15 故乡（交互式知识清单）语文新教材统编版九年级上册

《故乡》同步知识清单（学生版） 《故乡》是鲁迅创作于1921年的一篇＿＿＿＿，选自小说集《呐喊》。小说以“我”＿＿＿的见闻感受为线索，通过描写故乡景物、人物的变化，特别是＿＿、＿＿＿的形象变化，反映了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的社会现实，表达了作者对＿＿＿＿＿＿和对＿＿＿的向往。 鲁迅（1881—1936），原名＿＿＿，字豫才，浙江绍兴人。本文写于＿＿＿＿＿＿＿，当时鲁迅从北京回故乡＿＿接母亲，目睹了故乡的衰败、农民的困苦以及人与人之间的隔膜。一年后，他以此为素材创作了《故乡》。小说最初发表于1921年5月《新青年》第9卷第1号，后收入小说集《呐喊》。 1. 字音识记 阴晦（＿＿＿＿） 萧索（＿＿＿＿） 脚踝（＿＿＿＿） 潮汛（＿＿＿＿） 髀间（＿＿＿＿） 愕然（＿＿＿＿） 嗤笑（＿＿＿＿） 瑟索（＿＿＿＿） 惘然（＿＿＿＿） 恣睢（＿＿＿＿） 2. 多音字辨识 【着】＿＿＿＿（穿着）【着】＿＿＿＿（着急） 【横】＿＿＿＿（横着）【横】＿＿＿＿（蛮横） 【省】＿＿＿＿（反省）【省】＿＿＿＿（节省） 【行】＿＿＿＿（五行）【行】＿＿＿＿（银行） 【折】＿＿＿＿（折本）【折】＿＿＿＿（折断） 3. 字形辨识 ＿＿（xiāo）索 吹＿＿（xiāo） ＿＿（xiāo）洒 船＿＿（péng） ＿＿（péng）勃 凉＿＿（péng） 隔＿＿（hé） ＿＿（hé）心 应＿＿（gāi） ＿＿（wǎng）然 置若＿＿（wǎng）闻 ＿＿（máng）碌 4. 词语释义 【阴晦】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【萧索】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【影像】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【聚族而居】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【谋食】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【无端】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【素】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【如许】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【苏生】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【鄙夷】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【瑟索】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【折本】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 【恣睢】＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 鲁迅（1881—1936），原名＿＿＿，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，伟大的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿。代表作有小说集《＿＿》《彷徨》《故事新编》，散文集《＿＿＿＿》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。 小 说 小说是一种以塑造＿＿＿＿为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说三要素为＿＿、＿＿、＿＿。按篇幅可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。 【原文】时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 【赏析】这段＿＿＿＿渲染了故乡＿＿＿＿＿的气氛，烘托了“我”＿＿的心情，为全文奠定了＿＿＿＿的感情基调。 【原文】他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 【赏析】这段＿＿＿＿刻画了少年闰土＿＿＿＿、＿＿＿＿的形象，表现了父亲对他＿＿＿＿，也寄托了“我”对故乡美好记忆的情感。 【原文】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红；那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 【赏析】作者运用＿＿手法，将中年闰土与少年闰土的外貌进行对比，突出中年闰土＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的状态，反映了旧社会农民生活的＿＿＿＿＿。 【原文】他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 【赏析】这一细节描写揭示了封建等级观念对闰土的毒害。闰土见到“我”时虽有＿＿，但更多的是＿＿＿＿＿，一声“老爷”道出了两人之间可悲的＿＿＿＿。 【原文】我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 【赏析】这段话以＿＿比喻＿＿，富有深刻哲理：空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”；只要人们为希望不懈奋斗，脚踏实地去走，希望就能实现。表达了作者对＿＿的坚定信念。 一、这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化，特别是人的变化。通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”指什么？你认为是什么原因造成的？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 三、环境是小说人物活动的具体情境，环境描写是小说创作的重要元素。画出文中描写环境的语句，体会其特点，说说这些描写对表现主题起到什么作用。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 四、联系上下文，分析下列语句的含义。 1. 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声，他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3. 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 故乡（鲁迅） 　　一、回故乡 　　　　见闻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　心情：＿＿ 　　二、在故乡 　　　　见杨二嫂：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　忆闰土：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　　　见闰土：＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 　　三、离故乡 　　　　感受：＿＿＿＿＿ 　　　　希望：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 九、写作特色 1. 运用＿＿手法，突出人物变化。作者将少年闰土与中年闰土、年轻时的杨二嫂与现在的杨二嫂、记忆中的故乡与眼前的故乡进行对比，深刻揭示了旧社会的黑暗与人民的苦难。 2. 采用＿＿＿＿刻画人物形象。如对闰土外貌、语言、动作的细致描写，生动表现了他从活泼少年到麻木中年的巨大变化。 3. 结尾以＿＿＿＿升华主题。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句，将对未来的希望化为具体形象，给人以深刻启迪。 【微写作·话题方向】故乡的变化、离别与重逢、成长中的记忆、人与人之间的隔膜等。 【示例】故乡的老屋依旧在，却再也听不到熟悉的笑声。曾经一起奔跑的伙伴，如今各奔东西。我站在村口，望着那片熟悉的田野，心中涌起一种说不出的滋味：故乡，是我永远回不去的童年。 【点评】片段以＿＿＿＿和＿＿为意象，抒发了对＿＿＿＿＿的怀念，情感真挚，适合作为“故乡”主题作文的开头。 【句段库】 1. 举头望明月，＿＿＿＿＿。（李白《静夜思》） 2. ＿＿＿＿＿＿＿，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 3. 露从今夜白，＿＿＿＿＿。（杜甫《月夜忆舍弟》） 4. 少小离家老大回，＿＿＿＿＿＿＿。（贺知章《回乡偶书》） 平桥村的乐土 ——鲁迅《社戏》节选 我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日地归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。 我们每天的事情大概是掘蚯蚓、钓虾、放牛。掘蚯蚓来喂虾，虾是按斤计价的，而且少有要用钓竿的，所以工本轻、出息好，小半天便可以钓一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 阅读练习 1. 作者为什么说平桥村是“乐土”？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. 选文表现了作者怎样的思想感情？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $null 《故乡》同步知识清单（教师版） 《故乡》是鲁迅创作于1921年的一篇短篇小说，选自小说集《呐喊》。小说以“我”回故乡的见闻感受为线索，通过描写故乡景物、人物的变化，特别是闰土、杨二嫂的形象变化，反映了辛亥革命后中国农村日益衰败、农民生活日益困苦的社会现实，表达了作者对旧社会的批判和对新生活的向往。 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。本文写于1921年1月，当时鲁迅从北京回故乡绍兴接母亲，目睹了故乡的衰败、农民的困苦以及人与人之间的隔膜。一年后，他以此为素材创作了《故乡》。小说最初发表于1921年5月《新青年》第9卷第1号，后收入小说集《呐喊》。 1. 字音识记 阴晦（huì）萧索（xiāo suǒ）脚踝（huái）潮汛（xùn）髀间（bì） 愕然（è）嗤笑（chī）瑟索（sè）惘然（wǎng）恣睢（zì suī） 2. 多音字辨识 【着】zhuó（穿着）【着】zháo（着急） 【横】héng（横着）【横】hèng（蛮横） 【省】xǐng（反省）【省】shěng（节省） 【行】xíng（五行）【行】háng（银行） 【折】shé（折本）【折】zhé（折断） 3. 字形辨识 萧（xiāo）索 吹箫（xiāo） 潇（xiāo）洒 船篷（péng） 蓬（péng）勃 凉棚（péng） 隔阂（hé） 核（hé）心 应该（gāi） 惘（wǎng）然 置若罔（wǎng）闻 忙（máng）碌 4. 词语释义 【阴晦】阴沉，昏暗。 【萧索】荒凉、冷落、缺乏生机。 【影像】印象。 【聚族而居】同族的人聚集在一起居住。 【谋食】谋生。 【无端】没有来由地，无缘无故地。 【素】向来。 【如许】这么些。 【苏生】苏醒、复活。 【鄙夷】轻视，看不起。 【瑟索】身体因寒冷、受惊等而蜷缩、抖动。 【折本】亏了本，赔了本。 【恣睢】放纵，任意做坏事。 鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。中国现代文学的奠基人，伟大的文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》《热风》《华盖集》等。 小 说 小说是一种以塑造人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说三要素为人物、情节、环境。按篇幅可分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和微型小说。 【原文】时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 【赏析】这段环境描写渲染了故乡荒凉、萧索的气氛，烘托了“我”悲凉的心情，为全文奠定了忧郁深沉的感情基调。 【原文】他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。 【赏析】这段外貌描写刻画了少年闰土健康活泼、天真可爱的形象，表现了父亲对他深沉的爱，也寄托了“我”对故乡美好记忆的情感。 【原文】他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红；那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。 【赏析】作者运用对比手法，将中年闰土与少年闰土的外貌进行对比，突出中年闰土苍老、憔悴、饱经风霜的状态，反映了旧社会农民生活的艰辛与困苦。 【原文】他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 【赏析】这一细节描写揭示了封建等级观念对闰土的毒害。闰土见到“我”时虽有欢喜，但更多的是凄凉与恭敬，一声“老爷”道出了两人之间可悲的精神隔膜。 【原文】我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 【赏析】这段话以路比喻希望，富有深刻哲理：空有希望而不去奋斗追求，希望便“无所谓有”；只要人们为希望不懈奋斗，脚踏实地去走，希望就能实现。表达了作者对未来的坚定信念。 一、这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化，特别是人的变化。通读课文，梳理这些变化，并用一张示意图表示出来。 故乡景物由记忆中的美丽变成现实中的萧索荒凉；闰土由少年时活泼勇敢、见多识广的“小英雄”变成中年时麻木迟钝、恭敬卑微的“木偶人”；杨二嫂由年轻时美丽温和的“豆腐西施”变成尖酸刻薄、自私贪婪的“圆规”。（可用“回故乡—在故乡—离故乡”或“人物今昔对比”结构图表示。） 二、曾经亲密无间的一对小伙伴，现在却变得那样“隔膜”，让“我”感到“我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了”。这“可悲的厚障壁”指什么？你认为是什么原因造成的？ “可悲的厚障壁”指封建等级观念造成的“我”与闰土之间的精神隔膜。造成原因是长期的封建礼教和等级制度影响，使闰土逐渐接受了“老爷”与“仆人”的等级区分，从而在两人之间筑起了不可逾越的隔阂。 三、环境是小说人物活动的具体情境，环境描写是小说创作的重要元素。画出文中描写环境的语句，体会其特点，说说这些描写对表现主题起到什么作用。 文中环境描写如“时候既然是深冬……没有一些活气”，特点是阴沉、昏暗、荒凉、萧索。这些描写渲染了故乡的衰败气氛，烘托了“我”悲凉的心情，暗示了辛亥革命后中国农村日益破产的社会现实，深化了小说批判旧社会、呼唤新生活的主题。 四、联系上下文，分析下列语句的含义。 1. 他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声，他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道：“老爷！……” 这句话写出了闰土见到“我”时既欢喜又凄凉的复杂心理。欢喜是因为久别重逢；凄凉是因为生活困苦、地位悬殊。最终一声“老爷”体现封建等级观念已深深烙印在他心中，表现了两人之间可悲的隔膜。 2. 老屋离我愈远了；故乡的山水也都渐渐远离了我，但我却并不感到怎样的留恋。我只觉得我四面有看不见的高墙，将我隔成孤身，使我非常气闷；那西瓜地上的银项圈的小英雄的影像，我本来十分清楚，现在却忽地模糊了，又使我非常的悲哀。 “看不见的高墙”指人与人之间的精神隔膜。作者离开故乡时并不留恋，反而感到被隔膜包围的孤独与气闷；少年闰土的美好影像变得模糊，象征着纯真理想在现实中的失落，抒发了作者对旧社会的失望与悲哀。 3. 我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 这句话以“路”喻“希望”：空有希望不去奋斗，希望便“无所谓有”；只要人们齐心协力、脚踏实地去追求和实践，希望就能实现。表达了作者对未来的坚定信念和对新生活的热切向往。 《故乡》（鲁迅） 一、回故乡 见闻：阴晦天气、萧索荒村 心情：悲凉 二、在故乡 见杨二嫂：尖酸刻薄、自私贪婪 忆闰土：海边刺猹、雪地捕鸟 见闰土：麻木迟钝、恭敬卑微 三、离故乡 感受：失望与悲哀 希望：走的人多了，也便成了路 1. 运用对比手法，突出人物变化。作者将少年闰土与中年闰土、年轻时的杨二嫂与现在的杨二嫂、记忆中的故乡与眼前的故乡进行对比，深刻揭示了旧社会的黑暗与人民的苦难。 2. 采用细节描写刻画人物形象。如对闰土外貌、语言、动作的细致描写，生动表现了他从活泼少年到麻木中年的巨大变化。 3. 结尾以议论抒情升华主题。“其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路”一句，将对未来的希望化为具体形象，给人以深刻启迪。 【微写作·话题方向】故乡的变化、离别与重逢、成长中的记忆、人与人之间的隔膜等。 【示例】故乡的老屋依旧在，却再也听不到熟悉的笑声。曾经一起奔跑的伙伴，如今各奔东西。我站在村口，望着那片熟悉的田野，心中涌起一种说不出的滋味：故乡，是我永远回不去的童年。 【点评】片段以故乡老屋和田野为意象，抒发了对童年与故乡的怀念，情感真挚，适合作为“故乡”主题作文的开头。 【句段库】 1. 举头望明月，低头思故乡。（李白《静夜思》） 2. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维《九月九日忆山东兄弟》） 3. 露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜忆舍弟》） 4. 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章《回乡偶书》） 平桥村的乐土 ——鲁迅《社戏》节选 我们鲁镇的习惯，本来是凡有出嫁的女儿，倘自己还未当家，夏间便大抵回到母家去消夏。那时我的祖母虽然还康健，但母亲也已分担了些家务，所以夏期便不能多日地归省了，只得在扫墓完毕之后，抽空去住几天，这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。那地方叫平桥村，是一个离海边不远，极偏僻的，临河的小村庄；住户不满三十家，都种田，打鱼，只有一家很小的杂货店。但在我是乐土：因为我在这里不但得到优待，又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。 和我一同玩的是许多小朋友，因为有了远客，他们也都从父母那里得了减少工作的许可，伴我来游戏。在小村里，一家的客，几乎也就是公共的。我们年纪都相仿，但论起行辈来，却至少是叔子，有几个还是太公，因为他们合村都同姓，是本家。然而我们是朋友，即使偶尔吵闹起来，打了太公，一村的老老小小，也决没有一个会想出“犯上”这两个字来，而他们也百分之九十九不识字。 我们每天的事情大概是掘蚯蚓、钓虾、放牛。掘蚯蚓来喂虾，虾是按斤计价的，而且少有要用钓竿的，所以工本轻、出息好，小半天便可以钓一大碗。这虾照例是归我吃的。其次便是一同去放牛，但或者因为高等动物了的缘故罢，黄牛水牛都欺生，敢于欺侮我，因此我也总不敢走近身，只好远远地跟着，站着。这时小朋友们便不再原谅我会读“秩秩斯干”，却全都嘲笑起来了。 阅读练习 1. 作者为什么说平桥村是“乐土”？ 因为在平桥村，“我”不但得到小朋友的优待，和他们一起游戏，还可以免念枯燥的经书，过着自由快乐的生活。 2. 选文表现了作者怎样的思想感情？ 表现了作者对童年乡村生活的怀念，对淳朴、自由、和谐的人际关系的赞美。 1 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $