（模拟试题版）语言文字运用专练（6）-2027年高考语文60分小题精练

**基本信息** 该专项聚焦语言文字运用，以多题型整合训练为特色，融合文化自信、语言运用、思维能力与审美创造，构建从基础到综合的方法体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |成语辨析|1题|语境匹配法|结合宋画美学，理解成语情感与场景的契合| |字形修改|3题|形义联想法|从偏旁部首辨析形近字，强化规范书写| |病句修改|2题|成分分析法|通过主干提取识别残缺与不当，提升表达准确性| |语言表达|5题|补写（逻辑连贯）、仿写（句式结构）、变换（长句拆分）|从修辞运用到逻辑构建，培养综合表达能力| |标点/说明|2题|功能定位法、认知顺序法|结合科普场景，掌握标点功能与说明逻辑的层次|

60分小题精练·语言文字运用专练（6） 一、（2026·湖北武汉·模拟预测）阅读下面的文字，完成小题。 《雪树寒禽图》是李迪创作于南宋淳熙十四年（1187）的绢本设色画，现珍藏于上海博物馆。远观整幅图轴，________________。画家以大片留白营造空灵之境，仅以数笔荒坡枯草点景，便让观者感受到天地苍茫、静默的冬蕴。 细观枝头，主体是一只伯劳鸟，它敛翅蜷躯，凝神净立。它羽翼蓬松，目光沉静而坚定，在冬日里展现出（   甲   ）的从融。这是自然生灵的写照，更是宋人“格物”精神的体现——每一片羽毛的细致炫染，每一个姿态的精准捕捉，都在形神兼备中抵达“理趣”与“诗意”的和谐统一。 从《雪树寒禽图》亦可得见，宋人的美学追求，从未止步于技法的精妙，其灵魂在于境界的深远开拓。枯树无叶而风骨犹存，雪竹 A ，寒鸟 B ——在这极简的物象背后，奔涌着内在生命的丰盈与坚韧。这正是宋代美学“外枯中膏”的深邃真谛：其“枯”，是形式的凝练、色彩的淡泊、表象的荒寒之境，是（   乙   ）后留下的纯粹骨架；其“膏”，则是精神的充盈、气韵的流动、生命底蕴的无比浑厚。《雪树寒禽图》即是在表象的枯槁与静默之下，蕴藏着一个（   丙   ）的灵魂世界。从中我们仿佛能听见，在（   丁   ）的雪野深处，正回荡着一曲生命不屈的雄浑强音。 ①驻足画前，②我们所感受到的远不止于冬日的寒意，③更是宋人那份从容面对世变、静定走过寒冬。④800余年时光悠悠流转，《雪树寒禽图》偶然以沉静而深长的力量，⑤向世人低语：纵使四时轮回、万物萧瑟，生命的尊严与希望永不凋零。 1.在文中甲、乙、丙、丁处依次填入成语，不恰当的一项是（   ）（3分） A．超然物外 B．删繁就简 C．生生不息 D．百鸟争鸣 2.文中第二段有三处错别字，请找出含错别字的词语并改正。（3分） 3.文中最后一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） 4.在第一段画横线处补写一段文字，描述伯劳鸟所处的画面背景，至少使用一种修辞，不超过50个字。（3分） 5.结合上下文，仿照材料中“枯树无叶而风骨犹存”的句式，在A、B处各续写一句话。（2分） 二、（2026·河北秦皇岛·二模）阅读下面的文字，完成小题。 “云”和“腾”结合的“云腾”，指的便是云气上升聚及的过程。“云腾”背后还有更复杂有趣的科学原理，或许那些“智者”并不知晓。云的形成和运动尊循着严谨的物理定律。（      ①     ），主要受两个因素驱动：一是空气的热力作用，二是云本身的浮力。当太阳把地面加热，地面的热量传递给空气，空气受热澎胀变轻，上升运动就形成了。同时，云的主体是水蒸气，密度比周围的空气小，在浮力作用下也会向上运动。 云的类型和外观特征，也反映了它们的上升发展过程。卷云如絮如羽，是较弱的上升气流将水汽输送至高空凝结而成，常见于晴朗天气。层云平铺密布，高度较低，对应着微弱的上升运动，多伴随阴天或毛毛雨。积云如棉如絮，云体厚实，这是旺盛的上升气流将大量水汽输送到高空凝结的结果，（      ②      ）。 “云腾”的过程，不仅塑造了云朵变幻多姿的外观，也深刻影响着天气的风云变幻。除了致雨，“云腾”还会带来其他有趣的云景。卷云呈细丝状，随风飘拂，如马尾云般飘逸秀美，这是强劲的高空风将纤细的云体“抚摸”所致。宛如仙境的朝霞云海则是清晨太阳照射下山间云海在微弱上升气流中缓缓流动反射、散射阳光形成的壮丽景致。 6.文中第一段有三处错别字，请找出并加以改正。（3分） 7.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分） 8.对文中画横线词语引号的作用的排序，正确的一项是（   ）（3分） A．强调    特定称谓    特殊含义    反语（讽刺） B．特定称谓    反语（讽刺）    强调    特殊含义 C．特殊含义    反语（讽刺）    强调    特定称谓 D．强调    特定称谓    反语（讽刺）    特殊含义 9.文中画波浪线处是个长句，请将其改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。（4分） 10.“彩虹”是雨后常见的光学现象，某小学校园科普活动中，工作人员需要向同学们科普“彩虹”的相关知识，请仿照文段的说明逻辑，为工作人员的科普内容拟写提纲。（4分） 三、（25-26高二下·河南·期末）阅读下面的文字，完成下面小题。 从古人用芦荟汁缓解日晒灼伤，到现代皮肤生物学揭示的细胞修复机制，这场跨越五千年的“攻防战”凝结着人类与紫外线旷日持久的较量。 ①无论是晴空万里还是阴云密布，②紫外线都在“虎视眈眈”，③试图寻找攻击。④紫外线家族，⑤UVA和UVB是两大“主力部队”。UVA堪称皮肤衰老的“幕后推手”，它能轻松穿过云层、玻璃，直达皮肤真皮层。在不知不觉间，它会破坏皮肤中的胶原蛋白和弹性纤维，就像悄悄抽走建筑的钢筋，（   甲   ），变得松弛。UVB则是“急性攻击者”，主要“攻击”皮肤表层。被它盯上后，皮肤会迅速出现红斑、刺痛、脱皮等晒伤症状，就像被高温灼伤了一样。 如何才能在这场搏弈中取得胜利呢？外出时，穿上防晒衣就如同给皮肤穿上“铠甲”；戴上宽边遮阳帽，就像给脸部撑起一把伞；配上太阳镜，即能保护眼周娇嫩的皮肤，又能防止因眯眼产生的皱纹：物理防晒可谓是“第一道防线”。化学防晒同样不可或缺，防晒霜就是“秘密武器”。它不但有遮暇效果，还能降低由紫外线幅射诱发的皮肤鳞状细胞疾病风险。 其实，古代防晒智慧（   乙   ）。氧化锌防晒剂，俗称“白盾”，因在皮肤表面形成致密白色防护层得名，与唐代医家所记载的珍珠粉防晒方的功用不谋而合；敦煌壁画中，仕女佩戴的“透额罗”纱巾，经复原实验证实，其罗纹织法可削弱45%的紫外线侵袭——这恰是现代UPF织物标准的雏形。 11.文中第三段有多处错别字，请找出三处并加以改正。（3分） 12.下列对加点词语和标点符号用法的说明，不正确的一项是（   ）（3分） A．攻防战，军事术语，用在此处更能彰显防晒的重要性。 B．急性，强调了UVB攻击迅猛、破坏力强的特点。 C．第三段中冒号的作用为解释说明，突出物理防晒的重要意义。 D．透额罗，是一种用于裹发的丝织品，加上引号表示特定称谓。 13.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（4分） 14.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。（4分） 15.高温天气下，小华的妈妈在室外活动，回家后脸部出现晒伤症状。假如你是小华，请结合材料内容写一段话，劝说妈妈在下次高温天气外出时做好防护。不超过85个字。（4分） 四、（2026·湖南长沙·模拟预测）阅读下面文字，完成下面小题。 木星是距离太阳第五近的行星，也是太阳系中体积和质量最大、自转速度最快的行星。因其公转周期约为12年，中国古代称它为“岁星”，而这也是我们传统文化中“十二地支”概念的主要起源。天文科普专家介绍，9月27日天宇将迎来一次木星冲日。所谓木星冲日是指木星和太阳正好分处地球两侧，_____①____，当天木星被太阳照亮的一面会完全朝向地球。这次冲日时，木星正好运行至近日点（木星绕太阳公转的轨道上离太阳最近的点）附近，_______②____，所以看起来也更大、更亮。如果天气晴朗，木星一定是当晚最不容忽视的亮星，黄昏前它从东南方升起，黎明前它在西南方落下，______③______。感兴趣的公众可用肉眼直接观测。若使用双筒望远镜或小型望远镜观测，不仅可以看到木星表面色彩斑斓的平行条纹和赤道南侧的大红斑，还可以看到环绕在木星附近的四颗伽利略卫星。 16.下列句子中的“我们”和文中画横线处的“我们”，用法相同的一项是（   ）（3分） A．从传统农村入手研究中国基层生活，源于作者对我们中国乡土社会的了解与情感。 B．了解成语的来历或者理解成语中某些字的含义，往往能帮助我们同学准确理解词义。 C．王佐良在《上图书馆》中说“上图书馆也有其奇趣”，我想对他说：“我们的感觉一样。” D．随后，我们赴海南对疟疾病人进行临床治疗，结果振奋人心：病人症状迅速消失！ 17.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过10个字。（4分） 五、（25-26高二下·安徽合肥·期末）阅读下面文字，完成各题。 食品科学研究专家朱毅接受记者采访时表示，纯牛奶加纯茶当然是健康的组合，但部分奶茶商家为降低成本、提升口感并延长保质期，在原料和配方上挖空心思，让有些奶茶从原本的健康饮品变成了潜藏健康风险的“甜蜜陷阱”。 18.文中画波浪线的句子“让有些奶茶从原本的健康饮品变成了潜藏健康风险的‘甜蜜陷阱’”中的“甜蜜陷阱”在表达上有何特色？请简要分析。（2分） 60分小题精练·语言文字运用专练（6）答案 1.D 2.“净立”改为“静立”； “从融”改为“从容”； “炫染”改为“渲染”。 3.句③，修改为“更是宋人那份从容面对世变、静定走过寒冬的心境”或者“更是宋人那份从容面对世变、静定走过寒冬的胸怀”； 句④，修改为“800余年时光悠悠流转，《雪树寒禽图》依然以沉静而深长的力量”或者“800余年时光悠悠流转，《雪树寒禽图》仍然以沉静而深长的力量”。 4.画面中央，一株枯树屹立如铁，枝干虬曲盘结。其旁翠竹斜出，叶承薄雪。 5.A 负寒而翠意不减 B 孤栖而神意不怯 【详解】1.A.超然物外：超脱于世俗事物之外，形容不被世事所扰、淡泊从容的状态。文中用来形容伯劳鸟在冬日里沉静坚定、不受外界惊扰的从容姿态，符合语境。 B.删繁就简：删除繁杂的，使之趋于简明、精练。精准地概括了宋画从复杂物象中提炼出“纯粹骨架”的艺术处理过程，符合语境。 C.生生不息：形容生命繁衍、永不停止。强调了在死寂冬日表象下隐藏的蓬勃生命力与希望，符合语境。 D.百鸟争鸣：千百种鸟一起鸣唱。此处描绘雪野深处的空旷与静谧，不符合语境。应填类似“万籁俱寂”或“空旷寂寥”的词。 故选D。 2.“净立”改为“静立”。“净”指清洁、干净；“静”指安静、静止、不动。文中描述伯劳鸟凝固不动、专注安宁的状态，应用“静”。 “从融”改为“从容”。“融”指融合；“容”，本义指容纳、包含。“从容”指不慌不忙、镇静、沉着。文中形容伯劳鸟在严寒中安详淡定、无所畏惧的气度，应用“容”。 “炫染”改为“渲染”。“炫”指光彩闪耀、夸耀；“渲”指染色，引申为涂抹、描绘。“渲染”特指国画中用水墨或色彩涂抹、烘托物象的技法。文中写画家精细地描绘羽毛的质感与色泽，应用“渲”。 3.句③，成分残缺，在“寒冬”后加“的心境”或“的胸怀”； 句④，用词不当，“偶然”改为“依然”或“仍然”。 4.明确题目要求，描述伯劳鸟所处的画面背景，至少使用一种修辞，不超过50个字。 先通读全文，圈出与“背景”相关的关键词：荒坡枯草、留白、天地苍茫、枝头、枯树无叶、雪竹。由此可知，画面背景主要由枯树（伯劳鸟栖身之处）、雪竹（陪衬）、荒坡/寒雪（环境）构成。 再按照构图层次组织语言：一般遵循由主到次的逻辑，先定位伯劳鸟所在的枯树（主景），用比喻描写其形态；再带出旁边的翠竹和薄雪（辅景），完成背景交代。 5.先确定“枯树无叶而风骨犹存”的句式：对象+表层状态+而+内在精神。“而”前后形成转折对比，外在看似不足/萧条，内在却有不屈/丰盈。 再确定描写对象：A处描写对象是“雪竹”，B处描写对象是“寒鸟”，即前文细描的伯劳鸟。 再从原文找“表层状态”和“内在精神”，套入公式： 雪竹：原文无直接描写，但结合“雪竹”名称和“枯树无叶”的对比，可推断其外在是负寒；结合“在这极简的物象背后，奔涌着内在生命的丰盈与坚韧”，精神是翠意不减、生机不改。 寒鸟：前文写伯劳鸟“敛翅蜷躯，凝神静立”，外在状态是孤独栖息；前文写它“目光沉静而坚定”，后文说“生命不屈的雄浑强音”，精神内核是孤独而不畏惧、从容而坚定。 6.“聚及”改为“聚集” “尊循”改为“遵循” “澎胀”改为“膨胀” 7.①云的上升运动 ②常预示着阵雨或雷阵雨的到来 8.D 9.朝霞云海宛如仙境，是一种壮丽景致，它形成于清晨太阳的照射之下，彼时山间云海在微弱上升气流中缓缓流动，云体反射、散射阳光后，造就了这一景致。 10.①核心定义：明确“彩虹”的基本属性（雨后阳光与水汽作用形成的光学现象）。 ②科学原理：阐述彩虹形成的关键条件与物理机制（阳光的色散、水珠的折射与反射）。 ③关联特征：说明彩虹的外观特点（七色光谱、弧形形态）及其与形成条件的关联。 ④拓展应用：补充人工制造彩虹的简单方法（如喷雾器喷水、三棱镜实验），强化知识联系。 【详解】6.“及”是到达、和；“集”有汇合、聚拢之意。文段写云气上升汇合在一起，所以“聚及”改为“聚集”。 “尊”多指敬重、地位高；“遵”意为依照、顺着，固定用词是“遵循”，所以“尊循”改为“遵循”。 “澎”多用于水势澎湃；“膨”专指物体体积变大。空气受热体积变大是“膨胀”，所以“澎胀”改为“膨胀”。 7.①处：后文“主要受两个因素驱动：一是空气的热力作用，二是云本身的浮力”，两处因素都是推动云向上移动的力量，整段话题围绕云向上运动展开，所以可填“云的上升运动”。 ②处：前文对比三种云：卷云、层云都是先写形态，再写气流强弱，最后写对应天气。积云“云体厚实”，上升气流旺盛，按照行文对称逻辑，后文要补充积云对应的天气现象。 生活常识是厚重积云极易产生阵雨、雷阵雨，可补写“常预示着阵雨或雷阵雨的到来”。 8.“云”：文章开篇单独标出物象，目的是着重突出、提醒读者关注该对象，引号表强调。 “云腾”：这是云层升腾运动的专属气象术语，引号表特定称谓。 “智者”：并非指有智慧的人，文中是说一些并不通晓云象气象规律的人，引号表反语或讽刺。 “抚摸”：风本身没有“抚摸”人的动作，此处把风吹动云的动作拟人化，赋予词语本义之外的拟人化特殊含义，引号表特殊含义。 故选D。 9.第一步：拆解原句结构。提取主干：朝霞云海是壮丽景致。剥离修饰成分：①修饰主语“朝霞云海”的是“宛如仙境”；②形成时间环境：清晨，太阳照射山间云海；③过程：山间云海在微弱上升气流中缓缓流动；④成因：云海反射、散射阳光，最终形成此景。长句变短句常用抽取法：先把句子的主干抽取出来独立成句，然后将长句的修饰成分抽出来，变为短句。 第二步：逐层拆分改写。 主语修饰语：朝霞云海宛如仙境。 句子主干：它是一种壮丽景致。 时间条件：它形成于清晨阳光照射山间云海之时。 云海动态：山间云海在微弱上升气流中缓缓流动。 形成原理：云海反射、散射阳光，造就了这片美景。 第三步：按照景物观感、事物定性、形成时间、运动状态、光学成因的排序整理出答案。 10.第一步：分析原文说明顺序。先解释“云腾”是什么，即下定义；再介绍科学原理：云上升的物理动力、驱动因素；然后介绍外观特征；最后延伸拓展：云腾衍生各类特色云景。 第二步：替换“彩虹”科普内容。先给彩虹下定义，是雨后水汽、阳光形成的光学现象； 科学原理是云上升物理定律，讲解彩虹形成物理机制；彩虹外形特征是七色、弧形和形成条件的关系；拓展应用应选取简易可操作的趣味实验，贴合小学科普场景。 第三步：受众是小学生，提纲语言应浅显，知识点应由浅入深，从概念到原理，再到直观外形，最后动手实验，符合孩童认知顺序。 11.“搏”改为“博”；“即”改为“既”；“暇”改为“瑕”；“幅”改为“辐”。 12.C 13.甲处：让皮肤逐渐失去支撑（凭仗） 乙处：与现代科学常常异曲同工（不谋而合/有相似之处） 14.③，改为“试图寻找攻击目标（机会/突破口）”或“试图寻找机会攻击”， ④，改为“（在）紫外线家族中”。 15.妈妈，你这次脸部晒伤，是紫外线“攻击”了皮肤表层导致的。下次高温外出，一定要做好防护：穿上防晒衣，戴上宽边遮阳帽，配上太阳镜，涂好防晒霜。 【详解】11.本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 “博弈”的“搏”应写作“博”；“博弈”指对弈、较量，而“搏”常用于“搏斗”等词。 “即能”的“即”应写作“既”；“即”表示“立刻”或“就是”，而“既……又”是固定搭配，表示并列关系。 “遮暇”的“暇”应写作“瑕”；“遮瑕”指遮盖瑕疵，“暇”指空闲时间。 “幅射”的“幅”应写作“辐”；“辐射”是物理学术语，指能量传播。 12.本题考查学生赏析词语的表达效果和正确使用标点符号的能力。 C.“冒号的作用为解释说明”错误。文中冒号的作用为总结上文。 故选C。 13.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 甲处，前文用“抽走建筑的钢筋”比喻胶原蛋白被破坏，后文是“变得松弛”，此处需补充比喻的后果，强调皮肤失去支撑结构。故可填“让皮肤逐渐失去支撑（凭仗）”。 乙处，后文列举古代防晒方法与现代科学的相似性，此处需要体现古今防晒智慧的相通性，故可填“与现代科学常常异曲同工（不谋而合/有相似之处）”。 14.本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③句，成分残缺，动词“寻找”缺宾语，应改为“试图寻找攻击目标（机会/突破口）”或“试图寻找机会攻击”。 ④句，成分残缺（结构混乱），“紫外线家族”名词短语独立存在，与下文“UVA和UVB……”构成中途易辙，需通过介词消除其主语性，应改为“（在）紫外线家族中”。 15.本题考查学生语言表达之拟写劝说词的能力。 首先明确题目要求：因为高温天气下，小华的妈妈在室外活动，回家后脸部出现晒伤症状，小华要劝说妈妈做好防晒。 结合材料内容“UVB……主要‘攻击’皮肤表层。被它盯上后，皮肤会迅速出现红斑、刺痛、脱皮等晒伤症状，就像被高温灼伤了一样”，从中提取关键信息：晒伤症状是由UVB引起； 结合第二段防护办法，概括出：防护措施包括物理防晒如穿防晒衣、戴遮阳帽、戴太阳镜等和化学防晒如涂防晒霜。 最后将这些信息整合成简明扼要的劝说语，注意控制字数在85字以内。 16.A 17.①三者几乎成一条直线；②因距离地球更近；③整个晚上都可看见。 【详解】16.本题考查学生正确使用词语的能力。 画线句子中的“我们”泛指所有人。 A.“我们”泛指所有人。 B.“我们”是“所有同学”之意。 C.“我们”指说话时的双方，“我和王佐良”。 D.“我们”，指具有特殊身份的一个群体。 故选A。 17.本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①依据前文“所谓木星冲日是指木星和太阳正好分处地球两侧”可知木星、地球、太阳三者几乎在一条线上，因此可填写：三者几乎成一条直线。 ②此处填写“所以看起来也更大、更亮”的原因，根据语境“木星正好运行至近日点（木星绕太阳公转的轨道上离太阳最近的点）附近”可知，木星此时距离地球更近，因此可填写：因距离地球更近。 ③依据前文“如果天气晴朗，木星一定是当晚最不容忽视的亮星，黄昏前它从东南方升起，黎明前它在西南方落下”可知从黄昏到黎明都可以看见木星，因此可填写：整个晚上都可看见。 18. ①运用比喻，生动形象。将高糖、多添加剂的奶茶比作“陷阱”，化抽象为具体，形象地揭示了其表面诱人、实则危害健康的本质，极具警示效果。②矛盾组合，反差强烈。“甜蜜”与“陷阱”是一对矛盾词。“甜蜜”突出其口感上的美味诱惑，让人放松警惕；而“陷阱”则尖锐地指向其潜藏的健康风险。两者并置，形成巨大的心理和语义反差，强化了批判意味。③语言凝练，寓意深刻。四字短语短小精悍，节奏感强，易于记忆和传播。“甜蜜”一词双关，既指口味之甜，也暗指营销话术的“甜美”诱惑，使“陷阱”的寓意更为深刻，发人深省。 【解析】第一步，从修辞维度切入分析：先判断词语运用的修辞，明确“甜蜜陷阱”使用了比喻修辞，再结合语境分析该修辞的表达作用，指出它化抽象为具体，点明奶茶表面诱人实则伤身的本质，凸显警示效果。 第二步，拆解词语的语义组合，分析矛盾反差：拆分“甜蜜”与“陷阱”两个成分，明确二者的矛盾属性，分别对应奶茶的美味诱惑与潜藏健康风险的本质，分析反差对批判效果的强化作用。 第三步，从形式与深层语义分析：点明四字短语凝练易传播的优势，再挖掘“甜蜜”的双关义，分析其表意的深刻性。 1 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $