1.2俄国的改革课件--2026-2027学年统编版九年级历史下册

该初中历史课件聚焦俄国彼得一世改革与亚历山大二世改革，从单元主题“资本主义制度扩展”切入，先梳理彼得一世封建性质改革的背景、内容及强化农奴制的影响，再分析亚历山大二世资产阶级性质改革的背景、措施及推动资本主义发展的作用，构建从封建到资本主义转型的学习支架。 其亮点在于以唯物史观揭示改革是生产力与生产关系矛盾调整的必然，依托改革法令等史料实证归纳内容，通过对比两次改革异同进行历史解释。情境练习如1861年改革局限性选择题，助学生客观评价改革，教师可直接用结构化内容与素养训练提升教学效果。

第一单元 殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展 第2课 俄国的改革 学习目标 唯物史观：理解农奴制阻碍俄国社会发展，认识改革是生产力与生产关系矛盾调整的必然，知晓改革推动社会进步且具有局限性。 时空观念：精准定位两次俄国改革的时空坐标，梳理近代俄国发展时序脉络。 史料实证：依托改革法令、历史文献史料，归纳改革内容、辨析改革影响。 历史解释：对比两次改革异同，客观阐释改革的进步性与残余弊端，理性评价俄国近代化改革历程。 探究新知 01 彼得一世改革 02 亚历山大二世改革 01 彼得一世改革 一.彼得一世改革 1.背景： （1）西欧国家强大，资本主义发展迅速 （2）俄国农奴制盛行，工商业发展缓慢 （3）为改变俄国的落后面貌，实现富国强兵 一.彼得一世改革 2.概况： （1）时间：18世纪初 （2）人物：彼得一世 （3）方式：向西方学习 （4）性质：一场自上而下的封建性质的改革 一.彼得一世改革 3.内容： （1）政治：改组行政机构，建立中央集权的行政体制 ——进一步加强了沙皇的专制权力 （2）军事：创建新式常备军，按功劳和才能提拔人才 ——增强军事实力 （3）经济：鼓励兴办手工工场，准许工场主购买整个村庄农奴 ——促进资本主义经济发展，进步强化农奴制 （4）文化：派遣留学生，开办学校，创办报纸 ——促进教育文化发展 一.彼得一世改革 4.评价： （1）性质：一场自上而下的封建性质的改革 （2）作用： ①俄国的经济、军事实力大大增强，为对外扩张准备了条件 ②俄国成为了欧洲强国，开启了俄国近代化进程 ③农奴制进一步强化，后来成为俄国社会发展的障碍 02 亚历山大二世改革 二.亚历山大二世改革 1.背景： （1）农奴制阻碍了俄国资本主义的进一步发展 （2）克里米亚战争俄国战败进一步激化社会矛盾 二.亚历山大二世改革 2.概况： （1）时间：1861年 （2）人物：亚历山大二世 （3）目的：摆脱政治危机，巩固沙皇统治 （4）性质：一场自上而下的资产阶级性质的改革 沙皇亚历山大二世 二.亚历山大二世改革 3.内容： （1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业 ——为资本主义的发展提供了自由劳动力 二.亚历山大二世改革 3.内容： （1）农奴获得人身自由，可以改变身份，自由转换职业 ——为资本主义的发展提供了自由劳动力 （2）农奴在获得解放的同时，可以获得一份土地，但是必须出钱赎买，所出的价钱高出当时的地价 ——为资本主义的发展提供了资金，但农民为了购买土地，付出了沉重的代价 二.亚历山大二世改革 4.评价： （1）性质：自上而下的资产阶级性质的改革 （2）作用： ①是俄国历史上的一个重要转折点。改革废除了农奴制，促使社会的各个方面出现了新的气象，推动俄国走上了发展资本主义的道路 ②但改革未触动沙皇专制制度、农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展 ③农民背上了沉重的经济负担 情境练习 A 1.1861年改革后，俄国的近代化步伐依然沉重而缓慢，因为( ) ①农民背上了更为沉重的包袱 ②沙皇专制制度并没有发生本质性变化 ③劳动人民依然缺乏基本的民主权利 ④维护了地主、贵族的利益 A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．②③④ 情境练习 C 2.车尔尼雪夫斯基曾这样对农民说：“你们不会从沙皇那里得到你们所要的那种自由。你们是地主的农奴，而地主是沙皇的奴才，沙皇是站在地主之上的地主”。这段话说明俄国农奴制改革是要（   ） A．给予农奴充分自由 B．促进资本主义发展 C．维护地主阶级统治 D．彻底解决国内矛盾 THANKS! 谢谢观看 九年级历史上册·统编版 $