第8课 《<世说新语>二则》预习讲义 2026—2027学年统编版语文七年级上册

本初中语文讲义聚焦《世说新语》二则，以“作者简介+文体知识+字词积累”为基础，通过整体感知梳理故事要素与结构，结合重点语段赏析分析谢道韫才华与陈元方方正品质，对接中考考点构建从基础到提升的学习支架。 资料以“兴趣导学”故事引入激发文化自信，分层闯关设计兼顾基础巩固与拓展提升，对比阅读培养思维能力，读写结合素材积累助力语言运用。课中辅助教师精准教学，课后帮助学生查漏补缺，强化文言文阅读方法与考点掌握。

七上.预习讲义 课文预习讲义 08 《世说新语》二则 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型）（对比阅读） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 主题积累与写作素材（读写结合） 兴趣导学 在中国古代，有一群孩子，他们小小年纪却聪慧过人—— 谢道韫，东晋才女。一个寒冷的雪天，叔父谢安问：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”堂兄说：“像撒在空中的盐。”她却说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”一句“未若柳絮因风起”，让她成为千古佳话。 陈元方，七岁孩童。父亲的朋友不守信，还当面骂他的父亲。元方不卑不亢，据理反驳：“您与我父亲约定正午，您迟到就是无信；对着儿子骂父亲，就是无礼！”说得对方惭愧不已。 这些故事都记载在一本书里——《世说新语》。今天，让我们走进这两则故事，感受古代儿童的聪慧与方正，同时学习文言文阅读的基本方法。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解刘义庆及《世说新语》的文学常识。 2. 积累“内集”“儿女”“俄而”“拟”“因”“期”“委”“引”“顾”等重点文言词语。 核心目标（重点） 3. 借助注释疏通文意，把握两则故事的内容。 4. 分析谢道韫的文学才华和陈元方的“方正”品质。 拓展目标（难点） 5. 掌握文言文翻译的基本方法（留、替、调、补、删）。 6. 了解古代敬辞与谦辞的用法。 知识梳理 1.作者简介 刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 2.关于《世说新语》 编者 南朝宋·刘义庆（403—444）组织编写 体裁 志人小说（主要记载历史人物言谈、逸事的杂录体小说） 内容 主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，共36篇 特点 语言精练，词意隽永，对后代笔记文学影响很大 地位 六朝志人小说的代表作 课文所选 《咏雪》出自《言语》篇，《陈太丘与友期行》出自《方正》篇 📌 考点提示：常考“《世说新语》的编者、体裁、内容特点”。 3. 文体知识：志人小说 内容 以真人真事为描写对象 篇幅 短小精悍 手法 善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的特征 语言 言约旨丰，生动优美，隽永传神 代表作品 《世说新语》《笑林》等 第1篇 《咏雪》 字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 谢太傅 fù 内集 nèi 俄而 é 雪骤 zhòu 欣然 xīn 差可拟 chà nǐ 柳絮 liǔ xù 无奕 yì 王凝之 níng 谢道韫 yùn ⚠️ 易错预警： “俄而”的“俄”读é，不读wǒ。 “雪骤”的“骤”读zhòu，不读jù。 “差可拟”的“差”读chà，不读chā或chāi。 “谢道韫”的“韫”读yùn，不读wēn。 2. 重点词语解释 内集 把家里人聚集在一起。 儿女 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。 文义 文章的义理。 俄而 不久，一会儿。 骤 急。 欣然 高兴的样子。 何所似 像什么。 差可拟 大体可以相比。差，大体。拟，相比。 未若 不如，不及。 因风 乘风。因，趁、乘。 3. 古今异义 儿女 古义：子女，泛指家里的小辈（包括侄儿侄女） 今义：儿子和女儿 因 古义：趁、乘 今义： 因为 4. 文言句式 倒装句 白雪纷纷何所似 疑问代词作宾语，宾语前置，“何所似”即“似何”（像什么） 判断句 左将军王凝之妻也 用“也”表判断 5. 原文与译文对照 原文 译文 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 谢安在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄们谈论文章的义理。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他二哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” 公大笑乐。 谢安高兴地笑了起来。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （谢道韫）就是谢安的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 课文整体感知 1. 内容梳理 要素 内容 时间 寒雪日 地点 谢太傅家中 人物 谢太傅（谢安）、谢朗（胡儿）、谢道韫（兄女） 事件 雪天咏雪 起因 “俄而雪骤”，谢安问“白雪纷纷何所似” 经过 谢朗答：“撒盐空中差可拟”；谢道韫答：“未若柳絮因风起” 结果 “公大笑乐” 2. 结构梳理 文本赏析 1.开头一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”交代了什么？ 时间 寒雪日 事件 内集（家庭聚会） 活动 讲论文义 人物关系 谢安与子侄辈 这句话仅15个字，却涵盖了时间、地点、人物、事件，体现了《世说新语》语言精练的特点。 3. 两个比喻的比较 📌 重点理解：从谢安的“大笑乐”可以看出，他更倾向于谢道韫的回答。但谢安没有直接评价，只是“大笑乐”，既表达了对谢道韫才华的赞赏，又照顾了所有人的面子，展现了谢安的涵养。 比喻 说法 特点 评价 谢朗 撒盐空中差可拟 注重形似，写出雪的色彩、下落之急 写实，但“盐”粒沉重，缺乏美感 谢道韫 未若柳絮因风起 注重神似，写出雪的轻盈、飘逸 富有诗意，给人春天即将到来的联想 3.结尾“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”的作用 补充交代谢道韫的身份 有力地暗示了作者对谢道韫才学的赞赏 人物形象分析 人物 形象特点 文中依据 谢太傅（谢安） 儒雅、和蔼、有生活情趣 “寒雪日内集，与儿女讲论文义”；“欣然曰”；“大笑乐” 谢朗（胡儿） 率直、实在 “撒盐空中差可拟”——比喻较为实在 谢道韫 聪慧、才思敏捷、有文学才华 “未若柳絮因风起”——比喻富有诗意 （考点提炼） 咏雪 【考点一】翻译句子 题目：翻译“未若柳絮因风起”。 参考答案：不如比作柳絮乘风飞舞。 【考点二】内容理解 题目：“公大笑乐”的原因是什么？ 参考答案：① 为孩子们的聪慧和才思而高兴；② 更赞赏谢道韫的回答，但不愿直接评价而伤及谢朗；③ 家庭氛围融洽欢乐。 【考点三】比较评价 题目：“撒盐空中”和“柳絮因风起”这两个比喻，你认为哪个更好？为什么？ 参考答案： 认为“柳絮因风起”更好：柳絮轻盈飘逸，写出了雪花飞舞的柔美姿态，富有诗意，给人春天即将到来的联想。 认为“撒盐空中”更好：文中说“雪骤”，雪下得又急又大，用“撒盐”更能表现雪粒的分量和下落的速度，更为真切。 📌 中考考点链接：开放性题目：言之成理即可。 【考点四】主旨概括 题目：这则故事表现了什么？ 参考答案：表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也显示出古代家庭生活的雅趣和文化传承。 第2篇 《陈太丘与友期行》 字词通关 2. 易读错字（给加点字注音） 陈太丘 qiū 期行 qī 舍去 shě 乃至 nǎi 尊君在不 fǒu 相委 wěi 惭 cán 引 yǐn 顾 gù ⚠️ 易错预警： “期行”的“期”读qī，不读qí。 “舍去”的“舍”读shě，不读shè（宿舍）。 “尊君在不”的“不”读fǒu，同“否”。 “相委”的“委”读wěi，不读wēi。 2. 重点词语解释 期行 相约同行。期，约定。 日中 正午时分。 舍去 丢下（他）而离开。舍，丢下。去，离开。 乃 才。 尊君 对别人父亲的尊称。 不 同“否”，表示疑问。 家君 对人谦称自己的父亲。 相委而去 丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，丢下。 引 拉。 顾 回头看。 3. 通假字 尊君在不 不 否 表示疑问，相当于“吗” 4. 古今异义 去 古义：离开 今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对） 委 古义：丢下 今义：把事交给别人去办；委任 5. 词类活用 名词作状语 门外戏 在门外 形容词意动 友人惭 感到惭愧 6. 省略句 省略主语 去后乃至 （太丘）去后（友人）乃至 省略宾语 相委而去 相委（我）而去 7. 原文与译文对照 原文 译文 陈太丘与友期行，期日中。 陈太丘和朋友相约同行，约定在正午。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。 元方时年七岁，门外戏。 陈元方当时七岁，正在门外玩耍。 客问元方：“尊君在不？” 客人问元方：“令尊在不在？” 答曰：“待君久不至，已去。” 元方回答说：“等您很久您都没来，已经离开了。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 元方说：“您与我父亲约定在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 友人惭，下车引之。 朋友感到惭愧，下车去拉元方。 元方入门不顾。 元方头也不回地走进了大门。 课文整体感知 1.内容梳理 时间 正午前后 地点 陈太丘家门口 人物 陈太丘（已离开）、友人、陈元方（7岁） 起因 友人与陈太丘约定日中见面，过中不至 经过 陈太丘离开后友人才到，得知后大怒骂人；元方据理反驳 结果 友人惭愧认错，元方入门不顾 2.结构梳理 文本赏析 1.. 故事结构 层次 内容 段落 背景 陈太丘与友期行，友人迟到 第1句 开端 元方门外戏，客人问尊君 第2-3句 发展 客人怒骂，元方反驳 第4-5句 高潮 客人惭愧，下车引之 第6句 结局 元方入门不顾 第7句 2.人物语言对比 友人 “非人哉！与人期行，相委而去”——粗鲁、无礼、盛气凌人 元方 “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”——有理有据、不卑不亢 3. “入门不顾”的分析 正面理解：维护父亲和自己的尊严，表现元方的“方正”——坚持原则，不给无礼之人留情面。 反面思考：友人已经认错，元方仍“入门不顾”，是否失礼？（开放性话题） 人物形象分析 人物 形象特点 文中依据 陈太丘 守信、果断 按时赴约，友人迟到即离开 友人 无信、无礼，但知错能改 迟到骂人 → 惭，下车引之 陈元方 聪慧、懂礼、能言善辩、率真正直 “门外戏”见到客人不失礼；据理反驳；“入门不顾” 敬辞与谦辞 类别 词语 含义 用法 敬辞 尊君 对别人父亲的尊称 对别人称呼对方的父亲 令尊 对别人父亲的尊称 对别人称呼对方的父亲 令堂 对别人母亲的尊称 对别人称呼对方的母亲 令郎 对别人儿子的尊称 对别人称呼对方的儿子 令爱 对别人女儿的尊称 对别人称呼对方的女儿 谦辞 家君 对人谦称自己的父亲 对别人称呼自己的父亲 家父/家严 对人谦称自己的父亲 对别人称呼自己的父亲 家母/家慈 对人谦称自己的母亲 对别人称呼自己的母亲 小儿 对人谦称自己的儿子 对别人称呼自己的儿子 小女 对人谦称自己的女儿 对别人称呼自己的女儿 📌 记忆口诀：敬辞对人，谦辞对己。 考点提炼 咏雪 【考点一】词语解释 题目：解释下列加点的词。 太丘舍去，去后乃至。 相委而去。 元方入门不顾。 参考答案： 去：离开；乃：才。 委：丢下。 顾：回头看。 【考点二】内容理解 题目：文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 参考答案：① 懂得“信”的重要——指出友人“日中不至”是无信；② 懂得“礼”的重要——指出友人“对子骂父”是无礼；③ 辩驳有理有据，落落大方；④ 以“入门不顾”的行为，维护父亲和自己的尊严。 【考点三】主旨概括 题目：这则故事告诉我们什么道理？ 参考答案：告诉我们做人要守信、有礼，同时也赞扬了陈元方的聪慧和方正。 对比阅读 两则故事对比 比较项 《咏雪》 《陈太丘与友期行》 主人公 谢道韫 陈元方 主人公年龄 未明确（儿童） 七岁 核心事件 即兴咏雪 与客人对话 表现品质 文学才华、才思敏捷 守信、懂礼、能言善辩 出自《世说新语》篇目 《言语》 《方正》 情感倾向 赞赏才华 赞赏品格 文言文阅读方法小结 方法 说明 本课示例 留 保留人名、地名、朝代名等专有名词 谢太傅、陈太丘、元方 替 用现代词替换古今异义词 “儿女”→子侄辈；“去”→离开 调 调整倒装句的语序 “何所似”→像什么 补 补充省略的成分 “去后乃至”→（太丘）去后（友人）乃至 删 删除无实义的虚词 无 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《世说新语》是由________（朝代）组织编写的________小说集。《咏雪》出自《》篇，《陈太丘与友期行》出自《________》篇。 （2）“未若柳絮因风起”这句话出自________之口，她被称为“________”。 （3）《陈太丘与友期行》中，友人“惭”的原因是________和________。 2. 解释下列加点的词。 （1）俄而雪骤（　）　　（2）差可拟（　）　　（3）未若（　） （4）太丘舍去（　）　　（5）相委而去（　）　　（6）入门不顾（　） 3. 翻译下列句子。 （1）白雪纷纷何所似？ 译文：________________________________________________ （2）未若柳絮因风起。 译文：________________________________________________ （3）与人期行，相委而去。 译文：________________________________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读《咏雪》，回答问题。 （1）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话交代了哪些信息？ 答：________________________________________________ （2）“撒盐空中”和“柳絮因风起”这两个比喻，你更欣赏哪一个？为什么？ 答：________________________________________________ （3）谢安“大笑乐”的原因是什么？ 答：________________________________________________ 5. 阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。 （1）友人事先与陈太丘约定“日中”见面，但他“过中不至”，这体现了什么？ 答：________________________________________________ （2）元方指出友人的哪两点错误？ 答：①________________________________________________ ②________________________________________________ （3）友人“下车引之”说明了什么？元方“入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 6. 创意表达。 假如你是《咏雪》中的谢朗，听了谢道韫“未若柳絮因风起”的回答后，你会说些什么？请写一段话（50字左右）。 答：________________________________________________ 7. 拓展积累。 请再写出两个古代敬辞和两个古代谦辞。 敬辞：、　　谦辞：、 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 谢道韫“未若柳絮因风起” 才华、想象力、诗意表达 陈元方“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 诚信、礼貌、方正、勇于辩驳 【写作借鉴：论辩技巧】 技巧 原文示例 仿写指导 条理清晰 “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 先陈述事实，再指出错误，分条列出 有理有据 以“期日中”为前提，得出“无信”的结论 论辩时先明确前提，再推出结论 学科网（北京）股份有限公司 $七上.预习讲义 课文预习讲义 08 《世说新语》二则 作者简介＋写作背景＋文体知识＋字词通关（基础积累） 课文整体感知（结构梳理、内容概括） 重点语段赏析（考点提炼）（逐段分析，对接中考题型）（对比阅读） 课后分层闯关（基础＋提升＋拓展） 主题积累与写作素材（读写结合） 兴趣导学 在中国古代，有一群孩子，他们小小年纪却聪慧过人—— 谢道韫，东晋才女。一个寒冷的雪天，叔父谢安问：“这纷纷扬扬的白雪像什么？”堂兄说：“像撒在空中的盐。”她却说：“不如比作柳絮乘风飞舞。”一句“未若柳絮因风起”，让她成为千古佳话。 陈元方，七岁孩童。父亲的朋友不守信，还当面骂他的父亲。元方不卑不亢，据理反驳：“您与我父亲约定正午，您迟到就是无信；对着儿子骂父亲，就是无礼！”说得对方惭愧不已。 这些故事都记载在一本书里——《世说新语》。今天，让我们走进这两则故事，感受古代儿童的聪慧与方正，同时学习文言文阅读的基本方法。 预习讲义 + 考点梳理 + 题型掌握”三位一体 基础目标 1. 了解刘义庆及《世说新语》的文学常识。 2. 积累“内集”“儿女”“俄而”“拟”“因”“期”“委”“引”“顾”等重点文言词语。 核心目标（重点） 3. 借助注释疏通文意，把握两则故事的内容。 4. 分析谢道韫的文学才华和陈元方的“方正”品质。 拓展目标（难点） 5. 掌握文言文翻译的基本方法（留、替、调、补、删）。 6. 了解古代敬辞与谦辞的用法。 知识梳理 1.作者简介 刘义庆（403—444），字季伯，南朝宋宗室，袭封临川王。自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写了志人小说集《世说新语》除《世说新语》外，还著有志怪小说《幽明录》。 2.关于《世说新语》 编者 南朝宋·刘义庆（403—444）组织编写 体裁 志人小说（主要记载历史人物言谈、逸事的杂录体小说） 内容 主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，共36篇 特点 语言精练，词意隽永，对后代笔记文学影响很大 地位 六朝志人小说的代表作 课文所选 《咏雪》出自《言语》篇，《陈太丘与友期行》出自《方正》篇 📌 考点提示：常考“《世说新语》的编者、体裁、内容特点”。 3. 文体知识：志人小说 内容 以真人真事为描写对象 篇幅 短小精悍 手法 善于运用典型细节描写和对比衬托手法，突出刻画人物某一方面的特征 语言 言约旨丰，生动优美，隽永传神 代表作品 《世说新语》《笑林》等 第1篇 《咏雪》 字词通关 1. 易读错字（给加点字注音） 谢太傅 fù 内集 nèi 俄而 é 雪骤 zhòu 欣然 xīn 差可拟 chà nǐ 柳絮 liǔ xù 无奕 yì 王凝之 níng 谢道韫 yùn ⚠️ 易错预警： “俄而”的“俄”读é，不读wǒ。 “雪骤”的“骤”读zhòu，不读jù。 “差可拟”的“差”读chà，不读chā或chāi。 “谢道韫”的“韫”读yùn，不读wēn。 2. 重点词语解释 内集 把家里人聚集在一起。 儿女 子女，这里泛指家里的小辈，包括侄儿侄女。 文义 文章的义理。 俄而 不久，一会儿。 骤 急。 欣然 高兴的样子。 何所似 像什么。 差可拟 大体可以相比。差，大体。拟，相比。 未若 不如，不及。 因风 乘风。因，趁、乘。 3. 古今异义 儿女 古义：子女，泛指家里的小辈（包括侄儿侄女） 今义：儿子和女儿 因 古义：趁、乘 今义： 因为 4. 文言句式 倒装句 白雪纷纷何所似 疑问代词作宾语，宾语前置，“何所似”即“似何”（像什么） 判断句 左将军王凝之妻也 用“也”表判断 5. 原文与译文对照 原文 译文 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。 谢安在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，跟子侄们谈论文章的义理。 俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？” 不久，雪下得急了，谢安高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么？” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。” 他二哥的儿子谢朗说：“把盐撒在空中大体可以相比。” 兄女曰：“未若柳絮因风起。” 他大哥的女儿谢道韫说：“不如比作柳絮乘风飞舞。” 公大笑乐。 谢安高兴地笑了起来。 即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 （谢道韫）就是谢安的大哥谢无奕的女儿，左将军王凝之的妻子。 课文整体感知 1. 内容梳理 要素 内容 时间 寒雪日 地点 谢太傅家中 人物 谢太傅（谢安）、谢朗（胡儿）、谢道韫（兄女） 事件 雪天咏雪 起因 “俄而雪骤”，谢安问“白雪纷纷何所似” 经过 谢朗答：“撒盐空中差可拟”；谢道韫答：“未若柳絮因风起” 结果 “公大笑乐” 2. 结构梳理 文本赏析 1.开头一句“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”交代了什么？ 时间 寒雪日 事件 内集（家庭聚会） 活动 讲论文义 人物关系 谢安与子侄辈 这句话仅15个字，却涵盖了时间、地点、人物、事件，体现了《世说新语》语言精练的特点。 3. 两个比喻的比较 📌 重点理解：从谢安的“大笑乐”可以看出，他更倾向于谢道韫的回答。但谢安没有直接评价，只是“大笑乐”，既表达了对谢道韫才华的赞赏，又照顾了所有人的面子，展现了谢安的涵养。 比喻 说法 特点 评价 谢朗 撒盐空中差可拟 注重形似，写出雪的色彩、下落之急 写实，但“盐”粒沉重，缺乏美感 谢道韫 未若柳絮因风起 注重神似，写出雪的轻盈、飘逸 富有诗意，给人春天即将到来的联想 3.结尾“即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也”的作用 补充交代谢道韫的身份 有力地暗示了作者对谢道韫才学的赞赏 人物形象分析 人物 形象特点 文中依据 谢太傅（谢安） 儒雅、和蔼、有生活情趣 “寒雪日内集，与儿女讲论文义”；“欣然曰”；“大笑乐” 谢朗（胡儿） 率直、实在 “撒盐空中差可拟”——比喻较为实在 谢道韫 聪慧、才思敏捷、有文学才华 “未若柳絮因风起”——比喻富有诗意 （考点提炼） 咏雪 【考点一】翻译句子 题目：翻译“未若柳絮因风起”。 参考答案：不如比作柳絮乘风飞舞。 【考点二】内容理解 题目：“公大笑乐”的原因是什么？ 参考答案：① 为孩子们的聪慧和才思而高兴；② 更赞赏谢道韫的回答，但不愿直接评价而伤及谢朗；③ 家庭氛围融洽欢乐。 【考点三】比较评价 题目：“撒盐空中”和“柳絮因风起”这两个比喻，你认为哪个更好？为什么？ 参考答案： 认为“柳絮因风起”更好：柳絮轻盈飘逸，写出了雪花飞舞的柔美姿态，富有诗意，给人春天即将到来的联想。 认为“撒盐空中”更好：文中说“雪骤”，雪下得又急又大，用“撒盐”更能表现雪粒的分量和下落的速度，更为真切。 📌 中考考点链接：开放性题目：言之成理即可。 【考点四】主旨概括 题目：这则故事表现了什么？ 参考答案：表现了谢道韫的文学才华和聪明机智，同时也显示出古代家庭生活的雅趣和文化传承。 第2篇 《陈太丘与友期行》 字词通关 2. 易读错字（给加点字注音） 陈太丘 qiū 期行 qī 舍去 shě 乃至 nǎi 尊君在不 fǒu 相委 wěi 惭 cán 引 yǐn 顾 gù ⚠️ 易错预警： “期行”的“期”读qī，不读qí。 “舍去”的“舍”读shě，不读shè（宿舍）。 “尊君在不”的“不”读fǒu，同“否”。 “相委”的“委”读wěi，不读wēi。 2. 重点词语解释 期行 相约同行。期，约定。 日中 正午时分。 舍去 丢下（他）而离开。舍，丢下。去，离开。 乃 才。 尊君 对别人父亲的尊称。 不 同“否”，表示疑问。 家君 对人谦称自己的父亲。 相委而去 丢下我走了。相，表示动作偏指一方。委，丢下。 引 拉。 顾 回头看。 3. 通假字 尊君在不 不 否 表示疑问，相当于“吗” 4. 古今异义 去 古义：离开 今义：从所在地到别的地方（跟“来”相对） 委 古义：丢下 今义：把事交给别人去办；委任 5. 词类活用 名词作状语 门外戏 在门外 形容词意动 友人惭 感到惭愧 6. 省略句 省略主语 去后乃至 （太丘）去后（友人）乃至 省略宾语 相委而去 相委（我）而去 7. 原文与译文对照 原文 译文 陈太丘与友期行，期日中。 陈太丘和朋友相约同行，约定在正午。 过中不至，太丘舍去，去后乃至。 过了正午朋友还没有到，陈太丘丢下他离开了，陈太丘离开后朋友才到。 元方时年七岁，门外戏。 陈元方当时七岁，正在门外玩耍。 客问元方：“尊君在不？” 客人问元方：“令尊在不在？” 答曰：“待君久不至，已去。” 元方回答说：“等您很久您都没来，已经离开了。” 友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。” 朋友便生气地说：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人自己走了。” 元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。” 元方说：“您与我父亲约定在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。” 友人惭，下车引之。 朋友感到惭愧，下车去拉元方。 元方入门不顾。 元方头也不回地走进了大门。 课文整体感知 1.内容梳理 时间 正午前后 地点 陈太丘家门口 人物 陈太丘（已离开）、友人、陈元方（7岁） 起因 友人与陈太丘约定日中见面，过中不至 经过 陈太丘离开后友人才到，得知后大怒骂人；元方据理反驳 结果 友人惭愧认错，元方入门不顾 2.结构梳理 文本赏析 1.. 故事结构 层次 内容 段落 背景 陈太丘与友期行，友人迟到 第1句 开端 元方门外戏，客人问尊君 第2-3句 发展 客人怒骂，元方反驳 第4-5句 高潮 客人惭愧，下车引之 第6句 结局 元方入门不顾 第7句 2.人物语言对比 友人 “非人哉！与人期行，相委而去”——粗鲁、无礼、盛气凌人 元方 “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”——有理有据、不卑不亢 3. “入门不顾”的分析 正面理解：维护父亲和自己的尊严，表现元方的“方正”——坚持原则，不给无礼之人留情面。 反面思考：友人已经认错，元方仍“入门不顾”，是否失礼？（开放性话题） 人物形象分析 人物 形象特点 文中依据 陈太丘 守信、果断 按时赴约，友人迟到即离开 友人 无信、无礼，但知错能改 迟到骂人 → 惭，下车引之 陈元方 聪慧、懂礼、能言善辩、率真正直 “门外戏”见到客人不失礼；据理反驳；“入门不顾” 敬辞与谦辞 类别 词语 含义 用法 敬辞 尊君 对别人父亲的尊称 对别人称呼对方的父亲 令尊 对别人父亲的尊称 对别人称呼对方的父亲 令堂 对别人母亲的尊称 对别人称呼对方的母亲 令郎 对别人儿子的尊称 对别人称呼对方的儿子 令爱 对别人女儿的尊称 对别人称呼对方的女儿 谦辞 家君 对人谦称自己的父亲 对别人称呼自己的父亲 家父/家严 对人谦称自己的父亲 对别人称呼自己的父亲 家母/家慈 对人谦称自己的母亲 对别人称呼自己的母亲 小儿 对人谦称自己的儿子 对别人称呼自己的儿子 小女 对人谦称自己的女儿 对别人称呼自己的女儿 📌 记忆口诀：敬辞对人，谦辞对己。 考点提炼 咏雪 【考点一】词语解释 题目：解释下列加点的词。 太丘舍去，去后乃至。 相委而去。 元方入门不顾。 参考答案： 去：离开；乃：才。 委：丢下。 顾：回头看。 【考点二】内容理解 题目：文中哪些地方能够体现出陈元方的“方正”？ 参考答案：① 懂得“信”的重要——指出友人“日中不至”是无信；② 懂得“礼”的重要——指出友人“对子骂父”是无礼；③ 辩驳有理有据，落落大方；④ 以“入门不顾”的行为，维护父亲和自己的尊严。 【考点三】主旨概括 题目：这则故事告诉我们什么道理？ 参考答案：告诉我们做人要守信、有礼，同时也赞扬了陈元方的聪慧和方正。 对比阅读 两则故事对比 比较项 《咏雪》 《陈太丘与友期行》 主人公 谢道韫 陈元方 主人公年龄 未明确（儿童） 七岁 核心事件 即兴咏雪 与客人对话 表现品质 文学才华、才思敏捷 守信、懂礼、能言善辩 出自《世说新语》篇目 《言语》 《方正》 情感倾向 赞赏才华 赞赏品格 文言文阅读方法小结 方法 说明 本课示例 留 保留人名、地名、朝代名等专有名词 谢太傅、陈太丘、元方 替 用现代词替换古今异义词 “儿女”→子侄辈；“去”→离开 调 调整倒装句的语序 “何所似”→像什么 补 补充省略的成分 “去后乃至”→（太丘）去后（友人）乃至 删 删除无实义的虚词 无 课后分层闯关 🔵 基础关（必做，正确率要求100%） 1. 填空。 （1）《世说新语》是由________（朝代）组织编写的________小说集。《咏雪》出自《》篇，《陈太丘与友期行》出自《________》篇。 （2）“未若柳絮因风起”这句话出自________之口，她被称为“________”。 （3）《陈太丘与友期行》中，友人“惭”的原因是________和________。 2. 解释下列加点的词。 （1）俄而雪骤（　）　　（2）差可拟（　）　　（3）未若（　） （4）太丘舍去（　）　　（5）相委而去（　）　　（6）入门不顾（　） 3. 翻译下列句子。 （1）白雪纷纷何所似？ 译文：________________________________________________ （2）未若柳絮因风起。 译文：________________________________________________ （3）与人期行，相委而去。 译文：________________________________________________ 🟢 进阶关（选做，重点训练） 4. 阅读《咏雪》，回答问题。 （1）“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义”这句话交代了哪些信息？ 答：________________________________________________ （2）“撒盐空中”和“柳絮因风起”这两个比喻，你更欣赏哪一个？为什么？ 答：________________________________________________ （3）谢安“大笑乐”的原因是什么？ 答：________________________________________________ 5. 阅读《陈太丘与友期行》，回答问题。 （1）友人事先与陈太丘约定“日中”见面，但他“过中不至”，这体现了什么？ 答：________________________________________________ （2）元方指出友人的哪两点错误？ 答：①________________________________________________ ②________________________________________________ （3）友人“下车引之”说明了什么？元方“入门不顾”是否失礼？谈谈你的看法。 答：________________________________________________ 🔴 挑战关（学有余力选做） 6. 创意表达。 假如你是《咏雪》中的谢朗，听了谢道韫“未若柳絮因风起”的回答后，你会说些什么？请写一段话（50字左右）。 答：________________________________________________ 7. 拓展积累。 请再写出两个古代敬辞和两个古代谦辞。 敬辞：、　　谦辞：、 参考答案 基础关 1.（1）南朝宋 刘义庆 志人 言语 方正 （2）谢道韫 咏絮之才 （3）无信 无礼 2.（1）急 （2）相比 （3）不如，不及 （4）丢下 （5）丢下 （6）回头看 3.（1）这纷纷扬扬的白雪像什么？（2）不如比作柳絮乘风飞舞。（3）和别人相约同行，却丢下别人自己走了。 进阶关 4.（1）时间（寒雪日）、事件（内集、讲论文义）、人物关系（谢安与子侄辈）。（2）示例：更欣赏“柳絮因风起”，因为它写出了雪花飘舞的轻盈姿态，富有诗意。（言之成理即可）（3）①为孩子们的聪慧而高兴；②赞赏谢道韫的回答；③家庭氛围融洽。 5.（1）体现了友人无信。（2）①日中不至，无信；②对子骂父，无礼。（3）说明了友人认识到了自己的错误，感到惭愧。关于是否失礼，言之成理即可（如：不失礼——维护父亲和自己的尊严；失礼——友人已认错，应给对方改过的机会）。 挑战关 7.示例：敬辞——令尊、令堂、惠顾、赐教等；谦辞——家父、家母、小儿、小女等。 文本素材积累与写作运用 【素材提炼】 素材 适用主题 谢道韫“未若柳絮因风起” 才华、想象力、诗意表达 陈元方“日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 诚信、礼貌、方正、勇于辩驳 【写作借鉴：论辩技巧】 技巧 原文示例 仿写指导 条理清晰 “日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼” 先陈述事实，再指出错误，分条列出 有理有据 以“期日中”为前提，得出“无信”的结论 论辩时先明确前提，再推出结论 学科网（北京）股份有限公司 $