1.1中国的疆域（教学设计）-八年级地理上册同步教学系列（新教材湘教版）

该初中地理教学设计聚焦中国疆域的位置、四至点、临海及邻国等核心知识，通过猜谜导入联系七年级世界地理区域位置描述方法，搭建从世界到中国的认知支架，开启“华夏疆域国土探秘之旅”学习。 以五站点任务驱动教学，小组对比中俄巴纬度、哈日海陆差异培养综合思维，填图勾画轮廓提升地理实践力，结合南海诸岛等强化家国情怀。结构化设计助教师高效教学，多样活动促学生区域认知与应试能力提升。

湘教版地理八年级上册教学设计 第一章 第一节《中国的疆域》 课题 第一章第一节《中国的疆域》 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 1课时 教法 情景教学法、小组合作探究、读图分析法、对比归纳法 教材 橡胶板 学情分析 学生七年级完整学习世界地理，掌握描述区域位置的方法（半球、纬度、海陆），具备基础读图能力。八年级首次系统学习中国地理，家国情怀浓厚，但容易混淆四至点、邻国、内海等细碎知识点，东西时差、南北温差成因理解难度稍高。结合徐州地生会考要求，侧重读图答题、对比分析、材料简答训练。 素养目标 1. 区域认知：读图掌握中国位置、疆域四至点，知晓南海诸岛、钓鱼岛是我国固有领土。 2. 综合思维：学会用对比法分析区位优势；能从纬度、海陆角度推导气候、农业、交通、对外贸易发展优势。 3. 地理实践力：能完成疆域填图，学会运用地图学习国土知识。 4. 家国情怀：树立完整版图意识，增强领土与海洋权益保护意识。 教学重难点 重点 中国地理位置及优越性；疆域四至点；临海、岛屿、邻国。 难点 从纬度、海陆角度推导气候、农业、交通、对外贸易发展优势。 教学过程 备注 一、情景主线设计 主线：“华夏疆域国土探秘之旅” 学生化身国土探秘员，分五大站点闯关学习：①位置探秘站 ②四至景观站 ③蓝色海洋站 ④邻国环绕站 ⑤实战闯关站，全程任务驱动，贴合课件素材。 二、完整教学过程（45分钟） （一）情景导入：猜谜激趣，开启探秘（4分钟） 1. 出示谜语： 蓝色星球浮太空，一只雄鸡在其中， 南北两分它在北，东西二分它居东， 头指世界最大洋，背靠全球最大陆。 广大疆域四季明，利于农业五谷丰。 2. 提问：诗句描述的是哪个国家？每一句分别对应什么地理信息？ 3. 教师过渡：这只“雄鸡”就是我们伟大的祖国，今天我们开启国土探秘之旅，全面认识中国的疆域。同时点明八上全书框架：疆域人口→自然环境→自然资源→产业发展，是会考核心内容。 （二）站点一：位置探秘站——分析中国地理位置（12分钟） 任务1：三角度定位（读图1-1中国在世界位置） 1. 半球位置：20°W、160°E划分东西半球，赤道划分南北半球，我国位于东半球、北半球。 2. 纬度位置：北回归线穿过南部，大部分位于北温带，南部小部分热带，无寒带；地处中低纬度。 3. 海陆位置：亚欧大陆东部，太平洋西岸，海陆兼备。 任务2：小组对比探究（2组分工讨论） 1. 对比俄罗斯、巴西，分析我国纬度优势 - 俄罗斯纬度高，气候寒冷；巴西以热带为主，气候湿热。 - 我国中低纬度、北温带为主，气候适宜居住；南北跨纬度广，热量差异大，利于多种农业经营。 2. 对比内陆国哈萨克斯坦、岛国日本，分析海陆优势 - 哈萨克斯坦深居内陆，无出海口，海洋运输缺失；日本四面环海，缺少陆上邻国，陆路贸易受限。 - 我国陆上邻国众多，陆上交通便利，发展边境贸易；东部多优良港湾，海运便利，开发海洋、开展国际贸易（一带一路陆上、海上丝绸之路）。 教师归纳地理位置优越性，板书梳理，学生记笔记。 （三）站点二：四至点景观站——辽阔的疆域（10分钟） 1. 出示中国疆域图，标注领土四至点，齐读记忆： 最北：漠河以北黑龙江主航道中心线（53°N） 最南：南沙曾母暗沙（4°N） 最东：黑乌两江主航道交汇处（135°E） 最西：帕米尔高原（73°E） 2. 数据计算：南北跨近50°，距离5500km；东西跨62°，距离5000km。 3. 情景对比读图，小组思考成因： ①冬季黑龙江冰天雪地，海南草木葱郁：南北跨纬度广，热量差异大。 ②乌苏里江清晨朝阳，帕米尔高原星斗满天：东西跨经度广，时差不同。 4. 陆地面积：约960万平方千米，世界第三，仅次于俄罗斯、加拿大。 5. 实践小任务：简单勾画中国轮廓，标注四至点，课后完善。 （四）站点三：蓝色海洋站——我国的海洋国土（8分钟） 1. 自北向南四大海域：渤海、黄海、东海、南海 2. 两大内海：渤海、琼州海峡 3. 岛屿与海峡：第一大岛台湾岛，第二大岛海南岛；台湾海峡、琼州海峡；崇明岛第三大岛。 4. 领土主权拓展：三沙市管辖西沙、中沙、南沙；钓鱼岛、赤尾屿自古属于中国，领土主权不容侵犯；我国管辖海域约300万平方千米，领海宽度12海里。 5. 小组讨论：海洋能发展哪些产业？晒盐、水产养殖、海洋运输、海上旅游、油气开采等，结合长芦盐场、南海油气素材讲解。 （五）站点四：邻国环绕站——众多邻国（6分钟） 1. 陆地国界线2.2万多千米，陆上邻国14个，口诀记忆： 朝俄蒙，哈吉塔，阿巴印尼不，缅老越 2. 大陆海岸线1.8万多千米，隔海相望6国：日、韩、菲、马、文、印尼 3. 补充特殊：朝鲜、越南既陆上相邻，又隔海相望。 （六）课堂总结 结合课件思维导图梳理主线：（参考板书设计） 书当堂练习 1.中国最南端是 （ ） A．漠河以北黑龙江主航道中心 B．南沙群岛的曾母暗沙 C．帕米尔高原 D．黑龙江与乌苏里江的汇合处 2.当黑龙江还是冰天雪地时，海南岛却是农忙时节，造成这种差异的主要原因是（ ）。 A．我国所处的纬度较高 B．我国南北跨纬度大 C．我国面积大 D．我国东西距离海远近不同 3.下列国家中与我们国家陆地有接壤的是 （ ） A．越南、老挝、菲律宾 B.韩国、朝鲜、蒙古 C．俄罗斯、蒙古、哈萨克斯坦 D．缅甸、泰国、柬埔寨 4.我国是一个海陆兼备的国家，自北向南东部濒临的海洋是（ ）。 A．渤海、黄海、东海、南海 B．南海、东海、黄海、东海 C．渤海、东海、黄海、南海 D．东海、黄海、南海、渤海 7．深圳市位于广东省南部，珠江口东岸，其南部濒临的海域是（   ） A．东海 B．黄海 C．南海 D．琼州海峡 8．畅畅于15：20从深圳出发，22：10到达喀什，发现此时天还未黑，是因为（   ） A．我国海洋面积广阔 B．我国地形复杂多样 C．我国东西跨经度广 D．我国南北跨纬度广 9．新疆的喀什被誉为“中国的西大门”，其设立经济特区的优势是（   ） A．地势平坦开阔，人才密集 B．科技力量雄厚，经济发达 C．土地资源丰富，海陆交通便利 D．位于西北边陲，利于邻国经济贸易往来 板书设计 布置作业 分层作业（一） 1. 背诵四至点、临海、邻国口诀； 2. 手绘简易中国轮廓，标注四至、渤海、台湾岛； 3. 预习下一节《中国的行政区划》。 分层作业（二） 练习：《一课一练》 教学反思 1. 本课采用“国土探秘”情景主线，地图活动、小组对比贯穿课堂，降低记忆难度，落实区域认知核心素养。 2. 大量结合会考题型、生活景观图片、国家领土热点，兼顾趣味与应试，强化家国主权教育。 3. 不足与优化：邻国名称较多，课堂记忆时间有限，需课后配套口诀背诵；轮廓绘图可增加课堂展示评比，提升实践参与度。 / 学科网（北京）股份有限公司 $