1.1.2 时间的测量误差-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册物理同步备课（人教版·新教材）

第2课时时 课前预习导航 一、时间的测量 1.时间的单位：在国际单位制中，时间的 基本单位是秒，符号是s,常用单位有小时(h)、 分钟(min)。 2.时间单位之间的换算关系： 1h=60min=3600s 1 min=60s 3.测量时间的工具：秒表、电子表、石英 钟等。 4.秒表的读数：如下图所示，大表盘1整 圈是30s,每大格表示1s,每小格表示0.1s: 小表盘1整圈是15min,每小格表示0.5min。 读数时，应按“先小表盘后大表盘”的顺序读取 两指针所指示的示数，最后的记录结果为小表 盘的读数加上大表盘的读数。读数时，若分针 所对应的刻度没有超过半分钟，秒针读数在 0~30s内；若分针超过了半分钟，秒针读数在 30~60s内。图中秒表的读数为1min4s。 二、误差 1.误差：测量值与真实值之间的差异叫作 误差。 2.误差产生的原因：(1)测量工具不可能 绝对精确；(2)观察、读取测量数据时不可能绝 对准确，估计值可能偏大，也可能偏小；(3)实 验方法不完善。 3.任何测量结果都有误差，误差是不可避 免的。 4.减小误差的方法：(1)采用精密的测量工 具；(2)改进测量方法；(3)多次测量求平均值。 八年级物理RJ版 可的测量误差 易错警园 在运用多次测量求平均值的方法来减 小误差时，首先应舍弃错误和不合理的数 据，其次平均值保留的有效数字位数应跟测 量值的相同。 已经典例题剖析 【例1】下图所示的是实验时经常用到的测 量时间的秒表，它的分度值是 s。该 表现在显示的时间为 So 3 35 6 8 37 8鄭 【解题点拔】秒表的分度值是大盘上每小 格所表示的数值。秒表的读数等于小盘的分 钟数加大盘的秒数。读数时，先读小盘的分钟 数，它的单位是min;再读大盘的秒数，它的单 位是s。若小盘的指针没有超过一个大格的 2,则大盘读数在0~30s内：若小盘的指针超 过一个大格的？，则大盘读数在30~60s内。 【例2】小明用分度值是1mm的刻度尺先 后5次测量同一本书的厚度，各次测量值分别 为2.46cm、2.45cm、2.66cm、2.44cm、 2.47cm。这本书厚度的测量值应取( ) A.2.455cm B.2.46cm C.2.536cm D.2.47cm 【解题点拨】为了减小误差，需要取多次测 量的平均值作为测量结果。在求平均值时，要 先对所有的数据进行判断，把错误的数据删 除，然后求平均值，注意平均值的有效数字位 数与原始数据保持一致。 参考答案0【例1】0.1217.5【例2】B 已课内基础闯关 考点①时间的测量 1.关于下列过程所经历的时间，以下估计正确 的是 () A.橡皮从课桌掉到地上的时间约为20s B.普通中学生跑100m用时约1s C.升国旗、唱国歌用时约10s D.健康人的心脏跳动70次用时1min左右 考点②误差 2.下列关于误差和错误的说法，正确的是() A.选用精度很高的仪器可以消除误差 B.测量中的误差和错误都是不可避免的 C.测量时，为了减小误差，可以选用精度高 的测量工具 D.测量中的误差是由于未遵守测量仪器的 使用规则或粗心等原因而造成的 课外拓展提高 一、填空题 1.2020年12月8日，我国和尼泊尔共同宣布 了珠穆朗玛峰的最新高程为8848.86 (填长度单位符号)。两国科研团队秉 持科学精神共同合作，综合运用多种传统和 现代的测量技术，对珠峰进行了多次测量， 其目的是 2.下图所示的是用来测量 的工具，所 测结果为 37 二、选择题 3.传统文化“号脉”是中医独创的诊法，古人 强调每次号脉的时间应不少于脉跳五十次。 据此可知中医号脉一次至少需要 () A.50min左右 B.5min左右 C.1min左右 D.1s左右 4.(多选)在学习了刻度尺的使用后，小华同学 想测量八年级上册物理书的宽度，他一共测 了5次，结果分别为18.52cm、18.52cm、 18.20cm、18.50cm、18.51cm。下列说法正 确的是 ( ) A.只要小华认真操作，误差是完全可以避 免的 B.所选的刻度尺分度值为1cm C.根据小华的测量数据，物理书的宽度为 18.51cm D.小华多次测量的目的是取平均值以减小 误差 变式一名同学用刻度尺先后四次测量同 一物体的长度，各次测量结果分别是 25.43cm、25.45cm、25.55cm、25.46cm。 所测数据中错误的是 此物体的长度应是 巴核心素养提升 科学思维研究影响单摆摆动快慢的因素时， 用卷尺测量摆线长，卷尺零刻度线与摆线的 一端对齐，摆线的另一端所对位置如图甲中 虚线所示，则摆线长为 cm;用 电子秒表测量单摆摆动=30次时，记录的 时间如图乙所示，则时间读数为t= s,平均摆动一次所需时间为 (用题中字母表示)。这样做与直接 测量单摆摆动一次所用时间相比，可以有效 减小时间的测量 (选填“误差” “单位”或“大小”)。 摆线 摆球 mmmmmpmmpmmmpmtrmjmmpmn min s 100s 支8分6岁8邑 0:57.90 乙 上册第一章详解 第一章机械运动 第1节长度和时间的测量 第1课时长度的测量 巴课内基础闯关 1.B2.B 3.13.50 变式B【解析】图中刻度尺的分度值为1mm,橡皮 擦起始端对应的刻度值为1.00cm,末端对应的刻度 值是4.90cm,故橡皮擦的长度为4.90cm一1.00cm =3.90cm。 4.C 课外拓展提高 1.m12m 2.1cm172.0偏小【解析】刻度尺上每10cm之间 有10个小格，所以一个小格代表1cm,即刻度尺的分 度值为1cm:由题图可知，四个月后测量身高时示数 为172.0cm,所以她四个月后的身高为172.0cm。受 潮的木尺会膨胀变长，其实际长度大于标注的刻度 值，用它来测量长度，测量结果将偏小。 3.25.101.757【解析】由题图可知，刻度尺的分度值 为1mm,所以脚印长度为25.10cm,则“犯罪嫌疑人” 的身高大约是7×25.10cm=175.7cm=1.757m。 4.A 5.C【解析】由生活经验知人手掌的宽度约为10cm,双 手并靠的最大宽度大约为20cm。龙体长约为20cm ×12=240cm=2.4m,C正确。 6.ACD ②核心素养提升 3.03.00 第2课时时间的测量误差 ®课内基础闯关 1.D2.C ©课外拓展提高 1.m减小误差2.时间187.5 3.C 4.CD【解析】错误是不正确的操作造成的，因此只要 认真操作，错误是可以避免的，误差是测量值与真实 值之间的差异，是不可避免的，故A错误。使用刻度 尺测长度时，要估读到分度值的下一位，5次测量的 刻度尺的分度值都为0.1cm,故B错误。5组数据 中，18.20cm与其他数据相差较大，为错误数据，应 舍弃，所以物理书的宽度为L= 详析 18.52cm+18.52cm+18.50cm+18.51cm≈18.51cm, 4 故C正确。实验中误差不可避免，但可以通过多次测 量求平均值的方法来减小，故D正确。 变式25.55cm25.45cm【解析】分析题中数据可 知，25.55cm与其他数据相差过大，为错误数据。物 体的长度为L=25.43cm+25.45cm+25.46cm 3 25.447cm,平均值的有效数字位数应与原始数据保 持一致，所以物体的长度应取25.45cm。 多核心素养提升 97.8057.90斤误差【解析】用卷尺测量摆线 长时，卷尺零刻度线与摆线的一端对齐，刻度尺分度 值是0.1cm,则摆线长为97.80cm;电子秒表记录的 时间t=57.90s,这是单摆摆动n=30次所用的时间， 所以单摆平均摆动一次所需的时间为斤，实验中如 果用电子秒表直接测量单摆摆动一次所用的时间，则 会因为一次摆动所用时间很短，不易准确测量。采用 测量30次的总时间，然后求出一次摆动时间，这是累 积法，可以有效减小测量的误差。 第2节运动的描述 )课内基础闯关 1.位置猎豹奔跑2.船地面3.C 4.静止运动变式D 5.C【解析】风从风洞中通过时，风与风洞之间的位置 不断发生变化，所以风相对于风洞是运动的，故A错 误。飞机模型和迎面吹来的风之间发生了位置的改 变，所以飞机模型和风是相对运动的，故B错误，C正 确。飞机模型固定在风洞中，飞机模型和风洞之间没 有发生位置的改变，所以飞机模型相对于风洞是静止 的，故D错误。 6.AD【解析】乘客与司机之间的位置没有发生改变， 所以以司机为参照物，乘客是静止的，A正确，B错误。 路边小孩相对于司机位置在不断变化，所以以司机为 参照物，路边小孩是运动的，C错误。乘客相对于路 边小孩位置在不断变化，所以以路边小孩为参照物， 乘客是运动的，D正确。 ©课外拓展提高 1.运动中学生相对于盆栽的位置发生了改变 2.运动直升机3.静止运动 变式A 4.D5.C 上册详解详析