《五石之瓠》学案 2025-2026学年统编版高二语文选择性必修上册

该高中语文导学案围绕《五石之瓠》展开，引导学生了解庄子及《庄子》常识，掌握重点字词，梳理情节并理解“不龟手之药”与“五石之瓠”的类比关系。通过“自学·存疑·准备”模式，以四个递进任务搭建学习支架，从文学常识积累到深层思考，帮助学生构建知识脉络。 学案突出“我的疑问”环节鼓励学生主动思考，通过对比表格分析“不龟手之药”故事中的逻辑关系，培养思维能力。自学检测结合参考答案强化语言运用，文学常识积累渗透文化自信，任务分层设计助力自主学习，提升课堂效率。

《五石之瓠》学案 ——自学·存疑·准备 建议用时：40分钟　　姓名：＿＿＿＿＿＿　　班级：＿＿＿＿＿＿ 【学习目标】 1. 了解庄子及《庄子》的基本常识，明确本文的出处和背景。 2. 借助注释和工具书，通读全文，掌握重点字词的读音和含义。 3. 理清文章的故事情节层次，初步理解“不龟手之药”与“五石之瓠”的类比关系。 4. 在自学过程中记录疑问，带着思考进入课堂，提高听课效率。 【学法指导】 本学案分为四个任务，由浅入深。请按顺序完成，不要跳过。遇到不懂的地方先做标记，带着疑问进课堂——疑问越多，听课越有方向。 任务一：文学常识积累（5分钟） 请阅读以下内容，并在横线上填写或勾选正确答案。 1. 庄子（约前369—前286），名＿＿＿＿，战国时期宋国人。他是＿＿＿＿学派的代表人物，与＿＿＿＿并称“老庄”。 2. 《庄子》又称《＿＿＿＿》，现存三十三篇，分为＿＿＿＿、外篇、杂篇三部分。其语言风格特点是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3. 本文节选自《庄子·＿＿＿＿》，这是《庄子》的第一篇，主旨是追求＿＿＿＿＿＿＿＿。 4. 惠子即＿＿＿＿，是＿＿＿＿家学派的代表人物，逻辑学家。他与庄子的关系是：既是＿＿＿＿，又是＿＿＿＿。 5. 庄子曾做过一个很小的官——＿＿＿＿，一生清贫。楚王曾派人请他做高官，他以“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为喻拒绝了。 【我的疑问】 关于作者或背景，我还想了解： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 任务二：通读全文·字词过关（15分钟） 第一步：请大声朗读课文至少两遍，注意字音和停顿。然后完成下面的练习。 （一）给下列加点字注音 请在括号内写出正确读音： 1. 惠子谓庄子曰：“魏王贻（　　）我大瓠（　　）之种。” 2. 我树（　　）之成而实五石（　　）。 3. 以盛水浆，其坚不能自举也。剖之以为瓢，则瓠落无所容。非不呺（　　）然大也，吾为其无用而掊（　　）之。 4. 宋人有善为不龟（　　）手之药者，世世以洴澼（　　）（　　）絖（　　）为事。 5. 客闻之，请买其方百金。聚族而谋曰：“我世世为洴澼絖，不过数金。今一朝而鬻（　　）技百金，请与之。” 6. 吴王使之将（　　）。冬，与越人水战，大败越人，裂地而封之。 7. 今子有五石之瓠，何不虑（　　）以为大樽而浮乎江湖，而忧其瓠落无所容？则夫子犹有蓬（　　）之心也夫！ （二）解释下列加点词语 1. 魏王贻我大瓠之种　　贻：＿＿＿＿＿＿ 2. 我树之成而实五石　　树：＿＿＿＿＿＿　　实：＿＿＿＿＿＿ 3. 吾为其无用而掊之　　掊：＿＿＿＿＿＿ 4. 世世以洴澼絖为事　　洴澼：＿＿＿＿＿＿　　絖：＿＿＿＿＿＿ 5. 今一朝而鬻技百金　　鬻：＿＿＿＿＿＿ 6. 吴王使之将　　将：＿＿＿＿＿＿ 7. 何不虑以为大樽　　虑：＿＿＿＿＿＿　　樽：＿＿＿＿＿＿ （三）找出文中的通假字 ＿＿＿＿同＿＿＿＿，意思是＿＿＿＿＿＿ （四）特殊句式判断 请判断下列句子属于什么特殊句式（定语后置 / 状语后置 / 宾语前置 / 判断句）： 1. “宋人有善为不龟手之药者”——＿＿＿＿＿＿＿＿ 2. “请买其方百金”——＿＿＿＿＿＿＿＿ 【我的疑问】 在字词句方面，我不确定的有： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 任务三：理清情节·读懂故事（10分钟） 请再次阅读课文，完成下面的梳理任务。 （一）全文情节梳理 这篇文章讲了一个关于“大葫芦”的故事。请你根据课文内容，用自己的话概括三个层次的主要内容： 第一层（惠子的部分——从开头到“掊之”）： 惠子说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿_ 第二层（庄子讲“不龟手之药”的故事——“夫子固拙于用大矣”到“则所用之异也”）： 庄子讲了一个故事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 第三层（庄子反问惠子——“今子有五石之瓠”到结尾）： 庄子反问惠子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （二）“不龟手之药”故事中的对比 庄子讲的这个故事中，同一个药方在不同人手里发挥了完全不同的作用。请填写下表： 对比项 宋人（普通人） 客（聪明人） 怎么用这个药方 结果如何 为什么会这样 （三）初步思考：两件事的关联 庄子讲“不龟手之药”的故事，是为了说明什么道理？这个道理和惠子对待大瓠的态度有什么关系？请试着写一写你的理解（哪怕不完整也没关系，带着你的思考来上课）： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【我的疑问】 读完故事后，我最想在课堂上弄明白的问题是： ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 任务四：深层思考·带着问题进课堂（10分钟） 以下问题不需要写出完整答案，但请认真思考，把你的想法（哪怕是模糊的）写下来。这些问题就是我们课堂上要重点讨论的内容——你的思考越深入，课堂讨论的收获就越大。 思考题1： 惠子认为大瓠“大而无用”，庄子说惠子“拙于用大”。你觉得“有用”和“无用”的判断标准是什么？同一样东西，会不会因为使用方式不同，从“无用”变成“有用”？请举一个生活中的例子。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 思考题2： 庄子建议把大瓠做成“大樽”（腰舟）浮于江湖。“装水”“做瓢”和“浮于江湖”这三种用法，你觉得有什么本质区别？庄子更欣赏哪一种？为什么？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 思考题3： 庄子最后说惠子“犹有蓬之心也夫”。“蓬”是一种叶子很密、不通透的草。你觉得“蓬之心”是什么意思？庄子为什么用这个词来说惠子？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 思考题4（进阶）： 我们之前学过老子的“有之以为利，无之以为用”。你觉得庄子说的“无用之用”和老子的“有无相生”有什么关系？它们的意思完全一样吗？ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【我最想在课堂上讨论的问题】 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________ 【自学效果检测】（完成后可对照答案自查） 请独立完成以下题目，不要翻看前面的内容。 1. 下列汉字注音全部正确的一项是（　　） A. 贻（yí）　　瓠（hù）　　掊（pǒu）　　龟（guī） B. 贻（dài）　 瓠（hú）　　掊（pǒu）　　龟（jūn） C. 贻（yí）　　瓠（hù）　　掊（pǒu）　　龟（jūn） D. 贻（yí）　　瓠（hù）　　掊（pāo）　　龟（jūn） 2. 下列句中加点词解释有误的一项是（　　） A. 我树之成而实五石　　树：种植 B. 吾为其无用而掊之　　掊：击破 C. 今一朝而鬻技百金　　鬻：买 D. 何不虑以为大樽　　　虑：用绳结缀 3. 下列句子中，与“宋人有善为不龟手之药者”句式相同的一项是（　　） A. 青，取之于蓝，而青于蓝 B. 马之千里者，一食或尽粟一石 C. 何陋之有 D. 此则岳阳楼之大观也 4. 翻译下列句子。 （1）能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （2）今子有五石之瓠，何不虑以为大樽而浮乎江湖？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 5. 庄子讲“不龟手之药”的故事，目的是（　　） A. 说明宋人很愚蠢，不懂得变通 B. 说明同一个东西，使用方式不同，结果完全不同——以此类比大瓠的遭遇 C. 说明做生意比漂洗丝絮更赚钱 D. 说明药方本身非常珍贵 6. 庄子说惠子“拙于用大”，意思是（　　） A. 惠子身体笨拙，不擅长使用大的东西 B. 惠子不善于发挥大事物的价值，是他自己的能力问题，不是东西没用 C. 惠子应该把大瓠送给庄子使用 D. 大的东西确实没有小的东西好用 《五石之瓠》课前学案·参考答案与解析 ——建议先独立完成学案，再对照答案自查 任务一：文学常识积累——参考答案 1. 庄子名周，道家学派，与老子并称“老庄”。 2. 《庄子》又称《南华经》，分内篇、外篇、杂篇。语言风格：汪洋恣肆，想象奇特瑰丽，善用寓言和比喻说理。 3. 本文节选自《庄子·逍遥游》，主旨是追求精神的绝对自由——“逍遥”。 4. 惠子即惠施，名家学派。他与庄子既是朋友（一生的挚友），又是对手（一生的论辩对手）。 5. 庄子曾任“漆园吏”。楚王请他做官，他以“神龟”为喻——宁可“曳尾于涂中”（在泥巴里拖着尾巴自由自在地活），也不愿死后被供在庙堂上。 【解析】 庄子的生平是理解其思想的基础。他一生清贫但精神自由，拒绝楚王的高薪聘请这件事本身就体现了他“逍遥”的人生追求——宁可贫穷自由，不愿富贵受缚。这与本文“无用之用”的思想一脉相承。 任务二：通读全文·字词过关——参考答案 （一）注音答案： 1. 贻（yí）　　瓠（hù） 2. 树（shù）　　石（dàn，容量单位） 3. 呺（xiāo，空虚巨大的样子）　　掊（pǒu） 4. 龟（jūn，同“皲”，皮肤冻裂）　　洴澼（píng pì，漂洗）　　絖（kuàng，同“纩”，丝绵絮） 5. 鬻（yù，卖） 6. 将（jiàng，带兵） 7. 虑（lǜ，用绳结缀）　　蓬（péng） （二）词语解释答案： 1. 贻：赠送 2. 树：种植；　实：容纳，装满（一说“结出果实”，此处指结出的葫芦能装五石粮食） 3. 掊：击破 4. 洴澼：漂洗；　絖：同“纩”，丝绵絮 5. 鬻：卖 6. 将：带兵，率领军队 7. 虑：用绳结缀（一说“考虑”，此处取“用绳子系缀”义）；　樽：本义盛酒器，此指腰舟——用葫芦做的渡水工具 （三）通假字答案： “龟”同“皲”，意思是皮肤冻裂。 【解析】 “龟”字读guī时指乌龟，读jūn时是“皲”的通假字，指皮肤因寒冷而冻裂。这是本文最重要的通假字，也是考试高频考点。 （四）特殊句式答案： 1. “宋人有善为不龟手之药者”——定语后置。正常语序为“有善为不龟手之药之宋人”，“善为不龟手之药”是修饰“宋人”的定语，后置了。标志：“……者”常为定语后置的标志。 2. “请买其方百金”——状语后置。正常语序为“请（以）百金买其方”，“百金”是“买”的状语（用百金），后置了。 【解析】 文言文特殊句式是高考重点。定语后置的典型标志是“中心词＋定语＋者”或“中心词＋之＋定语＋者”。状语后置（介词结构后置）的标志是介词“以”“于”等省略或后置。 任务三：理清情节·读懂故事——参考答案 （一）全文情节梳理参考答案： 第一层：惠子向庄子诉苦——魏王给了我大葫芦的种子，种出来能装五石粮食。但用它装水吧，不够坚固举不起来；剖开做瓢吧，又太大没地方放东西。我觉得它“大而无用”，就把它砸了。 第二层：庄子先批评惠子“拙于用大”（不善于发挥大事物的价值），然后讲了一个“不龟手之药”的故事——宋人有防手冻裂的药方，世代靠漂洗丝絮为生，不过赚几金；一个客人花百金买走药方，游说吴王，吴王派他带兵在冬天与越人水战，大败越人，他因此被裂地封侯。庄子总结：“能不龟手一也，或以封，或不免于洴澼絖，则所用之异也。”——药方能防冻裂是一样的，有人靠它封侯，有人只能漂洗，就是因为使用方法不同啊。 第三层：庄子反问惠子——你有五石大的葫芦，为什么不把它做成大樽（腰舟）浮游江湖呢？却担心它没地方装东西？你的心被蓬草堵住了吧！ （二）“不龟手之药”故事中的对比——参考答案： 对比项 宋人（普通人） 客（聪明人） 怎么用这个药方 只用于自家漂洗丝絮时防止手冻裂 把药方卖给吴王，用于水战 结果如何 世代漂洗丝絮，不过赚几金 裂地封侯，成为诸侯 为什么会这样 视野局限，只看到“漂洗”这一个用途 看到药方在军事上的巨大价值 （三）两件事的关联——参考答案： 庄子讲“不龟手之药”是为了说明一个道理：同一件东西，使用方式不同，结果天差地别。这个道理可以直接套用到大瓠上——大瓠还是那个大瓠，用它装水、做瓢就是“无用”，但把它做成腰舟浮游江湖就是“大用”。所以惠子犯的错误和宋人一样：不是东西没用，是用法不对。 【解析】 这是本文最核心的论证逻辑——类比推理。庄子用“不龟手之药”类比“五石之瓠”：药方→漂洗（小用）vs 水战封侯（大用）＝大瓠→装水做瓢（无用）vs 大樽浮江湖（大用）。两组对比的共同结论是“所用之异也”——价值不在物本身，而在怎么用它。 任务四：深层思考——参考提示 说明：以下仅为参考提示，课堂上会有更深入的讨论。你的思考如果和下面不同，不代表错了——可能是更好的理解方向。 思考题1提示： “有用”和“无用”的判断标准不是固定的。同一个东西，在不同的使用方式下，可以从“无用”变成“有用”。例如：一张旧报纸——用来包东西“有用”，用来当废品“不值钱”，但如果是第一份创刊号，收藏价值可能很高。“有用”取决于你如何使用它。庄子想说的是：不要用一个固定的、狭隘的标准去判断事物的价值。 思考题2提示： 本质区别在于——“装水”“做瓢”是把大瓠当作容器，要求它符合“坚固”“大小合适”等标准，大瓠做不到就被判为“无用”；而“浮于江湖”是利用大瓠天然的特性——大、轻、中空、浮力强——正因为够大，浮力才够强，“大”反而成了优势。庄子欣赏的是后者：顺应事物的自然本性，而不是用人的标准去改造它。 思考题3提示： “蓬”是一种草，叶子密集但不通透。“蓬之心”字面意思是“被蓬草堵塞的心”，引申为见识狭隘、思路不通达。庄子用这个词讽刺惠子：你的心被固定的思维框架堵住了，只看到“装水”“做瓢”这两种用途，看不到“浮游江湖”的可能性。不是大瓠有问题，是你的思维有问题。 思考题4提示： 老子的“有之以为利，无之以为用”强调“有”和“无”互相依存——“有”给人便利，“无”才真正发挥作用（如车轮的中空、器皿的中空）。庄子的“无用之用”更进一步——不仅说“无”有价值，更说“跳出世俗‘有用’的框架”本身就是一种更大的价值。老子教你看清“无”的功用，庄子教你挣脱“有用”的束缚。两人一脉相承，但庄子更强调精神的自由。 【自学检测】参考答案与解析 第1题答案：C 解析：A项“龟”应读jūn（同“皲”），不读guī；B项“贻”应读yí，不读dài，“瓠”应读hù，不读hú；D项“掊”应读pǒu，不读pāo。 易错提醒： “龟”是多音字，在本文中读jūn是通假字（同“皲”），最容易错读为guī。 第2题答案：C 解析：“鬻”是“卖”的意思，不是“买”。原文“今一朝而鬻技百金”——现在一下子卖掉（这个）技术（可以得到）百金。 易错提醒： “鬻”读yù，义为“卖”。常见的错误是把“卖”和“买”搞混。记住：“鬻”字下面是“鬲”（古代炊具），上面是“粥”——“卖粥”→卖东西。 第3题答案：B 解析：例句“宋人有善为不龟手之药者”是定语后置句，正常语序为“有善为不龟手之药之宋人”。B项“马之千里者”也是定语后置，正常语序为“千里之马”。A项是状语后置（介词结构后置）；C项是宾语前置（“之”为提宾标志）；D项是判断句。 解析： 定语后置的常见格式有：①中心词＋定语＋者（如“马之千里者”）；②中心词＋之＋定语＋者（如“宋人有善为不龟手之药者”）。判断方法：把“者”后面的词还原为中心词，看定语是否在后面。 第4题答案： （1）译文：能使手不冻裂是一样的，有人靠它得到封赏，有人不免于漂洗丝絮，就是因为使用的方法不同啊。 关键词：“能不龟手一也”——能使手不冻裂（这一点）是一样的；“或”——有人；“以封”——靠它得到封赏（“以”后省略“之”）；“所用之异”——使用的方法不同。 （2）译文：现在你有五石大的葫芦，为什么不考虑把它做成大樽（腰舟）而浮游于江湖之上呢？ 关键词：“虑”——考虑（一说“用绳结缀”）；“以为”——以（之）为，把它做成；“大樽”——腰舟，用葫芦做的渡水工具；“浮乎江湖”——浮游于江湖之上（“乎”相当于“于”）。 第5题答案：B 解析：庄子讲“不龟手之药”的故事，核心目的是类比——同一个药方，用法不同，结果天差地别（漂洗赚钱 vs 裂地封侯）。以此类推，同一个大瓠，用法不同，结果也天差地别（装水做瓢“无用” vs 浮游江湖“大用”）。这就是“所用之异也”的道理。A、C、D都偏离了主旨。 第6题答案：B 解析：“拙于用大”的意思是“不善于发挥大事物的价值”。“拙于”——在……方面笨拙；“用大”——使用大的东西。庄子的意思是：不是大瓠没用，是你惠子想不到怎么用大的东西——这是你自己的能力问题，不是东西的问题。A项理解太表面（“身体笨拙”）；C项无中生有；D项恰恰是惠子的观点，不是庄子的。 给同学们的话： 学完这份学案，你可能已经对庄子的思想有了初步的感受。但请记住——庄子的思想远不止“无用之用”这么简单。课堂上，我们将一起深入探讨： ① “无用之用”的哲学内涵——它不是简单的“无用就是有用”，那到底是什么？ ② 庄子论辩的艺术——他是怎么一步步说服惠子的？ ③ 庄子和老子的“无”到底有什么不同？ ④ “蓬之心”对今天的我们有什么启示？ 带着你的疑问来吧——疑问越多，课堂越精彩。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $