精品解析：黑龙江省七台河市勃利县2025-2026学年八年级下学期7月期末语文试题

2025—2026学年第二学期期末考试中学八年级语文试卷 温馨提示：考试时间120分钟，全卷共四道大题，满分120分。 一、积累及运用（第1-5题，共24分） 以绿水为媒，览尽龙江夏日的无限生机；以青春之名，共赴这场难忘的清凉之约。学校开展“生态龙江·青春同行”主题实践活动，请你参加。 【夏日文韵拾萃】 学校开展“生态龙江·青春同行”主题实践活动，请你参加。下面是小江同学为“生态龙江·青春同行”主题实践活动拟写的宣传稿，请你帮他修改完善。 微风拂过龙江大地，一夜新绿铺展成诗。循着清凉前行，林海如绿色屏障环抱群山，阳光穿透时洒下万点斑驳，与漫山葱郁的植被相得益彰。循着欢笑声前行，夏日龙江的轮廓渐次清晰——镜泊湖的吊水楼瀑布巍然飞泻，奔涌的水流如银河倾泻，与远处水汽氤氲的湿地景致交相辉映。 几抹明艳夏装穿梭其间，青年们的身影在绿水青山中摇曳，灿烂的笑容与多巴胺风景碰撞出热烈色彩，看得人眼花缭乱。步入园区，我们盘桓在生态长廊，看大自然鬼斧神工雕琢出五花山色，层叠的林海绿意盎然；青年们娴熟地冲上山地速降赛道，飞溅的汗水如夏花绽放。观景道上游客纷至踏来，有人为华夏东极日出的巧思惊叹，有人围着丹顶鹤打卡合影，快门声与笑声交织，让人流连忘返。当夜幕降临，松花江畔的霓虹亮起，无人机在夜空铺展光影，与江堤上的防洪纪念塔相映成趣，让人叹为观止。这场夏日之约，因青春同行更显滚烫，每一处都美不胜收，成为我们心间珍藏的记忆。 从白日到黑夜，从生态长廊的精巧到山地赛道的酣畅，从林海氧吧的静美到灯火璀璨的绚烂，我们沉醉于这片清凉天地，抛开繁杂的人情事故，拾级而上，尽情感受并铭记着它。 1. 拟写宣传稿需要辨准字音、字形和词义。 （1）为语段中加点的字注音。 拾级（ ） 摇曳（ ） （2）语段中有两个错别字，请你找出并改正。 _____改为_____，_____改为_____ （3）如图是甲骨文的“美”字，《说文解字》明确记载：“美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。”可见“美”是典型的_____（形声/象形/会意）字。请写出含“美”字的一个成语：_____（语段中除外）。 2. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 鬼斧神工 C. 叹为观止 D. 美不胜收 3. 语段中画线的句子有语病，请你选出修改正确的一项（ ） A. 青年们娴熟地冲上山地速降赛道，飞溅的汗珠如夏花绽放。 B. 青年们熟练地冲上山地速降赛道，飞溅的汗水如夏花绽放。 C. 青年们娴熟地冲上山地速降赛道，飞溅的汗水如浪花绽放。 D. 青年们娴熟地奔上山地速降赛道，飞溅的汗水如夏花绽放。 【古卷文思撷华】 古诗文默写。（10分） 4. 本学期的语文之旅，让我们感受到古诗文的无限魅力。下面是小西做的梳理，请你参与，帮助其完善。 诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古代明贤的智慧。以愉悦轻快的语气朗读常建的《题破山寺后禅院》中“（1）______，______”两句，感受大自然的宁静、禅院的清幽，体味远离尘世的快乐；在缓和悠长的语调中，体悟《关雎》“（2）______，______”的情思，理解古人对美好情感的真挚向往；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“（3）______，______”两句，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者复杂又矛盾的心理；在舒缓而又高亢的节奏中，朗读《大道之行也》“（4）______，______”体悟以唯才是举，人人和睦，展“大同”理想之美；用激昂高亢的语气吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（5）______，______”两句，学习杜甫舍己为人的献身精神、至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果。 【经典引领成长】 名著阅读。（4分） 5. 在面对困境时，名著中的人物常常会展现出非凡的精神力量或真挚情感。请根据你的阅读积累，完成下面表格 篇名 人物 精神力量或真挚情感 《______》 ______ 对科学研究的极大热情与坚持不懈的探索精神 《______》 朱自清 ______ 二、口语交际及综合性学习（第6-9题，共10分） 【话环保·践行动】 一草一木绘就校园美景，一举一动彰显环保初心。垃圾分类、节约用纸，这些身边小事都是守护绿色校园的力量。班级开展主题为“学习环保知识·践行环保行动”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 6. 请你为本次活动拟写一则宣传标语。（不超过20个字） 7. 请你围绕本次活动的主题设计三种活动形式。 8. 小雪对校园垃圾分类现状进行了调查（调查结果见下图），并与同学展开了讨论。请根据统计图，联系生活实际，将他们的对话补充完整。 小文：这份调查结果并不乐观，因为（1）_____ 小龙：确实如此，我建议（2）_____ 9. 小辉打算把还有大量空白页的旧笔记本直接扔掉，请你劝他不要浪费。 三、阅读理解及分析（第10-23题，共36分） （一）（共16分） 【古诗赏析】 10. 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 【古文阅读】 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 翌日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 【注释】①林虑：今河南省林州市。②晡（bū）：申时，午后三时至五时。 11. 解释加点的词语。 （1）日光下澈 （2）以其境过清 （3）亭午抵桃林村 （4）留连徐步 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。 13. 下列关于[甲][乙]两文的说法，不正确的一项是（ ） A. [甲]文通过描写小石潭的幽静，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 B. [乙]文按照时间顺序和游览路线，依次描写了林虑、桃林村、槐林、明教院等地的景色。 C. [甲]文中“皆若空游无所依”运用侧面描写，突出了潭水的清澈透明。 D. [乙]文中“四顾气象潇洒，恍然疑在物外”抒发了作者对自然景色的喜爱与沉醉之情。 14. 