第三单元课外古诗词诵读《左迁至蓝关示侄孙湘》任务型学案 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文导学案围绕《左迁至蓝关示侄孙湘》展开，涵盖文学常识、情感脉络及艺术手法。课前通过文学常识填空与字词预习搭建基础，课中以朗读梳理、意象解码、结构探究为主线，课后通过基础达标与能力提升巩固，形成“预习-探究-巩固”的学习支架。 导学案注重文化自信，渗透韩愈忠直风骨与贬谪文化，强化语言运用，设计朗读语调区分与诗句仿写，培养思维能力，借助意象象征表格与对比探究深化理解，分层任务与联系现实设计，助力学生提升语文核心素养。

《左迁至蓝关示侄孙湘》任务型学案 一、前置学习任务（课前完成） 任务一：走近作者、知人论世 1. 文学常识填空 项目 内容 作者 ________ 朝代 ________ 字号 字退，世称________，唐宋八大家之首 文学成就 领导________运动，文起八代之衰 体裁 七言________（贬谪抒情七律） 写作缘由 上书《________》谏迎佛骨，触怒皇帝，被贬潮州，途中遇侄孙韩湘写下此诗 全诗情感脉络 忠而获罪愤懑→________→前路迷茫悲怆→悲壮托后事 2. 背景链接填空 韩愈晚年上书劝谏皇帝不要供奉佛骨，直言弊害，一夜之间遭远贬潮州。行至蓝关偶遇侄孙韩湘，全诗融合忠君报国的赤诚与无罪遭贬的悲愤，沉郁悲壮，刚直不屈。 任务二：字词预习（基础过关） 1. 给下列加点字注音 词语 注音 词语 注音 朝奏 ________ 贬谪 ________ 衰朽 ________ 秦岭 ________ 蓝关 ________ 瘴江 ________ 2. 重点实词释义 左迁：________；九重天：________（代皇宫、皇帝）； 弊事：________；衰朽：________； 拥：________；瘴江：________（南方多瘴气的江水）。 3. 关键词辨析 肯：________；汝：________；收吾骨：________。 4. 核心名句铺垫 云横秦岭家何在，________________。 二、课堂探究任务 任务三：朗读梳理，理清四联行文脉络（语言运用） 活动1：四联分层梳理全诗 首联：叙事，一朝上书、傍晚远贬，对比写出祸事来得猝不及防； 颔联：________，直言上书为国除弊，不惜晚年残年，尽显刚直忠心； 颈联：途中雪景写景，云雪阻隔，抒发思家、前路渺茫的悲苦； 尾联：面对侄孙托付后事，暗含赴死的悲凉与不屈。 活动2：朗读语调区分 首联压抑悲愤；颔联刚直铿锵；颈联苍凉低沉；尾联悲而有骨。 活动3：小组讨论：首联“朝奏”与“夕贬”对比强烈，有什么表达效果？ 任务四：意象与手法解码（思维能力） 活动1：意象象征表格 意象 表层实景 深层象征含义 云横秦岭 阻隔长安、与朝廷隔绝，前途迷茫 大雪堵塞关口 政治环境严酷，人生道路受阻 马不前 马匹驻足不肯前行 活动2：写作手法赏析 经典语句 手法 妙处分析 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 _________ 朝、夕；九重、八千时空强烈反差，凸显获罪极速、贬途遥远，满含愤懑 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 ________、反问 明报国初心，反问____________，不计个人祸福 ________________? ________________ 情景交融、一语双关 雪景写眼前困境，暗喻政治打压，思家又前路渺茫 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边 叙事抒情、铺垫伏笔 看似平静托后事，暗含忠而获罪、生死难料的沉痛 活动3：对比探究 • 初心：一心为国，直言除弊，甘愿牺牲晚年； • 现实：一片忠心换来远贬蛮荒，前路艰险，________。 任务五：结构探究——全诗情感递进线 全诗脉络：叙事写祸→明志抒忠→写景写悲→托事抒悲壮 1. 起：交代被贬起因与残酷遭遇； 2. 承：剖白内心，表明报国初心，刚直不悔； 3. 转：蓝关风雪触景生情，家国两隔，满心彷徨； 4. 合：与侄孙相见，交代身后事，悲中见气节。 思考：颈联是全诗写景核心，为何放在抒情转折位置？ 任务六：主旨探究——深层情感思辨 活动1：关键句深度理解 ①“欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。” • “除弊事”指劝谏迎佛骨一事；反问句体现诗人________，不因贬谪后悔。 ②“云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。” • 双层含义：实景大雪封路难行；暗指朝廷阻隔、政治黑暗，有家难归，前途无望。 活动2：主题概括 本诗是韩愈贬谪途中写给侄孙的抒情七律，开篇以强烈对比写一朝获罪远贬的不公，颔联直抒忠君报国、刚直不悔的本心，颈联借秦岭蓝关风雪抒发思家迷茫之悲，尾联向侄孙托付后事，抒发忠而获罪的满腔愤懑，同时坚守正道、不屈服于打压的崇高气节。 活动3：联系现实 生活中坚持正确观点遭受误解，我们该保有怎样的风骨？ 任务七：创意表达——读写训练 活动1：诗句仿写 仿照“云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前”写景抒情对偶句。 活动2：改写片段 将全诗扩写成120字抒情短文，保留悲愤刚直基调。 活动3：比较阅读 对比《长沙过贾谊宅》与本诗： • 相同：均遭贬谪，抒发怀才不遇、忠而被弃的悲愤； • 不同：刘长卿凭古人自伤，含蓄借古讽今；韩愈________，直抒忠直不屈之志。 三、课后巩固任务 任务八：基础达标 1. 默写填空 ①一封朝奏九重天，________________。 ②欲为圣明除弊事，________________。 ③云横秦岭家何在，________________。 ④知汝远来应有意，________________。 2. 选择题 （1）“左迁”含义正确的是（） A 升官 B 贬官 C 调任 D 辞官 （2）颈联“雪拥蓝关”深层含义是（） A 冬天大雪难行 B 政治环境严酷，前路受阻 C 天气十分寒冷 D 思念家乡大雪阻隔归途 3. 简答题（4分） 颔联体现诗人怎样的精神品质？ 诗人上书只为朝廷除去弊害，哪怕年老遭贬也不后悔，体现________、________的刚直风骨。 任务九：能力提升（选做） 1. 拓展短评（300字） 对比《长沙过贾谊宅》怀古悲怆与本诗直抒悲愤两种贬谪心境。 2. 实践活动 摘抄古代忠臣直言遭贬的诗词，标注诗人气节。 《左迁至蓝关示侄孙湘》完整配套标准答案 一、前置学习任务 任务一 文学常识填空 项目 内容 作者 韩愈 朝代 唐代 字号 韩昌黎 文学运动 古文 体裁 律诗 上书文章 论佛骨表 情感脉络 忠而获罪愤懑→明报国忠心→前路迷茫悲怆→悲壮托后事 任务二 字词预习 1. 注音 朝zhāo；谪zhé；衰shuāi；岭lǐng；蓝lán；瘴zhàng 2. 释义 降职、贬官；皇宫、帝王；有害朝政的事；年老体弱；阻塞；南方湿热多毒的江水 3. 肯：岂肯、怎肯；汝：你；收吾骨：收拾我的尸骨（暗含生死难料） 4. 雪拥蓝关马不前 二、课堂探究任务 任务三 分层填空：直抒报国忠心 小组简答：“朝”“夕”时间极速对比，写出上书即刻获罪，命运骤变；“九重天”朝堂与“路八千”蛮荒空间对比，凸显贬谪路途遥远，暗含忠心不被容纳的愤懑不平。 任务四 活动1 意象 表层实景 深层象征含义 云横秦岭 云雾隔断秦岭山脉 阻隔长安、与朝廷隔绝，前途迷茫 雪拥蓝关 大雪堵塞关口 政治环境严酷，人生道路受阻 马不前 马匹驻足不肯前行 诗人内心不舍家国、前路绝望 活动2 经典语句 手法 妙处分析 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千 对比 朝、夕；九重、八千时空强烈反差，凸显获罪极速、贬途遥远，满含愤懑 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年 直抒胸臆、反问 明报国初心，反问强化刚直不屈，不计个人祸福 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前 情景交融、一语双关 雪景写眼前困境，暗喻政治打压，思家又前路渺茫 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边 叙事抒情、铺垫伏笔 看似平静托后事，暗含忠而获罪、生死难料的沉痛 活动3对比填空：报国忠心不被理解，满心悲凉无助 任务五 思考简答：由剖白忠心转入途中实景，以风雪苍茫萧瑟之景烘托内心迷茫悲痛，由理入情，实现情感转折，为结尾托付后事的悲壮收束铺垫。 任务六 关键句①填空：一心为国、刚直不悔 主题填空：忠君报国，虽遭贬谪仍坚守正道、不屈不挠 任务七 比较阅读填空：直面自身遭遇，直抒胸臆，刚直慷慨 三、课后巩固任务 任务八 基础默写 ①夕贬潮州路八千 ②肯将衰朽惜残年 ③雪拥蓝关马不前 ④好收吾骨瘴江边 选择题：（1）B （2）B 简答：一心为国、刚直不屈 任务九 拓展参考思路 相同：两位诗人都因正直遭贬，内心悲愤，感慨贤才不被朝廷重用； 不同：刘长卿借凭吊贾谊古人，含蓄委婉抒发失意，基调低沉悲凉；韩愈不借古人，直接写自身遭遇，直抒报国初心与愤懑，悲中带着刚烈不屈的骨气。 学科网（北京）股份有限公司 $