4.1.4 预防接种（教学课件）生物新教材冀少版八年级上册

该初中生物学课件围绕“预防接种”展开，涵盖常见疫苗、疫苗概念与作用、计划免疫及接种注意事项。通过情境感知（出生后接种疫苗的疑问）和寻证据阅读（国家免疫规划疫苗程序表），引导学生从生活现象探究疫苗与疾病的关系及免疫原理，搭建知识学习支架。 其亮点在于融合生命观念（如疫苗作为抗原刺激免疫反应的结构与功能观）、科学思维（通过HPV疫苗等案例分析培养理性辨析能力）和态度责任（强调公共卫生安全意识）。采用情境导入、证据探究与实践调查结合，课堂小结系统梳理知识点，助力学生提升探究实践能力与健康意识，为教师提供结构化教学资源。

新教材冀少版•生物•八年级上册 第四节 预防接种 第一章 传染病与免疫 第四单元 1.理解预防接种的免疫原理，理清疫苗、抗原、抗体的关系，建立结构与功能观，认识接种预防传染病、维护人体稳态的意义。 2.分析疫苗接种案例，梳理人工免疫逻辑；能运用免疫知识理性辨析有关疫苗的争议，发展逻辑推理能力。 3.开展社区疫苗接种调查，完成数据收集与分析，掌握调查探究基本方法，提升实践探究能力。 4.明白预防接种兼顾个人健康与公共卫生安全，主动宣传科学接种，践行健康生活方式，树立公共卫生责任意识。 学习目标 01 目标1 目标2 目标3 目标4 教学重难点 02 重点 疫苗的概念、常见种类及免疫作用；预防接种的原理，以及对个人、公共卫生的双重意义；计划免疫的具体内容与落地实施要求。 难点 梳理疫苗刺激机体产生特异性免疫的完整过程，深度理解预防接种的内在原理；结合传染病流行三环节，分析预防接种阻断传染病传播、控制疫情的作用机制。 新课导入 03 情境感知 我们出生后就要陆续接种乙肝疫苗、卡介苗、麻腮风疫苗等多种疫苗来预防不同的传染病。什么是疫苗？接种疫苗为什么能预防传染病？ 新课导入 03 寻证据·阅读 阅读国家免疫规划疫苗程序表，重点关注可预防的疾病和疫苗的种类。 5 新课导入 03 寻证据·阅读 1.疫苗种类和可预防的疾病有什么关系？ 2.为什么接种疫苗能预防疾病？ 根据获得的证据思考下列问题： 6 新课导入 03 寻证据·阅读 7 新知探究 04 一、常见的疫苗 乙肝疫苗 疫苗功能：可预防乙型肝炎 接种途径：肌内注射 接种程序：按“0-1-6个月”程序， 共接种3次；第1剂在新生儿出生后24小时内接种，第2剂在1月龄时接种，第3剂在6月龄时接种 8 新知探究 04 一、常见的疫苗 脊灰灭活疫苗 脊灰减毒活疫苗 疫苗功能：可预防脊髓灰质炎 接种途径：肌内注射（脊灰灭活疫苗） 口服（脊灰减毒活疫苗） 接种程序：共4次；2月龄、3月龄各接种1剂脊灰灭活疫苗，4月龄、4周岁各接种1剂脊灰减毒活疫苗 9 新知探究 04 一、常见的疫苗 麻腮风疫苗 疫苗功能：可预防麻疹、风疹、流行 性腮腺炎 接种途径：皮下注射 接种程序：共2次；8月龄、18月龄 各接种1剂 10 新知探究 04 一、常见的疫苗 接种疫苗能预防相应的传染病，具有专一性 11 新知探究 04 二、疫苗 疫苗是将病原体或其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 疫苗的概念 人工减毒 卡介苗、乙脑减毒疫苗、麻腮风疫苗等 灭活 流感疫苗、手足口疫苗、狂犬灭活疫苗等 转基因 乙肝等 12 新知探究 04 二、疫苗 疫苗的作用 乙肝疫苗 人体 产生 抗体和记忆细胞 进入 淋巴细胞 预防 刺激 乙型肝炎 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，提高人体对特定传染病的免疫力 疫苗从传染病的角度分析，属于病原体；从免疫学的角度分析，属于抗原。通过接种疫苗来预防传染病，属于特异性免疫。 13 新知探究 04 三、计划免疫 概念 依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，有计划的给特定人群接种疫苗，以提高人群免疫水平。 意义 免疫规划是计划免疫工作的发展，更强调国家免疫策略的制定和实施。国家免疫规划提高了国民的健康水平。 14 新知探究 04 三、计划免疫 15 新知探究 04 四、接种疫苗的注意事项 1.首先应了解自己是否有过敏史、慢性病等不适合接种疫苗的情况。 16 新知探究 04 四、接种疫苗的注意事项 2.其次要了解接种疫苗的次数和间隔时间，严格按免疫程序接种。 17 新知探究 04 四、接种疫苗的注意事项 3.接种后一般要留观30分钟左右，当天尽量不洗澡、不游泳，以免注射部位感染。 18 新知探究 04 四、接种疫苗的注意事项 4.避免进食辛辣刺激的食物，不熬夜，保证充足的睡眠。 19 新知探究 04 四、接种疫苗的注意事项 5.如果出现轻微发热或注射部位疼痛，通常是身体发生免疫反应的表现。 20 课堂练习 05 1. 新生儿出生后应尽快接种乙肝疫苗和卡介苗，其中卡介苗能显著降低下列风险的疾病是（ ） A．乙型病毒性肝炎 B．肺结核 C．脊髓灰质炎 D．破伤风 B 21 课堂练习 05 2. 我市已按照“知情同意、自主选择、自愿接种”的原则，对全市13～14岁在校女生免费接种HPV疫苗，该惠民项目可以有效预防女性宫颈癌的发生。下列说法正确的是（ ） A．从免疫学角度看，HPV疫苗属于病原体 B．注射HPV疫苗属于切断传播途径 C．注射HPV疫苗可刺激淋巴细胞产生抗原 D．注射HPV疫苗获得的免疫属于特异性免疫 D 抗原 保护易感人群 抗体 22 课堂练习 05 3. 下列实例中不属于国家免疫规划的是（　　） A．婴幼儿注射麻腮风疫苗 B．为肝炎患者注射胎盘球蛋白（一种抗体） C．为幼儿口服脊髓灰质炎疫苗 D．为新生儿注射乙肝疫苗 B 胎盘球蛋白是抗体，为肝炎患者注射是用于治疗，并非预防性的疫苗接种，不属于国家免疫规划 23 课堂练习 05 4. 免疫规划是指依据国家对消灭传染病的要求，在易感人群中，有计划地进行预防接种。下列关于免疫规划的认识错误的是（ ） A．接种的疫苗一般是用灭活或减毒的病原体制成 B．没病就不必进行预防接种 C．实施免疫规划是保护易感人群 D．对于提高人口素质有重要意义 B 预防接种是为了在易感人群中提前建立免疫屏障，即使没病也需要进行预防接种来预防传染病 24 课堂总结 07 预防接种 常见的疫苗：乙肝疫苗、脊灰灭活疫苗和脊灰减毒活疫苗、麻腮风疫苗 疫苗 概念： 将病原体或其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂 作用： 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，提高人体对特定传染病的免疫力 计划免疫 概念： 是依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，有计划的给特定人群接种疫苗，以提高人群免疫水平 意义： 提高了国民的健康水平 接种疫苗的注意事项 25 素养拓展 06 开眼界—疫苗的起源 26 新教材冀少版•生物•八年级上册 第一章 传染病与免疫 第四单元 感谢观看 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf57.71.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $