第6课 《散步》预习讲义 2026-2027学年统编版语文七年级上册

本讲义围绕《散步》构建“基础积累—整体感知—重点赏析—拓展应用”学习支架，涵盖作者简介、字词通关等基础内容，通过结构导图梳理散步事件脉络，逐段分析对称句、大词小用等语言特色及景物描写作用，扫码听音频辅助朗读感知。 资料以“预习+考点+题型”三位一体设计为亮点，分层闯关含基础必做、提升选做、拓展挑战，读写结合提炼亲情责任素材并指导以小见大仿写。通过分析“整个世界”深层含义培养思维能力，品析对称句提升语言运用，感悟尊老爱幼美德增强文化自信，课中辅助教学，课后助力查漏补缺。

七上.预习讲义 课文预习讲义 06 《散步》 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 主题积累与写作素材（读写结合） 真题演练（对接中考） 兴趣导学 一家人散步，是再平常不过的小事了。可是，在作家莫怀戚的笔下，一次普通的家庭散步，却成了一曲尊老爱幼的赞歌，一段关于“责任”与“生命”的思考。 这一家人，有慈爱的母亲，有体贴的“我”，有贤惠的妻子，有可爱的儿子。他们走在初春的田野上，走大路还是走小路？面对这个小小的“分歧”，他们是如何解决的？那个“整个世界”又是什么意思？ 有人说，这篇文章像一杯清茶，初读平淡，细品却有无穷的回味。今天，让我们一起走进《散步》，感受那流淌在平凡生活中的亲情与责任。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解莫怀戚的文学常识，积累“信服”“分歧”“一霎”“各得其所”等重点词语。 2. 有感情地朗读课文，整体感知文章内容。 核心目标（重点） 3. 分析文中的人物形象，理解尊老爱幼的传统美德。 4. 品味“大词小用”“对称句”的语言特色，体会景物描写的作用。 拓展目标（难点） 5. 理解“整个世界”的深层含义，感受中年人肩负的家庭责任。 6. 掌握“分析景物描写及其作用”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 1.作者简介 莫怀戚（1951—2014），重庆人，中国当代作家。 创作特点：贴近生活，关注现实，注重细节，描写入情入理，可读性强。 代表作：中篇小说《诗礼人家》（曾获四川文学奖），作品集《莫怀戚中短篇小说选》，小说《透支时代》《花样年月》等。 📌 考点提示：常考“莫怀戚的代表作”“《散步》的写作背景”。 2.写作背景 本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者曾回忆，文中所写确实是他一次全家三代四口人散步的亲身经历。但当时他并没有产生创作冲动。后来，他从一位美国汉学家那里得知：中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者感慨不已，重新审视这一民族遗产，于是写下了这篇《散步》。 3.文体知识 文体 特点 叙事散文 以写人、记事为主要内容的散文。本文通过记叙一家人在田野上散步的小事，表现尊老爱幼的主题。 以小见大 本文的突出特点：从“散步”这件小事入手，表现“孝道”“责任”“生命”等重大主题。 字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 信服 xìn fú 分歧 fēn qí 一霎 yī shà 粼粼 lín lín 熬过 áo guò 嫩芽 nèn yá 咕咕 gū gū 拆散 chāi sàn 各得其所 gè dé qí suǒ 委屈 wěi qū ⚠️ 易错预警： “分歧”的“歧”读qí，不读zhī。 “一霎”的“霎”读shà，不读chà。 “熬过”的“熬”读áo，不读āo。 “粼粼”的“粼”读lín，不读línɡ。 2. 重点词语解释 信服 相信并佩服。 分歧 思想、意见、记载等不一致的地方。 一霎 极短的时间。 各得其所 每一个人或事物都得到合适的安顿。 委屈 受到不应该有的指责或待遇，心里难过。文中指使儿子受到委屈。 粼粼 形容水、石等明净清澈的样子。 熬 忍受，耐苦支持。文中写母亲忍受痛苦度过严冬。 3. 近义词辨析 分歧 vs 差别 “分歧”使用范围窄，常指思想、意见、记载等不一致；“差别”使用范围广，既可指本质上的不同，也可指一般的不同。 课文整体感知 1. 朗读指导 本文的感情基调是温馨、舒缓、愉悦的，但又不乏深沉的责任感。 散步的起因——平缓、温和；田野春色——欣喜、赞美；小孩子的发现——活泼、天真 分歧与抉择——严肃、深沉；结尾——舒缓、深情 📌 建议：扫码听课文朗读音频，注意体会“慢慢地，稳稳地”的节奏感。 2. 结构梳理 本文以“散步”为线索，按照时间顺序展开： 部分 段落 内容概括 情感 开端 第1段 交代人物、地点、事件：我们在田野上散步 简洁明了 发展 第2-5段 母亲起初不愿出来→“我”劝说→母亲同意→田野春色→儿子的发现 温馨、愉悦 高潮 第6段 走大路还是走小路？产生分歧→“我”决定走大路 严肃、深沉 结局 第7-8段 母亲改变主意走小路→“我”背母亲，妻子背儿子 温情、感动 3. 内容概括（填空练习） 本文记叙了一家________（人数）人在________（季节）的________上散步的事。散步过程中产生了________：母亲要走________，儿子要走________。“我”决定________，但母亲最终________。文章表现了________、________的传统美德，以及中年人________的家庭责任感。 参考答案：四口；初春；田野；分歧；大路；小路；委屈儿子走大路；顺从孙儿走小路；尊老爱幼；扶老携幼 课文原文重点语段赏析（考点提炼） 散步 莫怀戚 （1） 我们在田野上散步:我，我的母亲，我的妻子和儿子。 （2） 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 【语段一】散步的起因与母子深情（第2段） 回环句/对称句 “她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”——这是一个典型的回环句（或称“对称句”），把母子关系倒溯到几十年前。小时候，“我”依赖母亲；现在，母亲依赖“我”。这种依赖感的转化，显示了生命的轮回和亲情的延续，令人感动。 词语品析 “信服”写出了母亲对“我”的充分信任；“很听我的话”与“很听她的话”形成对照。 情感表达 既表现了母慈子孝，又流露出作者对母亲的感恩之情。 📌 中考考点链接：对称句（回环句）的表达效果——句式整齐，富有节奏感；语义上形成对照，耐人寻味。 （3） 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 （4） 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 【语段二】母亲“熬”过严冬与田野春色（第3-4段） 词语品析 “太迟，太迟了”——反复，强调“我”对春天的急切盼望，暗含对母亲身体状况的担忧。 “总算”——写出春天来之不易，也写出“我”如释重负的心情。 “熬”字极妙：既写出了母亲忍受病痛度过严冬的艰难，又写出了“我”为母亲最终安然无恙的欣慰。 景物描写：这一段是典型的景物描写： • 颜色：“新绿”“有的浓，有的淡” • 形态：“嫩芽儿”“水泡儿” • 声音：“咕咕地起着水泡儿” • 感官：视觉、听觉综合运用 景物描写的作用 ① 交代时令：点明故事发生在初春。 ② 烘托心情：春天的生机烘托一家人散步时愉悦的心情。 ③ 引出主题：这一切使人想到“生命”——母亲“熬”过严冬，象征着生命的顽强；春天的生机，象征着生命的美好。 ④ 为下文铺垫：对生命的珍爱，正是下文“我”做出选择的情感基础。 📌 中考考点链接：分析景物描写及其作用—— 答题模板：“这段景物描写写出了……（内容），交代了……，烘托了……，为下文……做铺垫，表达了……的情感。” （5）我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 【语段三】儿子的发现（第5段） 对称句：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子”——句式整齐，富有童趣。 人物形象：儿子的天真、聪颖、活泼跃然纸上。他的发现让一家人会心一笑，增强了家庭的温馨氛围。 结构作用：这一发现预示着后文“分歧”的出现——前面是一对母子，后面也是一对母子，两代人之间将面临选择。 （6）后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 【语段四】分歧与抉择（第6段） 大词小用 ① “分歧”——本用于重大的意见不一致，此处用于家庭散步的小事，大词小用，增加了文章的幽默感，同时突出了“我”在家庭中的重要作用。 ② “责任的重大”“严重关头”——同样是大词小用，增强了文章的趣味性，同时表现了“我”对家庭强烈的责任感。 对称句 “她早已习惯听从她强壮的儿子”与“他还习惯听从他高大的父亲”形成对称，写出两代人对“我”的依赖。 心理描写 “我想找一个两全的办法，找不出……终不愿意”——写出“我”的矛盾与犹豫，表现了对家人的爱。 抉择理由 “我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”——这是“我”选择走大路的理由，体现了尊老的传统美德。 人物形象 “我”是一个孝顺、有担当、深沉稳重的中年人。 （7）但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺着小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 【语段五】母亲的改变（第7段） 细节描写：“摸摸孙儿的小脑瓜”——一个简单的动作，写出了母亲对孙儿的疼爱，也暗示了母亲改变主意的原因。 语言描写：“还是走小路吧”——母亲主动让步，体现了她的慈祥与善解人意。 景物描写：“金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘”——描绘了小路的美丽景色，为下文走小路做铺垫，也暗示了小路“有意思”的原因。 人物形象：母亲是一位慈祥、疼爱孙儿、善解人意的老人。 （8）这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 【语段六】背起“整个世界”（第8段） 对称句 “我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子”——句式对称，写出夫妻二人共同承担家庭责任。 对比 母亲“高大”但“瘦”“不算重” vs 儿子“胖”但“幼小”“也轻”——写出两个人的实际重量都不大，但责任重大。 词语品析 “慢慢地，稳稳地，走得很仔细”——三个叠词（或“慢慢地”“稳稳地”）写出夫妻二人的小心谨慎，生怕家人有任何闪失。 象征意义（主旨句） “好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”——这是全文的点睛之笔。 • 表层含义：对于“我”和妻子来说，母亲和儿子就是我们的“整个世界”。 • 深层含义：中年人肩负着扶老携幼的重任，对家庭有一种使命感。母亲代表过去（老一辈），儿子代表未来（新一代），而“我”和妻子代表现在（中年一代）。我们承接过去，托起未来，这就是“整个世界”。 结尾的作用 ① 点明主旨：揭示尊老爱幼、家庭责任的主题。 ② 升华情感：从散步小事上升到对生命、家庭的思考。 ③ 耐人寻味：给读者留下深刻的印象和思考空间。 考点提炼 考点提炼：人物形象 人物 形象特点 文中依据 “我” 孝顺、有担当、深沉稳重 决定走大路（尊老）；“慢慢地，稳稳地”背起母亲 母亲 慈祥、善解人意、疼爱孙儿 顺从儿子的劝说；摸摸孙儿的头，决定走小路 妻子 贤惠、尊重丈夫 “在外面，她总是听我的”；默默地背起儿子 儿子 天真、聪颖、活泼 “前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子” 语法知识：词义和语境 概念 说明 文中示例 单义词 只有一个意义的词 “桑树”“公理”“地球” 多义词 有两个以上意义的词 “包袱”（布包/负担） 语境 词语出现的具体语言环境，对词义起限制作用 “自然”在“自然不算重”中是“理所当然”的意思 📌 考点提示：根据语境判断多义词的具体含义。 写作特色归纳 1. 以小见大 从“散步”这件平凡小事入手，表现“尊老爱幼”“家庭责任”等重大主题。 2. 大词小用 “分歧”“责任的重大”“严重关头”等大词用于家庭小事，增加幽默感和表现力。 3. 对称句 文中多处运用对称句，句式整齐，节奏优美，增加语言的表现力。 4. 景物描写 两处景物描写（初春田野、小路菜花桑树鱼塘）点染环境，烘托心情，引出主题。 5. 语言朴实 全文无华丽辞藻，如话家常，却在平淡中见深情。 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《散步》的作者是________，重庆人，当代作家。本文体裁是________散文。 （2）文章写了祖孙三代在________（季节）的________上散步的事。散步中产生的分歧是：母亲要走________，儿子要走________。 （3）结尾处，“我”和妻子背起的“整个世界”象征的是________。 2. 给下列加点字注音。 （1）分歧（　）　（2）一霎（　）　（3）粼粼（　）　（4）熬过（　）　（5）嫩芽（　） 3. 解释下列词语。 （1）各得其所：________________________ （2）委屈：________________________ （3）信服：________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读第2段，回答问题。 （1）“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样”这句话运用了什么句式？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （2）这句话表现了怎样的情感？ 答：________________________________________________ 5. 阅读第3-4段，回答问题。 （1）“我的母亲又熬过了一个严冬”中的“熬”字有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （2）第4段的景物描写有什么作用？请从两个方面回答。 答：________________________________________________ 6. 阅读第6段，回答问题。 （1）“一霎时，我感到责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？ 答：________________________________________________ （2）“我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短”这句话表现了“我”怎样的品质？ 答：________________________________________________ 7. 阅读第8段，回答问题。 （1）“慢慢地”“稳稳地”“走得很仔细”这些词语表现了什么？ 答：________________________________________________ （2）如何理解“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话的深层含义？ 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 8. 创意表达。 如果让你从不同角度为本文另拟一个标题，你会拟什么？请写出两个，并说明理由。 答：①________________________________________________ ②________________________________________________ 9. 对比阅读。 将《散步》与《秋天的怀念》进行对比，填写下表： 比较项目 《散步》 《秋天的怀念》 家庭结构 主要情感 感情基调 写作手法 参考答案 基础关 1.（1）莫怀戚 叙事 （2）初春 田野 大路 小路 （3）家庭责任（或：母亲和儿子在“我”和妻子心中的重要地位） 2.（1）fēn qí （2）yī shà （3）lín lín （4）áo guò （5）nèn yá 3.（1）每一个人或事物都得到合适的安顿。 （2）受到不应该有的指责或待遇，心里难过。文中指使儿子受到委屈。 （3）相信并佩服。 进阶关 4.（1）回环句（对称句）。句式整齐，富有节奏感；把母子关系倒溯到几十年前，形成对照，耐人寻味。（2）表现了母慈子孝，以及随着母子年龄变化，依赖感随之转化的生命轮回。 5.（1）“熬”字既写出了母亲忍受病痛度过严冬的艰难，又写出了“我”为母亲最终安然无恙的欣慰，表现了“我”对母亲的关爱。（2）①交代时令：点明故事发生在初春；②烘托心情：春天的生机烘托一家人散步时愉悦的心情；③引出主题：使人想到“生命”，为下文做铺垫。（答出两点即可） 6.（1）运用了大词小用的修辞手法（或：比喻）。把家庭小事说成“严重关头”，增加了文章的幽默感和生活情趣，同时突出了“我”对家庭强烈的责任感。（2）表现了“我”尊老爱幼的品质，尤其是对母亲的尊敬和孝顺。 7.（1）表现了夫妻二人走路的小心谨慎，生怕家人有任何闪失，体现了他们对家庭的责任感。（2）这句话的表层含义是：对于“我”和妻子来说，母亲和儿子就是我们的“整个世界”；深层含义是：中年人肩负着扶老携幼的重任，对家庭有一种使命感。母亲代表过去，儿子代表未来，“我”和妻子承接过去、托起未来，这就是“整个世界”。 挑战关 8. 示例：①《选择》——理由：文章的核心事件就是在走大路还是走小路之间做选择，“我”选择了尊老，母亲选择了疼爱孙儿，这个“选择”体现了家庭的美德。②《责任》——理由：文章通过一次散步，表现了中年人在家庭中扶老携幼的责任，“我”和妻子背起母亲和儿子，就是责任的象征。 9. 比较项目 《散步》 《秋天的怀念》 家庭结构 三代四口人：母亲、“我”、妻子、儿子 母子二人（父亲未出现） 主要情感 亲情、责任、尊老爱幼 母爱、愧疚、怀念 感情基调 温馨、舒缓、愉悦 深沉、忧伤、内敛 写作手法 以小见大、大词小用、对称句 细节描写、独句成段、插叙 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 一家人在田野上散步，走大路还是走小路 家庭、亲情、抉择 母亲“熬”过严冬，初春田野生机勃勃 生命、希望、坚韧 “我”背母亲，妻子背儿子，“整个世界” 责任、担当、尊老爱幼 【写作借鉴：以小见大】 原文小事 蕴含的大道理 仿写指导 一家人散步 尊老爱幼、家庭责任 写一件家庭小事（如一起吃饭、过生日、接送上学），从中挖掘亲情与责任 走大路还是走小路 两代人的需求冲突与调和 写一个家庭中的小矛盾，表现如何相互理解与包容 真题演练 【2023·辽宁锦州中考改编】阅读《散步》选段，完成题目。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 题目：请从景物描写的角度赏析这段话。（4分） 答题规范： ① 这段话属于________描写。（1分） ② 写出了________、________、________等景物，（1分） ③ 表现了初春田野________的特点；（1分） ④ 烘托了________的心情，引出“________”的主题。（1分） 参考答案：景物；新绿、嫩芽儿、冬水；生机勃勃；一家人散步愉悦；生命 学科网（北京）股份有限公司 $七上.预习讲义 课文预习讲义 06 《散步》 作者简介+写作背景+文体知识+字词通关(基础积累) 课文整体感知(结构梳理、内容概括) 重点语段赏析(考点提炼)(逐段分析,对接中考题型) 课后分层闯关(基础+提升+拓展) 主题积累与写作素材(读写结合) 真题演练(对接中考) 兴趣导学 一家人散步,是再平常不过的小事了。可是,在作家莫怀戚的笔下,一次普通的家庭散步,却成了一曲尊老爱幼的赞歌,一段关于“责任”与“生命”的思考。 这一家人,有慈爱的母亲,有体贴的“我”,有贤惠的妻子,有可爱的儿子。他们走在初春的田野上,走大路还是走小路?面对这个小小的“分歧”,他们是如何解决的?那个“整个世界”又是什么意思? 有人说,这篇文章像一杯清茶,初读平淡,细品却有无穷的回味。今天,让我们一起走进《散步》,感受那流淌在平凡生活中的亲情与责任。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解莫怀戚的文学常识,积累“信服”“分歧”“一霎”“各得其所”等重点词语。 2. 有感情地朗读课文,整体感知文章内容。 核心目标(重点) 3. 分析文中的人物形象,理解尊老爱幼的传统美德。 4. 品味“大词小用”“对称句”的语言特色,体会景物描写的作用。 拓展目标(难点) 5. 理解“整个世界”的深层含义,感受中年人肩负的家庭责任。 6. 掌握“分析景物描写及其作用”这一中考考点的答题方法。 知识梳理 1.作者简介 莫怀戚(1951—2014),重庆人,中国当代作家。 创作特点:贴近生活,关注现实,注重细节,描写入情入理,可读性强。 代表作:中篇小说《诗礼人家》(曾获四川文学奖),作品集《莫怀戚中短篇小说选》,小说《透支时代》《花样年月》等。 考点提示:常考“莫怀戚的代表作”“《散步》的写作背景”。 2.写作背景 本文选自1985年8月2日《中国青年报》。作者曾回忆,文中所写确实是他一次全家三代四口人散步的亲身经历。但当时他并没有产生创作冲动。后来,他从一位美国汉学家那里得知:中国人尊老爱幼、赡养父母是全世界做得最好的。作者感慨不已,重新审视这一民族遗产,于是写下了这篇《散步》。 3.文体知识 文体 特点 叙事散文 以写人、记事为主要内容的散文。本文通过记叙一家人在田野上散步的小事,表现尊老爱幼的主题。 以小见大