第三单元专题学习活动&课外古诗词诵读-【学海风暴】2026-2027学年八年级上册语文同步备课（统编版·新教材）

》 专题学习活动 ( 人无信不立 活动一：引经据典话诚信 现象的看法。把搜集到的材料进行汇总、 【活动指导】 整理。 1.分组搜集古代道德楷模的言论、事迹。 2.小组内成员合作，把汇总、整理的材料 班内分成四个小组，分别搜集整理古代道德楷 在小组内反复讨论，并得出一致结论。明确诚 模关于“信”的经典论述和典型事例，具体分为 信缺失会给个人带来严重的危害，引导每个同 “个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之 学明确自己的责任，诚实待人，讲求信用，言必 信”等，并整理成册。搜集整理时，可以结合历 信，行必果。 史课本，借助报刊书籍、网络媒体等，也可以到 【活动实践】 当地的历史古迹探访，还可以请教老师；可以 某中学的学生在放学骑车回家的途中，不 是文字材料，也可以是图片、宣传画等图画材 慎撞到了一辆停在路边的轿车（造成了一道划 料，还可以是录音、录像等影视材料。 痕及左后视镜受损)。他在原地等了约半个小 2.班内定期举行“古人诚信言行”资料展， 时，可车主一直未出现。后来他给车主留了一 让同学们研读、讨论。通过班内的相互研讨， 张纸条，才骑车离去。车主看到纸条后特别感 进一步学习古代道德楷模的经典论述和典型 动，联系到这位学生，表示不需要赔偿。车主 事例，理解“信”的传统内涵，明确“信”对个人、 在社交平台上写道：“我们的下一代若都如此， 社会、国家的重要意义。 社会必有希望！” 【活动实践】 请你根据上面的内容，把这个同学的纸条 你所在的小组要搜集“诚信名言录”，请从 还原。 以下名言中删去与诚信无关的一项，并说明 原因。 A.言不信者行不果。 墨子 B.人背信则名不达。 刘向 C.勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 刘备 D.虚伪的真诚，比魔鬼更可怕。 泰戈尔 应删去 项，原因是 活动二：环顾身边思诚信 【活动指导】 活动三：班级演讲说诚信 1.班内分组搜集整理与诚信有关的事迹。 【活动指导】 可分成几个小组：搜集身边或社会上的诚信故 1.小组合作，分类整理前面搜集的材料， 事，采访父母、老师等长辈，听听他们对诚信的 利用整理的材料写出精彩的演讲稿。比赛前， 理解，采访同学，了解他们对一些不讲诚信的 制定活动规则、具体的活动措施和任务，推选 Λ68 八年级语文RJ版 出比赛评委，可邀请语文老师、历史老师、政治 老师或班主任参加，最后评选出一、二、三等 奖，以资鼓励。 2.演讲比赛结束后，大家一起讨论，选取 一条或几条典型的名言或典故，同学们畅谈各 自的理解与认识，最后写出自己的启发和 2.人无信不立。为进一步培养同学们的诚信 感受。 美德，某中学开展以“诚信伴我行”为主题的 【活动实践】 专题学习活动，请你参加并完成以下任务。 向阳学校开展“诚信伴我行”专题实践活 (1)同学们要围绕“诚实守信”制作一张手抄 动。活动过程中，你为自己曾经约定和小海一 报，请你仿照示例，再设计两个板块。 起去参加学校的诗词鉴赏讲座，却因私事而失 板块一：诚信名言 约的行为感到十分惭愧，决定向小海道歉。见 板块二： 到小海后你会如何说？ 板块三： (2)一名同学在活动中写了下面的感言。请 你补写句子，使之与前文构成排比句。 诚信是中华民族的传统美德，更是我们 的立身之本。诚信是石，失去它就无法筑牢 人生的根基；诚信是火，失去它就无法锻造 高尚的灵魂； 综合实践 (3)下面是学校广播站拟写的一则征稿启 1.班级开展以“言必信行必果”为主题的专 事，这则启事在内容和格式上有两处错误， 题学习活动，请你参加并完成以下任务。 请你改正。 (1)请你将本次活动的主题工整、规范地抄 征稿启事 写在下面的田字格中。 我校现以“诚信赢天下”为主题向学 生征稿。内容要紧扣生活，有真情实感。 请同学们发现并记录你身边“诚实守信” (2)下面是同学们搜集的有关“诚信”的故 的事迹，踊跃投稿。 事，其中不符合主题的一项是 征稿截止日期：3月20日。 A.曾子杀猪 B.一诺千金 3月6日 C.商鞅立木 D.卧薪尝胆 某中学广播站 (3)请你简单介绍右边漫 画的内容和寓意。 改正：① ② 上册专题学习活动 69 》 课外古诗词诵读 《 一、直接性默写。 1.《庭中有奇树》 (2)最能体现诗人壮志犹存，抒发其慷慨激 (1)庭中有奇树， 昂、壮怀激烈的情感的句子是“ (2) ,将以遗所思。 (3) ,路远莫致之。 (4)此物何足贵？ 7.《赠从弟》（其二） 2.《龟虽寿》 (1)描写高山上松树挺拔耸立，山谷间狂风 (1)神龟虽寿， 呼啸的句子是“ (2) 终为土灰。 ” (3) ,志在千里。 (2)描写松柏与寒风在对立中所展现的情 (4) ,壮心不已。 状，突出了松柏意态从容、志节坚贞的句子 3.《赠从弟》（其二） 是“ (1)亭亭山上松， (2)风声一何盛， 8.《梁甫行》 (3) ,终岁常端正。 (1)描写边地人民如禽兽一般奔走在山林险 (4) 松柏有本性。 阻之地的句子是“ 4.《梁甫行》 (1)八方各异气， (2)通过描写狐狸、兔子的活动，反衬出边地 (2) ,寄身于草野。 人民生活环境的荒凉以及他们内心凄苦的 (3)柴门何萧条， 句子是“ 二、理解性默写。 5.《庭中有奇树》 9.每个时代都有属于自己的时代先锋。他们 (1)以花枝寄情，揭示了诗歌的主旨，表达对 或积极进取，如曹操《龟虽寿》中的“ 远行人的思念之情的句子是“ ”,诗人自比 千里马，道出生命的意义在于奋发而为；或 (2)抒写女子执花在手，奈何因路远无法相 心怀天下，如曹植《梁甫行》中的“ 赠而愁苦的句子是“ ”,咏叹家 园荒芜，狐兔出没，提醒统治者施惠于民；或 6.《龟虽寿》 咏物言志，如刘桢《赠从弟》（其二）中的“ (1)作者通过神龟和腾蛇的意象，阐明生命有 限的自然规律的句子是“ 在风声和松柏的比较中抒发自己坚贞不屈 的气节… 八年级语文RJ版气朗读，语调先扬后抑，末尾略带感叹，读出作者 由物及人、由事及理的深刻感悟与劝诫意味。 【解析】本题考查设计朗读方案。首先明确所给 句子的意思是“何况交朋友、选择人才，却要求 (他们)尽善尽美呢”。由翻译可知，这是一个反 问句，故语气应是反问、感慨，语调先扬后抑：同 时这个句子承接前文的“乃知物之全能，难也”， 故重音应放在“交友择人”“责全”上，强调对“求 全责备”这一错误做法的否定及劝诫意味。 【参考译文】 我小时候，听登山游玩的人说起峡山寺， (它)地处偏远难以结伴前往，（我）曾经认为没有 机会能来（这里）。等到这次得以游览，一一游历 了五座山峰，然后才明白峡山寺的名声，是有原 因的。 在灵鹫寺的时候，（我）谈论过各个山寺的优 点，却没有说它们的不足之处。比如虎丘的剑 池，泉水不流动：天竺山的石桥下面，没有泉水： 台山的自然力量，不能与天工之奇相配；灵鹫寺 被前面的山簇拥着，无法向远处眺望；峡山也缺 少平坦的土地，泉水流出山后不能形成深潭。 于是（我）懂得了事物要做到十全十美，是很 难的。何况交朋友、选择人才，却要求（他们）尽 善尽美呢？摒弃事物（或人）的缺点，利用他们的 优点，那么无论才能大小的人都不会被遗漏，让 天下达到安定太平，也就不难了。 单元写作指导 专练提升 示例：“今天是个好日子，心想的事儿都能 成…”哼着小曲，我走在回家的路上。今天确 实是个好日子，我获得了学校诵读比赛一等奖， 心情别提有多愉快了。晚风徐徐，送来阵阵清 香，使人心旷神怡。抬头远望，太阳将要落山，欣 赏傍晚的云霞真是一种美的享受啊！这边一只 橘红色的小鹿在快乐地奔跑，那边一只老虎张着 血盆大口好像要扑过来了…傍晚的景色真让 人沉醉，不知不觉间，我就到家了。 写作演练 【写作指导】第一，审题立意。分析作文导语，这 篇作文要以“家乡”为话题，可以写家乡的美丽的 自然风光、山水草木的四季变化，以及独特的风 土人情，表达对家乡的赞美和热爱之情。 第二，选材构思。本文适合写记叙文，选材 上可以从家乡的自然风光、民族的文化传承、家 乡独特的人物故事与地方精神入手。如果写自 然风光，要注意抓住景物特点，写景手法多样，情 20 八年级语文RJ版 景交融。可以把自然和人文融合起来写，丰富文 章的意蕴，表达出热爱家乡、建设家乡的深情 厚谊。 专题学习活动 活动一： CC项是劝人向善的名言，与诚信无关【解 析】A、B、D三项都体现了诚信的重要性。C项是 劝人向善的名言，与诚信无关。 活动二： 示例： 尊敬的车主： 您好！我是XX中学的一名学生。今天放 学途中，我不慎撞到了您的车，造成了一道划痕 及左后视镜受损。我无法及时联系到您，请您看 到纸条后与我联系，我会赔偿您的损失。对 不起！ 学生：××× 联系方式：××X××××××XX 活动三： 示例：小海，对不起，之前我跟你约定一起去参加 学校的诗词鉴赏讲座，却因私事而失约，没有提 前向你说明原因，我觉得十分惭愧，所以我诚恳 地向你道歉，希望你能原谅我。以后如果再发生 此类情况，我一定会提前和你沟通，不会再贸然 失约。 综合实践 1.言必信行必果 (2)D【解析】A项，“曾子杀猪”讲述了曾子用自 己的行动教育孩子要言而有信、诚实待人的故 事。B项，“一诺千金”告诉人们，一个人可以没 有聪明才智，但不可以没有诚信的品格。C项， “商鞅立木”是商鞅为了取信于民，推行变法而采 取的举措，体现了诚信的重要性。D项，“卧薪尝 胆”本指越王勾践战败回国后睡在柴草上，吃饭 睡觉前都尝一尝苦胆。后形容人刻苦自励，发奋 图强，与“诚信”无关。故选D。 (3)示例：漫画中有一条河流，河流之上架起了一 座桥梁，桥梁上有“诚信”二字，有两个人站在“诚 信”的桥梁上握手。漫画寓意诚信能跨越鸿沟， 从而架起信任的桥梁。 2.(1)示例：诚信故事践行诚信(2)示例：诚信 是水失去它就无法滋润心灵的家园(3)①在 正文部分补充征文体裁、字数、评选及投稿方法 等方面的说明。②将落款单位和时间调换 位置。 课外古诗词诵读 一、 1.(1)绿叶发华滋(2)攀条折其荣(3)馨香盈怀 袖(4)但感别经时 2.(1)犹有竟时(2)腾蛇乘雾(3)老骥伏枥 (4)烈士暮年 3.(1)瑟瑟谷中风(2)松枝一何劲(3)冰霜正惨 凄(4)岂不罹凝寒 4.(1)千里殊风雨(2)剧哉边海民(3)狐兔翔 我宇 二、 5.(1)攀条折其荣将以遗所思(2)馨香盈怀袖 路远莫致之 6.(1)神龟虽寿犹有竟时腾蛇乘雾终为土灰 (2)老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心 不已 7.(1)亭亭山上松瑟瑟谷中风(2)风声一何盛 松枝一何劲 8.(1)妻子象禽兽行止依林阻(2)柴门何萧条 狐兔翔我宇 9.老骥伏枥志在千里柴门何萧条狐兔翔我 宇风声一何盛松枝一何劲 第四单元感悟人生 15背影 ®语言文字运用 1.sang ji gou tie zhoàguàjúchan xie zhùpan shan质赋咐袍逛 拭惦颓莹祸触 2.(1)狼藉(2)踌躇(3)颓唐(4)簌簌(5)警 醒(6)琐屑(7)自已 3.(1)gōu(2)嘱 4.,【解析】句子内部的一般性停顿用逗号。 5.蹒跚 6.将“步伐”与“年轻时”互换位置。 7.B【解析】通读语段可知，②句中的“回馈长辈的 恩泽”直接承接前文中的“感恩”，应为首句。前 文以“就是多一些努力…”“就是多一些感 恩…”的句式展开，故横线处所填句子也需保 持相同的句式结构，故③句和①句应衔接在一 起。故正确排序为②③①。故选B。 8.C【解析】C项中的“坐在座位上，一动不动地呆 呆地看着父亲走到身边”有误，应该改为“走上前 去搀扶，一起走到车上的座位”之类，《背影》原作 中是“我赶紧去搀他”。 三、 9.A【解析】B项有误，选择疑问句中，问号应放在 最后一个选项后，中间的停顿用逗号。C项有 误，“奉劝”指郑重劝告，是敬辞（用于自己劝对 方)，而非谦辞。D项有误，“如坐针毡”是比喻， 不是夸张，归类错误。故选A。 ©能力拓展提高 10.从内容上来看，作者以“背影”为父爱的象征点、 父子之情的交会点、父子关系改善的触发点，表 达了父亲对儿子的深爱之情：从结构上来看， “背影”是文章的线索，是文章中作者的情感变 化的转折点。 11.语句都很短，没有多余的话。句中的“典质”“亏 空”“惨淡”“赋闲”等词很文雅，但总体而言是口 语，明白易懂。短促的语句，将事件、氛围、原因 概述得清清楚楚，带给读者一种忙碌、沉重的 感受。 二、 12.D【解析】D项有误。文章主要运用记叙和描 写的表达方式，赞美了母亲勤劳善良、关爱家人 的品质。 13.①总结上文，点明竹篮的深层含义，升华文章主 题；②呼应开头，使文章结构完整；③表达了“我” 对母亲的爱与感恩之情。（每点1分） 14.母亲心中满是不舍与牵挂：她将青菜、鸡蛋塞满 竹篮，想让远行的“我”带上家的味道：(2分)她 递过竹篮并叮嘱“我”照顾好自己，饱含着对 “我”独自生活的牵挂。(2分) 15.本文体现了散文“形散而神不散”的特点。“形 散”表现为：文章写到多个与竹篮有关的故事， 取材自由；(1分)竹篮的故事从过去到现在，时 间跨度大；(1分)有关竹篮的故事相对独立，没 有必然联系；(1分)文章中既有对竹篮的记叙、 描写，也有议论和抒情。(1分)“神不散”表现 为：全文围绕“竹篮”展开；(1分)文章集中表达 了对母亲的爱与感恩之情。(1分) ②语文素养提升 16.番将翟将军入寇引晖分兵御之。【解析】画波 浪线的部分的意思是“姓翟的番将率军入侵，孙 晖分兵抵御敌军”，故应在“晖”前断句。 17.(1)听说(2)适逢(3)对…感到惊奇 上册详解详析 21个