1.3 噪声及其控制（高效培优·讲义）物理新教材苏科版八年级上册

本讲义聚焦初中物理“噪声及其控制”核心知识点，系统梳理噪声的物理与环保定义、等级单位（分贝）及危害、控制三途径（声源处、传播过程中、人耳处），构建从概念辨析到实际应用的学习支架。 资料通过波形对比、生活实例深化理解，设计隔音材料实验培养科学探究能力，结合“四大污染”强化环保责任。课中助教师高效授课，课后通过避坑指南、真题练习帮助学生查漏补缺，提升科学思维与应用能力。

第1.3节 噪声及其控制 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 噪声的来源与定义 考点02 噪声的等级与危害 考点03 噪声的控制 03 避坑指南·解题通法 角度01 辨析声音是否是噪声 角度02 噪声的波形图 角度03 噪声的强弱等级和危害 角度04 从声源处减弱噪声 角度05 在传播途中减弱噪声 角度06 在人耳处减弱噪声 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1.能从物理和环保两个角度说出噪声的定义。 2.知道噪声的等级单位，了解噪声的危害。 3.掌握控制噪声的三条途径，能判断生活实例对应的降噪原理。 4.能设计简单实验比较不同材料的隔音性能。 1. 通过波形对比与生活实例，理解噪声的两种定义。 2. 通过分类归纳，梳理噪声控制的三条途径。 3. 结合生活场景分析，将知识转化为实际应用能力。 知识导图 考点01 噪声的来源与定义 知识点 核心内容 实例说明 物理学角度 发声体做无规则振动时发出的声音叫做噪声 工地施工声、玻璃摩擦声，波形是杂乱无章的 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声 自习课的说话声、深夜的音乐声、邻居的装修声 噪声来源 ①工业噪声：工厂机器运转、施工爆破 ②交通噪声：汽车鸣笛、飞机轰鸣、刹车声 ③生活噪声：喧哗声、家电噪声、装修噪声 生活中最常见的是交通噪声和生活噪声 【深化点拨】 1．乐音与噪声的相对性 （1）乐音和噪声没有绝对的界限，二者在一定条件下可以相互转化。悦耳的乐音如果在不合适的时间、场合出现，干扰了他人的休息、学习，也会成为噪声。比如深夜播放的音乐、图书馆里的歌声，都属于噪声。 （2）从物理学角度看，乐音的振动是有规律的，波形是规则的周期性曲线；噪声的振动是无规律、杂乱无章的，波形混乱无序。但从环保角度看，只要是干扰人的声音，无论波形是否规则，都属于噪声。 2．易错辨析 （1）不能认为 “难听的声音就是噪声，好听的就是乐音”，判断时必须结合场景。比如婚礼上的鞭炮声对于新人是喜庆的，但对于周边备考的学生就是噪声。 （2）噪声一定是声音，超声波、次声波人耳听不到，因此不属于噪声污染的范畴。 3．当代新型噪声 生活中还存在很多易被忽略的噪声：空调外机运行声、冰箱压缩机声、键盘敲击声、广场舞音响声等，这些都是现代城市生活中常见的噪声来源。 1．下列声音中，属于噪声的是（     ） A．课堂上老师的讲课声 B．音乐厅里的钢琴演奏声 C．清晨公园里小鸟的鸣叫声 D．深夜邻居家的电视声 【答案】D 【解析】A．课堂上老师的讲课声是学生需要听的声音，不属于噪声，故A 不符合题意； B．音乐厅里的钢琴演奏声是人们欣赏的乐音，B 不符合题意； C．清晨公园里小鸟的鸣叫声能让人心情愉悦，不属于噪声，故C不符合题意； D．深夜邻居家的电视声妨碍了人们的正常休息，属于噪声，故D符合题意。 故选 D。 2．下列声音中，从物理学角度属于噪声的是______；从环保角度属于噪声的是_____。（填序号） ① 音乐厅里的交响乐声 ② 深夜里的钢琴声 ③ 工厂车间机器的轰鸣声 ④ 早读课上同学的读书声 ⑤ 图书馆里的说话声 【答案】 ③ ②③⑤ 【解析】从物理学角度，噪声是发声体做无规则振动产生的声音，只有机器轰鸣声属于无规则振动产生的噪声。故选③。 从环保角度，噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音。②深夜钢琴声妨碍休息、③机器轰鸣声影响工作、⑤图书馆说话声影响学习，都属于噪声；①交响乐在音乐厅里不影响他人，是乐音；④早读读书声是正常学习声音，不属于噪声。故选②③⑤。 考点02 噪声的等级与危害 知识点 核心内容 说明 等级单位 人们用分贝（符号 dB）为单位来表示声音的强弱 分贝是衡量声音响度等级的单位 关键分贝值 0dB：人刚能听到的最微弱的声音（听觉下限） 30~40dB：较为理想的安静环境 70dB：会干扰谈话，影响工作效率 90dB 以上：长期会损伤听力，引发多种疾病 150dB：鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力 数值越大，声音越强，危害越大 噪声危害 ①心理危害：使人烦躁、注意力不集中、影响睡眠 ②生理危害：损伤听力，引发头痛、高血压等疾病，严重时危及生命 ③物理危害：高强度噪声能损坏建筑物、精密仪器 长期处于噪声环境中，危害是累积性的 【深化点拨】 1．对 0dB 的深度理解 （1）0dB 不是没有声音，而是人耳刚好能听到的最微弱的声音，是听觉的下限。比 0dB 更弱的声音，人耳就无法感知了。 （2）声音每增加 10dB，响度大约增强 1 倍；增加 20dB，响度增强约 10 倍，因此 90dB 的噪声危害远大于 70dB，不是简单的数值差异。 2．噪声污染的定位 （1）噪声污染与水污染、大气污染、固体废弃物污染一起，被称为当代社会的 “四大污染”，是全球共同关注的环境问题。 （2）噪声污染属于感觉公害，它直接影响人的生理和心理状态，且具有暂时性、分散性的特点，不会留下污染物，但长期危害不容忽视。 3．青少年听力保护 青少年长期戴大音量耳机听音乐，会持续损伤听力，是当下常见的噪声危害来源。用耳机听音乐时，音量最好不超过最大音量的 60%，连续佩戴时间不超过 1 小时。 1．为了保证居民的正常休息和睡眠，应控制噪声不超过（     ） A．50dB B．70dB C．90dB D．150dB 【答案】A 【解析】50dB是保障良好睡眠与休息的上限值。超过此值，噪声会影响睡眠。 故选A。 2．我们在生活中常用______来表示声音强弱的单位。人们刚刚听到的声音的响度为______dB；______dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤；______dB相当于微风吹落树叶的沙沙声。为了保护听力，应控制噪声不超过______dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_____dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声，不超过______dB。 【答案】 分贝 0 90 10 90 70 50 【解析】[1]声音的强弱用分贝来表示，符号是dB 。 [2][3][4][5][6][7]0dB的声音最微弱，是人们刚刚听到的声音；如果声音超过90dB，就会影响听力，对听力造成损伤，所以为保护听力，应控制噪声不超过90 dB；10dB相当于微风吹落树叶的沙沙声；为了保证工作和学习，不受噪声影响，应控制噪声不超过70dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声不超过50dB。 考点03 噪声的控制 控制途径 原理 常见实例 在声源处减弱 防止噪声产生，从源头消除或降低噪声 禁止鸣笛、摩托车安装消声器、手机调静音、机器加装减震装置 在传播过程中减弱 阻断噪声的传播，在声音传播路径上削弱噪声 道路两旁建隔音墙、植树造林、安装双层真空玻璃、关闭门窗 在人耳处减弱 防止噪声进入人耳，保护接收者 戴防噪声耳罩、塞棉花、戴头盔 【深化点拨】 1．三条途径的区分技巧 （1）核心判断：看措施作用在哪个环节。作用在发声物体上→声源处；作用在声音传播的路径上→传播过程中；作用在人耳朵上→人耳处。 （2）最根本、最有效的降噪方式是在声源处减弱，从源头减少噪声产生；最被动、最无奈的方式是在人耳处减弱，仅能保护个人。 2．常见降噪措施的原理解读 （1）植树造林：树木的枝叶可以吸收、反射声波，从而减弱传播中的噪声，同时还能美化环境，是城市降噪的常用手段。 （2）双层真空玻璃：利用真空不能传声的原理，阻断噪声的传播，隔音效果显著。 （3）消声器：通过改变气流路径、吸收声能的方式，减弱气流噪声，常见于汽车、摩托车排气管。 3．控制噪声的综合应用 （1）实际生活中通常会多途径结合降噪。比如音乐厅：墙面用吸音材料（传播过程）、舞台设备加装减震垫（声源处）、观众保持安静（声源处），多维度保证声学效果。 （2）城市噪声治理也是系统工程：禁鸣（声源处）+ 隔音屏障（传播过程）+ 绿化（传播过程）+ 建筑隔音设计（传播过程），全方位降低噪声影响。 4．探究实验：比较不同材料的隔音性能 （1）实验方法：控制变量法。用同一个闹钟作为声源，用不同材料包裹闹钟，人一边后退一边听声音，直到刚好听不见，记录人到闹钟的距离。距离越短，说明材料隔音性能越好。 （2）实验结论：通常松软多孔的材料（海绵、棉花）隔音性能更好，坚硬光滑的材料隔音效果较差。 1．以下措施从声源处减弱噪声的是（　　 ） A．狙击步枪安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板墙 【答案】A 【解析】A．狙击步枪安装消声器，是在声源处通过减小声源的发声强度来减弱噪声，故A正确； B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔，是在人耳处阻挡噪声进入耳朵来减弱噪声，故B错误； C．街头设置噪声监测仪，只能测量噪声的强弱等级，不具备减弱噪声的作用，故C错误； D．高架道路两侧安装透明板墙，是在噪声的传播过程中阻挡声音传播来减弱噪声，故D错误。 故选A。 2．2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全，更飞出志气和希望。机组人员听到广播中通告的大飞机C919首次成功执飞的声音，这个声音对他们来说是_________（选填“乐音”或“噪声”）；为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在__________减弱噪声。 【答案】 乐音 人耳处 【解析】[1]机组人员听到广播中通告的大飞机C919首次成功试飞的声音，是让他们感到愉悦、有积极意义的声音，因此属于乐音。 [2]减弱噪声的途径有：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。乘客戴上耳罩，是防止噪声进入人耳，是在人耳处减弱噪声。 【控制噪声方式比较】 比较维度 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 控制环节 噪声产生阶段 噪声传播阶段 噪声接收阶段 核心原理 从根源消除或降低噪声的产生，是最根本的降噪思路 利用障碍物或特殊介质吸收、反射声波，阻断噪声的传播路径 隔绝噪声进入人耳，保护听觉接收器官 常用措施 改进设备结构、加装消声装置、限制发声强度、禁止鸣笛、机器减震 设置隔音屏障、植树造林、安装双层真空玻璃、墙面铺设吸音材料 佩戴防噪声耳罩、耳塞、隔音头盔，用手捂住耳朵 典型实例 摩托车安装消声器；市区内禁止汽车鸣笛；工厂机器做减震处理；手机调至静音模式 城市高架道路两侧的隔音板；道路两旁种植行道树；会议室安装吸音棉；住宅双层隔音窗 工厂工人佩戴防噪声耳罩；射击运动员戴隔音耳罩；机场地勤人员戴降噪头盔 效果特点 从根源治理，降噪效果最彻底，但改造成本通常较高 兼顾降噪与环境适配，应用范围最广，是城市降噪的主流手段 仅保护接收者，治标不治本，但操作简单、见效直接 适用场景 声源位置固定、发声方式可控的场景 声源难以改造、需要大范围阻隔噪声的场景 无法从声源和传播途径控制，或短时间暴露在强噪声中的场景 噪声相关题型的综合应用及解题步骤 1. 噪声场景辨析题：环保角度判断法 （1）核心规则：噪声有双重定义，物理学角度为无规则振动产生的声音；环保角度为凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，均属于噪声。初中考题以环保角度判断为核心考点。 （2）解题方法： 定场景：明确声音出现的具体环境与活动场景。 判干扰：判断该声音是否会对场景内的正常活动造成干扰。场景内需要的声音不属于噪声，影响正常活动的声音属于噪声。 （3）答题示范 错误示范：音乐厅内的演奏声属于噪声。（错在演奏声是场景需要的声音，不构成干扰） 正确示范：工厂里机器的轰鸣声会干扰周边居民的休息与工作，属于噪声。 （4）补充提示：同一声音在不同场景下属性不同，例如音乐在休息时段是噪声，在音乐会中是乐音，判断的核心是 “是否对当前活动造成干扰”。 2. 噪声波形图判断题：规律有无识别法 （1）核心规则：乐音的波形有固定规律、呈周期性重复；噪声的波形杂乱无章、无固定振动周期。 （2）解题方法： 看周期：观察波形是否有固定的重复单元，整体形状是否规则。 定类别：波形规则、周期性出现→乐音；波形杂乱、无统一规律→噪声。 （3）答题示范 错误示范：波形起伏大的就是噪声。（错在振幅大仅说明响度大，有规律的大振幅波形仍是乐音） 正确示范：波形杂乱无章、没有固定周期的波形，属于噪声的波形。 （4）补充提示：判断噪声波形只看 “振动是否有规律”，和振幅大小、频率高低均无关。 3. 控制噪声途径辨析题：三环节定位法 （1）核心规则：减弱噪声有三条固定途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 （2）解题方法： 找措施：明确题目中给出的降噪具体做法。 定环节：作用在发声物体上→声源处减弱；作用在声音传播路径上→传播过程中减弱；作用在声音接收者的听觉器官上→人耳处减弱。 （3）答题示范 错误示范：戴防噪音耳罩是在传播过程中减弱噪声。（错在耳罩作用在人耳接收端，不属于传播路径） 正确示范：佩戴防噪音耳塞或耳罩，是在人耳处减弱噪声。 （4）补充提示：常见实例速记：声源处→禁鸣喇叭、安装消声器；传播过程→设置隔音墙、道路旁植树造林；人耳处→戴耳塞、耳罩、防声头盔。 角度01 辨析声音是否是噪声 1．下列场景中的声音属于噪声的是（　　） A．工厂里机器的轰鸣声 B．报告厅中的演讲声 C．电影院里的音乐声 D．赛场上观众的加油声 【答案】A 【解析】环境保护的角度看，凡是影响人们正常学习，工作和休息的声音凡是人们在某些场合“不需要的声音”，都统称为噪声。物理角度，物体做无规则振动产生的声音称为噪声。 A．工厂里机器的轰鸣声，属于噪声，长时间会影响人体健康，故A符合题意； B．报告厅中的演讲声不是无规则振动产生的，也没有影响他人，所以不是噪声，故B不符合题意； C．电影院里的音乐声不是无规则振动产生的，也没有影响他人，所以不是噪声，故C不符合题意； D．赛场上观众的加油声可以鼓舞运动员，不属于噪声，故D不符合题意。 故选 A。 2．以下生活中的声音，不属于噪声的是（　　） A．考试时，窗外传来的汽车鸣笛声 B．教室里，晨读时的朗朗读书声 C．深夜里，广场上传来的歌声 D．午休时，装修房间的电钻声 【答案】B 【解析】A．考试时，窗外传来的汽车鸣笛声会干扰学生考试，属于噪声，故A不符合题意； B．教室里，晨读时的朗朗读书声属于正常学习的声音，故不属于噪声，故B符合题意； C．深夜里，广场上传来的歌声会干扰人们的休息，属于噪声，故C不符合题意； D．午休时，装修房间的电钻声会干扰人们的休息，属于噪声，故D不符合题意。 故选B。 角度02 噪声的波形图 3．下列图中属于噪声波形的是（   ） A． B． C． D． 【答案】D 【解析】选项A、B和C都是有规律的波形，属于乐音，D是杂乱无章的，属于噪声的波形图，故ABC错误，D正确。 故选D。 4．从物理学角度来说，噪声是指发声体做___________振动时发出的声音。图甲、乙是两种声音的波形图，图___________是噪声的波形图。 【答案】 无规则 乙 【解析】[1]从环境保护角度说，把难听刺耳的声音叫做噪声，从物理学角度说，噪声是指发声体做无规则振动发出的声音。 [2]从波形图上来看，噪声的波形杂乱无章，而乐音的波形是有规则的，故乙是噪声的波形图。 角度03 噪声的强弱等级和危害 5．人们把噪声称为“隐形杀手”。公共场所“轻声说话”是一种文明行为。“轻声说话”时的声强级约为（　　） A．0.2dB B．2dB C．20dB D．200dB 【答案】C 【解析】A．0 dB指的是刚刚引起人们的听觉，0.2dB也是比较小的声音，故A不符合题意； B．2dB也是比较小的声音，类似于树叶的沙沙声，故B不符合题意； C．20dB  ~40dB是较为安静的环境，轻声说话在这一范围内，故C符合题意； D．200dB声音会损伤人的听力，故D不符合题意。 故选C。 6．如图，是某区域安装的噪声监测装置，从装置上显示的分贝数可知此处（　　） A．可能使人失去听力 B．不适合人们工作和学习 C．会妨碍人们的休息和睡眠 D．是较理想的安静环境 【答案】D 【解析】为了保护听力，声音不能超过90dB；为了保证工作和学习，声音不能超过70.0dB；为了保证休息和睡眠，声音不能超过50dB。装置上显示34.1dB是较为理想的安静环境。故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 角度04 从声源处减弱噪声 7．全民阅读已写入“十五五”规划纲要。图书馆内标识“禁止大声喧哗”，这是指要控制声音的___________（选填“响度”“音调”或“音色”）；目的是在___________（选填“声源处”“人耳处”或“传播过程中”）减弱噪声。 【答案】 响度 声源处 【解析】声音的响度反映声音的强弱或大小，“大声喧哗”描述的是声音响度大。 “禁止大声喧哗”是从发声源头限制噪声产生，属于在声源处减弱噪声。 8．如图所示是2025年央视春节联欢晚会舞台上，十六台人形机器人“福兮”给我们带来了一场科技与艺术相结合的扭秧歌表演。观众能够区分出机器人动作声和舞者歌声，主要是依据声音的_________（填声音的特性），机器人足底减震结构可以在_________（填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 【答案】 音色 声源处 【解析】机器人动作声和舞者歌声的发声体结构不同，发出声音的音色不同，人们根据音色辨别机器人动作声和舞者歌声；机器人足底减震结构是从声音的产生处减弱噪声，即声源处减弱噪声。 角度05 在传播途中减弱噪声 9．在“制作隔音房间模型”的活动中，“隔音”就是为了减小声音的________，“隔音”的本质是通过选取隔音性能好的材料，在________控制和减弱噪声。 【答案】 响度 传播过程中 【解析】“隔音”能使听到的声音变弱，本质是减小声音的响度。 选取隔音性能好的材料阻碍声音传播，属于在传播过程中控制和减弱噪声。 10．在校园中，悦耳的歌声、笑声、读书声都是由于物体___________产生的，上课时老师把教室的门窗关起来，大家听到的教学楼旁工地上施工噪音明显减小，这是在___________减弱噪声。 【答案】 振动 传播过程中 【解析】声音的产生源于物体的振动，所有发声体都在振动。 减弱噪声的方法包括在声源处、传播过程中、人耳处减弱。关闭门窗是通过阻断声音的传播路径来降低噪声，属于在传播过程中减弱噪声。 角度06 在人耳处减弱噪声 11．每年3月3日是“全国爱耳日”。我们应尽量避免长时间待在噪音环境中，若因工作等原因无法避免，则一定要佩戴专业的防噪音耳塞或耳罩，这是在___________减弱噪声。 【答案】 人耳处 【解析】题干中佩戴防噪音耳塞或耳罩，是通过阻挡噪声进入人耳来实现降噪，对应在人耳处减弱噪声的途径。 12．下课后，小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在________；正在进行思考的小娟忙用手捂住耳朵，这是在________________处减弱噪声。 【答案】 振动 人耳 【解析】声音由物体振动产生，小明歌唱时喉头（声带）振动，因此手摸喉头会感觉到振动。 减弱噪声的途径包括在声源处、传播过程中、人耳处减弱：小娟用手指住耳朵，是通过阻止噪声进入人耳来减弱噪声，属于在人耳处减弱噪声。 【例1】(2026·山东·中考真题  )非洲用中国制造的铺轨机建设首条沙漠重载铁路时，用长钢轨替代短钢轨，减少了钢轨接缝数量，进而减少振动减弱噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是（     ） A．在学校附近禁止鸣笛 B．在高架路两侧设隔音板 C．将玻璃换成双层玻璃 D．在强噪声环境下戴耳塞 【答案】A 【解析】A．禁止鸣笛是从声源处阻止噪声产生，与题干中减少钢轨接缝，进而减少振动减弱噪声，是在声源处减弱噪声，故A正确； B． 高架路两侧设隔音板是在传播过程中阻断噪声传播，故B错误； C．双层玻璃是在传播过程中阻断噪声传播，故C错误； D．戴耳塞是在人耳处减弱噪声，故D错误。 故选 A。 【深化点拨】 （1）核心概念锚定 本题考查减弱噪声的三种途径的辨析，解题核心是准确判断降噪措施作用的物理环节：是作用于噪声产生的源头、声音的传播路径，还是声音的接收端。 （2）原理深度剖析 火车行驶时，车轮与钢轨接缝发生撞击会引发剧烈振动，这是铁路噪声的主要来源。采用长钢轨替代短钢轨、减少接缝数量，本质是从噪声产生的源头入手，直接减少振动的发生，从根源上降低噪声的产生，属于在声源处减弱噪声。 （3）易错警示 本题极易误判为 “传播过程中减弱”，区分的核心技巧：措施作用于发声体本身，目的是减少振动、抑制发声→声源处减弱；措施作用于声音的传播路径，目的是阻挡、吸收声波→传播过程中减弱；措施作用于人耳 / 听觉器官，目的是阻挡声音接收→人耳处减弱。 （4）拓展迁移 生活中典型的声源处降噪实例：摩托车安装消声器、给工厂电机加装减震垫、关闭发声的电器设备、图书馆内禁止大声喧哗，核心逻辑都是从源头减少振动、控制发声。 【变式1-1】(2025·宁夏·中考真题 )空间站内过大的噪声会影响宇航员正常的工作和休息。以下措施中，从声源处减弱噪声的是（　　） A．隔离睡眠区 B．设备散热风扇改用静音风扇 C．宇航员休息时佩戴耳塞 D．增加空间站内部舱壁隔音层的厚度 【答案】B 【解析】从声源处减弱噪声，就是从产生声音的源头采取措施降低噪声。 A．隔离睡眠区，是在传播过程中或者在噪声影响的区域进行隔离，不是从声源处减弱。故A不符合题意； B．设备散热风扇改用静音风扇，风扇是产生噪声的源头，改用静音风扇，直接减少了风扇产生的噪声，属于从声源处减弱噪声。故B符合题意； C．宇航员休息时佩戴耳塞，是在人耳处减弱噪声，不是声源处。故C不符合题意； D．增加空间站内部舱壁隔音层的厚度，是在传播过程中减弱噪声，不是声源处。故D不符合题意。 故选B。 【变式1-2】(2024·山东济南·中考真题  )下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（　　） A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙 【答案】D 【解析】A．午休时佩戴防噪声耳塞，是阻止声音进入人耳，所以是在人耳处减弱噪声，故A不符合题意； B．学校附近禁止汽车鸣笛，是阻止声源发出声音，所以是在声源处控制噪声，故B不符合题意； C．图书馆内不得大声喧哗，是阻止声源发出声音，所以是在声源处控制噪声，故C不符合题意； D．高架道路两旁建隔音墙，是减弱声音的传播，属于在传播过程中减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 ⚡基础速刷 1．下列说法中不正确的是（     ） A．在喧嚣的马路边安装噪声监测装置，可以有效控制噪声 B．学校、医院、科研部门附近，常常有禁止鸣喇叭的标志，是在声源处减小噪声 C．在靠近小区的道路两侧设置绿化带，可以在传播过程中减弱噪声 D．航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪设备，是在人耳处减弱噪声 【答案】A 【解析】A．噪声监测装置的作用是监测噪声的分贝值，它并不能控制或减弱噪声，故A符合题意。 B．禁止鸣喇叭是直接阻止声源发声，属于在声源处减小噪声，故B不符合题意。 C．道路两侧的绿化带可以阻挡、吸收声音，属于在传播过程中减弱噪声，故C不符合题意。 D．佩戴耳罩是通过防护耳朵来减少噪声接收，属于在人耳处减弱噪声，故D不符合题意。 故选A 。 2．手机给人们的生产生活带来很多方便。下列关于手机的说法正确的是（　　） A．手机发出的声音不是由物体振动产生的 B．仅调大手机铃声的音量，铃声的音调会改变 C．用手机听音乐时，通过音色区分不同的歌手 D．开会时，将手机调成静音，是在传播过程中减弱噪声 【答案】C 【解析】A．声音是由物体振动产生的，手机发出的声音是其内部扬声器振动产生的，故A错误； B．调大手机铃声的音量，改变的是声音的响度，音调由发声体振动的频率决定，此过程频率不变，音调不变，故B错误； C．音色是声音的特色，不同歌手的音色不同，可通过音色区分不同的歌手，故C正确； D．开会时将手机调成静音，是在声源处减弱噪声，而非传播过程中，故D错误。 故选C。 3．下列有关噪声防治的解释，正确的是（　　）。 A．我校教室的部分窗户安装了双层玻璃，这是在声音的接收处减弱噪声 B．上课前，老师让靠门的同学关闭前后门，这是在声音的接收处减弱噪声 C．自习课时，班主任提醒经过走廊的师生脚步要轻些，这是在声音的产生处减弱噪声 D．燃放鞭炮时，近处的人们会下意识的捂住耳朵，这是在声音的传播过程中减弱噪声 【答案】C 【解析】A．双层玻璃能阻碍噪声向室内传播，属于在传播过程中减弱噪声，故A错误； B．关闭前后门能阻碍噪声传入教室，属于在传播过程中减弱噪声，故B错误； C．提醒经过走廊的师生脚步轻些，可以减小脚步声的产生，属于在声音的产生处减弱噪声，故C正确； D．近处的人们捂住耳朵，属于在声音的接收处减弱噪声，故D错误。 故选C。 4．学校周边的噪声严重污染环境，还影响学生的学习和身心健康，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（     ） A．严禁机动车辆在校园周边鸣笛 B．学校在靠工地的两旁种草植树 C．学校上课的教室关闭门窗 D．学校多处安装噪声监测仪 【答案】D 【解析】A．严禁机动车辆在校园周边鸣笛是在声源处减弱噪声，故A不符合题意； BC．学校在靠工地的两旁种草植树、学校上课的教室关闭门窗，都是在传播过程中减弱噪声，故BC不符合题意； D．学校附近安装噪声监测器可以监测噪声的大小，但不能减弱噪声，故D符合题意。 故选D。 5．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。古诗词中蕴含着丰富的物理知识，以下说法错误的是（     ） A．钟声的响度较大 B．钟声传播过程中音调不断变低 C．钟声的主要传声介质是空气 D．“夜半”时环境噪声较小 【答案】B 【解析】A、夜半钟声到客船，钟声传得比较远，说明钟声的响度较大，故A正确； B、钟声传播过程中响度不断变小，音调不变，故B错误； C、钟振动发出的声音通过空气传到了客船，空气是主要的传声介质，故C正确； D、“夜半”时环境比较安静，噪声较小，故D正确。 本题选择描述错误的，故选B。 6．我国传统乐器二胡演奏时，琴弦的__________产生琴声；琴声通过__________传入人耳；中考时考场外禁止鸣笛，这是在__________减弱噪声。 【答案】 振动 空气 声源处 【解析】声音是由物体的振动产生的，二胡演奏时，琴弦的振动产生琴声；声音的传播需要介质，琴声通过空气这种介质传入人耳；减弱噪声的途径有在声源处、传播过程中、人耳处减弱三种，考场外禁止鸣笛是从噪声的产生环节进行控制，属于在声源处减弱噪声。 7．如图甲乙是在其他条件相同时不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，根据图像可知两种声音的____________不同，它取决于发声体的____________。交通噪声是城市噪声的主要来源之一，如图丙表示在____________减弱噪声。 【答案】 响度 振幅/振动幅度 声源处 【解析】观察甲、乙波形图，相同时间内振动次数相同则音调相同，但乙的波峰（谷）偏离平衡位置的距离更大即振幅更大，而响度由发声体的振幅决定，所以两种声音的响度不同。 图丙是禁止鸣笛标志，禁止鸣喇叭是阻止噪声的产生，属于在声源处减弱噪声。 8．考试过程中，校长“轻手轻脚过楼道”是从_________减弱噪声，假如旁边有一位老师的手机铃声突然响了，这_________噪声。（选填“属于”或“不属于”） 【答案】 声源处 属于 【解析】“轻手轻脚过楼道”是从噪声的产生源头控制发声，属于在声源处减弱噪声；从环境保护角度定义，妨碍人们正常学习、工作和休息的声音都属于噪声。考试过程中手机铃声会干扰考生正常考试，因此属于噪声。 🚀能力跃升 9．关于隔音材料的特性，下列说法正确的是（     ） A．多孔的泡沫材料主要通过反射声波实现隔音 B．致密的钢板隔音效果差，因为它会吸收声能 C．同种材料厚度越大，隔音效果通常越好 D．隔音材料只需要考虑隔音性能，无需考虑其他因素 【答案】C 【解析】A．多孔的泡沫材料属于吸声材料，主要通过吸收声能来减弱噪声，而不是主要通过反射声波实现隔音，故A不符合题意； B．致密的钢板密度较大，对声波的反射和阻碍作用较强，通常隔音效果较好，不是因为吸收声能而隔音效果差，故B不符合题意； C．同种材料厚度越大，声波穿过材料时受到的阻碍作用通常越强，隔音效果通常越好，故C符合题意； D．选择隔音材料时，除隔音性能外，还需要考虑成本、重量、环保性、可加工性等因素，故D不符合题意。 故选C。 10．下列措施中，用于在传播过程中减弱噪声，且属于隔音措施的是（     ） A．摩托车安装消声器 B．工人佩戴防噪声耳罩 C．临街房屋安装双层真空玻璃 D．学校附近禁止汽车鸣笛 【答案】C 【解析】AD．摩托车安装消声器、学校附近禁止汽车鸣笛，都是在声源处减弱噪声，故AD不符合题意； B．工人佩戴防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故B不符合题意； C．临街房屋安装双层真空玻璃，利用真空不能传声和玻璃的隔声性能，在传播过程中减弱噪声，属于隔音措施，故C符合题意。 故选C。 11．下列关于乐音、噪声及其控制的说法中，正确的是（　　） A．乐音的振动有规律，噪声的振动一定无规律 B．深夜里的广场舞音乐，从环保角度属于噪声 C．“关闭门窗”是在声源处减弱噪声 D．噪声没有任何利用价值，只能被减弱 【答案】B 【解析】A．环保角度的噪声不一定是无规则振动产生的（如深夜广场舞音乐，振动有规则但影响休息，属于噪声），故A错误； B．深夜里的广场舞音乐妨碍人们休息，从环保角度属于噪声，故B正确； C．关闭门窗是在传播过程中减弱噪声，故C错误； D．噪声可以被利用，如噪声除草、噪声发电，故D错误。 故选B。 12．呼麦是蒙古族创造的一种神奇的歌唱艺术，呼麦需要演唱者利用咽喉、口腔、鼻腔甚至胸腔等部位来同时发音，至少要能发出一高一低两个声部，音域广、音色美。下列说法正确的是（     ） A．呼麦声的传播速度为 B．呼麦声主要是由于空气振动产生的 C．呼麦声“音域广”指的是音调 D．呼麦声“音色美”一定不是噪声 【答案】C 【解析】A．呼麦声是声波，在空气中的传播速度约为，故A错误； B．呼麦是人声歌唱，声音是由人的声带振动产生的，空气只是传播声音的介质，不是发声源，故B错误； C．音调由发声体振动的频率决定，“音域广”指演唱者能发出的音调范围大，描述的就是音调特性，故C正确； D．从环境保护角度，凡是妨碍人们正常休息、学习、工作的声音都属于噪声，音色优美的呼麦声如果影响人们正常生活，也属于噪声，故D错误。 故选C。 13．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．橡皮筋振动越快，声音传播的速度越大 B．低频声波也是由振动产生的 C．公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声 D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的响度相同 【答案】B 【解析】A．声音的传播速度只与介质种类、温度等有关，和振动快慢（频率）无关，故A错误； B．声音都是由物体振动产生的，低频声波也不例外，故B正确； C．公路旁安装隔音墙是在传播过程中减弱噪声，不是在声源处，故C错误； D．用大小不同的力敲击同一音叉，音叉的振幅不同，发声的响度不同，故D错误。 故选B。 14．2026年5月9日，“苏超”徐州队𝑉𝑆宿迁队比赛第91分钟时，解说惊呼，“高驰原地摆腿的打门，轰出了世界波。”使宿迁队2︰1赢得比赛。现场观众发出山呼海啸般的喝彩声，此处喝彩声________（选填“属于”或“不属于”）噪声。“山呼海啸”是形容声音的________大，但是运动员可以根据声音的________不同，依然能辨别出裁判的哨声。 【答案】 不属于 响度 音色 【解析】根据噪声的定义，噪声是妨碍人们正常休息、学习和工作，或对需要听到的声音产生干扰的声音。现场喝彩声是比赛场景中人们乐于听到的声音，未造成不良干扰，因此不属于噪声； 响度是描述声音强弱（大小）的物理量，“山呼海啸”用来形容声音的强度大，对应声音的响度特性； 音色是声音的独特品质，不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同。运动员能区分裁判哨声，正是利用了声音的音色差异。 15．如图，南开中学出品的原创话剧《大江东去我西来》在重庆大剧院上演，观看时需将手机调至静音，这是从________处减弱噪声。观众能区分不同演员发出的声音，是因为演员的________不同。 【答案】 声源 音色 【解析】[1]减弱噪声有三种方式：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。将手机调至静音，是直接控制了噪声的产生源头，属于声源处减弱噪声。 [2]不同演员的声带结构、发声方式不同，发出声音的音色也不同，观众正是通过音色来区分不同演员的声音。 16．小明接听电话时，一听就知道是章阿姨的声音，这主要是根据声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）来判断的。“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的______，“女高音”中的“高”是指______（选填“响度大”或“音调高”）；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛标志，这是从______处减弱噪声。 【答案】 音色 响度 音调高 声源 【解析】[1]不同人的声带结构不同，发出声音的音色不同，因此小明能通过音色辨别是章阿姨的声音。 [2]“不敢高声语” 中的 “高” 指声音的响度大，即音量大。 [3]“女高音” 中的 “高” 指声音的音调高，即频率高，声音尖锐。 [4]禁止鸣笛是在声源处减弱噪声，阻止噪声的产生。 🌟思维挑战 17．如图所示，是泡沫塑料块刮玻璃、钢琴发出C调1（do）的波形图，下列说法中正确的是（　　） A．甲图为泡沫塑料块刮玻璃产生声音的波形图 B．甲图为钢琴发声的波形图，钢琴发出的声一定不是噪声 C．乙图为噪声的波形图 D．甲图是发声体做无规则振动时产生的波形图 【答案】C 【解析】泡沫塑料块刮玻璃发出的声音非常刺耳，是典型的噪声，其振动是无规则的，波形图杂乱无章，而钢琴发出C调1（do）的声音是悦耳的声音，振动是规则的，其波形图有规律，比较规律； AD．甲图波形图规律，乙的波形图杂乱无章，所以甲是由物体的规则振动发出的乐音，即为钢琴发出的声音，AD错误； B．甲图波形振动规则，为钢琴发声的波形图；从环保角度看，钢琴发出的声如果影响了人们的正常生活，也可能是噪声，故B错误； C．由图可知，乙声音的波形图没有规律，振动不规则，为噪声的波形图，故C正确。 故选 C。 18．关于声的世界，下列说法正确的是（     ） A．声音不能在真空中传播 B．声音在空气中的传播速度比在液体中更大 C．人们根据响度来辨别不同乐器发出的声音 D．高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声 【答案】A 【解析】A．声音的传播需要介质，真空不能传声，故A正确； B．声音在不同介质中的传播速度不同，一般情况下，声音在液体中的传播速度大于在空气中的传播速度，故B错误； C．不同乐器发出声音的音色不同，人们根据音色来辨别不同乐器发出的声音，故C错误； D．高速公路两侧安装透明板墙是在声音的传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选A。 19．“马上有奇迹，马上就如愿！”马年春晚悠扬的马头琴旋律，传递着新春的祝福与希望。关于琴声，下列说法中正确的是（     ） A．马头琴不振动也可以发出声音 B．琴声是通过空气传入观众耳中的 C．用不同的力度拨动琴弦，会改变琴声的音色 D．琴声在任何时候都不会对周围居民造成干扰 【答案】B 【解析】A．声音是由物体振动产生的，马头琴不振动无法发出声音，故A错误； B．声音的传播需要介质，琴声通过空气这种介质传入观众耳中，故B正确； C．用不同力度拨动琴弦，改变的是琴弦振动的振幅，振幅影响声音的响度，音色由发声体的材料、结构等决定，不会被力度改变，故C错误； D．当琴声影响到周围居民的正常生活、学习或休息时，就属于噪声，会对居民造成干扰，故D错误。 故选B。 20．为庆祝抗日战争胜利80周年，某学校举行了红歌合唱比赛，通过传唱经典红色歌曲缅怀革命先烈、弘扬爱国主义精神。下列说法正确的是（　　） A．合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的 B．合唱团中不同同学发出声音的音色相同 C．演唱到高音部分时发声体的振动频率降低 D．礼堂的隔音墙可以在声源处减弱噪声 【答案】A 【解析】A．声音是由物体的振动产生的，因此合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的，故A正确； B．声音的特色叫音色，不同的发声体音色不同，所以合唱团中不同同学发出声音的音色不同，故B错误； C．声音的高低是指音调，音调与振动频率的快慢有关，振动频率越快，音调越高，所以演唱到高音部分时，发声体的振动频率升高，故C错误； D．礼堂的隔音墙可以在传播过程中减弱噪声，故D错误。 故选A。 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1.3节 噪声及其控制 目录 01 本节导航·目标清单 02 教材精研·内容全解 考点01 噪声的来源与定义 考点02 噪声的等级与危害 考点03 噪声的控制 03 避坑指南·解题通法 角度01 辨析声音是否是噪声 角度02 噪声的波形图 角度03 噪声的强弱等级和危害 角度04 从声源处减弱噪声 角度05 在传播途中减弱噪声 角度06 在人耳处减弱噪声 04 真题闯关·溯源演练 05 课后三阶·精准练习 目标导航 方法指导 1.能从物理和环保两个角度说出噪声的定义。 2.知道噪声的等级单位，了解噪声的危害。 3.掌握控制噪声的三条途径，能判断生活实例对应的降噪原理。 4.能设计简单实验比较不同材料的隔音性能。 1. 通过波形对比与生活实例，理解噪声的两种定义。 2. 通过分类归纳，梳理噪声控制的三条途径。 3. 结合生活场景分析，将知识转化为实际应用能力。 知识导图 考点01 噪声的来源与定义 知识点 核心内容 实例说明 物理学角度 发声体做 时发出的声音叫做噪声 工地施工声、玻璃摩擦声，波形是杂乱无章的 环境保护角度 凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声 自习课的说话声、深夜的音乐声、邻居的装修声 噪声来源 ①工业噪声：工厂机器运转、施工爆破 ②交通噪声：汽车鸣笛、飞机轰鸣、刹车声 ③生活噪声：喧哗声、家电噪声、装修噪声 生活中最常见的是交通噪声和生活噪声 【深化点拨】 1．乐音与噪声的相对性 （1）乐音和噪声没有绝对的界限，二者在一定条件下可以相互转化。悦耳的乐音如果在不合适的时间、场合出现，干扰了他人的休息、学习，也会成为噪声。比如深夜播放的音乐、图书馆里的歌声，都属于噪声。 （2）从物理学角度看，乐音的振动是有规律的，波形是规则的周期性曲线；噪声的振动是无规律、杂乱无章的，波形混乱无序。但从环保角度看，只要是干扰人的声音，无论波形是否规则，都属于噪声。 2．易错辨析 （1）不能认为 “难听的声音就是噪声，好听的就是乐音”，判断时必须结合场景。比如婚礼上的鞭炮声对于新人是喜庆的，但对于周边备考的学生就是噪声。 （2）噪声一定是声音，超声波、次声波人耳听不到，因此不属于噪声污染的范畴。 3．当代新型噪声 生活中还存在很多易被忽略的噪声：空调外机运行声、冰箱压缩机声、键盘敲击声、广场舞音响声等，这些都是现代城市生活中常见的噪声来源。 1．下列声音中，属于噪声的是（     ） A．课堂上老师的讲课声 B．音乐厅里的钢琴演奏声 C．清晨公园里小鸟的鸣叫声 D．深夜邻居家的电视声 2．下列声音中，从物理学角度属于噪声的是______；从环保角度属于噪声的是_____。（填序号） ① 音乐厅里的交响乐声 ② 深夜里的钢琴声 ③ 工厂车间机器的轰鸣声 ④ 早读课上同学的读书声 ⑤ 图书馆里的说话声 考点02 噪声的等级与危害 知识点 核心内容 说明 等级单位 人们用分贝（符号 dB）为单位来表示声音的强弱 分贝是衡量声音响度等级的单位 关键分贝值 0dB：人刚能听到的最微弱的声音（听觉下限） 30~40dB：较为理想的安静环境 70dB：会干扰谈话，影响工作效率 90dB 以上：长期会损伤听力，引发多种疾病 150dB：鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力 数值越大，声音越强，危害越大 噪声危害 ①心理危害：使人烦躁、注意力不集中、影响睡眠 ②生理危害：损伤听力，引发头痛、高血压等疾病，严重时危及生命 ③物理危害：高强度噪声能损坏建筑物、精密仪器 长期处于噪声环境中，危害是累积性的 【深化点拨】 1．对 0dB 的深度理解 （1）0dB 不是没有声音，而是人耳刚好能听到的最微弱的声音，是听觉的下限。比 0dB 更弱的声音，人耳就无法感知了。 （2）声音每增加 10dB，响度大约增强 1 倍；增加 20dB，响度增强约 10 倍，因此 90dB 的噪声危害远大于 70dB，不是简单的数值差异。 2．噪声污染的定位 （1）噪声污染与水污染、大气污染、固体废弃物污染一起，被称为当代社会的 “四大污染”，是全球共同关注的环境问题。 （2）噪声污染属于感觉公害，它直接影响人的生理和心理状态，且具有暂时性、分散性的特点，不会留下污染物，但长期危害不容忽视。 3．青少年听力保护 青少年长期戴大音量耳机听音乐，会持续损伤听力，是当下常见的噪声危害来源。用耳机听音乐时，音量最好不超过最大音量的 60%，连续佩戴时间不超过 1 小时。 1．为了保证居民的正常休息和睡眠，应控制噪声不超过（     ） A．50dB B．70dB C．90dB D．150dB 2．我们在生活中常用______来表示声音强弱的单位。人们刚刚听到的声音的响度为______dB；______dB以上的噪声将会对人的听力造成损伤；______dB相当于微风吹落树叶的沙沙声。为了保护听力，应控制噪声不超过______dB；为了保证工作和学习，应控制噪声不超过_____dB；为了保证休息和睡眠，应控制噪声，不超过______dB。 考点03 噪声的控制 控制途径 原理 常见实例 在声源处减弱 防止噪声产生，从源头消除或降低噪声 禁止鸣笛、摩托车安装消声器、手机调静音、机器加装减震装置 在传播过程中减弱 阻断噪声的传播，在声音传播路径上削弱噪声 道路两旁建隔音墙、植树造林、安装双层真空玻璃、关闭门窗 在人耳处减弱 防止噪声进入人耳，保护接收者 戴防噪声耳罩、塞棉花、戴头盔 【深化点拨】 1．三条途径的区分技巧 （1）核心判断：看措施作用在哪个环节。作用在发声物体上→声源处；作用在声音传播的路径上→传播过程中；作用在人耳朵上→人耳处。 （2）最根本、最有效的降噪方式是在声源处减弱，从源头减少噪声产生；最被动、最无奈的方式是在人耳处减弱，仅能保护个人。 2．常见降噪措施的原理解读 （1）植树造林：树木的枝叶可以吸收、反射声波，从而减弱传播中的噪声，同时还能美化环境，是城市降噪的常用手段。 （2）双层真空玻璃：利用真空不能传声的原理，阻断噪声的传播，隔音效果显著。 （3）消声器：通过改变气流路径、吸收声能的方式，减弱气流噪声，常见于汽车、摩托车排气管。 3．控制噪声的综合应用 （1）实际生活中通常会多途径结合降噪。比如音乐厅：墙面用吸音材料（传播过程）、舞台设备加装减震垫（声源处）、观众保持安静（声源处），多维度保证声学效果。 （2）城市噪声治理也是系统工程：禁鸣（声源处）+ 隔音屏障（传播过程）+ 绿化（传播过程）+ 建筑隔音设计（传播过程），全方位降低噪声影响。 4．探究实验：比较不同材料的隔音性能 （1）实验方法：控制变量法。用同一个闹钟作为声源，用不同材料包裹闹钟，人一边后退一边听声音，直到刚好听不见，记录人到闹钟的距离。距离越短，说明材料隔音性能越好。 （2）实验结论：通常松软多孔的材料（海绵、棉花）隔音性能更好，坚硬光滑的材料隔音效果较差。 1．以下措施从声源处减弱噪声的是（　　 ） A．狙击步枪安装消声器 B．机场工作人员佩戴有耳罩的头盔 C．街头设置噪声监测仪 D．高架道路两侧安装透明板墙 2．2023年5月28日，如图所示的国产大飞机C919首次执飞，此次航班从上海起飞，在首都机场平稳降落。中国大飞机飞出安全，更飞出志气和希望。机组人员听到广播中通告的大飞机C919首次成功执飞的声音，这个声音对他们来说是_________（选填“乐音”或“噪声”）；为了安静地休息，乘客戴上了耳罩，这是在__________减弱噪声。 【控制噪声方式比较】 比较维度 在声源处减弱 在传播过程中减弱 在人耳处减弱 控制环节 噪声产生阶段 噪声传播阶段 噪声接收阶段 核心原理 从根源消除或降低噪声的产生，是最根本的降噪思路 利用障碍物或特殊介质吸收、反射声波，阻断噪声的传播路径 隔绝噪声进入人耳，保护听觉接收器官 常用措施 改进设备结构、加装消声装置、限制发声强度、禁止鸣笛、机器减震 设置隔音屏障、植树造林、安装双层真空玻璃、墙面铺设吸音材料 佩戴防噪声耳罩、耳塞、隔音头盔，用手捂住耳朵 典型实例 摩托车安装消声器；市区内禁止汽车鸣笛；工厂机器做减震处理；手机调至静音模式 城市高架道路两侧的隔音板；道路两旁种植行道树；会议室安装吸音棉；住宅双层隔音窗 工厂工人佩戴防噪声耳罩；射击运动员戴隔音耳罩；机场地勤人员戴降噪头盔 效果特点 从根源治理，降噪效果最彻底，但改造成本通常较高 兼顾降噪与环境适配，应用范围最广，是城市降噪的主流手段 仅保护接收者，治标不治本，但操作简单、见效直接 适用场景 声源位置固定、发声方式可控的场景 声源难以改造、需要大范围阻隔噪声的场景 无法从声源和传播途径控制，或短时间暴露在强噪声中的场景 噪声相关题型的综合应用及解题步骤 1. 噪声场景辨析题：环保角度判断法 （1）核心规则：噪声有双重定义，物理学角度为无规则振动产生的声音；环保角度为凡是妨碍人们正常休息、学习、工作，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，均属于噪声。初中考题以环保角度判断为核心考点。 （2）解题方法： 定场景：明确声音出现的具体环境与活动场景。 判干扰：判断该声音是否会对场景内的正常活动造成干扰。场景内需要的声音不属于噪声，影响正常活动的声音属于噪声。 （3）答题示范 错误示范：音乐厅内的演奏声属于噪声。（错在演奏声是场景需要的声音，不构成干扰） 正确示范：工厂里机器的轰鸣声会干扰周边居民的休息与工作，属于噪声。 （4）补充提示：同一声音在不同场景下属性不同，例如音乐在休息时段是噪声，在音乐会中是乐音，判断的核心是 “是否对当前活动造成干扰”。 2. 噪声波形图判断题：规律有无识别法 （1）核心规则：乐音的波形有固定规律、呈周期性重复；噪声的波形杂乱无章、无固定振动周期。 （2）解题方法： 看周期：观察波形是否有固定的重复单元，整体形状是否规则。 定类别：波形规则、周期性出现→乐音；波形杂乱、无统一规律→噪声。 （3）答题示范 错误示范：波形起伏大的就是噪声。（错在振幅大仅说明响度大，有规律的大振幅波形仍是乐音） 正确示范：波形杂乱无章、没有固定周期的波形，属于噪声的波形。 （4）补充提示：判断噪声波形只看 “振动是否有规律”，和振幅大小、频率高低均无关。 3. 控制噪声途径辨析题：三环节定位法 （1）核心规则：减弱噪声有三条固定途径：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。 （2）解题方法： 找措施：明确题目中给出的降噪具体做法。 定环节：作用在发声物体上→声源处减弱；作用在声音传播路径上→传播过程中减弱；作用在声音接收者的听觉器官上→人耳处减弱。 （3）答题示范 错误示范：戴防噪音耳罩是在传播过程中减弱噪声。（错在耳罩作用在人耳接收端，不属于传播路径） 正确示范：佩戴防噪音耳塞或耳罩，是在人耳处减弱噪声。 （4）补充提示：常见实例速记：声源处→禁鸣喇叭、安装消声器；传播过程→设置隔音墙、道路旁植树造林；人耳处→戴耳塞、耳罩、防声头盔。 角度01 辨析声音是否是噪声 1．下列场景中的声音属于噪声的是（　　） A．工厂里机器的轰鸣声 B．报告厅中的演讲声 C．电影院里的音乐声 D．赛场上观众的加油声 2．以下生活中的声音，不属于噪声的是（　　） A．考试时，窗外传来的汽车鸣笛声 B．教室里，晨读时的朗朗读书声 C．深夜里，广场上传来的歌声 D．午休时，装修房间的电钻声 角度02 噪声的波形图 3．下列图中属于噪声波形的是（   ） A． B． C． D． 4．从物理学角度来说，噪声是指发声体做___________振动时发出的声音。图甲、乙是两种声音的波形图，图___________是噪声的波形图。 角度03 噪声的强弱等级和危害 5．人们把噪声称为“隐形杀手”。公共场所“轻声说话”是一种文明行为。“轻声说话”时的声强级约为（　　） A．0.2dB B．2dB C．20dB D．200dB 6．如图，是某区域安装的噪声监测装置，从装置上显示的分贝数可知此处（　　） A．可能使人失去听力 B．不适合人们工作和学习 C．会妨碍人们的休息和睡眠 D．是较理想的安静环境 角度04 从声源处减弱噪声 7．全民阅读已写入“十五五”规划纲要。图书馆内标识“禁止大声喧哗”，这是指要控制声音的___________（选填“响度”“音调”或“音色”）；目的是在___________（选填“声源处”“人耳处”或“传播过程中”）减弱噪声。 8．如图所示是2025年央视春节联欢晚会舞台上，十六台人形机器人“福兮”给我们带来了一场科技与艺术相结合的扭秧歌表演。观众能够区分出机器人动作声和舞者歌声，主要是依据声音的_________（填声音的特性），机器人足底减震结构可以在_________（填“声源处”、“传播过程中”或“人耳处”）减弱噪声。 角度05 在传播途中减弱噪声 9．在“制作隔音房间模型”的活动中，“隔音”就是为了减小声音的________，“隔音”的本质是通过选取隔音性能好的材料，在________控制和减弱噪声。 10．在校园中，悦耳的歌声、笑声、读书声都是由于物体___________产生的，上课时老师把教室的门窗关起来，大家听到的教学楼旁工地上施工噪音明显减小，这是在___________减弱噪声。 角度06 在人耳处减弱噪声 11．每年3月3日是“全国爱耳日”。我们应尽量避免长时间待在噪音环境中，若因工作等原因无法避免，则一定要佩戴专业的防噪音耳塞或耳罩，这是在___________减弱噪声。 12．下课后，小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在________；正在进行思考的小娟忙用手捂住耳朵，这是在________________处减弱噪声。 【例1】(2026·山东·中考真题  )非洲用中国制造的铺轨机建设首条沙漠重载铁路时，用长钢轨替代短钢轨，减少了钢轨接缝数量，进而减少振动减弱噪声。下列减弱噪声的途径与之相同的是（     ） A．在学校附近禁止鸣笛 B．在高架路两侧设隔音板 C．将玻璃换成双层玻璃 D．在强噪声环境下戴耳塞 【深化点拨】 （1）核心概念锚定 本题考查减弱噪声的三种途径的辨析，解题核心是准确判断降噪措施作用的物理环节：是作用于噪声产生的源头、声音的传播路径，还是声音的接收端。 （2）原理深度剖析 火车行驶时，车轮与钢轨接缝发生撞击会引发剧烈振动，这是铁路噪声的主要来源。采用长钢轨替代短钢轨、减少接缝数量，本质是从噪声产生的源头入手，直接减少振动的发生，从根源上降低噪声的产生，属于在声源处减弱噪声。 （3）易错警示 本题极易误判为 “传播过程中减弱”，区分的核心技巧：措施作用于发声体本身，目的是减少振动、抑制发声→声源处减弱；措施作用于声音的传播路径，目的是阻挡、吸收声波→传播过程中减弱；措施作用于人耳 / 听觉器官，目的是阻挡声音接收→人耳处减弱。 （4）拓展迁移 生活中典型的声源处降噪实例：摩托车安装消声器、给工厂电机加装减震垫、关闭发声的电器设备、图书馆内禁止大声喧哗，核心逻辑都是从源头减少振动、控制发声。 【变式1-1】(2025·宁夏·中考真题 )空间站内过大的噪声会影响宇航员正常的工作和休息。以下措施中，从声源处减弱噪声的是（　　） A．隔离睡眠区 B．设备散热风扇改用静音风扇 C．宇航员休息时佩戴耳塞 D．增加空间站内部舱壁隔音层的厚度 【变式1-2】(2024·山东济南·中考真题  )下列措施是在噪声的传播环节减弱噪声的是（　　） A．午休时佩戴防噪声耳塞 B．学校附近禁止汽车鸣笛 C．图书馆内不得大声喧哗 D．高架道路两旁的隔音墙 ⚡基础速刷 1．下列说法中不正确的是（     ） A．在喧嚣的马路边安装噪声监测装置，可以有效控制噪声 B．学校、医院、科研部门附近，常常有禁止鸣喇叭的标志，是在声源处减小噪声 C．在靠近小区的道路两侧设置绿化带，可以在传播过程中减弱噪声 D．航空母舰上的起飞引导员佩戴耳罩等降噪设备，是在人耳处减弱噪声 2．手机给人们的生产生活带来很多方便。下列关于手机的说法正确的是（　　） A．手机发出的声音不是由物体振动产生的 B．仅调大手机铃声的音量，铃声的音调会改变 C．用手机听音乐时，通过音色区分不同的歌手 D．开会时，将手机调成静音，是在传播过程中减弱噪声 3．下列有关噪声防治的解释，正确的是（　　）。 A．我校教室的部分窗户安装了双层玻璃，这是在声音的接收处减弱噪声 B．上课前，老师让靠门的同学关闭前后门，这是在声音的接收处减弱噪声 C．自习课时，班主任提醒经过走廊的师生脚步要轻些，这是在声音的产生处减弱噪声 D．燃放鞭炮时，近处的人们会下意识的捂住耳朵，这是在声音的传播过程中减弱噪声 4．学校周边的噪声严重污染环境，还影响学生的学习和身心健康，已成为社会公害。下列措施中不能减弱噪声的是（     ） A．严禁机动车辆在校园周边鸣笛 B．学校在靠工地的两旁种草植树 C．学校上课的教室关闭门窗 D．学校多处安装噪声监测仪 5．“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”。古诗词中蕴含着丰富的物理知识，以下说法错误的是（     ） A．钟声的响度较大 B．钟声传播过程中音调不断变低 C．钟声的主要传声介质是空气 D．“夜半”时环境噪声较小 6．我国传统乐器二胡演奏时，琴弦的__________产生琴声；琴声通过__________传入人耳；中考时考场外禁止鸣笛，这是在__________减弱噪声。 7．如图甲乙是在其他条件相同时不同的声音信号输入示波器时显示的波形图，根据图像可知两种声音的____________不同，它取决于发声体的____________。交通噪声是城市噪声的主要来源之一，如图丙表示在____________减弱噪声。 8．考试过程中，校长“轻手轻脚过楼道”是从_________减弱噪声，假如旁边有一位老师的手机铃声突然响了，这_________噪声。（选填“属于”或“不属于”） 🚀能力跃升 9．关于隔音材料的特性，下列说法正确的是（     ） A．多孔的泡沫材料主要通过反射声波实现隔音 B．致密的钢板隔音效果差，因为它会吸收声能 C．同种材料厚度越大，隔音效果通常越好 D．隔音材料只需要考虑隔音性能，无需考虑其他因素 10．下列措施中，用于在传播过程中减弱噪声，且属于隔音措施的是（     ） A．摩托车安装消声器 B．工人佩戴防噪声耳罩 C．临街房屋安装双层真空玻璃 D．学校附近禁止汽车鸣笛 11．下列关于乐音、噪声及其控制的说法中，正确的是（　　） A．乐音的振动有规律，噪声的振动一定无规律 B．深夜里的广场舞音乐，从环保角度属于噪声 C．“关闭门窗”是在声源处减弱噪声 D．噪声没有任何利用价值，只能被减弱 12．呼麦是蒙古族创造的一种神奇的歌唱艺术，呼麦需要演唱者利用咽喉、口腔、鼻腔甚至胸腔等部位来同时发音，至少要能发出一高一低两个声部，音域广、音色美。下列说法正确的是（     ） A．呼麦声的传播速度为 B．呼麦声主要是由于空气振动产生的 C．呼麦声“音域广”指的是音调 D．呼麦声“音色美”一定不是噪声 13．关于声现象，下列说法正确的是（　　） A．橡皮筋振动越快，声音传播的速度越大 B．低频声波也是由振动产生的 C．公路旁安装隔音墙是为了在声源处减弱噪声 D．用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的响度相同 14．2026年5月9日，“苏超”徐州队𝑉𝑆宿迁队比赛第91分钟时，解说惊呼，“高驰原地摆腿的打门，轰出了世界波。”使宿迁队2︰1赢得比赛。现场观众发出山呼海啸般的喝彩声，此处喝彩声________（选填“属于”或“不属于”）噪声。“山呼海啸”是形容声音的________大，但是运动员可以根据声音的________不同，依然能辨别出裁判的哨声。 15．如图，南开中学出品的原创话剧《大江东去我西来》在重庆大剧院上演，观看时需将手机调至静音，这是从________处减弱噪声。观众能区分不同演员发出的声音，是因为演员的________不同。 16．小明接听电话时，一听就知道是章阿姨的声音，这主要是根据声音的________（选填“音调”“响度”或“音色”）来判断的。“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的______，“女高音”中的“高”是指______（选填“响度大”或“音调高”）；中考期间的考场周围设有禁止鸣笛标志，这是从______处减弱噪声。 🌟思维挑战 17．如图所示，是泡沫塑料块刮玻璃、钢琴发出C调1（do）的波形图，下列说法中正确的是（　　） A．甲图为泡沫塑料块刮玻璃产生声音的波形图 B．甲图为钢琴发声的波形图，钢琴发出的声一定不是噪声 C．乙图为噪声的波形图 D．甲图是发声体做无规则振动时产生的波形图 18．关于声的世界，下列说法正确的是（     ） A．声音不能在真空中传播 B．声音在空气中的传播速度比在液体中更大 C．人们根据响度来辨别不同乐器发出的声音 D．高速公路两侧安装透明板墙是在声源处减弱噪声 19．“马上有奇迹，马上就如愿！”马年春晚悠扬的马头琴旋律，传递着新春的祝福与希望。关于琴声，下列说法中正确的是（     ） A．马头琴不振动也可以发出声音 B．琴声是通过空气传入观众耳中的 C．用不同的力度拨动琴弦，会改变琴声的音色 D．琴声在任何时候都不会对周围居民造成干扰 20．为庆祝抗日战争胜利80周年，某学校举行了红歌合唱比赛，通过传唱经典红色歌曲缅怀革命先烈、弘扬爱国主义精神。下列说法正确的是（　　） A．合唱团唱出的歌声是由声带振动产生的 B．合唱团中不同同学发出声音的音色相同 C．演唱到高音部分时发声体的振动频率降低 D．礼堂的隔音墙可以在声源处减弱噪声 2 / 14 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $