第七单元阅读专项训练-2025-2026学年三年级下册语文统编版

**基本信息** 以“定位关键句段-分析描写手法-关注情感表达”三步法为核心，构建写景文章阅读的系统性方法体系，融合知识逻辑与答题模板，提升语言运用与审美创造能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |方法总结|3大方法+4答题模板|定位关键词（颜色/形状等）、分析比喻手法（本体-喻体-效果）、抓取情感句|从概念定义（如关键句段）到课文示例（《火烧云》等），形成“方法-示例-应用”链条| |典例解析|2课文片段+3阅读短文|提供“通读-定位-分析”答题流程，配套模板化表达|以《水乡诗行》等短文为载体，覆盖景物特点概括、手法赏析等核心题型| |阅读训练|3篇短文8类题型|迁移三步法解决颜色提取、情感体会等问题|从课内方法到课外拓展，实现知识逻辑与解题能力的统一|

（六下）期末测试 班级： 姓名： 第一部分：单元主题和阅读训练点 【提示语】 同学们，我们生活在一个奇妙无比的世界里——天空的云彩千变万化，海底的世界奇异多彩，雨后的彩虹绚丽夺目……本单元我们将走进“奇妙的世界”，去发现大自然中隐藏的无穷奥秘，学习阅读写景文章、了解景物特点的本领！ 单元主题：奇妙的世界 本单元围绕“奇妙的世界”这一主题，编排了《我们奇妙的世界》《海底世界》《火烧云》三篇精读课文。这些课文分别从天空、大地、海底等不同角度展现了大自然的神奇与美丽。《我们奇妙的世界》按照时间顺序，描绘了天空一天四时的景象和大地四季的变化；《海底世界》从光线、声音、动物活动、植物、矿藏等多个方面介绍了海底的奇异景色和丰富物产；《火烧云》则按照火烧云出现到消失的顺序，从颜色和形状两方面展现了火烧云变化之快、之多。通过学习本单元，我们不仅能感受大自然的奇妙，还要学会阅读写景文章、了解所描写景物的特点。 阅读训练点：阅读写景的文章，了解景物的特点 阅读写景文章时，我们重点要做好三件事： 1.定位描写景物的关键句段，抓取直接描述景物特征的词语——在文中找到直接描写景物的句子和段落，圈画出描写景物颜色、形状、大小、声音等方面的词语。 2.分析描写手法，提炼景物的隐含特点——关注作者运用了哪些手法来描写景物（如比喻、拟人等），通过这些手法体会景物的独特之处。 3.结合上下文，关注作者抒发情感的句子——在读景的同时，留意作者表达了怎样的情感，体会“景”与“情”的融合。 【想一想】 当你看到清晨的太阳从东方升起时，你会怎么描述？当你站在海边，望着无边无际的大海时，你又会想到什么？阅读写景文章，就是要学习作者是怎样把这些美丽的景色用文字“画”出来的！ 第二部分：语文要素知识总结 【提示语】 下面是本单元最核心的阅读方法，认真学完这部分，你就能掌握阅读写景文章的“三大法宝”！ 一、定位描写景物的关键句段，抓取直接描述景物特征的词语 什么是“关键句段”？ 关键句段就是文中直接描写景物、最能体现景物特点的句子或段落。它们往往包含大量的描写性词语，如表示颜色的词（粉红、蔚蓝、金灿灿）、表示形状的词（圆盘、大火球）、表示动态的词（升起、飘过、落下）等。 课文示例一：《我们奇妙的世界》 开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 【分析】 这句话中，“粉红色”“蔚蓝色”是直接描写颜色的词语，“大火球”是描写太阳形状的词语，“升起来”是描写动态的词语。抓住这些关键词，就能了解日出时天空颜色变化和太阳升起的特点。 课文示例二：《火烧云》 天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像天空着了火。 【分析】 这句话中的关键词语有“从西边一直烧到东边”（写出了火烧云的范围和动态）、“红彤彤的”（写出了颜色）。抓住这些词语，就能感受到火烧云颜色之红、范围之广。 说明： 阅读写景文章时，要像小侦探一样，用笔圈出描写景物颜色、形状、动态、声音等方面的词语。这些词语就是帮助我们了解景物特点的“线索”。 二、分析描写手法，提炼景物的隐含特点 什么是“描写手法”？ 描写手法就是作者用来把景物写得生动形象的方法。本单元重点学习比喻的修辞手法——把一种事物比作另一种有相似点的事物，让描写更加形象、生动。 课文示例：《我们奇妙的世界》 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 【分析】 作者把“水洼”比作“镜子”，因为水洼和镜子一样都能映出人的脸。这个比喻让我们一下子感受到了雨后水洼的明亮和有趣——原本普普通通的水洼，在作者笔下变得像镜子一样神奇。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。 【分析】 作者把“群星”比作“千千万万支极小的蜡烛”，写出了星星又多又闪亮的特点，让人仿佛看到了满天繁星闪耀的景象。 说明： 比喻由三部分构成：本体（被比喻的事物）、喻体（用来比喻的事物）和比喻词（像、好像、仿佛、如同等）。在阅读时，如果发现句子中有“像”“好像”“仿佛”等词语，就要想一想：作者把什么比作了什么？这样比有什么好处？ 三、结合上下文，关注作者抒发情感的句子 什么是“抒发情感的句子”？ 写景的文章，往往不只是为了告诉读者景物是什么样的，更是为了表达作者对景物的感受和情感。这些直接表达喜爱、赞美、惊叹等情感的句子，就是抒发情感的句子。 课文示例：《我们奇妙的世界》 这是一个奇妙的世界，一切看上去都是有生命的。 【分析】 这句话是全文的中心句，直接抒发了作者对世界的感受——奇妙、有生命。全文都围绕着这个中心来写，天空的云彩、大地上的植物，在作者眼中都是有生命的。 说明： 关注作者抒发情感的句子，能帮助我们更好地理解文章的主旨，体会“景中有情、情中有景”的写作特点。 【方法总结一览表】 方法 怎么做 课文示例 定位关键句段，抓取关键词 圈画描写颜色、形状、动态、声音等的词语 “粉红色”“蔚蓝色”“大火球” 分析描写手法（比喻） 找比喻句，说出把什么比作什么，体会好处 “水洼就像有趣的镜子” 关注抒发情感的句子 找出直接表达感受和情感的句子 “这是一个奇妙的世界” 【答题方法与答题模式】 核心训练点：阅读写景文章，了解景物的特点 常见题型及答题模板： 题型一：抓取关键词，了解景物特点 答题模板： 我从“ ”“ ”等词语中，体会到景物______的特点。 题型二：体会比喻句的表达效果 答题模板： 这句话把______比作______，生动形象地写出了______，让我仿佛看到了______。 题型三：概括景物的特点 答题模板： 这段话主要描写了______的______特点，具体表现在______。 题型四：体会作者的情感 答题模板： 从“______”这句话中，我能体会到作者______的情感。 【题型举例与答题过程】 【例题】 阅读下面的片段，完成练习。 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 （1）圈画出这段话中描写颜色的词语。 【答题过程】 第一步：通读这段话，找出所有表示颜色的词语。 第二步：“粉红色”描写了日出时天空的颜色，“蔚蓝色”描写了太阳升起后天空的颜色。 第三步：确认答案。 【答案】 描写颜色的词语有：粉红色、蔚蓝色。 （2）画线句子运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 【答题过程】 第一步：找到画线句子“太阳就像一个大火球一样升起来了”。 第二步：判断修辞手法——句中把“太阳”比作“大火球”，有比喻词“像”，这是比喻句。 第三步：分析好处——写出了太阳的形状（圆圆的）和颜色（红红的、发光的），让人感觉太阳很温暖、很有力量。 