第4课《古代诗歌四首》任务型教学联读课件 2026—2027学年统编版语文七年级上册

该初中语文课件聚焦古代诗歌四首赏析，以诗意情境导入，通过预习检测扫除字词障碍，结合听读音频匹配诗图、梳理诗体知识等活动搭建学习支架，引导学生从诵读感知到品析意境逐步深入。 其亮点在于融合听读绘景、视角还原等互动设计，通过对比秋景春思、补充创作背景，培养语言运用与审美创造能力。例如“听读绘制诗图”结合音频与图像理解诗意，“还原视角”代入诗人角色深化情感，助力学生提升赏诗能力，为教师提供结构化教学方案。

“赏”诗歌景韵，“品”诗中情韵 首 四 歌 诗 代 古 品味诗句，感悟诗歌意境，提升赏读诗歌的能力。 了解古代诗歌体裁的有关知识和四首诗歌表达的思想感情。 在反复朗读中启发阅读兴趣，领会诗歌的意境美、语言美 感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 教学目标 重点 引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。 难点 引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。 教学重难点 人常心向远方，故而步履不停。抬首低眉处，风光无限；山水跋涉间，思绪万千。与四季共舞，观花绽花凋；与日月并肩，守恒久之道；与生命同途，品聚散悲欢。 今日，我们将与诗人共行，且读且悟且成长。 情境导入 碣石( ) 萧瑟 ( ) 哉 ( ) 澹澹( )　 枯藤( ) 悬( ) 竦峙( ) 天涯( ) jié zāi xiāo sè dàn　 ténɡ xuán sǒnɡ zhì yá 预习检测，扫除障碍 临 到达，登上 竦峙 耸立。竦、峙均指耸立  星汉 银河 左迁 降职 澹澹 水波荡漾的样子 客路 旅人前行的路  杨花 柳絮  残夜 夜将尽未尽之时  断肠 形容悲伤到极点  天涯 天边，指远离家乡的地方  预习检测，扫除障碍 幸甚至哉 幸运得很，好极了。幸，幸运。至，达到极点 龙标 指王昌龄。古代常用官职或任官之地的州县 名来称呼一个人 昏鸦 黄昏时将要回巢的乌鸦 若出其中 好像是出自大海之中。其在这里指大海 碣石 山名，在今河北昌黎西北。东汉建安12年秋，曹操征乌桓路经此地 预习检测，扫除障碍 任务一：诵读解诗意 活动一：听读诗歌，绘制诗图 听朗读音频，为诗歌匹配适合的图像 《天净沙·秋思》 《观沧海》 √ √ 活动一：听读诗歌，绘制诗图 听朗读音频，为诗歌匹配适合的图像 《次北固山下》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 √ √ 《次北固山下》 活动二：诵读诗歌，了解诗体 《观沧海》曹操 东临/碣石，以观/沧海。水/何澹澹，山岛/竦峙。树木/丛生，百草/丰茂。秋风/萧瑟，洪波/涌起。日月/之行，若出/其中；星汉/灿烂，若出/其里。幸甚/至哉，歌以/咏志。 四言乐府诗歌 四言诗歌的朗诵节奏：“二二”拍； 篇名 诗人简介 朝代 体裁 《观沧海》 曹操(155—220),字孟德，沛国谯县[今安徽亳州]人，东汉末政治家、军事家、诗人。曹操善诗歌，有《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》诸篇，其诗歌内容丰富，常借乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟，慷慨悲凉，对汉末人民的苦难生活也有所反映。 东汉 乐府诗。唐代以前出现的较少格律限制的诗体叫古体诗。 活动二：诵读诗歌，了解诗体 通常所说的古代诗歌包括古体诗、近体诗、词、曲等。 乐府是汉朝的音乐机构，由汉武帝设立，主要职责为训练乐工，制谱度曲，采集民间歌谣等。后人将乐府中收集编录的诗称为“汉乐府诗”，简称汉乐府。六朝时,乐府乃由机关的名称变为一种带有音乐性的诗体的名称。 特点：句式自由（以四言为主，兼用长短句），结尾 “幸甚至哉，歌以咏志” 为乐府套语，侧重 “咏志”。 《观沧海》突破了汉乐府叙事传统，开创文人抒情诗新范式。 活动二：诵读诗歌，了解诗体 枯藤/老树/昏鸦， 小桥/流水/人家， 古道/西风/瘦马。 夕阳/西下， 断肠人/在/天涯。 一、三、五句最后一个字的韵母为“a” 二、四句最后一个字的韵母为“ia” 活动二：诵读诗歌，了解诗体 天净沙·秋思 马致远 篇名 诗人简介 朝代 体裁 《天净沙·秋思》 马致远(约1251—1321以后),号东篱，一说字千里，大都(今北京)人，元代戏曲作家、散曲家。与关汉卿、郑光祖、白朴并称元代杂剧四大家。他在元代散曲作家群中，位居第一。 在马致远的作品中，最能反映他风格的是散曲，其中又以小令《天净沙 ·秋思》最为有名。元人周德清誉之为“秋思之祖”,王国维也称赞其以“寥寥数语，深得唐人绝句妙境”,是“小令之最佳者”。 元 元曲小令 活动二：诵读诗歌，了解诗体 散曲，是金元时期兴起的一种可配乐歌唱的长短句新诗体，是元代韵文的主体，主要有套数和小令(与词中小令不同)两种。套数也称散套、套曲、大令。套数是由同一宫调的若干曲子相连而成的套曲，同一套数的各支曲子押韵必须相同，要一韵到底。 套数一般都有“尾声”，表示内容和乐曲的终结。 活动二：诵读诗歌，了解诗体 小令，又叫叶儿，一般是独立的一支小曲子，每首曲都有一个曲牌名，根据曲牌的不同，其字数、句数、平仄、押韵等也不一样。小令简短精练，格律上不像词那样严格。 关汉卿、马致远、白朴、王实甫被称为“元曲四大家”。 散曲和词一样，分为曲牌和题目。如本课的《天净沙·秋思》中的“天净沙”是曲牌。 活动二：诵读诗歌，了解诗体 次北固山下 五言律诗 “二二一”“二一二”节奏交替出现 近体诗 （格律诗） 活动二：诵读诗歌，了解诗体 客路/青山/外，行舟/绿水/前。 潮平/两岸/阔，风正/一帆/悬。 海日/生/残夜，江春/入/旧年。 乡书/何处/达，归雁/洛阳/边。 王湾 《次北固山下》诵读脚本 诗句 脚本设计 整体基调 客路青山外，行舟绿水前。 开阔明朗中蕴含淡淡的乡思，积极向上 “客路”“行舟”为重音，语气渐强，语速放慢。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 “阔”“风正”是重音，以平淡的语调诵读。 海日生残夜，江春入旧年。 “生”“入”为重音，语速较慢，要想象壮阔的意境。 乡书何处达？ 归雁洛阳边。 “何处”语势要高，上扬，读出疑问语气；“洛阳”是重音，缓慢，读出思乡之情。 活动二：诵读诗歌，了解诗体 篇名 诗人简介 朝代 体裁 《次北固山下》 王湾（693年-751年），号为德，洛阳人。唐代诗人，河南洛阳人。有“词翰早著”之誉，但留存至今的诗只有10首，最著名的就是《次北固山下》。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。 唐 律诗。律诗，因格律要求严格而得名,有五言律诗、七言律诗两种；律诗的格律有规定,限制了对仗,八句可分为四联：首联、颔联、颈联、尾联。如本课的《次北固山下》。 活动二：诵读诗歌，了解诗体 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 七言绝句的朗诵节奏：“二二三”拍； 李白 杨花/落尽/子规啼， 闻道/龙标/过五溪。 我寄/愁心/与明月， 随风/直到/夜郎西。 七言 绝句 活动二：诵读诗歌，了解诗体 篇名 诗人简介 朝代 体裁 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 李白，字太白，号青莲居士，唐代诗人。青年时曾周游全国，后应诏入京，三年后离开，长期游历。安史之乱时，被流放夜郎，中途遇赦，晚年漂泊。李白胸怀大志但一生坎坷。本诗是李白听到王昌龄被贬远调时写给他的，以表慰问与同情。 唐 七言绝句。 绝句，四句一首。它是唐代流行起来的一种诗歌体裁，是近体诗的一种。绝句按字数，可以分为五言绝句和七言绝句。 活动二：诵读诗歌，了解诗体 活动三：品读诗歌，体会诗意 结合教材注释，理解诗歌大意 《观沧海》（曹操） 东行来到碣石山，观赏无边无际的大海。 海水汹涌，波浪起伏，山岛高高地挺立。 （岛上）树木丛生，百草长得茂密。 秋风吹动树木发出悲凉的声音，海浪翻腾着巨大的波浪。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 《观沧海》曹操 太阳和月亮升起又落下，好像是从浩瀚大海中发出来的； 天河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现而出的。 太值得庆幸了!就用诗歌来表达心志吧。 活动三：品读诗歌，体会诗意 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 在柳絮落完子规啼鸣之时， 我听说您被贬为龙标尉，居说到那里需要经过五条溪流。 我把为你忧愁的心寄托给月亮， 希望它能一直陪着您到夜郎以西。 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 活动三：品读诗歌，体会诗意 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西 心中充满了愁思，无人理解，只能将这愁寄托于明月。 惟有明月分照两地，自己和朋友都能看见。 人隔两地，难以相从，只有依靠这明月才能将愁心寄与。 活动三：品读诗歌，体会诗意 《天净沙·秋思》 黄昏时将要回巢的乌鸦。 昏鸭 疲惫不堪的瘦马。 瘦马 枯藤老树昏鸦， 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 活动三：品读诗歌，体会诗意 27 夕阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。 凄寒的夜色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。 形容悲伤到极点。 断肠 天边，指远离家乡的地方。 天涯 夕阳西下，断肠人在天涯。 活动三：品读诗歌，体会诗意 客路 “客路”表明诗人是漂泊在外的游子，远离家乡踏上旅途。 阔 写出了涨潮时长江的气势，水面变得宽阔了。 悬 反映了一帆风顺，行船平稳。 客路青山外， 行舟绿水前。 潮平两岸阔， 风正一帆悬。 在青山之外旅行,在绿水之中行舟。 潮水涨满时,两岸之间水面显得更宽阔。顺风行船一帆高挂。 夜将尽未尽的时候,一轮红日从海上升起。旧年尚未逝去,江上已呈露春意。 思念故乡的家书要传到哪里呢，希望北归的大雁捎一封家信到洛阳。 《次北固山下》 活动三：品读诗歌，体会诗意 活动三：品读诗歌，体会诗意 四首诗歌皆是诗人观景后所作，然诗中所绘景象却明显不同。请依据诗歌内容，推测诗人所描写的时间、地点、人物和事件，并完成以下表格。 作品 人物 地点 事件 时间 依据 观沧海 次北固山下 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 天净沙·秋思 秋季 观海 冬尽春来 旭⽇初升 暮春时节 秋季 往来吴、楚间,不得归家 友被贬官，表示关切和同情 漂泊无定的羁旅途中 碣石 北固山下 龙标 古道上 海日生残夜 江春入旧年 马致远 王昌龄 李白 王湾 曹操 秋思、西风 杨花落尽 子规啼 秋风萧瑟 洪波涌起 任务二：品读赏秋景 · 《观沧海》与《天净沙·秋思》写得都是秋景，但为什么在诗人的笔下，相同的季节为我们呈现的却是完全不同的景象？请找出两首诗歌中的景物，品味其特点，并结合补充资料，分析诗歌中的情感，填写下列表格。 《观沧海》 《天净沙·秋思》 创作背景 主要景物 景物特点 思想感情 活动：品读，赏秋日之景 篇名 核心主题 情感基调 意象选择 意境营造 《观沧海》 《天净沙·秋思》 活动：品读，赏秋日之景 · 思考：在《观沧海》中，诗人是怎样描写大海的宏伟和气概的?