第8课《<世说新语>二则·陈太丘与友期行》暑假趣味预习导学案 2026—2027学年统编版语文七年级上册

《世说新语二则·陈太丘与友期行》暑假情境任务型预习导学案 适用年级：七年级上册 预习时长：40分钟 预习主题：一诺千金守初心，少年风骨照古今 【情境创设·任务启航】 同学们，古人最看重“信义”二字。千年之前的魏晋时代，交友处世、待人接物，皆以诚信、礼貌为立身之本。一次普通的春日相约，一场临时失约的误会，一次直面失礼的辩驳，让七岁孩童元方的正直、有礼、有风骨流传千古。 同样是与人相约，有人守约守信、知错能改，有人随性失约、无礼易怒。小小的一则文言小故事，藏着古人的处世智慧、交友准则与做人底线。 这个暑假，让我们化身“魏晋品德品鉴官”，穿越千年时空，走进这场古代交友小故事！闯关解锁文言知识、品读人物风骨、辨析诚信道理，读懂古人修身立德的真谛！ 【预习目标·精准打卡】 1. 基础通关：熟读并背诵课文，掌握重点字音、字形、通假字、古今异义、重点实词虚词，扎实积累文言核心考点。 2. 文本感知：梳理文章完整叙事脉络，精准翻译全文，理清故事起因、经过、结果，概括主要内容。 3. 深度初探：结合人物言行，赏析元方与友人的人物形象，对比分析人物性格特点。 4. 素养提升：理解“诚信”“礼貌”的处世道理，树立守信知礼、知错能改的做人准则，提升文言阅读与思辨能力。 【任务驱动·分层预习】 任务一：基础探秘·文言通关（入门级·必做） 情境小提示：字词是文言文的基石！吃透字音、字义、文言特殊用法，才能读懂千年故事、品透人物风骨。 1. 给下列加点字注音（标注易错字音） 陈太丘（） 期行（） 舍去（） 乃至（） 尊君（） 家君（） 无信（） 惭（） 2. 重点实词解释（结合课下注释精准作答） （1）期行：____________ （2）舍去：____________ （3）乃至：____________ （4）俄而：____________ （5）太丘舍去：____________ （6）相委而去：____________ （7）下车引之：____________ （8）入门不顾：____________ 3. 古今异义辨析（考试高频考点） （1）去：古义____________ 今义____________ （2）委：古义____________ 今义____________ （3）顾：古义____________ 今义____________ 4. 通假字积累 不：通“______”，意思是____________ 5. 文学常识积累 本文选自《________》，由南朝宋________组织编写，是一部________小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。 任务二：熟读译句·脉络梳理（进阶级·必做） 情境小任务：大声朗读课文5遍，读准文言停顿、读出故事节奏，尝试自主背诵，化身“古文故事解说员”，完成梳理与翻译。 1. 用简洁的语言概括全文主要内容。 ________________________________________________________________ 2. 梳理文章叙事脉络，补全情节框架 相约出行，定时会面 → ____________，太丘离去 → ____________，怒斥友人 → 友人知错，元方不顾 3. 精准翻译重点句子（杜绝漏字、错译、语序混乱） （1）陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。 ________________________________________________________________ （2）与人期行，相委而去。 ________________________________________________________________ （3）君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ________________________________________________________________ （4）友人惭，下车引之。元方入门不顾。 ________________________________________________________________ 任务三：人物品读·细节赏析（高阶版·选做） 情境探秘视角：短短百字古文，刻画两个鲜活人物。请化身“人物品鉴师”，聚焦言行细节，读懂人物品性。 1. 结合全文，简要分析“友人”是一个怎样的人？ ________________________________________________________________ 2. 七岁元方敢于当面驳斥失礼的成年人，体现了元方哪些可贵品质？ ________________________________________________________________ 3. 文章结尾“元方入门不顾”，你认为元方是否失礼？说说你的看法。 ________________________________________________________________ 任务四：主旨深挖·思辨探究（拓展版·挑战） 思辨小任务：这则小故事流传千年，经久不衰，请结合文章与生活思考：本文借“期行失信”的故事，告诉我们哪些为人处世的道理？ ________________________________________________________________ 任务五：学以致用·创意表达（创意版·自选） 创意情境写作：古人以诚信立身，以礼貌待人。诚信是做人的底线，礼貌是处世的修养。请结合课文感悟，写一段100字左右的感悟，谈谈生活中我们该如何做到“守信知礼”。 ________________________________________________________________ 【预习疑问·自我复盘】 读完课文，我最困惑、最想在课堂上探究的问题： ________________________________________________________________ 【教师寄语·预习总结】 一字一句见修养，一言一行显风骨。千年之前的小故事，至今仍在教会我们做人的大道理。诚信为根，礼貌为叶，知错能改方为君子。希望同学们学史明理、知行合一，在生活中守信用、懂礼貌、有担当，做正直坦荡、心怀修养的新时代少年！ 【完整参考答案】 任务一：基础探秘·文言通关 答案 1. 注音 chén qī shě nǎi zūn jūn xìn cán 2. 重点实词解释 （1）期行：相约同行。期，约定。 （2）舍去：丢下（友人）离开。舍，舍弃；去，离开。 （3）乃至：才到。乃，才。 （4）俄而：不久，一会儿。 （5）舍去：舍弃、离开 （6）相委而去：丢下别人先离开。委，舍弃。 （7）下车引之：下车拉元方。引，拉、牵拉。 （8）入门不顾：走进家门，不回头看。顾，回头看。 3. 古今异义 （1）去：古义“离开”；今义“前往、到某地” （2）委：古义“舍弃”；今义“委托、委屈” （3）顾：古义“回头看”；今义“照顾、顾及” 4. 通假字 不：通“否”，表示疑问 5. 文学常识 世说新语；刘义庆；志人 任务二：熟读译句·脉络梳理 答案 1. 主要内容：陈太丘与友人约定同行，友人失信迟到，陈太丘准时离开。友人赶到后怒骂太丘，太丘七岁的儿子元方据理力争，驳斥友人无信无礼，友人心生惭愧主动道歉，元方坦然归家。 2. 脉络补全：友人失信、逾期未至；元方据理、直言辩驳 3. 重点句子翻译 （1）陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在正午。过了正午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。 （2）和别人相约同行，却丢下别人先离开了。 （3）您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂他的父亲，就是没有礼貌。 （4）朋友感到惭愧，下了车想去拉元方。元方头也不回地走进家门。 任务三：人物品读·细节赏析 答案 1. 友人是一个无信无礼、知错能改的人。逾期未至，不讲诚信；对子骂父，粗鲁无礼；被元方驳斥后心生惭愧、主动认错，可见其有悔改之心。 2. 元方是一个聪慧机敏、正直勇敢、明辨是非、懂礼知义、坚守原则的孩童。年纪小小却深谙诚信与礼貌的道理，敢于直面权贵长辈的错误，有理有据、从容辩驳，风骨凛然。 3. 示例一：不算失礼。友人失信又无礼，在先犯错，元方的态度是坚守原则、坚守底线，体现出对道义的坚守。 示例二：略有失礼。友人已经知错惭愧、主动道歉，元方入门不顾，略显苛刻，缺少宽容待人的胸襟。（两种观点均可，言之有理即可） 任务四：主旨深挖·思辨探究 答案 1. 做人要诚实守信。信守承诺是立身之本，失信于人会失去他人的尊重与信任； 2. 待人要文明有礼，尊重他人就是尊重自己； 3. 犯错要勇于认错、知错能改，及时改正过错，才能弥补过失； 4. 为人处世要明辨是非、坚守原则，坚守做人的底线与品德。 任务五：学以致用·创意表达 示例 示例：读《陈太丘与友期行》，我深知诚信与礼貌是做人的基石。生活中，守信是遵守约定、言出必行，不敷衍、不推脱；知礼是尊重他人、谦和待人。小小的一言一行，藏着个人修养。我们当以古人为鉴，守信立身、以礼待人，做有品德、有风骨的少年。 学科网（北京）股份有限公司 $