4.1.4 预防接种（导学案）生物冀少版2024八年级上册

4.1.4 预防接种（导学案） 【生命观念】 理解预防接种的原理，认识到预防接种对维持人体健康和预防传染病的重要意义，形成结构和功能观。 【科学思维】 通过分析疫苗接种的相关资料和案例，培养逻辑思维能力，对疫苗接种的争议问题进行理性思考和判断。 【探究实践】 通过调查社区疫苗接种情况，锻炼收集数据、分析数据的能力，培养探究实践能力。 【态度责任】 认识到预防接种不仅关乎个人健康，也关系到公共卫生安全，倡导健康生活方式。 【学习重点】 1.疫苗的概念、种类和作用； 2.预防接种的原理和意义； 3.计划免疫的内容和实施。 【学习难点】 1.理解疫苗激发人体特异性免疫的过程和原理； 2.分析预防接种在控制传染病流行中的作用。 1. 接种乙肝疫苗可以预防_____________，接种卡介苗可以预防____________，可见，接种疫苗能预防相应的传染病。 2. 疫苗是将____________或其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 3. 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生___________和__________，提高人体对特定传染病的免疫力。 4. ____________是依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，有计划地给特定人群接种疫苗，以提高人群免疫水平。 5. 疫苗，从传染病的角度分析，属于____________；从免疫学的角度分析，属于____________。通过接种疫苗来预防传染病，属于____________免疫。因为接种疫苗能够刺激淋巴细胞产生相应的抗体和记忆细胞，当这种抗原再次侵入人体时，____________可以快速分裂分化，进而产生____________，和留存在体内的抗体一起，迅速出击、围攻，使入侵的病原微生物无法生存和繁殖，起到预防传染病的作用。 一、寻证据→阅读 引导学生阅读国家免疫规划疫苗程序表（表4-1-3），重点关注可预防的疾病和疫苗的种类。根据获得的证据思考下列问题。 1. 疫苗种类和可预防的疾病有什么关系？ 2. 为什么接种疫苗能预防疾病？ 二、探究新知→疫苗 1.举例说明常见的疫苗及其预防的疾病，说明接种的疫苗能预防相应的传染病，具有专一性。如 疫苗名称 可预防的疾病 乙肝疫苗 脊灰灭活疫苗、脊灰减毒活疫苗 麻腮风疫苗 百白破疫苗 卡介苗 新冠疫苗 2.疫苗的概念： 3. 疫苗的作用： 4. 疫苗小总结： 三、探究新知→计划免疫 1.计划免疫的概念： 2. 计划免疫的意义： 四、探究新知→接种疫苗的注意事项 举例说明接种疫苗的注意事项： 五、开眼界→“糖丸爷爷”——顾方舟 播放视频，引导学生自主学习：“糖丸爷爷”——顾方舟 1．根据计划免疫政策，要对新生儿接种乙肝疫苗，这是为了预防（    ） A．水痘 B．甲型肝炎 C．乙型肝炎 D．甲型流感 2．预防接种的目的是（　　） A．直接消灭病原体 B．增加人体营养 C．获得非特异性免疫 D．产生抗体，获得免疫 3．下列措施中，不属于接种预防的是（　　） A．为肝炎患者注射胎盘球蛋白 B．为幼儿口服脊灰质疫苗 C．婴幼儿注射百白破三针 D．为青少年注射乙肝疫苗 4．下列对新冠肺炎疫苗的描述正确的是（　　） A．健康人不用接种 B．接种新冠肺炎疫苗属于计划免疫 C．是由活性完好的病毒制成的 D．接种新冠肺炎疫苗可有效预防甲肝病毒感染 5．关于病毒的运用，不正确的是（　　） A．用减毒或无毒的病毒做疫苗，预防病毒性疾病 B．利用细菌病毒防治耐药性的超级细菌 C．用某些病毒可达到转基因或基因治疗的目的 D．用病毒制作酸奶等发酵制品 6．婴儿出生后需按计划接种乙肝疫苗，以预防由乙肝病毒引发的乙型肝炎。下列关于乙肝及疫苗接种的叙述错误的是（　　） A．乙肝具有传染性和流行性，乙肝患者是乙肝的传染源 B．乙肝疫苗是一种抗原，接种后可刺激机体产生相应抗体 C．一旦感染乙型肝炎，可通过大剂量注射青霉素等抗生素进行消炎治疗 D．接种乙肝疫苗后，人体获得的免疫属于特异性免疫 7．宫颈癌是危害女性健康的常见疾病，99%的宫颈癌是由HPV（人乳头瘤病毒的简称）引起的。我国已在多省份试点推行适龄女性免费接种二价HPV疫苗项目。下列相关叙述正确的是（　　） A．接种HPV疫苗后，能够刺激吞噬细胞产生抵抗HPV的抗体 B．宫颈癌和贫血都属于传染病 C．接种HPV疫苗在传染病预防措施中属于控制传染源 D．接种HPV疫苗能够提高人体对宫颈癌的免疫力 8．计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。给刚刚出生的婴儿种卡介苗预防结核病。 (1)从免疫学的角度看，卡介苗属于 ，婴儿体内相应产生的物质称为 。 (2)在接种卡介苗后，婴儿体内的抗体会存留体内，一旦有结核菌侵入人体内，抗体就会将结核菌消灭，从而不会使人患上结核病。就这种免疫作用的特点来看，该种免疫应属于 。 1.回顾与反思 回顾预防接种对维持人体健康和预防传染病的重要意义，认识到预防接种不仅关乎个人健康，也关系到公共卫生安全，倡导健康生活方式。 2. 拓展延伸 查阅资料，了解我国目前常用的疫苗种类及其接种对象。 3.能力提升 设计一份以“积极参与预防接种，共筑健康防线”为主题的宣传海报，向家人、朋友宣传预防接种的重要性。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$ 4.1.4 预防接种（导学案） 【生命观念】 理解预防接种的原理，认识到预防接种对维持人体健康和预防传染病的重要意义，形成结构和功能观。 【科学思维】 通过分析疫苗接种的相关资料和案例，培养逻辑思维能力，对疫苗接种的争议问题进行理性思考和判断。 【探究实践】 通过调查社区疫苗接种情况，锻炼收集数据、分析数据的能力，培养探究实践能力。 【态度责任】 认识到预防接种不仅关乎个人健康，也关系到公共卫生安全，倡导健康生活方式。 【学习重点】 1.疫苗的概念、种类和作用； 2.预防接种的原理和意义； 3.计划免疫的内容和实施。 【学习难点】 1.理解疫苗激发人体特异性免疫的过程和原理； 2.分析预防接种在控制传染病流行中的作用。 1. 接种乙肝疫苗可以预防乙型肝炎，接种卡介苗可以预防肺结核，可见，接种疫苗能预防相应的传染病。 2. 疫苗是将病原体或其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 3. 接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，提高人体对特定传染病的免疫力。 4. 计划免疫是依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，有计划地给特定人群接种疫苗，以提高人群免疫水平。 5. 疫苗，从传染病的角度分析，属于病原体；从免疫学的角度分析，属于抗原。通过接种疫苗来预防传染病，属于特异性免疫。因为接种疫苗能够刺激淋巴细胞产生相应的抗体和记忆细胞，当这种抗原再次侵入人体时，记忆细胞可以快速分裂分化，进而产生抗体，和留存在体内的抗体一起，迅速出击、围攻，使入侵的病原微生物无法生存和繁殖，起到预防传染病的作用。 一、寻证据→阅读 引导学生阅读国家免疫规划疫苗程序表（表4-1-3），重点关注可预防的疾病和疫苗的种类。根据获得的证据思考下列问题。 1. 疫苗种类和可预防的疾病有什么关系？ 答：接种疫苗能预防相应的传染病。 2. 为什么接种疫苗能预防疾病？ 答：接种疫苗后能刺激巴细胞产生相应的抗体和记忆细胞，当这种抗原再次侵入人体时，记忆细胞可以快速分裂分化，进而产生抗体，和留存在体内的抗体一起，迅速出击、围攻，使入侵的病原微生物无法生存和繁殖，起到预防传染病的作用。 二、探究新知→疫苗 1.举例说明常见的疫苗及其预防的疾病，说明接种的疫苗能预防相应的传染病，具有专一性。如 疫苗名称 可预防的疾病 乙肝疫苗 乙型肝炎 脊灰灭活疫苗、脊灰减毒活疫苗 脊髓灰质炎 （小儿麻痹症） 麻腮风疫苗 麻疹、风疹、流行性腮腺炎 百白破疫苗 百日咳、白喉、破伤风 卡介苗 肺结核 新冠疫苗 新型冠状病毒感染 2.疫苗的概念：疫苗是将病原体或其代谢产物，经过人工减毒、灭活或利用转基因等方法制成的免疫制剂，用来预防该病原体引起的传染病。 3.疫苗的作用：接种疫苗可以使人在不发病的情况下产生抗体和记忆细胞，提高人体对特定传染病的免疫力。 4.疫苗小总结：疫苗从传染病的角度分析，属于病原体；从免疫学的角度分析，属于抗原。通过接种疫苗来预防传染病，属于特异性免疫。因为接种疫苗后，能够刺激淋巴细胞产生抗体和记忆细胞。当这种抗原再次侵入人体时，记忆细胞可以快速分裂分化，进而产生抗体，和留存在体内的抗体一起，迅速出击、围攻，使入侵的病原微生物无法生存和繁殖，起到预防传染病的作用。 三、探究新知→计划免疫 1.计划免疫的概念：依据某些传染病的发生规律，按照科学的免疫程序，有计划的给特定人群接种疫苗，以提高人群免疫水平。 2.计划免疫的意义：提高了国民的健康水平。 四、探究新知→接种疫苗的注意事项 举例说明接种疫苗的注意事项： 1. 首先应了解自己是否有过敏史、慢性病等不适合接种疫苗的情况。 2. 其次要了解接种疫苗的次数和间隔时间，严格按免疫程序接种。 3. 接种后一般要留观30分钟左右，当天尽量不洗澡、不游泳，以免注射部位感染。 4. 避免进食辛辣刺激的食物，不熬夜，保证充足的睡眠。 5. 如果出现轻微发热或注射部位疼痛，通常是身体发生免疫反应的表现。 五、开眼界→“糖丸爷爷”——顾方舟 播放视频，引导学生自主学习：“糖丸爷爷”——顾方舟 1. 脊髓灰质炎是由脊髓灰质炎病毒引起的传染病，俗称小儿麻痹症。 2. 2019年9月，顾方舟被授予“人民科学家”国家荣誉称号。 1．根据计划免疫政策，要对新生儿接种乙肝疫苗，这是为了预防（    ） A．水痘 B．甲型肝炎 C．乙型肝炎 D．甲型流感 【答案】C 【分析】计划免疫是指根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学免疫的程序，有计划地给儿童接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的，这种有计划地进行预防接种，简称计划免疫。 【详解】A．水痘是由水痘-带状疱疹病毒初次感染引起的急性传染病，主要发生在婴幼儿和学龄前儿童。其预防接种的疫苗为水痘疫苗，而非乙肝疫苗，A错误。 B．甲型肝炎是由甲型肝炎病毒引起的，以肝脏炎症病变为主的传染病。其预防接种的疫苗为甲肝疫苗，不是乙肝疫苗，B错误。 C．乙型肝炎是由乙型肝炎病毒引起的以肝脏病变为主的一种传染病。乙肝疫苗的接种是预防和控制乙型肝炎流行的最关键措施。根据计划免疫政策，新生儿需要接种乙肝疫苗，以预防乙型肝炎的发生，C正确。 D．甲型流感是由甲型流感病毒引起的急性呼吸道传染病。其预防接种的疫苗为流感疫苗，且流感疫苗的种类会根据每年流行的病毒株进行更新，与乙肝疫苗无关，D错误。 故选C。 2．预防接种的目的是（　　） A．直接消灭病原体 B．增加人体营养 C．获得非特异性免疫 D．产生抗体，获得免疫 【答案】D 【详解】根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划的给儿童进行预防接种，以达到预防、控制和消灭某种传染病的目的，这种有计划的进行预防接种叫计划免疫，预防接种能使人产生抗体，抵抗疾病，保护人体健康，D正确。 3．下列措施中，不属于接种预防的是（　　） A．为肝炎患者注射胎盘球蛋白 B．为幼儿口服脊灰质疫苗 C．婴幼儿注射百白破三针 D．为青少年注射乙肝疫苗 【答案】A 【分析】疫苗是由低毒的、灭活的病原体制成的生物制品；接种疫苗能产生免疫力，有效的预防某种传染病。 【详解】A．胎盘球蛋白是一种抗体，为肝炎患者注射胎盘球蛋白的目的是为了治疗，而不是预防。预防接种通常是在未患病或体内不存在某种病毒时进行的，而肝炎患者已经患病，此时注射胎盘球蛋白是为了治疗而非预防，A符合题意。 B．脊髓灰质炎疫苗（脊灰质疫苗）用于预防脊髓灰质炎（小儿麻痹症）。同样地，这也是一种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序给儿童接种，以达到预防传染病的目的。所以，这也属于接种预防，B不符合题意。 C．百白破疫苗是用于预防百日咳、白喉和破伤风的；这种疫苗是安全有效的，并且按照科学的免疫程序给婴幼儿接种，以达到预防这些传染病的目的，C不符合题意。 D．乙肝疫苗用于预防乙肝病毒感染。这也是一种预防接种的措施，旨在通过给青少年接种疫苗来预防乙肝病毒的感染，D不符合题意。 故选A。 4．下列对新冠肺炎疫苗的描述正确的是（　　） A．健康人不用接种 B．接种新冠肺炎疫苗属于计划免疫 C．是由活性完好的病毒制成的 D．接种新冠肺炎疫苗可有效预防甲肝病毒感染 【答案】B 【分析】（1）疫苗的概念：疫苗通常是用失活的或减毒的病原体制成的生物制品。 （2）计划免疫：根据某些传染病的发生规律，将各种安全有效的疫苗，按照科学的免疫程序，有计划地给儿童及青少年接种，以达到预防、控制和消灭相应传染病的目的。 （3）特异性免疫：人体通过淋巴细胞产生抗体预防传染病的免疫功能是后天获得的，只针对某一特定的病原体或异物起作用，这种免疫叫做特异性免疫。 【详解】A．健康人也有可能感染新冠肺炎，接种疫苗可使健康人在不发病的情况下获得对新冠病毒的免疫力，从而预防感染，所以健康人也需要接种，A错误。 B．计划免疫是有计划地进行预防接种，接种新冠肺炎疫苗是为了预防新冠肺炎这种传染病，属于计划免疫范畴，B正确。 C．新冠肺炎疫苗通常是用失活的或减毒的新冠病毒制成，并非活性完好的病毒，活性完好的病毒会使人患病，C错误。 D．特异性免疫具有针对性，接种新冠肺炎疫苗只能刺激人体产生针对新冠病毒的抗体，从而预防新冠肺炎，对甲肝病毒感染没有预防作用，D错误。 故选B。 5．关于病毒的运用，不正确的是（　　） A．用减毒或无毒的病毒做疫苗，预防病毒性疾病 B．利用细菌病毒防治耐药性的超级细菌 C．用某些病毒可达到转基因或基因治疗的目的 D．用病毒制作酸奶等发酵制品 【答案】D 【分析】病毒没有细胞结构，主要由内部的遗传物质和蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动。人们可以利用病毒制作疫苗，杀死有害细菌，病毒在基因工程中也有重要作用。 【详解】A．将经过人工处理的减毒或无毒的病毒制成疫苗，用于预防天花等病毒性疾病，是病毒对人类有利的地方，A正确。 B．细菌病毒寄生在细菌细胞内，所以利用细菌病毒可以防治耐药性的超级细菌，B正确。 C．让某些病毒携带某些特定基因进入受体细胞，来达到转基因或基因治疗的目的，是病毒对人类有利的地方，C正确。 D．利用乳酸菌发酵制酸奶、泡菜等，而不是病毒，病毒只能寄生在活细胞内才能生存，D错误。 故选D。 6．婴儿出生后需按计划接种乙肝疫苗，以预防由乙肝病毒引发的乙型肝炎。下列关于乙肝及疫苗接种的叙述错误的是（　　） A．乙肝具有传染性和流行性，乙肝患者是乙肝的传染源 B．乙肝疫苗是一种抗原，接种后可刺激机体产生相应抗体 C．一旦感染乙型肝炎，可通过大剂量注射青霉素等抗生素进行消炎治疗 D．接种乙肝疫苗后，人体获得的免疫属于特异性免疫 【答案】C 【分析】（1）传染病的概念及传染源：传染病是由病原体引起的，能在人与人之间或人与动物之间传播的疾病，具有传染性和流行性。传染源是指能够散播病原体的人或动物，乙肝患者能散播乙肝病毒，所以是乙肝的传染源。 （2）抗原与抗体：抗原是指能引起人体免疫器官和免疫细胞产生抗体的物质。乙肝疫苗通常是灭活或减毒的乙肝病毒，接种后可刺激机体的免疫系统产生针对乙肝病毒的抗体。 （3）抗生素的作用：抗生素主要用于治疗细菌感染引起的疾病，对病毒感染通常无效。乙肝是由乙肝病毒引起的，青霉素等抗生素不能消灭乙肝病毒。 （4）特异性免疫：特异性免疫是指人体经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得的抵抗感染能力。接种乙肝疫苗后，人体获得针对乙肝病毒的免疫能力，属于特异性免疫。 【详解】A．乙肝作为传染病，具备传染性和流行性的特点，乙肝患者体内有乙肝病毒并能传播病毒，属于传染源，A正确。 B．乙肝疫苗本质是抗原，进入人体后刺激免疫系统，免疫系统会产生专门针对乙肝病毒的抗体，B正确。 C．青霉素等抗生素针对细菌起作用，乙肝由病毒引起，使用抗生素无法治疗乙肝，C错误。 D．接种乙肝疫苗后，人体产生针对乙肝病毒的特定抗体，这种免疫是后天获得且针对特定病原体，属于特异性免疫，D正确。 故选C。 7．宫颈癌是危害女性健康的常见疾病，99%的宫颈癌是由HPV（人乳头瘤病毒的简称）引起的。我国已在多省份试点推行适龄女性免费接种二价HPV疫苗项目。下列相关叙述正确的是（　　） A．接种HPV疫苗后，能够刺激吞噬细胞产生抵抗HPV的抗体 B．宫颈癌和贫血都属于传染病 C．接种HPV疫苗在传染病预防措施中属于控制传染源 D．接种HPV疫苗能够提高人体对宫颈癌的免疫力 【答案】D 【分析】传染病的预防措施：控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。 【详解】A．接种HPV疫苗后，会刺激人体免疫细胞产生抗体，故A错误。 B．宫颈癌是因感染HPV人乳头瘤病毒导致的癌症，不属于传染病，贫血主要是缺乏红细胞或血红蛋白，不属于传染病，故B错误。 C．接种HPV疫苗在传染病预防措施中属于保护易感人群，故C错误。 D．接种HPV疫苗后会刺激人体免疫系统产生抗体和记忆细胞，当身体免疫系统再次受到HPV入侵后，免疫系统会发生记忆效应，其特点是比较快速、高效地产生大量抗体，且抗体强度更强，持续时间也相对较长，可以帮助清除体外来源的HPV，从而提高人体对宫颈癌的免疫力，故D正确。 故选D。 8．计划免疫是预防传染病的一种简便易行的手段。给刚刚出生的婴儿种卡介苗预防结核病。 (1)从免疫学的角度看，卡介苗属于 ，婴儿体内相应产生的物质称为 。 (2)在接种卡介苗后，婴儿体内的抗体会存留体内，一旦有结核菌侵入人体内，抗体就会将结核菌消灭，从而不会使人患上结核病。就这种免疫作用的特点来看，该种免疫应属于 。 【答案】(1) 抗原 抗体 (2)特异性免疫 【分析】免疫分为两种类型，非特异性免疫和特异性免疫。非特异性免疫是人生来就有的，对多种病原体都有防御功能；特异性免疫是后天获得的，只针对某一特定的病原体起作用。 【详解】（1）抗原是指能引起机体产生特异性免疫反应的物质。卡介苗是用于预防结核病的疫苗，它能刺激婴儿的免疫系统，从免疫学角度看，卡介苗属于抗原。而当抗原进入机体后，机体免疫系统会产生一种能与抗原特异性结合的蛋白质，这种物质称为抗体，所以婴儿体内相应产生的物质是抗体。 （2）特异性免疫是指人体经后天感染（病愈或无症状的感染）或人工预防接种（菌苗、疫苗、类毒素、免疫球蛋白等）而使机体获得的抵抗感染能力。这种免疫只针对一种特定的病原体，而对其他病原体不起作用。在接种卡介苗后，婴儿体内产生的抗体只对结核菌有作用，一旦有结核菌侵入人体内，抗体就会将结核菌消灭，从而不会使人患上结核病，这种免疫作用具有特异性，所以该种免疫应属于特异性免疫。 1.回顾与反思 回顾预防接种对维持人体健康和预防传染病的重要意义，认识到预防接种不仅关乎个人健康，也关系到公共卫生安全，倡导健康生活方式。 2. 拓展延伸 查阅资料，了解我国目前常用的疫苗种类及其接种对象。 3.能力提升 设计一份以“积极参与预防接种，共筑健康防线”为主题的宣传海报，向家人、朋友宣传预防接种的重要性。 / 学科网（北京）股份有限公司 $$