《1千米有多长》（同步练习）-2026-2027学年三年级上册数学北师大版

**基本信息** 分层递进式设计，通过基础巩固、能力提升、拓展创新三层，构建从单位换算到综合应用的知识巩固路径，培养量感、运算能力与应用意识。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|长度单位认识、千米与米进率换算、简单单位选用|填空题、判断题夯实基础，基础应用题建立量感| |能力提升|复合单位换算、两步计算问题、单位易错辨析|比大小、易错填空强化换算灵活性，解决问题提升应用能力| |拓展创新|逆向推算、往返路程计算、生活情境描述|情境说一说联系生活，逆向填空与拓展应用题发展综合思维|

2026-2027学年北师大版三年级数学上册《1千米有多长》分层练习 适用课时：第二单元 测量（二）《1千米有多长》 核心知识点：认识长度单位千米，掌握千米与米之间的进率换算（1千米=1000米）；能结合生活实际合理选用长度单位；熟练解决千米、米相关的路程计算问题，建立千米的长度量感。 作业分层：基础巩固、能力提升、拓展创新 第一层：基础巩固（夯实基础，熟记换算） 学习目标：熟记千米和米的进率，熟练完成基础单位换算，准确辨析长度单位，解决简单的路程实际问题。 一、填空题 1. 日常生活中测量较长的路程，常用（ ）作单位，它的国际字母符号是（ ）。 2. 1千米=（ ）米，6千米=（ ）米，8000米=（ ）千米。 3. 1千米300米=（ ）米，5600米=（ ）千米（ ）米。 4. 5个200米是（ ）米，正好是（ ）千米。 5. 标准跑道一圈长250米，跑（ ）圈的总长度是1千米。 6. 比3千米多500米是（ ）米，比5000米少1千米是（ ）千米。 7. 2000米＋2千米=（ ）千米，8千米－3000米=（ ）千米。 8. 4千米=（ ）个1000米，10个500米=（ ）米=（ ）千米。 9. 比8千米少2000米是（ ）千米，比1500米多500米是（ ）千米。 10. 学校跑道一圈长500米，跑（ ）圈是2千米。 二、判断题（对的打√，错的打×） 1. 1000米和1千米的长度是完全相等的。（ ） 2. 县城到市区的距离大约80米。（ ） 3. 7000米比6千米更长。（ ） 4. 课桌的长度可以用千米作为计量单位。（ ） 5. 千米是比米大的长度单位，多用于计量长距离路程。（ ） 6. 2千米和200个10米长度相等。（ ） 7. 测量城市之间的距离，常用米作单位。（ ） 三、单位换算（直接写结果） 4千米=（ ）米　　5000米=（ ）千米　　2千米60米=（ ）米 6300米=（ ）千米（ ）米　　4000米＋3千米=（ ）千米 5千米－300米=（ ）米　　6400米－4千米=（ ）米 3千米400米=（ ）米　　7200米=（ ）千米（ ）米 800米＋1200米=（ ）千米　　9千米－4500米=（ ）米 四、选择合适的单位填空（千米、米） 1. 教室走廊的长度约50（ ）。 2. 高速公路上车辆行驶的路程用（ ）作单位。 3. 小区步道一圈约400（ ），家到超市的距离约2（ ）。 4. 动车每小时行驶280（ ）。 5. 学校升旗杆高约15（ ）。 6. 跨海大桥的长度约8（ ）。 7. 小镇到市区的公路长约12（ ）。 五、基础应用题 1. 一段乡村道路长3千米，已经修好2000米，还剩多少米没有修缮？ 2. 体育训练时，同学们每天跑4圈跑道，每圈250米，每天一共跑多少千米？ 3. 一条步道全长2千米，小明已经走了1200米，还有多少米没有走完？ 4. 工人修路，第一天修1000米，第二天修900米，两天一共修了多少米？还差多少米到3千米？ 第二层：能力提升（灵活换算，辨析应用） 学习目标：熟练完成复合单位的换算与加减计算，精准辨析单位易错点，解决两步计算的路程实际问题。 一、比大小（填＞、＜或＝） 3千米〇2999米　　6000米〇6千米　　2千米30米〇2300米 4千米50米〇450米　　9000米－3千米〇6千米　　3千米＋800米〇3800米 二、易错填空 1. 把300米、3千米、3100米、3千米10米按从长到短的顺序排列：（ ）＞（ ）＞（ ）＞（ ）。 2. 跑道一圈长400米，跑（ ）圈半刚好是1千米。 3. 9千米包含（ ）个1千米，6千米30米比6000米多（ ）米。 三、判断改错 判断对错并改正：6千米＋200米=8000米 （ ） 改正： 四、解决问题（列算式解答） 1. 小丽早晚散步，早上走800米，晚上走1200米，她一天一共走多少千米？ 2. 修路队抢修道路，总长4千米，每天修500米，修了6天，还剩多少米未修？ 3. 两地相距8千米，骑车速度为每小时4千米，骑行1小时后，距离终点还有多少米？ 第三层：拓展创新（思维拓展，综合运用） 学习目标：结合生活场景综合运用千米、米知识点，掌握逆向推算、往返路程等拓展题型，提升数学综合应用思维。 一、情境说一说 结合生活经验，简单写出一个长度大约为1千米的场景：_______________ 二、逆向填空 1. （ ）米＋3千米=6千米　　2. 9千米－（ ）米=5千米 3. 1千米－420米=（ ）米　　4. 6800米=（ ）千米（ ）米 三、拓展应用题 1. 少年宫和公园相距3千米，小宇往返一次，一共行走多少米？ 2. 健身步道长600米，爷爷每天早晚各散步一次，每天一共走多少米？合多少千米？ 3. 工程队修路，第一天修3200米，第二天修2800米，两天合计修了多少千米？ 参考答案及详细解析 一、基础巩固 填空题 1. 千米；km 2. 1000；6000；8 3. 1300；5；600 4. 1000；1 5. 4 6. 3500；4 7. 4；5 8. 4；5000；5 9. 6；2 10. 4 判断题：1.√ 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√ 7.× 单位换算：4000；5；2060；6、300；7；4700；2400；3400；7、200；2；4500 单位填空：1.米 2.千米 3.米、千米 4.千米 5.米 6.千米 7.千米 基础应用题 1. 3千米=3000米 3000－2000=1000（米）答：还剩1000米没有修缮。 2. 4×250=1000（米） 1000米=1千米 答：每天一共跑1千米。 3. 2千米=2000米 2000－1200=800（米） 答：还有800米没有走完。 4. 1000＋900=1900（米） 3千米=3000米 3000－1900=1100（米） 答：两天一共修1900米，还差1100米到3千米。 二、能力提升 比大小：＞；＝；＜；＞；＝；＝ 易错填空 1. 3100米＞3千米10米＞3千米＞300米 2. 2 3. 9；30 判断改错：× 6千米＋200米=6000米＋200米=6200米 解决问题 1. 800＋1200=2000（米） 2000米=2千米 答：她一天一共走2千米。 2. 4千米=4000米 500×6=3000（米） 4000－3000=1000（米）答：还剩1000米未修。 3. 8－4×1=4（千米） 4千米=4000米 答：距离终点还有4000米。 三、拓展创新 情境说一说：示例：步行10分钟的路程、两个小区之间的距离（合理即可）。 逆向填空：1.3000 2.4000 3.580 4.6、800 拓展应用题 1. 3×2=6（千米） 6千米=6000米 答：一共行走6000米。 2. 600×2=1200（米）答：每天一共走1200米。 3. 3200＋2800=6000（米） 6000米=6千米 答：两天合计修了6千米。 学科网（北京）股份有限公司 $