摘要:
该初中化学课件聚焦分子、原子、离子和元素等核心知识点,通过知识梳理(如物质构成粒子类型分类)建立基础,再以模型题(如保持氧气化学性质的粒子模型)、结构示意图题(如氧原子周期位置分析)衔接,形成从宏观物质组成到微观粒子结构的学习支架,帮助学生构建物质构成的认知脉络。
其亮点在于整合知识梳理与同步真题训练,突出化学观念和科学思维培养。例如结合2026年郑州九校联考题目考查宏观微观关联,通过原子结构示意图分析(如镁离子符号书写)培养模型认知能力,知识梳理系统归纳粒子类型、原子结构等内容,助力学生形成“结构决定性质”的化学观念。学生能强化微观宏观联系提升解题能力,教师可利用活页好题资源优化课堂同步训练与学情反馈。
内容正文:
化 学
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第二单元 空气、物质的构成与组成
专项训练一 分子、原子、离子和元素
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构成物质的微观粒子
知识梳理
1.某同学做了一些分子、原子的模型(其中 表示氢原子, 表示氧原
子),其中能保持氧气化学性质的粒子是( )
A
A. B. C. D.
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2.[2026濮阳名校联考期末改编] 下列各组物质中,前者由分子构成,后
者由离子构成的一组是( )
D
A.氯化钠、二氧化碳 B.氨气、汞
C.氮气、氧气 D.水、氯化钠
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3.[2026郑州九校联考期中] 建立宏
观和微观视角的关联,能更全面地
认识物质组成,如图所示。下列说
法正确的是( )
C
A.①表示元素,相同的元素组成的物质也相同
B.氯化钠由氯化钠离子构成
C.②表示原子,汞是由原子构成的物质
D.③表示分子,氢气、铁均由分子构成
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粒子结构示意图
知识梳理
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4.模型构建 氢原子和氚原子结构如图所示,下列说法正确的是( )
C
A.氚元素与氢元素不属于同种元素
B.氚原子与氢原子的核电荷数不同
C.氚原子与氢原子的核外电子数相同
D.氚原子与氢原子的质量相同
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5.原子结构示意图可直观、简便地表示原子的内部结构,如图是某些原
子或离子的结构示意图。
A
B
C
D
(1)B代表氧原子的结构示意图,氧元素位于元素周期表的第____ 周
期,在化学反应中容易______ (填“得到”或“失去”)电子。
(2)D可用化学符号表示为______。
(3)图中具有相似化学性质的微观粒子是____(填字母)。
二
得到
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元素和元素周期表
知识梳理
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6.“ 芯片”的主要成分是硅。硅元素的部分信息如图所示,下列有关硅
元素的说法正确的是( )
D
A.图中方框内应填入“ ” B.是地壳中含量最多的元素
C.相对原子质量为 D.硅属于非金属元素
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