Unit 3 All about me Lesson 5 About-me card 学历案 2025-2026学年冀教版英语七年级上册

该初中英语学历案围绕“About-me card”展开，核心学习任务包括读懂个人信息卡提取关键信息、补全自我介绍短文、设计制作个性化信息卡，通过核心词汇（name, age等）和句型（My name is...等）搭建从输入到输出的学习支架。 以“自我表达与人际交往”为主题，特色在于情境导入激活背景知识，卡片制作与猜谜游戏提升语言能力和思维品质，分层作业兼顾基础与提升，教师引导梳理信息逻辑，学生在实践中主动学习，培养自信表达与跨文化交际意识。

冀教版七年级上册英语 Unit 3 All about me Lesson 5 About-me card 项目 内容 课题 Unit 3 All about me Lesson 5 About-me card 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》，本课属于**“人与自我/人与社会”主题语境**下的“自我表达与人际交往”范畴：1. 语言能力：能读懂介绍个人信息的卡片，完成信息提取、对话问答与短文补全；能设计并制作个人信息卡，用英语介绍自己；能参与小组交流与猜谜游戏，综合运用单元所学。 2. 文化意识：了解英语国家中“自我介绍”的常用表达与礼仪，学会尊重他人的个人信息，培养真诚友好的人际交往态度。 3. 思维品质：能通过卡片梳理个人信息的构成要素，形成结构化表达与逻辑思维能力；能结合自身实际，进行个性化创意表达。 4. 学习能力：能通过卡片阅读、对话问答、卡片设计、小组交流、游戏互动等活动主动学习；提升综合语言运用与创意表达能力。 学习目标 1. 知识目标 ① 掌握介绍个人信息的核心词汇与句型：name, age, country, looks, favourite subject, best friend, hobbies, dream, comment。 ② 掌握介绍个人信息的常用句型：My name is... I am from... I am... years old. My favourite subject is... My best friend is... My hobbies are... My dream is to be... ③ 掌握提问他人信息的常用表达：What's her name? Where is she from? What's her favourite subject?。 2. 能力目标 ① 能读懂Jenny的个人信息卡，提取关键信息并与同伴交流。 ② 能完成Jenny的自我介绍短文补全，梳理信息逻辑。 ③ 能设计并制作自己的个人信息卡，添加个性化信息。 ④ 能在小组内介绍自己，并参与猜谜游戏，综合运用单元所学。 3. 素养目标 ① 学会用英语清晰、全面地介绍自己，培养自信表达的能力。② 学会真诚地了解他人、尊重他人，培养良好的人际交往态度。 学习重难点 学习重点 1. 掌握个人信息卡的构成要素与介绍个人信息的句型。 2. 读懂Jenny的卡片，完成信息提取与短文补全。 3. 能设计并制作个人信息卡，用英语介绍自己。 学习难点 1. 综合运用单元所学，全面、连贯地介绍自己的外貌、爱好、梦想等信息。 2. 在小组交流与游戏中，自然、准确地使用英语表达个人信息。 3. 结合自身实际，添加个性化信息，使卡片内容丰富且有创意。 课前预习 1. 复习单元前4课的核心词汇与句型，整理个人信息相关表达。 2. 阅读教材中Jenny的卡片，圈出关键信息，尝试用英语问答。 3. 预习教材活动2的短文，尝试完成填空。 4. 准备一张白纸和彩笔，为制作个人信息卡做准备。 评价任务 1. 卡片阅读评价：能读懂Jenny的个人信息卡，提取关键信息并与同伴交流。 2. 短文补全评价：能正确完成Jenny的自我介绍短文补全，答案全对。 3. 卡片设计评价：能设计并制作内容完整、有创意的个人信息卡，信息全面、语言准确。 4. 口语交流评价：能在小组内介绍自己，并参与猜谜游戏，表达清晰、语言准确。 学习过程 环节一 情境导入（5分钟） 1. 教师提问互动：How do you introduce yourself to new friends? What information do you want to tell them?，引导学生思考自我介绍的要素。 2. 引出本课主题：About-me card. Today we will learn how to make an "about-me card" to introduce ourselves, and then share it with our classmates.，板书课题。 3. 呈现教材中Jenny的卡片，引导学生尝试提取信息，激活背景知识。 ---环节二 卡片阅读与信息问答（7分钟） 1. 学生自主阅读Jenny的卡片，圈出关键信息： • Name: Jenny Smith • Age: 12 • Country: Canada • Looks: blond hair and blue eyes • Favourite subject: PE • Best friend: Li Ming • Hobbies: reading, playing sports • Dream: to be a writer • Comments from friends: smart and kind 2. 教师讲解卡片信息，呈现Useful expressions，引导学生用问答形式交流信息： • What's her name? → Her name is Jenny. • Where is she from? → She is from Canada. • What's her favourite subject? → Her favourite subject is PE. • Who is her best friend? → Her best friend is Li Ming. • What are her hobbies? → Her hobbies are reading and playing sports. • What does she want to be? → She wants to be a writer. 3. 学生两人一组，互相问答Jenny的信息，教师巡视指导，纠正发音与表达。 ---环节三 短文补全与信息梳理（5分钟） 1. 完成教材活动2的短文补全： Hello, everyone! My name is Jenny Smith. I am from Canada. I have blond hair and blue eyes. I am 12 years old. My favourite subject is PE. I like making new friends. My best friend, Li Ming, is from China. I like reading and playing sports. They make me happy. My dream is to be a writer one day. 2. 学生核对答案，教师讲解短文与卡片信息的对应关系，帮助学生梳理自我介绍的逻辑顺序。 ---环节四 卡片要素讨论与设计准备（5分钟） 1. 完成教材活动3：What do you want to include in an about-me card?2. 引导学生勾选并补充卡片要素： • 基础信息：name, age, country • 外貌：looks • 爱好与特长：hobbies, favourite subject • 梦想：dreams • 其他：likes and dislikes, comments from friends, photo3. 学生小组讨论自己的卡片要包含哪些信息，教师引导学生思考如何让卡片更有创意。 ---环节五 卡片制作与创意表达（10分钟） 1. 讲解教材活动4的卡片制作要求： • Stick your photo on the card or draw a picture of yourself. • Add more information about yourself, such as likes and dislikes, favourite colour, favourite food, etc. 2. 学生制作个人信息卡，教师巡视指导，帮助学生完善信息、纠正表达。 3. 学生完成卡片后，与同伴交换卡片，并写下对彼此的评论，如You are friendly and helpful.。 ---环节六 小组交流与游戏互动（8分钟） 1. 教材活动5：Work in groups. Introduce yourself to the group.学生小组内介绍自己，教师提供开头模板：Hello, everyone! My name is... I am...，鼓励学生用自己的卡片内容进行表达。 2. 教材活动6：Play the guessing game.游戏规则：Put all cards in a box. Pick one of the cards and say something about that person. Others guess the name of the person.示例：She has short black hair. She likes reading. → Is it Li Hua? 3. 学生参与游戏，教师巡视指导，帮助学生用英语清晰描述卡片信息，提升口语表达能力。 ---环节七 课堂小结与作业（3分钟） 1. 师生共同回顾本课重点：个人信息卡的要素、介绍个人信息的句型、卡片制作与交流。 2. 引导学生分享自己的卡片制作心得，鼓励学生在人际交往中自信、真诚地介绍自己。 3. 布置分层作业。 分层作业 基础作业（必做） 1. 抄写本课介绍个人信息的核心句型各2遍，背诵并默写。 2. 完善自己的个人信息卡，补充更多细节信息。 3. 写一段完整的自我介绍短文（不少于8句），介绍自己的基本信息、外貌、爱好、梦想。 提升作业（选做） 1. 向家人展示自己的个人信息卡，用英语介绍卡片上的所有信息。 2. 给一位朋友制作一张信息卡，写下对他/她的评价与祝福。 板书设计 Unit 3 All about me Lesson 5 About-me card Card elements: • Basic info: name, age, country • Looks: hair, eyes, height • Hobbies & favorites: hobbies, favourite subject • Dream: want to be... Useful sentences:My name is... I am from...I am... years old. My favourite subject is...My hobbies are... My dream is to be... Useful questions:What's her name? Where is she from?What are her hobbies? 学后反思 学生反思 1. 我能读懂Jenny的个人信息卡并提取关键信息吗？2. 我能制作内容完整、有创意的个人信息卡吗？ 3. 我能在小组内用英语清晰地介绍自己吗？ 4. 我在人际交往中变得更自信、更主动了吗？ 教师反思 1. 学生是否掌握了介绍个人信息的词汇与句型？ 2. 卡片制作与小组交流环节学生的参与度与表达情况如何？ 3. 游戏互动环节是否有效提升了学生的口语表达能力？ 4. 如何更好地引导学生用个性化的方式介绍自己，培养自信表达的能力？ 学科网（北京）股份有限公司 $