游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法，请根据两个文段的内容填空。 【甲】文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和______进行了描绘。【乙】文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，______，后来途经槐林，______，______，夜宿于连云阁。 （二）非连续性文本阅读，回答15-17题。（共10分） 阅读下面内容，回答问题。 【材料一】 ①使用人工智能大模型时，不少人会遇到类似问题：它们有时会捏造细节甚至“一本正经地胡说八道”。比如推荐不存在的书名，张冠李戴人物身份，给出错误链接……这些现象被称为“AI幻觉”。 ②所谓AI幻觉，通俗说就是AI遇到不熟悉或超出“知识储备”的问题时，会编造虚假细节，生成与事实相悖的答案。一项调研显示，公众认为使用AI最突出的问题是“内容不准确，或含虚假信息”，占比达42.2%。 （选自《人民日报》2025年7月2日，有删改） 【材料二】 ①近日，一系列AI生成的配音视频引发关注——画面逼真，声音与真人几乎无异，短时间收获过亿播放量。但视频内容与画面中公众人物毫无关联，已被平台下架。AI技术降低了深度伪造和低价量产的门槛，AI生成影像、换声及换脸视频大量出现。这些视频虽吸引眼球，背后隐藏的风险却不容忽视。 ②以假乱真的AI合成技术，让普通人在信息甄别上陷入困境。《2024年人工智能安全报告》显示，2023年基于AI的深度伪造欺诈激增30倍，严重威胁网络与社会安全。更有不法分子利用AI编造虚假信息，在敏感热点事件中煽动情绪、博取流量，甚至编造虚假险情、疫情、灾情、警情，引爆社会舆论，引发社会信任危机，对社会秩序带来严重危害。 （选自《经济日报》2024年10月30日，有删改） 【材料三】 AI造谣链条涉及四方：技术提供者、造谣者、平台及转发用户。防范虚假内容，标识是重要手段。今年9月，国家网信办就《人工智能生成合成内容标识办法（征求意见稿）》征求意见，要求技术提供方和传播平台对AI生成内容进行明显标识，以明确来源、减少误导。 （选自《中国经济周刊》2024年12月18日，有删改） 【材料四】 ①互联网绝非法外之地，利用AI生成内容造谣将面临法律处罚。随着监督体系和执法机制不断完善，利用AI生成内容散布谣言等不法行为必将受到更加严厉的法律制裁。这提醒AI使用者，应当增强法治观念和道德意识。 ②同时，AI创作者及互联网平台也应“守土有责”。创作者在生产和上传AI作品时，要按相关规定进行声明和披露，明确标注内容是由AI生成。 ③网络平台更不能在发布AI生成图片、视频后，仅以标注“疑似AI技术生成”规避风险，而是要优化审核机制，加强对上传内容的审核、标注与管理，及时拦截疑似虚假信息。对于已确认的虚假信息，应立即予以删除，防止进一步扩散。 （选自《科技日报》2025年1月13日，有删改） 15. 下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ） A. “AI幻觉”指AI编造虚假细节，生成与事实相悖的答案的现象，如推荐不存在的书名。 B. 2023年基于AI的深度伪造欺诈激增30倍，反映出AI技术滥用的风险不容忽视。 C. 国家网信办就《人工智能生成合成内容标识办法（征求意见稿）》征求意见，要求明确标识AI生成内容。 D. 网络平台在发布AI生成图片、视频后，仅需标注“疑似AI技术生成”，即可规避传播虚假信息的风险。 16. 班级结合上述文本举办“我与AI”讨论会，下面是讨论会的部分内容，请你参与其中，补全相关内容。 主持人：我们已经走入AI时代，AI对于我们的生活有哪些利弊呢？ 小龙：材料二第②段中的画线句运用了①______和②______两种说明方法，具体准确地说明了AI深度伪造欺诈的增长态势，突出了AI合成技术对网络与社会安全的严重威胁。 小东：材料二第①段中的“一系列AI生成的配音视频引发关注——画面逼真，声音与真人几乎无异，短时间收获过亿播放量”的表述，体现了说明文语言的③______性，说明背后隐藏的风险不容忽视。 小军：所以，这提醒AI使用者，应当增强法治观念和道德意识。 17. 结合四则材料，谈谈如何防范AI技术带来的信息安全风险。 （三）（10分） 阅读《心上的〈圣经〉》，完成下面小题。 心上的《圣经》 朱成玉 ①奶奶打过我之后，流露出深深的悔意。她揉着我的屁股，不停地问，疼吗？我摇头，心里却疼得厉害。其实我不过是弄脏了她的《圣经》而已，她便当着上帝的面惩罚我，这时的我是痛恨上帝的，因为他把奶奶的心全都占满了。 ②村子里发生了火灾，唯一的一所小学在一夜之间变成废墟。我们32名学生在秋风中瑟瑟发抖。那些日子，我们坚持在秋风中上课，整整齐齐地站立，大声朗读着课文，广阔的天地成了我们的课堂。 ③可是天气一天天冷了，眼看冬天就要来临，但我们却没有一个人旷课，照常整整齐齐地站立，像一座山一样，挺起了村子的全部希望。 ④那几天，天总是下雨，我们没办法上课。闲着无聊，我就把奶奶用红绸包得里三层外三层的《圣经》搬出来，描摹插页上那些精美的长着翅膀的天使们，结果就弄脏了奶奶这本神圣的“心灵读物”。 ⑤奶奶是个极其虔诚的基督教徒。她没念过书，可让我惊讶的是，为了看懂《圣经》，她总是整夜地翻弄着一本已经磨破了边的《新华字典》。回想起来，奶奶那股子学习的劲头就是我在高考的时候也难以望其项背。 ⑥在奶奶的影响下，村子里加入基督教会的人开始多了起来。奶奶建议盖一个自己的教堂。果然，村里的教徒们你一砖我一瓦大张旗鼓地盖起了自己的教堂。奶奶是最卖力的一个，她把父亲准备盖猪圈的砖瓦都搬走了。她甚至说服了爷爷，将家里的一个小仓房拆掉用来盖教堂，直到父亲以为“奶奶疯了”，奶奶才有所收敛。她讪讪地向父亲赔笑说：“等教堂盖好了，俺天天给你祈祷，让你有好日子过，天天有酒喝，行不？”父亲立马精神了，说，行。 ⑦即将完工的时候，奶奶病倒了，医生说是因为劳累过度导致奶奶肝病复发。 ⑧教堂终于竣工了，可是奶奶却让人把学校的木牌挂到了门口。她用歉疚的口吻对教徒们说：“把这房子给孩子们当教室吧，总得让孩子们有地方读书写字啊，要不然都跟咱们一样，连个《圣经》都念不下来……”面对乡亲们疑惑的目光，奶奶接着说：“咱们哪，只要把《圣经》放心上，随便找个地儿，哪怕是个仓房也能当教堂，你们说是不？” ⑨就这样，奶奶的教堂成了我们的课堂。它很简陋，但一群叽叽喳喳的快乐的心却把它装点得异常美丽。 ⑩其实即使到现在，我还一直认为奶奶和乡亲们对基督教不过是一种盲目的信从，他们很难懂得教义，更无法理解那些著名的典故，他们只是太缺少文化生活，用这种方式来活跃一下他们死气沉沉的日子罢了。但我真的没想到，就是这些大字不识几个的乡下人，竟然误打误撞地点破了一个真理：把《圣经》放心上，仓房也能当教堂！ ⑪回乡过年的时候，父亲领我们走进一座约有二层楼那么高的房子，一个巨大的十字架告诉我这是一座教堂。我们惊讶地发现，雪白的墙壁上挂着奶奶的遗像！一个朴素的中国老太太竟然和圣母玛丽亚做了邻居，显得那么不伦不类。父亲说，那是乡亲们执意要挂上去的，就因为当初奶奶把盖猪圈的砖瓦都拿出来给孩子们盖教室。 ⑫一个人奉献得越多，得到的尊敬也就越多。看来乡亲们已经理解了《圣经》的内涵，只不过是用他们最淳朴的思想和方式罢了。 ⑬在你的心上建一座教堂，你就会放飞更多善良的鸽子。 ⑭在你的心上放一本《圣经》，你就会撒出更多爱的花瓣。 （有删改） 18. 阅读全文，用简洁的语言概括文章围绕奶奶写了哪些事情。 （1）奶奶因为我弄脏了她的《圣经》而惩罚我， （2）________， （3）奶奶和同村信徒盖教堂， （4）_______， （5）奶奶的遗像被乡亲们挂在教堂的墙上。 19. 你能说说下面句中画线词语的表达效果吗？ 果然，村里的教徒们你一砖我一瓦大张旗鼓地盖起了自己的教堂。 20. 简单分析文章第④自然段的作用。 21. 下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（ ） A. 这篇文章告诉我们，只要我们每个人心上有一本《圣经》，只要我们心存善意，就会撒出爱的花瓣。 B. 第⑧段中，奶奶把学校的木牌挂到了教堂门口，奶奶是希望在风雨中读书的孩子们，能有一间像样的教室来安心读书，写出了奶奶的善良。 C. 第⑩段画线的句子讽刺了奶奶这一群乡村野夫的愚昧无知，只有缺少文化生活的人才会去信仰《圣经》。 D. 第⑪段中，写村里人将奶奶的遗像和圣母玛利亚的画像挂在一起，村民们是要通过这个方式来表达对奶奶的尊敬和怀念。 22. 比较文章第⑥段画线句子和下面的链接材料，说说两段文字在人物描写手法上的相同点和表达效果上的不同点。 [链接材料] 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随着小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ——莫怀戚《散步》 四、写作（第23题，共50分） 23. 请以“翻过那座山”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字数不少于600字。 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025—2026学年第二学期期末考试中学八年级语文试卷 温馨提示：考试时间120分钟，全卷共四道大题，满分120分。 一、积累及运用（第1-5题，共24分） 以绿水为媒，览尽龙江夏日的无限生机；以青春之名，共赴这场难忘的清凉之约。学校开展“生态龙江·青春同行”主题实践活动，请你参加。 【夏日文韵拾萃】 学校开展“生态龙江·青春同行”主题实践活动，请你参加。下面是小江同学为“生态龙江·青春同行”主题实践活动拟写的宣传稿，请你帮他修改完善。 微风拂过龙江大地，一夜新绿铺展成诗。循着清凉前行，林海如绿色屏障环抱群山，阳光穿透时洒下万点斑驳，与漫山葱郁的植被相得益彰。循着欢笑声前行，夏日龙江的轮廓渐次清晰——镜泊湖的吊水楼瀑布巍然飞泻，奔涌的水流如银河倾泻，与远处水汽氤氲的湿地景致交相辉映。 几抹明艳夏装穿梭其间，青年们的身影在绿水青山中摇曳，灿烂的笑容与多巴胺风景碰撞出热烈色彩，看得人眼花缭乱。步入园区，我们盘桓在生态长廊，看大自然鬼斧神工雕琢出五花山色，层叠的林海绿意盎然；青年们娴熟地冲上山地速降赛道，飞溅的汗水如夏花绽放。观景道上游客纷至踏来，有人为华夏东极日出的巧思惊叹，有人围着丹顶鹤打卡合影，快门声与笑声交织，让人流连忘返。当夜幕降临，松花江畔的霓虹亮起，无人机在夜空铺展光影，与江堤上的防洪纪念塔相映成趣，让人叹为观止。这场夏日之约，因青春同行更显滚烫，每一处都美不胜收，成为我们心间珍藏的记忆。 从白日到黑夜，从生态长廊的精巧到山地赛道的酣畅，从林海氧吧的静美到灯火璀璨的绚烂，我们沉醉于这片清凉天地，抛开繁杂的人情事故，拾级而上，尽情感受并铭记着它。 1. 拟写宣传稿需要辨准字音、字形和词义。 （1）为语段中加点的字注音。 拾级（ ） 摇曳（ ） （2）语段中有两个错别字，请你找出并改正。 _____改为_____，_____改为_____ （3）如图是甲骨文的“美”字，《说文解字》明确记载：“美，甘也。从羊从大。羊在六畜主给膳也。美与善同意。”可见“美”是典型的_____（形声/象形/会意）字。请写出含“美”字的一个成语：_____（语段中除外）。 2. 语段中加点的词语使用不恰当的一项是（ ） A. 相得益彰 B. 鬼斧神工 C. 叹为观止 D. 美不胜收 3. 语段中画线的句子有语病，请你选出修改正确的一项（ ） A. 青年们娴熟地冲上山地速降赛道，飞溅的汗珠如夏花绽放。 B. 青年们熟练地冲上山地速降赛道，飞溅的汗水如夏花绽放。 C. 青年们娴熟地冲上山地速降赛道，飞溅的汗水如浪花绽放。 D. 青年们娴熟地奔上山地速降赛道，飞溅的汗水如夏花绽放。 【答案】1. ①. shè ②. yè ③. 踏 ④. 沓 ⑤. 事 ⑥. 世 ⑦. 会意 ⑧. 示例：两全其美、美轮美奂、十全十美 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 （1）（2）注意“拾”“曳”字的读音；注意“沓”“世”字的写法。 （3）根据文中“从羊从大”可知，“美”由“羊”和“大”两个独体字组合，会合“羊肥大味甘”的含义，依靠部件意义组合表意，属于会意字。相关成语示例：成人之美。 【2题详解】 A.相得益彰：指两者互相配合，长处更凸显，用来形容阳光与山林景致搭配和谐，使用正确； B.鬼斧神工：形容建筑、雕塑等技艺的精巧，不可直接作状语修饰动词“雕琢”，此处语法使用不当； C.叹为观止：形容景物美好到极点，用来夸赞江畔夜景合适，使用正确； D.美不胜收：形容美景繁多看不过来，契合文中多处优美风光的语境，使用正确。 【3题详解】 原句搭配不当，本体“飞溅的汗水”是液态飞溅形态，和喻体“夏花”的属性、特征不匹配，比喻不合逻辑，应将喻体换为契合汗水形态特点的“浪花”。 【古卷文思撷华】 古诗文默写。（10分） 4. 本学期的语文之旅，让我们感受到古诗文的无限魅力。下面是小西做的梳理，请你参与，帮助其完善。 诗文因情感而生动，情感随声音而飞扬，诵读亦能领悟古代明贤的智慧。以愉悦轻快的语气朗读常建的《题破山寺后禅院》中“（1）______，______”两句，感受大自然的宁静、禅院的清幽，体味远离尘世的快乐；在缓和悠长的语调中，体悟《关雎》“（2）______，______”的情思，理解古人对美好情感的真挚向往；用沉重压抑的语气诵读白居易《卖炭翁》中的“（3）______，______”两句，体会饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者复杂又矛盾的心理；在舒缓而又高亢的节奏中，朗读《大道之行也》“（4）______，______”体悟以唯才是举，人人和睦，展“大同”理想之美；用激昂高亢的语气吟诵杜甫《茅屋为秋风所破歌》中“（5）______，______”两句，学习杜甫舍己为人的献身精神、至死不悔的决心。诵者悟情，听者入情，情音交融，达到和谐共振的效果。 【答案】 ①. 山光悦鸟性 ②. 潭影空人心 ③. 窈窕淑女 ④. 君子好逑 ⑤. 可怜身上衣正单 ⑥. 心忧炭贱愿天寒 ⑦. 选贤与能 ⑧. 讲信修睦 ⑨. 何时眼前突兀见此屋 ⑩. 吾庐独破受冻死亦足 【解析】 【详解】本题中的“潭、窈窕、逑、炭、愿、与、兀、见、庐”等字词容易写错。 【经典引领成长】 名著阅读。（4分） 5. 在面对困境时，名著中的人物常常会展现出非凡的精神力量或真挚情感。请根据你的阅读积累，完成下面表格 篇名 人物 精神力量或真挚情感 《______》 ______ 对科学研究的极大热情与坚持不懈的探索精神 《______》 朱自清 ______ 【答案】 ①. 昆虫记 ②. 法布尔 ③. 背影 ④. 深切思念父亲、愧疚自责的真挚情感 【解析】 【详解】第一、二空，法布尔是《昆虫记》的作者。他耗费数十年时间，放弃舒适的生活，在野外荒园简陋环境里坚持观察各类昆虫，克服野外环境恶劣、研究条件匮乏等诸多困境，长期耐心记录昆虫习性，始终满怀热忱投入昆虫科学观察与研究，拥有对科学研究的极大热情与坚持不懈的探索精神。 第三、四空，朱自清对应篇目《背影》，彼时家中突逢变故，祖母去世，父亲赋闲，家境衰败，生活陷入窘迫困境。目睹父亲不顾辛劳、蹒跚翻越铁道为自己买橘子的背影，成年后的朱自清内心满是对父亲的心疼、愧疚，长久留存着对父亲深切绵长的思念，藏着深切思念父亲、愧疚自责的真挚情感。 二、口语交际及综合性学习（第6-9题，共10分） 【话环保·践行动】 一草一木绘就校园美景，一举一动彰显环保初心。垃圾分类、节约用纸，这些身边小事都是守护绿色校园的力量。班级开展主题为“学习环保知识·践行环保行动”的综合性学习活动，请你完成以下任务。 6. 请你为本次活动拟写一则宣传标语。（不超过20个字） 7. 请你围绕本次活动的主题设计三种活动形式。 8. 小雪对校园垃圾分类现状进行了调查（调查结果见下图），并与同学展开了讨论。请根据统计图，联系生活实际，将他们的对话补充完整。 小文：这份调查结果并不乐观，因为（1）_____ 小龙：确实如此，我建议（2）_____ 9. 小辉打算把还有大量空白页的旧笔记本直接扔掉，请你劝他不要浪费。 【答案】6. 示例1：垃圾分类进校园，绿色环保伴我行。 示例2：践行环保小事，共建美丽校园。 7. 示例：环保知识讲座、垃圾分类手抄报比赛、环保主题演讲比赛、废品手工创意大赛、环保主题黑板报评比（任选三种即可） 8. ①. 示例：只有15%的同学能正确分类，35%只是偶尔分类，一半同学从不分类，垃圾分类落实情况很差。 ②. 示例：学校增设分类宣传展板，各班开展垃圾分类主题班会，安排志愿者监督引导。 9. 示例：小辉，这本笔记本还有很多空白页，直接扔掉太浪费纸张了。纸张来源于树木，浪费纸张就是破坏环境。我们可以把空白页撕下来当草稿本继续使用，践行环保节约，你觉得怎么样？ 【解析】 【6题详解】 宣传标语的拟写要求包括紧扣“学习环保知识·践行环保行动”的主题、语言简洁明了，要有人文性和感召力，还可以采用引用主题词句、运用修辞手法等方法，以增加标语的吸引力和表达效果。例如，通过比喻、拟人等修辞手法，可以使标语更加生动形象，增强感染力。字数需控制在20字以内。 示例1：环保始于点滴行动，绿色成就美好未来。 示例2：守护校园一片绿，共建地球美好家。 【7题详解】 设计的活动形式应围绕“学习环保知识”和“践行环保行动”展开，具备趣味性和可操作性，适合在班级或校园内进行。可以从知识普及、实践体验、创意展示等不同角度进行设计。 示例：环保知识竞赛、“变废为宝”手工制作活动、校园环保情景剧表演、校园绿植认养活动、环保短视频创作大赛（任选三种即可） 【8题详解】 （1）分析调查结果需要仔细观察饼状图，提炼关键数据。图表显示“能正确分类”的比例很低，而“偶尔分类”和“从不分类”的比例很高。结论应指出校园垃圾分类的整体情况不佳，同学们的分类意识和习惯有待加强。 示例：能坚持正确分类的仅占15%，其余同学要么从不分类，要么只是偶尔分类，落实情况很不理想。 （2）建议应针对问题，具体且可行。可以从学校宣传、设施完善、班级活动、同学互助等方面提出改进措施。 示例：学校可以在垃圾桶旁张贴更清晰的分类指南，并设立“环保小卫士”岗位，由同学们轮流值日，引导大家正确投放垃圾。 【9题详解】 劝说时应采用委婉、真诚的语气。首先指出浪费行为，然后说明其负面影响（如浪费资源、破坏环境），最后提出一个具体、可行的替代方案，让对方感受到节约的价值和意义，从而乐于接受建议。 示例：小辉，先别扔，这本本子还有好多空白页呢，直接扔掉多可惜呀。你知道吗，节约用纸就是在保护森林。我们可以把这些纸装订起来，做成一个全新的草稿本，既环保又实用，一举两得，你觉得呢？ 三、阅读理解及分析（第10-23题，共36分） （一）（共16分） 【古诗赏析】 10. 送杜少府之任蜀州 王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 这首诗表达了诗人什么样的思想感情？ 【答案】抒发诗人与友人离别时的不舍，同时一扫离别伤感，表达豁达乐观、真挚深厚的友情，宽慰友人不必为离别伤感。 【解析】 【导语】这首送别诗跳出传统离别悲戚的俗套，开篇以三秦、五津壮阔山河拉开空间格局，借异地宦游的共通处境共情友人。颈联为千古名句，消解距离带来的离愁，尽显豁达开阔的胸襟与真挚深厚的知己情谊。收尾劝慰友人不必如青年男女那样落泪，刚健昂扬，一扫送别诗伤感基调，语言质朴凝练，意境雄浑，尽显初唐文人昂扬向上的精神气度。 【详解】根据首联、颔联可知，诗人遥望友人远赴蜀地，心中藏着与知己分离的眷恋不舍，又因二人都漂泊在外做官，生出彼此共情的离愁。 根据颈联可知，诗人跳出离别悲愁，认为真正的知己不受地域阻隔，传递出开阔豁达的胸襟，凸显二人超越距离、真挚厚重的情谊。 根据尾联可知，诗人主动劝慰友人，不要像寻常男女一般落泪感伤，以此宽慰友人，消解离别带来的低落情绪。 【古文阅读】 【甲】 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 （节选自柳宗元《小石潭记》） 【乙】 翌日，饭于林虑①，亭午抵桃林村，乃山麓也。泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。山回转，平地数寻，曰槐林。坐石弄泉，不觉日将晡②，憩环翠亭，四顾气象潇洒，恍然疑在物外，留连徐步。薄暮，至明教院，夜宿于连云阁。 【注释】①林虑：今河南省林州市。②晡（bū）：申时，午后三时至五时。 11. 解释加点的词语。 （1）日光下澈 （2）以其境过清 （3）亭午抵桃林村 （4）留连徐步 12. 把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）斗折蛇行，明灭可见。 （2）泉声夹道，怪石奇花，不可胜数。 13. 下列关于[甲][乙]两文的说法，不正确的一项是（ ） A. [甲]文通过描写小石潭的幽静，抒发了作者被贬后无法排遣的忧伤凄苦之情。 B. [乙]文按照时间顺序和游览路线，依次描写了林虑、桃林村、槐林、明教院等地的景色。 C. [甲]文中“皆若空游无所依”运用侧面描写，突出了潭水的清澈透明。 D. [乙]文中“四顾气象潇洒，恍然疑在物外”抒发了作者对自然景色的喜爱与沉醉之情。 14. 游记一般采用“移步换景”和“定点观察”的写法，请根据两个文段的内容填空。 【甲】文段以“定点观察”为主，作者立足小石潭，对潭中景物和______进行了描绘。【乙】文段以“移步换景”为主，作者的游踪是：早上从林虑出发，______，后来途经槐林，______，______，夜宿于连云阁。 【答案】11. （1）穿透（2）凄清（3）正午（4）缓慢 12. （1）（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。（2）道路两旁泉水叮咚，奇异的石头、珍奇的花草，数也数不完。 13. B 14. ①. 潭周边岸势 ②. 中午抵达桃林村 ③. 在环翠亭休息 ④. 傍晚到达明教院 【解析】 【导语】甲乙两文均为山水游记，甲文《小石潭记》笔触细腻，动静结合，先绘清潭游鱼之乐，后写空寂凄清之境，景随情变，借清幽寒寂之景抒发贬谪后的孤寂悲凉。乙文语言简约浅白，平铺直叙，随行程依次记录沿途泉石、亭阁景致，氛围清雅闲适。 【11题详解】 （1）句意：阳光直照到水底。澈：穿透，透过。 （2）句意：因为这里的环境太过凄清。清：凄清，冷清。 （3）句意：正午时分到达桃林村。亭午：正午。 （4）句意：留恋美景，缓缓漫步。徐：缓慢。 【12题详解】 注意下列重点字词： （1）斗：像北斗星一样；蛇：像蛇一样；明灭：时隐时现。 （2）夹道：道路两旁；胜：尽。 【13题详解】 B.乙文仅提及在林虑用餐，并未描写林虑的景色，该选项表述错误。 【14题详解】 第一空，根据甲文“其岸势犬牙差互，不可知其源”可知，作者坐在小石潭边，除刻画潭里游鱼、潭底奇石外，还细致描写了潭周边曲折交错的岸势。 第二空，根据乙文“亭午抵桃林村”可知，正午时分作者抵达桃林村，承接前文从林虑出发。 第三空，根据乙文“憩环翠亭”可知，路过槐林后，作者在环翠亭停留休憩。 第四空，根据乙文“薄暮，至明教院”可知，日暮时分作者走到明教院，之后留宿连云阁。 【点睛】参考译文： 【甲】从小土丘往西走一百二十步，隔着竹林，听见流水的声音，好像玉佩玉环相互碰撞发出的清脆声响，我心里十分愉悦。砍倒竹子，开辟出一条小路，往下看见一个小水潭，潭水格外清凉。潭底由整块石头构成，靠近岸边的地方，石底向上翻卷露出水面，形成坻、屿、嵁、岩等各种形态。青葱的树木、翠绿的藤蔓，遮掩缠绕、摇动下垂，参差不齐，随风飘拂。 潭中的鱼儿大约有一百多条，都好像在空中游动，没有任何依托。阳光直射水底，鱼的影子映照在石头上。鱼儿时而静止不动，时而忽然向远处游去，来来往往，轻快敏捷，仿佛在和游玩的人相互嬉戏。 向小石潭的西南方望去，溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，时隐时现。溪岸的地势像狗的牙齿那样交错不齐，无法探寻它的源头。 我坐在潭边，四周竹林树木环绕包围，寂静空旷无人相伴，让人感到心神凄凉、寒气透骨，幽静深远、悲凉幽深。因为这里的环境太过凄清，不能长久停留，于是记下这番景致就离开了。 【乙】第二天，在林虑用了早饭，正午时分抵达桃林村，这里已经是山的脚下。道路两旁泉水叮咚，奇异的石头、珍奇的花草，数也数不完。山路曲折回转，有一片数丈宽的平地，名叫槐林。我们坐在山石上赏玩清泉，不知不觉临近傍晚，在环翠亭休憩，环顾四周景致清雅脱俗，恍惚之间仿佛置身尘世之外，我们悠然漫步，久久不愿离去。傍晚时分，抵达明教院，当晚在连云阁留宿。 （二）非连续性文本阅读，回答15-17题。（共10分） 阅读下面内容，回答问题。 【材料一】 ①使用人工智能大模型时，不少人会遇到类似问题：它们有时会捏造细节甚至“一本正经地胡说八道”。比如推荐不存在的书名，张冠李戴人物身份，给出错误链接……这些现象被称为“AI幻觉”。 ②所谓AI幻觉，通俗说就是AI遇到不熟悉或超出“知识储备”的问题时，会编造虚假细节，生成与事实相悖的答案。一项调研显示，公众认为使用AI最突出的问题是“内容不准确，或含虚假信息”，占比达42.2%。 （选自《人民日报》2025年7月2日，有删改） 【材料二】 ①近日，一系列AI生成的配音视频引发关注——画面逼真，声音与真人几乎无异，短时间收获过亿播放量。但视频内容与画面中公众人物毫无关联，已被平台下架。AI技术降低了深度伪造和低价量产的门槛，AI生成影像、换声及换脸视频大量出现。这些视频虽吸引眼球，背后隐藏的风险却不容忽视。 ②以假乱真的AI合成技术，让普通人在信息甄别上陷入困境。《2024年人工智能安全报告》显示，2023年基于AI的深度伪造欺诈激增30倍，严重威胁网络与社会安全。更有不法分子利用AI编造虚假信息，在敏感热点事件中煽动情绪、博取流量，甚至编造虚假险情、疫情、灾情、警情，引爆社会舆论，引发社会信任危机，对社会秩序带来严重危害。 （选自《经济日报》2024年10月30日，有删改） 【材料三】 AI造谣链条涉及四方：技术提供者、造谣者、平台及转发用户。防范虚假内容，标识是重要手段。今年9月，国家网信办就《人工智能生成合成内容标识办法（征求意见稿）》征求意见，要求技术提供方和传播平台对AI生成内容进行明显标识，以明确来源、减少误导。 （选自《中国经济周刊》2024年12月18日，有删改） 【材料四】 ①互联网绝非法外之地，利用AI生成内容造谣将面临法律处罚。随着监督体系和执法机制不断完善，利用AI生成内容散布谣言等不法行为必将受到更加严厉的法律制裁。这提醒AI使用者，应当增强法治观念和道德意识。 ②同时，AI创作者及互联网平台也应“守土有责”。创作者在生产和上传AI作品时，要按相关规定进行声明和披露，明确标注内容是由AI生成。 ③网络平台更不能在发布AI生成图片、视频后，仅以标注“疑似AI技术生成”规避风险，而是要优化审核机制，加强对上传内容的审核、标注与管理，及时拦截疑似虚假信息。对于已确认的虚假信息，应立即予以删除，防止进一步扩散。 （选自《科技日报》2025年1月13日，有删改） 15. 下列对文本内容的表述不正确的一项是（ ） A. “AI幻觉”指AI编造虚假细节，生成与事实相悖的答案的现象，如推荐不存在的书名。 B. 2023年基于AI的深度伪造欺诈激增30倍，反映出AI技术滥用的风险不容忽视。 C. 国家网信办就《人工智能生成合成内容标识办法（征求意见稿）》征求意见，要求明确标识AI生成内容。 D. 网络平台在发布AI生成图片、视频后，仅需标注“疑似AI技术生成”，即可规避传播虚假信息的风险。 16. 班级结合上述文本举办“我与AI”讨论会，下面是讨论会的部分内容，请你参与其中，补全相关内容。 主持人：我们已经走入AI时代，AI对于我们的生活有哪些利弊呢？ 小龙：材料二第②段中的画线句运用了①______和②______两种说明方法，具体准确地说明了AI深度伪造欺诈的增长态势，突出了AI合成技术对网络与社会安全的严重威胁。 小东：材料二第①段中的“一系列AI生成的配音视频引发关注——画面逼真，声音与真人几乎无异，短时间收获过亿播放量”的表述，体现了说明文语言的③______性，说明背后隐藏的风险不容忽视。 小军：所以，这提醒AI使用者，应当增强法治观念和道德意识。 17. 结合四则材料，谈谈如何防范AI技术带来的信息安全风险。 【答案】15. D 16. ①. 列数字 ②. 作比较（顺序可互换） ③. 准确 17. 国家出台法规，要求AI生成内容必须明显标识来源；AI技术创作者主动标注AI生成内容，树立法治与道德意识；网络平台完善审核机制，及时拦截、删除虚假AI内容；普通网民提高辨别能力，不随意转发AI虚假伪造信息；完善法律，严厉打击利用AI造谣、深度伪造欺诈行为。 【解析】 【导语】本组四则材料紧扣AI虚假信息乱象展开论述，层层递进、逻辑清晰。材料一先阐释“AI幻觉”的定义与普及痛点，材料二延伸至深度伪造影像带来的社会安全隐患，二者完整点明技术衍生的现实危害。材料三、四从治理层面切入，依次介绍官方标识管控政策、多方主体的法律责任与自律要求，形成“摆问题—析危害—给对策”的完整论述链条。 【15题详解】 D.根据材料四第③段“网络平台更不能在发布AI生成图片、视频后，仅以标注‘疑似AI技术生成’规避风险：而是要优化审核机制……及时拦截疑似虚假信息”可知，平台只标注“疑似AI技术生成”不足以规避虚假信息传播的风险，还需要完善审核、拦截、删除虚假内容等多项举措，选项中“仅需……即可规避风险”的表述与原文内容相悖。 【16题详解】 第一、二空，根据材料二第②段“《2024年人工智能安全报告》显示，2023年基于AI的深度伪造欺诈激增30倍”可知，引用报告数据“30倍”，运用列数字说明方法；“激增30倍”将2023年AI深度伪造欺诈数量与此前年份作对比，运用作比较的说明方法，两种说明方法结合，直观体现风险加剧的态势。 第三空，句子中“几乎无异”“过亿播放量”用词严谨客观，没有夸大、模糊表述，精准客观地说明AI合成视频的逼真程度与传播热度，体现说明文语言准确的特点。 【17题详解】 根据材料三“今年9月，国家网信办就《人工智能生成合成内容标识办法（征求意见稿）》征求意见，要求技术提供方和传播平台对AI生成内容进行明显标识，以明确来源、减少误导”可知，国家层面可出台专项规范文件，通过强制标识AI创作内容的方式，从源头降低大众被虚假AI信息误导的概率。 根据材料四第②段“创作者在生产和上传AI作品时，要按相关规定进行声明和披露，明确标注内容是由AI生成”、材料四第①段“这提醒AI使用者，应当增强法治观念和道德意识”可知，AI内容创作者作为产出主体，需要自觉遵守相关规范标注作品属性，同时主动树立法律底线与道德约束，不借助AI编造不实内容。 根据材料四第③段“网络平台更不能在发布AI生成图片、视频后，仅以标注‘疑似AI技术生成’规避风险：而是要优化审核机制，加强对上传内容的审核、标注与管理，及时拦截疑似虚假信息。对于已确认的虚假信息，应立即予以删除，防止进一步扩散”可知，线上传播平台要承担管理责任，升级内容审核流程，主动拦截存疑虚假内容，对已经传播的有害AI信息及时清理，阻断其传播路径。 根据材料一第②段“一项调研显示，公众认为使用AI最突出的问题是‘内容不准确，或含虚假信息’，占比达42.2%”、材料二第①段“以假乱真的AI合成技术，让普通人在信息甄别上陷入困境”可知，普通网民需要主动提升信息分辨能力，遇到AI合成的影像、文字不轻信，不盲目转发无法核实真伪的内容，避免成为虚假信息的传播者。 根据材料四第①段“互联网绝非法外之地，利用AI生成内容造谣将面临法律处罚。随着监督体系和执法机制不断完善，利用AI生成内容散布谣言等不法行为必将受到更加严厉的法律制裁”可知，相关部门要持续健全配套法律与执法体系，加大对借助AI实施造谣、深度伪造诈骗等违法行为的惩处力度，以法律威慑遏制AI技术滥用乱象。 （三）（10分） 阅读《心上的〈圣经〉》，完成下面小题。 心上的《圣经》 朱成玉 ①奶奶打过我之后，流露出深深的悔意。她揉着我的屁股，不停地问，疼吗？我摇头，心里却疼得厉害。其实我不过是弄脏了她的《圣经》而已，她便当着上帝的面惩罚我，这时的我是痛恨上帝的，因为他把奶奶的心全都占满了。 ②村子里发生了火灾，唯一的一所小学在一夜之间变成废墟。我们32名学生在秋风中瑟瑟发抖。那些日子，我们坚持在秋风中上课，整整齐齐地站立，大声朗读着课文，广阔的天地成了我们的课堂。 ③可是天气一天天冷了，眼看冬天就要来临，但我们却没有一个人旷课，照常整整齐齐地站立，像一座山一样，挺起了村子的全部希望。 ④那几天，天总是下雨，我们没办法上课。闲着无聊，我就把奶奶用红绸包得里三层外三层的《圣经》搬出来，描摹插页上那些精美的长着翅膀的天使们，结果就弄脏了奶奶这本神圣的“心灵读物”。 ⑤奶奶是个极其虔诚的基督教徒。她没念过书，可让我惊讶的是，为了看懂《圣经》，她总是整夜地翻弄着一本已经磨破了边的《新华字典》。回想起来，奶奶那股子学习的劲头就是我在高考的时候也难以望其项背。 ⑥在奶奶的影响下，村子里加入基督教会的人开始多了起来。奶奶建议盖一个自己的教堂。果然，村里的教徒们你一砖我一瓦大张旗鼓地盖起了自己的教堂。奶奶是最卖力的一个，她把父亲准备盖猪圈的砖瓦都搬走了。她甚至说服了爷爷，将家里的一个小仓房拆掉用来盖教堂，直到父亲以为“奶奶疯了”，奶奶才有所收敛。她讪讪地向父亲赔笑说：“等教堂盖好了，俺天天给你祈祷，让你有好日子过，天天有酒喝，行不？”父亲立马精神了，说，行。 ⑦即将完工的时候，奶奶病倒了，医生说是因为劳累过度导致奶奶肝病复发。 ⑧教堂终于竣工了，可是奶奶却让人把学校的木牌挂到了门口。她用歉疚的口吻对教徒们说：“把这房子给孩子们当教室吧，总得让孩子们有地方读书写字啊，要不然都跟咱们一样，连个《圣经》都念不下来……”面对乡亲们疑惑的目光，奶奶接着说：“咱们哪，只要把《圣经》放心上，随便找个地儿，哪怕是个仓房也能当教堂，你们说是不？” ⑨就这样，奶奶的教堂成了我们的课堂。它很简陋，但一群叽叽喳喳的快乐的心却把它装点得异常美丽。 ⑩其实即使到现在，我还一直认为奶奶和乡亲们对基督教不过是一种盲目的信从，他们很难懂得教义，更无法理解那些著名的典故，他们只是太缺少文化生活，用这种方式来活跃一下他们死气沉沉的日子罢了。但我真的没想到，就是这些大字不识几个的乡下人，竟然误打误撞地点破了一个真理：把《圣经》放心上，仓房也能当教堂！ ⑪回乡过年的时候，父亲领我们走进一座约有二层楼那么高的房子，一个巨大的十字架告诉我这是一座教堂。我们惊讶地发现，雪白的墙壁上挂着奶奶的遗像！一个朴素的中国老太太竟然和圣母玛丽亚做了邻居，显得那么不伦不类。父亲说，那是乡亲们执意要挂上去的，就因为当初奶奶把盖猪圈的砖瓦都拿出来给孩子们盖教室。 ⑫一个人奉献得越多，得到的尊敬也就越多。看来乡亲们已经理解了《圣经》的内涵，只不过是用他们最淳朴的思想和方式罢了。 ⑬在你的心上建一座教堂，你就会放飞更多善良的鸽子。 ⑭在你的心上放一本《圣经》，你就会撒出更多爱的花瓣。 （有删改） 18. 阅读全文，用简洁的语言概括文章围绕奶奶写了哪些事情。 （1）奶奶因为我弄脏了她的《圣经》而惩罚我， （2）________， （3）奶奶和同村信徒盖教堂， （4）_______， （5）奶奶的遗像被乡亲们挂在教堂的墙上。 19. 你能说说下面句中画线词语的表达效果吗？ 果然，村里的教徒们你一砖我一瓦大张旗鼓地盖起了自己的教堂。 20. 简单分析文章第④自然段的作用。 21. 下面对文章有关内容的分析和概括，不完全正确的一项是（ ） A. 这篇文章告诉我们，只要我们每个人心上有一本《圣经》，只要我们心存善意，就会撒出爱的花瓣。 B. 第⑧段中，奶奶把学校的木牌挂到了教堂门口，奶奶是希望在风雨中读书的孩子们，能有一间像样的教室来安心读书，写出了奶奶的善良。 C. 第⑩段画线的句子讽刺了奶奶这一群乡村野夫的愚昧无知，只有缺少文化生活的人才会去信仰《圣经》。 D. 第⑪段中，写村里人将奶奶的遗像和圣母玛利亚的画像挂在一起，村民们是要通过这个方式来表达对奶奶的尊敬和怀念。 22. 比较文章第⑥段画线句子和下面的链接材料，说说两段文字在人物描写手法上的相同点和表达效果上的不同点。 [链接材料] 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼随着小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。 ——莫怀戚《散步》 【答案】18. ①. 奶奶为看懂《圣经》熬夜查字典，带动村民信教； ②. 奶奶劳累病倒，将建好的教堂无偿让给村里做教室。 19. “大张旗鼓”指声势浩大，生动写出村民齐心合力修建教堂的热闹场面，体现村民对教堂的期盼，侧面表现奶奶号召力强。 20. 内容上：交代“我”弄脏奶奶《圣经》的缘由，解释前文奶奶责罚我的原因；结构上：承接上文，为下文奶奶虔诚爱书、热心公益做铺垫。 21. C 22. 相同点：都运用语言描写刻画人物内心。不同点：本文奶奶的语言朴实诚恳，体现她善良无私、心系孩童；链接材料母亲的语言温和柔软，体现母亲疼爱孙儿、体贴家人的温情。 【解析】 【导语】本文以奶奶的《圣经》为核心线索，串联起奶奶虔诚向善、无私奉献的一生。文章以孩童视角切入，从弄脏《圣经》的小事写起，铺垫奶奶对信仰的赤诚，再通过奶奶捐建教堂改作学堂的核心事件完成转折。作者跳出宗教表层，诠释心存善念便是信仰的真谛，文字质朴温情，以平凡乡村人物的善举，歌颂纯粹无私的大爱，立意温暖深刻，极具感染力。 【18题详解】 第一空，根据第⑤段“她没念过书，可让我惊讶的是，为了看懂《圣经》，她总是整夜地翻弄着一本已经磨破了边的《新华字典》”、原文第⑥段“在奶奶的影响下，村子里加入基督教会的人开始多了起来”可知，奶奶为读懂《圣经》整夜翻阅字典刻苦识字，受她感染，村里不少村民也跟随她信奉基督教。 第二空，根据第⑦段“即将完工的时候，奶奶病倒了，医生说是因为劳累过度导致奶奶肝病复发”、第⑧段“教堂终于竣工了，可是奶奶却让人把学校的木牌挂到了门口……把这房子给孩子们当教室吧”可知，教堂快要建成时奶奶因操劳过度病倒，等房屋完工后，她主动提议把建好的教堂让出，当作村里孩子们上课的教室。 【19题详解】 根据第⑥段画线语句可知，“大张旗鼓”本义是做事声势浩大，在这里生动描摹出全村教徒齐心协力、热火朝天修建教堂的热闹景象，充分展现出众人修建教堂时高涨积极的热情，能看出村民十分期盼拥有属于自己的教堂，同时从侧面烘托出奶奶在村里威望高、号召力极强，大家都愿意响应她的提议。 【20题详解】 内容上：根据第①段“其实我不过是弄脏了她的《圣经》而已，她便当着上帝的面惩罚我”可知，前文只交代“我”遭到奶奶责罚，却没有说明事情起因，第④段“闲着无聊，我就把奶奶用红绸包得里三层外三层的《圣经》搬出来……结果就弄脏了奶奶这本神圣的‘心灵读物’”，完整交代出弄脏《圣经》的经过，补足前文事件的起因，让奶奶动手责罚“我”的情节逻辑完整。 结构上：根据第⑤段“奶奶是个极其虔诚的基督教徒……整夜地翻弄着一本已经磨破了边的《新华字典》”、第⑥段“奶奶建议盖一个自己的教堂”可知，本段写奶奶用红绸层层包裹《圣经》，凸显她对这本书的珍视，承接第一段情节，同时铺垫后文奶奶虔诚敬奉书籍、心怀善意主动为乡村出力的相关内容。 【21题详解】 C.根据第⑩段“其实即使到现在，我还一直认为奶奶和乡亲们对基督教不过是一种盲目的信从……竟然误打误撞地点破了一个真理：把《圣经》放心上，仓房也能当教堂！”可知，作者只是起初误以为乡亲们信仰是缺少文化生活所致，后文却赞扬他们悟出心存善念便是信仰的道理，并无讽刺乡民愚昧无知的意味，选项歪曲了段落情感与主旨，表述不完全正确。 【22题详解】 （1）相同点： 根据第⑥段“她讪讪地向父亲赔笑说，‘等教堂盖好了，俺天天给你祈祷，让你有好日子过，天天有酒喝，行不？’”可知，文中借助奶奶亲口说出的话语塑造人物；根据链接材料“还是走小路吧！”“我走不过去的地方，你就背着我”可知，材料同样依靠人物直接对话展现内心，二者都采用语言描写的手法来展现人物的真实想法。 （2）不同点： 根据第⑥段奶奶对父亲的一番口语化朴实话语可知，奶奶说话直白接地气，这番话是为了安抚父亲、顺利筹集建材修建教堂，根源是想为村里孩子创造读书场所，话语凸显出奶奶舍己为公、心怀乡里孩童的宽厚无私品格。 根据链接材料母亲的两句温和话语可知，母亲主动迁就孙儿的喜好更改路线，言语柔和亲切，文字重在表现长辈疼爱晚辈、顾及全家每个人感受的细腻温情。 四、写作（第23题，共50分） 23. 请以“翻过那座山”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字数不少于600字。 【答案】例文： 翻过那座山 人生路上，总有一座座无形的大山横亘前路。它没有嶙峋的岩石、高耸的峰顶，却能困住前行的脚步。于我而言，内心的浮躁与畏难，就是这样一座难以逾越的山，让我屡屡半途而废。直到那个盛夏，我咬牙坚持，终于翻越了属于自己的那座成长之山。 升入初二，八百米长跑一直是我的短板，也是我心底最大的困扰。同样的跑道，同学们总能轻松冲刺，我却跑过半圈就气喘吁吁，双腿酸软，胸腔闷得发慌。望着前方远去的身影，我总会下意识放慢脚步，心生退意。久而久之，我愈发畏惧长跑测试，浮躁怯懦的心态，让我始终无法突破自我。我清楚自身的问题，却迟迟没有勇气坚持，只能在原地不断徘徊。 班主任察觉到了我的状态，温柔地开导我：“真正的困难从来不是路途漫长，而是内心的退缩。一步一步坚持往前走，就没有翻不过的山。”这番话点醒了迷茫的我。我不再消极逃避，主动制定训练计划，每天放学后独自留在操场刻苦练习。 训练的过程枯燥又艰辛。夕阳笼罩着空旷的操场，汗水浸透了我的校服，顺着脸颊不断滴落，双腿的酸痛感反复袭来。无数次，我萌生过放弃的念头，想要回归安逸松弛的状态。但我始终咬牙坚持，不断调整呼吸、稳住步伐，摒弃浮躁急躁的心态，沉下心专注每一次迈步。日复一日的坚持，让我的体能和耐力慢慢提升，从勉强跑完，到节奏平稳、稳步提速，我一点点突破了从前的自己。 正式测试的日子如期而至。站在起跑线上，我褪去了往日的胆怯慌乱，内心满是从容。哨声响起，我稳步向前，稳住呼吸与节奏，任凭汗水肆意流淌，始终不曾停下脚步。最后百米，我拼尽全力冲向终点。跨过终点的那一刻，疲惫席卷全身，但心底却充盈着满满的释然与自豪。我成功达标，顺利突破了长久以来的困境。 此刻我终于明白，困住我的从来不是长跑赛道，而是内心的怯懦与浮躁。翻过这座山，我不仅收获了体能的进步，更懂得了坚持与沉淀的意义。人生从无坦途，成长本就是不断翻山越岭的过程，前路总会有大大小小的困境与挑战。 往后，我不再畏惧前路的风雨山峦。我会带着这份勇敢与坚持，脚踏实地、迎难而上，翻越成长路上的重重阻碍，奔赴更加热烈、坦荡的远方。 【解析】 【详解】第一，审题立意。 此题目的写作核心不能局限于翻越真实的山体，要重点挖掘“山”的深层比喻义。这里的“山”，可以是成长路上遇到的各类困境与阻碍，比如自身的怯懦自卑、长期的学业难题、人际交往的隔阂、坚持已久却屡屡受挫的梦想困境等。“翻过”是文章的动作与核心主线，代表着主动突破、勇敢抗争、坚持蜕变与自我和解，而非被动放弃或侥幸度过。立意上要紧扣成长主题，拒绝空洞抒情，重点凸显蜕变的过程与感悟。文章的核心主旨应落在翻越困境后的成长、沉淀与蜕变，体现直面挫折、突破自我的青春力量，传递积极向上的成长态度，贴合初中生的生活阅历与思想认知，让情感真挚、立意深刻且贴合题意。 第二，选材构思。 选材需贴合八年级学生真实生活，选取接地气、有细节、有感悟的成长素材，避免虚假空洞的事例。可选素材有三个典型方向：一是性格之山，突破胆小怯懦的性格短板，勇敢站上舞台演讲、主动参与集体竞赛；二是学业之山，攻克长期薄弱的学科难题，克服畏难情绪，坚持刷题复盘实现进步；三是心境之山，克服浮躁急躁的心态，学会静心坚持，熬过枯燥的训练时光。构思上采用“困境阻碍—挣扎坚持—突破蜕变—感悟成长”的经典叙事结构，以细节描写贯穿全文。开头简洁点出困境，铺垫“山”的阻碍；中间详细刻画翻越过程中的挣扎、坚持与改变，融入心理、动作细节；结尾升华主旨，写出翻越困境后的成长感悟，呼应标题。 24. 阅读下面的文字，按要求作文。 幸福是什么？幸福有时是一种拥有，有时是一种等待，有时是一种感动……其实幸福就在我们身边，在我们点点滴滴的生活中，在我们成长道路上的每一个脚印里。 请以“幸福”为话题，自拟题目，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文中不得出现真实的地名、校名和人名；（4）字数不少于600字。 【答案】例文： 幸福藏在烟火日常里 很多人总在追寻远方的幸福，觉得幸福是盛大的惊喜、耀眼的成就。可一路走来我才慢慢懂得，幸福从不是遥不可及的奢望，它藏在三餐四季的烟火里，藏在细碎温暖的日常中，陪伴我走过成长的每一段旅程。 清晨的厨房，藏着温柔的幸福。每天天刚蒙蒙亮，家里的厨房总会亮起温暖的灯光。母亲总会早早起床，为我准备热气腾腾的早餐。淘米、煮粥、煎蛋，简单的动作日复一日，从未间断。氤氲的热气模糊了她的眉眼，却让整个屋子都盛满暖意。一碗温热的粥，一枚酥脆的煎蛋，没有精致的摆盘，却饱含最纯粹的爱意。坐在餐桌前细细品尝，暖意从舌尖蔓延到心底，这一刻，我真切体会到，被人用心牵挂、温柔以待，就是最简单的幸福。 疲惫的夜晚，藏着治愈的幸福。课业繁重的日子里，我常常伏案刷题到深夜。窗外夜色深沉，屋内只剩书桌一盏暖黄的台灯。每当我身心疲惫、心生烦躁时，父亲总会轻轻推开房门，不打扰我的学习，只是悄悄放下一杯温牛奶。温热的牛奶驱散疲惫，淡淡的奶香萦绕鼻尖。他从不多言，默默的陪伴、无声的包容，是最安稳的慰藉。原来幸福不必轰轰烈烈，困境中的陪伴与守护，便是最踏实的幸福。 平凡的陪伴里，藏着绵长的幸福。闲暇之余，一家人围坐客厅，聊聊日常琐事，分享生活中的趣事，消解彼此的烦恼。没有喧嚣的热闹，只有平淡的安稳。偶尔出门散步，晚风拂面，身边是至亲相伴，步履从容，岁月安然。从前我总以为幸福是拥有珍贵的礼物、亮眼的成绩，如今才明白，家人闲坐，灯火可亲，岁岁安稳，便是人间最好的幸福。 幸福从不会缺席生活，它隐匿在点点滴滴的日常之中。它是晨起的烟火，是深夜的温柔，是朝夕相伴的温暖。成长路上，不必奔赴山海寻浪漫，珍惜身边的每一份温柔，接纳生活的每一份安稳，便会发现，幸福一直都在，岁岁年年，温暖如常。 【解析】 【详解】第一、审题立意。 本次作文为话题作文，话题为“幸福”。材料阐释幸福不拘泥于固定形态，可表现为拥有、等待、感动等多种形式，核心主旨点明幸福并非遥不可及的美好，而是蕴藏在日常生活、成长点滴之中的细碎美好。题目无狭隘立意限制，核心立意要求围绕平凡生活中的幸福展开，摒弃对幸福的功利化、宏大化认知。写作核心在于挖掘日常小事里的温暖与治愈，诠释幸福的平凡本质，传递珍惜生活、感知细碎美好的积极人生态度，贴合青少年成长视角，抒发真实真挚的生活感悟。 第二、选材构思。 本文适合写成记叙文，以生活化叙事为主，选材上可聚焦家庭日常、成长点滴等平凡场景，摒弃惊天动地的素材，选取身边细微温暖的瞬间：家人的朝夕陪伴、三餐烟火的温暖、困境中的温柔慰藉、平淡生活里的小美好等。可分层选材，分别选取清晨家人准备早餐、深夜父母默默陪伴学习、阖家闲暇相伴闲谈散步等典型生活片段，多角度诠释幸福的模样。构思上，开篇破除大众对幸福的刻板认知，引出“幸福藏在烟火日常”的核心观点；中间分段叙事，用三个生活化场景，具体描摹日常中的温暖瞬间，细致刻画细节、抒发内心感受；结尾总结升华，回扣话题，点明幸福藏于细碎生活，懂得珍惜便时时拥有幸福，做到首尾呼应、结构完整，情感真挚贴合题意。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $