专题08 记叙文阅读（5年汇编）（江西专用）2022-2026年中考语文真题分类汇编

**基本信息** 聚焦江西近五年中考记叙文阅读真题及模拟题，涵盖红色文化、科技纪实、传统文化、人文古迹四类主题，题型创新适配考情。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |非选择题（主观简答为主）|约4题/40分（每篇）|核心考点：情节梳理（2023表格题）、人物分析（2026航天文本品质概括）、词句赏析（2024批注题型）、主旨探究（2025《君子如莲》价值观考问）；覆盖文化自信（红色叙事）、思维能力（2026删句辩证问答）|紧扣江西考情，逐年创新题型，如2024新增批注赏析、2026增设删改辨析；注重文本深层解读与生活思辨，如航天纪实文考查科研精神，传统文化文关联《爱莲说》考价值观|

专题08 记叙文阅读（答案版） 1． 勇于创新 善于思考 用透明膜替代玻璃 聚酰亚胺薄膜生产难题 2．C 3．看法一：不可以删除。“干！赔钱也干！”短促有力，在前句反问语气的基础上更强烈地表达了董事长坚定的决心，突出了他甘于为国奉献的精神。 看法二：可以删除。原文“还有什么话可说的？”用反问语气表明了董事长的态度，塑造了为国奉献的民营企业家形象，意思完整。 4．这句话写出了火星车在河床上行走的状态；也写出了科研团队攻坚克难的历程，表达了对未来工作的信心，展现了美好的愿景。 5．（1）示例：作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个洁身自爱、思想如炬、（物质上）一无所有、孤傲凄美的周敦颐。 （2）我从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到的价值观是：君子应像莲一样出淤泥而不染，君子应求拙不取巧。 6．示例：周敦颐“立书院”，在当时，对人才培育、文化传播有重要意义，推动了书院的发展；对后世，有利于书院文化的传承，为学校教育制度和人才培养方式提供了借鉴。 7．（1）表达对周敦颐品格、精神的赞美和敬仰之情；（2）希望当下中国人能以周敦颐为模范，做“如莲的君子”。 8．（1）抓住人物的主要事迹，突出人物的品格和精神；（2）选材时可以将读过的书籍、文章作为间接材料；（3）通过合理的想象刻画人物形象。 9．①苍绿或苍苍 ②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗” ③斑驳、逶迤向上 10．示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。 ②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 11．C 12．示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。 示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 13． 找主管部门，亮军功章，诉说反对理由 义愤填膺 坐在门边，擦洗墓碑 伤痛 14．示例：（1）“他”是一个战功卓著的老英雄；是一个对战友有着深厚感情的老兵；是一个执着明理、顾全大局的老人。 （2）“孙子”的言行让“他”释然，涌动一份幸福。 15．D 16．示例：文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 17．BDAC 18． 青山绿水环境美好 新区隆起发展蓬勃 隧道连接交通顺畅 19．C 20．运用对比、比喻和拟人的修辞，今昔对比，强调了延安变化之大与蓬勃发展的气势，表达了作者对新时代的歌颂与赞美。 1． 扮春娃迎春 吃春卷咬春 2．①渲染出清新温柔的春日氛围，奠定文章温馨的感情基调；②点明立春的时令特点，为下文写立春风俗、春日景致做铺垫；③烘托出人们迎接春天的喜悦与期盼之情 3．（1）运用拟人的修辞手法，将迎春花人格化，生动形象地写出迎春花不畏严寒、早早孕育花苞迎接春天的特点，表达了作者对迎春花的喜爱与赞美之情。 （2）突出迎春花低调谦和、不与桃李争艳的品性，为文章增添文学韵味 4．文章围绕立春，描写自然之景营造出浓郁的春日氛围，再结合民俗活动与家庭生活，让节气充满了人间温情。自然景色、民俗活动与家庭生活三者交融，使文章内容更丰富、画面感更鲜明，突出了人们对春天的喜爱以及对美好生活的期盼。 5．示例一：（清明节气） 我熟悉清明祭祖、踏青、插柳、吃青团的习俗。清明是兼具自然与人文的节气，人们会祭祖缅怀先人，外出踏青，还会折柳插在门前，吃软糯的青团。这些寄托着人们希望驱邪避灾、平安顺遂的美好期许。 示例二：（芒种节气） 我熟悉芒种煮梅、送花神的习俗。芒种是农忙节气，此时青梅成熟、花期将尽，家乡人会煮青梅酒，还会举行送花神的小仪式，祈求花神来年再送满园春色。这些习俗既顺应了芒种的时令物候，也藏着人们期盼农忙顺遂、岁岁年年皆有美好景致的心愿。 示例三：（冬至节气） 我熟悉冬至吃饺子、吃汤圆、祭祖的习俗。冬至是二十四节气中重要的节气，人们会祭祖缅怀先人，家人也会围坐在一起包饺子、吃汤圆。俗语有“冬至吃饺子，不冻耳朵”，吃汤圆则寓意团圆美满。这些习俗既顺应冬至的时令特点，也寄托着人们平安健康、温暖过冬、阖家团圆的美好期许。 6．D 7．语句：少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。 批注：运用外貌、动作描写和比喻修辞。“灰头土脸”绘出其辛劳之状；“像勤快的土拨鼠”生动贴切地写出他埋头苦干的投入；“吃力”“一筐一筐”强调劳动强度大，凸显其坚韧顽强。这句活画出陈有鱼为完成父愿不辞劳苦的形象。 8．示例一：题目一更好。①交代了故事的主要内容，点明故事发生的时间，简洁明了，文章围绕杨采采暑假在外婆家的经历展开；②点明了文章的主要人物，文章以杨采采的心理变化为线索叙事，展现了杨采采的成长；③杨采采这个名字有音韵美、形象美，亲切有代入感；④设悬念，吸引读者阅读兴趣，引导读者感受人物的成长历程。 示例二：题目二更好。①升华了文章主旨，即我们要像鲸和鸟一样找到自己心灵的归属，清楚自己的人生方向，做自己该做的事情，积极乐观地面对生活；②标题新颖别致，能激发读者的阅读兴趣；③与文章结尾呼应，使文章浑然一体；④用了象征和比喻的修辞，对称式句式工整，有诗意和美感，形象有深意，象征陈有鱼对养鹅事业的执着追求和坚定信念。 9．示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。 理由：①两人都经历了内心的迷茫和孤独。杜小康遭遇家庭变故，跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇荡，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。②两人最后又都变得目标坚定且内心充满希望。一场暴风雨过后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确目标的道理。两人有过相同的心境，并且最终都获得了成长，这使两人能成为好友。 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。 理由：①两人都经历过生活的变故。杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。②两人都具有强烈的责任感，且都吃苦耐劳。杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。两人有相似的经历和性格品质，这使两人能成为好友。 10．开篇奠定全文虔诚、崇敬的基调，引出下文对景德镇陶瓷文化的探寻；点明“遇见景德镇”需要全身心投入，暗示陶瓷文化的厚重与神圣；设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引出下文对制瓷工艺与匠人精神的描写。 11．①专注执着，心无旁骛；②敬畏工艺，尊重泥性；③经验丰富，技艺精湛；④耐心坚守，甘于寂寞；⑤对美有坚定信仰，追求极致。 12．①展现景德镇陶瓷文化的厚重历史与精湛工艺；②赞美匠人专注、坚守、敬畏工艺的精神；③借瓷器淬炼的过程，传递关于“淬炼与成长”的人生哲理；④表达对传统文化的崇敬，引发读者对文化传承与自我成长的思考。 13．本文与《爱莲说》都运用了托物言志（象征）的表现手法。本文以景德镇瓷器的“淬炼”象征人生的成长，借瓷器经泥、火淬炼终成温润珍宝的过程，象征人需历经磨难与等待，褪去浮躁，成就内在光华；《爱莲说》借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的形象，象征君子不与世俗同流合污、高洁傲岸的品格。 14．（1）示例：美学追求：崇尚自然灵动和简约雅致，如木叶盏中桑叶、蚕的自然形态以及窑变釉斑的独特纹理。生活气息：瓷器上带有“吉”“福”“太平”等吉祥字样，将生活愿景融入器物，贴近日常。精神内涵：点茶技艺依托吉州窑黑釉盏得以展现，体现了宋人精神文化的风雅；吉州窑的创作理念也反映出宋人将日常与艺术相融。 （2）示例：对吉州窑悠久历史、厚重文化底蕴的崇敬与赞叹；对古代窑工智慧与当代技师精湛技艺、专注匠心的敬佩；对吉州窑文化在当代得以传承、焕发新生的欣慰与自豪；对吉州窑文化根脉、宋代风雅生活美学的珍视。（写出任意三点即可） 15．示例：表面指吉州窑至今仍有点火烧窑、制作瓷器的实际窑火；深层指吉州窑的制瓷技艺、工匠精神，以及宋代风雅文化通过当代技师的传承、非遗体验活动等方式延续，从未中断，彰显着文化遗产的鲜活生命力。 16．示例：运用细节（动作和神态）描写，“低着头”是动作细节，写出小陈修坯时俯身专注的身体姿态；“目不转睛”是神态细节，凸显小陈视线紧盯泥坯、心无旁骛地投入工作中；“脸上含着微笑”是神态细节，传递出她在劳作中感受到的愉悦与满足。画线句生动刻画了匠人专注投入的工作状态，于细微处彰显了传统手工艺背后的匠心之美。 17．示例：文中既描写了古码头的繁忙、龙窑的昔日盛况、宋代制瓷的灵感与美学（历史场景），又刻画了当代技师修坯、点火烧窑、孩子们体验宋代点茶的场景（现实画面）。历史与现实相互映衬，既凸显了吉州窑、龙窑的历史厚重感，又展现了文化传承的生命力，使文章主题更深刻，内容更丰富。 18．①在慷慨就义途中；②组织有轨电车工人大罢工，并在刊物上发表文艺作品。 19．示例一（情感角度）：这句话直抒胸臆，写出了乡亲们对赵一曼的身份认同：哪怕赵一曼不是本地人，乡亲们也把她当作亲人和英雄，真挚地表达了家乡人民对赵一曼的敬爱与怀念。 示例二（语言特色角度）：这句话用“亲闺女、大姐、老妹儿”这些东北乡亲对家人的口语化称谓，朴实亲切，生动写出了家乡父老早已把赵一曼当成自家人，体现了乡亲们对赵一曼的亲近与爱戴。 20．B 21．不矛盾。①从名义上看，这封信是赵一曼临刑前写给儿子宁儿的，因此它是一封家书；②但这封信承载的不只是母子亲情，更蕴藏着赵一曼为国献身的革命精神，以及对所有中华后辈的爱国嘱托，是珍贵的红色精神财富；③当代每一个中华儿女都需要铭记历史，从这封信中汲取精神力量，传承英雄的爱国情怀，因此说“我们每一个人都是收信人”，二者并不矛盾。 22．①结构上：以“我”的行踪、感受为线索，串联起赵一曼不同阶段的事迹，让文章脉络清晰，结构紧凑；②表达效果上：“我”是赵一曼家乡人，还是赵一曼事迹的创作者、亲历者，第一人称的交织叙述让内容更真实，增强了文章的感染力；③主旨上：将“我”对赵一曼的崇敬缅怀融入事迹叙述中，既凸显了赵一曼的英雄品格，也自然点明了“铭记先烈精神、传承红色基因”的主旨，情感更真挚动人。 23． 雾气轻盈洒脱，流云如诗，野花绽放 行驶在挂壁公路上 愉悦与满足 “一线天”如直立天际线，青松倔强生长，云雾缭绕如仙境，瀑布倾泻，水雾弥漫 自感渺小无力，更懂得珍惜眼前的美好幸福 24．（1）运用心理描写，写出了“我”在挂壁公路上穿行的“惊恐”之状，表现了挂壁公路所处位置的险要。（2）运用比喻、拟人的修辞手法，生动展现了挂壁公路所在崖壁的一派生机，表达了作者对顽强生命的赞美。 25．①看到挂壁公路的心理感受；②修建挂壁公路的艰难过程；③在红旗坳景区看到的独特美景；④挂壁公路的意义。 26．合理。愚公为了出行方便，坚持不懈挖土移山；高兴村的村民面对恶劣的自然环境，为了打通与外界连接的生命通道，开山凿石，修出了一条挂在悬崖“绝壁上”的公路。二者都体现了不畏困难、改造自然的伟大精神。 27．A 28．（1）江万里是学识渊博、清廉正直的政治家；热心教育、潜心办学的教育家；坚守气节、忠君爱国、舍生取义的民族英雄。 （2）列举众多历史名人，突出江万里“古今完人，风范楷模”的极高评价，凸显其人格与精神的独特价值。 29．赞颂江万里创办书院、坚守气节、以身殉国的崇高品格；传承白鹭洲书院承载的文化精神与家国情怀；激励后人传承中华文化、立下报国大志。 30．①以物衬人，借助景物描写烘托人物精神品格；②选取典型事例，多角度刻画人物形象，突出人物特质。 31．①一种是自然万物的“生长”，即新芽挣破苞壳、野花钻出地皮、草芽顶开土块等自然界中生命的萌发与成长；②一种是战士的“生长”，战士们在新兵连经历艰苦的磨砺，实现从普通青年到合格战士的转变。 32．示例一：连长的吼声经单兵电台传达，成为关键信号，战士们由匍匐隐蔽转为迅猛冲击，描写该声音能清晰地展现战斗的推进，使故事紧凑、有节奏。 示例二：演训过程中的喘息声、脚步声、装备碰撞声及战士们的低吼声交织，突出战士勇敢无畏的精神品质，营造了紧张激烈的战斗氛围，让读者仿佛亲临战场。 示例三：哨兵巡逻时沉稳的脚步声，在寂静的夜晚十分突出，凸显战士的高度责任感与坚定意志。 示例四：结尾种子的萌动声象征战士们默默坚守、积蓄力量，凸显共同守护山河的使命担当，升华了文章主旨。 33．D 34．抒发了对战士们如种子般坚韧顽强、默默坚守的美好精神品质的赞美之情，以及对他们扎根边疆、守护祖国山河、随时准备冲锋的崇高责任感的深切崇敬。 35． 更上一层楼 登至滕王阁的高处 近观人文景物 俯瞰赣江两岸城景 表达了作者对赣江自然美景的赞美，对赣鄱历史文化的敬仰，以及对赣江新时代发展的期盼。 36．示例一：我认同记住名人更重要。文中列举欧阳修、王安石、文天祥等名人，他们是赣江孕育的杰出人才，深刻影响中国历史与中华文明，是赣鄱文化最鲜明的标志，记住他们，便记住了江西的精神高度。 示例二：我认同记住无数普通人更重要。文中赣江上运送货物的船夫、往来的商旅与学子，都是推动江西繁盛的基础力量，“所有名字”本就包含无数平凡人，记住他们，才能完整呈现赣江承载的真实历史。 37．虚实结合：（1）以眼前烟雨、赣江等实景为依托，营造出江南游记特有的意境，真实可感；（2）联想到王勃、欧阳修等人物与典故，丰富文章的文化底蕴与历史厚重感；（3）拓展了文章意境，使文章有画面感又有思想深度，让赣江的自然之美与人文之美融为一体。 38．（1）顺应气象规律，科学规划工程建设，提升气象灾害防御能力，保障水道安全运行；（2）坚持适度开发，保护赣江生态环境，实现水利发展与自然和谐共生；（3）传承赣江历史文脉，在发展中守护人文景观，让生态、文化与航运发展相互促进；（4）以敬畏之心利用自然资源，走绿色发展之路，让赣江既重现辉煌又永续发展。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 记叙文阅读（解析版） 年份 考点分类 江西考情 命题规律 2022 行文排序、内容概括、词句赏析、文意理解 记叙散文，四道主观简答 五年固定四大核心考点：情节梳理、人物 / 形象分析、词句赏析、主旨探究，常配表格梳理情节。选材分红色、人文古迹、传统文化、科技纪实四类。题型逐年丰富，2024 新增批注赏析，2026 增设段落删留辩证问答。主观题不再单一摘抄，要求结合全文深层解读；主题紧扣家国、奉献、文化传承，注重文本结合生活思辨，考查理解与表达综合能力。 2023 情节梳理表格、人物形象、词句作用、主题理解 红色叙事短文，表格梳理情节常态化 2024 情节表格、原因概括、选择题、句子批注 游记散文，新增批注赏析题型 2025 人物概括、主旨意义、写作借鉴、内容理解 文化人物散文，开放谈写作启示 2026 情节表格、人物品质、句段删改辨析、句子深层含义 航天纪实散文，增设删句思辨题 (2026·江西·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。 让每一缕光芒都灿烂（节选） 黄传会 ①着陆巡视器热控分系统主任设计师向艳超平日里话就不多，这下脸总是紧绷着，寡言少语。 ②天问一号探测器系统副总设计师贾阳告诉我：目前，深空探测任务最突出的矛盾还是重量。 ③火星表面温度的变化很大，着陆区最高温度只有零下3摄氏度，最低是零下103摄氏度。因此，保证火星车设备的温度水平是火星车热控分系统的主要任务。 ④团队想了许多办法，一条条路都被堵死了，他们陷入了困境。 ⑤向艳超是分系统的负责人，压力重重，他意识到，解决火星车的热能问题必须创新。忙了一天，向艳超回到家时已经是夜里10点多了。 ⑥一进家门，妻子便说：“家里的热水器坏了。让你问问，问了吗？” ⑦向艳超一拍脑袋，连连说“忘了，忘了”。早晨出门时，妻子就叮嘱热水器坏了，让他打电话问问厂家。唉，这一忙，忘了个一干二净。 ⑧妻子说：“要不你看看，自己捣鼓捣鼓。” ⑨“我哪会？” ⑩妻子急了：“自家的热水器都不会修，你算哪门子热控专家？” ⑪这一说把向艳超也说笑了，忙说：“好，好，我试试看。” ⑫忽然，阳台上传来他兴奋的喊叫声：“有了，有了……” ⑬妻子走了过来：“修好啦？” ⑭向艳超喜滋滋地对妻子说：“感谢，感谢夫人……还有这台热水器……” ⑮妻子莫名其妙，不知道他说的是什么。 ⑯向艳超进了小书房，又回过头对妻子说：“我要画两张重要的图纸。” ⑰“什么图纸？”妻子一脸疑惑。 ⑱原来，他看到《热水器使用说明书》介绍了热水器将光能转化为热能的原理，忽然，一个灵感在他脑海里闪现：仿照热水器原理，在火星车上安装一个集热装置，将太阳能存储起来，需要时再供火星车用。向艳超怕那个稍纵即逝的灵感跑了，赶忙将自己的思考画成了图。 ⑲按照向艳超的思路，在火星车顶部，前后安装两个集热窗，这就有点像双筒望远镜。用它们直接吸收太阳能，转化成热能，让每一缕光芒都灿烂。 ⑳团队开始寻找材料，首选石英玻璃。按照火星探测器发射时的力学环境条件需求，玻璃的厚度需要达到6毫米，一块玻璃的重量达到3千克；加上铝合金安装框3.5千克左右，减震圈0.9千克，总重量将达到7.4千克。设计师又将石英玻璃改成钢化玻璃，重量仍无法接受。 ㉑有人建议用有机玻璃，重量又可以减少1千克。 ㉒受有机玻璃的启发，向艳超说：“既然有机玻璃可以，那么如果能够找到一种透明膜替代，重量不是更轻吗？” ㉓向艳超了解到聚酰亚胺材料可以做成韧性强、厚度只有几十微米的薄膜。然而，国内还没有这种产品，也没有生产厂家。 ㉔他们在网上搜到江苏一家民营企业专门生产各种薄膜。 ㉕找不到合适的材料，贾阳也很着急，决定与向艳超一起去江苏。 ㉖接待他们的是公司总经理。向艳超表明来意，总经理面有难色：“现在市场没有这种产品的需求，如果单为你们生产，我们必须先停工，对生产线进行清洁，然后单独再为你们生产。整条生产线清洁需要好几天，而你们要的数量又特别少……” ㉗贾阳也觉得是在为难人家，毕竟是家民营企业，生产总归要考虑成本。 ㉘正在此时，一位60多岁的老人来到经理室。总经理介绍说：“这是我父亲，公司的董事长。”得知我们的身份，董事长热情地说：“这几年，咱们国家的航天事业发展得太快了，又是‘北斗’，又是‘嫦娥’，还有载人飞船。你们航天人为国争了光，长全国人民的志气啊！” ㉙“是啊是啊，”贾阳紧接他的话头，“航天取得的成绩，离不开中央的领导、国家制度的保障、全国人民的支持，当然，这里面也有民营企业的一份功劳。” ㉚董事长说：“我们这种小企业想做贡献，也轮不到机会啊！” ㉛贾阳一听，觉得“有戏”，立即说：“现在有一个机会，不知道你们愿意不愿意参与？” ㉜“哦？什么机会？” ㉝向艳超向他介绍了情况。 ㉞董事长问儿子：“我们有把握生产吗？” ㉟总经理说：“生产应该没问题，只是生产聚酰亚胺薄膜，必须把其他产品停下来，清洁生产线……” ㊱董事长说：“那就停下来！” ㊲总经理面露难色：“关键是，他们需要的量非常少。” ㊳董事长顿时严肃起来，“孩子，你要搞清楚这种产品是干什么用的。既然是我们航天急需的产品，那也就是国家急需的。能为航天事业做贡献，也就是为国家做贡献，还有什么话可说的？干！赔钱也干！” ㊴公司果断地暂停其他产品的生产，经过几次调试，终于生产出了全尺寸高透明的聚酰亚胺薄膜。经过510所再加工，两片薄膜的重量只有100克。按照这个思路，团队不断优化其它材料，最终，两个集热窗的重量从开始的14.8千克，减少到了1千克。 ㊵火星车下地“走秀”的日子到了。大家众星捧月般地将它从帐篷里请了出来，卸掉它的底座，调整好太阳能帆板，让它加电自检，确保它六足着地。最后，为它铺上“红地毯”（把跑道打扫干净，设置上试验要求的障碍物），再给它抹点“防晒霜”（进行防风沙密封处置）。 ㊶随着队长一声令下，在干涸的河床上，火星车舒展舒展筋骨，抖擞抖擞精神，迈开了步子。刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健。 （选自《火星，我们来了》，有删改） 1．选文真实地记录了火星车研制过程的几个片断，请结合内容，完成下面表格。 所遇困难 解决方法 精神品质 火星车热能难题 受热水器说明书的启发，想到安装集热装置，把太阳能转化成热能 ①___ 集热窗重量难题 经过多次尝试，想到 ②___ 精益求精 严谨执着 ③___ 实地考察，积极沟通，得到民营企业的支持 迎难而上 团结协作 2．下列对文章的理解与分析，正确的一项是（   ） A．妻子说向艳超连自家热水器都不会修理，算不得热控专家，言语中含有讽刺和挖苦的意味。 B．文中“让每一缕光芒都灿烂”中的“光芒”是指向艳超在修热水器时的灵感带来的智慧之光，是全文的线索。 C．文中多处使用具体的数据，如“零下103摄氏度”“6毫米”“100克”，增强了内容的真实性和科学性。 D．本文在刻画向艳超等科研人员群像时，运用外貌描写、语言描写、动作描写等方法，使人物形象生动可感。 3．有人认为文中画横线的句子是多余的，可以删除。请说说你的看法。 4．文末“刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健”这句话含义丰富，请谈谈你的理解。 【答案】1． 勇于创新 善于思考 用透明膜替代玻璃 聚酰亚胺薄膜生产难题 2．C 3．看法一：不可以删除。“干！赔钱也干！”短促有力，在前句反问语气的基础上更强烈地表达了董事长坚定的决心，突出了他甘于为国奉献的精神。 看法二：可以删除。原文“还有什么话可说的？”用反问语气表明了董事长的态度，塑造了为国奉献的民营企业家形象，意思完整。 4．这句话写出了火星车在河床上行走的状态；也写出了科研团队攻坚克难的历程，表达了对未来工作的信心，展现了美好的愿景。 【解析】1．①空：结合第⑱段可知，向艳超看到热水器光能转热能的原理，瞬间获得灵感，创新设计火星车集热装置，跳出固有思路破解热能困境，体现出他勇于创新、善于思考的品质。 ②空：结合第㉒段可知，先后舍弃石英玻璃、钢化玻璃、有机玻璃，经过多次尝试后，向艳超想到用薄透明膜替代玻璃。 ③空：结合第㉓段可知，符合要求的聚酰亚胺薄膜国内无成品、无厂家生产。仿照“火星车热能难题”“集热窗重量难题”的“……难题”格式，这里可概括为：聚酰亚胺薄膜生产难题。 2．A.结合第⑩⑪段可知，妻子只是随口打趣，向艳超听完也笑了，并无讽刺挖苦的意味； B.“光芒”有多层含义。结合第⑲段可知，集热装置收集光能转化为热能，保障火星车正常运转，是火星车续航的物理光源，这里的“光芒”指太阳光线。结合第⑥至⑱段可知，家中热水器故障，他翻看说明书时从光能转热能的原理获得启发，灵光一闪想到给火星车加装集热装置，因此“光芒”还指向艳超的创新灵感之光。结合第④⑳㉓㊳㊴段可知，航天团队克服困难，历经多重试错后持续优化，民营企业家不计得失，全力托举，最终解决了火星车研制过程中的难题，因此“光芒”还指所有航天人、民营企业家奉献的微光。全文围绕研制火星车热控集热装置的过程展开，串联起科研攻关、多方协作的完整故事，因此文章的线索是研制火星车热控集热装置，而不是“让每一缕光芒都灿烂”。 D.第①段“脸总是紧绷着”、第㊲段“面露难色”、第㊳段“严肃起来”，运用了神态描写。第⑥到⑰段是向艳超和妻子的对话，第㉘到㊳段是董事长和大家的对话，运用了语言描写。第⑬段“妻子走了过来”、第⑯段“艳超进了小书房，又回过头对妻子说”运用动作描写。文中主要运用了神态、语言、动作等描写方法，没有运用外貌描写。 3．如果认为不能删：“干！赔钱也干！”是民营企业家董事长的语言描写，简短有力，直白体现他不计经济得失、一心为国航天出力的家国情怀，人物形象鲜明立体。前文总经理担忧成本、产量少，董事长一句“赔钱也干”形成对比，写出全国上下同心助力航天，印证航天事业离不开普通企业的支持，深化文章为国攻坚、万众同心的主题。这句话敲定合作，才有后续薄膜研制成功、集热窗减重的突破，是情节关键转折，删去会缺失逻辑支撑。同时短句铿锵，情感浓烈，增强文字冲击力，让读者感受到普通人支援航天的赤诚。因此不能删。 如果认为能删：前文“还有什么话可说的？”反问句式已经充分体现董事长愿意不计代价助力航天的态度，完整塑造出心怀家国、主动为国出力的企业家形象，语义表达完整，删掉“干！赔钱也干！”不会影响情节与人物塑造，所以可以删除。 示例一：我认为不能删除。前文“还有什么话可说的？”是反问，仅含蓄表明态度，而“干！赔钱也干！”短促直白，语气更强烈，突出董事长舍弃经济利益、全力支持航天事业的赤诚与决心，让人物形象更鲜活，情感表达更有冲击力，删去会弱化感染力。 示例二：我认为可以删除。前文“还有什么话可说的？”反问句已经清晰传递出董事长愿意为国出力、不计成本的态度，人物精神已经体现，句意完整，删去这句话不会影响文意表达与情节推进。 4．结合第㊶段可知，这句话直接描写火星车初次下地试验时的行进状态：刚起步谨慎缓慢，后续行驶平稳从容，真实还原现场测试画面。文章前文写团队接连遭遇火星温控难题、集热窗超重、特种薄膜无处生产等重重阻碍，众人不断创新、四处奔走才突破难关。火星车从小心翼翼到稳健前行，实则象征科研团队一路攻坚克难，逐步攻克所有技术瓶颈。暗含科研人员历经无数困难后收获成功的喜悦，体现大家对我国深空探测事业充满信心，寄托航天事业稳步向前、持续发展的美好愿景。 (2025·江西·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。 君子如莲（节选）   邓涛 ①南昌郊外竟然有周敦颐先生的旧迹，我将信将疑，信在于周先生曾在这一带为官，疑则是太久远了，很难寻到一条准确的线索证明他出入于一个并不出名的村落，何况一个如此显赫的大儒，到了21世纪才在冷清的田园里获取他的一些消息，未免太迟。 ②但当一片荷塘出现时，我便不想再考究了。 ③黑色的泥汁耸起一枝高挑的杆，白的或红的瓣在清凉的风中裂开，沾着甘露的大叶前呼后拥地呵护着倔强的莲，偶有莲蓬调皮地伸着脖子张望。 ④环视宋朝的文化山河，从散文六家及词的万千气象的缝隙里瞄见了叫《爱莲说》的短文，沿着寥寥百余字往里走，一片壮观陈铺在眼前，这是宋朝文化的另外半壁。 ⑤孩童看莲，想起的是哪吒；书生们看莲，则不约而同地记起周敦颐先生。 ⑥有一位专家告诉我，鲁迅的远祖即为周敦颐。我毫不怀疑，似乎能从他身上遥见周敦颐儒雅的名士风范。在我看来，周先生应该是着一尘不染的白衫，喜爱在水边从容地缓缓踱步。 ⑦在他的家乡湖南道县就有这样一条水溪，清澈且宛转，名曰濂溪。 ⑧先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了濂溪先生的称谓，濂溪也成了有鲜明个人品牌效应的书院【注】，名称遍布大江南北，尤其是湘赣两地。 ⑨孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。 ⑩周敦颐生于湘，终老于赣。 ⑪山水相连的湘赣两地祭祀周敦颐先生的书院到处生根，经历漫长的宋、元、明、清而不衰。 ⑫这是一个君子形成的强大气场，很多年以来，周敦颐成为古代书生们追寻的形象标准，莲也成了一种象征。 ⑬何为君子？这一如莲的形象到底是什么标准？ ⑭我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅在耍弄技术而已，无法传神，是的，植物也有神，倘若要说出一句原因的话，可能是他们心里无香。 ⑮不同民族有不同的人格崇拜，文质彬彬的君子无疑是汉人贵族精神的外在称谓，孔夫子言论中对君子的标准至少设立了十余项，诸如忠、信、义等。 ⑯周先生为人低调，在人才济济的北宋竟一时未曾显山露水，不妨从一些文人的话语中来感受周敦颐的人格。对他的评价中最有名的一句话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月。 ⑰黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：“廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。” ⑱我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐，他是一个“笃气义，以名节自砺”的人，谈及周敦颐“奉养至廉”时，举了他临终时的例子：“服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。” ⑲洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽。 ⑳周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》： ㉑或谓予曰：“人谓子拙。”予曰：“巧，窃所耻也，且患世多巧也。”喜而赋之曰：巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。呜呼！天下拙，刑政彻。上安下顺，风清弊绝。 ㉒这就是周敦颐，对当下中国都是具有模范作用的君子。君子三乐中他已失去了一乐，此乃天意不可违背，然而二三乐人力可寻，他用一生的时间在寻找其中的快乐。 ㉓他除了立身立言，作为一个文化的“布道者”还不遗余力地立书院，我截取了一段他在江西的不凡的履历。 ㉔康定元年（1040年），敦颐先生来到修水，任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒，创立了景濂书院。到了庆历元年（1041年），敦颐以分宁主簿的身份监税袁州萍乡县芦溪镇，也“立书院以教授”，即为宗濂书院。 ㉕在虔州（今赣州）任职时，与知州赵抃一起去赣县讲学，因赵抃谥号清献，周敦颐号濂溪，于是，后人把他们讲学的书院命名为清溪书院。 ㉖赵抃先生奉召赴京，敦颐难舍这种缘分，相送甚远，并一起周游今万安境内的龙溪，后来任职于此的地方官员感慨赵周之间的情义，建了一座龙溪书院祀二人，最后书院亦更为濂溪之名。 ㉗周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子。 （有删改） 【注】书院：中国古代的一种学校类型。 5．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个怎样的周敦颐？ （2）你从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到了周敦颐怎样的价值观？ 6．周敦颐除了立身立言还不遗余力地立书院，仅江西一地文中就提到多处。你觉得周敦颐“立书院”在当时乃至后世有什么意义？ 7．文章的写作意图是什么？请概括。 8．作为一篇写人的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？请列出两个要点。 【答案】5．（1）示例：作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个洁身自爱、思想如炬、（物质上）一无所有、孤傲凄美的周敦颐。 （2）我从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到的价值观是：君子应像莲一样出淤泥而不染，君子应求拙不取巧。 6．示例：周敦颐“立书院”，在当时，对人才培育、文化传播有重要意义，推动了书院的发展；对后世，有利于书院文化的传承，为学校教育制度和人才培养方式提供了借鉴。 7．（1）表达对周敦颐品格、精神的赞美和敬仰之情；（2）希望当下中国人能以周敦颐为模范，做“如莲的君子”。 8．（1）抓住人物的主要事迹，突出人物的品格和精神；（2）选材时可以将读过的书籍、文章作为间接材料；（3）通过合理的想象刻画人物形象。 5．（1）本题考查文章内容的理解与概括。 根据第⑲段“洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”可知，作者认为周敦颐是一个洁净自爱、思想如炬、物质上一无所有，同莲花般孤寂清冷的人。据此总结作答即可。 （2）本题考查文章内容的理解分析。 根据第⑲段“洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”，联系《爱莲说》中“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”可知，周敦颐在《爱莲说》中认为莲花具有洁身自好、庄重质朴、正直不苟、不与世俗同流合污等品质，君子应该如同莲花一般“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”；根据第㉑段“巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。呜呼！天下拙，刑政彻。上安下顺，风清弊绝”可知，周敦颐忧虑当时世道的巧诈之风，认为拙者能享受安宁、收获吉祥，如果天下人都崇拙朴之风，就会上下安顺。由此可知，周敦颐提倡“拙”，反对“巧”（投机取巧），君子应该求拙不求巧。据此总结作答即可。 6．本题考查文章内容理解。 根据第㉔段“康定元年（1040年），敦颐先生来到修水，任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒，创立了景濂书院。到了庆历元年（1041年），敦颐以分宁主簿的身份监税袁州萍乡县芦溪镇，也‘立书院以教授’，即为宗濂书院”可知，周敦颐不遗余力地“立书院”，仅江西就有多处，周敦颐和一批文人在书院布道，对当时的人才培育、文化传播等具有重要意义，推动了书院事业的发展。根据第⑧段“先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了濂溪先生的称谓，濂溪也成了有鲜明个人品牌效应的书院，名称遍布大江南北，尤其是湘赣两地”，第㉗段“周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子。”可知，周敦颐创立书院，传递了他的价值观，对后世文人也产生了长远影响，让“濂溪书院”成为一种文化传承，为当今社会的学校教育制度和人才培养方式提供了一定借鉴。据此总结作答即可。 7．本题考查文章写作目的。 根据第⑯段“对他的评价中最有名的一句话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月”，第⑰段“黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：‘廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。’”及第⑲段“洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”等内容可知，作者借黄庭坚对周敦颐的赞叹与评论，既写出了周敦颐坦荡洒脱，淡泊名利，洁身自好；不谋私利，关爱百姓；生活简朴，不随波逐流等君子般的高尚品格及精神，也在字里行间流露出自己对这种精神的赞美与敬仰。 根据第㉗段“周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子”可知，作者通过对周敦颐“君子风范”的赞美，从周敦颐的角度，表达了希望中国人能够以其为模范，践行君子操守，做如莲一般“中正仁义的君子”。 据此总结作答即可。 8．本题考查写作方法的探究。 根据第⑳段“周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》”，第㉓段“他除了立身立言，作为一个文化的‘布道者’还不遗余力地立书院，我截取了一段他在江西的不凡的履历”，及第㉕段“在虔州（今赣州）任职时，与知州赵抃一起去赣县讲学”知，作者在描写周敦颐时，重点抓住其立身立言、创立书院、讲学等主要事迹，将周敦颐的君子品行与教育理念表现出来。因此，我们在写作时，应注意抓住人物的主要事迹，突出人物的品格和精神； 根据第⑰段“黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：‘廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古’”，第⑱段“我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐”，及第⑳段“周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》”等内容可知，作者引用了他人评价、作品思想等材料表现周敦颐的形象，展现其身上的“君子精神”，使文章内容更丰富，可信度更高。因此，我们在写作时，可以将读过的书籍、文章作为间接材料，丰富文章内容； 根据第⑥段“在我看来，周先生应该是着一尘不染的白衫，喜爱在水边从容地缓缓踱步”，第⑧段“先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间”，及第㉗段“周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子”等内容可知，作者在理解周敦颐的精神后，于文章中对其外貌、思想及愿望等内容进行了合理的想象丰富，使周敦颐的形象更为饱满、生动。这告诉我们刻画人物时，可以通过合理的想象使人物更饱满； 根据第⑤段“孩童看莲，想起的是哪吒；书生们看莲，则不约而同地记起周敦颐先生”，第⑭段“我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅在耍弄技术而已，无法传神，是的，植物也有神”，及第⑲段“这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽”等内容可知，作者将周敦颐与“莲”联系起来，用“莲”象征君子品格，贯穿全文，这是采用了以物喻人的方式塑造人物形象。据此任选角度作答即可。 (2024·江西·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 9．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 10．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 11．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。（次要人物作用） D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 12．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 【答案】9．①苍绿或苍苍 ②“八面风来山镇定”或“这是一部大书，不是一首小诗” ③斑驳、逶迤向上 10．示例：①中学时代读《梅岭三章》，作者对梅岭一往情深。 ②梅岭是英雄的象征，作者对梅岭无限崇敬和爱恋。 11．C 12．示例一：“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。 示例二：把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。 【解析】9．本题考查内容理解和概括分析。 第一空、第二空：根据第④段“过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布”“不禁想起一句清诗：八面风来山镇定”，第⑤段“这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗”可知，山脚下擦肩而过时，山色苍绿，给人留下了“八面风来山镇定”的深刻印象，让人感觉梅岭就像一部大书，而不是一首小诗，充满了历史的厚重感和深邃感。 第三空：根据第⑦段“那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风”和第⑧段“望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处”可知，古道的特点是斑驳、逶迤向上，给人一种历史的沉淀感和时间的穿越感，让人感受到历史的痕迹和文化的深度。 10．本题考查内容理解和概括。 根据第②段“最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象”可知，作者的“梅岭之恋”起源于中学时代读《梅岭三章》的经历，这首诗在作者心中种下了对梅岭的美好向往和深厚情感，成为一种持久的内心情结。 根据第⑬段“对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅”和第⑱段“是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的‘梅岭’二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流”可知，梅岭不仅是自然景观，更是英雄的象征，尤其是陈毅元帅的事迹和《梅岭三章》的诗歌，让作者对梅岭产生了无限的崇敬和爱恋，这种情感随着时间的推移而更加深厚，成为作者心中永恒的恋人。 11．本题考查内容理解和辨析。 C.有误，根据第⑧段“在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意”可知，文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，并非仅仅为了突出梅岭之高、古道之深远，而是为了表现这对夫妇面对困难时的坚韧和对梅岭的尊重与向往，以及由此引发的作者对梅岭历史与英雄主义的思考和敬仰； 故选C。 12．本题考查词句的赏析，要在把握文章内容的基础上，结合上下文和具体的语句分析作答。 根据第⑦段“千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹”可知，“整容”一词运用拟人手法点出很多景点都有人工痕迹。这里，“整容”一词将景点拟人化，形象地描绘了那些经过翻修的景点，暗示它们失去了原有的自然和历史痕迹，增添了人工修饰的痕迹。这种拟人化的手法使得描述更加生动，让读者能够直观地感受到古道与翻修景点之间的差异。把古道与翻修过的景点对比，突出古道的古迹古风。这句话通过对比的手法，强调了古道历经千年风雨侵袭后所保留的自然和历史痕迹，与那些经过人工翻修的景点形成鲜明对比。这种对比不仅突出了古道的古迹古风，也表达了作者对历史真实性和自然美的尊重和推崇。 (2023·江西·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑰他深深内疚。 ⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 ㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ㉒这是两个世界，彼此守望。 （有删改） 13．三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。 地块变动情况 “他”的行为和心理状态 没有划开时 行为：时常过来，绕墙走，从家中看  心理：平静 开始建公园时 行为：①_______  心理：②_______ 公园建成后 行为：③_______  心理：④_______ 14．“他”是一个怎样的人？“孙子”的言行对“他”有怎样的影响？ 15．下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（   ）。 A．小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。 B．小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月难以忘怀，点明了“他”守望的原因。 C．结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。 D．标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。 16．结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 【答案】13． 找主管部门，亮军功章，诉说反对理由 义愤填膺 坐在门边，擦洗墓碑 伤痛 14．示例：（1）“他”是一个战功卓著的老英雄；是一个对战友有着深厚感情的老兵；是一个执着明理、顾全大局的老人。 （2）“孙子”的言行让“他”释然，涌动一份幸福。 15．D 16．示例：文中画横线语句描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 【解析】13．本题考查文章内容的梳理概括。 根据“开始建公园时”的提示，找到第⑥段“听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”，他的行为可概括为：找主管部门，亮军功章，诉说反对理由。心理是：义愤填膺。 根据“公园建成后”的提示，可找到第⑩段“他比任何人在公园待的时间都久”，⑭段“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”可知他的行为是坐在门边，擦洗墓碑，心理可根据第⑩段“他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来”，得知他的心理状态是伤痛。 14．本题考查人物形象的分析。 分析人物形象首先明确故事背景，其次找到人物所做的事件，最后结合文章中描写人物的句子去分析概括人物的形象特点。首先根据第⑥段“他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由”可知他的身份，他是是一个战功卓著的老英雄；根据第⑩段“他比任何人在公园待的时间都久”，第⑭段“他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡”以及他一开始反对建公园可知，他对逝去的战友有着深厚的感情，对那段逝去的在枪林弹雨中的时光记忆深刻；根据第⑧段“他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然”可知面对公园建成的事实，他没有做多余的反抗，反而是坦然地接受如今人们的幸福现状，自己把那份感情深藏于心，并始终付诸行动，是一个执着明理、顾全大局的老人。 15．本题考查对小说主题的理解和分析。 D.守望的内涵是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。故守望中既带有悲伤的情感，也带有对美好生活的期盼，选项“揭示了守望的痛苦和绝望”错误。 故选D。 16．本题考查环境描写作用。 环境描写常见作用有：交代故事发生的时间、地点，季节、气候等；交代事件发生的时代（自然环境）背景；衬托人物的形象（反衬）；渲染了一种气氛；烘托人物的心情；为事件的发生做铺垫；推动故事情节的发展；景物的象征意义（人物的品质、文章主旨）。解答此题首先要判断是环境描写，其次再概括环境的特点，最后结合文章分析其作用。开头段的环境描写结合句中的“松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠”可知，松柏象征的是坚强、坚贞不屈的品质，这与下文交代这里是烈士陵园相呼应，描写了烈士陵园苍翠的松柏，营造了庄严肃穆的氛围。“雨天里有雨水滑落，像流下的泪”将雨比作泪，渲染了一种悲伤的氛围，烘托了“他”哀痛、怀念之情。 (2022·江西·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。 延安交响 刘成章 ①我回到了阔别多年的故乡延安。 ②记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积。 ③虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我；而延安，却变得令我目眩神迷。 ④眼前是延安吗？当然是。信天游依旧，革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，依旧的延河依旧哗哗啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩此刻风，也有几分当年的感觉。可是，除了这些，延安变得我也认不出了！ ⑤枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树，曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗立，蓊蓊郁郁，越长越茂盛了。实在想象不到它们居然可以长到那么高！来自天南海北的人们，脸上闪烁着梨叶间撒下的光斑，灰布军装八角帽，手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一圈讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美的伏笔。一队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁峁峁，沟沟岔岔，以至全延安的千山万岭，一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安。 ⑥包心菜似的，宝塔山、凤凰山、清凉山，紧抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第一。”太和就是清凉山。清凉山最高。它山顶上的太和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现在，你退回到凤凰山上看看吧，清凉山上那一握金光，猛扎扎落下来了，落了好几个层级。其实，清凉山一点儿也没有变矮，只是在它的后边，削平了33个山头，填埋了更多的沟壑。削平和填埋中，金属的悬崖隆起，隆起；玻璃的绝壁隆起，隆起；钢筋混凝土的山峦，隆起，隆起。延安新区，灿烂地隆起了。78.5平方公里的辽阔，40余万的人的喜和乐，陕北口音的歌腔笑韵，硬生生地被托起来了，举起来了，在半空里，在云中，在霞中，在鹰翅旁。 ⑦犹记得，古延安沟空纵横，街市只在逼仄的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天，好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象！ ⑧也记得，延安城周边的千百条沟壑，年年月月冷清无人，纵有野花野草，也是道不尽的寂寞，自生自灭。现在，摩天楼丛掩去了沟壑，那楼丛开的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦弹奏、小曲轻唱：“酒瓶瓶高来酒杯杯低。”那一丛一丛的马兰花，一丛一丛的野艾，则成了人们阳台上的摆设。 ⑨驾车在延安行走，总会碰到一座座大山，不由分说地挡住你的去路，你还来不及思索，车子已进入一条条隧道，满壁灯光，云霞明灭。延安自古挖窑而居，延安的黄土天生是挖窑的好材料。现在，人们把挖窑的本事发挥到了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了。唐朝诗人章碣的《对月》诗，好像是专门为今天的延安写的：“琼轮正辗丹霄去，银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿冷层层。”今日之延安，真是别有洞天。汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光。 ⑩上中学的时候，我读过一首歌谣：“燕子回来找旧窝，找了一天没着落。”现在，我就像这只燕子，怎么也找不见我的旧寓了。一溜一溜的房舍，一块一块的牌匾，温馨而浪漫的小街，虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫[注]住的是一连串的迷失。真可谓费了九牛二虎之力，总算在旧窝前用手机留了影。延水汤汤，在不远处流过，在我的心头流过。 ⑪此次回延之前，我和97岁高龄的诗人贺敬之通过话。贺老说，他和我很近。我听了心里热乎乎的。贺老和我，都对延安有着特殊的感情。我欣喜地发现，许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝。 ⑫在《回延安》中，诗人还说：“一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春……/对照过去我认不出了你，/母亲延安换新衣。” ⑬此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是过去的故事。而母亲延安，也绝不只是换了一件新衣。被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了！面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：“看眼前，是何人？/又面熟，又面生。” ⑭回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天的延安，在欢庆我们党的百年辉煌之际，阳光照透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛子、唢呐、圆号、萨克斯，一场恢宏的交响乐，响彻云天。 （有删改） [注]攫（jué）：抓。 17．通读全文，按照文章思路，给下列选项排序。 A．当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失 B．我回到阔别多年的延安 C． 从贺老的诗句中我领悟了 D．延安变得令我目眩神迷 18．在下列方框内填写文字，概括延安新貌。 ( )( )楼丛林立人民幸福( ) 19．面对变化巨大的延安，作者借用贺敬之写过的唱词表达感触。下列对其中“又面熟，又面生”的理解不正确的一项是（    ） A．面熟的是信天游、革命旧址、宝塔山、延河水依旧，面生的是今日延安一派万类霜天竞自由的蓬勃景象。 B．面熟的是当年的气息还在弥漫，面生的是眼前的景象变化太大。 C．面熟的是人们对延安情感依旧，面生的是这种情感未能融入新的时代。 D．面熟的是延安精神一直都在，面生的是今日延安精神如恢宏的交响乐，响彻云天。 20．赏析文中画横线的语段。 【答案】17．BDAC 18． 青山绿水环境美好 新区隆起发展蓬勃 隧道连接交通顺畅 19．C 20．运用对比、比喻和拟人的修辞，今昔对比，强调了延安变化之大与蓬勃发展的气势，表达了作者对新时代的歌颂与赞美。 【解析】17．考查写作思路。 “我回到阔别多年的延安”出现在首段“我回到了阔别多年的故乡延安”。 “延安变得令我目眩神迷”出自第③段“眼前是延安吗？当然是”“而延安，却变得令我目眩神迷”。 “当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失”出自第⑩段“虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫住的是一连串的迷失”。 “从贺老的诗句中我领悟了”出自第⑬段“面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：‘看眼前，是何人？/又面熟，又面生。’” 故排序为：BDAC。 18．考查概括内容。拟写答案应与“楼丛林立人民幸福”相同，都由两个四字短语组成。 根据第⑤段中的“一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安”可得：青山绿水环境美好。 