第7单元 课题1 燃料的燃烧 第1课时 燃烧的条件及灭火方式-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册化学同步教学优质课件（人教版·新教材）

该初中化学课件聚焦燃烧的条件及灭火方式，以神州十六号火箭发射导入，关联化学反应能量变化，通过人类用火历史设问，结合白磷红磷对比实验等探究活动，构建“可燃物、氧气、着火点”三条件的知识支架。 其亮点在于融合科学探究与实践，设计燃烧条件实验及简易灭火器制作，运用控制变量法培养科学思维，结合油锅灭火、森林火灾等实例深化化学观念。学生能提升探究能力，教师可借助清晰结构与实例提高教学效率。

7.1 燃料的燃烧 第一课时 燃烧的条件及灭火方式 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 化学 RJ 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 化学反应中，物质发生变化的同时伴随着能量变化。燃料的燃料是人类获取能量的重要途径。 搭载神州十六号载人飞船的长征二号运载火箭成功发射 导入新课 知识目标 1.了解人类对燃烧的认识历程 2.认识燃烧的条件和灭火的原理 3.初步学会灭火器的选择和使用 知识目标 人类用火历史 人类的发展史，从某种程度上就是一部用火史，燃烧与人类生活和社会发展有密切的联系。 普罗米修斯 燃烧需要什么条件？ 讲授新课 燃烧的条件 根据经验我们知道，有的物质可以燃烧，如酒精、红磷、木炭 等；有的物质不能燃烧，如水、大理石等。只有可燃物才能发生燃 烧，可燃物是燃烧发生的条件之一。 酒精燃烧 水不能燃烧 讲授新课 燃烧的条件 探究 【问题】除了可燃物，燃烧还需要哪些条件呢？ 【预测】回忆红磷在空气中燃烧的事实，通过分析反应的化学方程式，预测燃烧可能与哪些因素有关。 讲授新课 燃烧的条件 【实验事实】 讲授新课 燃烧的条件 现象：铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧。 燃烧时温度需要达到可燃物的着火点。 【实验事实】 说明燃烧需要什么条件？ 讲授新课 燃烧的条件 热水可以使白磷的温度达到其着火点，但水中的白磷并未燃烧,这是因为水隔绝了空气，说明燃烧还需要有氧气(或空气)。 现象：未通入氧气前，热水中的白磷不燃烧；通入氧气后，热水中的白磷燃烧。 【实验事实】 说明燃烧还需要什么条件？ 讲授新课 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。 燃烧的条件 燃烧需要三个条件： ㈠可燃物 ㈡氧气(或空气) ㈢达到燃烧所需的最低温度(着火点) 化学用语。是可燃物固有的一种属性，只与本身的性质和颗粒大小有关，一般不会随外界的条件改变而改变。 注意:不是着火地点！ 讲授新课 燃烧的条件 注意： 1.燃烧必须同时满足3个条件，缺一不可； 2.不同物质的着火点是不同的。 讲授新课 燃烧的条件 通常状况下一些物质的着火点： 物质 白磷 红磷 木材 木炭 无烟煤 着火点/℃ 40 260 240~270 320~400 600~700 物质 棉花 沥青 酒精 汽油 柴油 着火点/℃ 150 260 510 415 350 提问： 白磷的着火点很低，该如何保存？ 一般将白磷保存在水中。 讲授新课 方法索引 控制变量 在燃烧条件的探究中，一是控制温度、氧气等因素不变，通过不同可燃物（红磷、白磷）的实验，说明物质燃烧需要达到一定的温度；二是控制温度、可燃物等因素不变，通过有氧气或无氧气存在时的实验，说明物质燃烧需要有氧气（或空气）。 在科学探究中，如果问题涉及多个因素（变量），可以只研究因变量与一个自变量的关系，控制其他的量不变。运用控制变量的方法，可将多变量问题变成多个单变量问题分别研究，最后再综合解决问题。 讲授新课 燃料燃烧的调控 一、燃料的充分燃烧 做饭时，有时燃气灶的火焰呈现黄色或橙色，锅底出现黑色物质。此时就需要调节一下灶具的进风口，这是为什么呢？ 使燃料充分燃烧的条件： （1）燃烧时要有足够的空气（氧气）； （2）燃料与空气要有足够大的接触面。 当氧气不充足时，燃料不能充分燃烧，使燃料的利用率降低，浪费资源，且污染空气。 讲授新课 燃料燃烧的调控 燃烧和人类的生活密切相关，但并不是所有的燃烧都是能给人类带来益处。 据应急管理部消防救援局初步统计，2021年，全国共接报火灾74.8万起，死亡1987人，受伤2225人，直接财产损失67.5亿元，具体来看，其中，较大火灾84起，比2020年增加9起；重大火灾2起，比2020年增加1起，已连续6年未发生特别重大火灾。冬季用火用电用气增多，历来是火灾事故高发期。 二、灭火的原理和方法 讲授新课 1.灭火原理：破坏燃烧条件中的任意一个，使燃烧反应停止。 燃烧需要三个条件： ㈠可燃物 ㈡氧气(或空气) ㈢达到燃烧所需的最低温度(着火点) 2.灭火方法： 1.清除或使可燃物与其他物品隔离 2.隔绝氧气（或空气） 3.使温度降到着火点以下 燃料燃烧的调控 二、灭火的原理和方法 破坏 讲授新课 探究：简易灭火器的设计与制作 【问题】通常使用的灭火器的原理是什么？如何设计与制作 简易灭火器？ 燃料燃烧的调控 二、灭火的原理和方法 【实验与分析】 讲授新课 探究：简易灭火器的设计与制作 燃料燃烧的调控 二、灭火的原理和方法 讲授新课 灭火的根本就是破坏燃烧的条件 燃料燃烧的调控 二、灭火的原理和方法 讲授新课 【设计与制作】根据灭火原理设计一种简易灭火器 Na2CO3+2HCl === 2NaCl+CO2↑+H2O 你能解释这个装置灭火的原理吗？ 燃料燃烧的调控 二、灭火的原理和方法 讲授新课 燃料燃烧的调控 二、灭火的原理和方法 【设计与制作】根据灭火原理设计一种简易灭火器 讲授新课 分析灭火原因： 1.炒菜时油锅中的油不慎着火怎样灭火？ 锅盖盖灭或放入较多的蔬菜。 千万不能用水！！ 燃料燃烧的调控 二、灭火的原理和方法 讲授新课 2.扑灭森林火灾的有效方法是什么？ 将大火蔓延路线前的一片树木砍掉。 二、灭火的原理和方法 分析灭火原因： 燃料燃烧的调控 讲授新课 灭火器种类及适用范围 讲授新课 1. 通常情况下，可燃物与氧气发生的一种发光、放热的剧烈的氧化反应叫作燃烧。 2. 燃烧需要三个条件，即可燃物、氧气(或空气)、达到燃烧所需的最低温度(着火点)。 3. 合理调控燃烧等化学反应，对于生产、生活及科学研究具有重要意义。 学完本课题你应该知道 课堂小结 1. 西晋史学家陈寿所著的《三国志》中，有“乃取蒙冲斗舰数十艘，实以薪草，膏油灌其中……（黄）盖放诸船，同时发火。时风盛猛，悉延烧岸上营落”的描述。以下有关说法错误的是（ ） A. “薪草”、“膏油”是可燃物 B. “同时发火”使可燃物的着火点升高 C. “时风盛猛”为燃烧提供了大量氧气 D. “膏油”着火可用沙土掩埋灭火 B 习题解析 2. “围炉煮茶”是一种热门民俗活动，用木炭作为煮茶燃料时，下列关于燃烧与灭火的说法正确的是（ ） A. 木炭燃烧时只生成二氧化碳 B. 点燃木炭时用火种引燃，是为了升高木炭的着火点 C. 煮茶时用扇子扇风，能使木炭燃烧更旺，是因为提供了充足氧气 D. 熄灭木炭可用浇水的方法，灭火原理是隔绝空气 C 习题解析 3. 兴趣小组开展“小区火灾防范宣传”实践活动，请回答下列问题。 (1)用干粉灭火器灭火时应对准火焰______（选填“上”“中”或“根”）部喷射。 (2)在厨房中，发现天然气泄漏时，应采取的有效措施是________（填字母）。 A．关闭阀门 B．开窗通风 C．打开排风扇 D．多放几盆水 (3)着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是________（填字母）。 A．湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道 B．湿毛巾会吸收CO C．地面附近的有毒气体相对较少 (4)宣传语“油锅起火别慌乱，锅盖一盖火自断”蕴含的灭火原理是___________。 根 AB AC 隔绝空气 习题解析 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $