Unit4 lesso3教学设计 2026-2027学年冀教版英语七年级上册

该初中英语教学设计聚焦生日派对主题，涵盖核心词汇、短语、句型及现在进行时运用。通过生日派对短视频导入，结合前两课家庭词汇与现在进行时基础，搭建口语交流与阅读提取的学习支架。 特色在于AI技术融合与分层任务设计，AI生成多样化短视频、亲属思维导图辅助词汇区分，分层阅读通过初读梳理人物、二读图文匹配攻克难点，情景化语法练习结合动态场景描述与小组竞赛。提升语言能力与思维品质，为教师提供高效工具，助力学生在真实语境中提升综合语言运用能力。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit4 Lesson3 Grandma’s birthday party 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版七年级上册 Unit4 Lesson3 教学目标 1. 知识目标 掌握核心词汇：birthday, party, special, gift, kitchen, cook, grandpa, uncle, father, talk, laugh, brother, set, table, sister, cousin, play, game, secret, end, open, finally, box, jump, tiny, cute, happy； 掌握核心短语：birthday party, special gift, in the kitchen, set the table, play games, at the end of, jump out, run around； 掌握核心句型：What do you want for your birthday? When are your parents’ birthdays? 以及现在进行时在生日场景中的运用。 2. 能力目标 能围绕生日话题完成同伴问答交流；能读懂短文，精准提取家庭成员信息，完成图片标注任务；能运用本课词汇与句型描述生日派对的场景与活动；能和同伴合作完成生日主题的情景对话。 3. 情感目标 感受家庭生日派对的温馨与快乐，学会关爱长辈、感恩家人，乐于为家人准备生日惊喜，培养热爱家庭、乐于分享的美好情感。 教学重难点 教学重点 生日派对相关核心词汇的认读与运用；短文信息提取与图片家庭成员标注；生日相关问答句型和现在进行时的结合运用。 教学难点 短文细节信息与图片场景的精准对应；cousin、aunt Jane 等亲属词汇的区分与运用；现在进行时在生日场景中的灵活语境运用。 学情分析 七年级学生已通过前两课掌握了家庭相关词汇与现在进行时的基础结构，对生日派对话题有浓厚的兴趣和丰富的生活体验，乐于开口分享相关经历。但学生在阅读信息提取与图片对应标注时，容易出现信息错位；对 cousin、aunt 等亲属词汇的区分不够清晰；现在进行时在真实场景中的灵活运用仍需强化练习。 教学准备 多媒体课件、生日派对主题单词卡片、短文朗读音频、家庭成员身份图片卡、生日场景任务单、空白对话练习卡、生日派对道具（仿真蛋糕、礼物盒等）。 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计（含AI应用）         任务一：情景导入 5min               1. 播放生日派对的欢乐短视频，展示生日蛋糕、礼物等元素，提问：What can you see in the video? Do you like birthday parties?2. 引出本课课题 Grandma’s birthday party，板书课题，带领学生认读 birthday、party 核心词汇。  用生动的生日派对视频创设欢乐的课堂情境，快速激活学生对生日话题的已有认知，自然引入本课主题。  AI 生成不同风格的生日派对短视频，切换展示拓展学生视野；AI 语音领读 birthday 相关核心词汇，实时纠正学生发音偏差。        任务二：话题热身与词汇梳理 8min          . 呈现课本活动 1 的两个问题，学生两人一组结对问答，分享自己的生日愿望和为父母准备生日的计划。2. 梳理短文核心亲属词汇：aunt, uncle, cousin, grandpa, brother, sister，通过图片对比区分不同亲属的身份，强化词汇认读。  落实课本前置话题任务，搭建生日话题的口语表达框架；通过图片对比梳理亲属词汇，为后续阅读扫清词汇障碍。  AI 生成亲属关系思维导图，帮助学生梳理家庭成员词汇的区别；AI 根据学生的生日分享，生成个性化的生日祝福短句，丰富学生的表达。         任务三：阅读精读与图片标注 15min           1. 初读短文：学生快速阅读全文，圈出短文中出现的所有家庭成员，理清文章脉络，了解生日派对的整体流程。2. 二读短文：学生逐一匹配短文中的人物与图片中的场景，在原文中找到对应人物的活动描述，完成图片中的家庭成员名称标注。3. 核对答案：逐一对标注结果，讲解人物对应的原文细节，比如 mother 和 Aunt Jane 在厨房做饭、brother 摆桌子、sister 和 cousin 玩游戏等，强化细节与图片的对应。4. 跟读短文：播放短文音频，学生逐句跟读，纠正发音，熟悉现在进行时在派对场景中的语境运用。  分层阅读训练由整体到细节，攻克阅读信息提取与图片标注的核心难点；通过原文定位与场景匹配，培养学生精准提取信息的阅读能力；跟读环节夯实语音语调，熟悉目标语法的真实语境。  AI 拆分短文长句，逐句解析句子成分，帮助学生理解长难句；AI 针对图片标注任务，生成同类人物匹配小题，当堂检测学生阅读掌握情况。       任务四：语法巩固与场景练习 10min             1. 从短文中提取现在进行时的句子：My mother and Aunt Jane are cooking in the kitchen. My brother is setting the table. 回顾现在进行时的结构，强化 be 动词与主语的搭配规则。 2. 场景练习：展示生日派对的场景图片，学生用现在进行时描述图片中人物正在做的事情，教师巡视纠错指导。 3. 小组竞赛：分组用现在进行时描述派对活动，说出正确句子最多的小组获得奖励。  结合短文真实场景巩固现在进行时，避免纯语法讲解的枯燥；通过场景练习和小组竞赛，快速强化现在进行时在生日场景中的运用，突破本课语法难点。  AI 生成不同生日场景的动态图片，随机出题让学生造句；AI 实时批改学生的造句，标注语法错误，给出修正建议，强化学生对 be 动词和动词 ing 形式的掌握。 作业设计 1. 熟读课本短文 3 遍，家长签字； 2. 抄写本课 10 个核心单词 + 5 组重点短语，每个 2 遍； 3. 完成课本配套练习册对应课时的词汇与阅读题； 4. 选做：用 5-8 个句子，写一写你参加过的一次生日派对，用上现在进行时描述活动。 板书设计/课堂小结 Grandma’s birthday party 1. 核心词汇 birthday, party, gift, kitchen, cook, grandpa, uncle, cousin, set the table, play games 2. 核心短语 birthday party, special gift, in the kitchen, set the table, play games, jump out, run around 3. 核心句型 ① —What do you want for your birthday? —I want a... ② —When are your parents’ birthdays? —Their birthdays are on... ③ 现在进行时：He/She is doing.../ They are doing... 课堂小结：本节课我们学习了生日派对相关的词汇、句型，掌握了现在进行时的用法，还了解了李明家为奶奶庆祝生日的温馨故事。希望大家能记住家人的生日，用心为家人准备惊喜，用英语向家人传递自己的爱与祝福。 教学反思 1. 词汇教学环节，学生对核心亲属词汇的掌握较好，但部分学生对 cousin、aunt 等词汇的区分仍有混淆，后续可以设置专项词汇辨析练习，结合家庭关系场景强化记忆。 2. 阅读环节中，学生对图片标注任务的完成度较高，大部分学生能精准定位原文细节，少数学生存在信息错位的问题，后续可以增加同类图文匹配题型，提升学生的信息对应能力。 3. 现在进行时的运用，仍有部分学生出现 is/are 混用的问题，下节课课前设置 5 分钟的专项小练习，巩固人称与 be 动词的对应关系；同时可以增加更多动态场景的练习，强化学生的语境运用能力。 4. 口语展示环节，学生的参与度较高，但部分学生的表达内容不够丰富，后续可以多给学生提供不同的表达模板，拓宽学生的创作思路，同时加强对学生连贯表达的指导。   学科网（北京）股份有限公司 $