5.3植物生长调节剂的应用练习题2026-2027学年高二上学期生物人教版选择性必修1

**基本信息** 聚焦植物生长调节剂应用，通过基础概念辨析、实验数据分析及生产实践情境，构建“基础-能力-综合”三阶分层，强化生命观念与科学思维。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|核心种类与作用（赤霉素、NAA等）|单选1-3直接考查教材基础应用，巩固结构与功能观| |能力层|实验分析与科学方法（2,4-D浓度效应、突变体实验）|单选4-6结合曲线图/实验数据，培养基于证据的科学思维| |综合层|生产实践与综合应用（草莓种植、猕猴桃栽培）|填空9-11通过预实验设计/生产案例，提升探究实践能力与社会责任意识|

2026-2027学年高中生物人教版选择性必修一 5.3植物生长调节剂的应用 模拟练习题 一、单项选择题 1 . 下列应用植物生长调节剂的措施，错误的是（　　） A．播种前用一定浓度的赤霉素溶液浸泡种子，可促进种子萌发 B．番茄开花期遭遇大雨，喷洒适宜浓度的NAA可减少损失 C．番茄生长期喷洒适宜浓度的乙烯利可促进果实发育提高产量 D．收获后的番茄可用青鲜素来延长储藏期 2. 植物生长调节剂在农林园艺生产上应用广泛，下列说法错误的是（        ） A．适当浓度的乙烯利可以显著提高黄瓜雌花比例 B．吲哚丁酸的分子结构和生理效应与生长素类似 C．适量使用青鲜素可以延长马铃薯、大蒜、洋葱储藏期 D．施用植物生长调节剂能减轻人工劳动，提倡大量使用 3 . 某科研团队发现，荔枝采摘后用适当浓度的乙烯受体抑制剂1-MCP处理，可显著延长保鲜期。据此推测1-MCP的作用原理是（        ） A．抑制果实细胞的呼吸作用 B．与乙烯竞争受体，减弱乙烯的作用 C．促进果实细胞合成更多的乙烯 D．直接杀死果实表面的微生物 4. 某生物兴趣小组探究了生长素类调节剂2，4-D溶液对插枝生根的影响，实验结果如图所示，但不慎弄丢甲、乙、丙、丁各组对应的浓度数据。下列叙述正确的是（　　） A．必须通过预实验确定2，4-D溶液的初始浓度梯度及范围，以减小误差 B．若采用土培法处理插枝，应将2，4-D溶液洒在插枝附近的土壤里 C．四组浓度下，插枝都生根，不能说明2，4-D溶液对插枝生根具有低促高抑的特性 D．若丙为空白对照组，则可推测出丁的浓度最大，但甲乙的浓度大小不能确定 5 . 植物激素及植物生长调节剂在农业生产实践上有着广泛应用。下列相关叙述符合实际的是（　　） A．给处于花期的油菜喷洒适宜浓度的生长素类调节剂，能提高油菜籽的产量 B．高浓度的2，4-D可作为除草剂，杀死玉米田中的双子叶杂草 C．乙烯利会随着溶液pH降低而分解，释放出乙烯加速水果成熟 D．用一定浓度的赤霉素溶液处理芹菜、玉米等作物，可使植株增高，增加收益 6 . 研究人员用植物生长调节剂X处理某植物的野生型（WT），发现可明显增大侧根与主根之间的夹角。用WT、乙烯受体过量表达突变体植株N和乙烯受体缺陷突变体植株M进行相关实验，根系的生长情况如图所示，其中ACC为合成乙烯的前体物质。下列叙述错误的是（       ） A．推测乙烯对该植物根系的生长有抑制作用 B．X的施用浓度、时间和部位均会影响实验结果 C．与植株N相比，植株M对X的敏感性更高 D．X可能通过乙烯的作用增大侧根与主根之间的夹角 7 . 草莓种植中常使用多种植物生长调节剂来调控其生长发育。下表为几种常见植物生长调节剂及其本质。下列说法正确的是（       ） 产品名称 防落素 膨大剂 花芽素 化学本质 生长素类似物 细胞分裂素类似物 赤霉素类似物 A．应在果实发育后期喷施防落素以增加草莓挂果率 B．喷施膨大剂可使草莓果实变大但可能造成空心 C．喷施花芽素可使草莓果实提前成熟 D．与植物生长调节剂相比，草莓自身产生的激素作用效果更稳定 8 . 草莓深受消费者喜爱，网络上流传“果个头大的草莓是打了膨大剂”、“畸形果是打了激素”等说法。实际生产中种植户通常不使用膨大剂，而是通过选育优良品种、提升栽培技术来提高草莓品质，下列叙述错误的是（　　） A．授粉不均匀可能导致草莓出现凹陷或畸形 B．种子发育中产生的生长素可促进草莓膨大 C．膨大剂分子结构与相应功能的植物激素完全一致 D．规范使用膨大剂不会干扰人体的激素调节 二、填空题 9. 植物激素对植物的生长发育发挥着重要的调节作用，农业生产上经常使用植物生长调节剂来提高生产效益。请回答下列相关问题： (1)春季是播种的季节，农民常将植物种子经过浸泡后再播种，是因为浸泡可以降低种子中____________（填激素名称）的含量从而解除休眠。春季也是植树造林的季节，移栽树苗时，为了保证成活率，可以用生根粉（生长素类调节剂）对树苗进行处理，若使用的生根粉溶液浓度较低，常采用的处理方法是________。 (2)农业上使用的某除草剂实际上是一种生长素类调节剂。若下图的曲线分别表示农作物和杂草对不同浓度生长素类调节剂的反应，则图中代表农作物的是曲线____________。 (3)为探究不同浓度的生长素类调节剂对某种植物茎段侧芽生长的影响，某兴趣小组的同学进行了如下实验： 处理时间/h/侧芽生长量/cm/实验组别 12 24 36 48 蒸馏水 1 1.8 2.3 2.5 浓度Ⅰ 1.5 2.3 3.2 4.4 浓度Ⅱ 2 3.5 5 5.6 浓度Ⅲ 0.8 1 1.4 1.8 请分析并回答下列问题： ①欲使侧芽的生长效果最佳，在上述处理方法中，最合适的是________。 ②若将浓度Ⅰ的生长素类调节剂稀释1倍后重复上述实验。与稀释前相比，侧芽的生长量最可能是________。    A.增加         B.减少      C.不变。 10. 人工合成的生长素类似物，如2，4-D、萘乙酸等，具有与生长素相似的生理效应。它们在生产上的应用很广泛。 (1)2，4-D是一种最早应用的选择性除草剂，在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间的双子叶杂草。单子叶农作物与双子叶杂草对2，4-D浓度的反应如上图曲线所示。 ①图中X点（甲、乙的交点）对应的浓度，对于双子叶杂草的作用效果是________。2，4-D作为除草剂的最佳使用浓度是________点所对应的浓度。 ②近几年，媒体经常报道有些农民使用除草剂导致作物绝产的消息。如果农民使用的2，4-D不是假冒产品，请你分析导致作物绝产的最可能原因是________。 (2)2，4-D还能促进插条生根。为了探索2，4-D促进插条生根的最适浓度，某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验，实验的结果如下图所示。 ①图中纵坐标的标识是________，推测最适浓度的大致范围在________之间。 ②做预实验的目的是________。 11. 猕猴桃营养价值高，拥有独特的口感，深受人们喜爱。近年来，我国猕猴桃的种植面积也在不断扩大。猕猴桃的生长发育过程受到植物激素等多种因素的调节。回答下列问题： Ⅰ.研究人员将猕猴桃种子用温水浸泡，分别以浓度为0(对照组)、250、500、750、1000mg/L的赤霉素溶液处理获得逐日发芽率，如下图所示。 (1)据图分析，赤霉素对猕猴桃种子的萌发起到____(填“促进”“抑制”或“低浓度促进，高浓度抑制”)作用。除对种子萌发的影响之外，赤霉素对植物体的作用还有____(写出两点)。 (2)为探究促进猕猴桃种子萌发的最适赤霉素浓度进行预实验，据上图分析，则应在____mg/L范围内继续试验，预实验的作用是____。 Ⅱ.猕猴桃主藤最高可以长到8m以上。人们在种植猕猴桃时常需要对其“摘心”，同时使用细胞分裂素处理侧芽，促进猕猴桃侧藤的生长。 (3)“摘心”促进猕猴桃侧藤生长的原理是____。 (4)调控猕猴桃果实成熟的往往是不同植物激素的____(填“绝对含量”或“相对含量”)。在猕猴桃的栽培过程中，人们没有直接使用植物激素，而是使用植物生长调节剂，是因为其具有____(写出两点)等优点。 (5)植物生长发育的调控，是由____调控、激素调节和____调节共同完成的。 答案 一、单项选择题 1 答案：C A：赤霉素打破种子休眠，促进萌发，正确。 B：NAA（生长素类似物）促进子房发育，防止落花落果，弥补大雨授粉不足，正确。 C：乙烯利促进果实成熟，不能促进果实发育，错误。 D：青鲜素抑制细胞分裂，延长果蔬储藏期，正确。 2 答案：D A：乙烯利促进雌花分化，提高黄瓜雌花比例，正确。 B：吲哚丁酸属于生长素类似物，结构、效应和生长素相似，正确。 C：青鲜素抑制发芽，延长根茎类蔬菜储存时间，正确。 D：大量使用调节剂会造成残留、污染、作物畸形，不能提倡大量使用，错误。 3 答案：B A：题干无抑制呼吸相关信息，错误。 B：1-MCP 是乙烯受体抑制剂，和乙烯竞争受体，阻断乙烯催熟信号，延长保鲜，正确。 C：抑制乙烯作用，不会促进乙烯合成，错误。 D：无杀菌作用，错误。 4 答案：D A：预实验目的是确定浓度范围、减少正式实验浪费，不能减小误差，误差靠重复实验降低，错误。 B：探究生根应浸泡插枝基部，不能浇土壤，土壤会稀释药剂，错误。 C：丁生根少于空白对照组才体现抑制，本题无空白对照，无法判断两重性，但不是该选项正确理由； D：丙若为空白，丁生根最少，浓度最高抑制生根；乙促进最强为最适浓度，甲浓度可高于或低于最适，无法确定甲乙大小，正确。 5 答案：B A：油菜收获种子，生长素类调节剂只促进果实发育，无法提高结实率，错误。 B：双子叶杂草对生长素更敏感，高浓度 2,4-D 杀死杂草，对单子叶玉米低浓度促进，正确。 C：pH 升高分解释放乙烯，pH 低稳定，错误。 D：赤霉素使玉米增高易倒伏减产，不适合玉米，错误。 6 答案：C A：乙烯促进根系夹角变大、抑制主根生长，正确。 B：调节剂浓度、处理时间、部位都会改变实验结果，正确。 C：M 乙烯受体缺陷，乙烯无法发挥作用，对 X 不敏感；N 受体过量，对 X 更敏感，错误。 D：X 依靠乙烯信号通路改变根系夹角，正确。 7 答案：B A：防落素（生长素类似物）应在开花期喷施保果，后期喷施效果差，错误。 B：膨大剂是细胞分裂素类似物，促进细胞分裂，过量易造成果实空心，正确。 C：花芽素是赤霉素类似物，促进开花、茎伸长，不能催熟，乙烯利催熟，错误。 D：植物生长调节剂人工合成，效果稳定、持久，内源激素易分解，效果不稳定，错误。 8 答案：C A：草莓授粉不均，种子分布不均，生长素分布不均，形成畸形果，正确。 B：发育种子产生生长素，刺激子房膨大形成果实，正确。 C：植物生长调节剂和天然激素结构相似，并非完全一致，错误。 D：人体无植物激素受体，规范使用膨大剂不会干扰人体激素调节，正确。 二、填空题 9 (1) 脱落酸；浸泡法 (2)Ⅱ (3)①浓度 Ⅱ 处理 48h；②A 10 (1)①促进生长；F ②使用浓度过高，抑制甚至杀死单子叶农作物 (2)①平均生根数量；2～6 ②为正式实验摸索适宜浓度范围，避免人力物力浪费 11 Ⅰ (1) 促进；促进细胞伸长、促进开花和果实发育 (2) 250～1000；为正式实验确定浓度范围，减少实验材料浪费 Ⅱ (3) 摘心去除顶端，解除顶端优势，侧芽处生长素浓度降低，抑制作用消失，侧芽萌发长成侧藤 (4) 相对含量；容易人工合成、效果稳定、作用时间长 (5) 基因表达；环境因素 学科网（北京）股份有限公司 $