1.3 噪声及其控制（教学课件）-2026-2027学年苏科版物理八年级上册（新教材）

该初中物理课件围绕“噪声及其控制”，系统涵盖噪声的双重定义、危害及控制途径。课堂通过“享受音乐”与“睡觉时被大声音乐干扰”的情境对比导入，结合示波器观察噪声与乐音波形的演示实验，从物理和环保角度建立概念，再延伸到噪声来源、声强级（分贝）危害及三大控制途径，形成完整知识链。 其亮点在于融合科学探究与生活实践，通过波形对比、隔音材料实验等培养科学思维，结合高速列车降噪、学校禁鸣等实例深化物理观念。练习题与“举一反三”强化应用，注重科学态度与责任，提升学生环保意识。教师可借助实验与实例提高教学效率，学生能将知识转化为解决实际问题的能力。

苏科版物理8年级上册备课课件 1.3 噪声及其控制 第一章 声现象 授课教师： . 班 级： 八年级（*）班 . 时 间： . 2026年7月18日 苏科版八年级物理上册1.3《噪声及其控制》同步练习题（约900字） 一、选择题（每题 4 分，共 32 分） 1. 从物理学角度判断，下列声音属于噪声的是（） A. 钢琴弹奏的乐曲 B. 课堂老师讲课声 C. 机器无规则的振动声 D. 优美的鸟鸣声 2. 从环保角度来看，噪声的定义是（） A. 响度大的声音 B. 音调高的声音 C. 音色杂乱的声音 D. 妨碍人们正常工作、学习和休息的声音 3. 人们以哪个单位来表示声音的强弱等级（） A. 赫兹 B. 分贝 C. 米每秒 D. 焦耳 5. 城市道路旁安装隔音板，其控制噪声的方式是（） A. 在声源处减弱 B. 在传播途中减弱 C. 在人耳处减弱 D. 消除噪声声源 6. 工厂工人佩戴防噪声耳罩，减弱噪声的途径是（） A. 声源处 B. 传播过程中 C. 人耳处 D. 以上都不对 7. 下列做法中，属于在声源处减弱噪声的是（） A. 道路两旁植树造林 B. 市区禁止机动车鸣笛 C. 高架路安装隔音墙 D. 佩戴降噪耳机 8. 关于噪声，下列说法正确的是（） A. 噪声不会对人体造成伤害 B. 悦耳的音乐一定不是噪声 C. 噪声的振动是无规则的 D. 噪声无法被控制和减弱 二、填空题（每空 2 分，共 36 分） 1. 物理学角度：噪声是由发声体做______振动产生的声音；乐音是由发声体做______振动产生的声音。 3. 声音的强弱等级用______（符号______）表示。人耳刚刚能听到的声音为______dB。 4. 为保护听力，声音不能超过______dB；为保证休息和睡眠，声音不能超过______dB。 5. 控制噪声的三条途径：防止噪声______、阻断噪声______、防止噪声进入______。 6. 道路两旁种植大量树木，是通过______减弱噪声；摩托车安装消声器，是通过______减弱噪声。 7. 深夜播放的动感音乐，从环保角度属于______，因为它干扰了人们的______。 三、实验探究与应用题（共 32 分） 1. 噪声减弱方式探究（16分） 小明为探究噪声的控制方法，做了如下实验：将正在发声的闹钟放入鞋盒内。 （1）直接听闹钟声音，响度较大；在盒内放入泡沫棉后，声音明显变小，这是在______中减弱噪声。 （2）用手捂住耳朵，几乎听不到声音，这是在______减弱噪声。 （3）关闭闹钟，声音直接消失，这是在______减弱噪声。 （4）实验结论：控制噪声最根本的方法是______。 3. 生活噪声应用分析（16分） 请结合噪声控制知识，分析下列场景的降噪方式： （1）学校路段禁止鸣笛：在______减弱噪声。 （2）图书馆墙面安装吸音材料：在______减弱噪声。 （3）射击运动员佩戴专用耳罩：在______减弱噪声。 （4）请写出一条生活中在传播途中减弱噪声的实例：____________。 参考答案 一、1.C 2.D 3.B 4.C 5.B 6.C 7.B 8.C 二、9.无规则；规则 10.分贝；dB；0 11.90；50 12.产生；传播；人耳 13.传播途中；声源处 14.噪声；休息睡眠 三、15.（1）传播过程 （2）人耳处 （3）声源处 （4）防止噪声产生 16.（1）声源处 （2）传播途中 （3）人耳处 （4）道路两旁植树、安装隔音屏障（合理即可） 本套习题贴合苏科版教材本节核心考点，涵盖噪声的双重定义、声音等级标准、噪声控制三大途径及生活实例，题型经典、重难点突出，适配八年级课后练习、随堂检测与知识点巩固。 2026年7月18日星期六8时6分54秒 1.通过课堂学习，了解噪声和乐音的区别，借助生活经验，了解噪声的来源和危害 2.知道控制噪声的途径和方法 3.通过本节学习，能分辨生活中常见的声音是否为噪声，增强环境保护意识和社会责任心 学习目标 享受音乐 睡觉时，有人大声放音乐唱歌 一、噪声的来源 1. 乐音与噪声 （1）演示实验 利用示波器观察泡沫塑料块刮擦玻璃板时产生的噪声的波形，并与音叉发出的声音的波形做比较。 视频—《噪声的波形》 泡沫塑料块刮擦玻璃板 一、噪声的来源 实验现象: 噪声的波形没有规则、杂乱无章的。音叉所产生声音的波形有规则。 噪声的波形 音叉的波形 大量的实验证明： 噪声的波形没有规则，而乐音的波形有规则。 一、噪声的来源 （2）乐音与噪声 ①乐音：悦耳动听、令人愉悦的声音，称为乐音。乐音是由声源有规则振动产生的。 ②噪声：干扰人们正常的学习、工作和休息的声音，称为噪声。噪声。 例如：音乐会上时而激昂时而舒缓的钢琴演奏声；清晨鸟儿清脆婉转的叫声。 例如：建筑工地上机器的轰鸣声；放鞭炮时震耳欲聋的声音；车辆的喇叭声等。 一、噪声的来源 （3）从环境保护的角度看噪声 看看这些声音的特点： ①我们班正上物理课，隔壁班级大声播放音乐。 ②夜深人静，有不少人进入入睡状态，广场舞大妈比赛时的乐曲还在嘹亮动听。 ③在音乐厅听音乐时，周围的人窃窃私语。 这些声音妨碍了人们正常的休息和学习、干扰了要听的声音。 一、噪声的来源 乐 音 噪 声 概念 产生原因 波形图 联系 发声体无规则 振动时产生的声音 发声体按一定规律 振动时产生的声音 悦耳动听的声音 嘈杂刺耳的声音 2. 乐音和噪声的区别与联系 乐音和噪声都是由物体振动产生的，并没有严格的界限，有些声音从物理学角度来看属于乐音，但从环保的角度来看却属于噪声。 一、噪声的来源 结合图和自己生活中的感受，与同学讨论噪声的主要来源有哪些，并尝试将它们分类。 在我们周围，噪声通常来自汽车、飞机等交通工具，建筑工地，工业生产等。 1. 如图所示是四种声音的波形图，从图形可知属于噪声的是 ( ) D A. B. C. D. 【点拨】物理学中把发声体做无规律振动时产生的声音叫作噪 声；D图中的波形图是无规律的振动，因此属于噪声的波形图。 返回 举一反三 10 2. ［2026·苏州昆山六校联考一模］从环保角度看，下列情 况中不属于噪声的是( ) D A. 上课时，学校附近的卡拉 厅播放出十分响亮的优美动 听的音乐 B. 公路上汽车的鸣笛声，发动机的排气声 C. 看电影时，几名同学在一起旁若无人地高声谈笑，显得十 分开心 D. 清晨，公园里播放着优雅的琴声，伴随着老年人晨练， 令人心旷神怡 返回 举一反三 11 二、噪声的危害 噪声被称为“隐形杀手”。噪声会严重影响人们的身心健康，主表现在以下方面： （1）心理影响 首先会干扰人们的工作和睡眠，使人烦躁、精力不集中，妨碍工作和休息，严重影响人们的正常生活。 1. 噪声的危害 二、噪声的危害 （2）生理影响 分别在安静的环境和噪声强度较大的环境中测量人的脉搏，会发现强烈的噪声会使脉搏加快。长期在强噪声环境中工作的人，除听力下降外,还常常伴有头昏、头痛、神经衰弱、消化不良等症状。此外，研究表明，噪声还是诱发心脏病和高血压的原因之一。 二、噪声的危害 物理学中，用声强级来客观描述声音的强弱，它的单位是分贝（符号为dB）。 声强级为0dB的声音，人耳刚刚能听到它； 30~40 dB 是较为理想的安静环境； 70 dB 会干扰谈话，影响工作效率； 90 dB以上的噪声会对人的听力造成损伤； 长期生活在90 dB 以上的噪声环境中，听力会受到严重影响并产生神经衰弱、头疼、高血压等疾病； 如果突然暴露在高达150 dB 的噪声环境中，鼓膜会破裂出血，双耳完全失去听力。 2. 不同声强级的声音对人的影响 二、噪声的危害 声音的来源 声强弱级/dB 对人的影响 火箭、导弹发射 160 短时间内会导致 永久性耳聋 喷气式发动机（附近） 140 喷气式飞机起飞 （距离100 m左右） 130 鼓膜被震痛 音量很大的摇滚乐 120 电锯、风钻 110 长时间会导致 永久性耳聋 重型载重汽车 100 摩托车、汽车喇叭 90 引起听觉疲劳 2. 不同声强级的声音对人的影响 二、噪声的危害 声音的来源 声强弱级/dB 对人的影响 一般的城市交通噪声 80 令人烦躁 干扰交谈 大声呼喊 70 正常交谈 50 安静舒适 空调 40 轻声耳语 20 稍有察觉 正常呼吸 10 2. 不同声强级的声音对人的影响 1. 噪声测试仪 噪声测试仪，测噪声的仪器，又名噪音计、分贝仪、声级计、噪声检测仪、噪声测量仪等，是工作现场，广场等公共场所噪声检测和测试的仪器。 （1）手持式噪声测试仪，单位是分贝dB. （2）马路上安装的噪声监控装置，单位是分贝dB. 三、噪声的控制 三、噪声的控制 2. 控制噪声的措施 汽车消声器 枪管消声器 （1）在声源处控制噪声。 如车辆禁止鸣笛，在车辆的排气管上安装消声器，在枪膛的外部安装消音器等。 居民区车辆禁止鸣笛 三、噪声的控制 （2）在声音传播途中控制 例如，高架路两侧安装隔音墙；马路边植树种草；门窗采用双层玻璃等。 高架两旁的隔音墙 植树种草(吸收阻断噪声) 门窗采用双层玻璃 有资料显示，噪声每经过一块 100 m的林带可降低20～25dB。 三、噪声的控制 用手捂住耳朵 防噪声耳塞 （3）在声音接收处控制 例如：工厂里的工人带防噪声耳塞、隔音帽；或用手捂住耳朵等。 隔音帽 戴隔音帽 三、噪声的控制 （4）其他控制噪声的实例 在日常生活中，我们应当具有保持安静，注意不影响他人学习、工作和休息的意识。例如，在图书馆里不要大声喧哗；在音乐厅欣赏音乐时，不要交头接耳；在公共场合，要把手机铃声调小或设置成静音状态。 三、噪声的控制 “哐当一一哐当一一哐当一”这是过去人们乘坐火车时留下的印象。随着我国高速列车的迅速发展，令人心烦意乱的噪声问题得到了很好的解决。 在高速列车设计和制造过程中，工程师们从以下三个方面来降低噪声。首先，将车头设计成流线型，与车厢整体密封，并在内壁使用隔声、吸声性能好的材料，这样既减小空气阻力，降低气动噪声，又减弱了外部噪声的影响。其次，减小车体的质量，在活动部件之间安装性能好的弹簧或胶垫，减小彼此间的作用力。最后，铺设轨道时，采用无缝技术来降车轮与轨道之间碰撞产生的噪声。 高速列车如何降低车内噪声 我国高速列车的飞速发展给人们的美好生活带来了新福祉，为世界高速列车的发展树立了新标杆。 三、噪声的控制 演示实验——《用不同方法控制噪声》 4. 为了使教室内的学生免受环境噪声干扰，下列方法中有效、 合理的是( ) A A. 在教室周围植树 B. 老师讲话声音大一些 C. 教室内安装噪声监测装置 D. 每个学生都戴一个防噪声的耳罩 5.人们能分辨出不同乐器的演奏声，是因为它们所发声音的 ______不同。小明学习时，听到邻居家传来的钢琴声，这属 于______（填“乐音”或“噪声”）。 音色 噪声 返回 举一反三 24 （第6题） 6. 小明家临街而住，于 是在家装了一个噪声监测仪，如图所示， 在监测仪上看到显示的数字，请你替它补 上单位：54.4____。该装置显示了噪声的 响度 增大 不能 ______（填“响度”“音调”或“音色”）；当附近有拖拉机或摩 托车驶过时，监测仪上显示的数值将______（填“增大”或“减 小”）；噪声______（填“能”或“不能”）在真空中传播。 返回 举一反三 25 【例题5】小明想比较几种材料的隔音性能，他设计了两个方案： 方案一是将小闹铃放到盒子里，然后将盒子放在桌子上，将盒子中先后三次塞上不同材料，再退到离盒子十米的位置，比较听到的声音大小，并收集信息在表一： 方案二是先后三次将盒子里塞上不同材料，然后慢慢远离盒子，直到听不见时，测量盒子与人之间的距离，并记录信息在表二： A．两个方案，哪一个方案设计更合理______ ，说出你的理由 _______ ； B．通过合理的设计方案，我们可以发现，三种材料里隔音效果最好的是____ ，这段时间开发区政府出资贴补鼓励市民在老小区改造中有一项做保温层的惠民工程，简单的说就是在楼房的外层贴上泡沫层，所以通过今天的探究我们知道了，保温层不仅保温，还可以有效的隔音，这是在____________减弱噪声。 传播过程中 材料 泡沫 衣服 报纸 声音大小 很弱 较响 较响 材料 泡沫 衣服 报纸 距离/m 6 8 10 表一 表二 方案二 把隔声性能转化为可以测量的距离更直观准确 泡沫 三、噪声的控制 （第3题） 3. 如图所示是我国航空母 舰上两名甲板引导员引导飞机起飞的情景。 他们工作时要佩戴有耳罩的头盔，这种控 制噪声的措施属于( ) C A. 防止噪声产生 B. 监测噪声强弱 C. 防止噪声进入耳朵 D. 减小噪声传播速度 举一反三 27 【点拨】航空母舰上两名甲板引导员引导飞机起飞时佩戴有耳 罩的头盔，是在人耳处减弱噪声，防止噪声进入耳朵，这不能 防止噪声产生，也不能监测噪声强弱和减小噪声传播速度。 （第3题） 返回 举一反三 28 （第7题） 7.［2024·无锡模拟］特种兵被称为“陆地猛虎、 海底蛟龙、空中雄鹰”，他们装备着黑色特种 作战消音靴（如图所示），最拿手的是穿消 音靴上天、入地、下海。消音靴能够在_____ ___减弱噪声，这样做主要是防止______ （填“音调”或“响度”）过大而暴露目标。 声源处 响度 返回 举一反三 29 8. ［2024·苏州昆山期中］噪声已成为污染环境的公害之一， 关于这个“隐形杀手”，下列说法中错误的是( ) D A. 日常生活中，噪声主要来自工业生产、建筑施工、交通 运输和社会生活 B. 在道路两旁植树，既能美化环境，又能吸收噪声 C. 高铁轨道采用无缝技术，是在声源处控制噪声 D. 噪声虽使人烦恼、分散注意力、妨碍工作休息，但不会 影响身体健康 举一反三 30 【点拨】交通运输噪声、工业噪声、施工噪声、社会生活噪 声均属于噪声的来源，故A正确；在道路两旁植树，既能美 化环境，又能吸收噪声，即在传播过程中减弱噪声，故B正 确；高铁轨道采用无缝技术，可以防止噪声的产生，是在声 源处控制噪声，故C正确；噪声使人烦恼、分散注意力、妨 碍工作休息，会影响身体健康，故D错误。 返回 举一反三 31 9. 由于洗衣机没有放稳所产生的振动噪声， 最好的处理办法是( ) C A. 室内的人带上耳塞 B. 在洗衣机内加更多的水 C. 把洗衣机的四脚垫平 D. 把放置洗衣机的卫生间门窗关上 举一反三 32 10. 一场大雪过后，会感到室外万籁俱寂，下列解释你认为 正确的是( ) B A. 可能是大雪后，大地银装素裹，声音被反射 B. 可能是雪蓬松且多孔，对声音有吸收作用 C. 可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小 D. 可能是大雪后气温较低，声音传播速度变慢 举一反三 33 课堂总结（1） 噪声及来源 噪声的控制 噪声及其控制 噪声的危害 ①物理角度：噪声是发声体做无规则振动时发出的声音. ②环保角度：妨碍人们正常休息、学习和工作的声音是噪声. ③主要来源于工业生产、交通工具和建筑工地等. ①噪声的危害：心里危害、生理危害. ②声强级单位：分贝（dB），来划分声音强弱的等级. ③噪声的等级：0dB是人们刚刚能听到的最微弱的声音. 30～40dB是理想的安静环境；超过50dB会影响睡眠和休息；90dB以上会严重影响听力. ①噪声测试仪. ②控制噪声的措施：在声源处、声音传播途中和声音接收处 采取措施控制噪声. 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