1.2中国的行政区划（教学设计）-八年级地理上册同步教学系列（新教材湘教版）

该初中地理教学设计聚焦中国行政区划核心知识，涵盖三级行政区划及34个省级单位的名称、简称、行政中心。通过“快递填单小任务”划分地址层级导入，引出三级行政区划，再以“全国文旅打卡”情景串联学习，搭建生活实例到理论知识的学习支架。 该资料以“快递+文旅”双生活化情景贯穿教学，通过“轮廓猜猜猜”“车牌连连看”等活动，将枯燥识记转化为实践，强化区域认知与综合思维。聚焦双简称省份等重难点，结合地图分析与小组合作，提升学生地理实践力，也为教师提供清晰教学流程，助力高效课堂。

湘教版地理八年级上册教学设计 第一章 第二节《中国的行政区划》 课题 第一章第二节《中国的行政区划》 课型 新授课 主备人 授课时间 课时 1-2课时 教法 情景教学法、小组合作探究、读图分析法、对比分类法 教材 湘教板 学情分析 八年级学生日常接触快递、信件地址，但不会主动关联地理行政区划；对省区轮廓、简称记忆枯燥，容易混淆双简称省份；喜欢生活化、图片、情境闯关类活动，适合快递填单、轮廓识图、文旅打卡情景开展教学。 素养目标 1. 区域认知：在我国政区图上准确找出34个省级行政区域单位，记住它们的名称、简称和行政中心； 2. 综合思维：运用生活实例说出我国省、县、乡三级行政区划；通过读图、填图、识记轮廓，形成对我国行政区划的空间观念； 4. 家国情怀：树立领土完整、民族团结的家国情怀。 教学重难点 重点 难点 教学过程 备注 一、情景化教学过程（45分钟） （1） 情境导入：快递填单小任务（3分钟） 1. 情景创设：展示中通快递单素材 教师创设生活化场景：周末你要邮寄礼物， 收件地址：江苏省丰县凤城街道秀水华庭；寄件地址：山东省莒县浮来山街道。 请同学上台划分地址里的行政层级。 2. 学生活动：自主圈画地址层级，小组讨论区分省、街道。 3. 教师设问：为什么地址要分层填写？我国为什么划分三级行政区？ 4. 导入新知：今天我们以“快递邮寄+全国文旅打卡”双情景，学习中国行政区划。 （二）新知探究一：三级行政区划（5分钟） 1. 情景拆解——快递地址分层解读 寄件：山东省（省）—莒县（县）—浮来山街道（乡） 收件：江苏省（省）—丰县（县）—凤城街道（乡） 2. 知识梳理： 第一级：省、自治区、直辖市、特别行政区； 第二级：县、县级市、自治县、市辖区； 第三级：乡、镇、街道、民族乡。 3. 拓展情景：结合PPT素材补充特殊行政区：北京（直辖市）、新疆维吾尔自治区（自治区）、香港特别行政区。 4. 即时小练：判断“徐州市、新沂市、华山镇”分别属于哪一级行政区。 新知探究二：34个省级行政区整体认知（10分钟） 情景主线：全国文旅打卡活动，出示中国政区总图 环节1活动1：地图找一找，全班分工 第一组找出23个省； 第二组找出5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。 学生上台在地图上指出并读出名称，教师进行总结和纠正。 2. 口诀记忆：23省、5区、4市、2特区，合计34个省级单位。 3. 家国渗透：明确台湾省是我国不可分割的领土，香港、澳门是特别行政区。 环节2：核心活动——分区域研学旅行（20分钟） 情景创设：“同学们，今天我们将开启一场‘云游中国’的研学旅行，按地理区域逐一探访我国的34个省级行政区。” 模块1：黄河中下游省区研学（8min，PPT山河四省、京津素材） 区域：河北、山西、河南、山东、北京、天津，PPT配各地文旅图、轮廓类比 分省研学讲解（同步PPT景观图） - 河北：冀，石家庄；承德避暑山庄、赵州桥 - 山东：鲁，济南；轮廓像秃鹫，曲阜孔子故里 - 山西：晋，太原；轮廓像肺部，陈醋、平遥古城 - 河南：豫，郑州；少林寺、唐三彩 - 北京（京）、天津（津）：两大直辖市，首都、滨海城市 模块2：长江中下游省区研学（8min，PPT苏浙皖赣湘沪素材） 区域：江苏、浙江、安徽、江西、湖北、湖南、上海 分省梳理，重点区分单简称省份（湘、苏、浙等）。 模块3：东南沿海地区（8min） 1. PPT展示香港、澳门、台湾图文，明确：港、澳为特别行政区，台湾省是我国固有领土。 课堂活动：“轮廓猜猜猜”，展示其轮廓图，让学生进行联想记忆（如：陕西像兵马俑，甘肃像电话筒），并进行小组抢答。 新知探究三：34个省级行政区简称（20分钟） 生活应用——车牌里的学问（3分钟） 展示两种车牌号那种更合适？ 新疆维吾尔自治区A·12345 新A·12345 教师提问：“为什么汽车牌照的第一个汉字是省份的简称，而不是全称？”（引导学生理解简称的便捷性） 环节1：核心探究——省级简称的密码（15分钟） 展示34省级行政区名称、简称，浏览并进行分类 教师讲解：介绍省级简称的概念，并将其分为四大类，结合PPT图文进行讲解。 1. 类别1：取自全称（如：京、津、苏、浙） 2. 类别2：源于历史（如：晋、鲁、秦、蜀） 3. 类别3：源于山河（如：湘、赣、闽、皖） 4. 类别4：两个简称（重点讲解：陕/秦、甘/陇、川/蜀、云/滇、贵/黔） 趣味拓展： - 成语中的简称：“秦晋之好”、“得陇望蜀” - 戏曲中的简称：“秦腔”、“豫剧”、“川剧” - 菜系中的简称：“鲁菜”、“川菜”、“粤菜” 课堂活动：“车牌连连看”。展示不同省份的车牌（如：鲁A、苏B、粤C），学生快速抢答对应的省份和行政中心。特别强调：车牌统一使用第一个简称。 环节2：综合应用——地理特征大搜索（10分钟） 课堂活动：“找一找”。在《中国政区图》上，学生分组完成以下任务： 任务一：找出所有临海的省级行政区，并说出它们的简称。 答案：辽、冀、津、鲁、苏、沪、浙、闽、台、粤、港、澳、琼 任务二：找出所有与陆上邻国接壤的省级行政区，并说出它们的简称。 答案：辽、吉、黑、内蒙古、甘、新、藏、云、桂 任务三：找出北回归线自西向东穿过的省级行政区，并说出它们的简称。 答案：云（滇）、桂、粤、台 环节4：巩固训练——三人小组对口速记（7分钟） 课堂活动：“你说我答”。三人一组，进行循环练习。 - 角色A：说出省份名称。 - 角色B：说出该省的简称。 - 角色C：说出该省的行政中心。 教师巡视指导，确保全员参与。 （三）课堂总结 结合课件思维导图梳理主线：（参考板书设计） 书当堂练习 1.我国纬度最高和纬度最低的省级行政区是（ ） A.黑龙江和台湾省 B.黑龙江和海南省 C.内蒙古和海南省 D.新疆维吾尔自治区和云南省 2.我国邻国最多的省区是（ ） A．黑龙江 B．内蒙古 C．新疆 D．西藏 3.我国北回归线自西向东穿过的省区是 （ ） A．滇桂粤闽 B．云贵粤台 C．滇琼桂粤 D．云桂粤台 4.下列省或自治区与简称、行政中心对应不正确的是（ ） A．黑龙江—黑—哈尔滨 B．山东—鲁—青岛 C．安徽—皖—合肥 D．宁夏回族自治区—宁—银川 5.下列关于我国现行的行政区划表述，不正确的是（ ） A.自治区、自治州、自治县都是民族自治地方 B.香港和澳门分别在1997年和1999年回归，并建立了特别行政区 C.包括23个省、5个自治区、3个直辖市 D.划分为省（自治区、直辖市、特别行政区）、县（市、自治县）、乡（镇、民族乡）三级 1．读我国四省区轮廓图，以下说法正确的是(　　) A．①省区濒临东海 B．②省区北回归线穿过 C．③省区简称陕，省会太原 D．我国领土最北端位于④省区 2.截至2026年7月13日，台风‘巴威’已造成我国东南沿海等省区直接经济损失32.3亿元。”根据新闻，下列四个省区，受台风“巴威”影响最小的应该是(　　) A．山东省 B．云南省 C．浙江省 D．江苏省① ② ③ 读三个省级行政区域单位的形状，判断3~5题。 3. ①省级行政区域单位的名称和简称是（ ） A. 河北，冀 B. 湖南，湘 C. 广西，桂 D. 贵州，黔 4. 关于②省级行政区域单位的说法，正确的是（ ） A. 沿海省区 B. 行政中心是太原 C. 位于北京以东 D. 与甘肃省相临 5. ②与③位置的相似性是 （ ） A. 都是黄河流经省区 B. 都为沿海省区 C. 都与山西相临 D. 同为内陆省区 板书设计 布置作业 分层作业（一） 按照课本【发现】，开展中国行政区划拼图游戏。比一比，看谁拼得又快又准。 分层作业（二） 练习：《一课一练》 教学反思 优势：全程依托快递、文旅两大生活化情景，把枯燥的识记转化为实践活动，降低记忆难度；聚焦中考高频“双简称省份”重难点； 改进方向：根据学生配合情况，可在课堂可增加轮廓拼图小游戏，进一步强化区域认知； / 学科网（北京）股份有限公司 $