烧的条件。 (1)如图一，小木块燃烧，小石块没有燃烧。 说明：具有_____性的物质才能发生燃烧。 【讲解】可燃物燃烧需要达到的最低温度叫做着火点。 (属于物质的_____性质) ①不同物质的着火点不同。 （如白磷：40℃，一般保存在冷水中；红磷：240℃） ②着火点是物质固有属性，一般是固定不变的，不随外界条件的变化而改变。 ③燃烧发生所需的最低温度可以通过点燃、加热、电火花等方式达到。 可燃 化学 图一 (2)如图二，根据实验现象①③，得到的结论是：温度达到可燃物的_______才能燃烧。 (3)如图二，根据实验现象①②，得到的结论是：可燃物与____________接触才能燃烧。 【思考】图二实验中，烧杯中的热水的作用是：________________________、 ___________________________。 (4)将图二实验改成图三实验后，优点是：______________。 图二 图三 着火点 氧气 (或空气) 使水中的白磷与空气隔绝 使铜片的白磷温度达到着火点 减少空气污染 气球的作用： 如果向水中白磷通入氧气(或空气)，则白磷在水中____燃烧。 (教材第114页观察思考) 能 缓冲气压的骤然升高； 使装置密闭。 【小结】燃烧的条件： ①_______________； ②_________________； ③_______________________。 物质具有可燃性 可燃物与氧气接触 温度达到可燃物的着火点 缺一不可 【练习】 ①点燃的火柴，火柴头竖直向上(甲)，火柴梗不易燃烧，其原因是 A. 火柴梗不是可燃物 B. 火柴梗的着火点高 C. 火柴梗不与氧气接触 D. 火柴梗温度达不到着火点 ②宇宙飞船内充满人造空气，可是宇航员在舱内划燃火柴后，火焰 会立即熄灭，这是因为__________________________。 ③在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有燃烧， 其主要原因是 ( ) A. 纸杯着火点变低 B. 温度低于着火点 C. 与氧气接触面太小 D. 纸杯不是可燃物 D 在失重情况下，空气不对流 B 交流讨论 教材第113页 1. 不是所有的物质都能燃烧。如纸张能燃烧，而石块不能燃烧。 2. 用烧杯罩住燃着的小蜡烛，小蜡烛燃烧会消耗氧气，一段时间后，小蜡烛会因 烧杯中氧气减少而熄灭，所以不能长时间持续燃烧。 3. 火柴梗在实验过程中的作用是使铁丝的温度达到着火点，引燃铁丝。 4. 在高温干燥的季节里，暴露在空气中的枯枝落叶达到了燃烧所需要的最低温度， 从而引起了燃烧。 4. 燃烧条件的应用 2022年北京冬奥会火炬水下燃烧的研制过程： 5. 燃烧引起的爆炸(这种爆炸属于_____变化) 在有限的空间里发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。 (1)爆炸的原因：①______________________； ②______________； ③________________。 (2)易爆物：①可燃气体：H2、CO、天然气 ； ②可燃固体：面粉、棉 化学 可燃物与氧气充分接触 在有限的空间 产生急速的燃烧 (2)粉尘爆炸实验 【实验内容】取一个圆筒形无底塑料瓶(如装食用油的瓶子)，倒置固定在铁架台上。 从瓶塞处插入一根玻璃导管，导管连接一根橡胶管，瓶颈处装一些干燥的细面粉。 在瓶内壁上方粘一截点燃的蜡烛，瓶底盖上一张硬纸板，如图所示。 从橡胶管往瓶中用力吹入空气。 【实验现象】面粉粉尘发生爆炸，硬纸板被高高掀起。 【实验分析】①蜡烛的作用：_________。 ②加盖的作用：_______________。 ③鼓气的作用：____________________________________。 ④爆炸的原理：_________________________________。 【实验结论】可燃性固体粉末与空气接触充分，遇明火_____________。 引燃面粉 形成有限的空间 吹散面粉，增大面粉与空气的接触面积 面粉剧烈燃烧，使气体体积迅速膨胀 可能发生爆炸 (3)易燃物、易爆物的安全知识 ①可燃性气体和固体粉末，与空气接触充分，遇明火都有可能发生爆炸。因此，为 了生命和财产安全，在生产、储存、运输、使用易燃物和易爆物时，一定要严格 遵守有关规定，严禁烟火，防止撞击和高温，杜绝违章操作。 ②在油库、面粉加工厂、棉纺厂、化工厂和煤矿矿井内，要配备消防器材，并设置 明显的安全标志。 (4)爆炸具有极强的破坏性，会给人类的生命和财产造成重大损失。但在受控条件下 可服务于人类，请举例说明。 __________、_________。 (5)燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的关系 定向爆破 定向爆破 开山采矿 开山采矿 $ 初三化学导学案(第4章) 编制人：王建伟 15996099149 第4章 认识化学反应(1) 第1节 化学反应发生的条件1 【目标预览】能认识化学反应需要一定的条件；能通过实验探究认识燃烧的条件，理解燃烧的原理及其在生活中的应用，初步体会调控化学反应的重要意义；能运用控制变量的思想设计探究燃烧的条件等实验的方案。 【基础知识梳理】 知识点一 化学反应需要一定的条件 不同化学反应的发生，可能需要不同的反应条件。影响化学反应的条件主要有反应物的浓度、温度、压强、催化剂等。 影响条件 举 例 反应物的浓度 铁丝在空气中一般不能燃烧，在氧气中能_____________ 温度 碳酸氢铵在_______条件下即分解生成______、水和__________ 而碳酸钙在温度达到825℃ 时才开始分解，生成氧化钙和二氧化碳气体 压强 反应物中有气体的反应，压强越大，反应越快 催化剂 过氧化氢溶液中加入少量二氧化锰时，反应速率明显_________ 通电 水在________条件下能分解生成________和氧气 知识点二 燃烧的条件 1.燃烧的定义：_______、_______的剧烈的____________。 【注意】燃烧一定会发光、发热，且燃烧一定是化学变化，但有发光、发热的现象不一定是燃烧。 如：电灯通电发光、发热不是燃烧。 2.燃烧与人类生产、生活的关系 燃烧是人类最早利用的化学反应之一，燃烧造福于人类，给人类带来文明。人类利用燃料的燃烧为火箭发射提供动力，利用火烹饪食物等 3.燃烧条件的探究 依据你的生活经验和已学知识，结合下列实验，回答有关问题，并总结燃烧的条件。 图一 图二 图三 (1)如图一，小木块燃烧，小石块没有燃烧。说明：具有________性的物质才能发生燃烧。 【讲解】可燃物燃烧需要达到的最低温度叫做着火点。（属于物质的________性质） ①不同物质的着火点不同。（如白磷：40℃，一般保存在冷水中；红磷：240℃） ②着火点是物质固有属性，一般是固定不变的，不随外界条件的变化而改变。 ③燃烧发生所需的最低温度可以通过点燃、加热、电火花等方式达到。 (2)如图二，根据实验现象①③，得到的结论是：温度达到可燃物的_________才能燃烧。 (3)如图二，根据实验现象①②，得到的结论是：可燃物与_____________接触才能燃烧。 【思考】图二实验中，烧杯中的热水的作用是：______________________________________、 _________________________________________。 (4)将图二实验改成图三实验后，优点是：___________________________。 小结：燃烧的条件：①_______________；②__________________________； ③_______________________________________。 【练习】①点燃的火柴，火柴头竖直向上(甲)，火柴梗不易燃烧，其原因是（ ） A.火柴梗不是可燃物 B.火柴梗的着火点高 C.火柴梗不与氧气接触 D.火柴梗温度达不到着火点 ②宇宙飞船内充满人造空气，可是宇航员在舱内划燃火柴后，火焰会立即熄灭，这是因为________ __________________________。 ③在一次家庭小实验中，当点燃装有半杯水的纸杯时，发现水面以下部分没有 燃烧，其主要原因是( ) A.纸杯着火点变低 B.温度低于着火点 C.与氧气接触面太小 D.纸杯不是可燃物 4.燃烧条件的应用 2022年北京冬奥会火炬水下燃烧的研制过程： 5.燃烧引起的爆炸(这种爆炸属于_______变化) 在有限的空间里发生急速的燃烧，短时间聚积大量的热，使气体的体积迅速膨胀，就会引起爆炸。 (1)爆炸的原因：①_______________________________；②__________________； ③______________________。 (2)易爆物：①可燃气体：H2、CO、天然气 ②可燃固体：面粉、棉 (3)粉尘爆炸实验 【实验内容】取一个圆筒形无底塑料瓶(如装食用油的瓶子)，倒置固定在铁架台 上。从瓶塞处插入一根玻璃导管，导管连接一根橡胶管，瓶颈处装一些干燥的 细面粉。在瓶内壁上方粘一截点燃的蜡烛，瓶底盖上一张硬纸板，如图所示。 从橡胶管往瓶中用力吹入空气 【实验现象】面粉粉尘发生爆炸，硬纸板被高高掀起 【实验分析】①蜡烛的作用：______________。 ②加盖的作用：_________________。 ③鼓气的作用：_______________________________________。 ④爆炸的原理：_______________________________________。 【实验结论】可燃性固体粉末与空气接触充分，遇明火__________________。 (3)易燃物、易爆物的安全知识 ①可燃性气体和固体粉末，与空气接触充分，遇明火都有可能发生爆炸。因此，为了生命和财产安全，在生产、储存、运输、使用易燃物和易爆物时，一定要严格遵守有关规定，严禁烟火，防止撞击和高温，杜绝违章操作。 ( )②在油库、面粉加工厂、棉纺厂、化工厂和煤矿矿井内，要配备消防器材，并设置明显的安全标志。 (4)爆炸具有极强的破坏性，会给人类的生命和财产造成重大损失。但在受控条件下可服务于人类，请举例说明。___________、_____________。 (5)燃烧、爆炸、缓慢氧化、自燃之间的关系 学科网（北京）股份有限公司 $