【答案】 这句话运用了比喻的修辞手法，把太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳又圆又红、闪闪发光的样子，让人感受到新的一天充满生机和力量。 【小贴士】 阅读写景文章时，可以边读边在脑海中“画画”——作者描写了什么景物？它是什么颜色、什么形状的？作者用了什么方法来描写？这样边读边想，你就能真正走进文字描绘的美景中！ 第三部分：阅读训练 【提示语】 下面有三篇优美的写景阅读短文，认真阅读，运用我们刚刚学到的方法来完成练习吧！ 阅读短文一：水乡诗行 ①我的家乡在江南水乡。那里没有高耸入云的大山，也没有一望无际的大海，却有着一种独特的美——那是水的灵动，是桥的古朴，是船的诗意。 ②水乡的水，是那样的温柔。清晨，薄雾像一层轻纱笼罩在水面上，河水静静地流淌，像一条碧绿的绸带，蜿蜒着穿过整个小镇。阳光透过薄雾洒在水面上，河水立刻变得亮晶晶的，仿佛撒了满河的金子。偶尔有一条小鱼跃出水面，“扑通”一声，溅起一圈圈涟漪，那涟漪便一层一层地荡漾开去，像谁在水面上画了一个又一个的圆。 ③水乡的桥，是那样的古朴。一座座石桥横跨在河面上，有的像弯弯的月亮，有的像长长的彩虹。桥的石栏上刻满了精美的图案——有嬉戏的鱼儿，有盛开的莲花，还有翻腾的祥云。每一座桥都有自己的名字：平安桥、如意桥、福星桥……老人们说，这些名字里藏着人们对美好生活的期盼。每天清晨，桥上便热闹起来——挑着担子的小贩、背着书包的孩童、提着菜篮的妇人，从桥上匆匆走过，脚步声在石板上敲出清脆的节奏。 ④水乡的船，是那样的悠然。乌篷船慢悠悠地划过水面，船桨拨动河水，发出“哗——哗——”的声音，像一首永远唱不完的歌。船上的老爷爷戴着草帽，不紧不慢地摇着桨，偶尔哼上几句越剧小调，那调子飘在风里，飘在水面上，飘进两岸人家的窗子里。船舱里有时坐着几个游客，他们探出头来，看着两岸的白墙黑瓦、垂柳依依，脸上写满了陶醉。 ⑤傍晚时分，夕阳西下，整个水乡都被染成了金红色。河水变成了流动的锦缎，石桥变成了金色的拱门，乌篷船变成了金色的小舟。家家户户的窗口亮起了温暖的灯火，倒映在水中，像一颗颗闪烁的星星。这时候，你若站在桥上，闭上眼睛，深深地吸一口气，便能闻到空气中飘来的饭菜香、花草香，还有那淡淡的水乡特有的气息。 ⑥我爱我的水乡，爱它的温柔，爱它的古朴，爱它的悠然。水乡是一首诗，一首永远也读不完的诗。 【阅读练习】 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分） （1）缭绕（liáo liào）　　（2）蜿蜒（wān wǎn）　　（3）锦缎（jǐn jǐnɡ） 2. 从文中找出下列词语的近义词。（3分） （1）独特——（　　　　）　　（2）期盼——（　　　　）　　（3）沉醉——（　　　　） 3. 定位关键句段，抓取关键词。（6分） （1）第②自然段是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。 （2）第②自然段中，作者用了哪些词语来描写水乡的水？请至少写出三个。 （3）第③自然段中，作者把石桥比作什么？请用“﹏﹏”画出相关句子。 4. 分析描写手法，体会表达效果。（6分） （1）“清晨，薄雾像一层轻纱笼罩在水面上”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （2）“河水静静地流淌，像一条碧绿的绸带”这句话中，作者把______比作______，写出了河水______的特点。 （3）第⑤自然段中，“河水变成了流动的锦缎，石桥变成了金色的拱门，乌篷船变成了金色的小舟”这一组句子运用了什么修辞手法？你从中体会到了什么？ 5. 结合上下文，关注抒发情感的句子。（3分） 文章最后一自然段说“水乡是一首诗，一首永远也读不完的诗”，这句话表达了作者怎样的情感？ 6. 概括景物特点。（4分） 文章从哪几个方面描写了水乡的美？请根据各段的关键语句简要回答。 7. 联系生活，拓展想象。（3分） 如果你也来到水乡，坐在乌篷船上，你会看到什么、听到什么、闻到什么？请发挥想象写一段话。 8. 给句子加标点。（2分） 我爱我的水乡（　）爱它的温柔（　）爱它的古朴（　）爱它的悠然（　） 阅读短文二：美丽的鄱阳湖 ①你见过鄱阳湖吗？它是中国最大的淡水湖，像一颗璀璨的明珠，镶嵌在江西大地上。去过那里的人，无不被它的美丽所震撼。 ②鄱阳湖的水，是那样的清澈。站在湖边，你能清晰地看到水底的沙石和游动的小鱼。湖水在不同的季节、不同的时辰，会呈现出不同的颜色——春天是碧绿的，像一块巨大的翡翠；夏天是深蓝的，像一片宁静的海洋；秋天是金黄的，因为湖边的芦苇倒映在水中，把湖水也染成了金黄色；到了冬天，湖水又变成了银灰色，与天空中灰白的云朵融为一体。最奇妙的是清晨和黄昏——清晨，朝阳的霞光洒在湖面上，湖水变成了玫瑰色；黄昏，落日的余晖铺满湖面，湖水又变成了橘红色。鄱阳湖真是一位神奇的画家，用不同的颜料画出不同的画卷！ ③鄱阳湖的鸟，是那样的繁多。每年冬天，成千上万只候鸟从遥远的北方飞来这里过冬。它们有的在湖面上优雅地游动，像一只只白色的小船；有的在天空中盘旋飞翔，像一片片飘动的云朵；有的在湖边浅滩上觅食，长长的嘴巴伸进水里，一啄一个准。最引人注目的是白鹤，它们通体雪白，只有翅膀尖儿是黑色的，像穿着一件高贵的礼服。它们三五成群地站在浅水中，长长的腿立在水里，姿态优雅极了，真像一群芭蕾舞演员在排练。 ④鄱阳湖的草，是那样的壮观。每年四五月份，湖水退去，湖底便长出大片大片的蓼子花，远远望去，紫红色的花海一直铺到天边，像一块巨大的地毯。微风吹过，花海泛起层层波浪，那波浪从近处涌向远方，又从远方涌回来，好看极了！游客们纷纷来到这里，在花海中拍照、奔跑、欢笑，整个鄱阳湖变成了一个欢乐的海洋。 ⑤鄱阳湖不仅有美丽的景色，还有丰富的物产。湖里盛产鱼虾，渔民们驾着小船在湖上撒网捕鱼，一网下去，往往能捞上满满一网的银鱼、鳜鱼、青鱼……傍晚时分，渔船上亮起灯火，星星点点地散布在湖面上，像天上的繁星落到了水里。 ⑥啊，美丽的鄱阳湖！你是大自然的杰作，是江西人民的骄傲。每一次走近你，我都会被你的美丽深深打动。 【阅读练习】 1. 给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。（3分） （1）湖水在不同的季节，会呈现（xiàn xuàn）出不同的颜色。（　　） （2）它们三五成群地站在浅水中，姿态优雅极了，真像一群芭蕾舞演员在排练（liàn niàn）。（　　） （3）湖里盛产（chǎn shǎn）鱼虾。（　　） 2. 写出下列词语的反义词。（3分） （1）清澈——（　　　　）　　（2）优雅——（　　　　）　　（3）壮观——（　　　　） 3. 定位关键句段，抓取关键词。（8分） （1）第②自然段是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。 （2）第②自然段中，作者写了湖水在不同季节的颜色变化。请填写下面的表格。 季节 湖水的颜色 春天 夏天 秋天 冬天 （3）第③自然段中，作者从哪几个方面描写了鄱阳湖的鸟？请简要概括。 （4）第④自然段中，“紫红色的花海一直铺到天边”中的“铺”字用得好在哪里？ 4. 分析描写手法，体会表达效果。（6分） （1）“鄱阳湖真是一位神奇的画家，用不同的颜料画出不同的画卷”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （2）“它们有的在湖面上优雅地游动，像一只只白色的小船”这句话中，作者把______比作______，写出了白鹤______的特点。 （3）文中画“____”的句子“微风吹过，花海泛起层层波浪，那波浪从近处涌向远方，又从远方涌回来”，这句话让你仿佛看到了什么？请用自己的话说一说。 5. 结合上下文，关注抒发情感的句子。（3分） 文章开头说鄱阳湖“像一颗璀璨的明珠”，结尾说“你是大自然的杰作”，这两句话分别表达了作者怎样的情感？ 6. 概括景物特点。（4分） 文章从哪几个方面描写了鄱阳湖的美？请简要回答。 7. 综合理解。（3分） 为什么说鄱阳湖“像一颗璀璨的明珠”？请结合文章内容，至少说出两个理由。 8. 仿写句子。（2分） 例：湖水在不同的季节会呈现出不同的颜色——春天是碧绿的，夏天是深蓝的，秋天是金黄的，冬天是银灰色的。 请仿照这个句式，写一写你家乡的某个景物在不同季节的样子。 阅读短文三：夏天的雨后 ①夏天的雨，来得快，去得也快。刚才还是晴空万里，转眼间就乌云密布，豆大的雨点噼里啪啦地砸下来。可没过多久，雨就停了，太阳又从云缝里钻了出来。 ②雨后的天空，是那样的清新。蓝蓝的天上飘着几朵白云，像被水洗过一样，白得发亮。一道彩虹横跨在天边，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色清清楚楚，像一座七彩的桥搭在天上。空气里弥漫着泥土的芬芳和青草的气息，深深地吸一口气，那清新的味道直往心里钻，让人神清气爽。 ③雨后的树叶，是那样的翠绿。每一片叶子都被雨水洗得干干净净，绿得发亮，绿得透明，仿佛能滴下绿色的汁液来。水珠在叶子上滚来滚去，像一颗颗透明的珍珠。轻轻一碰树枝，水珠便簌簌地落下来，掉在头上、脸上，凉丝丝的，舒服极了。 ④雨后的池塘，是那样的热闹。青蛙从水里跳出来，蹲在荷叶上，“呱呱呱”地唱起了歌，好像在庆祝雨后的清凉。蜻蜓在池塘上空飞来飞去，透明的翅膀在阳光下闪闪发光。小鱼儿也兴奋起来了，它们不时地跃出水面，“扑通”“扑通”的，溅起一朵朵水花。最有趣的是小蜗牛，它们慢慢地从壳里探出触角，在湿漉漉的叶子上留下一条银色的“小路”。 ⑤雨后的孩子们，是那样的快乐。他们赤着脚，在积满雨水的小路上奔跑、踩水，水花四溅，笑声飞扬。有的孩子仰着头，张着嘴，等着树叶上的水珠滴进嘴里；有的孩子蹲在路边，用小树枝逗弄着爬出来的蜗牛；还有的孩子指着天上的彩虹，兴奋地喊着：“彩虹！彩虹！” ⑥夏天的雨后，一切都变得那么美好。天空是美的，树叶是美的，池塘是美的，孩子们也是美的。这雨后的世界，就像一个刚刚洗过澡的娃娃，干干净净、清清爽爽，让人怎么看也看不够。 【阅读练习】 1. 给下列加点字选择正确的读音，打“√”。（3分） （1）弥漫（mí ní）　　（2）清凉（liánɡ niánɡ）　　（3）兴奋（xīnɡ xìnɡ） 2. 从文中找出下列词语的近义词。（3分） （1）清新——（　　　　）　　（2）翠绿——（　　　　）　　（3）兴奋——（　　　　） 3. 定位关键句段，抓取关键词。（6分） （1）第②自然段中，作者用了哪些词语来描写雨后的天空？请至少写出三个。 （2）第③自然段是围绕哪句话来写的？请用“____”画出来。 （3）第④自然段描写了雨后的池塘，作者写了哪些动物？请列举出来。 4. 分析描写手法，体会表达效果。（6分） （1）“水珠在叶子上滚来滚去，像一颗颗透明的珍珠”这句话运用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ （2）“一道彩虹横跨在天边，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，七种颜色清清楚楚，像一座七彩的桥搭在天上”这句话中，作者把______比作______，写出了彩虹______的特点。 （3）第⑥自然段中说“这雨后的世界，就像一个刚刚洗过澡的娃娃”，你觉得这个比喻好吗？为什么？ 5. 结合上下文，关注抒发情感的句子。（3分） 文章最后一自然段说“这雨后的世界，就像一个刚刚洗过澡的娃娃，干干净净、清清爽爽，让人怎么看也看不够”，这句话表达了作者怎样的情感？ 6. 概括内容。（4分） 文章从哪几个方面描写了夏天的雨后？请简要回答。 7. 体会写法。（3分） 文章第④自然段在描写池塘时，运用了“有的……有的……还有的……”的句式，这样写有什么好处？ 8. 联系生活，拓展表达。（3分） 你观察过雨后的景象吗？请选择雨后的一种景物（如天空、树叶、花朵、小路等），用一两句话写出它的样子。 【第七单元阅读训练答案解析】 阅读短文一《水乡诗行》答案解析 1. 读音（3分） （1）缭绕（liáo √）　　（2）蜿蜒（wān √）　　（3）锦缎（jǐn √） 解析：考查常见字音。“缭”读liáo，不读liào；“蜿”读wān，不读wǎn；“锦”读jǐn，不读jǐnɡ。 2. 近义词（3分） （1）独特——（独有/特别）　　（2）期盼——（期望/盼望）　　（3）沉醉——（陶醉/沉浸） 解析：从文中找意思相近的词。“独特的美”中的“独特”即“特别”；“期盼”对应“期盼”本身；“陶醉”对应第④段中的“陶醉”。 3. 定位关键句段，抓取关键词（6分） （1）答案：应画出的句子是第②自然段的第一句——“水乡的水，是那样的温柔。” 解析：这句话是段首的总起句，点明了全段要围绕水乡的水“温柔”的特点来写。后面的内容描写了薄雾、河水、阳光、小鱼等，都是在表现水的“温柔”。本题考查定位关键句段的能力。 （2）答案：描写水乡的水的词语有：温柔、静静、碧绿、亮晶晶、亮闪闪、荡漾（写出三个即可）。 解析：本题考查抓取关键词的能力。第②自然段中，作者用了一系列形容词和动词来描写水的特点和状态。 （3）答案：应画出的句子是“一座座石桥横跨在河面上，有的像弯弯的月亮，有的像长长的彩虹。” 解析：这句话运用了比喻的修辞手法，把石桥比作弯弯的月亮和长长的彩虹，写出了石桥的形状之美。 4. 分析描写手法，体会表达效果（6分） （1）答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把薄雾比作轻纱，生动形象地写出了清晨薄雾又轻又薄、笼罩水面的样子，让人感受到水乡清晨的朦胧和柔美。 解析：本题考查对比喻句的赏析。答题时按“判断修辞—分析内容—体会效果”的思路来回答。 （2）答案：作者把河水比作碧绿的绸带，写出了河水碧绿、光滑、柔软、蜿蜒流淌的特点。 解析：本题考查对比喻句构成的理解。“绸带”的特点是光滑、柔软、长长的，用来说明河水的碧绿和蜿蜒流淌的样子十分贴切。 （3）答案：这一组句子运用了排比的修辞手法（同时也包含比喻）。我从中体会到傍晚时分水乡被夕阳染成金红色的壮美景象，感受到作者对水乡美景的陶醉和赞美之情。 解析：本题考查对排比句的赏析。“河水……石桥……乌篷船……”三个并列的句子，增强了语言的节奏感和表现力。 5. 关注抒发情感的句子（3分） 答案：这句话表达了作者对水乡深深的热爱和赞美之情。作者把水乡比作一首“永远也读不完的诗”，意思是水乡的美景说不尽、道不完，每一次欣赏都会有新的发现和感动。 解析：本题考查通过抒情句体会作者情感的能力。“诗”是美好事物的象征，把水乡比作诗，说明作者心中充满了对水乡的喜爱。 6. 概括景物特点（4分） 答案：文章从三个方面描写了水乡的美：①水乡的水温柔动人（第②自然段）；②水乡的桥古朴典雅（第③自然段）；③水乡的船悠然自在（第④自然段）。 解析：本题考查借助关键语句概括文章内容的能力。第②—④自然段各有各的关键语句，分别从三个方面展现了水乡的美。 7. 联系生活，拓展想象（3分） 答案示例：坐在乌篷船上，我看到两岸的白墙黑瓦倒映在水中，像一幅水墨画。我听到船桨拨水“哗——哗——”的声音，还有远处传来的越剧小调，悠扬婉转。我闻到空气中飘来的饭菜香和花草的清香，混着水乡特有的湿润气息，让人心旷神怡。 解析：本题考查联系生活展开想象的能力。答题时要分别从“看到”“听到”“闻到”三个方面来写，语言要具体生动。 8. 给句子加标点（2分） 答案：我爱我的水乡（，）爱它的温柔（，）爱它的古朴（，）爱它的悠然（。） 解析：并列的短语之间用逗号，句子结束用句号。 阅读短文二《美丽的鄱阳湖》答案解析 1. 多音字（3分） （1）呈现（xiàn）　　（2）排练（liàn）　　（3）盛产（chǎn） 解析：“呈”读xiàn，不读xuàn；“练”读liàn，不读niàn；“产”读chǎn，不读shǎn。 2. 反义词（3分） （1）清澈——（浑浊）　　（2）优雅——（粗俗/笨拙）　　（3）壮观——（渺小/平淡） 解析：答案不唯一，合理即可。 3. 定位关键句段，抓取关键词（8分） （1）答案：应画出的句子是第②自然段的第一句——“鄱阳湖的水，是那样的清澈。” 解析：这句话是段首的总起句，点明了全段要围绕鄱阳湖的水“清澈”的特点来写。 （2）答案： 季节 湖水的颜色 春天 碧绿 夏天 深蓝 秋天 金黄 冬天 银灰色 解析：本题考查提取关键信息的能力。答案直接从第②自然段中提取。 （3）答案：作者从三个方面描写了鄱阳湖的鸟：①候鸟数量多（成千上万只从北方飞来）；②鸟的活动多样（有的在湖面游动，有的在天空飞翔，有的在浅滩觅食）；③白鹤姿态优雅（通体雪白，姿态像芭蕾舞演员）。 解析：本题考查概括能力。第③自然段先总写鸟多，再具体描写鸟的不同活动和白鹤的优雅姿态。 （4）答案：“铺”字用得很生动。“铺”本来是把东西展开、摊平的意思，这里用来形容花海，让人仿佛看到紫红色的蓼子花从脚下一直延伸到天边，像一块巨大的地毯铺展开来，写出了花海的广阔和壮观。 解析：本题考查品味关键词的表达效果。答题时要先解释词语的本义，再说出在文中的表达效果。 4. 分析描写手法，体会表达效果（6分） （1）答案：这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。作者把鄱阳湖比作一位“神奇的画家”，用“不同的颜料画出不同的画卷”来描写湖水在不同季节呈现不同颜色，生动形象地写出了鄱阳湖色彩丰富、变化万千的特点，也表达了作者对鄱阳湖的赞美之情。 解析：本题考查对修辞手法的综合赏析。“画家”会画画，这里把鄱阳湖当作人来写，是拟人；同时把湖水比作画家的画作，是比喻。 （2）答案：作者把白鹤比作白色的小船，写出了白鹤在湖面上优雅游动、姿态轻盈的特点。 解析：本题考查对比喻句的理解。“白色的小船”在湖面上轻轻漂浮，和白鹤在湖面上优雅游动的姿态十分相似。 （3）答案：这句话让我仿佛看到了微风吹过花海时，紫色的花朵像波浪一样起伏涌动，从近处一波一波地涌向远方，然后又从远方涌回来，整个花海都在随风舞蹈，景象十分壮观美丽。 解析：本题考查通过描写想象画面的能力。答题时要抓住“波浪”“涌向”“涌回来”等动态词语，把画面描述出来。 5. 关注抒发情感的句子（3分） 答案：开头把鄱阳湖比作“璀璨的明珠”，表达了作者对鄱阳湖的珍视和赞美；结尾说鄱阳湖是“大自然的杰作”，表达了作者对鄱阳湖的由衷赞叹和对大自然的敬畏之情。两句话前后呼应，都表达了作者对鄱阳湖深深的喜爱。 解析：本题考查通过抒情句体会作者情感的能力。答题时要分别分析两句话的含义和情感，再总说共同点。 6. 概括景物特点（4分） 答案：文章从四个方面描写了鄱阳湖的美：①湖水清澈，颜色随季节变化（第②自然段）；②鸟类繁多，姿态优雅（第③自然段）；③蓼子花海壮观美丽（第④自然段）；④物产丰富（第⑤自然段）。 解析：本题考查概括文章内容的能力。第②—⑤自然段分别从不同方面展现了鄱阳湖的美。 7. 综合理解（3分） 答案：说鄱阳湖“像一颗璀璨的明珠”，理由有二：①鄱阳湖是中国最大的淡水湖，面积广阔，本身就像一颗巨大的明珠镶嵌在大地上；②鄱阳湖景色十分美丽——湖水清澈、颜色多变，鸟类繁多、姿态优雅，花海壮观、物产丰富，就像明珠一样璀璨夺目、令人赞叹。 解析：本题考查对文章主旨的综合理解。“璀璨的明珠”既写出了鄱阳湖的重要地位（中国最大淡水湖），也写出了它的美丽（景色迷人）。 8. 仿写句子（2分） 答案示例：家乡的田野在不同的季节会呈现出不同的景色——春天是嫩绿的，麦苗刚刚钻出地面；夏天是深绿的，庄稼长得郁郁葱葱；秋天是金黄的，稻穗沉甸甸地低下了头；冬天是银白的，大雪给田野盖上了厚厚的棉被。 解析：仿写时要注意句式的一致——先用总起句，再用“季节+颜色”的并列结构具体描写。 阅读短文三《夏天的雨后》答案解析 1. 读音（3分） （1）弥漫（mí √）　　（2）清凉（liánɡ √）　　（3）兴奋（xīnɡ √） 解析：“弥”读mí，不读ní；“凉”读liánɡ，不读niánɡ；“兴”在这里读xīnɡ（兴奋），不读xìnɡ（高兴）。 2. 近义词（3分） （1）清新——（清爽/新鲜）　　（2）翠绿——（碧绿/青翠）　　（3）兴奋——（激动/高兴） 解析：从文中找意思相近的词。“清新”对应“清爽”；“翠绿”对应“碧绿”；“兴奋”对应“高兴”或“激动”。 3. 定位关键句段，抓取关键词（6分） （1）答案：描写雨后天空的词语有：清新、蓝蓝、白得发亮、七彩、清清楚楚（写出三个即可）。 解析：本题考查抓取关键词的能力。第②自然段从颜色、亮度、彩虹等多个角度描写了雨后的天空。 （2）答案：应画出的句子是第③自然段的第一句——“雨后的树叶，是那样的翠绿。” 解析：这句话是段首的总起句，点明了全段要围绕雨后树叶“翠绿”的特点来写。 （3）答案：第④自然段中写的动物有：青蛙、蜻蜓、小鱼、小蜗牛。 解析：本题考查提取信息的能力。从第④自然段中逐一找出描写的动物即可。 4. 分析描写手法，体会表达效果（6分） （1）答案：这句话运用了比喻的修辞手法，把水珠比作透明的珍珠，生动形象地写出了水珠圆润、透明、闪闪发光的样子，让人感受到雨后树叶的清新和美丽。 解析：本题考查对比喻句的赏析。“珍珠”的特点是圆润、透明、有光泽，和水珠的特点十分相似。 （2）答案：作者把彩虹比作七彩的桥，写出了彩虹颜色丰富、形状像拱桥的特点。 解析：本题考查对比喻句的理解。“桥”是连接两岸的建筑，彩虹横跨在天边，形状和桥相似；“七彩”写出了彩虹颜色丰富。 （3）答案：我觉得这个比喻很好。因为雨后的世界被雨水冲洗得干干净净，一切都焕然一新，就像娃娃洗完澡一样清清爽爽、充满生机。这个比喻既形象又亲切，让人一下子就能感受到雨后世界的清新和美好。 解析：本题考查对比喻句表达效果的评价。答题时要先表明态度，再说明理由——从“像”在哪里和表达的效果两方面来回答。 5. 关注抒发情感的句子（3分） 答案：这句话表达了作者对雨后世界由衷的喜爱和赞美之情。作者用“刚刚洗过澡的娃娃”来比喻雨后的世界，写出了雨后世界的清新、干净和充满生机，“怎么看也看不够”则直接表达了对这美景的陶醉和留恋。 解析：本题考查通过抒情句体会作者情感的能力。“娃娃”是可爱、纯净的象征，用这个比喻体现了作者对雨后世界的喜爱。 6. 概括内容（4分） 答案：文章从五个方面描写了夏天的雨后：①雨后的天空清新美丽（第②自然段）；②雨后的树叶翠绿欲滴（第③自然段）；③雨后的池塘热闹有趣（第④自然段）；④雨后的孩子们快乐玩耍（第⑤自然段）；⑤总结雨后的世界美好如新（第⑥自然段）。 解析：本题考查概括文章内容的能力。第②—⑤自然段分别从不同角度描写了雨后的景象，第⑥自然段是总结。 7. 体会写法（3分） 答案：运用“有的……有的……还有的……”的句式，把池塘里青蛙唱歌、蜻蜓飞翔、小鱼跃水、蜗牛爬行等多种景象一一列举出来，既写出了雨后池塘的热闹，又让文章读起来有节奏感、有画面感，仿佛各种小动物就在眼前活动。 解析：本题考查对排比句式的赏析。排比句式能使描写更全面、语言更有节奏感。 8. 联系生活，拓展表达（3分） 答案示例：雨后的花朵格外精神。花瓣上挂满了晶莹的水珠，像戴了一串珍珠项链。红的花更红了，紫的花更紫了，在阳光下闪闪发光，美丽极了。 解析：本题考查联系生活进行表达的能力。选择一种景物，用上比喻等修辞手法，写出雨后景物的特点即可。 学科网（北京）股份有限公司 $