湖南衡阳市衡东一中教育集团初中学校2025-2026学年七年级上学期（11月）期中考试语文试卷

2025年下学期衡东一中教育集团初中学校期中联考 七年级语文试题卷 命题学校：杨山实验学校命题人：周玉平审核人：胡娟洁 考号： 姓名： 班级： (本试卷共7页，21题，考试用时120分钟，全卷满分120分) 注意事项： 1.答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上， 并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。 2. 进择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题 目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 3,非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内， 写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。 4.考试结束后，将答题卡上交。 亲爱的同学： 欢迎你加入“人生探索营"”！期中考试不是终点，而是我们认识自我、探索世界的一个 驿站。今天，请你暂时放下行囊，拿起笔作为你的探险杖，绘制一份独一无二的“成长地图”。 这张地图将记录你的语言根基、你的阅读视野、你的思想深度。准备好了吗？我们的探索， 现在启程！ 一、 积累与运用引整装特发·夯实根基(19分) 探索是人类骨子里的本能天性，是对未知世界的好奇叩问，更是对自我边界的勇敢突破。 它可能是踏过晨雾中的小径，于草木间寻觅藏着的不知名野花，感受心境顿感通达透彻，二 下子明白过来的惊喜：可能是捧着一本厚厚的史书，在文字间追湖千年前的文明脉络，聆听 先贤谆淳()敦海般的智慧回响：也可能是对着一道难解的数学题，摒弃畏难之心，学习 时具备持久的专注力和数力，克服困难、坚持到底地反复推演，终在迷雾中寻得答案，探索 不必惊天动地，它藏在每一次“试一试”的勇气里，在每一次“再坚持”的执着中，于无声 处催化着生命的tU(）变，正是这份对世界、对自我的探索欲，让我们跳出舒适区， 挣脱局限，看见更广阔的天地，也在不断试错与发现中，成为更完整、更丰盈的自己。 1.行囊中的珍宝： 给语段中加点的字注音，根据拼音写汉字。(2分) 2.语段中画横线部分可以分别换作成语」 (2分) 3.校准指南针（病句修改）： 请找出下列句子中，没有语病的一项是（)(3分) A. 探索是人类骨子里的本能天性，是对未知世界的好奇叩问。 B.只有经历风雨的洗礼，就能看见最绚丽的彩虹。 C.一个人能否实现自己的梦想，关键在于他要有坚定的信念。 D. 真诚的友谊是人生旅途中的宝贵财富，我们应该维护和珍惜它。 第1页共7页 “人生探索营”的导师们认为，大自然是一位无声的哲人，其山川草木、飞鸟虫鱼中皆 蕴藏着深刻的人生智慧。营地准备举办一场以“聆听自然的声音”为主题的分享会，请你参 与并完成以下任务。 4.任务一：解码·自然物语(3分) 观察下列图片中的自然现象，仿照示例，为其配写一句蕴含的人生哲理， 图片（一）提示：水滴岩石：图片（二）提示：翠竹挺拔：图片（三）提示：小溪奔流。 示例： 现象：成熟的稻穗总是低垂着头。 哲理：真正的学识和修养，在于内心的谦逊与沉稳。 请从以上图片中选择其中一种自然现象，写出你体悟到的哲理。 现象： 哲理： 5.任务二：阐释·我的自然启示录(4分) 在任务一中，你已从自然现象中解读出人生哲理。现在，请结合一次你的学习或生活经 历，谈谈你对这条哲理的理解。（提示：例如，当你面对某个困难时，是如何体现这种智慧 的？)这条来自自然的智慧，将如何具体地指导你应对未来的某个挑战？（提示：请设想一 个你未来可能面临的具体情境，并说明你将如何运用这一智慧.) 6.前辈的星图（名句默写）：古人是如何探索人生风景的？请补充这些照亮我们旅途的星图。 (5分) (1)至圣先师孔子在从容不迫中展现出谦逊的风度，他曾言：“三人行，必有我师焉。 ,其不善者而改之，”(《论语》)：(2)浪漫主义诗人李白借皎洁的明月来 表达对远走他乡的友人的深切关怀，他写道：“ .”(《闻王昌 龄左迁龙标遥有此寄》)：(3)大漠苍茫如雪，月华清冷似霜，李益沉浸在这片广表的沙漠之 中，深刻体味着大漠那亘古不变的苍凉，他吟咏道：“ 。”(《夜 上受降城闻笛》). 二、阅读理解引他山之石·观览千帆(51分) (一)现代文阅读I探索前沿科技，辨识智能之美(10分) 【材料一】随着A1工具的普及，越来越多的中小学生开始使用A1辅助学习，2023年某 中学调查显示，78%的中学生使用A1辅助学习，至2025年全国抽样数据中这一比例上升重 85%。 在2025年寒假作业中，40%的学生使用过DeepSeek、豆包、Kimi等A1工具，主要用于 解题辅导(31%)、资料整理(28%)和语言学习(10%)。65X的学生通过A1获取数学、物理 等学科的解题步骤和答案，部分学生甚至直接生成作文初稿。有些学生的作业“1味”越 第2页共7页 来她重，有的栽子甚至使用A!写作业已“颜有心得”。 【材料二】不可否认，A1在辅助学习方面有着显著的优势。它就像一个知识渊博的智能 导师，随时为学生提供解题思路。当学生遇到敏学难题时，A川能够迅速分析题目，提供详 细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深对知识点的理解。在语文学习中， !可以帮助学生理解古诗诃的含义、分析文章的结构和写作手法，让学生更好地掌摄语文 知识。 A!还能成为学生快速获取资料的得力助手。在信息爆并的时代，互联网上的知识浩如 烟海，学生通过A!可以快速筛选出自己需要的信息，节省大量的时间和精力，无论是历史、 地理、科学等学科的知识，还是一些前沿的科技资讯，A!都能轻松获取，助力学生拓展知 识面，培养创断思维。 然而，一旦学生习惯了依赖！完成作业，就如同在思维的道路上安装了“杨杖”，久而 久之，会导致思维能力的退化。他们不再愿意主动思考，面对问题时，缺乏独立思考和解决 问题的能力，部分研究表明，频繁使用解题类A!工具的学生，其独立思考时长平均下降40%。 在考试中，没有了1的帮助，学生可能会感到无所造从，无法发挥出应有的水平。而且， 过度依赖A!还会让学生养成情性和投机取巧的习惯。他们不再愿意花费时间和精力去深入 学习和研究知识，而是希望通过A!快速得到答蒙。这种学习态度不仅不利于学生的学习， 还会影响他们的未来发展。毕克，在未来的工作和生活中，很多问题都需要依靠自己的思考 和能力去解决，过度依懒A!只会让学生在面对挑战时变得更加脆弱和无力。 【材料三】案例1：“这根本是作彝！”杭州张先生发现初二女儿用A!写作文后非常愤超。 老师反喷连续三篇作文出现相同句式结构，张先生当即没收了孩子的智能设备：连“我的妈 妈”这种题目都要A1代写，还有什么是真的？经过两周“戒断期”，现在仅允许用1查生 词。 案例2：“1是未来社会的必备工具，与其禁止，不如教会孩子合理使用.”80后家长 李女士认为，“不仅能帮助孩子快速查找资料、优化表达，还能够帮助孩子厘清辽样。以 使用De即Sek为例，重要的不是它最终生成的内容，而是生成内容前罗列的思考过程，如 果孩子认真看过的话，是能够从中受益的。” 案例3：莱市一中学语文王老师在批改《童年味道》作文时，发现80%的作业呈现国定 模式：40份作文里32份用“大数据显示”开头，中间堆幽《舌尖上的中国》解说词，结尾 强行升华到“传统文化传承”。地直言：“这些文宇没有孩子的体温，只有算法的冰冷，”该 校英语姐组长补充：“L生成的复杂甸式掩盖了坐生真去的语法薄颈点，便给破撞剧含粉” 之后该校推行了“课堂限时写作”，要求必须使用当堂提供的素材。 7.下列表述中，和上述材料文意相符的一项是()(3分) A.根据2025年全国抽样数据，85%的中学生使用A【辅助学习，其中40%在作业中使用过 DeepSeek等AI工具. B.AI能为学生做数学题提供详细的解题步骤和多种解题方法，帮助学生拓宽思维，加深 对知识点的理解。 C.频繁使用解题类A1工具的学生，其独立思考能力平均下降4O%, 第3页共7页 D.案例3划线句中的“破墙刷金粉”，是指AI能帮助学生弥补语法上的不足。 8。下列对材料相关内容的分析与推断，不正确的一项是()(3分) A,从材料三中两位家长的不同做法来看，面对AI辅助学习这一新生事物，家庭教育在监 管与引导方面尚未形成共识。 B.材料一中提到学生作业“I味”重，这与材料三中王老师发现的作文呈现“固定模 式”的现象，共同反映了AI可能导致的作业同质化问题。 C.根据材料二，AI能帮助学生快速筛选信息，节省时间；但同时也可能导致他们不愿深 入钻研，这体现了AI在学习中的双重影响。 D.综合三则材料可以推断，2025年寒假作业中，使用A1工具进行“语言学习”的学生 数量，已经超过了使用其进行“资料整理”的学生数量。 9.假如你的同桌小文经常用A1生成作文，请你结合【材料三】的内容，对他进行劝说并 提供合理的建议。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ探索成长足迹，感悟生活之美(17分) 我们总以为来日方长 吕亚萍 ①今夜，窗外的桂树在秋天清凉的夜色中散发着芬芳，青翠的绿叶在风中轻轻款摆，不 知人间忧欢。我情不自禁地想起了我的外婆。 ②我工作的学校在一个乡下的小镇。每天下班的时侯，都会路过一户农家小院。有时院 子的门口会坐着一个老人。老人伯倏着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到地，地也 不会注意别人。她只是静静地坐在那里，看着马路上的车来人往。夕阳投下余晖，释放着地 最后的光芒，老人的身影在余晖的映照下，那么的落寞和苍凉。 ③海当我路过老人的时候，总是将车速渐渐放慢，目光轻柔地托过老人。也曾想过，将 车停下，可是心里终究还是挂念着我一双幼小的儿女，想早点回家，又想着来日方长，于是 珠下油门，绝尘而去。我在汽车的倒后镜中，看到老人的身影在傍晚的薄暮中渐渐模裥。我 想，老人肯定不会知道，地疼爱的外孙女路过了，路过了地的爸老，路过了地的弧独，却没 有肯为地做片刻的停留。 ④直到有一天，我终于将车停下，走进了那个小院。我和外婆打了声招呼后，便和一旁 的舅妈劳着家常。在和舅妈说话的过程中，外婆一直茫然地看着我。终于，外婆忍不住了， 小心翼翼地问我：“孩子，你是哪个啊？”这一句“你是哪个”像一根细针，生生地扎入心 中速痛蔓延。我已经有多久没有认真地看望过外婆了？外缕已经老到快要认不出我了，外 集的头发已经全白了，饱经风霜的脸上，刻满了深深的敏蚊，浑浊的眼晴里却有着孩子般的 单纯。“我是小体。”外婆的表情瞬间生动起来，地笑了，脸上的敏纹充若菊花，徐除蚊效。 外姿问起我的孩子们，我将孩子们的趣事说给地听，地的笑容越发灿烂了，那双深深埋藏着 岁月的沧桑的眼晴里，有光彩流转。我能感觉到，我能来看地，外婆非常开心。 ⑤这一次看望外婆，让我记起很多外婆对我的疼爱。小时候，用手帮我清洗满是泥已的 小脚，将我喜欢吃的东西留给我…善至我成年后，春节没有去给地拜年，地还记者将压岁 第4页共7页 钱让我的母亲转交给我。竟然是三份！我和我的两个孩子各一份。 ⑥我的心里涌动着深沉的内我，还有不安。外婆真的已经很老了，以后不管有多忙，我 都诚经常去看望地。我还计划着，在即将到来的国庆长假里，我会带着我的两个孩子去看地。 我蓦然发现，外姿还没见过我的小儿子！我是一个不称职的外孙女有，亏欠外婆的太多太多。 ⑦很多时候，我们总以为来日方长，可是我们忘了时间的残酷，忘了生命本身不堪一击 的脆弱。国庆还没到，我和外婆就又见面了。这一次，是在医院。妈妈哭着打电话告诉我， 外婆得了这世界上最凶险的病，肝癌晚期。才几天时间，外婆就已经形同枯槁、卧床不起， 然后又没有几天，地就迅速陷入昏迷，然后就在昏迷中死去了。从查出疾病到死亡，一共不 到半个月时间。死亡来得是这样迅疾，没有给地自己和她的子女思想准备的时问。外婆就这 样离开了。 ⑧外婆，如果来日方长，哪怕只有一次，让我再有机会路过您坐在我下班途中的院门口， 我一定停下前行的四轮，走到您的身边，轻轻地唤您一声“外婆”，然后匍匐在您的膝旁， 陪您说说话，听您说说您的快乐，或者不快乐，慰藉您寂寞的时光。 ⑨可是，这世间并没有多少来日方长。很多东西，当我们拥有的时候，我们并不懂得。 当我们懂得的时候，我们已经不能再拥有。可是明白了这个道理，要付出多么沉痛的代价！ ⑩今夜，桂树飘香，我想起了我的外婆。我再不幻想来日方长！ (选自《作文通讯》，有副改) 10.根据提示，将下面表格内容填写完整。(3分) “我” 外婆 ⊙ 静静地坐在小院门口 走进小院看望外婆 ②】 再一次与外婆见面 ③】 11,按要求赏析文中画横线的句子。(6分) ①老人佝偻着身子，静静地坐在椅子上，别人不会注意到她，她也不会注意别人。（从人 物描写角度) ②这一句“你是哪个”，像一根细针，生生地扎入心中，疼痛蔓延。 (从修辞手法角度) 12.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是()(3分) A.文章开头的景物描写，是为了引出下文并村托出“我”忽视、痛失亲人的悲情。 B.第⑩段呼应开头，不仅表达了外婆的爱留在“我”心间，还点明了本文的主目， C。“我”成年后，仍接受外婆给“我”的压岁钱，说明“我”冷漠，不知感恩。 D。文章描述了平凡的生活场景，描写精细到位，情节虽无跌宕起伏但耐人寻味， 13.文章结尾作者说：“我再不幻想来日方长！”联系全文和自己的生活经历，谈谈你对这句 话的理解。(5分) (三)古诗文阅读探索先贤智慧，传承风骨之美(16分) 古诗文里藏着那些被时光尘封，却依旧璀璨的宝微，请你化身时空旅人，来解锁古人的 密语 阅读下面的古诗，完成14、15题。 第5页共7页 仲春郊外 [唐]王勃 东国垂柳径，西涯落花津。 物色连三月，风光绝四邻。 乌飞村觉暖，鱼戏水知春。 初晴山院里，何处染置尘？ 14.苏轼的“春江水暖鸭先知”化用了本诗“鱼戏水知春”，请结合本诗颈联赏析“知”字 的妙处。(4分) 阅读下面的文言语段，完成16-19题。 【甲】子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺， 七十而从心所欲，不逾矩。”(《为政》) 【乙】齐有纸彬者，有器业”。尝以一束兰“，于荆州长沙西库质钱。后黩芒于来中得金 五两以手巾裹之。彬得金，送还西库。道人大惊曰：“近有人以金质钱，时匆速不记录。擅 越乃能，见归，恐古今未之有也，”辄以金之半仰到，往复十余，坚然不受。 注：①甄(zhn)彬：南北朝时齐朝人，②器业：高尚的品质和出色的才能，③芒(zhù)： 苎麻，多年生草本植物。④速（ù）：匆忙。⑤檀越：指“施主”. 15.解释下列句子中加点的词语。(3分) 四十而不惑： 于荆州长沙西库质钱： 辄以金之半仰酬： 16.请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（标两处）(2分) 后赎兰于束中得金五两以手巾裹之 17.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 檀越乃能见归，恐古今未之有也。 18.甄彬具有怎样“不逾矩”的表现？请结合文中事例简要分析。(4分) (四)名著阅读探索文学经典，沐浴思想之美(8分) 鲁迅在《朝花夕拾》中，既深情地怀念过往的人与事，又冷峻地批判其中的陈腐与不公。 这种“温暖”与“批判”并非简单并存，而是复杂地交织在一起。请就此完成以下探索。 19.下列关于（朝花夕拾》的表述，有误的一项是(）(3分) A,《无常》一文中鲁迅夹叙夹议，对打着“公理”“正义”旗号的所谓“正人君子”进行 辛辣的讽刺。 B.“这是一个高大身材，长头发，眼球白多黑少的人，看人总像在渺视”，这句话描写的是 C.《膝野先生》一文中“纠正解别图”和“看电影事件”，揭露了日本“爱国青年”的丑 范爱农。 恶面目，也写出了鲁迅弃医从文的原因。 D.《狗·猫·鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，表达了对猫一类暴唐者的憎恶，对 隐鼠一类弱小者的同情。 20.解读“爱”的双重面孔，审视我们身边的“温暖”与“规则”.(5分) 在鲁迅的笔下，有两种“爱”，令人深思。一种是长妈妈，她虽然有着“满肚子的麻烦 第6页共7页 礼节：粗俗又愚味，却也能做出“哥儿，有画儿的‘三哼经，我给你买来了！”这样充清 细腻关怀的举动：另一种是（二十四孝图）和《五猖会》中父亲所代表的“爱”，它以“孝 道”“前程”为名，实行的却是精神的压抑。 你认为鲁迅通过这两种“爱”，分别想表达怎样的主愿思想？在我们的成长过程中，也 常常会透到类似的“温暖关怀”与“严格规则，请结合你的生活体验，谈谈我们应该如何 辨别、理解真爱。 三、写作描绘我心·畅写画卷(50分) 现在，你已装备齐全，见识广博，是时候展开画卷，亲手绘制你“成长地图”上最闪亮 的部分了。 紫声是寒夜中的星火，是跋涉时的回声，更是对每一份坚持与勇气的温柔致敬。它不必 惊天动地，却能穿透迷茫，让平凡的瞬间绽放光芒：它无需刻意雕琢，却能成为支撑我们前 行的力量。第一次上台演讲时抑制住颤抖的声音，掌声是对“战胜自我”的肯定：坚持一学 期帮班级整理图书角，掌声是对“平凡中的坚持”的看见与认可：从自私任性到学会体谅他 人，掌声是对“主动改变”的鼓励：考试崩盘后重整旗鼓，掌声是对“不向命运低头”的坚 韧的致敬…这一次，我想卸下胆怯与羞涩，勇敢地站在这里一请为我鼓掌，为每一次跌 跌撞撞的成长，为每一份不曾放弃的热爱。 21.请以“请为我鼓撑”为题，写一篇文章。 要求： 结合真实经历，写出真情实感： 不少于600字： 文中不得出现真实的人名、校名、地名。 尾声：旅程无限 卷末 恭喜你，年轻的人生探素者！你已经完成了本次“成长地图”的初步绘制。这份地图没 有标准答案，因为最美妙的风景，永远在下一段旅程。愿你珍视此行的收获，带着更清晰的 自我认知、更丰厚的语文素养，继续勇敢、热情地探索你广阔而壮美的人生！ 第7页共7页