1.3地球的运动 第1课时（情境任务分层作业）地理新教材人教版七年级上册

**基本信息** 初中地理地球运动专项训练，以分层作业形式系统整合自转概念、现象及应用，通过情境化命题培养地理实践力与综合思维。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |知识挖空练|3个知识点+表格|填空+表格梳理|从自转基本概念（方向/周期）到地理现象（昼夜交替/时差）的递进| |新情境命题练|15题（选择+填空）|模拟实验/日晷/打更等情境|以生活实例验证自转原理，强化现象与本质的关联| |重难探究专练|15题（选择+综合）|地球仪操作/光照图判读|通过实验操作探究自转方向、晨昏线判读等深层逻辑|

第一章 地球 第三节 地球的运动（第1课时）（分层作业） 使用导航 知识挖空练：要点全梳理，课前预习 新情境命题练：T1-15（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用 重难探究专练：T1-15（建议用时：15-20分钟）课下练习使用 知识挖空练 ►地知识点一 地球的自转 1. 基本概念：地球自转是绕着地轴的旋转运动，自转方向是 自西向东，自转一周的时间约为 24 小时，也就是 1天。 2. 产生的地理现象： ①昼夜更替。地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半，被照亮的一半叫昼半球，未被照亮的一半叫夜半球 ，地球不断的运转，昼夜也不断的更替。 ②时间差异。同一时刻，地球上不同经度的地方时间不同，东早西晚。 ③日月星辰的东升西落。 ④一天中物影的变化：一天中正午物影最短，清晨和傍晚物影最长。物影朝向与太阳方位相反，如正午太阳在南方则物影在北方。 自转 方向 自西向东（南顺北逆） 周期 1天 旋转轴 地轴 产生的地理现象 昼夜交替、时间差异、太阳的东升西落 ►地知识点二： （1）成因：① 由于地球不发光，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的一半为昼半球，没有被照亮的一般为夜半球，地球上有了昼夜之分。 ② 由于地球的自转，昼夜不断交替，由此产生了昼夜更替现象。 （2）晨昏线：昼半球和夜半球的分界线。 晨线：夜半球进入昼半球。 昏线：昼半球进入夜半球。 （3）同一纬度地区，位置偏东的地方要比位置偏西的地方先看到日出（东早西晚）。 ►地知识点三：时差 （1）地球自转一周约为24小时，自转一圈是360⁰，即15⁰/h。经度差15°就产生1h时差；每隔1°地方时相差4分钟。 （2）国际规定原则上以180°经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，叫作“国际日期变更线”，简称“日界线” 。 新情境命题练 一、选择题 （新情境·模拟实验）某地理兴趣小组同学演示地球的运动，探究地球运动规律及原理。读下图完成下面小题。 1．同学们演示的地球自转和公转方向，正确的一组是（   ） A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．日常生活中与地球自转无关的是（   ） A．昼夜更替 B．时间的差异 C．太阳的东升西落 D．四季的变化 3．地球运动的方式有自转和公转，运动特点是（   ） A．自转和公转同时进行 B．运动方向都是自东向西 C．运动的周期都为一天 D．围绕着地轴不停地公转 【答案】1．D 2．D 3．A 【详解】1．地球绕地轴不停转动叫地球自转，地球自转的方向是自西向东，演示的地球自转方向正确的是②，地球在自转的同时还要绕着太阳公转，地球公转的方向是自西向东，呈现逆时针，故演示的地球公转运动方向正确的是④，D正确。 2．地球自转产生了昼夜更替现象、时间的差异（地方时）和太阳等天体的东升西落现象，ABC不符合题意。 四季的变化是由地球公转产生的，D符合题意。 3．地球在自转的同时也在绕太阳公转，自转和公转同时进行，A正确。 自转和公转的运动方向都是自西向东，B错误。 自转的周期为一天，公转的周期为一年，C错误。 围绕着地轴不停地自转，围绕太阳不停地公转，D错误。 （新情境·模拟实验）下图为“某学校地理兴趣小组观测一天太阳下物体影子长短的变化图”。读图回答题。 4．该小组发现当天日出日落时刻物体的影子比正午时刻该物体的影子长，造成这种现象的主要原因是（   ） A．地球大小 B．地球自转 C．地球形状 D．地球公转 5．该天早上、中午、傍晚的时间顺序是（   ） A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②① 【答案】4．B 5．D 【详解】4．地球大小与一天中影子长短变化无关，故A不符合题意。 地球自转导致一天中太阳高度的变化，早晚太阳高度角小，影子长，正午太阳高度角大，影子短，故B符合题意。 地球形状与一天中影子长短变化无关，故C不符合题意。 地球公转导致一年中正午太阳高度的变化，而不是一天中的变化，故D不符合题意。故本题选B。 5．早上太阳在东，影子朝西，对应图③；中午太阳高度最大，影子最短，对应图②；傍晚太阳在西，影子朝东，对应图①。因此早上、中午、傍晚的时间顺序是③②①，D符合题意。 （新情境·模拟实验）观察实验：用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。读图，完成下面小题。 6．关于实验过程，叙述正确的是（   ） A．自东向西拨动地球仪 B．地球仪上，北极指向北 C．灯光能照亮地球的大部分 D．灯光能照亮地球的小部分 7．此实验能较好地演示（   ） ①昼夜交替        ②影子长短的变化 ③时间差异        ④太阳东升西落 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 【答案】6．B 7．D 【详解】6．地球自转方向是自西向东，实验中应自西向东拨动地球仪，A错误； 地球仪上的地轴始终指向北极星方向，即北极指向北，B正确； 地球是一个不透明的球体，灯光只能照亮地球的一半，CD错误。 7．拨动地球仪模拟地球自转，能较好地演示昼夜交替现象，①正确； 影子长短的变化主要是由地球公转产生的，该实验无法演示，②错误； 由于地球自转，不同经度的地方产生时间差异，③正确； 地球自西向东自转，产生太阳东升西落现象，④正确。 （新情境·打更）打更是我国古代民间夜间报时制度，一夜分五更，每更约两小时，首更为19时至21时。下表示意打更时辰及对应的古人活动。据此完成下面小题。 夜间时辰 对应五更 古人活动 黄昏（戌时） 一更 天干物燥，小心火烛 人定（亥时） 二更 夜色已深，闭门入睡 夜半（子时） 三更 夜色深重，睡眠正酣 鸡鸣（丑时） 四更 鸡鸣狗盗，多加防备 平旦（寅时） 五更 日夜更替，人渐苏醒 8．打更反映出古人活动遵循的规律是（   ） A．物影变化 B．昼夜更替 C．纬度差异 D．四季变换 9．同一地点，夜晚时长变化是因为（   ） A．天气变化 B．地球自转 C．海陆差异 D．地球公转 10．打更可以（   ） ①估算时间    ②预防火灾    ③防备盗贼    ④指导农事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 【答案】8．B 9．D 10．A 【详解】8．打更是古代夜间计时制度，一夜分五更，对应从黄昏到天亮的黑夜时段，反映地球自转产生的昼夜更替规律，B符合题意； 物影变化是太阳位置日变化带来的结果，和打更的夜间报时分划无关，A不符合题意； 纬度差异是空间分布规律，和夜间计时无关，C不符合题意； 四季变换由地球公转造成，以年为周期，与一夜五更无关，D不符合题意。 9．地球公转带动太阳直射点南北移动，使同一地点不同季节昼夜长短发生变化，夜晚时长随之改变，D符合题意； 地球自转仅产生昼夜交替，不改变夜晚长短，B不符合题意； 天气、海陆差异不会造成全年规律性夜晚时长变化，AC不符合题意。 10．打更核心功能是夜间报时，人们可以借此估算夜晚时间，①正确； 一更提示“天干物燥，小心火烛”，可提醒人们预防火灾，②正确； 四更提示“鸡鸣狗盗，多加防备”，可提醒人们防备盗贼，③正确； 指导农事主要依靠节气、季节规律，打更仅为夜间报时，不承担指导农事的作用，④错误。 （新情境·日晷）赤道式日晷是利用太阳投影指示时间的工具，由晷针和晷盘组成，晷盘有正反两面刻度并与赤道面平行。青岛某校(36°N)地理社团的学生某日开展日晷观测活动，测量发现晷针与地平面的夹角等于当地纬度，一天中晷针影子指向“午时”时为当地正午（如图1），且一年中正午影长有周期性变化。图2示意日晷安装原理。据此完成下面小题。 11．图1中晷针影子再次指向“午时”时，最少需要（   ） A．一天 B．一周 C．一月 D．一年 12．一年中正午晷针影长周期性变化的形成原因是（   ） A．地球自转 B．地球公转 C．昼夜交替 D．四季更替 【答案】11．A 12．B 【详解】11．晷针影子指向“午时”代表当地正午，由于地球自转，正午每天出现一次，因此晷针影子再次指向“午时”最少需要一天，A正确，BCD错误。 12．地球自转产生昼夜交替和时间差异，不会导致一年中正午影长的周期性变化，A错误； 地球公转导致太阳直射点在南北回归线之间移动，使得一年中正午太阳高度发生周期性变化，从而导致正午晷针影长产生周期性变化，B正确； 昼夜交替是地球自转产生的现象，与一年中正午影长变化无关，C错误； 四季更替是地球公转产生的结果之一，正午影长变化的根本原因是地球公转，D错误。 （新情境·模拟实验）地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。下图为“某时刻地球上的昼与夜示意图”。完成下列小题。 13．图中，地球自转方向表述错误的是（   ） A．北极上空看为顺时针方向 B．自西向东 C．北极上空看为逆时针方向 D．南极上空看为顺时针方向 14．此时，a地的人面朝西方，最可能看到（   ） A．旭日东升 B．烈日当空 C．晚霞满天 D．繁星闪烁 【答案】13．A 14．C 【详解】13．地球自转的方向是自西向东，在北极上空看为逆时针方向，在南极上空看为顺时针方向，A符合题意。 14．a位于昼、夜的分界线上，西侧是白天，东侧是黑夜；由于地球自西向东自转，a即将从白天进入黑夜，因此该分界线是昏线，对应日落时分。a面朝西方（日落方向），此时最可能看到晚霞满天，C正确。 （新情境·模拟实验）15．地球仪是地球的模型，让同学们更好的认识地球。据此完成下列问题。 (1)图1示意同学们制作简易地球仪过程，请按正确步骤排序： ②→ →⑤→ → (2)图2为某同学制作的简易地球仪，请找出错误并正确修改绘出。 错误 改进建议并绘制 A文字填表 调整地轴倾斜夹角为66.5° 无南北回归线 B图上绘制 缺失每隔30°中120°E的经线 C图上绘制 A ，B ，C (3)以电灯为光源，示意太阳光，照射地球仪，同学们 （方向）匀速拨动地球仪，演示地球自转，观察到地球 更替的现象。 【答案】(1) ① ③ ④ (2) 地轴倾斜角度错误 北回归线是23.5°N，南回归线是23.5°S，一般用虚线表示，如图所示： 东经120°经线即120°E，其位置如图所示： (3) 自西向东 昼夜 【详解】（1）制作简易地球仪，首先要准备材料和工具（②），这是制作的基础；接着确定赤道和两极的位置（①），为后续绘制经纬线等操作确定基准；然后绘制经纬线（⑤）；之后制作地球仪支架（③）；最后安装地球仪（④）。所以正确步骤排序为：②→①→⑤→③→④。 （2）A处错误为地轴倾斜角度错误；改进建议是调整地轴倾斜夹角为66.5°。 B处改进建议是在地球仪上，分布绘制南北回归线，其纬度分别是23.5°S和23.5°N，一般用虚线表示，如图所示： C处改进建议是每隔30°绘制经线，图中缺失东经120°经线即120°E，其位置如图所示： （3）地球自转的方向是自西向东，所以同学们应自西向东匀速拨动地球仪；地球自转产生昼夜更替现象，当以电灯为光源照射地球仪并自西向东拨动地球仪演示地球自转时，会观察到昼夜更替的现象。 【点睛】地球仪上的点和线的作用主要是确定地理位置，通过经线（经度）和纬线（纬度）的交叉点，能精准定位地球上任何一个地点。如北京位于北纬40°、东经116°，这种坐标体系让位置描述标准化；北极点和南极点是地球的“南北顶点”，可作为极地地区导航和科考的基准。 重难探究练 （新情境·模拟实验）如图为地球运动演示实验。读图，完成下面小题。 【演示实验】在暗室里，手电筒的光线代表太阳光线，在手电筒旁放置一个地球仪代表地球，自左向右缓缓匀速拨动地球仪，观察地球仪上受光区域及其变化。 1．该演示实验可以用来探究地球（   ） A．形状 B．自转产生的地理现象 C．大小 D．公转产生的地理现象 2．甲、乙、丙、丁四地中即将迎来日落的是（   ） A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 【答案】1．B 2．B 【解析】1．实验未涉及地球形状，如球体证明的探究，A错误；自左向右拨动地球仪模拟地球自转，能观察昼夜交替等自转地理现象，B正确；实验与地球大小，如赤道周长、半径无关，C错误；公转是地球绕太阳运动，实验中无绕太阳运动操作，未模拟公转，D错误。故选B。 2．结合图中的白天与黑夜，乙地位于昏线西侧，随地球自西向东自转，即将进入黑夜，迎来日落，B正确，甲处在白天，丙、丁处在黑夜，ACD错误。故选B。 （新情境·模拟实验）在学习了地球运动的相关知识后，同学们用灯泡和地球仪演示地球运动（如图），据此完成下面小题。 3．在演示地球自转的过程中，下列说法不正确的（   ） A．自西向东拨动地球仪 B．应保持地轴的空间指向不变 C．自东向西拨动地球仪 D．用手电筒模拟太阳光 4．利用地球仪演示地球自转时，你观察到地球自转方向正确的是（   ） A．A B．B C．C D．D 5．此实验能较好地演示（   ） A．四季变化 B．五带的形成 C．昼夜交替 D．正午物体影子长短 【答案】3．C 4．B 5．C 【解析】3．地球自转方向是自西向东，演示时应自西向东拨动地球仪，A 叙述正确、C叙述错误；演示地球自转时，地轴空间指向不变（北极始终指向北极星附近 ），B叙述正确；用手电筒可模拟太阳光，D叙述正确。故选C。 4．地球自转方向是自西向东，从北极上空看呈逆时针，从南极上空看呈顺时针。图A是南极上空看应为顺时针，A错误；图B是自西向东，B正确；图C方向相反，C错误；图D是北极上空应为逆时针，D错误。故选B。    5．地球自转产生昼夜交替等现象，该实验通过地球仪自转、手电筒模拟阳光，能演示昼夜交替，C正确；四季变化、五带形成、正午物体影子长短是地球公转产生的，ABD错误。故选C 。 （新情境·自转）“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑……星儿移，月儿转，地球自个儿也在转……”儿歌中蕴含着地球运动的规律。如图示意部分天体及其运动轨道，读图完成下面小题。 6．图中天体属于行星的是（   ） A．太阳 B．地球 C．月亮 D．以上都不是 7．“地球绕着太阳跑”与“地球自个儿也在转”的两种运动的相同特征是（   ） A．旋转周期相同 B．旋转方向相同 C．旋转中心相同 D．以上三个都相同 8．“地球绕着太阳跑”产生的地理现象是（   ） A．季节的变换 B．日月星辰东升西落 C．时间的差异 D．一天中物影长短的变化 【答案】6．B 7．B 8．A 【解析】6．行星是指围绕恒星运行、自身不发光的天体。地球符合行星特征，是太阳系的八大行星之一，B正确；太阳属于恒星，月球属于卫星，ACD错误。故选B。 7．“地球绕着太阳跑”是公转；“地球自个儿也在转”是自转，自转和公转的旋转方向相同，都是自西向东，B正确；旋转中心、旋转周期均不相同，ACD错误。故选B。 8． “地球绕着太阳跑”是公转，公转导致了季节的变换，A正确；地球自转导致了日月星辰东升西落、一天中物影长短变化、地方时间差异，BCD错误。故选A。 （新情境·自转）暑期，小明同学开启了飞越北极之旅。下图为北极上空俯视图，据此完成下面小题。 9．图中关于地球自转方向和昼夜交替，正确的是（   ） ①逆时针②顺时针③C点是早晨④C点是傍晚 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．小明写下了图中D点的经纬度位置，其中正确的是（   ） A．30°S，90°W B．30°N，90°E C．30°S，90°E D．30°N，90°W 【答案】9．A 10．D 【解析】9．结合所学知识可知，地球自转的方向为自西向东，从北极上空看为逆时针，从南极上空看为顺时针。读题干可知，图为北极上空的俯视图，地球自转方向应该是逆时针，①正确，②错误；从图中可以看出，图中北极圈以内有极昼现象，C点位于晨线上，是早晨，③正确，④错误；根据题意，故选A。 10．读题干可知，图为北极上空的俯视图，位于北半球，排除AC；从图中可以看出，D点位于30°纬线上，D点所在的纬线为30°N；北极上空的俯视图，地球自转方向应该是逆时针，沿自转方向，经度逐渐减小，为西经（W），因此，D点的经纬度为（30°N， 90°W），D正确，ABC错误，故选D。 （新情境·时差）11．一次跟随父母出游，在酒店大堂他看到四个城市钟表如图1所示，造成四个城市时间差异的原因是（   ） A．地球自转，四地经度不同 B．地球自转，四地纬度不同 C．地球公转，四地经度不同 D．地球公转，四地纬度不同 （新情境·影子）12．2025年6月21日，小明和同学进行一场“立竿见影”探究活动，如图所示（图2），这一天，从日出到日落，竹竿影子长度的变化规律是（   ） A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变短再变长 D．先变长再变短 【答案】11．A 12．C 【详解】11．地球自西向东自转，导致不同经度的地方产生时间差异，东边的时间早于西边的时间，A正确。 12．一天中，太阳高度角先变大后变小，因此竹竿影子长度的变化规律是先变短再变长，C正确。 13．阅读图文材料，回答下列问题。 （新情境·模拟实验）为更好落实课程标准中“用简单的方法演示地球的自转和公转”的要求，某中学将课堂搬进一个暗室里，分组用手电筒模拟太阳照射地球仪，同时用手拨动地球仪，来观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。下图为地球上的昼与夜示意图。 【探究一  地球自转的特点】 (1)探究过程中，小明同学缓缓拨动地球仪，他发现地球的自转时绕转中心是______。 (2)探究过程中，小明同学缓缓地按地球自转方向拨动地球仪，此时，从北极上空看，地球仪是按______（填“顺时针”或“逆时针”）方向转动。从赤道上空看，地球仪是按______（填“从左向右”或“从右向左”）方向转动。 (3)小明同学将地球仪绕地轴自转一圈，小山观察到地球仪表面上的某一个点刚好经过一个白昼、一个黑夜，即地球自转的周期为______。 【探究二  地球自转的地理意义】 (4)图中④地正位于______线上（填“晨”或“昏”），即将迎来______（填“日出”或“日落”）。 (5)北京和东京最先进入黑夜的是______。 (6)由于地球是一个不发光、不透明的球体，从图中可以发现，任何时候太阳只能照亮地球的一半，被照亮的半球是昼半球，未被照亮的半球是夜半球。地球不停自转，也就产生了______现象。 【答案】(1)地轴 (2) 逆时针 从左向右 (3)一天（24小时） (4) 晨 日出 (5)东京 (6)昼夜交替 【详解】（1）地球自转的定义是地球绕地轴的旋转运动，因此绕转中心为地轴。 （2）地球自转方向为自西向东，规律为“北逆南顺”，从北极上空看是逆时针方向转动；从赤道上空看，自西向东即为从左向右转动。 （3）地球自转一周，完成一次完整的昼夜更替，周期为一天，约24小时。 （4）晨昏线判读技巧：顺着地球自转方向（自西向东），由夜半球进入昼半球的界线为晨线，反之为昏线。图中④地正由黑夜进入白昼，故位于晨线上，对应的时间节点为日出。 （5）由于地球自西向东自转，相对位置偏东的地点先迎来日出，也先迎来日落。东京位于北京的东侧，故东京先进入黑夜。 （6）地球不透明、不发光产生的是“昼夜现象”，而题干强调地球“不停自转”，这使得地表各处在昼半球和夜半球之间不断转换，产生的是“昼夜交替”现象。 38．在地理课上，老师经常带领学生用一些模拟实验来揭示一些地理现象和地理事实。下面是地理课上老师带领学生做的一组实验，据图完成下列各题。 （新情境·模拟实验）14用篮球和木板置于同一水平视线上（如下图），甲乙两名同学面对面站立，距离2米左右。 (1)探究一：读图甲，甲同学不动，眼睛保持与木板等高，乙同学将竖直铅笔由C向D缓慢移动，甲观察到：随着铅笔位置的变化，能够看到的铅笔的长度_____________（填“改变”或“不变”）。 (2)探究二：读图乙，当乙用篮球代替木板，将竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时，甲能看到的铅笔的长度将会逐渐变_____________（填“长”或“短”），直至铅笔_____________（填“上”或“下”）端消失；当竖直的铅笔由B向A缓慢滑动时，甲同学能看得到铅笔长度发生的变化是逐渐变_____________（填“长”或“短”）。 (3)站在海岸观察大海上由远驶近的帆船（图丙），将与上面实验中由______________（填“B到A”或“D到C”）移动铅笔类似，由此我们能够得到的结论是：地球的形状是一个____________________。 【答案】(1) 不变 (2) 短 下 长 (3) B到A 球体 【详解】（1）木板模拟“平面”。在平面上移动物体，视线无遮挡，观察到的物体长度恒定。 （2）篮球模拟“球面”。因球面存在弧度，物体由近及远（A向B）移动时，底部率先被遮挡，可见部分减少；由远及近（B向A）移动时，顶部率先露出，可见部分增加。 （3）海边观察由远驶近的帆船，先见桅杆后见船身，与球面上由远及近（B到A）移动铅笔的视觉规律完全一致。该现象证实地表具有弧度，进而推断出地球的真实形状。 （新情境·模拟实验）15．某校地理兴趣小组利用课余时间模拟地球运动，探究地球运动的规律。读模拟地球运动示意图，回答下列问题。 (1)地球是一个不发光、______的球体，任何时候太阳只能照亮地球的一半，将地球仪转动一圈，观察到地球仪刚好经过一个白昼、一个黑夜，即地球自转的周期为________。 (2)用地球仪演示地球自转运动时，将地球仪放在桌面上，面对赤道______匀速转动地球仪，从北极上空看呈______（填“顺”或“逆”）时针，从南极上空看呈______（填“顺”或“逆”）时针。 (3)用手电筒模拟太阳光水平照射到地球仪上，地球仪静止不动，演示的是______（填“昼夜”或“昼夜更替”）现象；当转动地球仪时，演示的是______（填“昼夜”或“昼夜更替”）现象。 (4)移动手电筒，将其垂直照射在南回归线上，北京和东京最先迎来日出的是______，地球仪上的①②③三点中，白昼最长的是______。 (5)除以上结论，还有很多生活现象可以用地球运动的知识来解答，结合你的实际体验，说出一种与地球自转运动有关的生活现象。 【答案】(1) 不透明 一天或24小时 (2) 自西向东 逆 顺 (3) 昼夜 昼夜更替 (4) 东京 ① (5)早晚影子朝向不同；太阳的东升西落等。（任答一点，其他答案合理即可） 【详解】（1）地球自身的物理属性是不发光、不透明，这就导致太阳作为光源，只能照亮地球朝向太阳的一半，形成昼夜半球。转动地球仪一周，模拟了一次完整的白昼-黑夜-白昼的循环，对应现实中地球自转一周的时间，即一天或24小时。 （2）地球自转方向是自西向东，在不同极点上空观察，呈现“北逆南顺”的特点。 （3）地球仪静止不动时，只会出现固定的昼半球和夜半球划分，演示昼夜现象；当转动地球仪时，地球仪上的不同区域会交替被手电筒照亮，演示昼夜更替现象。 （4）地球自西向东自转，位置越靠东的地区，越早迎来日出，东京比北京更靠东。当太阳垂直照射南回归线时，是北半球的冬至日，北半球昼最短夜最长；南半球昼最长夜最短；赤道昼夜等长，①位于南半球，因此昼最长。 （5）地球自西向东自转，产生了日月星辰的东升西落；导致不同地区时差不同；一天中，太阳高度角随地球自转不断变化，导致影子从早上到中午逐渐变短，从中午到傍晚逐渐变长。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第一章 地球 第三节 地球的运动（第1课时）（分层作业） 使用导航 知识挖空练：要点全梳理，课前预习 新情境命题练：T1-15（建议用时：10-15分钟）当堂测试使用 重难探究专练：T1-15（建议用时：15-20分钟）课下练习使用 知识挖空练 ►地知识点一 地球的自转 1. 基本概念：地球自转是绕着 的旋转运动，自转方向是 ，自转一周的时间约为 小时，也就是 。 2. 产生的地理现象： ① 。地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半，被照亮的一半叫 ，未被照亮的一半叫 ，地球不断的运转，昼夜也不断的更替。 ② 。同一时刻，地球上不同经度的地方时间不同， 早 晚。 ③日月星辰的 。 ④一天中物影的变化：一天中 物影最短，清晨和傍晚物影最长。物影朝向与太阳方位 ，如正午太阳在南方则物影在 。 自转 方向 周期 旋转轴 地轴 产生的地理现象 、 、 ►地知识点二：昼夜交替 （1）成因：① 由于地球不发光，太阳只能照亮地球的一半，被太阳照亮的一半为昼半球，没有被照亮的一般为夜半球，地球上有了昼夜之分。 ② 由于地球的 ，昼夜不断交替，由此产生了昼夜更替现象。 （2） 线：昼半球和夜半球的分界线。 晨线：夜半球进入 半球。 昏线：昼半球进入 半球。 （3）同一纬度地区，位置偏东的地方要比位置偏西的地方先看到 （东早西晚）。 ►地知识点三：时差 （1）地球自转一周约为24小时，自转一圈是360⁰，即15⁰/h。经度差15°就产生 时差；每隔1°地方时相差 分钟。 （2）国际规定原则上以 经线作为地球上“今天”和“昨天”的分界线，叫作“ ”，简称“日界线” 。 新情境命题练 一、选择题 （新情境·模拟实验）某地理兴趣小组同学演示地球的运动，探究地球运动规律及原理。读下图完成下面小题。 1．同学们演示的地球自转和公转方向，正确的一组是（   ） A．①③ B．②③ C．①④ D．②④ 2．日常生活中与地球自转无关的是（   ） A．昼夜更替 B．时间的差异 C．太阳的东升西落 D．四季的变化 3．地球运动的方式有自转和公转，运动特点是（   ） A．自转和公转同时进行 B．运动方向都是自东向西 C．运动的周期都为一天 D．围绕着地轴不停地公转 （新情境·模拟实验）下图为“某学校地理兴趣小组观测一天太阳下物体影子长短的变化图”。读图回答题。 4．该小组发现当天日出日落时刻物体的影子比正午时刻该物体的影子长，造成这种现象的主要原因是（   ） A．地球大小 B．地球自转 C．地球形状 D．地球公转 5．该天早上、中午、傍晚的时间顺序是（   ） A．①②③ B．①③② C．②①③ D．③②① （新情境·模拟实验）观察实验：用打开的手电筒模拟“太阳”，将地球仪放置在手电筒前方，拨动地球仪，演示地球自转。读图，完成下面小题。 6．关于实验过程，叙述正确的是（   ） A．自东向西拨动地球仪 B．地球仪上，北极指向北 C．灯光能照亮地球的大部分 D．灯光能照亮地球的小部分 7．此实验能较好地演示（   ） ①昼夜交替        ②影子长短的变化 ③时间差异        ④太阳东升西落 A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ （新情境·打更）打更是我国古代民间夜间报时制度，一夜分五更，每更约两小时，首更为19时至21时。下表示意打更时辰及对应的古人活动。据此完成下面小题。 夜间时辰 对应五更 古人活动 黄昏（戌时） 一更 天干物燥，小心火烛 人定（亥时） 二更 夜色已深，闭门入睡 夜半（子时） 三更 夜色深重，睡眠正酣 鸡鸣（丑时） 四更 鸡鸣狗盗，多加防备 平旦（寅时） 五更 日夜更替，人渐苏醒 8．打更反映出古人活动遵循的规律是（   ） A．物影变化 B．昼夜更替 C．纬度差异 D．四季变换 9．同一地点，夜晚时长变化是因为（   ） A．天气变化 B．地球自转 C．海陆差异 D．地球公转 10．打更可以（   ） ①估算时间    ②预防火灾    ③防备盗贼    ④指导农事 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ （新情境·日晷）赤道式日晷是利用太阳投影指示时间的工具，由晷针和晷盘组成，晷盘有正反两面刻度并与赤道面平行。青岛某校(36°N)地理社团的学生某日开展日晷观测活动，测量发现晷针与地平面的夹角等于当地纬度，一天中晷针影子指向“午时”时为当地正午（如图1），且一年中正午影长有周期性变化。图2示意日晷安装原理。据此完成下面小题。 11．图1中晷针影子再次指向“午时”时，最少需要（   ） A．一天 B．一周 C．一月 D．一年 12．一年中正午晷针影长周期性变化的形成原因是（   ） A．地球自转 B．地球公转 C．昼夜交替 D．四季更替 （新情境·模拟实验）地球是一个不透明的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的一半。下图为“某时刻地球上的昼与夜示意图”。完成下列小题。 13．图中，地球自转方向表述错误的是（   ） A．北极上空看为顺时针方向 B．自西向东 C．北极上空看为逆时针方向 D．南极上空看为顺时针方向 14．此时，a地的人面朝西方，最可能看到（   ） A．旭日东升 B．烈日当空 C．晚霞满天 D．繁星闪烁 （新情境·模拟实验）15．地球仪是地球的模型，让同学们更好的认识地球。据此完成下列问题。 (1)图1示意同学们制作简易地球仪过程，请按正确步骤排序： ②→ →⑤→ → (2)图2为某同学制作的简易地球仪，请找出错误并正确修改绘出。 错误 改进建议并绘制 A文字填表 调整地轴倾斜夹角为66.5° 无南北回归线 B图上绘制 缺失每隔30°中120°E的经线 C图上绘制 A ，B ，C (3)以电灯为光源，示意太阳光，照射地球仪，同学们 （方向）匀速拨动地球仪，演示地球自转，观察到地球 更替的现象。 重难探究练 （新情境·模拟实验）如图为地球运动演示实验。读图，完成下面小题。 【演示实验】在暗室里，手电筒的光线代表太阳光线，在手电筒旁放置一个地球仪代表地球，自左向右缓缓匀速拨动地球仪，观察地球仪上受光区域及其变化。 1．该演示实验可以用来探究地球（   ） A．形状 B．自转产生的地理现象 C．大小 D．公转产生的地理现象 2．甲、乙、丙、丁四地中即将迎来日落的是（   ） A．甲地 B．乙地 C．丙地 D．丁地 （新情境·模拟实验）在学习了地球运动的相关知识后，同学们用灯泡和地球仪演示地球运动（如图），据此完成下面小题。 3．在演示地球自转的过程中，下列说法不正确的（   ） A．自西向东拨动地球仪 B．应保持地轴的空间指向不变 C．自东向西拨动地球仪 D．用手电筒模拟太阳光 4．利用地球仪演示地球自转时，你观察到地球自转方向正确的是（   ） A．A B．B C．C D．D 5．此实验能较好地演示（   ） A．四季变化 B．五带的形成 C．昼夜交替 D．正午物体影子长短 （新情境·自转）“太阳大，地球小，地球绕着太阳跑……星儿移，月儿转，地球自个儿也在转……”儿歌中蕴含着地球运动的规律。如图示意部分天体及其运动轨道，读图完成下面小题。 6．图中天体属于行星的是（   ） A．太阳 B．地球 C．月亮 D．以上都不是 7．“地球绕着太阳跑”与“地球自个儿也在转”的两种运动的相同特征是（   ） A．旋转周期相同 B．旋转方向相同 C．旋转中心相同 D．以上三个都相同 8．“地球绕着太阳跑”产生的地理现象是（   ） A．季节的变换 B．日月星辰东升西落 C．时间的差异 D．一天中物影长短的变化 （新情境·自转）暑期，小明同学开启了飞越北极之旅。下图为北极上空俯视图，据此完成下面小题。 9．图中关于地球自转方向和昼夜交替，正确的是（   ） ①逆时针②顺时针③C点是早晨④C点是傍晚 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 10．小明写下了图中D点的经纬度位置，其中正确的是（   ） A．30°S，90°W B．30°N，90°E C．30°S，90°E D．30°N，90°W （新情境·时差）11．一次跟随父母出游，在酒店大堂他看到四个城市钟表如图1所示，造成四个城市时间差异的原因是（   ） A．地球自转，四地经度不同 B．地球自转，四地纬度不同 C．地球公转，四地经度不同 D．地球公转，四地纬度不同 （新情境·影子）12．2025年6月21日，小明和同学进行一场“立竿见影”探究活动，如图所示（图2），这一天，从日出到日落，竹竿影子长度的变化规律是（   ） A．逐渐变短 B．逐渐变长 C．先变短再变长 D．先变长再变短 13．阅读图文材料，回答下列问题。 （新情境·模拟实验）为更好落实课程标准中“用简单的方法演示地球的自转和公转”的要求，某中学将课堂搬进一个暗室里，分组用手电筒模拟太阳照射地球仪，同时用手拨动地球仪，来观察地球仪上形成的昼半球和夜半球。下图为地球上的昼与夜示意图。 【探究一  地球自转的特点】 (1)探究过程中，小明同学缓缓拨动地球仪，他发现地球的自转时绕转中心是______。 (2)探究过程中，小明同学缓缓地按地球自转方向拨动地球仪，此时，从北极上空看，地球仪是按______（填“顺时针”或“逆时针”）方向转动。从赤道上空看，地球仪是按______（填“从左向右”或“从右向左”）方向转动。 (3)小明同学将地球仪绕地轴自转一圈，小山观察到地球仪表面上的某一个点刚好经过一个白昼、一个黑夜，即地球自转的周期为______。 【探究二  地球自转的地理意义】 (4)图中④地正位于______线上（填“晨”或“昏”），即将迎来______（填“日出”或“日落”）。 (5)北京和东京最先进入黑夜的是______。 (6)由于地球是一个不发光、不透明的球体，从图中可以发现，任何时候太阳只能照亮地球的一半，被照亮的半球是昼半球，未被照亮的半球是夜半球。地球不停自转，也就产生了______现象。 （新情境·模拟实验）14用篮球和木板置于同一水平视线上（如下图），甲乙两名同学面对面站立，距离2米左右。 (1)探究一：读图甲，甲同学不动，眼睛保持与木板等高，乙同学将竖直铅笔由C向D缓慢移动，甲观察到：随着铅笔位置的变化，能够看到的铅笔的长度_____________（填“改变”或“不变”）。 (2)探究二：读图乙，当乙用篮球代替木板，将竖直的铅笔由A向B缓慢滑动时，甲能看到的铅笔的长度将会逐渐变_____________（填“长”或“短”），直至铅笔_____________（填“上”或“下”）端消失；当竖直的铅笔由B向A缓慢滑动时，甲同学能看得到铅笔长度发生的变化是逐渐变_____________（填“长”或“短”）。 (3)站在海岸观察大海上由远驶近的帆船（图丙），将与上面实验中由______________（填“B到A”或“D到C”）移动铅笔类似，由此我们能够得到的结论是：地球的形状是一个____________________。 （新情境·模拟实验）15．某校地理兴趣小组利用课余时间模拟地球运动，探究地球运动的规律。读模拟地球运动示意图，回答下列问题。 (1)地球是一个不发光、______的球体，任何时候太阳只能照亮地球的一半，将地球仪转动一圈，观察到地球仪刚好经过一个白昼、一个黑夜，即地球自转的周期为________。 (2)用地球仪演示地球自转运动时，将地球仪放在桌面上，面对赤道______匀速转动地球仪，从北极上空看呈______（填“顺”或“逆”）时针，从南极上空看呈______（填“顺”或“逆”）时针。 (3)用手电筒模拟太阳光水平照射到地球仪上，地球仪静止不动，演示的是______（填“昼夜”或“昼夜更替”）现象；当转动地球仪时，演示的是______（填“昼夜”或“昼夜更替”）现象。 (4)移动手电筒，将其垂直照射在南回归线上，北京和东京最先迎来日出的是______，地球仪上的①②③三点中，白昼最长的是______。 (5)除以上结论，还有很多生活现象可以用地球运动的知识来解答，结合你的实际体验，说出一种与地球自转运动有关的生活现象。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $