4.《冀中的地道战》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）

**基本信息** 以“地道溯源”研学任务为情境，通过基础感知、能力进阶、拓展应用三层设计，实现生字词积累→课文内容理解→历史智慧感悟的递进，融合文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础感知|生字形义（如“蔽”“拐”源流）、字音字形辨析、基础词句运用|结合课文原句解析生字，设“静心练字”强化书写，通过日军封锁背景渗透文化自信| |能力进阶|成语积累（如“想方设法”近义辨析）、课文内容概括、地道作用梳理|以“地道构造示意图”引导梳理作战方式，培养信息提取与逻辑思维能力| |拓展应用|地道设计分析（陷坑、孑口等）、史料文本解读、情景表达（讲解员任务）|通过“一夫当关”情景想象与示意图填写，实现文本理解向历史智慧感悟的转化|

4.《冀中的地道战》第一课时（分层作业） 语文统编版五年级上册（新教材） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 历史研学馆的时光石壁上，抗战旧照片静静陈列，讲解员宣布开启 “地道溯源” 研学任务：各小队穿越岁月光影，挖掘冀中地道战的历史线索。你所在的平原小队即刻出发，用细心与感悟读懂敌后军民的智慧。 【基础感知】 时光通道将小队带入冀中平原村庄，墙面陈列课文生字与基础词句。队员需自主梳理本课生字，理清地道产生的时代背景，标注日军大扫荡修筑封锁沟、墙带来的灾难，完整梳理课文基础信息。 一、基础知识 1．蔽bì 【部首】艹 【结构】上下 【文字源流】形声字。艸（艹）表意，篆书形体像草，表示草能覆盖、遮蔽地面；敝（bì）表声，敝通蔽，有遮挡义。本义是遮盖、遮挡。 【常见词组】蔽亏、蔽天、蔽伤之忧 【课文原句】地道的出口也开在隐蔽的地方。 2．拐guǎi 【部首】扌 【结构】左右 【文字源流】形声字。扌（手）表意，表示手持拐杖；另表声，另通刚，表示拐杖是腿脚伤残者走路时所要依靠的。本义是拐杖。 【常用词组】拐杖、拐卖、拐子马阵 【课文原句】拐弯的地方挖一些岔道。 3．静心练字（按照笔画顺序写一写） 4．根据拼音写字词。 （1）他们终于摧毁了者修的堡垒。 （2）看着拄杖的爷爷，洋洋入了沉思，感到一种深深的内疚。 （3）党员们在岔路口隐起来，成功地逃脱了。 5．下面加点字的注音错误的是（    ） A．碉堡（diāo） B．搁板（gē） C．吆喝（yào） 6．下列词语中字形完全正确的一组是（　　） A．粉碎    游击    迷惑    不计其数 B．岔道    领导    保垒    无穷无尽 C．珍宝    艰持    木棒    应有尽有 7．下列汉字读音为第四声的是（  ） A．侵 B．堡 C．陷 8．下列词语字形无误的一项是（     ） A．党员 拐弯 防碍 B．浸略 修筑 隐敞 C．毒辣 粉碎 陷坑 D．岔道 碉保 迷惑 9．下面词语中的带点字与“任丘”的“任”读音相同的是（      ） A．走马上任 B．知人善任 C．放任自流 D．任县百姓 【能力进阶】 研学石板浮现地道构造示意图，藏着地道多样设计。小队分工合作，梳理地道各部分作用，结合文本分析地道巧妙之处，合作梳理军民依托地道抗击敌人的作战方式。 二、积累运用 10．填空。 课文中表示“想尽办法”的成语是____________，它的近义词是____________，像这样前两个字与后两个字表达相同意思的成语还有____________、____________。 11．按要求回答问题 《冀中的地道战》本篇文章讲了什么内容？请你简要概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12．根据课文内容填空。 （1）“冀”是________省的简称。冀中人民在_____________的领导下，创造了地道战这种新的斗争方式。 （2）冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如_____________可以防备敌人的“火攻”；_____________可以粉碎敌人的毒气攻；_________________可以对付敌人的“水攻”。 （3）地道的作用：一是__________________；二是___________________。 【拓展应用】 解锁全部地道线索后抵达历史展厅，研学导师投放抗战史料影像。每位队员化身小小讲解员，简单讲述冀中百姓依靠地道反击侵略者的真实故事。 三、现代文阅读 任务三：悟科学传承。同学们举行阅读分享会。根据要求完成习题。 （一）冀中的地道战（片段） 地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开” 13．用较快的速度默读选文，填写阅读收获。 （1）带着下列问题读文段，对提高阅读速度帮助不大的一项是（   ）（填序号） A．地道能发挥哪些作用？  B．地道的设计有什么巧妙之处？  C．什么是“岔道”？ （2）概括语句意思能提高阅读速度。文段中画“——”句子的主要意思是：__________。 （3）根据文段内容把序号填进下边“地道示意图”中。 A．死道   B．“孑口”   C．“迷惑洞”   D．陷坑 14．结合选文和示意图理解“一夫当关，万夫莫开”的意思，并用几句话把想象的情景写下来。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．结合片段，下列对于地道战的描述不恰当的是（   ）（填序号） A．人们充分发挥智慧、创新斗争方式，表现出保家卫国的勇气和力量。 B．地道设计精巧，易守难攻，能有效保护群众、抗击敌人，具有着独特的优势和特点。 C．地道战取胜是因为人民不仅充分利用地形优势，还拥有先进的武器。 冀中的地道战(节选) 敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏，什么火攻啊，水攻啊，毒气攻啊，都用遍了。大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。“孑口”上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。任敌人想出什么毒辣的法子也不怕，因为各个村子的地道是相通的，大不了转移到旁的村子去。 16．选文主要写了（    ） A．冀中的地道是如何连接村子的。 B．冀中人民是如何互相帮助的。 C．冀中人民利用地道让敌人尝尽苦头。 D．冀中人民是如何利用地道防御敌人的破坏的。 17．“冀中人民是如何应对敌人的攻击的呢？”阅读选文时，很多同学都有这样的疑问。请你带着这个问题阅读选文，并完成下面的表格。 敌人的进攻 火攻 毒气攻 水攻 应对的方法 ________ ________ ________ 18．敌人想方设法来破坏，大家又想出许多妙法来防备，这叫（    ） A．上有政策，下有对策。 B．兵来将挡，水来土掩。 C．车到山前必有路。 D．道高一尺，魔高一丈。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《4.《冀中的地道战》第一课时（分层作业）语文统编版五年级上册（新教材）》参考答案 1．略 【解析】略 2．略 【解析】略 3． 【详解】本题考查汉字书写。 汉字临摹要做到书写正确、整洁、行款整齐，字迹清楚，结构匀称。书写时要注意“侵、略、筑、堡、妨”等易错字，注意这些字的笔画、结构，字要写在格子的中间，做到规范、正确和美观。 4．（1） （2） （3） 【详解】本题考查词语的拼写能力。 根据所学拼音知识拼读音节，写出相应的词语即可，拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调，书写时注意字的笔画和笔顺，同时注意汉字在田字格中的位置，要写在田字格中间，四周留白，一定要做到工整、规范、正确。 注意“侵、筑、陷”的正确书写。 5．C 【详解】本题考查字音辨析。 C．吆喝（yào）——yāo； 故选C。 6．A 【详解】本题考查了学生辨析错别字的能力。 A．正确； B．保垒——堡垒：军队所修筑，战守两用的小城堡。比喻难于攻破的事物或不容易接受进步思想影响的人； C．艰持——坚持：坚决保持、维护或进行。 7．C 【详解】本题考查字音识记。 A．侵读音“qīn”第一声。 B．堡读音“bǎo”第三声。 C．陷读音“xiàn”第四声。 故选C。 8．C 【详解】本题主要考查学生对于易错字的辨析，其中要注意形近字、同音字以及书写笔画和常见易错字。 A．防碍应改为：妨碍 B．隐敞应改为：隐蔽 C．碉保应改为：碉堡 9．D 【详解】本题主要考查学生对多音字的掌握情况，在于平时学生对读音的辨析。 走马上任zǒu mǎ shàng rèn解释：走马：骑着马跑；任：职务。旧指官吏到任。现比喻接任某项工作。 知人善任，汉语成语，拼音是zhī rén shàn rèn，意思是善于认识人的品德和才能，最合理地使用。 放任自流fàng rèn zì liú解释：听凭自然的发展，不加领导或过问。 任县，隶属于河北省邢台市，位于邢台市中部，华北平原腹地，面积431平方公里，辖4镇4乡，人口约36万。 “任县”和“任丘”的“任”读音相同，都读“rén” 10． 想方设法 千方百计 奇珍异宝 胡言乱语 【详解】本题考查近义词和成语。 ①“表示‘想尽办法’的成语——想方设法”：“想方设法”里“想方”和“设法”都围绕“想办法”表意，精准对应“想尽办法”。 ②“近义词——千方百计”：“千方百计”中“千计”“百计”突出用各种办法，和“想方设法”语义相近，都强调为达成目的用尽办法。 ③奇珍异宝：“奇珍”和“异宝”都指珍贵、稀有的宝物，语义一致。 ④胡言乱语：“胡言”与“乱语”都表示说话随意、没有条理，意思相近。 11．《冀中的地道战》这篇课文用质朴的语言记叙了冀中平原上的人民利用地道战打击日本侵略军的事，歌颂了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 【详解】本题考查了课文的理解概括。 培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。 《冀中的地道战》这篇课文从冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，用质朴的语言记叙了冀中平原上的人民利用地道战打击日本侵略军的事，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强的斗志。 12． 河北 中国共产党 洞口准备土和沙 “孑口”上装吊板 把地道跟枯井暗沟连接起来 保护自己 打击敌人 【详解】本题考查课文的理解。 《冀中的地道战》主要介绍了冀中地道战的出现原因、作用、地道的样式结构及特点等方面进行了介绍和说明，并对冀中地道战作了高度评价，热情颂扬了人民群众的无穷智慧和顽强斗志。 （1）“冀”是河北省的简称。冀中人民在中国共产党的领导下，创造了地道战这种新的斗争方式。 （2）结合文中“大家又想出了许多妙法来防备。洞口准备着土和沙，可以用来灭火。‘孑口’上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。”可知，冀中人民利用地道，想出了许多妙法，粉碎了敌人的破坏。如：洞口准备的沙和土可以防备敌人的“火攻”；“孑口”上装着吊板可以粉碎敌人的“毒气攻”；地道跟枯井暗沟连接起来可以对付敌人的“水攻”。 （3）结合文中“冀中平原上的人民不但坚持了生产，保护了自己，还有力地打击了敌人，在我国抗日战争史上留下了惊人的奇迹。”可知，地道的作用一是保护自己，二是打击敌人。 13．（1）C （2）地道出口开在隐蔽地方且有陷坑能有效消灭敌人。 （3） 14．一个人把着关口，上万人也打不进来，形容地势十分险要，易守难攻。我仿佛看见一个游击队员紧握钢枪，在孑口前警惕地戒备。在这个仅容一人通过的狭窄通道，哪怕来了几十个敌人，也得一个一个进来，来一个，游击队员就干掉一个，所以只要有一个人把守这里，再多的敌人也别想闯进来！ 15．C 【导语】这篇《冀中的地道战》片段，以“地道的巧妙设计”为核心，通过陷坑、迷惑洞、孑口等细节，展现了冀中人民的战斗智慧。文字平实却精准，用“一夫当关，万夫莫开”收束，既点出地道的易守难攻，也暗含人民保家卫国的力量。全文以实用的战斗设计为线索，将智慧与勇气融于具体工事描写中，是兼具纪实性与感染力的革命题材片段。 【详解】13．本题考查阅读策略与方法。 （1）A．“地道能发挥哪些作用？”和B．“地道的设计有什么巧妙之处？”是关于文段整体内容和核心设计的问题，带着这样的问题读文段，能让读者更有针对性地去寻找关键信息，从而提高阅读速度。而C．“什么是‘岔道’？”只是针对文段中的一个小概念进行提问，对把握整个文段的主要内容和快速阅读帮助不大。故选C。 （2）“地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑，坑里插上尖刀或者埋上地雷，上面用木板虚盖着，板上铺些草，敌人一踏上去就翻下坑里送了命。”这句话详细描述了地道出口旁边陷坑的构造以及敌人一旦踏入陷坑的后果，核心意思就是地道出口外的陷坑可以用来消灭敌人。 （3）根据文章内容“地道的出口也开在隐蔽的地方，外面堆满荆棘。有的还在旁边挖一个陷坑”，因此出口外有陷坑；“原来地道里每隔一段就有个很窄的‘孑口’”，因此图中狭窄的地方就是“孑口”；“拐弯的地方挖一些岔道，叫‘迷惑洞’”，即拐弯的地方有“迷惑洞”；“敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们；就算进了活道，他们也过不了关口。”，即“迷惑洞” 里有死道。 14．本题考查文章内容理解及信息获取能力。 从“在地道里，离出口不远的地方挖几个特别坚固的洞，民兵拿着武器在洞里警戒；拐弯的地方挖一些岔道，叫“迷惑洞”，敌人万一进来了，分不清哪条是死道，哪条是活道。进了死道，就有地雷埋在那儿等着他们：就算进了活道，他们也过不了关口。原来地道里每隔一段就有个很窄的“孑口”，只能容一个人爬过去。只要一个人拿一根木棒，就可以把“孑口”守住，真是“一夫当关，万夫莫开。”可知“出口”旁边的是“陷坑”；“活道”旁边的是“孑口”；“活道”下面的是“迷惑洞”；“迷惑洞”旁边的是“死道”。 15．本题考查文章内容理解。 C．文段中并没有提到地道战取胜是因为人民拥有先进的武器，主要是因为地道设计巧妙，以及人民发挥智慧、利用地形优势等。 故选C。 16．D 17． 准备土和沙 放吊板挡住 把地道跟枯井暗沟连接起来 18．B 【导语】这篇节选生动展现了冀中人民在抗战中的智慧与顽强。通过地道战的细节描写，刻画了敌我双方的攻防博弈：敌人用尽火攻、毒气、水攻等手段，而人民则发明了土沙灭火、吊板挡毒、暗沟排水等精妙对策。文中“妙法”“相连的地道”等表述，既体现了劳动人民的创造力，又暗含了集体主义精神。文本语言朴实却富有张力，通过具体战术的对比呈现，讴歌了人民群众在战争中的伟大智慧，具有鲜明的时代特色和教育意义。 【详解】16．本题考查对文段内容的理解。 节选文本开头提到“敌人尝到了地道的厉害，想方设法来破坏”，之后详细描述了敌人使用火攻、水攻、毒气攻等破坏方式，以及冀中人民如何用妙法防备（如用土和沙灭火、用吊板挡毒气、连接枯井暗沟排水）。文本核心是展现冀中人民如何利用地道防御和应对敌人破坏的，选项D最贴合这一主题。 故选D。 17．本题考查对文段内容的理解。 针对“冀中人民是如何应对敌人的攻击的呢？”这一问题，结合原文内容，我们可以梳理出冀中人民针对敌人不同攻击方式的应对方法： “洞口准备着土和沙，可以用来灭火。”这句话直接说明了冀中人民为应对火攻所做的准备，他们利用土和沙来迅速扑灭火焰，防止火势蔓延。可以概括为：洞口准备土和沙，用以灭火。 “‘孑口’上装着吊板，如果敌人放毒气，就把吊板放下来挡住，不让毒气往里透。”这句话详细描述了冀中人民如何通过安装吊板来有效阻挡敌人释放的毒气，保护地道内人员的安全。可以概括为：“孑口”上装吊板，放毒气时放下阻挡。 “对付水攻的法子更妙了，把地道跟枯井暗沟连接起来，敌人放水的时候，水从洞口进来，就流到枯井暗沟里去了。”这句话揭示了冀中人民应对水攻的巧妙策略，他们通过将地道与枯井暗沟相连，使敌人放来的水能够顺利流走，从而避免地道内部积水。可以概括为：地道与枯井暗沟相连，使水流走。 18．本题考查对文段内容的理解及八字成语的理解和运用。 A．上有政策，下有对策‌。指上级或政府出台了政策、法规后，下级或地方为了自身利益，可能会采取一些与政策意图不符或规避政策限制的措施。 B．兵来将挡，水来土掩‌。比喻根据对方的不同情况，采取相应的对策或措施来应对。就像士兵来了有将领抵挡，洪水来了有泥土掩堵一样。 C．车到山前必有路‌。比喻事情到了关键时刻，总会有解决的办法或出路。即使面临看似无法逾越的障碍，也会有转机或希望。 用法：常用来鼓励人们在遇到困难时不要灰心丧气，要相信事情总会有转机，保持乐观的心态。 D．道高一尺，魔高一丈‌。原指佛家告诫修行的人，警惕外界诱惑，修行到一定阶段，会有魔障干扰。现多比喻正义终将战胜邪恶，但邪恶势力也会不断升级，与正义进行更激烈的斗争。也用来形容双方争斗时，一方总是比另一方更厉害或更狡猾。 文本中敌人用各种攻击（如火攻、毒气攻、水攻），冀中人民则针对性地用妙法防备（如土灭火、吊板挡毒气、暗沟排水），这体现了“根据具体情况采取对策”的含义。选项B“兵来将挡，水来土掩”比喻针对不同攻击，采取相应防御措施，最契合文本内容。 故选B。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $