Unit 3 Lesson 4 What do you like to do 教学设计 2026-2027学年冀教版英语七年级上册

该初中英语教学设计聚焦冀教版七年级上册Unit3 Lesson4，核心知识点为爱好类短语（read books等）及核心句型What do you like to do? I like to do...。课堂导入通过学生勾选个人爱好，用句型结对分享，联系已有的基础动词和简单问答能力，搭建从词汇识记到口语输出的学习支架。 该资料特色在于生活化话题激发参与，分层阅读任务（泛读主旨、精读细节、谚语比喻逻辑拆解）培养思维品质，AI工具辅助（搭配纠错、思维导图生成、口语互动）提升语言能力和学习能力。任务型教学结合AI技术，帮助学生深化语言运用，教师有效突破介词搭配和谚语理解难点，提高课堂效率。

教学设计 课程基本信息 课题 Unit3 Lesson4 What do you like to do? 课型 新授课 学科 英语 年级 七年级 学段 初中 版本章节 冀教版七年级上册 Unit3 Lesson4 教学目标 1. 知识目标 掌握爱好类短语:read books, listen to music, dance, play sports, watch movies, play chess, write, take photos;掌握核心句型What do you like to do? I like to do...;读懂关于爱好的短文,理解谚语句A life without a hobby is just like food without salt的含义。 2. 能力目标 能勾选个人爱好并和同伴进行口语分享;完成阅读理解并回答主旨、细节、句意理解三类问题;能用句型完整介绍自己与他人的兴趣爱好。 3. 情感目标 理解爱好带给生活的价值与乐趣,主动培养健康积极的课余爱好;乐于交流彼此爱好,增进同学间了解。 教学重难点 教学重点 各类爱好短语识记与拼读;like to do固定句型问答;梳理短文主旨与细节信息。 教学难点 区分动词短语固定搭配(listen to music /play chess);理解英文谚语的比喻内涵,完成中英释义转化。 学情分析 七年级学生已经掌握基础实义动词用法,具备简单问答句的口语基础。本课话题为兴趣爱好,贴近学生课余生活,课堂参与意愿强。学生容易遗漏短语内介词,如丢掉listen to中的 to;同时对于英文比喻类谚语的直译理解存在障碍,需要结合生活实例拆解含义。小组结对分享的课堂形式契合本课口语任务。 教学准备 多媒体 PPT、爱好短语单词卡、课文录音音频、课堂勾选任务单、AI 口语练习小程序 教学过程 教学任务 教学内容 设计意图 创新设计(含AI应用) 任务一:爱好词汇导学 & 结对口语(8min) 出示课题What do you like to do?,教师讲解核心问答句型。 2. 逐个领读 8 个爱好短语,着重强调 listen to、play chess 固定介词搭配。 3. 学生勾选个人爱好,同桌之间用句型互相问答分享。 依托课本活动 1 落实基础词汇与句型,以自身爱好为话题降低开口难度,完成基础口语输入输出。 AI 随机抽取爱好短语,学生快速口头造句;AI 标记短语搭配易错点,生成专属易错清单。 任务二:课文泛读 + 主旨梳理(12min) 1. 播放课文录音两遍,第一遍通读概括文章主旨(文章围绕爱好的意义与作者象棋爱好展开),回答问题 A。 2. 分段梳理文本:总述人人有不同爱好 介绍作者象棋爱好 点明爱好的价值与谚语。 3. 定位原文语句,解答问题 B:作者下棋可以让自己富有创造力、收获快乐,还能结交朋友。 依托课本活动 1 落实基础词汇与句型,以自身爱好为话题降低开口难度,完成基础口语输入输出。 AI 生成文章结构思维导图,划分段落功能;AI 提炼主旨关键词,辅助学困生概括段落大意。 任务三:精读剖析谚语句意(13min) . 精讲长句与重点词组:make me creative, discuss chess skills。 2. 聚焦问题 C,拆解谚语比喻逻辑:salt(盐)是饭菜的必需品,hobby 如同盐,是生活不可或缺的调味剂。引导学生翻译句子:没有爱好的生活如同没有盐的饭菜,寡淡无味。 3. 随堂完成短语搭配填空练习,巩固介词用法。 突破本课句意理解难点,通过生活化类比拆解英文比喻句式,夯实短语固定搭配考点。 AI 拓展同类英语生活谚语,进行短句赏析拓展;AI 设置搭配闯关小游戏,强化介词记忆。 任务四:综合口语拓展输出(7min) 1. 小组活动:每位组员完整介绍自己的爱好、爱好带来的乐趣。 2. 教师巡视纠正 like to do 句型与短语搭配错误。 3. 选取小组进行全班展示分享。 将课文知识点落地到真实个人表达,完成语言综合输出,深化爱好带来积极意义的情感认知。 AI 模拟同学角色进行爱好对话互动;录制学生展示音频,课后生成口语优化报告。 作业设计 基础作业:抄写 8 个爱好短语,并用I like to...为每个短语造一句话。 提升作业:熟读课文,完整回答课后 A、B、C 三个问题并书写在作业本上。 拓展作业:口头向家人介绍自己最喜欢的一项爱好以及它带给你的收获。 板书设计/课堂小结 Unit3 Lesson4 What do you like to do? 1. Hobby phrases read books / listen to music / play sports / play chess dance / watch movies / write / take photos 2. Core Sentence —What do you like to do? —I like to + 动词原形... 3. Key sentence A life without a hobby is just like food without salt. 没有爱好的生活如同淡而无味的饭菜。 课堂小结:本节课学习爱好相关动词短语与问答句型,读懂介绍爱好的短文,理解谚语内涵,培养积极健康的个人爱好。 教学反思 1. 课堂亮点:课余爱好话题生活化,学生课堂互动积极性高;分层阅读任务从主旨到细节再到句意理解循序渐进,贴合七年级阅读训练梯度;AI 工具用于搭配纠错、谚语拓展,有效解决介词漏用和比喻句理解难点。 2. 现存问题:少数学生在多人对话中依然会忘记listen to里的介词 to;部分内向学生小组分享时发言篇幅简短,拓展表达不足。 3. 改进方案:下节课课前设置 3 分钟介词搭配专项小测;后续口语练习设置句式支架,给到基础薄弱学生拓展句式,鼓励丰富表达,组内轮流发言保障全员开口。 学科网(北京)股份有限公司 $