作者这么描写大海的目的是什么? 《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。 “水何澹澹，山岛竦峙......秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，由远及近描写了海水和山岛的景象。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。 活动：品读，赏秋日之景 · 诗人通过“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”四句，互文见义，以奇特而丰富的想象创造了一种宏大的意境，作者以沧海自比，通过写大海吞吐日月的气势，来表现诗人自己的宽广胸怀和豪迈气魄，抒发了统一中国建功立业的伟大抱负。 活动：品读，赏秋日之景 · 思考：《天净沙·秋思》中，诗人巧妙融合具有鲜明特征的景物，营造出独特氛围。倘若你置身其间，面对这般景象，会有何感受？ 前三句，十八个字，共写了九种事物：藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马。又分别以枯、老、昏、小、流、人、古、西、瘦来表现各自特征。 情景交融。动态的流水与静态的小桥、人家相互辉映，更显幽静。通过“西风”“古道”景物描写，烘托出道路的凄凉。 情思：昏鸦还知道投树栖息，小桥流水旁的人家也有安身之地，而骑着瘦马的游子却只能在西风古道上奔波。 活动：品读，赏秋日之景 · 《观沧海》 《天净沙·秋思》 创作背景 主要景物 景物特点 思想感情 以强大的优势统一了北方，豪情万丈，登碣石山，面对波涛汹涌的大海，触景生情 天涯游子的孤寂凄苦与思乡之情，萧瑟悲凉，直击人心的哀愁 衰败、孤寂、荒凉 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马 漂泊无定，困窘潦倒的羁旅途中 碣石、沧海、澹澹之水、竦峙之山岛、秋风、洪波、日月、星汉 雄浑壮阔，包罗万象 一统天下的政治抱负与宇宙胸怀雄浑苍劲，气势磅礴，充满豪情壮志 活动：品读，赏秋日之景 篇名 核心主题 情感基调 意象选择 意境营造 《观沧海》 《天净沙·秋思》 雄浑苍劲，气势磅礴，充满豪情壮志 萧瑟悲凉，直击人心的哀愁 一统天下的政治抱负与宇宙胸怀 天涯游子的孤寂凄苦与思乡之情 枯藤、老树、昏鸦、小桥、流水、人家、古道、西风、瘦马。 壮阔而流动的时空意象。选取的景物都具有宏大的特点，所观之景尽是宏观、浩大之景，远望沧海的波澜，仰望天上的星月，眼界为之开阔，胸怀为之宽广，最终升华为“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”的哲学境界，体现了诗人吞吐宇宙的豪迈气魄。 密集而萧瑟的羁旅意象。这些意象无不带有衰败、孤寂、荒凉的属性（枯、老、昏、古、西、瘦）。最后一句“断肠人在天涯”点题，将所有景物都笼罩在浓得化不开的秋思悲情之中，意境萧瑟到极致。 碣石、沧海、澹澹之水、竦峙之山岛、秋风、洪波、日月、星汉 活动：品读，赏秋日之景 任务三：赏读析春思 活动一：结合注释理诗意 · 请结合教材注释，梳理《次北固山下》中的意象，理解其内涵以及作用。 首联解析：客路青山外，行舟绿水前。 字词含义 意象运用 情感表达 诗句作用 “客路”点明自已客游在外，规定了全诗的情调氛围，旅途在青山之外，自已正乘船在绿水中向前行。 “青山”“绿水”构成清新秀丽的江南山水意象，展现旅途景色，也暗示诗人的漂泊。 先写“客路”后写“行舟”，流露诗人神驰故里的漂泊羁旅之情，为全诗奠定思乡基调。 点明地点与行程，描绘旅途景象，引出下文对江上景色的描写。 《次北固山下》 颔联解析：潮平两岸阔，风正一帆悬。 01 02 “阔”字之妙 “阔”表现长江水波激荡，春潮涌流，江水几与岸平，江面广阔浩渺，写出江水之势与春意之浓。 “悬”字之妙 “悬”是端端直直高挂的样子，“风正”时帆才能“悬”，兼包“顺”与“和”，以小景传大景之神。 颔联解析：潮平两岸阔，风正一帆悬。 03 呈现画面 描绘出春潮涌涨、江面开阔、风顺船行的壮观画面，体现长江下游潮涨江阔、烟波浩渺的壮美。 04 传达情感 传达出诗人心灵中“乘长风以破万里浪”的豪迈感，也有对旅途顺利的欣喜。 作者通过“风正一帆悬”的小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静的大景表现了出来。 颈联解析：海日生残夜，江春入旧年。 “海日生残夜，江春入旧年”，当残夜未退红日已出、旧年未尽新春已来，蕴含时序交替、新旧更迭的自然规律。 自然理趣 作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活哲理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 情感表达 运用典故 运用“鸿雁传书”的典故，诗人希望北归的大雁能将家信带到故乡洛阳。 思乡之情 “乡书何处达”直接抒发诗人对家乡亲人的深切思念，漂泊在外不知家书能否送达。 全诗作用 既承接上联的“残夜”“旧年”，又照应首联的“客路”，使全诗首尾呼应，浑然一体，深化思乡主题。 尾联解析：乡书何处达？归雁洛阳边。 活动二：赏读，析春日之思 · 《次北固山下》和《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》虽然都是写春景，但一个是初春，另一个是暮春。在景物的选取上，二者也大有不同，两位诗人分别写了哪些景物?有何特点?蕴含怎样的情感?读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答以下问题： “杨花落尽子规啼”，首句写景兼点明时令。漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤忧愁的气氛，又含有飘零之感、离别之恨。融情入景，表达了诗人对友人的关切和同情。 1.首句写“杨花”和“子规”，有什么作用？ 读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答以下问题： 诗人选取这两个景物，一是取其季节的意义，表明事情发生的时令；二是取其形象意义，即二者都是有形之物，给读者以画面感；三是取其象征意义，杨花飘忽不定，行游无踪，暗喻征人前途命运未卜，子规常鸣“不如归去”，借用来关怀跋山涉水、远走他乡的友人王昌龄，希望他早日归来。 2.诗歌以描写“杨花”“子规”两样景物起笔，从全诗看，其用意是什么？ 活动二：赏读，析春日之思 47 读《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》，回答以下问题： 本诗最后两句采用拟人的修辞手法，将月亮人格化。明月有了人性，能将“愁心”带给远方的朋友，诗句生动形象地表达了诗人的忧愁和无奈，抒发了作者对友人被贬远行的忧虑、关心之情。 3.请从修辞角度对尾联“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”做简要赏析。 活动二：赏读，析春日之思 48 活动二：赏读，析春日之思 · 《次北固山下》 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 创作背景 主要景物 景物特点 思想感情 友人遭贬，寄诗安慰 杨花、子规、明月 哀伤愁恻，浪漫写意 对友人的深切思念与真挚慰藉，飘逸灵动，深情绵邈，充满浪漫的关怀 新年之际，久未归乡 青山、绿水(潮)、岸、风、帆、海日、归雁 恢弘阔大，生气勃勃 羁旅乡愁与新旧交替的时空感开阔明朗中蕴含淡淡的乡思，积极向上 任务四：悟意境明写法 活动一：还原视角，补充完整下列语句 还原视角旨在通过观察诗歌意象，模仿诗人的视角还原写作现场，使读者更接近写作行为，最终达到理解诗歌的目的。 小贴士 假如你是曹操，站在碣石山上，望着洪波与星汉，你会对自己说：“___________________” 假如你是马致远，骑在瘦马上，看着夕阳与人家，你会对自己说：“___________________” 补充资料 资料1：《观沧海》创作于公元207年，彼时曹操带领大军征战乌桓，路经碣石山，登山观海时触景生情创作了此诗。乌桓是魏国东北方的大患，其曾经攻入幽州，俘虏十余万汉民。在同一时期，袁绍之子袁尚与乌桓首领勾结，对边境进行频繁侵扰，这也是曹操征战乌桓的主要原因。最终曹操在公元207年取得了这场战争的胜利，之后曹操后方得以巩固，大大提升了其一统中原的希望。 材料2：关东有义士，兴兵讨群凶。初期会盟津，乃心在咸阳。军合力不齐，踌躇而雁行。势利使人争，嗣还自相戕。淮南弟称号，刻玺于北方。铠甲生虮虱，万姓以死亡。白骨露于野，千里无鸡鸣。生民百遗一，念之断人肠。 ——《蒿里行》 补充资料 社会现实 官吏作威作福，主上昏庸无能；宰相大臣不忠不良，无股肱之效；刑法混乱无绪，民事纠纷激化；百姓食不裹腹，衣不蔽体；政府不惜民力，劳役无度；任用官吏，不察善恶，苛榨百姓以为能；牢狱人满为患，地方官吏滥杀无辜以为功；兵连祸结，人命危浅，如是等等。 愿望理想 君圣臣贤、讼狱不兴、五谷丰登、国富民足、路无拾遗、人人皆得寿终。 北方统一了，南方还会远吗？ 诗人“忧世不治”，希望能通过整治，出现太平盛世。 曹操 补充资料 时间 赏析 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 日月星辰的运行是宏大的宇宙现象，象征着永恒和不可动摇的规律，而沧海仿佛容纳了这些宇宙现象，展现了它的博大与无穷无尽。这种意象上的夸张不仅仅是在描绘自然的浩瀚与伟大，同时也暗示了诗人内心的理想与追求——曹操希望自己能够像这片大海一样，包容万物、掌控全局，最终实现统一天下的宏伟愿望。 补充资料 资料3：元代，在蒙古贵族的统治下，科举取士时行时辍，汉族文人士大夫往往仕进无门，社会地位一落千丈，甚至出现“九儒十丐”的说法。而深受儒家文化影响的马致远，不甘于躬耕垄亩、老死山林的生活。他的青年时代可以说是积极入世的，想要有一番现实的作为，然而二十年时间一晃而过，马致远却只谋得了一个江浙行省务官的卑微吏职，那种心灵的失意与落寞是不难想象的。 资料4：费孝通在《乡土中国》中说: “血缘是稳定的力量。在稳定的社会中，地缘不过是血缘的投影，不分离的。生于斯、死于斯，把人和地的因缘固定了。”这种固定不仅因为人对土地的生存依赖，更是精神上对土地的依恋和皈依。离开故土就意味着剥离自己的血缘至亲、熟悉的社会网络，继而产生强烈的思归意识。 补充资料 时间 赏析 夕阳西下，断肠人在天涯。 《天净沙·秋思》中的那份暗淡，又何尝不是以马致远为代表的元代文人所处时代的一种象征，而作品当中那匹惹人怜爱的瘦马，又何尝没有马致远那种虽有满腹才华，却只能眼睁睁看着岁月蹉跎的空虚与伤感。而这一切的一切，最终凝聚成一份断肠的心绪，这种断肠恰恰是元代文人知识分子在当时社会环境下心灵的一场悲歌。 活动一：还原视角，补充完整下列语句 假如你是曹操，站在碣石山上，望着洪波与星汉，你会对自己说：“ ” 假如你是马致远，骑在瘦马上，看着夕阳与人家，你会对自己说：“ ” 这大海的壮阔，正如我一统天下的雄心！北方已定，南方可期！ 这夕阳再美，也照不亮我回家的路，究竟何处是归宿？ 思考：都是写秋风,为什么曹操笔下的风是宏大的,而马致远的西风却显凄凉? 曹操:“萧瑟”在诗句中描述秋风吹拂树木时发出的沙沙声，与海浪翻涌形成动态呼应，展现秋日沧海的壮阔景象。 —— 秋风吹动的是大海的力量，而非衰败； 马致远笔下 “古道西风瘦马”：西风与 “古道”“瘦马” 结合，凸显旅途的寒冷与艰辛，烘托游子的孤寂。 —— 秋风带来的是旅途的寒冷，而非生机。 活动二 ：同样的写景抒怀，为何会出现巨大的情感差异？ 活动二 ：同样的写景抒怀，为何会出现巨大的情感差异？ 作品 核心情感 作者身份与境遇 时代背景影响 《观沧海》 《天净沙·秋思》 建功立业的豪情、统一天下的抱负 天涯漂泊的思乡之愁、孤寂凄凉 政治家、军事家，刚击败乌桓，巩固北方。 正值人生巅峰 文人，元代科举废止，汉族文人仕途受阻，长期漂泊，地位低下（“九儒十丐”） 东汉末年乱世，曹操以 “平定天下” 为己任，胸怀 “太平盛世” 理想 元代异族统治下，汉族文人失去上升通道，普遍感到压抑与迷茫 情感决定景物的“滤镜”。曹操的豪情让他看见秋景的“生机与壮阔”，马致远的孤寂让他聚焦秋景的“萧瑟与衰败”。 正如王国维所言：“一切景语皆情语”，景物是情感的载体，而情感是景物的灵魂。 活动二 ：同样的写景抒怀，为何会出现巨大的情感差异？ 活动二 ：试从四首诗歌中各选一个典型意象来展现其意境 篇名 典型意象 意境 情感 《观沧海》 沧海 雄浑开阔 豪迈 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 明月 凄清落寞 真挚 《次北固山下》 海日 壮丽开阔 真挚 《天净沙·秋思》 夕阳 落寞悲凉 悲伤 《观沧海》全诗以“观”字统领全篇，下文由“观”字展开，写登山所见。“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”属于实写，描写了海水和山岛的景象，由远及近。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”属于想象的虚写，表现大海吞吐日月星辰的气概，同时也表现了作者博大的胸襟。 总结归纳 观沧海 东临碣石，以观沧海。 实写 虚写 大海雄伟壮阔的景象 总领全诗 博大胸襟 合乐套语 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 总结归纳 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 诗人李白通过丰富的想象，抒写真挚的友情，给予抽象的“愁心”以物的属性，它竟会随君逐月到夜郎西。这种将自己的感情赋予客观事物，使之同样具有感情，也就是使之人格化，乃是形象思维所形成的巨大的特点之一和优点之一。 想像惊人，气概超逸，笔势灵动，充分地显示出李白的艺术个性，这也是《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》之所以有长久的艺术魅力的真正原因。 总结归纳 杨花：漂泊无定（友人的现状） 子规啼：离愁别恨（诗人的心情） 闻道：震惊，痛惜 过五溪：偏远，艰难 写景 叙事 抒情 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 愁心：同情，牵挂，关切 明月：千里可共（客观事物人格化） 随君：时刻相伴 直：不停留——急切 夜郎西：更加偏远之地 总结归纳 诗中诗人即景抒情，细致地描绘了长江下游开阔秀丽的早春景色，作者见北归的大雁掠过晴空，便用“鸿雁传书”的典故来慰藉家人，也表达了自己的思乡之情。 最后一句虽含有淡淡的乡愁，但结合前三联的写景，可见诗人并不悲切，其心境仍是开阔乐观的。 次北固山下 总结归纳 即景生情 旅途思乡 主题概括：《次北固山下》描绘了一幅江南春天的壮丽画面，写出了诗人客游他乡的羁旅漂泊之情，并流露出诗人思念故乡，思念亲人的真挚情怀。 （首联）行舟泊：青山外 绿水前 （颔联）望江面：两岸阔 一帆悬 （颈联）观日出：生残夜 入旧年 （尾联）思家乡：望归雁 传乡书 次北固山下 总结归纳 作者运用白描手法，描绘了一幅萧瑟荒凉的深秋晚景图，寓情于景，真切地抒发了天涯游子的羁旅之愁和肝肠寸断的念家思亲之情。 总结归纳 《天净沙·秋思》 68 天净沙·秋思 枯藤 老树 昏鸦 夕阳西下 白描勾勒 景物烘托 小桥 流水 人家 古道 西风 瘦马 肠断天涯 写景 抒情 凄凉冷清 孤寂愁苦 总结归纳 69 $