第二单元 金秋时节（类文阅读专项训练） 语文统编版三年级上册

**基本信息** 以《听听，秋的声音》为核心，整合古诗、现代文阅读，通过"感知-理解-表达"三阶训练，系统培养三年级学生秋景赏析与语言运用能力，渗透文化自信与审美创造。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |语段阅读|4篇课内选段|联系上下文/生活实际解词法、拟人修辞分析法、比喻句仿写技巧|从课内文本具象感知（如《铺满金色巴掌的水泥道》落叶描写）到抽象技法提炼（如"熨帖"等词语理解方法）| |类文阅读|8篇拓展篇目|古诗画面想象法、小标题概括段意法、跨文本秋意象迁移|从单篇秋景（如《北大荒的秋天》）拓展到多体裁秋主题（诗/文/散文），构建"秋之声-色-味"立体认知体系|

第二单元类文阅读 【导语】 自古文人偏爱秋景，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花” 绘尽秋叶绚烂，“榈庭多落叶，慨然知已秋” 写尽落叶秋声。这份专项训练围绕课文《听听，秋的声音》展开，带我们聆听秋日独有的声声诗意。课内小诗巧用拟人，捕捉黄叶 “唰唰”、蟋蟀 “嚁嚁” 的秋之声响，句式轻快朗朗上口，满是童真。 配套拓展篇目体裁丰富，有写秋风落叶、田间丰收的现代小诗，有游历果园、田野、山林的写景短文，还有描摹霜花的抒情短诗。文章兼顾秋声、秋色与丰收盛景，善用比喻、拟人，词句灵动优美，贴合三年级阅读积累需求。 习题涵盖修辞辨析、词语理解、信息提取、诗歌仿写等题型，在读诗品文的同时，积累秋日好词与经典秋句，学会捕捉景物声音、有序描绘秋景。让我们静心聆听秋的私语，在文字与古诗里邂逅斑斓丰收的秋天！ 一、语段阅读。 （一）阅读理解。 望洞庭 湖光秋月两相和， 潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水翠， 白银盘里一青螺。 1．这首诗的作者是_______代诗人__________。 2．诗中“和”的意思是（    ） A．平和 B．和谐 3．用自己的话把“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”写成比喻句。 ___________________________________ 4．《望洞庭》是一首描写秋天的诗．你能再默写两句描写秋天的诗吗？ ________________________ （二）课内阅读。 《铺满金色巴掌的水泥道》（节选） ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨（yù）帖（tiē）地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 ④一夜秋风，一夜秋雨。 ⑤当我背着书包去上学时，第一回觉得，门前的水泥道真美啊！ 5．解释下列词语。 （1）运用联系上下文的方法，我认为“熨帖”的意思是_________。 （2）运用联系生活实际的方法，我认为“凌乱”的意思是________。 6．《铺满金色巴掌的水泥道》一文描写的是_____季的景色，其中“金色巴掌”指的是_______。 7．“这更增添了水泥道的美”中“这”指的是（     ） A．金色的小巴掌 B．棕红色的小鸟 C．排列不规则，甚至有些凌乱的落叶 8．选文画“ ”的句子中“两只棕红色的小鸟”指的是_____，从中我们可以体会到作者_____的心情。 9．下列说法是对画“ ”句子的理解，对的打“√”，错的打“×”。 （1）“我”想慢慢走的原因是雨天路滑。( ) （2）如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。( ) （三）课内阅读。 《听听，秋的声音》节选 听听，秋的声音，大树抖抖手臂，“唰唰”，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“嚁嚁”，是和阳台告别的歌韵。 10．片段主要运用_________的修辞手法，把_________、_________当成_________来写，写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。 11．“道别”的近义词是________。读到这个词语，我仿佛听到黄叶在说：“________。” 12．选段写了秋天里 、 这两种事物发出的声音。找出选段中表示声音的词语，画上“ ”。 13．仿照选段的句式，写一写你知道的秋天的声音。 听听，秋的声音，_______________。 听听，秋的声音，_______________。 （四）课内阅读。 秋天的雨（节选） ①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 ②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！小朋友的脚，常被那香味勾住。 14．画“_____”的句子描写颜色的词语是：_______________、_______________、_______________。 15．“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”理解加点词语的意思。 （1）方法一：联系上下文。读一读选文第1自然段，联系文中银杏树叶、枫叶、田野、果树、菊花颜色的多样，你觉得“五彩缤纷”的意思是_____________________。 （2）方法二：寻找近义词。你能在下面的词语中给“五彩缤纷”找几个意思相近的吗？( )（选序号）。 A．神采飞扬    B．五颜六色    C．万紫千红    D．美不胜收    E．盛气凌人    F．五光十色 16．用小标题概括选文的主要内容。 （1）__________________ （2）________________ 17．“小朋友的脚，常被那香味勾住”这里的“勾住”是指_______________________。你有没有被什么“勾住”的经历？可能是被一本有趣的书，或者一块香甜的蛋糕。请用“勾住”这个词写一句话：______________________。 二、类文阅读。 （一）结合注释阅读古诗并完成练习。 暮江吟 [唐]白居易 一道残阳①铺水中，半江瑟瑟②半江红。 可怜③九月初三夜，露似真珠④月似弓。 【注释】①残阳：将要落山的太阳。②瑟瑟：青绿色。③可怜：可爱。④真珠：珍珠。 18．这首诗描绘了两幅美丽的图画，第一幅是________，第二幅是________。（填序号） A．太阳东升图   B．弯月初升图   C．太阳西沉图   D．弓箭图 19．诗人描绘的景物中，像珍珠的是________，像弓的是________。 20．展开丰富的想象，用生动的语言描绘诗中第一、二句所展现的画面。 _________________________ （二）结合注释阅读古诗并完成练习。 初秋 [唐]孟浩然 不觉①初秋夜渐长， 清风习习重②凄凉③。 炎炎暑退茅斋静， 阶下丛莎④有露光⑤。 【注释】①不觉：不知不觉。②重：再次。③凄凉：此处指凉爽。④莎：多年生草本植物。⑤露光：露珠。 21．诗中描写的是________（季节）的景色，诗人是通过________、________、________、________感觉到秋天的到来。 22．结合古诗意思，圈出“长”“重”的读音。 不觉初秋夜渐长（cháng  zhǎng），清风习习重（zhòng  chóng）凄凉。 23．写出与意思相对应的诗句。 （1）酷热的夏天热气终于消退，书斋里也安静了。 ___________________________________________________________ （2）清凉的风缓缓地吹着，让人感到十分凉爽。 __________________________________________________________ 24．你还喜欢哪些描写秋天的诗句？写一写。 ____________________________________________________________ （三）读文品章，感受美好 水泥道的美 ①每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。 ②我一步一步小心地走着，一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着…… ③要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的。 （选自《铺满金色巴掌的水泥道》） 25．联系上下文，“凌乱”的意思可用选段中的“______”来概括。 26．画“______”的句子运用比喻的修辞手法，把______比作______，突出了梧桐树落叶的颜色是______，形状是______，照应了题目中的“金色巴掌”。 27．下面对选段最后一个段的理解，错误的一项是（　　） A．这一段主要体现了作者对学习的重视。 B．“很慢很慢”一词表现了“我”对水泥道的喜爱之情。 C．可以用“恋恋不舍”一词来形容作者此时的心情。 （四）拓展阅读。 从我家到小学要经过一条大街，一条曲曲弯弯的巷子。我放学回家喜欢东看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、酱园、杂货店、爆仗店、烧饼店、卖石灰麻刀的铺子、染坊……我到银匠店里去看银匠在一个模子上錾（zàn）出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢（pá）草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼……百看不厌。有人问我是怎样成为一个作家的。我说这跟我从小喜欢东看看西看看有关。这些店铺、这些手艺人使我深受感动，使我闻嗅到一种辛劳、笃（dǔ）实、轻甜、微苦的生活气息。这一路的印象深深注入我的记忆，我的小说有很多篇写的便是这座封闭的、褪色的小城的人事。 28．写一写作者在回家的路上都看到了什么？ ______________________________ （五）课外类文阅读。 小草 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。 春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。他们一边跳舞，一边随着春风生长。夏天，太阳把大地烤（kǎo）得火热。人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈（cí）爱的母亲把人们抱在怀里，为劳累的人们消除酷（kù ）热带来的疲劳。秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦了。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来，真是“_______________，______________”。 我爱小草，爱她强大的生命力和宽广的胸怀。 29．根据短文内容，在文中横线上填上合适的诗句。 30．短文是按照_______、_______、_______、_______的顺序写小草的。 31．从文中找出“严寒”的两个反义词。 ( )( ) 32．请用“_____”画出说明小草胸怀宽广的句子 （六）阅读短文，回答问题。 秋天的月季花 ①我家阳台上有一盆美丽的月季花，我和妈妈常常给它浇水、施肥，我很爱她,经常看着她出神。 ②她的茎是墨绿色的，又细又直,好像是花中的司令，显示自己的威武。她的叶子是翠绿色的，叶边呈齿轮形，好像是一把把锯尺。早晨，晶莹透亮的露珠顺着叶脉滴了下来，在阳光的照耀下，像珍珠一样闪闪发光。花儿开得很漂亮，有的是花骨朵含苞欲放，像那娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，可她越是遮着面不让你看；有的展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出了可爱的小脸蛋；还有的全都展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目。秋风吹来，她轻盈起舞，真是婀娜多姿！当你走进我家时，你就会闻到一股淡淡的清香。花香引来了许多小蝴蝶，它们绕着花翩翩起舞。这时又飞来了几只小蜜蜂，它们的嗡嗡的唱歌，仿佛在为花儿和蝴蝶伴奏，真是有趣极了。 ③我喜欢月季花，因为她给秋天增添了一份美丽。人们常说，春天美丽，可我要说，秋天也同样绚丽多彩。 33．在短文中找出下列词语的近义词。 常常—( )   好像—( )   特别—( ) 34．读短文填空。 A．月季花茎的颜色是_______，样子是_________，叶子的颜色是_______，样子是________。 B．花儿开得很漂亮，有的________；有的__________；还有的__________。 C．因为________________________，所以我喜欢月季花。 （七）阅读 鲁迅小时候对书籍特别爱护。他买回书来，一定仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店里去调（diào）换。有些线装书，如果脱线，他就自己动手换封面，重新装订。看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏，脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。他还特意为自己准备了一只箱子，把各种各样的书整整齐齐地放在里面。箱子里还放了樟脑丸，防止虫蛀。 35．短文是围绕哪一句话写的？ ________ 36．仿照文中画横线的句子写一句话，用上“如果……就……”。 _____________ 37．鲁迅是怎样爱护书籍的？列举文中的一个例子来说明。 ______________ （八）课外拓展阅读。 北大荒的秋天 九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。 天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。 小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。 生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。 啊，北大荒的秋天真美呀！ 38．联系上下文，理解下面两个词语的意思，填空。 （1）“一碧如洗”是形容天空( )。 （2）“清澈见底”是指河水( )。 39．在括号里填上合适的词语。 ( )的笑声    ( )的高粱    ( )的宝物    ( )的秋天 40．文中画“——”的句子运用了________的修辞手法。我也能用这种修辞手法写一写秋天的声音。 ___________________________________ 参考答案 一、（一）1．唐 刘禹锡 2．B 3．遥望洞庭，山青水绿，林木葱老的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里．就像白银盘里的一只青螺。 4．停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 【详解】1．本题考查了对于古代文学常识的了解，根据平时的课内学习及课外阅读积累完成，不了解的可查阅相关的资料。 《望洞庭》的作者是唐代的刘禹锡。 2．本题考查学生对诗歌内容的理解。阅读诗句“湖光秋月两相和”可知，这句诗的意思是风静浪息，月光和水色交融在一起。“和”，意思是相安、和谐。 3．本题考查翻译语句。解答时，一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达句顺。 遥望洞庭，山青水绿。林木葱茏的洞庭山耸立在泛着白光的洞庭湖里，就像白银盘里的一只青螺。远远望去洞庭湖山水一片翠绿，恰似白银盘子托着青青的田螺比喻。此句把“洞庭湖”比做“白银盘”，把“洞庭山”比做“青螺”，运用了比喻的手法。 4．本题考查学生的课外积累能力。学生结合自己的课下积累回答即可。即：月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 （二）5．平整、服帖 不整齐，没有秩序 6．秋 法国梧桐树的落叶 7．C 8． 棕红色的小雨靴 愉快喜悦 9．× √ 【导语】这篇节选文笔优美且富有童趣。将梧桐落叶比作金色小巴掌，生动展现其形态与铺就之美；把小雨靴想象成小鸟，增添灵动活泼之感。借“小心走”“仔细数”等动作，流露对美景的喜爱。结尾直抒胸臆，强调水泥道的美。“一夜秋风，一夜秋雨”开篇点景，营造氛围，尽显秋日清晨的独特韵味。 【详解】5．（1）结合文章第①自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上”联系上下文可知，通过描述落叶平展地粘在水泥道上这种状态，可以推断出“熨帖”在这里的意思是平整、服帖。 （2）结合文章第①自然段“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美”可知，在日常生活中，我们常常会看到东西摆放得杂乱无章，没有一定的顺序，这种情况就可以用“凌乱”来形容，所以“凌乱”的意思是不整齐，没有秩序。 6．结合文章第④自然段“一夜秋风，一夜秋雨”可知，描写的是秋季的景色；结合文章第①自然段“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌”可知，这里的“金色巴掌”指的是法国梧桐树的落叶。 7．结合文章第①自然段“这更增添了水泥道的美”可知，这句话的前一句是“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱”，这里的“它们”指代法国梧桐树的落叶，所以“这”承接前文，指的就是这种排列不规则、有些凌乱的落叶状态。 8．结合文章第②自然段“你瞧，这多像两只棕红色的小鸟，在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着，歌唱着”可知，作者把自己穿着的雨靴比作在叶丛间蹦跳、歌唱的小鸟，所以，“两只棕红色的小鸟”指的是棕红色的小雨靴；从“在秋天金黄的叶丛间，愉快地蹦跳着、歌唱着”的描述中，能够清晰地感受到作者当时愉快喜悦的心情。 9．（1）结合文章第③自然段“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可知，“我”想慢慢走不是因为雨天路滑，而是因为秋天的水泥道景色太美了，“我”舍不得快走，想要好好欣赏。该项判断错误。 （2）结合文章第③自然段“要不是怕上课迟到，我会走得很慢很慢的”可知，“走得很慢很慢”体现出“我”想要尽情欣赏周围大自然的美，所以如果不用担心上课迟到的话，“我”会尽情欣赏大自然的美。该项判断正确。 （三）10．拟人 大树 黄叶 人 11．告别 大树妈妈，我真舍不得您 12．落叶  蟋蟀  唰唰  嚁嚁 13．秋风鼓起腮帮，“呼呼”是冬姑娘提前寄来的信件 小朋友吃着果子，“咔嚓”，是庆贺丰收的赞歌 【详解】10．本题考查对修辞手法的赏析。 结合“大树抖抖手臂”“黄叶道别的话音”可知，这个片段把“大树”“黄叶”当作人来写，具有人的行为和动作“抖抖手臂”“道别”，运用了拟人的修辞手法，写出了风摇树枝的动作和树叶落下的声音。 11．本题考查对词语的理解和想象说话的能力。 “道别”的意思是：离别，分手。其近义词有告别、话别等。 根据词义，结合句子语境“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音”写一写黄叶会对大树说些什么。想象合理即可。如：妈妈，我舍不得您，我会想您的。 12．本题考查信息的筛选能力。 结合选文内容“大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音”“蟋蟀振动翅膀，‘嚁嚁’，是和阳台告别的歌韵。”可知，选段是写落叶、蟋蟀发出的声音，分别是“唰唰”“嚁嚁”，把这两词语用横线在文中画出来即可。 13．本题考查仿写句子。 结合选段中的句式“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，‘唰唰’，是黄叶道别的话音”的句式来写一写秋天的声音，抓住秋天的事物来写，用上恰当的拟声词，合理即可。 示例：听听，秋的声音，大雁扇扇翅膀，“呼呼”，是和北方道别的声音。听听，秋的声音，石榴露出笑脸，“啪啪”，是对秋姑娘的问候。 （四）14．紫红 淡黄 雪白 15． 形容色彩繁多、鲜艳而美丽。 B C F 16．五彩缤纷 好闻的气味 17．水果散发出的香甜气味特别吸引人，让小朋友停下脚步、不想走开，写出了秋天果实气味的诱人。 书店里有趣的故事书把我勾住了。 【导语】这篇短文以诗意的笔触描绘了秋雨的多彩画卷，通过拟人手法将秋雨比作“颜料盒”，生动展现了银杏黄、枫叶红、田野金等丰富色彩。作者巧妙运用通感手法，将视觉（五彩缤纷）、触觉（凉爽）、嗅觉（香甜）交织融合，构建出立体的秋日意境。文中“扇走炎热”“邮来凉爽”等新颖比喻，以及“你挤我碰”“频频点头”等动态描写，赋予秋景以鲜活的生命力。语言清新明快，意象丰富，既展现了自然之美，又传递出丰收的喜悦，是一篇充满童趣的优美散文。 【详解】14．本题考查提取信息的能力。 第①段“菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。”这句话里直接写出了菊花的颜色，从中找出描写颜色的词语分别是紫红、淡黄、雪白。 15．本题考查理解词语的能力。 （1）先找到句子“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料”，再联系第一自然段下文内容，文中写秋天的雨把黄色给了银杏树、红色给了枫树、金黄色给了田野、橙红色给了果树，还把紫红、淡黄、雪白等多种颜色给了菊花，通过这些描写可以看出秋天的景物色彩繁多、十分艳丽，因此“五彩缤纷”的意思是色彩繁多而艳丽。 （2）“五彩缤纷”指颜色繁多、非常好看，然后逐一分析选项。 A．“神采飞扬”形容精神状态， D．“美不胜收”形容景物美好看不过来， E．“盛气凌人”形容态度傲慢。 以上三个选项的词语都和颜色无关，“五颜六色”、“万紫千红”、“五光十色”都是形容色彩繁多、鲜艳美丽，和“五彩缤纷”意思相近，故选B、C、F。 16．本题考查概括段落主要内容的能力。    第①自然段主要写秋天的雨有五彩缤纷的颜料，把银杏树、枫树、田野、果树、菊花都染成了各种好看的颜色，重点写秋天的雨带来的色彩，所以可以用色彩缤纷作为小标题；第②自然段主要写秋天的雨藏着好闻的气味，有梨、葡萄、苹果、橘子的香甜味道，重点写秋天的雨带来的气味，所以可以用气味香甜作为小标题。 17．本题考查理解词语意思及造句。 联系第②自然段“秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，葡萄甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味”这句话，理解“小朋友的脚，常被那香味勾住”里的“勾住”，是指水果香甜的气味把小朋友吸引住，让他们舍不得离开；然后按照题目要求，用“勾住”写一句话，比如：商店里香甜的蛋糕把我的脚步勾住了。    二、（一）18．C B 19．露 月 20．傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。 【详解】18．本题考查诗句理解。 “一道残阳铺水中”意思为一道残阳的余晖铺洒在江水之中。整句诗通过描绘夕阳与江水的交融，营造出一种美丽而和谐的画面。由此可知第一幅图画是“太阳西沉图”。 故选C。 “露似真珠月似弓”意思是九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。  这句诗通过“露”和“月”两个意象的描绘，展现了秋夜的宁静与美丽。由此可知，第二幅图画是“弯月东升图”。 故选B。 19．本题考查诗句理解。 结合“露似真珠月似弓”可知，这句诗采用了比喻的修辞手法，把晶莹的露珠比作珍珠，把弯月比作精巧的弯弓。 20．本题考查赏析诗句。 作答时，可以结合诗句中出现的“残阳、江面”景物以及所展现的色彩，以及自己的想象和感受。 示例：夕阳的余晖仿佛一位温柔的画家，轻轻地将一抹金色洒在了江面上。那即将沉入地平线的残阳，不是猛烈地照耀，而是以一种柔和而铺展的方式，将它的光芒缓缓倾泻在水中，与江水交织成一幅动人心魄的画面。江面被一分为二，一半被夕阳染成了绚烂的红色，仿佛是大自然最热情的笔触；而另一半则保持着原有的青绿色，深邃而宁静，宛如翡翠般晶莹剔透。这两种色彩在江面上交相辉映，既对比鲜明又和谐共生，构成了一幅令人心旷神怡的“夕阳西沉图”。 （二）21．秋天 夜渐长 重凄凉 炎炎暑退 有露光 22．cháng  chóng 23．炎炎暑退茅斋静 清风习习重凄凉 24．天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。 【详解】21．本题考查对诗句的理解。 结合诗题“初秋”可知，诗句描写的是秋季的景色，结合诗句“不觉初秋夜渐长，清风习习重凄凉。炎炎暑退茅斋静，阶下丛莎有露光”中的“夜渐长”“重凄凉”“炎炎暑退”“有露光”可知，秋天来了。 22．本题考查多音字字音的辨析。 长[cháng]两点之间的距离大（跟“短”相对）。a）指空间，b）指时间；长度；长处；（对某事）做得特别好。[zhǎng]领导人；生；生长；成长；增进；增加。 在“夜渐长”中“长”读：cháng，其意思：夜晚慢慢变长了。 重[zhòng]重量；分量；重量大；比重大（跟“轻”相对）；程度深；重要；重视；不轻率。[chóng]重复；重新；再；层；使重叠在一起；摞。 在“重凄凉”中“重”读：chóng，其意思：更加凄凉。 23．本题考查诗句的翻译。 （1）暑：夏天的热气；退：消退；茅斋：茅草盖的房子；静：安静。“炎炎暑退茅斋静”的意思：酷热的夏天热气终于消退，房子里也安静了。故与意思“酷热的夏天热气终于消退，书斋里也安静了。”相应的诗句是：炎炎暑退茅斋静。 （2）重：再次；凄凉：此处指凉爽。“清风习习重凄凉”的意思：清凉的风缓缓地吹着，又感到凉爽了。故与意思“清凉的风缓缓地吹着，让人感到十分凉爽”相应的诗句是：清风习习重凄凉。 24．本题考查诗句的积累。 积累两句有关写秋天的诗句，如：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 （三）25．排列得并不规则 26．法国梧桐树的落叶 金色的小巴掌 金色 小巴掌 27．A 【导语】这篇短文以细腻的笔触描绘了秋日水泥道上的梧桐落叶之美。作者用“金色的小巴掌”的比喻，将落叶的形态与色彩生动呈现，配合“棕红色小鸟”的意象，营造出活泼欢快的氛围。文中通过“小心地走”“仔细地数”等动作描写，以及结尾“走得很慢很慢”的心理独白，含蓄地表达了主人公对自然美景的留恋之情。全文语言清新自然，比喻贴切传神，在简短的篇幅中展现了生活中平凡却动人的诗意瞬间。 【详解】25．本题考查理解词语含义。 结合文章第①自然段句子“它们排列得并不规则，甚至有些凌乱，然而，这更增添了水泥道的美。”，抓住关键词“排列得并不规则”可知凌乱可以用“排列得并不规则”来概括。 26．本题考查理解句子的含义。 结合文章第①自然段句子“每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。”可知把法国梧桐树的落叶比作金色的小巴掌，运用了比喻的修辞手法，写出了梧桐树的落叶是金色的，抓住关键词“小巴掌”可知点明落叶的形状像手掌。 27．本题考查段落内容理解。 A．这一段提到“怕上课迟到”，但主要表达的是作者因喜爱美景而想慢慢欣赏，并非强调“对学习的重视”。学习只是不能久留的原因，不是重点，此项说法不正确。 B．“很慢很慢”体现了作者对水泥道美景的喜爱和留恋，此项说法正确。 C．“恋恋不舍”准确形容了作者想慢慢走、不愿离开的心情，此项说法正确。 故选A。 （四）28. 作者看到了银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，看到了竹器厂的师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，看到了车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看到了灯笼铺糊灯笼…… 【详解】本题考查了提取信息的能力。 仔细阅读文章，从文章中找出作者看到的即可。 注意，这里“看到的”应该是一些具体的物或事。即：到银匠店里去看银匠在一个模子上錾出一个小罗汉，到竹器厂看师傅怎样把一根竹竿做成筢草的筢子，到车匠店看车匠用硬木车旋出各种形状的器物，看灯笼铺糊灯笼…… （五）29．野火烧不尽  春风吹又生 30．春 夏 秋 冬 31．火热 酷热 32．小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，为劳累的人们消除酷热带来的疲劳。 【详解】29．本题考查文章内容理解和诗句背诵。 在课上要注意积累。“秋天，一阵凉风吹来，她一下子变得面黄肌瘦了。寒风把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。等第二年春天来了，她又从土里钻出来”，小草秋冬枯萎，春天生长，这里可以用白居易的《赋得古草原送别》中的“野火烧不尽，春风吹又生。”，意思是：野火无法烧尽满地的野草，春风吹拂，又吹得遍地茂盛的野草。 30．本题考查对文章记叙顺序的把握。 在文中有标志，通读短文后，从第二自然段可以提取出表示时间顺序的词语：春天、夏天、秋天、冬天。所以文章是按照春天、夏天、秋天、冬天的顺序写小草的。 31．本题考查反义词理解。 反义词就是两个意思相反的词。“严寒”的意思是极其寒冷，其反义就是极其炎热，文中表示极其炎热这个意思的词语有“火热”和“酷热”。对应原文：“夏天，太阳把大地烤得火热。”“人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，为劳累的人们消除酷热带来的疲劳。”严寒的反义词就是酷热、火热。 32．本题考查文段内容理解。 “胸怀宽广”指胸怀像山谷那样深而且宽广，指人很有胸襟和肚量，不会为小事斤斤计较。 略加推断就能找到答案，难度较低。对应原文是：小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，为劳累的人们消除酷热带来的疲劳。 （六）33．经常 仿佛 格外 34．墨绿色 又细又直，好像是花中的司令 翠绿色 呈齿轮形，好像是一把把锯尺 是花骨朵含苞欲放，像那娇羞的新娘 展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出了可爱的小脸蛋 全都展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目 她给秋天增添了一份美丽 【导语】这篇《秋天的月季花》是一篇优美的状物散文。作者通过细腻的观察，运用拟人、比喻等修辞手法（如"花中的司令"“娇羞的新娘”），生动展现了月季花从茎叶到花朵的形态美。文章以"浇水施肥"的生活细节开篇，以"为秋天增添美丽"的情感升华收尾，结构完整。特别出色的是动态描写：露珠滴落、秋风起舞、蜂蝶环绕，使静态的盆栽充满生机。最后将秋与春对比，体现了作者独特的审美视角。 【详解】33．本题考查近义词 常常：（事情的发生）不止一次，而且时间相隔不久。结合文章第①自然段“我很爱她，经常看着她出神”可知，“经常” 都表示行为发生的频率高，与“常常”意思相近。 好像：似乎；仿佛。结合文章第②自然段“这时又飞来了几只小蜜蜂，它们的嗡嗡的唱歌，仿佛在为花儿和蝴蝶伴奏，真是有趣极了。”可知，“仿佛” 有似乎、宛如的意思，是用来打比方的词，二者意思相近。 特别：意思是不一般；与众不同。结合文章第 34．本题考查对短文内容的理解与分析。 A．根据原文“她的茎是墨绿色的，又细又直,好像是花中的司令，显示自己的威武。她的叶子是翠绿色的，叶边呈齿轮形，好像是一把把锯尺”进行填空。 B．根据原文“花儿开得很漂亮，有的是花骨朵含苞欲放，像那娇羞的新娘，你越想看看她的美丽，可她越是遮着面不让你看；有的展开了两三片娇娇滴滴，刚刚露出了可爱的小脸蛋；还有的全都展开了，粉红的花瓣衬托着黄色的花蕊，显得格外醒目”进行作答。 C．根据原文“我喜欢月季花，因为她给秋天增添了一份美丽”进行填空。 （七）35．鲁迅小时候对书籍特别爱护。 36．如果明天下雨，我就不出门了。 37．看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏，脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的。 【详解】35．本题考查中心句。 通过阅读语段可知，本语段围绕“鲁迅小时候对书籍特别爱护”这句话，从他买书、看书、保管书三方面来描写他爱护书的特点。 36．本题考查写句子。 根据题目要求可知，是用“如果……就……”来写一句话。只要想象合理即可。 如：如果爸爸过年要在单位加班，我就去陪他。 37．本题考查对短文内容的理解。 结合“他买回书来，一定仔细检查，发现有污迹，或者装订有毛病，就不怕麻烦地到书店里去调换”“有些线装书，如果脱线，他就自己动手换封面，重新装订”“看书的时候，他总是把桌子擦得干干净净的，看看手指脏不脏，脏桌子是不放书的，脏手是不翻书的”可知答案。 （八）38．碧蓝得没有杂色 清澈透明，可以看到底 39． 哗啦啦 挺拔 沉甸甸 美丽 40．拟人 枫树欢乐地摇摆着枝条，发出来沙啦啦的笑声。 【解析】38．本题考查词语解释。 一碧如洗：通常指天空的颜色，碧蓝得没有杂色，也就是形容晴空万里时天空的颜色。 清澈见底：湖水或海水很清澈透明，可以看到底。（多用于形容湖水） 39．本题考查词语搭配。 同学们先从文章里找一下相应的词语，找出相应的形容词。 从第③段的“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声”可以知道文中形容笑声的词是“哗啦啦”。 从第③段的“挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞”可以知道文中形容高粱的词是“挺拔”。 从第④段的“连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来”可以知道文中形容宝物的词是“沉甸甸”。 从第⑤段的“北大荒的秋天真美呀”可以知道文中形容秋天的词是“美丽”。 40．本题考查修辞手法和仿写句子。 句子“成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声”运用了拟人的修辞手法，将大豆比作人，发出笑声。 题目要求同学们仿写画线句子，写一写秋天的声音。同学们想一下秋天有哪些声音，这些声音是由什么事物发出的。 示例一：枫树欢乐地摇摆着枝条，发出来沙啦啦的笑声。 示例二：成片的麦田摇动着麦穗，发出了哗啦啦的笑声。 示例三：小溪欢乐地奔跑着，发出了哗啦哗啦的笑声。 2 学科网（北京）股份有限公司 $