6.1《〈老子〉四章》导学案 2026-2027学年统编版高二语文选择性必修上册
《〈老子〉四章》导学案
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一、学习目标
【语言建构与运用】
1.了解老子生平及《道德经》的基本概况。
2.掌握文中重要实词（辐、毂、埏埴、户牖、伐、矜、泮、累等）、虚词和特殊句式，准确翻译课文。
3.背诵《老子》四章。
【思维发展与提升】
4.理解各章核心观点，理清老子的论述思路。
5.分析“对待之理”，把握老子朴素的辩证哲学思想。
【审美鉴赏与创造】
6.体会《老子》语言精炼深刻、思辨性强的特点。
7.学习以喻说理、正反对比的论证方法。
【文化传承与理解】
8.感受中华传统文化的博大精深，理解道家文化的独特价值。
9.探究老子思想在当今社会的现实意义。
二、课前预习
（一）作者及作品简介
老子，姓李名 ，字 ，春秋末期 国苦县人。中国古代思想家、哲学家， 学派创始人和主要代表人物，与庄子并称“ ”。他曾担任周朝守藏室之史，孔子曾向他问礼。晚年著《 》一书，又称《 》，共 章，分上下两篇，上篇《道经》，下篇《德经》。
（二）写作背景
春秋时期，周王室衰微，诸侯争霸，社会动荡不安。据史书记载，春秋242年间，有36名君主被杀，52个诸侯国被灭。老子目睹民间疾苦，针对统治者贪求无厌、强作妄为的治国方略，提出“ ”的思想，呼吁统治者要顺应客观态势，尊重自然规律，不要过多干涉百姓生活。
（三）给下列加点字注音
毂（ ） 埏（ ） 埴（ ） 牖（ ） 伐（ ） 矜（ ）
赘（ ） 泮（ ） 累（ ） 几（ ） 强行（ ）
（四）初读课文，思考问题
通读四章内容，用简洁的语言概括各章的核心观点。
章节 | 核心观点（关键词） |
第十一章 |
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第二十四章 |
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第三十三章 |
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第六十四章 |
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三、课堂探究
任务一：诵读课文，疏通文意
1.第十一章
原文：三十辐共一毂，当其无，有车之用。埏埴以为器，当其无，有器之用。凿户牖以为室，当其无，有室之用。故有之以为利，无之以为用。
重点字词：
（1）辐： （2）毂： （3）埏埴： （4）户牖：
翻译：
2.第二十四章
原文：企者不立，跨者不行，自见者不明，自是者不彰，自伐者无功，自矜者不长。其在道也，曰余食赘行，物或恶之，故有道者不处。
重点字词：
（1）企： （2）见：同“ ”， （3）伐：
（4）矜： （5）行：同“ ”， （6）处：
翻译：
3.第三十三章
原文：知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。知足者富，强行者有志。不失其所者久，死而不亡者寿。
重点字词：
（1）明： （2）强： （3）强行： （4）所：
翻译：
4.第六十四章
原文：其安易持，其未兆易谋；其脆易泮，其微易散。为之于未有，治之于未乱。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。为者败之，执者失之。是以圣人无为故无败，无执故无失。民之从事，常于几成而败之。慎终如始，则无败事。是以圣人欲不欲，不贵难得之货，学不学，复众人之所过，以辅万物之自然而不敢为。
重点字词：
（1）兆： （2）泮：同“ ”， （3）毫末：
（4）累：同“ ”， （5）几： （6）复：
翻译：
任务二：品读各章，探究思想
第十一章
- 老子在本章中运用了哪三个比喻？这三个事物的共同点是什么？
- “有之以为利，无之以为用”中，“有”和“无”各指什么？二者是什么关系？