7听听，秋的声音教案-2026-2027学年三年级上册语文统编版

7* 听听，秋的声音

课时

1

文本分析

文章抓住大自然的声音来赞美秋天，不管是详写的“刷刷”落叶声、“㘗㘗”蟋蟀声、温暖的大雁叮咛声、掠过田野的秋风声，还是诸多可心领神会而不可闻的大自然美妙的声音，都带我们走进秋天这辽阔的音乐厅，让我们在观赏其丰富绚丽的色彩的同时，也感悟到秋天美妙的声音。诗歌语言简练优美，表达富有韵味。结构清晰，第一至五小节分述，最后一小节总结全诗。一、二小节结构相似。都是先发出邀请，接着聚焦某一事物的动作，然后以拟声词具象地描述声音。教学时要充分让学生展开想象，感受诗中画面。

教学目标

1. 认识“抖、振”等7个生字。
2. 有感情地朗读课文，能展开想象，从大自然的各种声音中体会秋天的活力。
3. 能自主运用学过的方法理解“叮咛”“歌吟”等词语的意思。
4. 仿照诗歌的形式，写一首诗歌，实现语言文字的内化、延伸。

教学重难点

1. 有感情地朗读诗歌，了解作者写了哪些秋天的声音，体会秋天独特的风情。

2. 仿照诗歌的形式，写一首诗歌，实现语言文字的内化、延伸。

教学过程

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1．游戏导入：自然界中有许多美妙的声音，小朋友们，你们想欣赏吗？下面我们来做一个听音猜声的游戏吧！请大家闭上眼睛静静地听，然后说一说你听到了哪些声音。

课件出示

风吹落叶的声音　　蟋蟀振动翅膀的声音　　

风吹过田野的声音　　谷粒落地的声音

2．揭示课题：有位诗人在秋天里听到这美妙的声音，就写了这样一首诗，你们想学吗？这节课，我们就一起来听听秋的声音吧！（出示课题“听听，秋的声音”）

二、初读课文，检测预习

1.介绍作者及相关写作背景。

2.听音频朗读，圈出生字新词，学习停顿和朗读的语气。注意自己读不通顺的地方。

3.检测字词预习情况。出示带拼音的字词卡片，指名认读；教师纠正字音，学生识记生字。

识字方法：“抖、振”可以结合动作演示、联系生活实际进行辨析理解；“辽、阔”可以查字典、结合图片等进行理解。另外，鼓励学生运用自己喜欢的方式，如编字谜、顺口溜、生字加减法、形近字组词辨析等自主识记生字。

三、研读课文，重点探究

1.指名分节朗读课文，标出小节序号，圈画不懂的地方并和同学讨论交流。

2.引导学生参照“自主学习卡”上的问题读课文。并自主思考，与同桌交流后在教师的引导下集体汇报展示。

（1）议一议：读“阅读提示”，它告诉我们哪些学习诗歌的方法？（有感情地朗读，善于联想和想象，动脑思考。）

（2）找一找：秋天有哪些声音？诗歌里写了哪些声音？（黄叶落、蟋蟀鸣、大雁叫、秋风吹拂的声音。）

（3）说一说：一边读前三小节，一边想象，说一说你仿佛看到了什么，听