根据第⑥段中的“延安新区，灿烂地隆起了”和第⑦段中的“好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象”可得：新区隆起发展蓬勃。 根据⑨段中的“处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了”“汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光”可得：隧道连接交通顺畅。 19．C．根据第⑪段中的“许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出‘几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山’。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝”可知，人们对于延安的情感已经融入了新时代。 故选C。 20．考查赏析句子。 画线句把古延安与现在的延安做了比较，这是对比的修辞。“喘息”把古延安人格化，这是拟人。“使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天”把现在的延安街市比作大鹏，这是比喻。对比与拟人的运用，突出了延安变化之大。比喻的运用，生动形象地表现在新时代延安发展蓬勃的气势，不可阻挡。联系作者感情可知，表现了作者对新时代的歌颂与赞美之情。 (2026·江西南昌市·一模)阅读下面的文字，完成下面小题。 立春 陈启文 ①春还没来呢，很多事情已在悄然发生。眼看冬天已接近尾声，交春的前夜却飘来一场轻风细雨，风雨中的岁月，便这样变得清新而温柔了。 ②腊月立春雨水早。阳历此时正值2月，农历却还是乙巳蛇年腊月，人间刚度过双春年，又迎来了这个年前春。这春天来得格外性急，刚过凌晨4点便立了春，早醒的人一睁眼，就撞进了春天里。“睁眼春，过年暖”，又恰逢六九第一天，“春打六九头，稻谷堆满楼”，妥妥的好兆头。 ③立春本不是节日，只是二十四节气之首，可中国人总把它过得如节日一般。我生长于江南的河床边，虽早已远离故乡，家里却始终守着家乡的风俗。每逢立春，大门上总要贴上春牛图，我还会折根树枝当鞭子，轻轻鞭打春牛，念着：“春打六九头，立春先赶牛！”鞭子甩出啪啪的脆响，仿佛一瞬就回到了故乡的河床，消失的过往，都在这声响里纷纷复活。 ④赶春牛是老风俗，也是孩子们的乐事。小孙女小鱼儿咯咯地笑着跟在身后，一起赶牛，好像这样就能把春天真的赶出来。她一边跑一边唱：“立春到，春天来，桃花杏花把花开……”稚嫩的歌声里，儿歌中的春天，悄悄降临了。 ⑤小鱼儿生在立春时节，这是她迎来的第六个春天。这时节的风已带着暖意，家人给小鱼儿和3岁的妹妹小竹子脱下厚冬衣，打扮成春娃的模样：小辫子扎成春燕，衣服绣着迎春花，风一吹，春燕似舞，花朵宛若绽放。 ⑥此时院里，百花中开得最早的是迎春花。冬天尚未褪去，它便在寒风中结着花苞，默默做着春天的使者。春风一吹，它便舒展开来，从迎春到送春，以鲜黄昭示着春天不可逆转的意志。它香气低调，藏着独特韵味，不与梅花争春，不与桃李斗妍，恰如白居易所言“幸与松筠相近栽，不随桃李一时开”，也如韩琦所赞：“迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。”院里三棵老桂花树，树干的树洞像树爷爷的嘴巴。小鱼儿总说听见树在叫，她探头朝树洞里张望，偶尔惊出两只花尾巴喜鹊，惹得她咯咯直笑。 ⑦喜鹊一只在树上跳啄，找着枝间的小虫子；另一只摇晃着花尾巴，摇出灵动姿态。小鱼儿站在树下，睫毛扑闪着细碎阳光，满是好奇的眼睛追着喜鹊，怎么看也看不够。妹妹小竹子的眼睛转得慢悠悠，她发现了一只大蜗牛从树根缓缓爬出，壳上闪着阳光揉碎的斑斓花纹，刚露头就被她牢牢盯住。蜗牛的触角沾着泥土，慢慢试探，最后爬到了小竹子的脚尖，她怔怔地看着这个新奇的小家伙。 ⑧没过多久，树根下又钻出一只小蜗牛，沿着大蜗牛的痕迹挪动，速度极慢。小竹子看得性急，拍手跺脚，又拾起小树枝轻轻扒拉，想让它快点追上。就在这时，小鱼儿的惊叫划破小院，小竹子吓了一跳，回头才发现姐姐瞧见了新鲜事。 ⑨院里的玻璃缸里养着两条小金鱼，我特意抱出来晒太阳，喜鹊、邻家小花猫总来瞅看，小金鱼一见影子便躲到水底，却躲不过小鱼儿的小手。她不捉鱼，只爱抓着水花浇向金鱼，小金鱼在水花里你追我赶，她冻得通红的小手在水里扑腾，满院都是笑声。 ⑩我带着两个小孙女玩耍时，小鱼儿的奶奶一早便在厨房做春卷。北方人立春吃春饼，南方人偏爱春卷，皆是咬春的应景美食。这春卷是家乡传统做法，米面粉反复揉捏至细腻光滑，烧热的平底锅轻蘸面糊，手腕一转摊成圆皮，边缘翘起便迅速揭下，一张张薄如蝉翼。 ⑪馅料是春卷的灵魂。奶奶用立春时令鲜蔬，搭配豆腐干、粉丝、肉末、虾仁、冬笋丁，加生抽、料酒调味，撒上小葱、韭黄，拌上秘制蘸酱，鲜香四溢。包好的春卷炸至金黄，咬一口外酥里嫩，各种滋味在味蕾散开，口感筋道。小鱼儿一口气吃了三个还想拿，小竹子吃着碗里盯着锅里，大人们忙拦着怕她们吃撑，两个小丫头手拉手，奶声奶气唱着《咬春歌》：“咬春咯，咬春咯，啃萝卜，咬春卷……” ⑫这首简单的儿歌，藏着最质朴的欢喜。原来这春天，也像长出了味蕾，咬一口春饼或春卷，都能咬出春天独有的鲜活滋味，咬出人间岁岁年年的温暖与期盼。 （选自《人民日报》有删改） 1．阅读文章，梳理作者笔下立春这一天的生活场景，根据提示补全内容。 ①贴春牛图、赶春牛→②______→③院中孩童嬉戏→④______ 2．文章开头写“交春的前夜却飘来一场轻风细雨”，这样的环境描写有什么表达效果？ 3．品读文中描写迎春花的画横线语句，完成下列小题。 （1）从修辞角度赏析句子：“冬天尚未褪去，它便在寒风中结着花苞，默默做着春天的使者。” （2）文中引用白居易的诗句，有何作用？ 4．文章围绕“立春”将自然景物、民俗活动与家庭生活融合来写，有什么好处？ 5．文中“赶春牛”“咬春”等立春习俗，藏着人们对生活的美好期许。结合文章内容，联系你的生活体验，说说你熟悉的某一个（立春除外）节气习俗，以及这一习俗背后蕴含的美好期许。 【答案】1． 扮春娃迎春 吃春卷咬春 2．①渲染出清新温柔的春日氛围，奠定文章温馨的感情基调；②点明立春的时令特点，为下文写立春风俗、春日景致做铺垫；③烘托出人们迎接春天的喜悦与期盼之情 3．（1）运用拟人的修辞手法，将迎春花人格化，生动形象地写出迎春花不畏严寒、早早孕育花苞迎接春天的特点，表达了作者对迎春花的喜爱与赞美之情。 （2）突出迎春花低调谦和、不与桃李争艳的品性，为文章增添文学韵味 4．文章围绕立春，描写自然之景营造出浓郁的春日氛围，再结合民俗活动与家庭生活，让节气充满了人间温情。自然景色、民俗活动与家庭生活三者交融，使文章内容更丰富、画面感更鲜明，突出了人们对春天的喜爱以及对美好生活的期盼。 5．示例一：（清明节气） 我熟悉清明祭祖、踏青、插柳、吃青团的习俗。清明是兼具自然与人文的节气，人们会祭祖缅怀先人，外出踏青，还会折柳插在门前，吃软糯的青团。这些寄托着人们希望驱邪避灾、平安顺遂的美好期许。 示例二：（芒种节气） 我熟悉芒种煮梅、送花神的习俗。芒种是农忙节气，此时青梅成熟、花期将尽，家乡人会煮青梅酒，还会举行送花神的小仪式，祈求花神来年再送满园春色。这些习俗既顺应了芒种的时令物候，也藏着人们期盼农忙顺遂、岁岁年年皆有美好景致的心愿。 示例三：（冬至节气） 我熟悉冬至吃饺子、吃汤圆、祭祖的习俗。冬至是二十四节气中重要的节气，人们会祭祖缅怀先人，家人也会围坐在一起包饺子、吃汤圆。俗语有“冬至吃饺子，不冻耳朵”，吃汤圆则寓意团圆美满。这些习俗既顺应冬至的时令特点，也寄托着人们平安健康、温暖过冬、阖家团圆的美好期许。 【解析】1．第二空：对应第⑤、⑥段。根据第⑤段内容可知，家人给立春出生的小鱼儿和妹妹小竹子脱下冬衣，扎春燕小辫、穿绣迎春花的衣服，将她们打扮成春娃的模样；第⑥段重点描写院中最早开放的迎春花，赞美其不争不抢、迎春报春的品格。因此这一场景可概括为：扮春娃迎春。 第四空：对应第⑩、⑪段。根据第⑩段内容，奶奶在厨房按家乡传统做法摊制春卷皮；第⑪段写奶奶用时令鲜蔬调制馅料，炸出金黄春卷，孩子们边吃春卷边唱《咬春歌》，一家人共享“咬春”之乐。因此这一场景可概括为：吃春卷咬春。 2．这句环境描写出现在文章第①段。①以“轻风细雨”勾勒出冬末春初温润柔和的氛围，驱散了冬日的寒冷萧瑟，渲染出清新、静谧、祥和的春日前奏氛围，让整个场景显得细腻而温情。开篇便用轻柔、清新的雨景，为全文奠定了温暖、闲适、充满温情与喜悦的抒情基调，后文写民俗、亲情、童趣都与此基调一脉相承。②细雨温润不寒，既点明此时已临近立春、冬去春来的节气转换，又突出立春将至、万物将苏的时节特征，暗示春天即将悄然到来。温润的风雨环境，为后文描写迎春花开放、孩童院中嬉戏、家人制作春卷等温馨场景做了自然铺垫，让后文一系列迎春生活场景显得顺理成章、氛围和谐。③清新温柔的风雨，烘托出人们在立春将至时满怀期待、轻松愉悦、安宁欢喜的心情，暗含对春天到来的热切盼望与内心的暖意。 3．（1）本句运用了拟人的修辞手法，将迎春花人格化，用“默默”“使者”等词语，生动形象地写出了迎春花在寒冬未尽、寒风凛冽时就早早孕育花苞、率先报春的特点，赞美了它不畏寒冷、低调坚韧、率先迎春的品格，也表达了作者对迎春花的喜爱与赞美之情。 （2）白居易的诗句“幸与松筠相近栽，不随桃李一时开”，写出迎春花常与松柏翠竹相伴，不与桃花李花在盛春争相开放。一方面，精准突出迎春花不与百花争春、低调含蓄、高洁质朴的特点，与前文写迎春花“香气低调，藏着独特韵味，不与梅花争春，不与桃李斗妍”的内容相照应；另一方面，增添了文章的诗意与文学色彩，使语言更典雅含蓄，让迎春花的形象更丰满。 4．①文中既有立春时节的风雨、迎春花、喜鹊、蜗牛等自然景物，又有贴春牛图、赶春牛、咬春等传统习俗，更有祖孙嬉戏、奶奶做春卷、一家人共享美食的生活场景。节气不再只是时间节点，而是有温度的生活。如第③段赶春牛、第⑪段吃春卷，让传统民俗在亲情中延续，使立春这个节气充满烟火气与温情。 ②文章从第①段的风雨景物，到第③④段的赶春牛民俗，再到第⑤至⑨段的庭院童趣，最后到第⑩⑪段的厨房美食，多角度展开。自然之美、民俗之趣、生活之乐交织在一起，内容充实不单调，画面感层层递进，读来生动鲜活。 ③作者借立春之景、迎春之俗，抒发对春天的喜爱、对传统习俗的珍视，更寄托对温馨亲情与平凡生活的满足。如第⑥段赏迎春花、第⑦段看孩童嬉闹、第⑫段感叹人间温暖，三者相融，让对春日的期盼、对生活的热爱之情更真挚动人，深化文章主旨。 5．本题需要先理解文中“赶春牛”“咬春”等习俗承载着人们对丰收、平安、幸福的生活期盼，再自选立春、清明、芒种、冬至等节气及习俗展开作答。可参考的节气习俗有：雨水回娘屋、惊蛰祭白虎、春分竖蛋、谷雨采茶食香椿、立夏吃蛋称重、小满祭车神、秋分吃秋菜、霜降吃柿子、立冬补冬等，要点明习俗内容，联系生活体验，说出习俗里对健康、丰收、平安、顺遂的美好祝愿。 示例一：我熟悉霜降吃柿子的习俗，每到霜降，家里都会摘下熟透的柿子品尝。老人们常说“霜降吃柿子，不会流鼻涕”，这个习俗既顺应时节滋养身体，也寄托着人们期盼来年事事如意、身体康健、生活红红火火的美好心愿。 示例二：我熟悉立夏吃立夏蛋的习俗，立夏这天，家里会煮好鸡蛋让孩子们食用，还会进行斗蛋游戏。这一习俗饱含着人们希望孩童平安健壮、夏日无病无灾，日子圆满富足的质朴期许。 示例三：我熟悉谷雨采茶的习俗，谷雨前后采摘的新茶鲜嫩清香，家人会采摘新茶冲泡品尝。这一习俗既顺应时节，也寄托着人们期盼身体健康、生活清和顺遂，以及年年风调雨顺、日子如茶香般绵长美好的心愿。 (2026·江西上饶市广信区·一模)阅读下面文章，完成小题。 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘：瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ⑧“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高?”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘?” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撒下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好地生活……” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 (选自《小小说月刊》，有删改) 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真灵动且充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 B．杨采采的心理经历了“胆怯自卑—寂寞无聊—焦灼、忧虑被安抚—豁然开朗”的成长变化。 C．第⑮段插叙有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。 D．第⑲段是对陈有鱼池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 7．文中有两处细致描绘陈有鱼挖池塘的情形。请参考批注示例，从文中找到另一句写下来，并做批注。 示例： 语句：陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” 批注：运用了动作描写和语言描写，“爬”“拿”“喝”几个动词，生动形象地写出了陈有鱼挖池塘的日常状态及辛苦；“我要挖一个池塘”这一句直接表现出陈有鱼挖池塘的坚定态度。 8．如果给本文拟一个题目，你认为下列两个题目哪个更好？请结合选文说明选择的理由。 题目一：《杨采采的夏天》 题目二：《如鲸向海，似鸟投林》 9．文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到了杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 【答案】6．D 7．语句：少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。 批注：运用外貌、动作描写和比喻修辞。“灰头土脸”绘出其辛劳之状；“像勤快的土拨鼠”生动贴切地写出他埋头苦干的投入；“吃力”“一筐一筐”强调劳动强度大，凸显其坚韧顽强。这句活画出陈有鱼为完成父愿不辞劳苦的形象。 8．示例一：题目一更好。①交代了故事的主要内容，点明故事发生的时间，简洁明了，文章围绕杨采采暑假在外婆家的经历展开；②点明了文章的主要人物，文章以杨采采的心理变化为线索叙事，展现了杨采采的成长；③杨采采这个名字有音韵美、形象美，亲切有代入感；④设悬念，吸引读者阅读兴趣，引导读者感受人物的成长历程。 示例二：题目二更好。①升华了文章主旨，即我们要像鲸和鸟一样找到自己心灵的归属，清楚自己的人生方向，做自己该做的事情，积极乐观地面对生活；②标题新颖别致，能激发读者的阅读兴趣；③与文章结尾呼应，使文章浑然一体；④用了象征和比喻的修辞，对称式句式工整，有诗意和美感，形象有深意，象征陈有鱼对养鹅事业的执着追求和坚定信念。 9．示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。 理由：①两人都经历了内心的迷茫和孤独。杜小康遭遇家庭变故，跟随父亲去放鸭，对未来充满迷茫，面对荒无人烟的芦苇荡，内心充满孤独；杨采采的父母对杨采采疏于关心，杨采采长期处于孤独、迷茫的状态。②两人最后又都变得目标坚定且内心充满希望。一场暴风雨过后，杜小康变得坚强且对生活充满希望；杨采采从陈有鱼身上领悟到人要找到明确目标的道理。两人有过相同的心境，并且最终都获得了成长，这使两人能成为好友。 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。 理由：①两人都经历过生活的变故。杜小康突遭家庭变故，被迫辍学跟随父亲放鸭；陈有鱼的爸爸为救人去世。②两人都具有强烈的责任感，且都吃苦耐劳。杜小康在十几只鸭子走散后，不顾身体的伤痛坚持要将它们找回来；陈有鱼在爸爸去世后，立志完成爸爸的遗愿且为之不辞辛苦。两人有相似的经历和性格品质，这使两人能成为好友。 【解析】6．D.根据第⑲段可知，该段的环境描写只是客观叙述了池塘蓄满雨水以及鹅群跃入水中的情境，并没有“直接表现”陈有鱼内心的喜悦与满足，环境描写起到的是烘托作用而非直接表现，选项表述有误。 7．根据第⑨段第二句可知，这句话细致刻画了陈有鱼挖建池塘时的具体劳作场景。其中“灰头土脸”是对人物的外貌描写，直白地点明了他满面尘土的模样，真实反映出当时环境的脏乱与劳作的辛苦。面对枯燥费力的挖土差事，他没有退缩，而是默默承受着脏乱的考验。把陈有鱼比作一只“勤快的土拨鼠”，巧妙运用了比喻手法，生动形象地展现出他全身心投入、不停歇挖掘的专注情态。这不仅体现了他对劳动本身的投入，更表现出他不顾他人议论与不解、一心想要把坑挖好的坚定态度。结合“吃力”“一筐一筐运”等动作描写细节，进一步强调了搬运泥土时的巨大劳动强度以及人物承受的体力消耗。重叠词的使用突出了工程量的庞大与过程的艰难，结合后文交代他父亲因救人离世的情节可知，他此刻忍受高强度劳作展现出的吃苦耐劳与坚韧顽强，正是为了尽早给鹅建好水池，从而一步步替父亲完成生前未能实现的养鹅心愿。 8．解答时，通常需要从交代主要内容、充当行文线索、点明文章主旨以及吸引读者等角度进行具体分析。若支持题目一，根据第①段“14岁的夏天”与第㉑段“暑假即将结束”可知，这篇小说的故事集中发生在这个特定季节，该题目直接交代了故事的时间背景与核心人物。结合第②段中杨采采认为自己的人生“平淡无奇”以及第㉑段写眼前的一切“安抚了她的焦灼和忧虑”可知，全文始终围绕杨采采的心理变化轨迹展开叙述，以此为题契合了行文的基本结构，清晰展现出主角从迷茫到开朗的成长历程，并且带有亲切感的人名配合夏天这个季节设定，能引发人们探究具体情节的阅读期待。若支持题目二，根据第㉓段“仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林”可知，该标题直接引用结尾的中心句，在文章结构上起到了首尾呼应的作用。从语言表达层面来看，题目巧妙运用比喻修辞，生动象征了陈有鱼面对旁人非议依然坚持挖建池塘的执着信念，点明了青年人应当像寻找大海的鲸与飞向树林的鸟一样，找到属于自己的心灵归属与人生方向，有效深化了全篇的核心主旨，其对称且充满诗意的句式也能很好地激发阅读兴趣。 示例一：我认为题目一更好。该标题交代了故事主要发生在暑假这一时间节点，整体简洁明了。文章通篇以杨采采在外婆家的所见所闻及心理变化为线索，以此为题准确凸显了人物的成长过程。“杨采采”这一极具亲切感的名字与“夏天”组合，留有充足的想象空间，能有效吸引读者去探索具体的故事情节。 示例二：我认为题目二更好。该标题运用比喻修辞且句式对称，既富有文学美感，又生动象征了人物对自身目标的坚定追求。标题直接照应了文章末尾的抒情议论段落，保证了结构的严密。它点明了全文的核心主旨，启发人们去寻找内心的归属并积极面对生活，新颖的表达方式极具吸引力。 9．作答时，需要结合课本中《孤独之旅》里杜小康的性格特征与经历，对比本文中杨采采或陈有鱼的人物形象来寻找情感与行动的契合点。结合第①段“透着诚惶诚恐的胆怯”及“像一朵无足轻重的云”可知，杨采采起初内心充满自卑与孤独，这与初到芦苇荡时感到迷茫与害怕的杜小康有着极其相似的心理起点。结合第㉓段“仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界”可知，杨采采受到陈有鱼的感染最终找到了心灵的方向，这与经历暴风雨后不再恐慌的杜小康一样，都实现了内心的成长与蜕变。若选择陈有鱼，结合第⑮段“邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人”可知，他与杜小康一样遭遇了改变生活轨迹的重大家庭变故。结合第⑨段“吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上”及第⑱段“我要替他完成”可知，陈有鱼为了替父亲完成遗愿，展现出极强的吃苦耐劳精神与责任心，这与杜小康在暴风雨中不顾一切找寻鸭子的坚韧不拔高度一致。结合文本细节与课文内容找到两者的共性即可得出正确结论。 示例一：我认为杜小康会和杨采采成为好朋友。 理由：两人都拥有一颗敏感的心，且都具备在困境中完成“自我疗愈”的内省力。杜小康在广阔孤独的芦苇荡和暴风雨中，最终获得了内心的平静与坚强；杨采采则在观察陈有鱼挖池塘的过程中，逐渐抚平了内心的焦灼与自卑，懂得了温柔对待世界。相似的精神蜕变过程会让他们产生深刻的共鸣。 示例二：我认为杜小康会和陈有鱼成为好朋友。 理由：两人骨子里都有不屈服于现实的倔强，以及极强的行动力。杜小康在极其恶劣的自然环境中，展现出超越年龄的勇敢，拼死保护鸭群；陈有鱼面对众人的嘲笑与不解，不辩解、不放弃，用极其繁重的体力劳动凿出了一方池塘。这种不畏艰难、执着于目标的坚韧，会让他们产生强烈的惺惺相惜之感。 (2026·江西临川第一中学·一模)阅读下面的文字，完成下面小题。 遇见景德镇 ——泥土与火焰淬炼出的天青色等待 ①遇见景德镇，需要你调动全部的身心，去做一个虔诚的朝圣者。这里的朝圣，不朝向名山古刹，而朝向泥土、窑火，以及那一抹被等待了千年的、雨过天青的颜色。 ②当你踏入这片土地，第一口呼吸，空气里便混杂着一种微妙的、矿物质的清冷与窑火的余温。你的耳朵会自动过滤掉都市的喧嚣，开始捕捉那些更本质的声音：拉坯机上转轮的嗡鸣，陶锤敲击的钝响，以及，在某个深巷的尽头，或许正有一炉瓷器在烈火中发出细微而清脆的开片声，如同冰面的碎裂。 ③在景德镇中国陶瓷博物馆，我站在一件宋代影青瓷前，久久无法移步。那釉色，介于青白之间，温润如玉，清澈如水。它不像后来的青花那般浓烈夺目，而是一种内敛的、含蓄的光华。讲解员轻声说，传说中，这种颜色需在烟雨蒙蒙的天气里烧制，方能成就。于是，匠人们等待着生命中那一场不知何时会来的雨，将全部的希望与忐忑，寄托于窑火与天气那一次不可复制的邂逅。 ④这，便是景德镇的底色，一种极致的、在不确定性中寻求确定的等待。等待一场雨，等待一炉火，等待泥土在烈焰中完成它神圣的蜕变。这种等待，赋予了这座城市一种沉静而坚韧的耐力。 ⑤泥土在这里获得生命，火焰在这里被赋予灵魂。2000多年的冶陶史、1000多年的官窑史、600多年的御窑史，成就了这座“千年瓷都”的传奇。 ⑥真正传承这千年窑火的，是一双双匠人的手。要理解景德镇，你必须俯下身，去接近那些手。 ⑦我走进一个不起眼的手工作坊。一位年迈的拉坯师傅正坐在辘轳车前，他的双手沾满泥浆，神情专注得如同一位高僧入定。一坨毫无生气的陶泥，在他手中仿佛被赋予了生命。随着转轮的旋转，他的手指微微用力，泥土便顺从地向上生长，时而收拢，时而敞开。仿佛不是他在塑造泥土，而是泥土在他的掌心，自己找到了它本该成为的形状——一个优雅的瓶身，渐渐显现。 ⑧整个过程，悄无声息，只有转轮的嗡嗡声和泥坯与手掌摩擦的沙沙声。这是一种无法被机器替代的、充满体温与灵性的创造。他告诉我：“泥有泥性，你得懂它。它软的时候，你不能硬来；它硬的时候，你又得把它唤醒。” ⑨在另一间画室，一位少女正俯身于一件素坯上，手握青花料笔，笔尖细若蚊足。她在描绘一条云龙，笔触流畅而精准，没有丝毫犹豫。青花料的色泽在烧制前是黯淡的灰黑，她必须凭借多年的经验，在脑海中预先演算经过一千三百度烈火淬炼后，那蓝色将会呈现出怎样的浓淡与层次。这无异于一场与未来的对话，一种在黑暗中坚信光明的信仰。 ⑩从拉坯到利坯，从绘画到上釉，每一道工序，都是一次人与物的深度交流。在这里，时间慢了下来，慢到足以看清一滴水如何渗入泥土的肌理，慢到足以感受一笔一画间倾注的毕生心血。 ⑪如果说匠人的手赋予了瓷器形体，那么窑火，便赋予了它灵魂。 ⑫我幸运地，赶上了一次开窑。那是一座传统的柴窑，窑门尚未开启，空气中已然弥漫着一种混合了松木灰烬与高温的、特殊的气味。窑工们的表情肃穆，仿佛在进行一场古老的仪式。当窑门被缓缓撬开，一股热浪扑面而来，随之而来的，是景象。在依然暗红的窑膛内，那些曾经灰头土脸的泥坯，此刻正闪烁着玉石般温润、宝石般璀璨的光泽！ ⑬那一刻的震撼，无以言表。你亲眼见证了“泥土”到“珍宝”的奇迹，一种物质在毁灭性的烈焰中，非但没有消亡，反而获得了永生。这如同凤凰涅槃，是彻底的死亡，也是极致的新生。 ⑭一位老师傅拿起一件刚出窑的杯子，轻轻一弹，一声清越、悠长如钟磬的声音在空气中回荡。“这叫‘磬音’。”他说，“是瓷器骨子里的声音，是烧‘熟’了的证明。” ⑮也正是在这里，我听到了那传说中的“开片”声。在冷却的过程中，瓷器釉面因胎、釉收缩率不同而自然裂变，形成细如蝉翼的冰裂纹。那细微的“噼啪”声，清脆、冰冷，仿佛来自远古的密语。这声音告诉你，美的诞生，并非总是静默无声，有时，它也伴随着撕裂与重组的阵痛。而这一切，都发生在一炉窑火之中。 ⑯“我们不是创造美。”老师傅最后对我说，“是请美出来。” ⑰遇见景德镇，你才会明白，它诉说的远不止于陶瓷。它是在用泥土、釉料与烈焰，向你展示一种关于“淬炼”的普世哲学：我们每个人，都如同那一坯未经烧制的泥土，生命中必经的困顿、磨难与等待，正是那窑中的烈火。唯有经过这番淬炼，褪去粗糙与浮躁，才能成就内在的温润、坚韧与光华。 ⑱那抹天青色，不仅仅存在于宋瓷之上，它更是一种心境，是在历经风雨之后，内心依然保有的那份清澈、宁静与对完美的无限趋近。 10．文章开篇写道“遇见景德镇，需要你调动全部的身心，去做一个虔诚的朝圣者”，请分析这句话在全文中的作用。 11．从文中你读出了景德镇匠人在制瓷过程中展现出的哪些品质？请简要概括。 12．作者通过“遇见景德镇”的经历，传递了怎样的写作意图？请结合文本简要概括。 13．本文作为一篇文化散文，与《爱莲说》运用了同样的表现手法，请结合本文内容简要谈谈。 【答案】10．开篇奠定全文虔诚、崇敬的基调，引出下文对景德镇陶瓷文化的探寻；点明“遇见景德镇”需要全身心投入，暗示陶瓷文化的厚重与神圣；设置悬念，吸引读者阅读兴趣，引出下文对制瓷工艺与匠人精神的描写。 11．①专注执着，心无旁骛；②敬畏工艺，尊重泥性；③经验丰富，技艺精湛；④耐心坚守，甘于寂寞；⑤对美有坚定信仰，追求极致。 12．①展现景德镇陶瓷文化的厚重历史与精湛工艺；②赞美匠人专注、坚守、敬畏工艺的精神；③借瓷器淬炼的过程，传递关于“淬炼与成长”的人生哲理；④表达对传统文化的崇敬，引发读者对文化传承与自我成长的思考。 13．本文与《爱莲说》都运用了托物言志（象征）的表现手法。本文以景德镇瓷器的“淬炼”象征人生的成长，借瓷器经泥、火淬炼终成温润珍宝的过程，象征人需历经磨难与等待，褪去浮躁，成就内在光华；《爱莲说》借莲“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的形象，象征君子不与世俗同流合污、高洁傲岸的品格。 【解析】10．这句话开篇就定下了全文的基调，将对景德镇的探访比作“朝圣”，表达了作者对陶瓷文化的崇敬与虔诚，为全文奠定了庄重、肃穆的情感氛围。同时，这句话点明了“遇见景德镇”需要调动全部身心，暗示景德镇的陶瓷文化并非单纯观赏风景即可领悟，而是需要用心去感受其背后的历史、工艺与精神内涵，体现了陶瓷文化的厚重与神圣。“朝圣”的说法也设置了悬念，自然引出下文对制瓷工艺、匠人精神以及千年瓷都文化的详细描写，起到了引出下文、吸引读者的作用。 11．由第⑦段可知，匠人在制瓷过程中神情专注，如同高僧入定，展现出专注执着、心无旁骛的品质。 由第⑧段可知，匠人懂得尊重泥性，根据陶泥的状态调整创作方式，体现出对工艺的敬畏与尊重。 由第⑨段可知，匠人凭借多年经验预判窑火后的色彩变化，展现出经验丰富、技艺精湛的品质；匠人在素坯上绘画时，坚信窑火能让黯淡的青花料绽放光彩，体现出对美的坚定信仰与极致追求。 由第⑩段可知，制瓷工序繁琐，匠人需要耐住寂寞，在慢节奏的创作中倾注毕生心血，体现出耐心坚守、甘于寂寞的品质。 12．由第⑤段“2000多年的冶陶史、1000多年的官窑史、600多年的御窑史，成就了这座‘千年瓷都’的传奇”和对制瓷工艺的详细描写可知，作者通过探访陶瓷博物馆、手工作坊、柴窑，展现了景德镇陶瓷文化的厚重历史与精湛工艺，让读者了解“千年瓷都”的文化底蕴。由原文对匠人拉坯、绘画、守窑等场景的描写可知，作者通过刻画匠人的专注、坚守与对工艺的敬畏，赞美了景德镇匠人精益求精、甘于寂寞的工匠精神，表达了对匠人精神的崇敬。由第⑰段可知，作者借瓷器经窑火淬炼变为珍宝的过程，传递了关于淬炼与成长的人生哲理，告诉读者人生需要经历磨难与等待，才能褪去浮躁，成就温润坚韧的自我。整体来看，作者通过对景德镇陶瓷文化的描写，不仅表达了对传统文化的崇敬，更希望引发读者对文化传承与自我成长的思考，鼓励人们在生活中以耐心与坚守，经历淬炼，成就更好的自己。 13．《爱莲说》中，作者描写莲的生长环境、形态香气等特征，以莲象征君子不慕名利、洁身自好的品格，运用了托物言志的手法。本文中，作者以景德镇瓷器为载体，描写瓷器从陶泥到珍宝，经拉坯、绘画、窑火淬炼的全过程，将瓷器的“淬炼”过程与人的成长历程相联系，以瓷器经泥、火淬炼终成温润光华的珍宝，象征人在生命中经历困顿、磨难与等待，褪去粗糙与浮躁，最终成就内在的温润、坚韧与光华，同样运用了托物言志的手法。二者都借助具体事物的特征，寄托了作者的思想情感与人生哲理，使文章意蕴更加深刻，富有感染力。 (2026·江西吉安市吉州区·二模)阅读下面的文字，完成小题。 千年窑火 王剑冰 一 ①阳光下的赣江，仿佛贴上了一层金箔。古码头诉说着往日的繁忙——帆樯林立，大车小车穿梭，整日里熙熙攘攘，为的是吉州窑的那一炉炉瓷器。 ②酒肆、茶馆、客店、杂货铺，应有尽有；货郎、皮匠、戏班子，往来不绝。码头附近，住着一户户人家，他们是吉州窑的劳动力，也靠吉州窑供养。一处处绚烂的灯火，点燃了人们的期盼与梦想。 ③庐陵曾是一个辉煌的所在，苏轼赞美此地“半苏州”。这里走出过三千进士，走出过欧阳修、杨万里、文天祥等名士。庐陵的吉州窑，也燃烧过绚烂的炉火。吉州窑产的瓷器，沿江而下，乘风破浪，被运往世界各地。那些奇巧的黑色瓷盏、大气的白色釉瓶，珍藏于不少国家的博物馆。 ④走进位于吉安县永和镇的古窑场，仿佛漫步于一条时光长廊。 二 ⑤黛瓦白墙的宋式建筑在绿色的树丛间若隐若现。大片的桑树，生长于窑址附近，仿佛在等待着永生。 ⑥这是吉州窑独有的木叶盏，千年过去了，釉色依然透着辉光。盏里的桑叶，似是刚从树上飘下。一阵风吹，落在了碗里。或许，最初真就是这样的情形激发了窑工的灵感，他们有了大胆的想法，要把生活留在艺术里。碗中倒入清水，感觉叶子浮动着，如一叶扁舟。有的桑叶上，还留有一个个小虫眼。 ⑦这只木叶盏，一只细小的蚕，竟然也留在了上面，那是原始的动态美。做瓷的人或许没有发现这只蚕，就那么将叶子放了上去。 ⑧茶盏中，玳瑁斑、鹧鸪斑、兔毫斑、油滴斑、虎皮斑等窑变釉斑，体现了宋代美学。有的茶盏带有“吉”“福”“太平”“金玉满堂”的字样，浓郁的生活气息扑面而来。 ⑨片片白云在空中缱绻，阳光从云的缝隙中洒下，落在凸起的一座座土山上。谁能想到，一座土山就是一处窑址。这片区域，竟然有24座古窑。 三 ⑩掩映在桑树深处的吉州窑古陶瓷研究所，是如此静谧。一个个技师正往素坯上勾勒花纹。在一笔笔勾画中，画面渐渐显现。那种自古传续而来的灵动之美，惊艳了时光。 ⑪泥坯在小陈的手中旋转。修坯是陶瓷生产的重要工序，高端的茶盏一定得经过精细的口沿处理。看得出她沉浸其中——低着头，目不转睛，脸上含着微笑。小高是位聋哑人，他细致地制作着每一件瓷器，他修过的坯体光滑平整、厚薄均匀。他们静静地完成一道道工序，让人感受到一种庄重。 ⑫经过窑变，一只只泛着釉光的木叶盏出炉了。它们簇拥着，仿佛一朵盛放的荷花——黑色的荷花，有着别样的风姿。 ⑬用窑砖和匣钵残片铺就的小径，引我来到了湖畔。原来，这个湖是窑的副产品——就地取材，就地烧窑，渐渐地，这片区域挖出了一个湖，成了吉州窑的一处风景。 ⑭细雨点点滴滴，落在青瓷色的湖面上。水中的草摇成了绿丝绦，时不时有鸟儿四下里“恰恰”两声。 ⑮雨后，阳光又会洒向大地。就这样，永和镇在春花秋月中迎来送往。 四 ⑯这座龙窑，是宋代的窑床、元代的窑壁，一代代叠压着，竟然有三层窑。元代道路遗址之上，是明代道路遗址，道路两边有水道，中间走独轮车，车辙依旧。小路坡度从15度到30度，可以想象，繁忙时车轮飞转，热火朝天。 ⑰70米长的窑，呈斜坡状，真就像一条俯冲而下的巨龙。烧窑时在下面点第一把火，而后两旁不断地续柴。这样，就出现了两边烧火、最上方冒烟的景象。此时，点火的龙口似刚刚烧过不久，草木灰的气息凝结在砖缝里。 ⑱一座龙窑，有上百人奔忙。整个窑场，三万人上下运转。那是什么场面？简直就是一座小小的城。 ⑲眼前的古窑，无数碎裂的瓷片叠压着，不知这里遭遇过什么。古吉州，本该为世人留下更多珍宝。 五 ⑳这是一个特殊的日子，吉州窑遗址公园的窑工们要点火烧窑了。 ㉑点火之前，他们聚集在窑前恭敬地祈祷：添柴添福，窑火旺盛。 ㉒这一窑，放进去四千多件泥坯。旺火烧三天三夜，窑内的温度逐渐上升，直到1300摄氏度。窑外一片静谧，窑内烈焰升腾。 ㉓窑体冷却后，窑工钻入庞大的窑腹，推出一摞摞匣钵。匣钵里是一件件经受高温考验的瓷器。激动人心的时刻到来了，令人充满期待而又心怀忐忑，打开严丝合缝的匣钵，一件件作品立刻显现，如魔术一般。 ㉔它们承载着对这片山水、这片土地的理解，一出炉便生得圆润饱满、晶莹剔透。当然，也有不成器的残品——打开匣钵的过程充满了不确定性。 ㉕离开瓷窑，走进一个庭院，600个孩子在非遗体验馆体验宋代点茶技艺。 ㉖点茶盛于宋，展现了宋人精神文化生活的风雅。吉州窑黑釉盏为点茶的最佳茶器——茶汤的白与点技茶器的黑相互映衬，形成独特的审美格调。 ㉗先将茶粉放在黑釉盏里，注入少量沸水调成糊状，继续注入沸水，用茶筦搅动，茶沫上浮，形成粥面，而后便可在上面写字、作画。胡铨、杨万里、周必大，这些地道的庐陵人，都留下了与点茶技艺有关的佳话。 ㉘此时，孩子们正饶有兴致地体味古人斗茶的乐趣，这是文化遗产最好的传承。 ㉙流连于这片土地，总能感受到历史的厚重与文化的魅力。千年窑火，仍在热烈地燃烧。 （选自《光明日报》2025年11月21日，有删改） 14．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）吉州窑的瓷器体现了宋代怎样的美学追求、生活气息和精神内涵？请结合文章内容简要回答。 （2）通读全文，请你回答：作者在字里行间流露出怎样的情感？ 15．结合全文，谈谈你对文章最后“千年窑火，仍在热烈地燃烧”的理解。 16．选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。 看得出她沉浸其中——低着头，目不转睛，脸上含着微笑。 17．文章较好地运用了“古今交织”的写作手法，请结合选文简要分析。 【答案】14．（1）示例：美学追求：崇尚自然灵动和简约雅致，如木叶盏中桑叶、蚕的自然形态以及窑变釉斑的独特纹理。生活气息：瓷器上带有“吉”“福”“太平”等吉祥字样，将生活愿景融入器物，贴近日常。精神内涵：点茶技艺依托吉州窑黑釉盏得以展现，体现了宋人精神文化的风雅；吉州窑的创作理念也反映出宋人将日常与艺术相融。 （2）示例：对吉州窑悠久历史、厚重文化底蕴的崇敬与赞叹；对古代窑工智慧与当代技师精湛技艺、专注匠心的敬佩；对吉州窑文化在当代得以传承、焕发新生的欣慰与自豪；对吉州窑文化根脉、宋代风雅生活美学的珍视。（写出任意三点即可） 15．示例：表面指吉州窑至今仍有点火烧窑、制作瓷器的实际窑火；深层指吉州窑的制瓷技艺、工匠精神，以及宋代风雅文化通过当代技师的传承、非遗体验活动等方式延续，从未中断，彰显着文化遗产的鲜活生命力。 16．示例：运用细节（动作和神态）描写，“低着头”是动作细节，写出小陈修坯时俯身专注的身体姿态；“目不转睛”是神态细节，凸显小陈视线紧盯泥坯、心无旁骛地投入工作中；“脸上含着微笑”是神态细节，传递出她在劳作中感受到的愉悦与满足。画线句生动刻画了匠人专注投入的工作状态，于细微处彰显了传统手工艺背后的匠心之美。 17．示例：文中既描写了古码头的繁忙、龙窑的昔日盛况、宋代制瓷的灵感与美学（历史场景），又刻画了当代技师修坯、点火烧窑、孩子们体验宋代点茶的场景（现实画面）。历史与现实相互映衬，既凸显了吉州窑、龙窑的历史厚重感，又展现了文化传承的生命力，使文章主题更深刻，内容更丰富。 【解析】14．（1）结合第⑥至⑧段，描写了吉州窑瓷器的审美特点，木叶盏将自然中刚飘落的桑叶、甚至偶然停留在叶上的蚕直接融入创作，保留了“原始的动态美”，把自然生命的原生状态定格在瓷器上，契合宋人“师法自然”的审美取向； 玳瑁斑、鹧鸪斑、兔毫斑等窑变釉斑都是烧造过程中自然形成的独特纹理，每一件都独一无二，没有人工雕饰的刻意感，这种浑然天成的创作，正好体现了宋代美学简约灵动、含蓄雅致的追求。 结合第⑧段可知，吉州窑不少茶盏上带有“吉”“福”“太平”“金玉满堂”的民间吉祥字样。这些字样都是普通民众对安稳美好生活的直接期盼，窑工将百姓最朴素的生活愿景刻入日常使用的茶盏器物中，让瓷器不再是脱离日常的贵族陈设，而是承载了普通人生活期许的日用器具，充满贴近民生的烟火气息。 结合第㉖㉗段可知，吉州窑瓷器深层承载了宋人的精神追求，宋代盛行点茶、斗茶的风雅文化活动，吉州窑黑釉盏是点茶的最佳器具。第㉖段提到“茶汤的白与点茶器的黑相互映衬，形成独特的审美格调”，吉州窑瓷器从设计到功能都适配了宋人的风雅精神生活，本身就是宋代风雅文化的载体；结合第 ⑥段可知，从木叶盏的创作起源就能看出，宋人将日常偶遇的自然场景转化为艺术创作，“把生活留在艺术里”，实现了日常烟火与艺术审美的融合，这正是吉州窑瓷器承载的核心精神内涵。 （2）对吉州窑悠久历史、厚重文化底蕴的崇敬与赞叹 文中多处落笔铺陈吉州窑的千年积淀：开篇写古码头“诉说着往日的繁忙——帆樯林立，大车小车穿梭，整日里熙熙攘攘，为的是吉州窑的那一炉炉瓷器”，第③段记载吉州窑瓷器“沿江而下，乘风破浪，被运往世界各地。那些奇巧的黑色瓷盏、大气的白色釉瓶，珍藏于不少国家的博物馆”，第⑯段探访龙窑时看到“是宋代的窑床、元代的窑壁，一代代叠压着，竟然有三层窑。元代道路遗址之上，是明代道路遗址，道路两边有水道，中间走独轮车，车辙依旧”，结尾作者也直接感慨“流连于这片土地，总能感受到历史的厚重与文化的魅力”，处处体现出作者对吉州窑千年文化底蕴的崇敬与赞叹。 对古代窑工智慧与当代技师精湛技艺、专注匠心的敬佩 第⑥段写古代窑工，作者记录木叶盏的诞生：“最初真就是这样的情形激发了窑工的灵感，他们有了大胆的想法，要把生活留在艺术里”，窑工从日常自然中获取灵感，把生活意趣融入瓷器创作，成就了独一无二的吉州窑木叶盏，字里行间满是对古代匠人创作智慧的赞赏；第⑪段写当代匠人，作者细致刻画研究所工匠的状态：“看得出她沉浸其中——低着头，目不转睛，脸上含着微笑。小高是位聋哑人，他细致地制作着每一件瓷器，他修过的坯体光滑平整、厚薄均匀。他们静静地完成一道道工序，让人感受到一种庄重”，第⑩段又点出当代工匠传续的技艺“那种自古传续而来的灵动之美，惊艳了时光”，可见作者对当代匠人坚守匠心、技艺精湛的敬佩。 第⑩和㉑段，写至今仍有工匠在古陶瓷研究所按古法制作瓷器，还完整保留了传统点火烧窑的仪式，窑工点火前会“聚集在窑前恭敬地祈祷：添柴添福，窑火旺盛”；第㉕段“600个孩子在非遗体验馆体验宋代点茶技艺”，第㉘段孩子们“饶有兴致地体味古人斗茶的乐趣，这是文化遗产最好的传承”，作者看到古老技艺没有断绝，反而以新的方式延续生命力，自然生出欣慰与自豪。 第⑧段，写吉州窑的玳瑁斑、鹧鸪斑等各类窑变釉斑本身就“体现了宋代美学”，第㉖段写吉州窑黑釉盏更是宋代点茶的最佳茶器，“茶汤的白与点茶器的黑相互映衬，形成独特的审美格调”，第㉗段写古代庐陵名士杨万里、文天祥等人都留下了和点茶相关的文化佳话，作者特意书写这份传承，体现出对这份根植于本土的文化根脉、传统生活美学的珍视。 15．这句话是文章的结尾点题句，需结合全文从表层含义、深层含义、主旨作用三个层面分析。 表层含义：从字面来看，“窑火”首先指烧造瓷器的实际炉火，文章既回顾了千年前吉州窑“燃烧过绚烂的炉火”，古代窑场曾是帆樯林立、热火朝天的生产中心；也记录了当代吉州窑遗址公园中，窑工依然保留传统仪式点火烧窑，如今还在持续烧造瓷器，实际生产的窑火千年来从未熄灭。 深层含义：⑩⑪段中写到，如今吉州窑古陶瓷研究所中，当代技师依然沿袭全流程传统制瓷工序：修坯时专注沉静、追求精细，保留了吉州窑自古传续的手工制瓷技艺，以及庄重专注的工匠精神，古老工艺从未失传。 第⑧段、第㉕至㉘段，写吉州窑瓷器本身承载着宋代的美学追求与风雅文化，比如吉州窑黑釉盏本就是宋代点茶的最佳器具；如今吉州窑通过开设非遗体验馆，让孩子们亲身体验宋代点茶斗茶的乐趣，让千年前的生活美学、文化传统，重新融入当代生活，实现了活态传承。“仍在热烈地燃烧”生动点出：吉州窑的千年文化没有随着时间消逝，反而通过当代传承始终保持旺盛的生命力，生生不息。 这句话呼应标题《千年窑火》，是作者游历吉州窑后的由衷赞叹，直接抒发了作者对吉州窑千年文化传承不息的赞美，升华了文章“文化遗产代代相传”的核心主题。 16．第⑪段写技师小陈修坯时的情景。这句话运用了动作与神态细节描写：“低着头”是动作细节，准确写出了小陈修坯时俯身贴近坯体的工作姿态，体现出她对修坯这道核心工序的认真态度；“目不转睛”是神态细节，凸显出小陈的注意力完全凝聚在手中旋转的泥坯上，刻画出她心无旁骛、全神贯注的工作状态； “脸上含着微笑”是神态细节，传递出小陈沉浸在制瓷过程中，从这份传承千年的手艺里获得的愉悦、满足与热爱。这句话生动刻画出当代青年制瓷匠人专注投入的工作模样，于细微处彰显了吉州窑传统技艺传承中，代代延续的匠心之美。 17．第①至③段写古代赣江古码头因吉州窑瓷器贸易，呈现帆樯林立、人车穿梭的繁忙盛况，也点明了吉州窑瓷器远销海外、藏于多国博物馆的历史地位；⑤至⑧段写宋代窑工从日常落叶中获取灵感，创作出独一 无二的木叶盏，衍生出玳瑁斑、鹧鸪斑等独具特色的窑变美学，还有带“吉”“福”字样茶盏里的生活意趣，还原了宋代吉州窑的制瓷文化；⑯至⑲段写宋代龙窑层层叠压的窑址结构，还原了古代窑场数万人奔忙、热火朝天生产的壮阔历史场景，共同铺陈出吉州窑的千年厚重底蕴。 第⑩⑪段写如今吉州窑古陶瓷研究所里，当代匠人小陈、小高静心修坯、专注投入的制瓷状态，展现传统制瓷技艺在当代的延续；第⑳至㉔段写当代窑工保留传统点火祈祷仪式，遵循古法烧窑开窑的鲜活日常；第㉕至㉘段写六百个孩子在非遗体验馆体验宋代点茶技艺，亲身感受传统文化乐趣的场景，展现了文化传承的新生力量。这种古今交织的写法，让历史与现实相互映衬，既梳理了吉州窑从古代到当代的发展传承脉络，凸显了吉州窑文化的历史厚重感，又生动展现了吉州窑传统工艺与文化在当代依旧活力充沛，得到了有序传承，凸显了“千年窑火生生不息”的核心主题，让文章内容更丰满，主旨更深刻。 (2026·江西新余市第一中学·二模)阅读下面文章，完成下面小题。 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡张广才岭山花烂漫的时节。春风如信使，把故乡的呼唤送到我的耳畔。无论如何该回去看一看了，吃一吃家乡的土菜，和乡亲们一起唠唠嗑。但是，此行顶顶重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇鲜花。 ②九一八事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”艰难地浴血奋战。最后，这位战功赫赫的抗联战士，为中华民族的解放、人民的幸福，献出了自己年轻的生命。 ③赵一曼曾是珠河县中心县委特派员，珠河县即我家乡、今天的黑龙江尚志市。几十年来，赵一曼的英雄事迹一直在萦绕，在张广才岭、蚂蚁河畔流传，在与日寇抗争的岁月里，我家乡的父老乡亲已然把满洲纯正东北人的赵一曼，视为土生土长的乡亲，看作是自己的亲闺女、大姐、老妹儿了。在抗联队伍中，战士们则亲切地称她“瘦瘦”“李姐”(赵一曼原名李坤泰，又名李一超)“我们的女政委”。这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场勤工俭学、做义务售票员。在这期间我又了解到，抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为了启发工人和妇女觉悟，她还亲自创作了大量的文艺作品在地下刊物上发表。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为了创作小说《赵一曼女士》，我专门去了关押过赵一曼的“哈尔滨东北烈士纪念馆”做实地考察。东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅，北面的坡下则是早年的中东铁路线。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，就关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯赵一曼女士的时候，敌人不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，一点一点地抽拧，并用马鞋踢她的腹部、乳房和脸。一共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。他恨这个女人，觉得很没面子，伤了作为一个日本军人的自尊。”我之所以采用客观的叙事和毫无渲染的笔法，是想让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ ⑦“出门不顾庭，报国死何难。”此时的赵一曼一定早已将生死置之度外。但是在沉沉的黑夜，当她听到火车隆隆驶过的声音和刺耳的汽笛声时，作为一位曾经骑着白马驰骋疆场与日寇拼杀的女政委，她的思绪一定又回到了她战斗过的地方，回到了她远在四川的故乡。“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。”是啊，身陷囹圄的赵一曼无时无刻不在怀念自己的战友，想念远在千里之外的亲人和她的孩子宁儿。 ⑧面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在慷慨就义的途中，赵一曼写下给孩子宁儿的信——宁儿！ 母亲对你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千万言语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于(囚)车中 ⑨自古以来，书信是传递亲情、友情、爱情的重要方式。只是，在天地之间，人们却绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗?不，这分明是在用血脉传递着英烈嘱托的红色家书！ ⑩多年前的一个漆黑雪夜，我来到了赵一曼的被害地。万籁俱寂，雪落无声。赵一曼就是在这个不足几平方米的雪地上被日寇杀害的，时年只有31岁。雪夜中，在英雄的墓碑前，我仰望漫天飘洒的大雪，怀着无比崇敬的心情，恭敬地给这位女英雄深深地鞠了三躬…… ⑪又到春日。张广才岭漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、那样醉人。迂回山径之中，我采来山岭之间最艳丽的山花，放在赵一曼的纪念碑前。 ⑫“誓志为国不为家，涉江渡海走天涯。男儿岂是全都好，女子缘何分外差？未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花。”我想起赵一曼烈士生前写过的这首《滨江述怀》，多么英勇，多么豪迈！又想到郭沫若先生讴歌赵一曼烈士的那首诗：“蜀中巾帼富英雄，石柱犹存良玉踪。海内今歌赵一曼，万民永忆英先锋。青春换得江山壮，碧血染将天地红。东北西南齐仰首，珠河亿载漾东风。”人们永远不会忘记英雄赵一曼。 ⑬我的脑海里，浮现出年轻的母亲赵一曼怀抱孩子宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，赵一曼清秀的面孔、坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中，我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种无以言表的敬仰瞬间涌上心头。 ⑭又在心中默念起赵一曼写给儿子宁儿的那封信。一切都是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑮2025年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距离这封信写信的日子，也已经过去了近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们每一个人都是收信人。 (选自《人民日报》2025年4月30 日，有删改) 18．本文记述了赵一曼哪些感人的事迹?请完成时间轴。 19．从语言特色或情感表达的角度，给文中画横线的语句写一条赏析式批注。 20．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文中的赵一曼既是“英雄”也是“母亲”，作者通过回忆赵一曼烈士的事迹，塑造了一位贞节不屈、大义凛然的英雄形象。 B．文中详细描写赵一曼被害地的雪夜场景，主要是为了渲染悲凉氛围，烘托人物内心的孤独与绝望。 C．“张广才岭漫山遍野的山花”的描写，既是对故乡美景的写实，也象征着革命先烈用鲜血换来的美好生活，暗衬对英雄的礼赞。 D．文章抒情性与叙事性相交融，既有对历史事件的客观叙述，又通过抒情唤醒历史的温度。 21．赵一曼写给宁儿的信既然是一封“家书”，为何又说“我们每一个人都是收信人”，是否矛盾？请简要分析。 22．文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？ 【答案】18．①在慷慨就义途中；②组织有轨电车工人大罢工，并在刊物上发表文艺作品。 19．示例一（情感角度）：这句话直抒胸臆，写出了乡亲们对赵一曼的身份认同：哪怕赵一曼不是本地人，乡亲们也把她当作亲人和英雄，真挚地表达了家乡人民对赵一曼的敬爱与怀念。 示例二（语言特色角度）：这句话用“亲闺女、大姐、老妹儿”这些东北乡亲对家人的口语化称谓，朴实亲切，生动写出了家乡父老早已把赵一曼当成自家人，体现了乡亲们对赵一曼的亲近与爱戴。 20．B 21．不矛盾。①从名义上看，这封信是赵一曼临刑前写给儿子宁儿的，因此它是一封家书；②但这封信承载的不只是母子亲情，更蕴藏着赵一曼为国献身的革命精神，以及对所有中华后辈的爱国嘱托，是珍贵的红色精神财富；③当代每一个中华儿女都需要铭记历史，从这封信中汲取精神力量，传承英雄的爱国情怀，因此说“我们每一个人都是收信人”，二者并不矛盾。 22．①结构上：以“我”的行踪、感受为线索，串联起赵一曼不同阶段的事迹，让文章脉络清晰，结构紧凑；②表达效果上：“我”是赵一曼家乡人，还是赵一曼事迹的创作者、亲历者，第一人称的交织叙述让内容更真实，增强了文章的感染力；③主旨上：将“我”对赵一曼的崇敬缅怀融入事迹叙述中，既凸显了赵一曼的英雄品格，也自然点明了“铭记先烈精神、传承红色基因”的主旨，情感更真挚动人。 【解析】18．一空：根据第⑧段可知，语段中明确说明，赵一曼“被捕关押”后，在“慷慨就义的途中”写下了绝笔信。这一时间点，恰好位于“被捕关押”和“写下绝笔信”之间，因此这一空的答案是“在慷慨就义途中”。 二空：根据第④段第二三句可知，该段内容清晰记载了赵一曼在此期间的两项核心事迹：一是组织有轨电车工人大罢工，以实际行动发动群众抗日；二是创作文艺作品并在地下刊物发表，以笔为武器唤醒民众觉悟。故可填“组织有轨电车工人大罢工，并在刊物上发表文艺作品”。 19．情感角度：根据第③段画线句子可知，直接抒发了家乡人对赵一曼的深厚情感。“视为土生土长的乡亲”“亲闺女、大姐、老妹儿”等表述，将赵一曼与家乡人的血缘、亲情关联，突破了地域隔阂（赵一曼本是四川人，非东北本地人），体现了家乡人对她的身份认同与敬爱。这种情感源于赵一曼为家乡抗日事业的奉献，乡亲们将她视为“自己人”，既是对她英雄身份的认可，也是对她人格魅力的亲近，真挚地表达了怀念与崇敬。 语言特色角度：句子使用“亲闺女、大姐、老妹儿”等东北方言口语，具有浓郁的地域生活气息。这些称谓是东北乡亲对家人的亲昵称呼，将赵一曼纳入“家庭”范畴，消解了英雄与普通人的距离感。口语化的表达朴实自然，生动展现了家乡父老对赵一曼的亲近与爱戴，仿佛赵一曼从未离开，仍是乡亲们身边的亲人，让英雄形象更具温度与亲和力。 20．B.根据第⑩段描写赵一曼被害地的雪夜场景，结合上下文，作者的情感是“无比崇敬”，描写的目的是渲染肃穆悲壮的氛围，烘托英雄牺牲的壮烈，而非“烘托人物内心的孤独与绝望”，人物内心始终坚定不屈，因此该选项分析错误。 21．根据第⑧段可知，这封信是赵一曼临刑前写给儿子宁儿的，内容是对儿子的嘱托与期望，从收信对象看，是一封普通的母子家书，是母子间的亲情传递。信中“母亲不用千万言语来教育你，就用实（际）行（动）来教育你”“不要忘记你的母亲是为国而牺牲的”，超越了普通家书的亲情，承载着赵一曼为国献身的革命精神，以及对所有中华后辈的爱国嘱托，是“用血脉传递着英烈嘱托的红色家书”（第⑨段），属于珍贵的红色精神财富。根据第⑮段第二三句可知，这封信不仅传递母子亲情，更传递着赵一曼为国牺牲的革命精神与爱国嘱托，是红色精神的载体。每一位中华儿女都需要铭记这份精神，传承英雄的爱国情怀，因此都是这封精神家书的收信人。家书是形式，承载的精神嘱托是内核，二者指向不同层面，因此不矛盾。 22．结构上：根据第①段可知，点明“我”返乡初衷，引出对赵一曼的回忆；根据第 ⑤段可知，后来，为了创作小说《赵一曼女士》，“我”专门去了关押过赵一曼的“哈尔滨东北烈士纪念馆”做实地考察；根据第⑩段可知，记录“我”寻访烈士遗迹的经历；根据 ⑪段可知，“我”怀着无比崇敬的心情，把鲜花放在赵一曼的纪念碑前。综上所述，“我”的行踪作为线索，串联起赵一曼不同阶段的事迹，使文章脉络清晰，结构紧凑。 表达效果上：根据第⑤段最后一句可知，“我”的实地考察，让读者感受到历史场景的真实可触；根据第⑩段第三句可知，“我”的鞠躬动作，传递出对烈士的崇敬之情；根据第⑬段第三句可知，“我”对照片的凝视与解读，让赵一曼的精神不再抽象。第一人称的视角，让“我”作为家乡人、烈士事迹的寻访者，拉近了读者与历史的距离，使叙事更具真实感，也让情感表达更具感染力，引发读者共鸣。 主旨上：根据第⑥段内容可知，叙述赵一曼被捕受刑时，“我之所以采用客观的叙事和毫无渲染的笔法，是想让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄”，“我”创作的初衷，凸显了赵一曼坚贞不屈的英雄气概；根据第⑭段可知，在读赵一曼绝笔信时，传递出对烈士精神的传承；根据第⑮段最后一句可知，“我”的感悟，点明了文章主旨：赵一曼的精神是写给所有中华儿女的红色家书，需要我们铭记与传承。“我”的崇敬之情贯穿始终，让赵一曼的英雄品格更具感染力，也让“铭记先烈精神、传承红色基因”的主旨表达水到渠成，情感真挚动人。 (2026·江西九江市第二中学·二模)阅读下面的文字，完成下面小题。 绝壁上的奇迹 卢文芳 ①早就听说遂川县大汾镇高兴村有一条险峻的挂壁公路。怀着好奇与探险之情，我选择一个明媚的夏日前往高兴村，来一场挂壁公路的探秘之旅。 ②从大汾镇竹坑村出发，前往隐藏在大山深处的高兴村。一路上雾气变换着身姿，轻盈洒脱；高山流云如诗如画，给这片土地增添了无尽的诗意；山野碎碎的白花密集地开满了枝头，路旁的黄色小花也在夏风中绽放。天地间充斥着生生不息的豪情，风里藏着不屈不挠的斗志。 ③这条全长两千多米的挂壁公路是20世纪90年代末由高兴村党支部带领全村村民披荆斩棘、筚路蓝缕，通过人工苦力在山崖间凿出的一条石壁公路。 ④挂壁公路的壮观让人惊叹不已。它是一条悬挂在峭崖上的曲线，长度2000余米，宽度三余米，只容一辆车前行，挂壁公路九曲十八弯，是绝壁上的人间奇迹。 ⑤山路崎岖，车辆在山间穿行，仿佛是在云端漫步。车轮滑动在挂壁公路上，发出有节奏的声响。我闭上眼睛，听着车轮与路面接触的声音，感受着山风带来的凉意。有时候，我会猛然一惊，发现自己正身处悬崖峭壁之上，脚下是万丈深渊，顿时，浑身胆颤，无所适从。 ⑥到达山顶时，我回头观望挂壁公路，一种难以名状超越所有感官的愉悦与满足感油然而生。挂壁公路犹如一条巨龙，从山脚蜿蜒而上，穿越崇山峻岭，盘旋在悬崖绝壁上，一直延伸到山顶。苍穹之下，挂壁公路像一条挂在山间的飘带，独守清欢，在静好的时光里轻歌曼舞；又像是山脉的肌肉与筋骨，它们的存在是对大自然的挑战和抗争。峡谷深邃，山涧潺潺，溪流欢快地在岩石间跳跃，峭壁上树木繁茂，山间的鸟儿欢快地歌唱。这条狭窄的挂壁公路，如同一把六弦琴，弹奏着生活的乐章。 ⑦生命原本就是一种体验，体验中有我对人生的思考。 ⑧挂壁公路地处巍巍罗霄山脉中段，平均海拔近千米，距湘赣边界最高峰南风面峰顶约8公里，因通村公路挂在半山腰，人称“挂壁公路”，最险的地方叫红旗坳。 ⑨随着“轰隆”一声巨响，巨大的山体訇然中开，出现了一道巨大的口子，无数的碎石从裂缝中落下。一瞬间，阳光倾泻而下，碎金般在裂缝处闪烁。那是大山在颤抖，也是生命的乐章在低吟。经历无数个日日夜夜的战天斗地，牺牲了三名共产党员的生命，“一线天”山路豁然呈现在眼前，天堑变通途。开凿大山的村民们抑制不住开天辟地的欣喜，爬上坳顶，插上了一面鲜艳的五星红旗。从此，这里有了一个响亮的名字“红旗坳”。 ⑩仰望“一线天”，它如同一面直立的天际线，直插云霄。倚在绝壁上的青松倔强地向上生长。“一线天”公路仿佛在告诉我：只有通过自己的努力和鼓足勇气，才能走出这片天地。高兴村用生命开凿而成的“一线天”，给人一种苍茫而神秘之感。在特定的天气条件下，“一线天”会出现云雾缭绕的景象。此时，我看到天空中的云雾在山峰之间游走，仿佛是天地间的精灵在舞蹈，置身其中，犹如踏入仙境，飘飘欲仙之感顿生。 ⑪站在“一线天”下遥望对面的峡谷，一条瀑布从绝壁上倾泻而下，山轰水鸣。瀑布的水流在岩石上跳跃，溅起一片水雾。这是壮丽的美景，更是一种力量的象征。在这里，我感受到大自然的威力和生命的力量。 ⑫暖阳里，红旗坳景区的青山环抱着我，我尽情吮吸着夹杂着青草味、花香的清新空气，阳光明媚迷乱了我的眼，路旁“石泉”里的甘甜泉水滋润了我的心田，路旁亭子柱子上的“红旗坳上近观千年险壁，半山亭中遥望一线奇峰”的诗句，告诉我心静方可明智。伫立在红旗坳景区铁栏杆前俯瞰，山谷一片寂静，深涧如一块块和田青玉遗落谷底，静卧于乱石中。放眼眺望，千山万壑尽收眼底，富有层次感的远山如黛，天际一片碧蓝，偶尔几朵洁白的云漂浮而过，一切都那么的自由与空旷。 ⑬江山如此多娇。面对如此鬼斧神工的大自然，我感到自己的渺小和无力。然而，正是由于这种无力感，让我会更加珍惜眼前的美好和幸福。 ⑭高兴村的挂壁公路不仅是连接村庄与外界的纽带，更是村民们生活的必经之路。无论日出还是日落，无论春夏还是秋冬，这里的村民们都会在这条公路上穿梭往来，他们的身影成为这条挂壁公路最美的风景。他们用勤劳和汗水守护着这条公路，也守护着他们的家园。 （选自《江西工人报》2024年8月20日，有删改） 23．请阅读全文，梳理作者探访挂壁公路的游踪及所见所感，完成下面的表格。 游踪（地点/阶段） 所见所闻（摘录或概括） 所感（用原文词语或概括） 从竹坑村前往高兴村途中 ①_______ 充满诗意、豪情、斗志 ②_______ 公路挂在悬崖上，长2000余米、宽3米多，九曲十八弯 惊叹、胆战、无所适从 到达山顶回头仰望时 公路如巨龙盘旋、如飘带轻舞、如六弦琴弹奏生活乐章；峡谷深邃、溪流欢快、树木繁茂 ③_______ 站在“一线天”下 ④_______ 感受到大自然威力与生命力量 伫立在红旗坳景区铁栏杆前 山谷寂静，深涧如和田青玉，千山万壑尽收眼底，远山如黛，天空碧蓝 ⑤_______ 24．结合语境，按要求赏析。 （1）有时候，我会猛然一惊，发现自己正身处悬崖峭壁之上，脚下是万丈深渊，顿时胆战，无所适从。（从描写方法的角度赏析） （2）苍穹之下，挂壁公路像一条挂在山间的飘带，溪流欢快地在岩石间跳跃，峭壁上树木繁茂，山间的鸟儿欢快地歌唱。（从修辞手法的角度赏析） 25．“奇迹”的意思是想象不到的不平凡的事情。作者是怎样体现绝壁上的“奇迹”的？请结合文章内容简要概括。 26．这篇文章在某杂志发表后，引起网友热议，有人将高兴村村民称为“当代愚公”。请回忆《愚公移山》的故事，结合本文内容，说说这种称呼是否合理。 【答案】23． 雾气轻盈洒脱，流云如诗，野花绽放 行驶在挂壁公路上 愉悦与满足 “一线天”如直立天际线，青松倔强生长，云雾缭绕如仙境，瀑布倾泻，水雾弥漫 自感渺小无力，更懂得珍惜眼前的美好幸福 24．（1）运用心理描写，写出了“我”在挂壁公路上穿行的“惊恐”之状，表现了挂壁公路所处位置的险要。（2）运用比喻、拟人的修辞手法，生动展现了挂壁公路所在崖壁的一派生机，表达了作者对顽强生命的赞美。 25．①看到挂壁公路的心理感受；②修建挂壁公路的艰难过程；③在红旗坳景区看到的独特美景；④挂壁公路的意义。 26．合理。愚公为了出行方便，坚持不懈挖土移山；高兴村的村民面对恶劣的自然环境，为了打通与外界连接的生命通道，开山凿石，修出了一条挂在悬崖“绝壁上”的公路。二者都体现了不畏困难、改造自然的伟大精神。 【解析】23．①由文章第②段可知，作者描写了前往高兴村途中的自然风光：山间雾气轻盈变幻，高山流云如诗如画，山野白花、路旁黄花在夏风中绽放，整个画面充满生机与诗意。据此可填：山间雾气轻盈，流云如诗如画，野花在风中绽放。 ②由文章第④、⑤段可知，“公路挂在悬崖上，长2000余米、宽3米多，九曲十八弯”是作者行驶在挂壁公路上时，亲眼所见的公路形态，此时他的感受是惊叹、胆战、无所适从。据此可填：行驶在挂壁公路上。 ③由文章第⑥段可知，作者到达山顶回头观望挂壁公路时，心中涌起一种难以用语言形容的、超越了所有感官的愉悦与满足感，看着公路如巨龙、飘带般蜿蜒在山间，听着溪流与鸟鸣，内心满是震撼与欣喜。据此可填：难以名状的愉悦与满足感。 ④由文章第⑩、⑪段可知，作者站在“一线天”下，看到了如直立天际线般的岩壁、倔强生长的青松，云雾缭绕时如仙境般的景象，还有从绝壁倾泻而下、溅起水雾的瀑布，感受到了自然的壮美与力量。据此可填：“一线天”岩壁直插云霄，青松倔强生长，云雾缭绕如仙境，瀑布倾泻溅起水雾。 ⑤由文章第⑫、⑬段可知，作者伫立在铁栏杆前俯瞰山谷，看着如青玉的深涧、如黛的远山与碧蓝的天空，面对大自然的鬼斧神工，既感到自身的渺小无力，也因此更懂得珍惜眼前的美好与幸福。据此可填：深感自身渺小无力，更懂得珍惜眼前的美好与幸福。 24．（1）这句话运用心理描写，通过“猛然一惊”“胆战”“无所适从”等词语，真实刻画了作者行驶在挂壁公路上时的恐惧心理，侧面烘托出公路的险要，让读者能身临其境感受到场景的惊险。 （2）这句话运用了比喻和拟人的修辞手法。把挂壁公路比作“山间的飘带”，形象写出了公路蜿蜒轻盈的形态；将溪流、鸟儿拟人化，赋予它们人的动作与情感，生动展现了崖壁间的生机与活力，表达了作者对这片顽强生命的赞美与喜爱。 25．由文章第④、⑤段可知，作者通过描写挂壁公路的形态与自己行驶时的感受，写出了公路本身的险峻壮观，这是视觉与心理上的“奇迹”； 由文章第③、⑨段可知，作者提到了村民在90年代末，靠人工苦力、付出牺牲开凿公路的艰难过程，展现了人类改造自然的伟大力量，这是创造过程的“奇迹”； 由文章第⑩、⑪、⑫段可知，作者描写了“一线天”、瀑布、山谷等独特景观，展现了绝壁间的自然之美，这是自然与人文交融的“奇迹”； 由文章第⑭段可知，作者点明了挂壁公路作为连接村庄与外界的纽带，承载着村民的生活与希望，这是改变命运的“奇迹”。 总之，作者从公路的险峻形态、修建的艰难过程、沿线的独特景观，以及公路对村庄的意义等方面，展现了绝壁上的“奇迹”。 26．合理。由文章第③、⑨段和《愚公移山》的故事可知，二者的精神内核高度契合。《愚公移山》中，愚公面对挡路的大山，不畏艰难、坚持不懈地挖山开路，只为让后人出行方便；而高兴村的村民，面对绝壁天险，为了打通与外界连接的生命通道，同样不畏艰险、开山凿石，甚至付出了牺牲，最终修成了挂壁公路。二者都体现了不畏困难、坚持不懈、改造自然的伟大精神，因此称他们为“当代愚公”是合理的。 (2026·江西吉安市吉州区·模拟预测)阅读下面的文字，完成下面小题。 白鹭洲上江万里 韩小蕙 ①在吉安，我拜谒了江西四大书院之一的白鹭洲书院。 ②白鹭洲书院始建于南宋淳祐元年（1241），由当时的吉州知军江万里创建。江万里是南宋末年著名政治家，同时拥有多个身份——将军、丞相、学问家、教育家、士林领袖等，是留名青史的大人物。 ③我曾到访过中国多座著名书院，它们的建筑和形制都大体相似。因此，从迈入白鹭洲书院的那一刻起，我就暗想，不说牌楼有多雄伟，不说匾额有多古雅，不说厅、堂、室、舍、石碑、藏书阁有多厚重宽阔，只想谛听千年隔空的“教室”里，是否还有生童们背诵诸子百家的读书声，只想寻觅书院的苍松翠柏之间，是否还有学子们切磋学问的身影。 ④当年江万里为什么要创建这座书院？嘉熙四年（1240），江万里出任吉州知军，从政之余特别热心教育。他见吉州州治庐陵县城东的白鹭洲“二水中分”“诸峰环绕”，是修身养性、开堂讲学的绝佳之地，且吉州又是理学大家程颐、程颢过化（经过其地而教化其民）之区，便在此创建书院，广泛收藏图书，收授门徒。奏闻朝廷之后，理宗御书赐匾额“白鹭洲书院”。当时他自主其事，亲自为诸生讲授。后人为他立碑，表彰他的办学之功。 ⑤建白鹭洲书院之时，“江院长”正值不惑之年。论学问，他已是公认的学问大家，史书称其“问学德望，优于诸臣”“议论风采，倾动一时”。论官名，他从基层小吏一直做到左丞相兼枢密使，无论在哪一任上都政绩斐然又清廉正直，赢得百姓称道。论教育事业，他更属于“超级办学控”。我分明看见，书院的大青条石台阶上，仍保有他急匆匆的足迹；我分明听见，各间讲堂和书舍中，还回荡着他授课的声音。当年他多次忘记自己“士林领袖”的身份，给生童们讲课，循循善诱，诲人不倦。至今，整座书院的每一条横梁、每一根立柱、每一面墙壁、每一块瓦片，都还虔敬地传颂着“江院长”殚精竭虑办学的事迹。 ⑥江万里最有名的学生是文天祥——这位宁死不降的爱国英雄，简直就与他的老师是一个模子里刻出来的。 ⑦江万里抗元的主张，一生未变。元军急攻襄阳时，他多次请求遣师往救不允，愤而辞官；然而，当国家处于危难时，他以76岁高龄再次出山为国效力。最后，在元军破城之时，他率众家人投止水池殉国，希望以此举唤醒天下忠义节烈之士。 ⑧这壮怀激烈的凛然，大自然似乎懂得了。滔滔赣江水一浪接一浪涌来，把小小的白鹭洲一遍一遍地洗得更加清亮。还有绿得滴翠的芦苇、菖蒲们，它们摇曳着、呐喊着，仿佛在为江万里鼓劲加油，为白鹭洲书院的落成拍掌欢呼，并一遍遍诫勉前来就学的生童们，激励他们立下报国大志，发奋读书，锤炼成济世教民之材，去为天下苍生造福。 ⑨白鹭洲书院之后，整个古吉州城乡兴建了千百座大大小小的书院，如春风吹绿大地、春雨催红花海。若问世间什么最宝贵？青天、大地、群山、江海都会告诉你，最宝贵的是人。一代大宋朝，在江万里自殉4年后就亡了国，但莘莘学子前赴后继，将绵绵五千年的中华文化，手递手、心交心地薪火相传，达成了江万里“道德文章不堕宇内”的遗愿。 ⑩有一天，白鹭洲上发生了躁动，成百上千只白鹭在天空鸣叫、翱翔，相互传递着南归大雁捎来的一个重要信息：历史给予它们的江万里一个极高评价：“古今完人，风范楷模。”两宋历时三百多年，出现了范仲淹、王安石等杰出政治家，出现了包拯、寇准等大名鼎鼎的清官，出现了苏轼、欧阳修等大文豪，出现了岳飞、文天祥等铁骨铮铮的英雄，而被称为“古今完人”的，唯江万里一人。只可惜，江万里率家人赴死后，他的声名和事迹渐渐湮没在白鹭洲的烟波里。对此，白鹭们耿耿于怀，它们年深日久、激情不减地鸣叫着“完人，完人……” ⑪如今，白鹭洲中学依然在此地办学，弦诵不绝，成为中国在原址上连续办学历史最长的中学之一。 ⑫如今，白鹭洲书院的神圣光芒依然存在，在洲中岛屿的袅袅烟波上，在古瑶州的熊熊炉火上，在渼陂古村的艳艳红蕖上，在青原山的王阳明书院里，在东固革命根据地，在井冈山革命博物馆，也在我这个21世纪晚学的心里。     （摘自《解放日报》，有删改） 27．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开篇通过对比作者参观过的其他书院，强调白鹭洲书院的建筑特色，如牌楼、匾额、厅堂的雄伟古雅，突出其历史厚重感。 B．文中多次引用自然景物描写，如“滔滔赣江水”“绿得滴翠的芦苇”，既烘托江万里的精神品格，又象征中华文化的绵延不绝。 C．作者将江万里与文天祥并举，指出文天祥“宁死不降”的气节与老师一脉相承，侧面烘托江万里教育成就的影响力。 D．文末通过“白鹭洲中学弦诵不绝”“书院光芒存在”等场景，呼应江万里“道德文章不堕宇内”的遗愿，深化主题。 28．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）作者在文中为我们推介了一个怎样的江万里？ （2）文章主要写江万里，可是作者为什么还要提到范仲淹、王安石、包拯、寇准、苏轼、欧阳修、岳飞、文天祥等历史名人？请概括回答。 29．本文的写作意图是什么？请概括。 30．作为一篇写人的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？请列出两个要点。 【答案】27．A 28．（1）江万里是学识渊博、清廉正直的政治家；热心教育、潜心办学的教育家；坚守气节、忠君爱国、舍生取义的民族英雄。 （2）列举众多历史名人，突出江万里“古今完人，风范楷模”的极高评价，凸显其人格与精神的独特价值。 29．赞颂江万里创办书院、坚守气节、以身殉国的崇高品格；传承白鹭洲书院承载的文化精神与家国情怀；激励后人传承中华文化、立下报国大志。 30．①以物衬人，借助景物描写烘托人物精神品格；②选取典型事例，多角度刻画人物形象，突出人物特质。 【解析】27．A.根据第③段“不说牌楼有多雄伟，不说匾额有多古雅，不说厅、堂、室、舍、石碑、藏书阁有多厚重宽阔，只想谛听千年隔空的'教室'里，是否还有生童们背诵诸子百家的读书声”，可以看出作者并未通过对比来强调白鹭洲书院的建筑特色，恰恰相反，作者暗示这些书院“建筑和形制都大体相似”，因此特意“不说”这些外在形制，转而将目光投向书院的精神遗产——读书声与学问传承。选项“强调白鹭洲书院的建筑特色”表述有误。 28．（1）根据第②段“江万里是南宋末年著名政治家，同时拥有多个身份——将军、丞相、学问家、教育家、士林领袖等”和第⑤段“论学问，他已是公认的学问大家，史书称其‘问学德望，优于诸臣’”“无论在哪一任上都政绩斐然又清廉正直，赢得百姓称道”，可以看出江万里学识渊博、政绩斐然、清廉正直。 根据第④段“从政之余特别热心教育”“广泛收藏图书，收授门徒”和第⑤段“他多次忘记自己‘士林领袖’的身份，给生童们讲课，循循善诱，诲人不倦”“江院长殚精竭虑办学的事迹”，可以看出江万里亲手创办书院、亲自授课、不辞辛劳，是一位真正热心教育、潜心办学的教育家。 根据第⑦段“江万里抗元的主张，一生未变”“以76岁高龄再次出山为国效力”“他率众家人投止水池殉国，希望以此举唤醒天下忠义节烈之士”，可以看出江万里一生坚守抗元主张，最终以身殉国，是一位坚守气节、忠君爱国、舍生取义的民族英雄。 （2）根据第⑩段“两宋历时三百多年，出现了范仲淹、王安石等杰出政治家，出现了包拯、寇准等大名鼎鼎的清官，出现了苏轼、欧阳修等大文豪，出现了岳飞、文天祥等铁骨铮铮的英雄，而被称为'古今完人'的，唯江万里一人”，可以看出作者先铺排了两宋三百多年间各领域最杰出的人物，政治家、清官、文豪、英雄无一遗漏，然后笔锋一转，指出这些人虽各有所长，但被称为“古今完人”的只有江万里一个。根据这种先列举再对比的写法，可以看出列举众多历史名人是以他们为参照，衬托出江万里的评价之高、分量之重，在两宋群星璀璨的背景下依然独享“古今完人”的称号，从而凸显其人格与精神的独特价值。 29．根据文章第④段“江万里出任吉州知军，从政之余特别热心教育……在此创建书院，广泛收藏图书，收授门徒”以及第⑤段“他多次忘记自己‘士林领袖’的身份，给生童们讲课，循循善诱，诲人不倦”，可以看出江万里创办书院并非仅为仕途政绩，而是出于对教育的由衷热忱，他亲力亲为、殚精竭虑的办学态度彰显其崇高品格，流露出作者对这份不计名利投身教育的奉献精神的赞颂。 根据文章第⑦段可以看出作者细致叙述了江万里从抗元请战到愤而辞官、再到晚年复出、最终以身殉国的完整历程，意在赞颂他坚守气节、忠贞不渝、舍生取义的崇高品格。 根据文章第⑨段“一代大宋朝，在江万里自殉4年后就亡了国，但莘莘学子前赴后继，将绵绵五千年的中华文化，手递手、心交心地薪火相传，达成了江万里‘道德文章不堕宇内’的遗愿”，以及第⑪段“白鹭洲中学依然在此地办学，弦诵不绝”，可以看出作者将书院办学的延续与文化薪火的传承联系起来，意在表明白鹭洲书院所承载的文化精神与家国情怀并未随江万里的逝去而消亡，而是代代相传、绵延至今。 根据文章第⑫段“白鹭洲书院的神圣光芒依然存在……在青原山的王阳明书院里，在东固革命根据地，在井冈山革命博物馆，也在我这个21世纪晚学的心里”，可以看出作者最后将书院光芒延伸到革命根据地的红色文化中，并落笔到“我这个21世纪晚学的心里”，意在表达自己作为后来者受到这种精神的感召，也希望以此激励更多人传承中华文化、立下报国大志。 30．根据第⑧段“滔滔赣江水一浪接一浪涌来，把小小的白鹭洲一遍一遍地洗得更加清亮。还有绿得滴翠的芦苇、菖蒲们，它们摇曳着、呐喊着，仿佛在为江万里鼓劲加油”，可以看出作者并非直接议论江万里的精神，而是借助赣江、芦苇、菖蒲等自然景物来烘托人物的壮怀激烈，以物衬人，使人物品格在景物渲染中更加鲜明动人。这种以物衬人的手法，将抽象的精神品格化为可感的自然意象，使人物形象更加生动饱满，这是本文在写作上的第一个可借鉴之处。 根据第④段“从政之余特别热心教育”写他创办书院，第⑤段“亲自为诸生讲授，循循善诱，诲人不倦”写他投身教育，第⑦段“以76岁高龄再次出山为国效力”“率众家人投止水池殉国”写他抗元殉国，第⑥段“最有名的学生是文天祥”写他育人成才，由此可见，作者没有平铺直叙，而是从办学、授业、抗元、殉国等多个角度选取典型事例来刻画江万里，使人物形象立体丰满、特质突出。这种多角度、多事例的刻画方式，使江万里“古今完人”的形象立体而丰满，避免了扁平化、概念化的人物塑造。这是本文在写作上的第二个可借鉴之处。 (2026·江西临川第二中学·模拟预测)阅读下面文字，完成下面小题。 当迷彩融入大地 温青 ①晨光，从迷彩服的纤维缝隙里渗进来，一寸寸占领了夜间被露水浸透的布料，把那片沉郁的绿，熨上些微暖意的金边。 ②一班长李风趴在大别山初醒的胸膛上，脸颊紧贴着土地。他感到了一种深沉缓慢的搏动——不知是远处重型装备履带碾过的震动，还是这古老大地自身血脉的流淌。身下枯草梗硬硬的，硌着他的前胸。李风的鼻腔里充盈着去年腐烂的草叶与今春新萌的草芽混合成的那股清冽又腥甜的气味。这气味冲淡了机油、皮革和钢铁在阳光下蒸腾起的那股属于军营的味道。 ③李风在匍匐。他把整个人努力压进地平线以下，让自己成为一丛草、一块石、一片不起眼的土疙瘩。 ④他的目光平射出去。视野中央，是几百米外那个布满弹坑的土坡——那是今天的冲击目标。而在天与地那模糊不清的交界线上，有一抹极淡的鹅黄色。那是连片的柳树，远远看去，像是一层朦胧的绿烟。他知道，亿万点新芽正在挣破苞壳。 ⑤他突然想起连长。连长是个黑脸膛的豫北汉子，说话像砸夯：“咱们当兵的，就得像地里的庄稼、树上的芽子。冬天，你得给我把劲憋在根里，憋在骨头缝里；春天一到，命令一下，你就得给我‘噌’一下蹿起来，抽穗，拔节，动静要响，气势要足！” ⑥“抽穗，拔节……”李风在心里默念。他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促着，想要发出“噼啪”的声响。 ⑦忽然，一阵强劲的风贴着地皮扫过，扬起细沙。风过后，他的视野里蓦然闯入一片移动的“绿云”。那是一队战友，正从侧翼低姿匍匐前进。几十号人在起伏不平的野地上，形成一波涌动的、沉默的潮水。它的方向，指向那个布满弹坑的山坡。 ⑧在这凝神注视的片刻，一只黑甲虫懵懵懂懂地爬上了他的枪管。那虫子停留了几秒，又振翅飞起。李风忽然无比真切地意识到，自己此刻正处在两种“生长”的交点上。 ⑨李风匍匐着，像一粒春泥里的种子。“种子”这个词，让他想起了新兵连。春天的训练场，木棉树开着碗口大的花，花不时砸在泥地上。班长指着那些花说：“看见没？这叫‘英雄花’。败了、蔫了，‘噗’一声砸到地上。可它里面的籽，会进入土里，等时候到了，又是一棵顶天立地的树！”那时他累得不行，只觉得班长的话和木棉花砸地的声音一样，又沉又闷。 ⑩如今，趴在这片春光里，班长的话又清晰地回响起来。李风想，自己和身边的战友，正是被这样“种”下来的。他们来自五湖四海，被投进军营这块特殊的“土地”。新兵连是第一次犁铧翻耕，纪律是水分，艰苦是养料，日复一日的训练，就是那不见天日的萌芽过程。很多人觉得快撑不住了，仿佛要烂在“土”里了。可是，不知不觉，等那细微的“咔吧”声响起后，骨骼已变得坚硬，目光已无比坚定。 ⑪“冲击！前进！”连长的吼声通过单兵电台传来。动了！刚才那一片片匍匐的“土地”，骤然活了！他们像地壳下压抑已久的岩浆找到了裂隙，猛地喷涌而出！迷彩的身影在坑洼间起伏，交替掩护，迅猛前插。喘息声、脚步声、装备碰撞的铿锵声，还有每个人喉咙里压抑着的、近乎野兽般的低吼，混合成一股滚烫而嘈杂的洪流。在李风剧烈晃动的视野里，那个布满弹坑的土坡正急速逼近。就在接近土坡底部的刹那，李风一个侧扑，滚进了浅坑。 ⑫后续命令传来，李风小队需要向侧翼迂回，模拟清扫残敌。他们穿过一片低矮的灌木丛，在灌木丛边缘，有一片刚刚钻出地皮的野花。它们开得专注安静，与几步之外那些狰狞的弹坑，形成不可思议的对比。一只白粉蝶，正悠然在花间起落。李风缓缓伸出手，用手指轻轻拂过那片淡蓝色的花海，而后紧紧握住了胸前冰凉的枪身。钢铁的坚硬与花朵的柔软，战斗的使命与生命的静美……两种截然相反的力量，在他胸腔里猛烈地撞击，又奇异地交织融合。 ⑬演训结束，队伍带回。简单洗漱后，李风踱到营房后面一小块闲置的土地边。他蹲下身，借着营房窗口透出的灯光和天边最后一抹晚霞，仔细找寻着。 ⑭在杂乱粗硬的杂草根部，他看到了刚冒头的草芽。它们是那样弱小，却固执地顶开坚硬的土块。他看到了不知名的野草蔓，悄悄伸出了蜷曲的触须。在一处背阴的墙脚，他还看到了一小丛去年枯萎的蒿草根部，渗出了一点点极其湿润的、深色的痕迹——那是地气回暖、生命涌动的标志。 ⑮熄灯号响了。营房的灯光次第熄灭。寂静笼罩下来，只有哨兵巡逻的脚步声，沉稳清晰，像军营里永不疲倦的心跳。李风躺在床上，他想起那片淡蓝色的野花，想起连长砸夯般的话语，想起一首诗的最后几句：“他们已经融入了大地，融入了祖国的万里边疆……” ⑯他闭上眼睛。在沉入睡眠的前一刻，他仿佛听见了种子的声音。那些种子，在辽阔国土的深处，在雪山、荒漠、森林或海岛，和他一起，随着大地春暖的脉搏，发出细微而倔强的萌动之声。那声音连成一片，低沉雄浑，仿佛是绵延的春雷，滚过祖国万里山河的脊梁。 （选自《解放军报》，有删改） 31．文章第⑧段写道：“李风忽然无比真切地意识到，自己此刻正处在两种‘生长’的交点上。”请结合全文内容，说说这两种“生长”具体是什么。 32．文中描写了多种“声音”，既有真实的声音，亦有想象的声音。作者为什么要描写这些声音？请你任选一处声音进行分析。 33．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“晨光，从迷彩服的纤维缝隙里渗进来”开篇，营造出静谧而富有生机的氛围。 B．李风在匍匐时感受到大地的搏动，既来自装备的震动，也来自大地自身的生命律动。 C．连长的话强调了战士要像庄稼一样，前期努力积蓄力量，后期迅速生长、勇敢冲锋。 D．结尾写种子分布在“雪山”“荒漠”等地，目的是强调极端环境可以磨炼战士的意志。 34．文章抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】31．①一种是自然万物的“生长”，即新芽挣破苞壳、野花钻出地皮、草芽顶开土块等自然界中生命的萌发与成长；②一种是战士的“生长”，战士们在新兵连经历艰苦的磨砺，实现从普通青年到合格战士的转变。 32．示例一：连长的吼声经单兵电台传达，成为关键信号，战士们由匍匐隐蔽转为迅猛冲击，描写该声音能清晰地展现战斗的推进，使故事紧凑、有节奏。 示例二：演训过程中的喘息声、脚步声、装备碰撞声及战士们的低吼声交织，突出战士勇敢无畏的精神品质，营造了紧张激烈的战斗氛围，让读者仿佛亲临战场。 示例三：哨兵巡逻时沉稳的脚步声，在寂静的夜晚十分突出，凸显战士的高度责任感与坚定意志。 示例四：结尾种子的萌动声象征战士们默默坚守、积蓄力量，凸显共同守护山河的使命担当，升华了文章主旨。 33．D 34．抒发了对战士们如种子般坚韧顽强、默默坚守的美好精神品质的赞美之情，以及对他们扎根边疆、守护祖国山河、随时准备冲锋的崇高责任感的深切崇敬。 【解析】31．根据文中第④段“亿万点新芽正在挣破苞壳”、第⑭段“草芽固执地顶开坚硬的土块”、第⑫段坡边野花悄然绽放等内容可知：春风回暖，土地复苏，草木、花草、虫蚁都迎来萌发、舒展的自然生长，是大地本身鲜活蓬勃的生命律动。 根据第⑤段连长“像庄稼抽穗拔节”、第⑨⑩段新兵如同埋进土里的种子，在纪律、艰苦训练的滋养下蜕变的内容可知：战士们如同泥土里的种子，经军营锤炼，骨骼变硬、意志坚定，完成自身的成长蜕变，拥有冲锋卫国的力量。 32．根据第⑪段前文内容可知，文章此前花费大量笔墨描写战士长时间低姿匍匐、隐蔽待命的静态场景，整体氛围安静压抑。连长通过电台传来的吼声是全文情节的转折点，这一声指令打破长久的沉寂，让所有潜伏的战士立刻发起冲锋，形成反差。作者借助这一真实声响切换叙事节奏，推动演训情节发展，让行文张弛有度。 根据第⑪段冲锋场景的原文可知，这一系列都是演训现场客观存在的真实声音。作者运用多角度听觉描写，将人体发力的喘息、奔跑的脚步、金属装备碰撞、战士发力低吼等多种声音融合在一起，全方位还原集体冲锋的宏大场面。多重嘈杂有力的声响互相叠加，强化冲锋的冲击力，烘托出热血激烈的练兵氛围，侧面刻画出战士奋勇争先、不惧艰险的形象，带给读者身临其境的阅读体验。 根据第⑮段内容可知，熄灯号吹响后营房灯光全部熄灭，军营彻底陷入无边寂静。哨兵沉稳清晰的脚步声是深夜唯一持续的声响，此处运用以动衬静的手法，细微、规律的脚步声在寂静夜色中被放大，反衬出军营昼夜不松懈的值守状态，细致体现哨兵整夜坚守岗位、丝毫不敢懈怠的状态，凸显军人忠诚自律、高度负责的意志品质。 根据全文多处铺垫与第⑯段可知，种子破土的细微声响是想象出的听觉意象。前文多次埋下草木生长的线索：连长以庄稼抽穗比喻军人蓄力成长、班长用木棉花种子讲解军人扎根蜕变、前文反复描写野花萌发，以大地生命生长象征战士们经历磨砺，积蓄能量。文末这一虚幻声响把单个战士的成长延伸至所有边防军人，将自然生机与军人守护家国的信念融为一体，拓宽文章意境，升华主旨。 33．D.根据第⑯段可知，文中写种子分布在雪山、荒漠、森林、海岛，是借各处土地上萌发的种子，象征祖国每一片土地都有军人扎根驻守，代表全体边防将士默默蓄力、守护万里河山，并非为了强调极端环境磨炼意志，对写作目的理解出现偏差。 34．根据第⑨、⑩、⑭、⑯段可知，全文以“种子”为核心意象，将军营中的士兵比作埋入土中的种子。新兵在艰苦训练中默默蓄力，如同种子在泥土中隐忍扎根；墙脚弱小草芽顶开硬土的景物描写，也侧面映衬战士不屈的生命力；文末想象大地深处种子集体萌动的细微声响，借种子生长比喻士兵磨砺蜕变，字里行间流露作者对战士坚韧、默默蓄力坚守的赞美。 根据第⑪、⑮、⑯段可知，第⑪段刻画战士接到命令立刻迅猛冲锋的演训场景，体现战士闻令而动、随时奔赴战场的担当；第⑮段深夜哨兵沉稳巡逻的脚步声，写出军人日夜不松懈的值守；第⑯段写种子遍布雪山、荒漠、海岛，象征无数军人驻守祖国各处边疆，将自身融入大地守护国土，饱含作者发自内心的崇敬。 (2026·江西赣州市·模拟预测)阅读下面的文字，完成下面小题。 赣江记得所有名字 叶帆 ①说来惭愧，来过南昌几次，还是第一次游览久负盛名的滕王阁。 ②5月的南昌，时常烟雨蒙蒙，这是江南的风情。虽然许多人觉得南昌不算江南，但在历史上，它就属于“江南西路”啊。 ③在滕王阁景区南门游客服务中心，几名游客正在背诵王勃的千古名篇《滕王阁序》。一个十来岁的男孩，双手拽着裤兜，背得尤为起劲：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰……”“人杰地灵”“俊采星驰”，王勃用绮丽的文字盛赞江西之才俊。 ④走进滕王阁，里面展示着江西历代人杰。实话说，宋之前，江西之才俊还难以用“俊采星驰”来形容，但至宋代，其风流人物的确如繁星般闪耀争辉。“事业三朝之望，文章百世之师”的欧阳修、推动熙宁变法的王安石、“唐宋八大家”之一的曾巩、诗书俱佳的黄庭坚、留下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等大量优美诗句的杨万里、集理学之大成的朱熹、心学开创者陆九渊、“留取丹心照汗青”的文天祥……是的，他们都是江西人，我们都是背着他们的诗词文章长大的。他们许多人的成就都不是单方面的，深刻影响着中国历史、中华文明发展的进度和高度。如果去翻《宋史》的列传，出自江西的才俊更是不胜枚举。 ⑤更上一层楼。透过细雨的帘幕远眺，赣江烟波浩渺，风吹起的每一道波纹，都似其生命的年轮。上善若水，千里赣江，贯穿江西，以无尽的江水塑造着赣鄱大地的历史与文明。 ⑥我国地势西高东低，长江、黄河等大江大河都是自西向东奔流，但赣江是自南向北的，这赋予其独特的交通价值。隋唐大运河修成以后，进一步沟通了南北，但到南止于杭州。唐朝张九龄在横亘于江西与广东之间的南岭中修通了梅岭驿道，赣江由此连接了长江水系和珠江水系，成就了包含京杭大运河在内的“京广大水道”，地处腹地的江西因此豁然开朗，打开了命运升腾的大通道，并深刻影响此后中国的经济格局。 ⑦遥想昔日，站在滕王阁上眺望，赣江之上应是帆樯如林，运送漕粮、瓷器、茶叶的，载着官员、商客、学子的……或顺流北上，或溯流南下，南来北往的人，都在赣江中留下了身影，赣江记得所有名字，见证了江西的繁盛。 ⑧江西，因为赣江跃升为富庶繁华之地，进而成为文教昌盛之地。那些从江西走出的风流才俊，是赣鄱大地书院里琅琅书声的时代回响，是江西万千士子构筑的人才高原上的高峰，其基础源自当时江西经济社会的发展，而追根溯源，他们都离不开赣江的滋养。 ⑨江河赋予人生命，人也赋予江河生命。奔流不息的赣江，不仅仅是自然的存在，还是文化的存在。当年，王勃前往交趾探望父亲，途经南昌，在这滕王阁为赣江留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句；苏轼晚年沿赣江南下惠州，写下《八月七日初入赣过惶恐滩》；辛弃疾登临赣江边的郁孤台，胸中激荡“西北望长安，可怜无数山”的家国之思……赣江，是有“诗性”的，这是它的文化生命。赣江的文化生命，还会随着它自然生命的延续而愈发醇厚。 ⑩登至滕王阁的高处，此时细雨渐歇，赣江两岸高楼大厦在江中的倒影更加清晰，于是这江面上便有了城市的天际线，风再起时，又被江水揉碎，融进波光。不远处，两艘货船正缓缓驶来。身旁的一位老同志，大概是看到了货船，跟同行的人畅谈起赣江的未来：“如果赣粤运河修好了，赣江上就不止这些货船了，这条千年黄金水道就会重现辉煌。”研究论证中的赣粤运河，能将京津冀、长三角和粤港澳大湾区连接起来。有了这一运河，江西“联通东西、承接南北、通江达海”的区位优势自然更加明显，赣江对于江西、对于国家，又将有新的历史使命。 ⑪江河山岭有自己的时代机遇。长江经济带发展、黄河流域生态保护和高质量发展，让长江、黄河焕发新的生机。新时代，也正在赋予赣江新的生命。 ⑫赣江不息，它是历史，也奔向未来。 （选自2025年6月21日《人民日报》） 35．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）本文以作者登滕王阁的行踪为线索展开叙写，请梳理作者的游踪及观察视角的变化。 游踪：滕王阁南门游客服务中心→走进滕王阁→①____________→②____________。 视角变化：由③_________________，到远眺赣江江面，再到④_________________。 （2）简要说说作者在登临游览过程中蕴含了怎样的情感？_________________ 36．本文标题为“赣江记得所有名字”，有人认为记住欧阳修、王安石等名人重要，但有人认为记住普通人更重要。你更认同哪一种看法？请结合文本谈谈理由。 37．作者在文中既写眼前实景，又有大量联想，这种写法在游记中有怎样的表达效果？请结合相关内容简要分析。 38．阅读下面材料，结合本文谈谈在推进赣粤运河建设、复兴赣江黄金水道的过程中，应如何兼顾气象环境、生态保护与文化传承，实现可持续发展？ 【材料一】 节俭不仅仅是对物质资源的珍惜，更是一种生活态度与价值追求，提醒我们无论时代如何变迁，都不能忘记初心，不能放纵欲望，应时刻保持对生活的敬畏与对资源的珍视。 （节选自文本一《读史思俭》） 【材料二】 而如今，从精准追踪台风路径到提前数小时预警局地强对流天气，曾经难以捉摸的天气变得日益“可感知、可预测”。 （节选自文本二《人民日报经济社会》） 【材料三】 江河赋予人生命，人也赋予江河生命。 （节选自文本三《赣江记得所有名字》） 【答案】35． 更上一层楼 登至滕王阁的高处 近观人文景物 俯瞰赣江两岸城景 表达了作者对赣江自然美景的赞美，对赣鄱历史文化的敬仰，以及对赣江新时代发展的期盼。 36．示例一：我认同记住名人更重要。文中列举欧阳修、王安石、文天祥等名人，他们是赣江孕育的杰出人才，深刻影响中国历史与中华文明，是赣鄱文化最鲜明的标志，记住他们，便记住了江西的精神高度。 示例二：我认同记住无数普通人更重要。文中赣江上运送货物的船夫、往来的商旅与学子，都是推动江西繁盛的基础力量，“所有名字”本就包含无数平凡人，记住他们，才能完整呈现赣江承载的真实历史。 37．虚实结合：（1）以眼前烟雨、赣江等实景为依托，营造出江南游记特有的意境，真实可感；（2）联想到王勃、欧阳修等人物与典故，丰富文章的文化底蕴与历史厚重感；（3）拓展了文章意境，使文章有画面感又有思想深度，让赣江的自然之美与人文之美融为一体。 38．（1）顺应气象规律，科学规划工程建设，提升气象灾害防御能力，保障水道安全运行；（2）坚持适度开发，保护赣江生态环境，实现水利发展与自然和谐共生；（3）传承赣江历史文脉，在发展中守护人文景观，让生态、文化与航运发展相互促进；（4）以敬畏之心利用自然资源，走绿色发展之路，让赣江既重现辉煌又永续发展。 【解析】35．（1）游踪： 根据第⑤段开头“更上一层楼。透过细雨的帘幕远眺，赣江烟波浩渺”，可以得出第一空游踪为更上一层楼； 根据第⑩段“登至滕王阁的高处，此时细雨渐歇，赣江两岸高楼大厦在江中的倒影更加清晰”，可以确定第二处游踪登至滕王阁的高处。 视角： 根据第④段“走进滕王阁，里面展示着江西历代人杰”可知，刚入阁是近距离观赏阁内陈列的历史人物、文史展品，即近观滕王阁内部人文景物； 根据第⑩段“登至滕王阁的高处，……两艘货船正缓缓驶来”可知，作者登上滕王阁最高位置，位置高于江面与江岸建筑，向下观望江岸楼宇、江面倒影与航行船只，由此推出最后一处视角是俯瞰赣江两岸城景。 （2）根据第②段“5月的南昌，时常烟雨蒙蒙，这是江南的风情”、第⑤段“透过细雨的帘幕远眺……生命的年轮”可知，作者细致描绘南昌烟雨风光、烟波荡漾的赣江景色，用词细腻优美，饱含对赣江自然风光由衷的喜爱与赞美。 根据第④段“欧阳修、推动熙宁变法的王安石……进度和高度”、第⑨段“王勃前往交趾探望父亲……胸中激荡家国之思”可知，作者细数赣江孕育的历代名士、流传千古的诗文，追溯赣江深厚人文积淀，字里行间流露对江西先贤、赣江千年历史文化的崇敬与敬仰。 根据第⑩段“身旁的一位老同志……这条千年黄金水道就会重现辉煌”、第⑫段可知，作者借旁人话语引出赣粤运河规划，畅想赣江重新成为繁忙黄金水道，结合新时代发展机遇，寄托了自己对赣江焕发新生、蓬勃发展的美好期盼。 36．第一步，亮明观点，二选其一，紧扣标题“赣江记得所有名字”中的“所有名字”确立立场。第二步依托原文筛选论据，选铭记名人就锁定第④、⑨段，从文中欧阳修、王安石、文天祥等名士的成就、文化贡献找依据；选铭记普通人则立足第⑦段，提取漕运船夫、商旅、学子等平凡人物的相关内容。第三步结合文本内容分析说理，联系人物价值与赣江历史的关系。若选名人：结合原文名人推动中华文明、留下千古诗文的内容，阐明名人是赣鄱文化标杆，承载地域精神高度；若选普通人：紧扣原文普通人依托水道促成江西商贸兴盛，阐释“所有名字”包含平凡人，普通人是地域繁荣的根基。最后回扣标题，点明铭记所选人物对读懂赣江历史的意义，做到观点有据、贴合文章主旨。 示例一：我认为记住名人更重要。根据文章内容，欧阳修、王安石、文天祥等江西名士，皆由赣鄱水土滋养而成。他们在文学、政治、思想等领域成就卓著，深刻推动了中华文明的发展。他们留下的诗文与精神，构筑了赣江独特的诗性文化与精神内核，是江西最鲜明的文化名片，记住他们，便能读懂赣江厚重的人文底蕴与精神高度。 示例二：我认为记住普通人更重要。标题中“所有名字”包含每一位平凡人。古时赣江之上，往来的船夫、商客、学子奔走于水道，凭借航运劳作带动江西商贸发展、地域繁盛。没有无数普通人的耕耘与往来，就没有赣江千年的繁华。铭记普通人，才能完整还原赣江的发展历史，读懂最真实的赣鄱岁月。 37．根据第②段“5月的南昌，时常烟雨蒙蒙，这是江南的风情”、第⑤段“透过细雨的帘幕远眺，赣江烟波浩渺”、第⑩段“细雨渐歇……两艘货船正缓缓驶来”可知，作者立足当下游览所见，描写烟雨江南、浩渺赣江、江岸高楼、江上货船等眼前实景，贴合游记真实写景特点，打造出朦胧优美的江南意境，让读者身临其境，增强文章真实感与画面感。 根据第④段列举欧阳修、王安石、文天祥等江西历代名士成就，第⑦段遥想昔日赣江“帆樯如林”的商贸盛景，第⑨段联想王勃、苏轼、辛弃疾途经赣江留下千古诗文的往事可知，作者由眼前江景生发历史联想与人文追忆，跳出眼前单一景致，串联千年赣江人文历史，极大丰富了文章内容，增添了历史厚重感与文化底蕴。 全文以眼前自然实景为载体，以历史人文虚写为延伸，将赣江的自然山水之美与千年文脉之美相互融合，既展现赣江当下的自然风光，又诠释其深厚的文化价值，拓展了文章意境，让文章兼具画面美感与思想深度，精准凸显出赣江既是自然江河，也是承载文明的文化长河。 38．（1）根据材料二，结合第②段南昌多烟雨、江南多对流天气的环境特点可知，赣江流域气象多变，运河建设与运行易受气象灾害影响。因此建设过程中需借助现代气象预警技术，顺应气象规律科学规划施工，提升防灾能力，保障黄金水道稳定安全运行。 （2）根据材料一“时刻保持对生活的敬畏与对资源的珍视”，结合第⑤段“千里赣江，贯穿江西，以无尽的江水塑造着赣鄱大地的历史与文明”可知，赣江是江西自然生态与地域发展的核心根基。推进运河开发不能过度透支自然资源，需秉持节俭、适度开发的原则，敬畏自然、保护赣江水域生态，实现水利发展与自然生态和谐共生。 （3）根据材料三“江河赋予人生命，人也赋予江河生命”，结合第⑨段“奔流不息的赣江，不仅仅是自然的存在，还是文化的存在”可知，赣江承载着千年诗词文脉与江西人文历史。复兴黄金水道的同时，需守护沿江人文景观、传承赣江文脉，将文化传承融入工程建设，让航运发展与文化传承相互赋能。 （4）根据第⑪段“新时代，也正在赋予赣江新的生命”、第⑫段“赣江不息，它是历史，也奔向未来”可知，赣江的发展既要承接新时代发展机遇，重现航运辉煌，又要立足长远。秉持绿色可持续理念，平衡经济发展、生态保护与文化传承，让赣江实现永续发展。 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题08 记叙文阅读（原卷版） 年份 考点分类 江西考情 命题规律 2022 行文排序、内容概括、词句赏析、文意理解 记叙散文，四道主观简答 五年固定四大核心考点：情节梳理、人物 / 形象分析、词句赏析、主旨探究，常配表格梳理情节。选材分红色、人文古迹、传统文化、科技纪实四类。题型逐年丰富，2024 新增批注赏析，2026 增设段落删留辩证问答。主观题不再单一摘抄，要求结合全文深层解读；主题紧扣家国、奉献、文化传承，注重文本结合生活思辨，考查理解与表达综合能力。 2023 情节梳理表格、人物形象、词句作用、主题理解 红色叙事短文，表格梳理情节常态化 2024 情节表格、原因概括、选择题、句子批注 游记散文，新增批注赏析题型 2025 人物概括、主旨意义、写作借鉴、内容理解 文化人物散文，开放谈写作启示 2026 情节表格、人物品质、句段删改辨析、句子深层含义 航天纪实散文，增设删句思辨题 (2026·江西·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。 让每一缕光芒都灿烂（节选） 黄传会 ①着陆巡视器热控分系统主任设计师向艳超平日里话就不多，这下脸总是紧绷着，寡言少语。 ②天问一号探测器系统副总设计师贾阳告诉我：目前，深空探测任务最突出的矛盾还是重量。 ③火星表面温度的变化很大，着陆区最高温度只有零下3摄氏度，最低是零下103摄氏度。因此，保证火星车设备的温度水平是火星车热控分系统的主要任务。 ④团队想了许多办法，一条条路都被堵死了，他们陷入了困境。 ⑤向艳超是分系统的负责人，压力重重，他意识到，解决火星车的热能问题必须创新。忙了一天，向艳超回到家时已经是夜里10点多了。 ⑥一进家门，妻子便说：“家里的热水器坏了。让你问问，问了吗？” ⑦向艳超一拍脑袋，连连说“忘了，忘了”。早晨出门时，妻子就叮嘱热水器坏了，让他打电话问问厂家。唉，这一忙，忘了个一干二净。 ⑧妻子说：“要不你看看，自己捣鼓捣鼓。” ⑨“我哪会？” ⑩妻子急了：“自家的热水器都不会修，你算哪门子热控专家？” ⑪这一说把向艳超也说笑了，忙说：“好，好，我试试看。” ⑫忽然，阳台上传来他兴奋的喊叫声：“有了，有了……” ⑬妻子走了过来：“修好啦？” ⑭向艳超喜滋滋地对妻子说：“感谢，感谢夫人……还有这台热水器……” ⑮妻子莫名其妙，不知道他说的是什么。 ⑯向艳超进了小书房，又回过头对妻子说：“我要画两张重要的图纸。” ⑰“什么图纸？”妻子一脸疑惑。 ⑱原来，他看到《热水器使用说明书》介绍了热水器将光能转化为热能的原理，忽然，一个灵感在他脑海里闪现：仿照热水器原理，在火星车上安装一个集热装置，将太阳能存储起来，需要时再供火星车用。向艳超怕那个稍纵即逝的灵感跑了，赶忙将自己的思考画成了图。 ⑲按照向艳超的思路，在火星车顶部，前后安装两个集热窗，这就有点像双筒望远镜。用它们直接吸收太阳能，转化成热能，让每一缕光芒都灿烂。 ⑳团队开始寻找材料，首选石英玻璃。按照火星探测器发射时的力学环境条件需求，玻璃的厚度需要达到6毫米，一块玻璃的重量达到3千克；加上铝合金安装框3.5千克左右，减震圈0.9千克，总重量将达到7.4千克。设计师又将石英玻璃改成钢化玻璃，重量仍无法接受。 ㉑有人建议用有机玻璃，重量又可以减少1千克。 ㉒受有机玻璃的启发，向艳超说：“既然有机玻璃可以，那么如果能够找到一种透明膜替代，重量不是更轻吗？” ㉓向艳超了解到聚酰亚胺材料可以做成韧性强、厚度只有几十微米的薄膜。然而，国内还没有这种产品，也没有生产厂家。 ㉔他们在网上搜到江苏一家民营企业专门生产各种薄膜。 ㉕找不到合适的材料，贾阳也很着急，决定与向艳超一起去江苏。 ㉖接待他们的是公司总经理。向艳超表明来意，总经理面有难色：“现在市场没有这种产品的需求，如果单为你们生产，我们必须先停工，对生产线进行清洁，然后单独再为你们生产。整条生产线清洁需要好几天，而你们要的数量又特别少……” ㉗贾阳也觉得是在为难人家，毕竟是家民营企业，生产总归要考虑成本。 ㉘正在此时，一位60多岁的老人来到经理室。总经理介绍说：“这是我父亲，公司的董事长。”得知我们的身份，董事长热情地说：“这几年，咱们国家的航天事业发展得太快了，又是‘北斗’，又是‘嫦娥’，还有载人飞船。你们航天人为国争了光，长全国人民的志气啊！” ㉙“是啊是啊，”贾阳紧接他的话头，“航天取得的成绩，离不开中央的领导、国家制度的保障、全国人民的支持，当然，这里面也有民营企业的一份功劳。” ㉚董事长说：“我们这种小企业想做贡献，也轮不到机会啊！” ㉛贾阳一听，觉得“有戏”，立即说：“现在有一个机会，不知道你们愿意不愿意参与？” ㉜“哦？什么机会？” ㉝向艳超向他介绍了情况。 ㉞董事长问儿子：“我们有把握生产吗？” ㉟总经理说：“生产应该没问题，只是生产聚酰亚胺薄膜，必须把其他产品停下来，清洁生产线……” ㊱董事长说：“那就停下来！” ㊲总经理面露难色：“关键是，他们需要的量非常少。” ㊳董事长顿时严肃起来，“孩子，你要搞清楚这种产品是干什么用的。既然是我们航天急需的产品，那也就是国家急需的。能为航天事业做贡献，也就是为国家做贡献，还有什么话可说的？干！赔钱也干！” ㊴公司果断地暂停其他产品的生产，经过几次调试，终于生产出了全尺寸高透明的聚酰亚胺薄膜。经过510所再加工，两片薄膜的重量只有100克。按照这个思路，团队不断优化其它材料，最终，两个集热窗的重量从开始的14.8千克，减少到了1千克。 ㊵火星车下地“走秀”的日子到了。大家众星捧月般地将它从帐篷里请了出来，卸掉它的底座，调整好太阳能帆板，让它加电自检，确保它六足着地。最后，为它铺上“红地毯”（把跑道打扫干净，设置上试验要求的障碍物），再给它抹点“防晒霜”（进行防风沙密封处置）。 ㊶随着队长一声令下，在干涸的河床上，火星车舒展舒展筋骨，抖擞抖擞精神，迈开了步子。刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健。 （选自《火星，我们来了》，有删改） 1．选文真实地记录了火星车研制过程的几个片断，请结合内容，完成下面表格。 所遇困难 解决方法 精神品质 火星车热能难题 受热水器说明书的启发，想到安装集热装置，把太阳能转化成热能 ①___ 集热窗重量难题 经过多次尝试，想到 ②___ 精益求精 严谨执着 ③___ 实地考察，积极沟通，得到民营企业的支持 迎难而上 团结协作 2．下列对文章的理解与分析，正确的一项是（   ） A．妻子说向艳超连自家热水器都不会修理，算不得热控专家，言语中含有讽刺和挖苦的意味。 B．文中“让每一缕光芒都灿烂”中的“光芒”是指向艳超在修热水器时的灵感带来的智慧之光，是全文的线索。 C．文中多处使用具体的数据，如“零下103摄氏度”“6毫米”“100克”，增强了内容的真实性和科学性。 D．本文在刻画向艳超等科研人员群像时，运用外貌描写、语言描写、动作描写等方法，使人物形象生动可感。 3．有人认为文中画横线的句子是多余的，可以删除。请说说你的看法。 4．文末“刚开始还有些小心翼翼，后来越走越自信，越走越稳健”这句话含义丰富，请谈谈你的理解。 (2025·江西·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。 君子如莲（节选）   邓涛 ①南昌郊外竟然有周敦颐先生的旧迹，我将信将疑，信在于周先生曾在这一带为官，疑则是太久远了，很难寻到一条准确的线索证明他出入于一个并不出名的村落，何况一个如此显赫的大儒，到了21世纪才在冷清的田园里获取他的一些消息，未免太迟。 ②但当一片荷塘出现时，我便不想再考究了。 ③黑色的泥汁耸起一枝高挑的杆，白的或红的瓣在清凉的风中裂开，沾着甘露的大叶前呼后拥地呵护着倔强的莲，偶有莲蓬调皮地伸着脖子张望。 ④环视宋朝的文化山河，从散文六家及词的万千气象的缝隙里瞄见了叫《爱莲说》的短文，沿着寥寥百余字往里走，一片壮观陈铺在眼前，这是宋朝文化的另外半壁。 ⑤孩童看莲，想起的是哪吒；书生们看莲，则不约而同地记起周敦颐先生。 ⑥有一位专家告诉我，鲁迅的远祖即为周敦颐。我毫不怀疑，似乎能从他身上遥见周敦颐儒雅的名士风范。在我看来，周先生应该是着一尘不染的白衫，喜爱在水边从容地缓缓踱步。 ⑦在他的家乡湖南道县就有这样一条水溪，清澈且宛转，名曰濂溪。 ⑧先生时常怀想这条荡漾着他童年欢笑的水溪，那溪上有桥，桥有小亭，敦颐先生带着一身书香好游其间，正是这种剪不断的怀想，才有了濂溪先生的称谓，濂溪也成了有鲜明个人品牌效应的书院【注】，名称遍布大江南北，尤其是湘赣两地。 ⑨孟子曰：君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也。仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也。得天下英才而教育之，三乐也。 ⑩周敦颐生于湘，终老于赣。 ⑪山水相连的湘赣两地祭祀周敦颐先生的书院到处生根，经历漫长的宋、元、明、清而不衰。 ⑫这是一个君子形成的强大气场，很多年以来，周敦颐成为古代书生们追寻的形象标准，莲也成了一种象征。 ⑬何为君子？这一如莲的形象到底是什么标准？ ⑭我的许多朋友喜爱画莲，但我总认为仅仅在耍弄技术而已，无法传神，是的，植物也有神，倘若要说出一句原因的话，可能是他们心里无香。 ⑮不同民族有不同的人格崇拜，文质彬彬的君子无疑是汉人贵族精神的外在称谓，孔夫子言论中对君子的标准至少设立了十余项，诸如忠、信、义等。 ⑯周先生为人低调，在人才济济的北宋竟一时未曾显山露水，不妨从一些文人的话语中来感受周敦颐的人格。对他的评价中最有名的一句话当推大文豪黄庭坚的赞叹：人品甚高，胸怀洒落如光风霁月。 ⑰黄庭坚的这句话是周敦颐品格、风范的真实写照，他还有一段评论：“廉于取名而锐于求志，薄于徼福而厚于得民，菲于奉身而燕及茕嫠，陋于希世而尚友千古。” ⑱我们还可以从潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》的盖棺之词中认识遥远的周敦颐，他是一个“笃气义，以名节自砺”的人，谈及周敦颐“奉养至廉”时，举了他临终时的例子：“服御之物，止一敝箧，钱不满百，人莫不叹服。” ⑲洁净自爱的周敦颐干净地来，干净地去。除了如炬的思想，在物质上，他几乎一无所有。这是一种凄凉，孤绝的莲花，在清冷的风中摇曳，独放的凄凉，却在我们心中挺立成不凋谢的美丽。 ⑳周敦颐的价值观在他的文章里都有清晰的阐述，除了著名的《爱莲说》外，其实还有一篇他在湖南永州时写的《拙赋》： ㉑或谓予曰：“人谓子拙。”予曰：“巧，窃所耻也，且患世多巧也。”喜而赋之曰：巧者言，拙者默；巧者劳，拙者逸；巧者贼，拙者德；巧者凶，拙者吉。呜呼！天下拙，刑政彻。上安下顺，风清弊绝。 ㉒这就是周敦颐，对当下中国都是具有模范作用的君子。君子三乐中他已失去了一乐，此乃天意不可违背，然而二三乐人力可寻，他用一生的时间在寻找其中的快乐。 ㉓他除了立身立言，作为一个文化的“布道者”还不遗余力地立书院，我截取了一段他在江西的不凡的履历。 ㉔康定元年（1040年），敦颐先生来到修水，任洪州分宁县主簿。他广结鸿儒，创立了景濂书院。到了庆历元年（1041年），敦颐以分宁主簿的身份监税袁州萍乡县芦溪镇，也“立书院以教授”，即为宗濂书院。 ㉕在虔州（今赣州）任职时，与知州赵抃一起去赣县讲学，因赵抃谥号清献，周敦颐号濂溪，于是，后人把他们讲学的书院命名为清溪书院。 ㉖赵抃先生奉召赴京，敦颐难舍这种缘分，相送甚远，并一起周游今万安境内的龙溪，后来任职于此的地方官员感慨赵周之间的情义，建了一座龙溪书院祀二人，最后书院亦更为濂溪之名。 ㉗周敦颐期待着这些书院里能走出一个个和他一样中正仁义的君子。 （有删改） 【注】书院：中国古代的一种学校类型。 5．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）作者从黄庭坚的赞叹与评论、潘兴嗣的《濂溪先生墓志铭》中读到了一个怎样的周敦颐？ （2）你从周敦颐的《爱莲说》和《拙赋》中读到了周敦颐怎样的价值观？ 6．周敦颐除了立身立言还不遗余力地立书院，仅江西一地文中就提到多处。你觉得周敦颐“立书院”在当时乃至后世有什么意义？ 7．文章的写作意图是什么？请概括。 8．作为一篇写人的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？请列出两个要点。 (2024·江西·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。 梅岭之恋 肖复兴 ①想念梅岭已久。 ②最早的想念，起于50多年前的中学时代，读过了陈毅的《梅岭三章》后，梅岭便幻化成我青春期的一种向往的意象。梅岭古道，特别是梅岭关楼上那面巨石上雕刻的“梅岭”两个红色大字，如一面旌旗，常会浮现在眼前，随风猎猎飘动。 ③美好而壮丽的风景，总是在远方：没有见过的远方风景，更是会让青春的心鼓胀如同一面风帆而充满无限的想象。更何况，还有《梅岭三章》这样的诗，还有陈毅这样的英雄。那时候的我，对梅岭充满向往。 ④5年前的秋天，和梅岭擦肩而过。那天黄昏，从它的山脚下穿隧道到江西。过隧道前，趴在车窗前眺望梅岭，苍绿的山峰突然阴云密布，瞬间狂风袭来，雷雨大作，斜飞的雨点扑打在车窗上，仿佛是梅岭特意派来的使者，凛冽而苍茫，怪罪我路过它而没有拜访。奇怪的是，车子穿过隧道，那一边阳光灿烂，回望梅岭，仿佛一切并没有发生，恍然如梦，而梅岭阅尽春秋，淡然自若，依旧山色苍苍。不禁想起一句清诗：八面风来山镇定。 ⑤这是梅岭留给我最初的印象。这是一部大书，不是一首小诗。 ⑥去年年底，在广州几位朋友的陪伴下，从广州出发，一路北行，过南雄，终于登上梅岭，心里竟隐隐有些激动。想起5年前在山脚下和它擦肩而过的情景，不禁觉得有些神示般的感应，虽没有那般的雷雨，却依旧阴云四合，岭南漫山草木的绿色，显得格外浓郁深沉，不似江南烟雨中的草木那样水嫩轻浮。我在心里对自己说，登梅岭，不像登别处的山，即使是有名的黄山和庐山，也不尽相同。你不是来游玩观赏风景的，而是参拜历史和英雄的。到此一游拍照之后刷朋友圈的轻浮，首先要摒弃。 ⑦首先出现在眼前的古道，先让我一步跌入前朝。位于大庾岭的梅岭海拔不高，却地势险峻，古道建得便格外不容易。那种鹅卵石铺就的斑驳古道，虽然经过了整修，却依然存有古迹古风。千年风雨的侵袭所留下的悠久岁月的皱褶，和如今很多经过翻修一新整容过的景点相比，完全不可同日而语。那是历史这部大书镌刻下的印迹。就是梅岭上什么都没有，只有这样一条古道，也是值得来的。 ⑧在古道上，看到一对中年夫妇，妻子的腿有些残疾，丈夫搀扶着她，踩着有些湿滑的鹅卵石艰难地攀登，让我心生敬意。望着他们和他们面前这条逶迤向上的古道，仿佛可以一直通向天上，也可以通向历史的深处。这条古道，如一条巨蟒蜿蜒，千年不老，它头吐出的火焰般的芯子，应该就是梅岭的关楼。那是梅岭的华彩乐章。 ⑨我坐在古道旁湿滑的山石上画梅岭的速写。山道两旁遍植各种梅树，只是季节未到，除了很少急性子的梅花绽开稀疏的花苞之外，没有梅花如海的盛景。一边画，一边忍不住想，梅岭成名，对于一般人而言，就在于自古以来满山的梅花开放。历史中所说的梅岭起名，源于战国时期南迁的越人首领梅绢的姓氏，人们是不会在意的。或许，这里有中原文化和南粤文化的融合之要义，但人们更在乎梅花盛开之美意。或者说，一含有历史，一含有美学，两种合一，才是梅岭文化之含义吧。 ⑩一路向上攀登，一路想，一路画，画画比拍照更让梅岭入味入心。忽然觉得，仿佛恋爱，画梅岭，才像是和它有不断的交流。这真的是一种奇怪的心理体验，是在登别处名山未曾有过的。 ⑪一直觉得梅岭对于我，不在于风光和风情，而在于梅岭的英雄。梅岭的英雄，最早要数唐代的张九龄。如果不是他向唐玄宗谏言，开凿梅岭古道，如今我们不会有这样的机会和历史邂逅。唐开元四年（公元716年），距今已经1300多年，那时的条件，开凿这样一条险峻的山道，可以想象是多么艰难。 ⑫苏东坡也应该算作梅岭的一位英雄。当年一路被贬，就是过梅岭到惠州的。再贬至海南，十几年后，好不容易逢大赦，又是要过梅岭回到中原的。尽管来时明明知道“问翁大庾岭头住，曾见南迁几个回”，却依然为梅岭留下明艳照人的诗句：不趁青梅尝煮酒，要看细雨熟黄梅。苏东坡算是一位悲剧式苍凉的英雄。 ⑬对于我，梅岭英雄的象征，或者说梅岭英雄的代言，是陈毅元帅。他为梅岭留下的《梅岭三章》，可以说是前无古人后无来者的绝唱。中学时代，就是这三首绝句，让我对梅岭一往情深地神往。那时，我读得热血沸腾，觉得只有这样的诗才配得上这样的山，觉得这样的山才配得上这样的诗。这样的山真的是英雄的山。 ⑭走到半山腰，看到一面巨石上书写着《梅岭三章》，用的是陈毅的手书，心里很是激动，仿佛一下看到了当年的陈毅。当年的陈毅在这里打游击，被围20余天，写下了这三首绝命诗。当年的陈毅，只有36岁，本命之年，那么年轻。 ⑮面对这幅巨大的诗碑，我站立良久，也仿佛看到青春时的自己。 ⑯终于爬到山顶，梅岭关楼就在眼前。那么熟悉，又那么陌生。那么亲切，又那么肃然。 ⑰关楼是用一块块巨大岩石垒成，经过漫长时光的剥蚀和打磨，显现出沉稳的苍黑色，有了岁月的包浆，无语而沧桑，是历史流传下来的无字书。关楼北面门额上的“南粤雄关”，特别是巨石上雕刻的“梅岭”二字，涂以鲜红的颜色，那样光彩照人。这一切，都是中学时代我在画片上见到过的，如今真的展现在眼前，一下子像是活了一样，跳跃到我的面前，有了生气，有了血脉流畅，有了气韵贯通。 ⑱是的，这才是我青春时恋人的模样。有了这千年不变的关楼，有了这几百年不变的“梅岭”二字，便让这千年古道一下子复活，让我的青春记忆一下子复活，让遥远的历史和今天一下子连接在一起，有了彼此的对话和相互的交流。梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 （有删改） 9．本文记述了作者两次“游览”梅岭的经历。请结合文章内容完成下面表格。 游览情况 景物特点 游览感受 山脚下擦肩而过 山色 ① ② 登梅岭全程游览 草木 浓郁深沉 梅岭，不像一般旅游胜地，而像是铁锚一样，沉甸甸地落在我的身心深处。 古道 ③ 关楼 沉稳、沧桑 10．作者的“梅岭之恋”能跨越50多年，有两个重要原因，请根据本文内容予以概括。 11．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（    ） A．本文追忆青春、描绘风光、溯源历史，写出了一个充满魅力的梅岭。 B．文中两次写关楼巨石上鲜红的“梅岭”二字，意在强调梅岭的红色精神鲜活永在。 C．文中写古道上一对夫妇艰难攀登的细节，意在突出梅岭之高、古道之深远。（次要人物作用） D．本文融记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式于一体，形象鲜明，情感饱满。 12．从遣词造句或修辞角度，给文中画横线的语句做一个批注。 (2023·江西·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。 守望 原上秋 ①他经常来这里，不论雨天，还是晴天。这里松柏苍翠，雨天苍翠，晴天也苍翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的泪。 ②不下雨的时候，这个区域一半严肃，一半活泼。三十多年前，这是一个整体。记不清哪一天，一分为二了。外面沿马路的一半划出来，供居民使用：唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人们静坐，孩子们追逐打闹。另一半，一千多人躺在那里，很安静。哄闹声随风能进去，人不能进去。当中隔着一道门。是那种透视的铁艺门，彼此都能窥见，两边的人如相会，能拉手，不能拥抱。 ③他经常坐在那里，看着人聚人散。 ④起先没有划开的时候，他也时常过来。那时候有高墙和密不透风的大铁门。马路的对面是一幢小楼，四层，现在还在，显得破了，像一个老人一样安静而慈祥地坐在那里。他就在那栋楼里住着。那时候他的双腿还有充沛的力量支撑躯体，经常绕着高墙行走。回到家里，透过斑驳的玻璃窗子，能轻而易举地看到这里。 ⑤现在，景色不一样了。对面已换成高大的牌楼，牌楼上四个大字：烈士陵园。字是金色的，底是一种浅浅的蓝，透着淡淡的忧伤。 ⑥有一年，他看到对面的高墙被人推倒，听说是要建市民公园，他义愤填膺。他找到主管部门，亮出军功章，诉说了反对的理由。 ⑦负责人看到那些有岁月积淀、仿佛血染过的立功证书和奖章，一脸崇敬地接待了他。 ⑧工作人员一直与他沟通，公园还是建成了，或者说，陵园地块一分为二了。他接受了现实，他感觉到，实际上这样也不错：战友们在里面，依然有一份安宁，依然有苍松翠柏相拥。后来，孙子说了一句话，让他释然。孙子说，先烈打江山，不是为了后代幸福吗？ ⑨后来，他看到那些在公园里休闲的人，脸上都挂着幸福。这时候，他会想起孙子的那句话。 ⑩他比任何人在公园待的时间都久，他坐在已成隔挡的大门一边，左耳和右耳处在分裂的状态。左耳是欢闹，右耳是寂静。有时候反过来。他的情绪也分裂。右边是伤痛，左边是欢笑。有时候反过来。 ⑪他孙子也来过，孙子用一种凝重的表情看着里面。里面被苍松翠柏包围。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑。从门口看不到。 ⑫孙子回过头，变成一脸的欢喜，跑开了。孩子这个年纪不会装，高兴就是高兴。 ⑬看到孙子笑着跑开，他也涌动一份幸福。 ⑭他的痛只在下雨的时候隐隐发作。这个时候，公园里的欢笑被雨水冲散，剩下一片空旷和四处飘逸的寂寥。他打着雨伞蹲下来，挨个给墓碑擦洗，像小心翼翼地给他们洗澡。这里的一千六百五十八个战友，他一个也不认识，却又都熟悉。无论是与日本鬼子搏斗牺牲的，在解放战争中倒下的，还是抗美援朝魂归故里的，他怎么会不熟悉呢。他们在战场上冲锋的姿态，他们把最后一颗子弹射向敌人的壮烈，他永不能忘。 ⑮每当擦到一个叫李云峰的烈士的墓碑时，他会想到那时的通信员，一个叫李什么峰的年轻战士。原谅他记不住战士的名字，因为这个李什么峰之前，已有两个通信员相继牺牲了。弹雨里，他问，叫什么名字。枪炮声很重，新的通信员把手围个喇叭大声说，他叫李什么峰。 ⑯后来，这个叫李什么峰的通信员也牺牲了。 ⑰他深深内疚。 ⑱他就把这个李云峰当作那个李什么峰的对待，在他身上多擦几下，在他身边多停片刻。 ⑲擦完墓碑，他已经很累了。他坐在前面的大石碑台阶上，把雨伞扣在头顶。一下子，弹雨似乎就起来了，啪啪，啪啪。这种氛围，不由他不想起那些枪林弹雨的故事。 ⑳坐久了，他会感觉到凉。由外到内的凉。四周的松柏都淌着雨水，他的眼睛和心也潮湿起来。 ㉑等云一片片散开，太阳光照在大地，公园的一侧开始欢闹起来，一张张笑脸又荡漾起来。 ㉒这是两个世界，彼此守望。 （有删改） 13．三十多年的时代变迁，陵园地块由“整体”一分为二，引发了“他”心理的变化。小说围绕“陵园地块的变动”讲述了一个感人的故事。请根据提示完成下面表格。 地块变动情况 “他”的行为和心理状态 没有划开时 行为：时常过来，绕墙走，从家中看  心理：平静 开始建公园时 行为：①_______  心理：②_______ 公园建成后 行为：③_______  心理：④_______ 14．“他”是一个怎样的人？“孙子”的言行对“他”有怎样的影响？ 15．下列与小说主题相关的分析，不合理的一项是（   ）。 A．小说反复写“他”的“来”与“坐”，体现了“他”执着守望战友们的深厚情感。 B．小说写“他”把李云峰当作那个李什么峰对待，体现了“他”的内疚心理和“他”对战斗岁月难以忘怀，点明了“他”守望的原因。 C．结尾句的含义是：活着的人们在守望英烈；英烈在守望活着的人们，守望人们的幸福生活。 D．标题“守望”点明了人物的行为特点，揭示了守望的痛苦和绝望。 16．结合小说内容，分析文中描写环境的画横线语句的作用。 (2022·江西·中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题。 延安交响 刘成章 ①我回到了阔别多年的故乡延安。 ②记得那年离别时，风吹着我的黑发。今天，当我再来时，头上已是白雪厚积。 ③虽然我老了，臃肿了，但延安应能认得我；而延安，却变得令我目眩神迷。 ④眼前是延安吗？当然是。信天游依旧，革命旧址依旧，宝塔山连同宝塔依旧，依旧的延河依旧哗哗啦啦地哼唱着奔流。此刻云彩此刻风，也有几分当年的感觉。可是，除了这些，延安变得我也认不出了！ ⑤枣园那几棵比我小不了几岁的大梨树，曾经给领袖们许多清凉，现在它们擎天矗立，蓊蓊郁郁，越长越茂盛了。实在想象不到它们居然可以长到那么高！来自天南海北的人们，脸上闪烁着梨叶间撒下的光斑，灰布军装八角帽，手提小马扎，瞻仰，流连，围坐一圈讨论。既是重温滚烫的初心，也是寻找那绝美的伏笔。一队一队，摩肩接踵，出入于每一位领袖的窑院，立定天地精神。枣园四周的梁梁峁峁，沟沟岔岔，以至全延安的千山万岭，一改当年黄漠漠的干瘪的颜色，全都变绿了，水意溶溶。一丝丝轻灵的细雨，说来就来了，就像秦岭之南。雨中的枣园，燕子低掠翅带雨，宛若唐寅笔下的江南小景。千百年来，一直被老黄风频吹的延安，成了翠绿的延安、湿润的延安、水晶晶的延安、江南一样的延安。 ⑥包心菜似的，宝塔山、凤凰山、清凉山，紧抱着延安。古书上说：“三山鼎立，太和第一。”太和就是清凉山。清凉山最高。它山顶上的太和庙，被巨掌捧着，金碧辉煌。可是现在，你退回到凤凰山上看看吧，清凉山上那一握金光，猛扎扎落下来了，落了好几个层级。其实，清凉山一点儿也没有变矮，只是在它的后边，削平了33个山头，填埋了更多的沟壑。削平和填埋中，金属的悬崖隆起，隆起；玻璃的绝壁隆起，隆起；钢筋混凝土的山峦，隆起，隆起。延安新区，灿烂地隆起了。78.5平方公里的辽阔，40余万的人的喜和乐，陕北口音的歌腔笑韵，硬生生地被托起来了，举起来了，在半空里，在云中，在霞中，在鹰翅旁。 ⑦犹记得，古延安沟空纵横，街市只在逼仄的夹缝中喘息。而现在，有一种力量，使亘古不变的延安街市，有如庄子笔下的大鹏，一飞冲天，好一派万类霜天竞自由的蓬勃景象！ ⑧也记得，延安城周边的千百条沟壑，年年月月冷清无人，纵有野花野草，也是道不尽的寂寞，自生自灭。现在，摩天楼丛掩去了沟壑，那楼丛开的花朵是一扇一扇的玻璃窗，和那窗里的三弦弹奏、小曲轻唱：“酒瓶瓶高来酒杯杯低。”那一丛一丛的马兰花，一丛一丛的野艾，则成了人们阳台上的摆设。 ⑨驾车在延安行走，总会碰到一座座大山，不由分说地挡住你的去路，你还来不及思索，车子已进入一条条隧道，满壁灯光，云霞明灭。延安自古挖窑而居，延安的黄土天生是挖窑的好材料。现在，人们把挖窑的本事发挥到了极致。无论是杨家岭、大砭沟，还是黄蒿洼、万花山，处处都有隧道。延安周围的群山，都被隧道串起来了。唐朝诗人章碣的《对月》诗，好像是专门为今天的延安写的：“琼轮正辗丹霄去，银箭休催皓露凝。别有洞天三十六，水晶台殿冷层层。”今日之延安，真是别有洞天。汽车快如银箭，车轮碾着丹霄，满眼是水晶台殿般的隧道风光。 ⑩上中学的时候，我读过一首歌谣：“燕子回来找旧窝，找了一天没着落。”现在，我就像这只燕子，怎么也找不见我的旧寓了。一溜一溜的房舍，一块一块的牌匾，温馨而浪漫的小街，虽然还弥漫着当年的气息，但我扑上前去攫[注]住的是一连串的迷失。真可谓费了九牛二虎之力，总算在旧窝前用手机留了影。延水汤汤，在不远处流过，在我的心头流过。 ⑪此次回延之前，我和97岁高龄的诗人贺敬之通过话。贺老说，他和我很近。我听了心里热乎乎的。贺老和我，都对延安有着特殊的感情。我欣喜地发现，许多前来瞻仰延安的人，都可以随口背出“几回回梦里回延安，双手搂定宝塔山”。这句诗最贴切地道出了时代的心声，不管把它放到哪段历史的诗词中，都会力压群芳，引人叫绝。 ⑫在《回延安》中，诗人还说：“一盏盏电灯亮又明，/一排排绿树迎春……/对照过去我认不出了你，/母亲延安换新衣。” ⑬此刻，面对母亲延安，我的感受完全不是这样了。“一盏盏电灯”“一排排绿树”，早已是过去的故事。而母亲延安，也绝不只是换了一件新衣。被锁在山沟里、千百年闭塞着的延安——风，通了；气，通了；经脉，通了！面对如此巨大的变化，我一时想不出恰当的语言，索性借用贺老写过的一句唱词来表达我的感触：“看眼前，是何人？/又面熟，又面生。” ⑭回看革命的来路，延安的秧歌一直扭到了北京城，我们的队伍一直载歌载舞。而今天的延安，在欢庆我们党的百年辉煌之际，阳光照透的林间，光线有如各种琴弦，其间还有笛子、唢呐、圆号、萨克斯，一场恢宏的交响乐，响彻云天。 （有删改） [注]攫（jué）：抓。 17．通读全文，按照文章思路，给下列选项排序。 A．当年的气息还在弥漫，但我攫住的是迷失 B．我回到阔别多年的延安 C． 从贺老的诗句中我领悟了 D．延安变得令我目眩神迷 18．在下列方框内填写文字，概括延安新貌。 ( )( )楼丛林立人民幸福( ) 19．面对变化巨大的延安，作者借用贺敬之写过的唱词表达感触。下列对其中“又面熟，又面生”的理解不正确的一项是（    ） A．面熟的是信天游、革命旧址、宝塔山、延河水依旧，面生的是今日延安一派万类霜天竞自由的蓬勃景象。 B．面熟的是当年的气息还在弥漫，面生的是眼前的景象变化太大。 C．面熟的是人们对延安情感依旧，面生的是这种情感未能融入新的时代。 D．面熟的是延安精神一直都在，面生的是今日延安精神如恢宏的交响乐，响彻云天。 20．赏析文中画横线的语段。 (2026·江西南昌市·一模)阅读下面的文字，完成下面小题。 立春 陈启文 ①春还没来呢，很多事情已在悄然发生。眼看冬天已接近尾声，交春的前夜却飘来一场轻风细雨，风雨中的岁月，便这样变得清新而温柔了。 ②腊月立春雨水早。阳历此时正值2月，农历却还是乙巳蛇年腊月，人间刚度过双春年，又迎来了这个年前春。这春天来得格外性急，刚过凌晨4点便立了春，早醒的人一睁眼，就撞进了春天里。“睁眼春，过年暖”，又恰逢六九第一天，“春打六九头，稻谷堆满楼”，妥妥的好兆头。 ③立春本不是节日，只是二十四节气之首，可中国人总把它过得如节日一般。我生长于江南的河床边，虽早已远离故乡，家里却始终守着家乡的风俗。每逢立春，大门上总要贴上春牛图，我还会折根树枝当鞭子，轻轻鞭打春牛，念着：“春打六九头，立春先赶牛！”鞭子甩出啪啪的脆响，仿佛一瞬就回到了故乡的河床，消失的过往，都在这声响里纷纷复活。 ④赶春牛是老风俗，也是孩子们的乐事。小孙女小鱼儿咯咯地笑着跟在身后，一起赶牛，好像这样就能把春天真的赶出来。她一边跑一边唱：“立春到，春天来，桃花杏花把花开……”稚嫩的歌声里，儿歌中的春天，悄悄降临了。 ⑤小鱼儿生在立春时节，这是她迎来的第六个春天。这时节的风已带着暖意，家人给小鱼儿和3岁的妹妹小竹子脱下厚冬衣，打扮成春娃的模样：小辫子扎成春燕，衣服绣着迎春花，风一吹，春燕似舞，花朵宛若绽放。 ⑥此时院里，百花中开得最早的是迎春花。冬天尚未褪去，它便在寒风中结着花苞，默默做着春天的使者。春风一吹，它便舒展开来，从迎春到送春，以鲜黄昭示着春天不可逆转的意志。它香气低调，藏着独特韵味，不与梅花争春，不与桃李斗妍，恰如白居易所言“幸与松筠相近栽，不随桃李一时开”，也如韩琦所赞：“迎得春来非自足，百花千卉共芬芳。”院里三棵老桂花树，树干的树洞像树爷爷的嘴巴。小鱼儿总说听见树在叫，她探头朝树洞里张望，偶尔惊出两只花尾巴喜鹊，惹得她咯咯直笑。 ⑦喜鹊一只在树上跳啄，找着枝间的小虫子；另一只摇晃着花尾巴，摇出灵动姿态。小鱼儿站在树下，睫毛扑闪着细碎阳光，满是好奇的眼睛追着喜鹊，怎么看也看不够。妹妹小竹子的眼睛转得慢悠悠，她发现了一只大蜗牛从树根缓缓爬出，壳上闪着阳光揉碎的斑斓花纹，刚露头就被她牢牢盯住。蜗牛的触角沾着泥土，慢慢试探，最后爬到了小竹子的脚尖，她怔怔地看着这个新奇的小家伙。 ⑧没过多久，树根下又钻出一只小蜗牛，沿着大蜗牛的痕迹挪动，速度极慢。小竹子看得性急，拍手跺脚，又拾起小树枝轻轻扒拉，想让它快点追上。就在这时，小鱼儿的惊叫划破小院，小竹子吓了一跳，回头才发现姐姐瞧见了新鲜事。 ⑨院里的玻璃缸里养着两条小金鱼，我特意抱出来晒太阳，喜鹊、邻家小花猫总来瞅看，小金鱼一见影子便躲到水底，却躲不过小鱼儿的小手。她不捉鱼，只爱抓着水花浇向金鱼，小金鱼在水花里你追我赶，她冻得通红的小手在水里扑腾，满院都是笑声。 ⑩我带着两个小孙女玩耍时，小鱼儿的奶奶一早便在厨房做春卷。北方人立春吃春饼，南方人偏爱春卷，皆是咬春的应景美食。这春卷是家乡传统做法，米面粉反复揉捏至细腻光滑，烧热的平底锅轻蘸面糊，手腕一转摊成圆皮，边缘翘起便迅速揭下，一张张薄如蝉翼。 ⑪馅料是春卷的灵魂。奶奶用立春时令鲜蔬，搭配豆腐干、粉丝、肉末、虾仁、冬笋丁，加生抽、料酒调味，撒上小葱、韭黄，拌上秘制蘸酱，鲜香四溢。包好的春卷炸至金黄，咬一口外酥里嫩，各种滋味在味蕾散开，口感筋道。小鱼儿一口气吃了三个还想拿，小竹子吃着碗里盯着锅里，大人们忙拦着怕她们吃撑，两个小丫头手拉手，奶声奶气唱着《咬春歌》：“咬春咯，咬春咯，啃萝卜，咬春卷……” ⑫这首简单的儿歌，藏着最质朴的欢喜。原来这春天，也像长出了味蕾，咬一口春饼或春卷，都能咬出春天独有的鲜活滋味，咬出人间岁岁年年的温暖与期盼。 （选自《人民日报》有删改） 1．阅读文章，梳理作者笔下立春这一天的生活场景，根据提示补全内容。 ①贴春牛图、赶春牛→②______→③院中孩童嬉戏→④______ 2．文章开头写“交春的前夜却飘来一场轻风细雨”，这样的环境描写有什么表达效果？ 3．品读文中描写迎春花的画横线语句，完成下列小题。 （1）从修辞角度赏析句子：“冬天尚未褪去，它便在寒风中结着花苞，默默做着春天的使者。” （2）文中引用白居易的诗句，有何作用？ 4．文章围绕“立春”将自然景物、民俗活动与家庭生活融合来写，有什么好处？ 5．文中“赶春牛”“咬春”等立春习俗，藏着人们对生活的美好期许。结合文章内容，联系你的生活体验，说说你熟悉的某一个（立春除外）节气习俗，以及这一习俗背后蕴含的美好期许。 (2026·江西上饶市广信区·一模)阅读下面文章，完成小题。 ①14岁的夏天，马路两边的熊猫堇正在“爆花”。彼时的杨采采是个并不讨喜的姑娘：瘦仃仃的身材，枯黄的头发，细长的眉眼，透着诚惶诚恐的胆怯。她的父亲是海员，长年在海上航行，母亲整天忙于工作。在她看来，自己在父母眼中，像一朵无足轻重的云，这让她很自卑。 ②暑假，母亲打发杨采采到乡下外婆家。慵懒寂静的下午，杨采采在河边喝梨子糖水。那时的杨采采以为，自己的人生就像这梨子糖水一样平淡无奇。 ③日子枯燥无味，直到她遇见那个放鹅的少年。 ④已是七月，杨采采出神地望着四周如披炽焰的万物，一个放鹅的少年，就那样穿过时光，走进她的视野里。 ⑤少年赶着一群鹅过来了。少年很瘦很高，皮肤黝黑。他抓起一把海瓜子，扬起手，空中便多出一道灰绿色的抛物线。“沙沙沙”，每颗都落了地。那群鹅就“嘎嘎嘎”拍着翅膀涌过来。 ⑥少年坐在河边，看着他的鹅群。“鹅！”少年突然一声喊，所有鹅都抬起头，屏息侧听，然后“嘎嘎嘎”地回应起来。 ⑦这天杨采采很晚才到家，外婆说：“采采，你知道楼下那块荒地被挖了一个大坑吧？” ⑧“有大坑吗？我没注意。”外婆继续说：“那可不，那块地是有鱼家的吧，已经挖了好一段日子了，不知道要干啥。” ⑨杨采采并没有把外婆的话放在心上，但是在那个周末的下午，她听到了不寻常的动静。一个少年正灰头土脸地在那个坑里挖土，他像一只勤快的土拨鼠，吃力地把挖出来的泥土一筐一筐运到一辆板车上。他和杨采采对视了好几秒，才缓缓放下手中的铲子，然后拍了拍身上的灰。 ⑩“我叫陈有鱼。” ⑪“我听外婆说过你的名字。” ⑫“嗯，你会不会觉得我很怪？他们都说我在做一件蠢事，说我疯了。” ⑬“不会，你的鹅都听你的，这多酷啊。”杨采采露出羡慕的神情。陈有鱼以一种超然的眼光盯着她说：“我养的鹅会飞，能飞很高很高。” ⑭“能飞多高?”杨采采惊讶得张大了嘴巴。陈有鱼指了指天，蔚蓝的天空中有半轮残月，像道浅浅的牙印。“能飞到那儿！”说完，他嘿嘿地朝她笑。 ⑮杨采采偶尔会听到关于陈有鱼爸爸的事情：他爸爸是养鹅的，整个村子，他爸养鹅最厉害，但他爸在一次台风天出去后就再也没有回来。邻居们说陈有鱼的爸爸救了三个溺水的人，自己却没能活下来。 ⑯从那以后，陈有鱼就开始日复一日地挖土。村里人都说他疯了，杨采采也不明白他为什么这么做。陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” ⑰杨采采惊叫一声：“池塘?” ⑱陈有鱼点了点头，说：“我爸说了，你天性是什么样的，就做你欢喜自在的事情。要想成为一个最厉害的养鹅人，得先给它们建一个池塘。这是我爸的愿望，我要替他完成。” ⑲雨季提前来了，陈有鱼的池塘也完工了，大雨将池塘蓄满了雨水，附近的树叶都落到池塘中心去了。陈有鱼把鹅都赶去池塘，鹅见到水，开始加快步伐。它们伸长脖子，往池塘边探了探，然后“哗啦”一声，跃入池塘。 ⑳陈有鱼不禁放声歌唱：“蓝天撒下了我，我点起一堆火。点起火，以便做火的朋友；点起火，好进入沉沉的黑夜；点起火，为了更好地生活……” ㉑暑假即将结束，杨采采决定离开前再去看看陈有鱼的池塘。远远地，她看见鹅群在金色的水面上嬉戏，村民们惬意地在池塘边闲聊……眼前的一切，安抚了她的焦灼和忧虑。 ㉒开学季，杨采采去学校的图书馆找资料，偶然在书中翻到一张便笺，纸上写着：青春最好的年华，如鲸向海，似鸟投林。 ㉓那一瞬间，杨采采有些恍惚，她仿佛看见那一个个夏日的夜晚，星空之下，陈有鱼在池塘里一钉耙一钉耙抡得老高的模样。她忍不住勾起嘴角笑了：青春最好的年华，是哪怕站在最黑暗的时空，仍可以用自己温柔的方式来对待这个世界，如鲸向海，似鸟投林。 (选自《小小说月刊》，有删改) 6．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．杨采采和陈有鱼两个少年的对话纯真灵动且充满朝气，让读者感到青春的气息扑面而来。 B．杨采采的心理经历了“胆怯自卑—寂寞无聊—焦灼、忧虑被安抚—豁然开朗”的成长变化。 C．第⑮段插叙有鱼爸爸的事，丰富了文章情节，使故事更加完整，为下文写陈有鱼挖池塘做铺垫。 D．第⑲段是对陈有鱼池塘的环境描写，其直接表现了陈有鱼完成爸爸的遗愿后内心的喜悦与满足。 7．文中有两处细致描绘陈有鱼挖池塘的情形。请参考批注示例，从文中找到另一句写下来，并做批注。 示例： 语句：陈有鱼爬到高高的土堆上，拿起水壶喝个精光，然后张开细长的双臂箍了一个圆，说：“我要挖一个池塘。” 批注：运用了动作描写和语言描写，“爬”“拿”“喝”几个动词，生动形象地写出了陈有鱼挖池塘的日常状态及辛苦；“我要挖一个池塘”这一句直接表现出陈有鱼挖池塘的坚定态度。 8．如果给本文拟一个题目，你认为下列两个题目哪个更好？请结合选文说明选择的理由。 题目一：《杨采采的夏天》 题目二：《如鲸向海，似鸟投林》 9．文中的杨采采和陈有鱼与《孤独之旅》中的杜小康在性格上有某些相似之处，假如那个夏天杜小康也来到了杨采采的外婆家，他会和两人中的谁成为好朋友？请说明理由。 (2026·江西临川第一中学·一模)阅读下面的文字，完成下面小题。 遇见景德镇 ——泥土与火焰淬炼出的天青色等待 ①遇见景德镇，需要你调动全部的身心，去做一个虔诚的朝圣者。这里的朝圣，不朝向名山古刹，而朝向泥土、窑火，以及那一抹被等待了千年的、雨过天青的颜色。 ②当你踏入这片土地，第一口呼吸，空气里便混杂着一种微妙的、矿物质的清冷与窑火的余温。你的耳朵会自动过滤掉都市的喧嚣，开始捕捉那些更本质的声音：拉坯机上转轮的嗡鸣，陶锤敲击的钝响，以及，在某个深巷的尽头，或许正有一炉瓷器在烈火中发出细微而清脆的开片声，如同冰面的碎裂。 ③在景德镇中国陶瓷博物馆，我站在一件宋代影青瓷前，久久无法移步。那釉色，介于青白之间，温润如玉，清澈如水。它不像后来的青花那般浓烈夺目，而是一种内敛的、含蓄的光华。讲解员轻声说，传说中，这种颜色需在烟雨蒙蒙的天气里烧制，方能成就。于是，匠人们等待着生命中那一场不知何时会来的雨，将全部的希望与忐忑，寄托于窑火与天气那一次不可复制的邂逅。 ④这，便是景德镇的底色，一种极致的、在不确定性中寻求确定的等待。等待一场雨，等待一炉火，等待泥土在烈焰中完成它神圣的蜕变。这种等待，赋予了这座城市一种沉静而坚韧的耐力。 ⑤泥土在这里获得生命，火焰在这里被赋予灵魂。2000多年的冶陶史、1000多年的官窑史、600多年的御窑史，成就了这座“千年瓷都”的传奇。 ⑥真正传承这千年窑火的，是一双双匠人的手。要理解景德镇，你必须俯下身，去接近那些手。 ⑦我走进一个不起眼的手工作坊。一位年迈的拉坯师傅正坐在辘轳车前，他的双手沾满泥浆，神情专注得如同一位高僧入定。一坨毫无生气的陶泥，在他手中仿佛被赋予了生命。随着转轮的旋转，他的手指微微用力，泥土便顺从地向上生长，时而收拢，时而敞开。仿佛不是他在塑造泥土，而是泥土在他的掌心，自己找到了它本该成为的形状——一个优雅的瓶身，渐渐显现。 ⑧整个过程，悄无声息，只有转轮的嗡嗡声和泥坯与手掌摩擦的沙沙声。这是一种无法被机器替代的、充满体温与灵性的创造。他告诉我：“泥有泥性，你得懂它。它软的时候，你不能硬来；它硬的时候，你又得把它唤醒。” ⑨在另一间画室，一位少女正俯身于一件素坯上，手握青花料笔，笔尖细若蚊足。她在描绘一条云龙，笔触流畅而精准，没有丝毫犹豫。青花料的色泽在烧制前是黯淡的灰黑，她必须凭借多年的经验，在脑海中预先演算经过一千三百度烈火淬炼后，那蓝色将会呈现出怎样的浓淡与层次。这无异于一场与未来的对话，一种在黑暗中坚信光明的信仰。 ⑩从拉坯到利坯，从绘画到上釉，每一道工序，都是一次人与物的深度交流。在这里，时间慢了下来，慢到足以看清一滴水如何渗入泥土的肌理，慢到足以感受一笔一画间倾注的毕生心血。 ⑪如果说匠人的手赋予了瓷器形体，那么窑火，便赋予了它灵魂。 ⑫我幸运地，赶上了一次开窑。那是一座传统的柴窑，窑门尚未开启，空气中已然弥漫着一种混合了松木灰烬与高温的、特殊的气味。窑工们的表情肃穆，仿佛在进行一场古老的仪式。当窑门被缓缓撬开，一股热浪扑面而来，随之而来的，是景象。在依然暗红的窑膛内，那些曾经灰头土脸的泥坯，此刻正闪烁着玉石般温润、宝石般璀璨的光泽！ ⑬那一刻的震撼，无以言表。你亲眼见证了“泥土”到“珍宝”的奇迹，一种物质在毁灭性的烈焰中，非但没有消亡，反而获得了永生。这如同凤凰涅槃，是彻底的死亡，也是极致的新生。 ⑭一位老师傅拿起一件刚出窑的杯子，轻轻一弹，一声清越、悠长如钟磬的声音在空气中回荡。“这叫‘磬音’。”他说，“是瓷器骨子里的声音，是烧‘熟’了的证明。” ⑮也正是在这里，我听到了那传说中的“开片”声。在冷却的过程中，瓷器釉面因胎、釉收缩率不同而自然裂变，形成细如蝉翼的冰裂纹。那细微的“噼啪”声，清脆、冰冷，仿佛来自远古的密语。这声音告诉你，美的诞生，并非总是静默无声，有时，它也伴随着撕裂与重组的阵痛。而这一切，都发生在一炉窑火之中。 ⑯“我们不是创造美。”老师傅最后对我说，“是请美出来。” ⑰遇见景德镇，你才会明白，它诉说的远不止于陶瓷。它是在用泥土、釉料与烈焰，向你展示一种关于“淬炼”的普世哲学：我们每个人，都如同那一坯未经烧制的泥土，生命中必经的困顿、磨难与等待，正是那窑中的烈火。唯有经过这番淬炼，褪去粗糙与浮躁，才能成就内在的温润、坚韧与光华。 ⑱那抹天青色，不仅仅存在于宋瓷之上，它更是一种心境，是在历经风雨之后，内心依然保有的那份清澈、宁静与对完美的无限趋近。 10．文章开篇写道“遇见景德镇，需要你调动全部的身心，去做一个虔诚的朝圣者”，请分析这句话在全文中的作用。 11．从文中你读出了景德镇匠人在制瓷过程中展现出的哪些品质？请简要概括。 12．作者通过“遇见景德镇”的经历，传递了怎样的写作意图？请结合文本简要概括。 13．本文作为一篇文化散文，与《爱莲说》运用了同样的表现手法，请结合本文内容简要谈谈。 (2026·江西吉安市吉州区·二模)阅读下面的文字，完成小题。 千年窑火 王剑冰 一 ①阳光下的赣江，仿佛贴上了一层金箔。古码头诉说着往日的繁忙——帆樯林立，大车小车穿梭，整日里熙熙攘攘，为的是吉州窑的那一炉炉瓷器。 ②酒肆、茶馆、客店、杂货铺，应有尽有；货郎、皮匠、戏班子，往来不绝。码头附近，住着一户户人家，他们是吉州窑的劳动力，也靠吉州窑供养。一处处绚烂的灯火，点燃了人们的期盼与梦想。 ③庐陵曾是一个辉煌的所在，苏轼赞美此地“半苏州”。这里走出过三千进士，走出过欧阳修、杨万里、文天祥等名士。庐陵的吉州窑，也燃烧过绚烂的炉火。吉州窑产的瓷器，沿江而下，乘风破浪，被运往世界各地。那些奇巧的黑色瓷盏、大气的白色釉瓶，珍藏于不少国家的博物馆。 ④走进位于吉安县永和镇的古窑场，仿佛漫步于一条时光长廊。 二 ⑤黛瓦白墙的宋式建筑在绿色的树丛间若隐若现。大片的桑树，生长于窑址附近，仿佛在等待着永生。 ⑥这是吉州窑独有的木叶盏，千年过去了，釉色依然透着辉光。盏里的桑叶，似是刚从树上飘下。一阵风吹，落在了碗里。或许，最初真就是这样的情形激发了窑工的灵感，他们有了大胆的想法，要把生活留在艺术里。碗中倒入清水，感觉叶子浮动着，如一叶扁舟。有的桑叶上，还留有一个个小虫眼。 ⑦这只木叶盏，一只细小的蚕，竟然也留在了上面，那是原始的动态美。做瓷的人或许没有发现这只蚕，就那么将叶子放了上去。 ⑧茶盏中，玳瑁斑、鹧鸪斑、兔毫斑、油滴斑、虎皮斑等窑变釉斑，体现了宋代美学。有的茶盏带有“吉”“福”“太平”“金玉满堂”的字样，浓郁的生活气息扑面而来。 ⑨片片白云在空中缱绻，阳光从云的缝隙中洒下，落在凸起的一座座土山上。谁能想到，一座土山就是一处窑址。这片区域，竟然有24座古窑。 三 ⑩掩映在桑树深处的吉州窑古陶瓷研究所，是如此静谧。一个个技师正往素坯上勾勒花纹。在一笔笔勾画中，画面渐渐显现。那种自古传续而来的灵动之美，惊艳了时光。 ⑪泥坯在小陈的手中旋转。修坯是陶瓷生产的重要工序，高端的茶盏一定得经过精细的口沿处理。看得出她沉浸其中——低着头，目不转睛，脸上含着微笑。小高是位聋哑人，他细致地制作着每一件瓷器，他修过的坯体光滑平整、厚薄均匀。他们静静地完成一道道工序，让人感受到一种庄重。 ⑫经过窑变，一只只泛着釉光的木叶盏出炉了。它们簇拥着，仿佛一朵盛放的荷花——黑色的荷花，有着别样的风姿。 ⑬用窑砖和匣钵残片铺就的小径，引我来到了湖畔。原来，这个湖是窑的副产品——就地取材，就地烧窑，渐渐地，这片区域挖出了一个湖，成了吉州窑的一处风景。 ⑭细雨点点滴滴，落在青瓷色的湖面上。水中的草摇成了绿丝绦，时不时有鸟儿四下里“恰恰”两声。 ⑮雨后，阳光又会洒向大地。就这样，永和镇在春花秋月中迎来送往。 四 ⑯这座龙窑，是宋代的窑床、元代的窑壁，一代代叠压着，竟然有三层窑。元代道路遗址之上，是明代道路遗址，道路两边有水道，中间走独轮车，车辙依旧。小路坡度从15度到30度，可以想象，繁忙时车轮飞转，热火朝天。 ⑰70米长的窑，呈斜坡状，真就像一条俯冲而下的巨龙。烧窑时在下面点第一把火，而后两旁不断地续柴。这样，就出现了两边烧火、最上方冒烟的景象。此时，点火的龙口似刚刚烧过不久，草木灰的气息凝结在砖缝里。 ⑱一座龙窑，有上百人奔忙。整个窑场，三万人上下运转。那是什么场面？简直就是一座小小的城。 ⑲眼前的古窑，无数碎裂的瓷片叠压着，不知这里遭遇过什么。古吉州，本该为世人留下更多珍宝。 五 ⑳这是一个特殊的日子，吉州窑遗址公园的窑工们要点火烧窑了。 ㉑点火之前，他们聚集在窑前恭敬地祈祷：添柴添福，窑火旺盛。 ㉒这一窑，放进去四千多件泥坯。旺火烧三天三夜，窑内的温度逐渐上升，直到1300摄氏度。窑外一片静谧，窑内烈焰升腾。 ㉓窑体冷却后，窑工钻入庞大的窑腹，推出一摞摞匣钵。匣钵里是一件件经受高温考验的瓷器。激动人心的时刻到来了，令人充满期待而又心怀忐忑，打开严丝合缝的匣钵，一件件作品立刻显现，如魔术一般。 ㉔它们承载着对这片山水、这片土地的理解，一出炉便生得圆润饱满、晶莹剔透。当然，也有不成器的残品——打开匣钵的过程充满了不确定性。 ㉕离开瓷窑，走进一个庭院，600个孩子在非遗体验馆体验宋代点茶技艺。 ㉖点茶盛于宋，展现了宋人精神文化生活的风雅。吉州窑黑釉盏为点茶的最佳茶器——茶汤的白与点技茶器的黑相互映衬，形成独特的审美格调。 ㉗先将茶粉放在黑釉盏里，注入少量沸水调成糊状，继续注入沸水，用茶筦搅动，茶沫上浮，形成粥面，而后便可在上面写字、作画。胡铨、杨万里、周必大，这些地道的庐陵人，都留下了与点茶技艺有关的佳话。 ㉘此时，孩子们正饶有兴致地体味古人斗茶的乐趣，这是文化遗产最好的传承。 ㉙流连于这片土地，总能感受到历史的厚重与文化的魅力。千年窑火，仍在热烈地燃烧。 （选自《光明日报》2025年11月21日，有删改） 14．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）吉州窑的瓷器体现了宋代怎样的美学追求、生活气息和精神内涵？请结合文章内容简要回答。 （2）通读全文，请你回答：作者在字里行间流露出怎样的情感？ 15．结合全文，谈谈你对文章最后“千年窑火，仍在热烈地燃烧”的理解。 16．选择恰当的角度，赏析文中画线的句子。 看得出她沉浸其中——低着头，目不转睛，脸上含着微笑。 17．文章较好地运用了“古今交织”的写作手法，请结合选文简要分析。 (2026·江西新余市第一中学·二模)阅读下面文章，完成下面小题。 我们都是收信人 阿成 ①正是故乡张广才岭山花烂漫的时节。春风如信使，把故乡的呼唤送到我的耳畔。无论如何该回去看一看了，吃一吃家乡的土菜，和乡亲们一起唠唠嗑。但是，此行顶顶重要的，是到赵一曼烈士的纪念碑前献上一簇鲜花。 ②九一八事变后，赵一曼受党组织的委派，前往东北地区组织发动抗日斗争。在东北大地，赵一曼领导的抗日队伍爬冰卧雪，风餐露宿，为“逐日寇，复东北”艰难地浴血奋战。最后，这位战功赫赫的抗联战士，为中华民族的解放、人民的幸福，献出了自己年轻的生命。 ③赵一曼曾是珠河县中心县委特派员，珠河县即我家乡、今天的黑龙江尚志市。几十年来，赵一曼的英雄事迹一直在萦绕，在张广才岭、蚂蚁河畔流传，在与日寇抗争的岁月里，我家乡的父老乡亲已然把满洲纯正东北人的赵一曼，视为土生土长的乡亲，看作是自己的亲闺女、大姐、老妹儿了。在抗联队伍中，战士们则亲切地称她“瘦瘦”“李姐”(赵一曼原名李坤泰，又名李一超)“我们的女政委”。这是一位让日寇恨之入骨又闻风丧胆的女英雄。 ④记得学生时代，我曾在哈尔滨有轨电车场勤工俭学、做义务售票员。在这期间我又了解到，抗日战争时期，赵一曼在这里组织了轰动全国的有轨电车工人大罢工。为了启发工人和妇女觉悟，她还亲自创作了大量的文艺作品在地下刊物上发表。她以笔为号，激发每一个有良知的中国人的爱国热情和抗日决心。 ⑤后来，为了创作小说《赵一曼女士》，我专门去了关押过赵一曼的“哈尔滨东北烈士纪念馆”做实地考察。东北沦陷时期，这里曾被日寇霸占为伪满哈尔滨警察厅，北面的坡下则是早年的中东铁路线。在一次与日寇殊死的战斗中，赵一曼不幸受伤、被捕，就关押在这里。 ⑥在《赵一曼女士》中，我这样写道：“在审讯赵一曼女士的时候，敌人不断地用鞭子把儿捅她手腕上的伤口，一点一点地抽拧，并用马鞋踢她的腹部、乳房和脸。一共持续两个多小时，也没有获得有价值的回答。他恨这个女人，觉得很没面子，伤了作为一个日本军人的自尊。”我之所以采用客观的叙事和毫无渲染的笔法，是想让读者看一看，在日寇严刑拷打之下的抗联战士赵一曼，是不是一位宁死不屈的巾帼英雄，是不是一名伟大的共产党员！ ⑦“出门不顾庭，报国死何难。”此时的赵一曼一定早已将生死置之度外。但是在沉沉的黑夜，当她听到火车隆隆驶过的声音和刺耳的汽笛声时，作为一位曾经骑着白马驰骋疆场与日寇拼杀的女政委，她的思绪一定又回到了她战斗过的地方，回到了她远在四川的故乡。“一寸丹心图报国，两行清泪为思亲。”是啊，身陷囹圄的赵一曼无时无刻不在怀念自己的战友，想念远在千里之外的亲人和她的孩子宁儿。 ⑧面对赵一曼的坚贞不屈，日寇最终将她押解至珠河县杀害。在慷慨就义的途中，赵一曼写下给孩子宁儿的信——宁儿！ 母亲对你没有能尽到教育的责任，实在是遗憾的事情。 母亲因为坚决地做了反满抗日的斗争，今天已经到了牺牲的前夕了。 母亲和你在生前是永久没有再见的机会了，希望你，宁儿呵，赶快成人，来安慰你地下的母亲！我最亲爱的孩子呵！母亲不用千万言语来教育你，就用实(际)行(动)来教育你。 在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！ 一九三六年八月二日 你的母亲赵一曼于(囚)车中 ⑨自古以来，书信是传递亲情、友情、爱情的重要方式。只是，在天地之间，人们却绝少看到一位临刑前的母亲写给自己儿子的家书。我常想，我们能简单地认为这仅仅是一个母亲写给自己儿子的信吗?不，这分明是在用血脉传递着英烈嘱托的红色家书！ ⑩多年前的一个漆黑雪夜，我来到了赵一曼的被害地。万籁俱寂，雪落无声。赵一曼就是在这个不足几平方米的雪地上被日寇杀害的，时年只有31岁。雪夜中，在英雄的墓碑前，我仰望漫天飘洒的大雪，怀着无比崇敬的心情，恭敬地给这位女英雄深深地鞠了三躬…… ⑪又到春日。张广才岭漫山遍野的山花，把故乡装点得那样美丽、那样醉人。迂回山径之中，我采来山岭之间最艳丽的山花，放在赵一曼的纪念碑前。 ⑫“誓志为国不为家，涉江渡海走天涯。男儿岂是全都好，女子缘何分外差？未惜头颅新故国，甘将热血沃中华。白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花。”我想起赵一曼烈士生前写过的这首《滨江述怀》，多么英勇，多么豪迈！又想到郭沫若先生讴歌赵一曼烈士的那首诗：“蜀中巾帼富英雄，石柱犹存良玉踪。海内今歌赵一曼，万民永忆英先锋。青春换得江山壮，碧血染将天地红。东北西南齐仰首，珠河亿载漾东风。”人们永远不会忘记英雄赵一曼。 ⑬我的脑海里，浮现出年轻的母亲赵一曼怀抱孩子宁儿的那张照片。那一年，在广州“黄埔军校旧址纪念馆”赵一曼的展板前，我看到了这张照片。仰头凝视，赵一曼清秀的面孔、坚毅坦荡的眼神给我留下深刻的印象，从中，我似乎读到了她“所愿除国难，再逢天下平”的坚强革命意志，一种无以言表的敬仰瞬间涌上心头。 ⑭又在心中默念起赵一曼写给儿子宁儿的那封信。一切都是那么庄严肃穆，我禁不住在纪念碑前高声诵读：“母亲不用千言万语来教育你，就用实际行动来教育你。在你长大成人之后，希望不要忘记你的母亲是为国而牺牲的！” ⑮2025年，是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年，距离这封信写信的日子，也已经过去了近90年。这岂止是一封红色家书，更是写给所有中华儿女的一封信啊！今天，这位勇敢的母亲、伟大的抗日民族英雄的信，仍传递在祖国壮丽的山河中——请记住，我们每一个人都是收信人。 (选自《人民日报》2025年4月30 日，有删改) 18．本文记述了赵一曼哪些感人的事迹?请完成时间轴。 19．从语言特色或情感表达的角度，给文中画横线的语句写一条赏析式批注。 20．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．本文中的赵一曼既是“英雄”也是“母亲”，作者通过回忆赵一曼烈士的事迹，塑造了一位贞节不屈、大义凛然的英雄形象。 B．文中详细描写赵一曼被害地的雪夜场景，主要是为了渲染悲凉氛围，烘托人物内心的孤独与绝望。 C．“张广才岭漫山遍野的山花”的描写，既是对故乡美景的写实，也象征着革命先烈用鲜血换来的美好生活，暗衬对英雄的礼赞。 D．文章抒情性与叙事性相交融，既有对历史事件的客观叙述，又通过抒情唤醒历史的温度。 21．赵一曼写给宁儿的信既然是一封“家书”，为何又说“我们每一个人都是收信人”，是否矛盾？请简要分析。 22．文章将“我”的行踪、感受和赵一曼的英雄事迹交织来写，有何好处？ (2026·江西九江市第二中学·二模)阅读下面的文字，完成下面小题。 绝壁上的奇迹 卢文芳 ①早就听说遂川县大汾镇高兴村有一条险峻的挂壁公路。怀着好奇与探险之情，我选择一个明媚的夏日前往高兴村，来一场挂壁公路的探秘之旅。 ②从大汾镇竹坑村出发，前往隐藏在大山深处的高兴村。一路上雾气变换着身姿，轻盈洒脱；高山流云如诗如画，给这片土地增添了无尽的诗意；山野碎碎的白花密集地开满了枝头，路旁的黄色小花也在夏风中绽放。天地间充斥着生生不息的豪情，风里藏着不屈不挠的斗志。 ③这条全长两千多米的挂壁公路是20世纪90年代末由高兴村党支部带领全村村民披荆斩棘、筚路蓝缕，通过人工苦力在山崖间凿出的一条石壁公路。 ④挂壁公路的壮观让人惊叹不已。它是一条悬挂在峭崖上的曲线，长度2000余米，宽度三余米，只容一辆车前行，挂壁公路九曲十八弯，是绝壁上的人间奇迹。 ⑤山路崎岖，车辆在山间穿行，仿佛是在云端漫步。车轮滑动在挂壁公路上，发出有节奏的声响。我闭上眼睛，听着车轮与路面接触的声音，感受着山风带来的凉意。有时候，我会猛然一惊，发现自己正身处悬崖峭壁之上，脚下是万丈深渊，顿时，浑身胆颤，无所适从。 ⑥到达山顶时，我回头观望挂壁公路，一种难以名状超越所有感官的愉悦与满足感油然而生。挂壁公路犹如一条巨龙，从山脚蜿蜒而上，穿越崇山峻岭，盘旋在悬崖绝壁上，一直延伸到山顶。苍穹之下，挂壁公路像一条挂在山间的飘带，独守清欢，在静好的时光里轻歌曼舞；又像是山脉的肌肉与筋骨，它们的存在是对大自然的挑战和抗争。峡谷深邃，山涧潺潺，溪流欢快地在岩石间跳跃，峭壁上树木繁茂，山间的鸟儿欢快地歌唱。这条狭窄的挂壁公路，如同一把六弦琴，弹奏着生活的乐章。 ⑦生命原本就是一种体验，体验中有我对人生的思考。 ⑧挂壁公路地处巍巍罗霄山脉中段，平均海拔近千米，距湘赣边界最高峰南风面峰顶约8公里，因通村公路挂在半山腰，人称“挂壁公路”，最险的地方叫红旗坳。 ⑨随着“轰隆”一声巨响，巨大的山体訇然中开，出现了一道巨大的口子，无数的碎石从裂缝中落下。一瞬间，阳光倾泻而下，碎金般在裂缝处闪烁。那是大山在颤抖，也是生命的乐章在低吟。经历无数个日日夜夜的战天斗地，牺牲了三名共产党员的生命，“一线天”山路豁然呈现在眼前，天堑变通途。开凿大山的村民们抑制不住开天辟地的欣喜，爬上坳顶，插上了一面鲜艳的五星红旗。从此，这里有了一个响亮的名字“红旗坳”。 ⑩仰望“一线天”，它如同一面直立的天际线，直插云霄。倚在绝壁上的青松倔强地向上生长。“一线天”公路仿佛在告诉我：只有通过自己的努力和鼓足勇气，才能走出这片天地。高兴村用生命开凿而成的“一线天”，给人一种苍茫而神秘之感。在特定的天气条件下，“一线天”会出现云雾缭绕的景象。此时，我看到天空中的云雾在山峰之间游走，仿佛是天地间的精灵在舞蹈，置身其中，犹如踏入仙境，飘飘欲仙之感顿生。 ⑪站在“一线天”下遥望对面的峡谷，一条瀑布从绝壁上倾泻而下，山轰水鸣。瀑布的水流在岩石上跳跃，溅起一片水雾。这是壮丽的美景，更是一种力量的象征。在这里，我感受到大自然的威力和生命的力量。 ⑫暖阳里，红旗坳景区的青山环抱着我，我尽情吮吸着夹杂着青草味、花香的清新空气，阳光明媚迷乱了我的眼，路旁“石泉”里的甘甜泉水滋润了我的心田，路旁亭子柱子上的“红旗坳上近观千年险壁，半山亭中遥望一线奇峰”的诗句，告诉我心静方可明智。伫立在红旗坳景区铁栏杆前俯瞰，山谷一片寂静，深涧如一块块和田青玉遗落谷底，静卧于乱石中。放眼眺望，千山万壑尽收眼底，富有层次感的远山如黛，天际一片碧蓝，偶尔几朵洁白的云漂浮而过，一切都那么的自由与空旷。 ⑬江山如此多娇。面对如此鬼斧神工的大自然，我感到自己的渺小和无力。然而，正是由于这种无力感，让我会更加珍惜眼前的美好和幸福。 ⑭高兴村的挂壁公路不仅是连接村庄与外界的纽带，更是村民们生活的必经之路。无论日出还是日落，无论春夏还是秋冬，这里的村民们都会在这条公路上穿梭往来，他们的身影成为这条挂壁公路最美的风景。他们用勤劳和汗水守护着这条公路，也守护着他们的家园。 （选自《江西工人报》2024年8月20日，有删改） 23．请阅读全文，梳理作者探访挂壁公路的游踪及所见所感，完成下面的表格。 游踪（地点/阶段） 所见所闻（摘录或概括） 所感（用原文词语或概括） 从竹坑村前往高兴村途中 ①_______ 充满诗意、豪情、斗志 ②_______ 公路挂在悬崖上，长2000余米、宽3米多，九曲十八弯 惊叹、胆战、无所适从 到达山顶回头仰望时 公路如巨龙盘旋、如飘带轻舞、如六弦琴弹奏生活乐章；峡谷深邃、溪流欢快、树木繁茂 ③_______ 站在“一线天”下 ④_______ 感受到大自然威力与生命力量 伫立在红旗坳景区铁栏杆前 山谷寂静，深涧如和田青玉，千山万壑尽收眼底，远山如黛，天空碧蓝 ⑤_______ 24．结合语境，按要求赏析。 （1）有时候，我会猛然一惊，发现自己正身处悬崖峭壁之上，脚下是万丈深渊，顿时胆战，无所适从。（从描写方法的角度赏析） （2）苍穹之下，挂壁公路像一条挂在山间的飘带，溪流欢快地在岩石间跳跃，峭壁上树木繁茂，山间的鸟儿欢快地歌唱。（从修辞手法的角度赏析） 25．“奇迹”的意思是想象不到的不平凡的事情。作者是怎样体现绝壁上的“奇迹”的？请结合文章内容简要概括。 26．这篇文章在某杂志发表后，引起网友热议，有人将高兴村村民称为“当代愚公”。请回忆《愚公移山》的故事，结合本文内容，说说这种称呼是否合理。 (2026·江西吉安市吉州区·模拟预测)阅读下面的文字，完成下面小题。 白鹭洲上江万里 韩小蕙 ①在吉安，我拜谒了江西四大书院之一的白鹭洲书院。 ②白鹭洲书院始建于南宋淳祐元年（1241），由当时的吉州知军江万里创建。江万里是南宋末年著名政治家，同时拥有多个身份——将军、丞相、学问家、教育家、士林领袖等，是留名青史的大人物。 ③我曾到访过中国多座著名书院，它们的建筑和形制都大体相似。因此，从迈入白鹭洲书院的那一刻起，我就暗想，不说牌楼有多雄伟，不说匾额有多古雅，不说厅、堂、室、舍、石碑、藏书阁有多厚重宽阔，只想谛听千年隔空的“教室”里，是否还有生童们背诵诸子百家的读书声，只想寻觅书院的苍松翠柏之间，是否还有学子们切磋学问的身影。 ④当年江万里为什么要创建这座书院？嘉熙四年（1240），江万里出任吉州知军，从政之余特别热心教育。他见吉州州治庐陵县城东的白鹭洲“二水中分”“诸峰环绕”，是修身养性、开堂讲学的绝佳之地，且吉州又是理学大家程颐、程颢过化（经过其地而教化其民）之区，便在此创建书院，广泛收藏图书，收授门徒。奏闻朝廷之后，理宗御书赐匾额“白鹭洲书院”。当时他自主其事，亲自为诸生讲授。后人为他立碑，表彰他的办学之功。 ⑤建白鹭洲书院之时，“江院长”正值不惑之年。论学问，他已是公认的学问大家，史书称其“问学德望，优于诸臣”“议论风采，倾动一时”。论官名，他从基层小吏一直做到左丞相兼枢密使，无论在哪一任上都政绩斐然又清廉正直，赢得百姓称道。论教育事业，他更属于“超级办学控”。我分明看见，书院的大青条石台阶上，仍保有他急匆匆的足迹；我分明听见，各间讲堂和书舍中，还回荡着他授课的声音。当年他多次忘记自己“士林领袖”的身份，给生童们讲课，循循善诱，诲人不倦。至今，整座书院的每一条横梁、每一根立柱、每一面墙壁、每一块瓦片，都还虔敬地传颂着“江院长”殚精竭虑办学的事迹。 ⑥江万里最有名的学生是文天祥——这位宁死不降的爱国英雄，简直就与他的老师是一个模子里刻出来的。 ⑦江万里抗元的主张，一生未变。元军急攻襄阳时，他多次请求遣师往救不允，愤而辞官；然而，当国家处于危难时，他以76岁高龄再次出山为国效力。最后，在元军破城之时，他率众家人投止水池殉国，希望以此举唤醒天下忠义节烈之士。 ⑧这壮怀激烈的凛然，大自然似乎懂得了。滔滔赣江水一浪接一浪涌来，把小小的白鹭洲一遍一遍地洗得更加清亮。还有绿得滴翠的芦苇、菖蒲们，它们摇曳着、呐喊着，仿佛在为江万里鼓劲加油，为白鹭洲书院的落成拍掌欢呼，并一遍遍诫勉前来就学的生童们，激励他们立下报国大志，发奋读书，锤炼成济世教民之材，去为天下苍生造福。 ⑨白鹭洲书院之后，整个古吉州城乡兴建了千百座大大小小的书院，如春风吹绿大地、春雨催红花海。若问世间什么最宝贵？青天、大地、群山、江海都会告诉你，最宝贵的是人。一代大宋朝，在江万里自殉4年后就亡了国，但莘莘学子前赴后继，将绵绵五千年的中华文化，手递手、心交心地薪火相传，达成了江万里“道德文章不堕宇内”的遗愿。 ⑩有一天，白鹭洲上发生了躁动，成百上千只白鹭在天空鸣叫、翱翔，相互传递着南归大雁捎来的一个重要信息：历史给予它们的江万里一个极高评价：“古今完人，风范楷模。”两宋历时三百多年，出现了范仲淹、王安石等杰出政治家，出现了包拯、寇准等大名鼎鼎的清官，出现了苏轼、欧阳修等大文豪，出现了岳飞、文天祥等铁骨铮铮的英雄，而被称为“古今完人”的，唯江万里一人。只可惜，江万里率家人赴死后，他的声名和事迹渐渐湮没在白鹭洲的烟波里。对此，白鹭们耿耿于怀，它们年深日久、激情不减地鸣叫着“完人，完人……” ⑪如今，白鹭洲中学依然在此地办学，弦诵不绝，成为中国在原址上连续办学历史最长的中学之一。 ⑫如今，白鹭洲书院的神圣光芒依然存在，在洲中岛屿的袅袅烟波上，在古瑶州的熊熊炉火上，在渼陂古村的艳艳红蕖上，在青原山的王阳明书院里，在东固革命根据地，在井冈山革命博物馆，也在我这个21世纪晚学的心里。     （摘自《解放日报》，有删改） 27．下列对文章思想内容和写作技巧的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．开篇通过对比作者参观过的其他书院，强调白鹭洲书院的建筑特色，如牌楼、匾额、厅堂的雄伟古雅，突出其历史厚重感。 B．文中多次引用自然景物描写，如“滔滔赣江水”“绿得滴翠的芦苇”，既烘托江万里的精神品格，又象征中华文化的绵延不绝。 C．作者将江万里与文天祥并举，指出文天祥“宁死不降”的气节与老师一脉相承，侧面烘托江万里教育成就的影响力。 D．文末通过“白鹭洲中学弦诵不绝”“书院光芒存在”等场景，呼应江万里“道德文章不堕宇内”的遗愿，深化主题。 28．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）作者在文中为我们推介了一个怎样的江万里？ （2）文章主要写江万里，可是作者为什么还要提到范仲淹、王安石、包拯、寇准、苏轼、欧阳修、岳飞、文天祥等历史名人？请概括回答。 29．本文的写作意图是什么？请概括。 30．作为一篇写人的文章，本文对你的写作有哪些可借鉴之处？请列出两个要点。 (2026·江西临川第二中学·模拟预测)阅读下面文字，完成下面小题。 当迷彩融入大地 温青 ①晨光，从迷彩服的纤维缝隙里渗进来，一寸寸占领了夜间被露水浸透的布料，把那片沉郁的绿，熨上些微暖意的金边。 ②一班长李风趴在大别山初醒的胸膛上，脸颊紧贴着土地。他感到了一种深沉缓慢的搏动——不知是远处重型装备履带碾过的震动，还是这古老大地自身血脉的流淌。身下枯草梗硬硬的，硌着他的前胸。李风的鼻腔里充盈着去年腐烂的草叶与今春新萌的草芽混合成的那股清冽又腥甜的气味。这气味冲淡了机油、皮革和钢铁在阳光下蒸腾起的那股属于军营的味道。 ③李风在匍匐。他把整个人努力压进地平线以下，让自己成为一丛草、一块石、一片不起眼的土疙瘩。 ④他的目光平射出去。视野中央，是几百米外那个布满弹坑的土坡——那是今天的冲击目标。而在天与地那模糊不清的交界线上，有一抹极淡的鹅黄色。那是连片的柳树，远远看去，像是一层朦胧的绿烟。他知道，亿万点新芽正在挣破苞壳。 ⑤他突然想起连长。连长是个黑脸膛的豫北汉子，说话像砸夯：“咱们当兵的，就得像地里的庄稼、树上的芽子。冬天，你得给我把劲憋在根里，憋在骨头缝里；春天一到，命令一下，你就得给我‘噌’一下蹿起来，抽穗，拔节，动静要响，气势要足！” ⑥“抽穗，拔节……”李风在心里默念。他觉得自己的骨头缝里，似乎有什么东西，正被这地气、被这春风催促着，想要发出“噼啪”的声响。 ⑦忽然，一阵强劲的风贴着地皮扫过，扬起细沙。风过后，他的视野里蓦然闯入一片移动的“绿云”。那是一队战友，正从侧翼低姿匍匐前进。几十号人在起伏不平的野地上，形成一波涌动的、沉默的潮水。它的方向，指向那个布满弹坑的山坡。 ⑧在这凝神注视的片刻，一只黑甲虫懵懵懂懂地爬上了他的枪管。那虫子停留了几秒，又振翅飞起。李风忽然无比真切地意识到，自己此刻正处在两种“生长”的交点上。 ⑨李风匍匐着，像一粒春泥里的种子。“种子”这个词，让他想起了新兵连。春天的训练场，木棉树开着碗口大的花，花不时砸在泥地上。班长指着那些花说：“看见没？这叫‘英雄花’。败了、蔫了，‘噗’一声砸到地上。可它里面的籽，会进入土里，等时候到了，又是一棵顶天立地的树！”那时他累得不行，只觉得班长的话和木棉花砸地的声音一样，又沉又闷。 ⑩如今，趴在这片春光里，班长的话又清晰地回响起来。李风想，自己和身边的战友，正是被这样“种”下来的。他们来自五湖四海，被投进军营这块特殊的“土地”。新兵连是第一次犁铧翻耕，纪律是水分，艰苦是养料，日复一日的训练，就是那不见天日的萌芽过程。很多人觉得快撑不住了，仿佛要烂在“土”里了。可是，不知不觉，等那细微的“咔吧”声响起后，骨骼已变得坚硬，目光已无比坚定。 ⑪“冲击！前进！”连长的吼声通过单兵电台传来。动了！刚才那一片片匍匐的“土地”，骤然活了！他们像地壳下压抑已久的岩浆找到了裂隙，猛地喷涌而出！迷彩的身影在坑洼间起伏，交替掩护，迅猛前插。喘息声、脚步声、装备碰撞的铿锵声，还有每个人喉咙里压抑着的、近乎野兽般的低吼，混合成一股滚烫而嘈杂的洪流。在李风剧烈晃动的视野里，那个布满弹坑的土坡正急速逼近。就在接近土坡底部的刹那，李风一个侧扑，滚进了浅坑。 ⑫后续命令传来，李风小队需要向侧翼迂回，模拟清扫残敌。他们穿过一片低矮的灌木丛，在灌木丛边缘，有一片刚刚钻出地皮的野花。它们开得专注安静，与几步之外那些狰狞的弹坑，形成不可思议的对比。一只白粉蝶，正悠然在花间起落。李风缓缓伸出手，用手指轻轻拂过那片淡蓝色的花海，而后紧紧握住了胸前冰凉的枪身。钢铁的坚硬与花朵的柔软，战斗的使命与生命的静美……两种截然相反的力量，在他胸腔里猛烈地撞击，又奇异地交织融合。 ⑬演训结束，队伍带回。简单洗漱后，李风踱到营房后面一小块闲置的土地边。他蹲下身，借着营房窗口透出的灯光和天边最后一抹晚霞，仔细找寻着。 ⑭在杂乱粗硬的杂草根部，他看到了刚冒头的草芽。它们是那样弱小，却固执地顶开坚硬的土块。他看到了不知名的野草蔓，悄悄伸出了蜷曲的触须。在一处背阴的墙脚，他还看到了一小丛去年枯萎的蒿草根部，渗出了一点点极其湿润的、深色的痕迹——那是地气回暖、生命涌动的标志。 ⑮熄灯号响了。营房的灯光次第熄灭。寂静笼罩下来，只有哨兵巡逻的脚步声，沉稳清晰，像军营里永不疲倦的心跳。李风躺在床上，他想起那片淡蓝色的野花，想起连长砸夯般的话语，想起一首诗的最后几句：“他们已经融入了大地，融入了祖国的万里边疆……” ⑯他闭上眼睛。在沉入睡眠的前一刻，他仿佛听见了种子的声音。那些种子，在辽阔国土的深处，在雪山、荒漠、森林或海岛，和他一起，随着大地春暖的脉搏，发出细微而倔强的萌动之声。那声音连成一片，低沉雄浑，仿佛是绵延的春雷，滚过祖国万里山河的脊梁。 （选自《解放军报》，有删改） 31．文章第⑧段写道：“李风忽然无比真切地意识到，自己此刻正处在两种‘生长’的交点上。”请结合全文内容，说说这两种“生长”具体是什么。 32．文中描写了多种“声音”，既有真实的声音，亦有想象的声音。作者为什么要描写这些声音？请你任选一处声音进行分析。 33．下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．文章以“晨光，从迷彩服的纤维缝隙里渗进来”开篇，营造出静谧而富有生机的氛围。 B．李风在匍匐时感受到大地的搏动，既来自装备的震动，也来自大地自身的生命律动。 C．连长的话强调了战士要像庄稼一样，前期努力积蓄力量，后期迅速生长、勇敢冲锋。 D．结尾写种子分布在“雪山”“荒漠”等地，目的是强调极端环境可以磨炼战士的意志。 34．文章抒发了作者怎样的思想感情？ (2026·江西赣州市·模拟预测)阅读下面的文字，完成下面小题。 赣江记得所有名字 叶帆 ①说来惭愧，来过南昌几次，还是第一次游览久负盛名的滕王阁。 ②5月的南昌，时常烟雨蒙蒙，这是江南的风情。虽然许多人觉得南昌不算江南，但在历史上，它就属于“江南西路”啊。 ③在滕王阁景区南门游客服务中心，几名游客正在背诵王勃的千古名篇《滕王阁序》。一个十来岁的男孩，双手拽着裤兜，背得尤为起劲：“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。雄州雾列，俊采星驰……”“人杰地灵”“俊采星驰”，王勃用绮丽的文字盛赞江西之才俊。 ④走进滕王阁，里面展示着江西历代人杰。实话说，宋之前，江西之才俊还难以用“俊采星驰”来形容，但至宋代，其风流人物的确如繁星般闪耀争辉。“事业三朝之望，文章百世之师”的欧阳修、推动熙宁变法的王安石、“唐宋八大家”之一的曾巩、诗书俱佳的黄庭坚、留下“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”等大量优美诗句的杨万里、集理学之大成的朱熹、心学开创者陆九渊、“留取丹心照汗青”的文天祥……是的，他们都是江西人，我们都是背着他们的诗词文章长大的。他们许多人的成就都不是单方面的，深刻影响着中国历史、中华文明发展的进度和高度。如果去翻《宋史》的列传，出自江西的才俊更是不胜枚举。 ⑤更上一层楼。透过细雨的帘幕远眺，赣江烟波浩渺，风吹起的每一道波纹，都似其生命的年轮。上善若水，千里赣江，贯穿江西，以无尽的江水塑造着赣鄱大地的历史与文明。 ⑥我国地势西高东低，长江、黄河等大江大河都是自西向东奔流，但赣江是自南向北的，这赋予其独特的交通价值。隋唐大运河修成以后，进一步沟通了南北，但到南止于杭州。唐朝张九龄在横亘于江西与广东之间的南岭中修通了梅岭驿道，赣江由此连接了长江水系和珠江水系，成就了包含京杭大运河在内的“京广大水道”，地处腹地的江西因此豁然开朗，打开了命运升腾的大通道，并深刻影响此后中国的经济格局。 ⑦遥想昔日，站在滕王阁上眺望，赣江之上应是帆樯如林，运送漕粮、瓷器、茶叶的，载着官员、商客、学子的……或顺流北上，或溯流南下，南来北往的人，都在赣江中留下了身影，赣江记得所有名字，见证了江西的繁盛。 ⑧江西，因为赣江跃升为富庶繁华之地，进而成为文教昌盛之地。那些从江西走出的风流才俊，是赣鄱大地书院里琅琅书声的时代回响，是江西万千士子构筑的人才高原上的高峰，其基础源自当时江西经济社会的发展，而追根溯源，他们都离不开赣江的滋养。 ⑨江河赋予人生命，人也赋予江河生命。奔流不息的赣江，不仅仅是自然的存在，还是文化的存在。当年，王勃前往交趾探望父亲，途经南昌，在这滕王阁为赣江留下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的千古名句；苏轼晚年沿赣江南下惠州，写下《八月七日初入赣过惶恐滩》；辛弃疾登临赣江边的郁孤台，胸中激荡“西北望长安，可怜无数山”的家国之思……赣江，是有“诗性”的，这是它的文化生命。赣江的文化生命，还会随着它自然生命的延续而愈发醇厚。 ⑩登至滕王阁的高处，此时细雨渐歇，赣江两岸高楼大厦在江中的倒影更加清晰，于是这江面上便有了城市的天际线，风再起时，又被江水揉碎，融进波光。不远处，两艘货船正缓缓驶来。身旁的一位老同志，大概是看到了货船，跟同行的人畅谈起赣江的未来：“如果赣粤运河修好了，赣江上就不止这些货船了，这条千年黄金水道就会重现辉煌。”研究论证中的赣粤运河，能将京津冀、长三角和粤港澳大湾区连接起来。有了这一运河，江西“联通东西、承接南北、通江达海”的区位优势自然更加明显，赣江对于江西、对于国家，又将有新的历史使命。 ⑪江河山岭有自己的时代机遇。长江经济带发展、黄河流域生态保护和高质量发展，让长江、黄河焕发新的生机。新时代，也正在赋予赣江新的生命。 ⑫赣江不息，它是历史，也奔向未来。 （选自2025年6月21日《人民日报》） 35．阅读本文相关内容，回答问题。 （1）本文以作者登滕王阁的行踪为线索展开叙写，请梳理作者的游踪及观察视角的变化。 游踪：滕王阁南门游客服务中心→走进滕王阁→①____________→②____________。 视角变化：由③_________________，到远眺赣江江面，再到④_________________。 （2）简要说说作者在登临游览过程中蕴含了怎样的情感？_________________ 36．本文标题为“赣江记得所有名字”，有人认为记住欧阳修、王安石等名人重要，但有人认为记住普通人更重要。你更认同哪一种看法？请结合文本谈谈理由。 37．作者在文中既写眼前实景，又有大量联想，这种写法在游记中有怎样的表达效果？请结合相关内容简要分析。 38．阅读下面材料，结合本文谈谈在推进赣粤运河建设、复兴赣江黄金水道的过程中，应如何兼顾气象环境、生态保护与文化传承，实现可持续发展？ 【材料一】 节俭不仅仅是对物质资源的珍惜，更是一种生活态度与价值追求，提醒我们无论时代如何变迁，都不能忘记初心，不能放纵欲望，应时刻保持对生活的敬畏与对资源的珍视。 （节选自文本一《读史思俭》） 【材料二】 而如今，从精准追踪台风路径到提前数小时预警局地强对流天气，曾经难以捉摸的天气变得日益“可感知、可预测”。 （节选自文本二《人民日报经济社会》） 【材料三】 江河赋予人生命，人也赋予江河生命。 （节选自文本三《赣江记得所有名字》） 试卷第1页，共3页 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $