4.1 家的意味 导学案 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治导学案围绕《家的意味》展开，引导学生理解家的多重内涵，掌握孝亲敬长的道德与法律要求，认识家风传承的意义。通过课前预习梳理基础，课中情境探究和小组合作研讨衔接，构建自主学习到合作探究的学习支架。 资料以“探寻家的意味，传承家风美德”为任务群，采用课前、课中、课后分层设计，突出情境分析与实践行动。习题含材料对比分析和“孝亲行动计划”，助力学生培育道德修养、树立法治观念，促进健全人格养成，实现知行合一。

《家的意味》 导学案 学习目标 政治认同：认同家庭是社会基石，树立孝亲敬长、传承优良家风的价值理念。 道德修养：培育感恩亲情、尊老敬老的传统美德，养成爱家顾家的良好品德。 法治观念：知晓孝亲敬长既是道德要求也是法定义务，树立守法尽责意识。 健全人格：感受亲情温暖，学会维系家庭关系，塑造温暖包容、懂得感恩的健全人格。 重点难点 重点：理解家的多重内涵，掌握家是生命居所、心灵港湾、育人场所、生活共同体的核心意义，明晰孝亲敬长的基本要求。 难点：区分房子与家的本质差异，深刻体悟亲情与家风的精神价值，将爱家孝亲的理念转化为日常自觉行为，建立家国一体的初步认知。 任务群 本课归属“道德修养与法治意识”任务群，以“探寻家的意味，传承家风美德”为核心，通过课前预习梳理知识点、课中情境探究、小组合作研讨、课后实践践行的模式，引导学生自主认知家庭价值、感悟亲情、践行孝亲行为，落实知行合一，培育家庭责任与家国情怀。 学习过程 课前预习案 ★任务一： 课前预习案（自主学习，夯实基础） 1. 预习目标 （1）熟记家庭的定义与家庭关系确立的三种形式；（2）初步理解家的物质与精神双重意义；（3）了解孝亲敬长的道德与法律依据；（4）知晓优良家风的重要作用。 2. 预习填空（每空2分，共30分） （1）家庭是由________、________或________关系结合成的亲属生活组织。 （2）家是________的居所，是________的港湾，让我们的心灵有所依靠。 （3）家是我们的第一所学校，________是我们最早、最亲近的老师。 （4）在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。中国人的家，是________、________的生活共同体。 （5）________是中华民族的传统美德，也是每个中国公民的________义务。 （6）尽孝在当下，孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从________开始，我们就应该用行动表达孝敬之心。 （7）家风是一个家庭或家族的传统风尚，优良家风能够________、________、________。 3. 预习单项选择（每题4分，共20分） （1）下列不属于家庭关系确立形式的是（） A. 婚姻关系 B. 血缘关系 C. 师生关系 D. 收养关系 （2）有人说：“家是遮风挡雨的港湾”，这句话说明家最核心的价值是（） A. 拥有宽敞的住房 B. 提供温暖的精神慰藉 C. 满足一切物质需求 D. 躲避所有社会烦恼 （3）孝亲敬长是公民的法定义务，这一义务对应的法律是（） A. 义务教育法 B. 民法典 C. 治安管理处罚法 D. 未成年人保护法 （4）下列关于“家”的说法正确的是（） A. 家就是一所房子，一个住所 B. 没有亲人的房子也可以称之为家 C. 亲情是家的核心内核 D. 家只对未成年人有意义 （5）青少年孝敬父母最基本的做法是（） A. 给予父母大量金钱 B. 事事顺从父母，毫无主见 C. 从小事做起，体谅关爱父母 D. 只在节日问候父母 4. 预习简答题（10分） 简要概括：在你心中，家意味着什么？（至少写出两点） 课中探究案 ★任务二（合作探究，突破重难点） 任务一：情境探究——区分“房子”与“家”（20分） 材料：在外漂泊的游子，拥有宽敞的出租屋，却依然思念家乡的小老屋；有人居住在豪华别墅，却因家人疏离倍感孤独。房子是冰冷的建筑，而家是温暖的归宿。 问题1：结合材料，说说房子和家的本质区别是什么？（10分） 问题2：结合生活实际，谈谈亲情为什么是家的灵魂？（10分） 任务二：知识点探究——解读家的四重内涵（20分） 请结合教材知识，完整阐述家的四个重要意义： （1）生命的居所：________________________________ （2）心灵的港湾：________________________________ （3）成长的学校：________________________________ （4）传承的共同体：____________________________ 任务三：法治+道德探究——孝亲敬长（20分） 材料：《民法典》第一千零六十七条规定，成年子女不履行赡养义务的，缺乏劳动能力或者生活困难的父母，有要求成年子女给付赡养费的权利。同时，孝亲敬长是中华千年传统美德。 问题1：为什么说孝亲敬长既是美德也是法定义务？（10分） 问题2：作为七年级学生，我们可以通过哪些日常行动孝敬长辈？（10分，至少四点） 任务四：小组合作探究——家风传承（20分） 1. 分享交流：说说自家的优良家风（如勤俭节约、尊老爱幼、诚实守信等）。 2. 探究问题：优良家风对个人成长、家庭和睦、社会发展有哪些积极影响？ 课后巩固案 ★任务三（分层训练，深化提升） 1. 基础判断题（每题2分，共20分） （1）家庭关系仅由血缘关系确立。（） （2）家不仅是物质住所，更是精神港湾。（） （3）孝亲敬长是成年人的事，与中学生无关。（） （4）收养关系也可以确立合法的家庭关系。（） （5）优良家风能够滋养个人品德，促进家庭和谐。（） （6）只要有房子，就可以称之为家。（） （7）父母是我们人生的第一任老师。（） （8）孝敬父母就是无条件听从父母的一切安排。（） （9）家是代代传承、血脉相连的生活共同体。（） （10）不赡养父母的行为是违法行为。（） 2. 提升单选题（每题3分，共30分） （1）下列属于家庭中血缘关系的是（） A. 夫妻 B. 养父母与养子女 C. 亲生母子 D. 邻居 （2）“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，诗句体现了（） A. 家乡风景优美 B. 亲情是割舍不断的牵挂 C. 节日氛围浓厚 D. 游子无家可归 （3）下列行为不属于孝敬父母的是（） A. 主动承担家务 B. 认真学习不让父母操心 C. 对父母大吼大叫 D. 耐心倾听父母教诲 （4）家风是社会风气的重要组成部分，良好家风能够（） ①涵养个人品德 ②融洽家庭关系 ③净化社会风气 ④杜绝家庭矛盾 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ （5）关于家庭的作用，下列说法错误的是（） A. 家庭哺育我们成长 B. 家庭为我们提供精神支持 C. 家庭是我们成长的摇篮 D. 家庭能解决我们所有问题 （6）尽孝在当下，启示我们中学生要（） A. 长大后再孝敬父母 B. 从点滴小事做起孝敬长辈 C. 只在节假日孝敬父母 D. 用金钱回报父母 （7）收养子女的家庭关系确立依据是（） A. 血缘关系 B. 婚姻关系 C. 收养关系 D. 亲情关系 （8）家的核心特质是（） A. 房屋建筑 B. 亲人与亲情 C. 地理位置 D. 财富多少 （9）孝亲敬长的法治依据是（） A. 道德规范 B. 校规校纪 C. 民法典相关规定 D. 社会舆论 （10）下列对家国关系理解正确的是（） A. 家与国毫无关联 B. 家是最小国，国是千万家 C. 爱国就不用顾家 D. 顾家不用爱国 3. 材料分析题（25分） 材料一：小李的父母常年在外务工，虽然陪伴较少，但每天都会视频沟通，关心小李的学习和生活，爷爷奶奶悉心照顾小李的起居，一家人彼此牵挂、相互扶持，家里始终充满温暖。 材料二：小张家境富裕，居住在高档小区，但父母常年忙于工作，家人很少沟通交流，家里冷清压抑，小张时常感到孤独，感受不到家的温暖。 阅读材料，回答问题： （1）结合两则材料，分析家的温暖来源于什么？（12分） （2）结合自身经历，说说我们该如何维系亲情、营造和睦家庭？（13分） 4. 实践拓展题（25分） 本课学习了家的意味、孝亲敬长与家风传承，请你完成两项实践任务： （1）设计一条弘扬优良家风的宣传标语。（5分） （2）制定一份“我的孝亲行动计划”，写出至少5条日常可落实的行动。（20分） 习题参考答案 （一）课前预习案答案 1. 预习填空 （1）婚姻、血缘、收养（2）生命、心灵（3）父母（4）代代传承、血脉相连（5）孝亲敬长、法定（6）现在（7）涵养品德、和睦家庭、传承文明 2. 预习单项选择 （1）C （2）B （3）B （4）C （5）C 3. 预习简答题 示例：①家是温暖的港湾，能为我遮风挡雨，给予我精神慰藉；②家是成长的摇篮，父母陪伴我成长，教会我做人道理；③家是充满亲情的地方，家人的关爱让我倍感温暖。（任意两点，言之有理即可） （二）课中探究案答案 任务一：情境探究 1. 本质区别：房子是单纯的物质建筑、居住场所，没有情感温度；家是以亲情为核心，有亲人陪伴、有温暖牵挂的精神归宿，兼具物质与精神双重价值。 2. 亲情是家的灵魂，没有亲情的住所只是冰冷的建筑。亲情带来牵挂、陪伴、关爱与包容，是家人彼此扶持、相互温暖的核心，是家区别于其他场所的根本。 任务二：知识点探究 （1）生命的居所：家庭是我们出生、成长的地方，为我们提供生存的物质基础，孕育我们的生命。 （2）心灵的港湾：家能抚慰我们的情绪，包容我们的缺点，在我们失意、疲惫时给予温暖与慰藉，让心灵有所依靠。 （3）成长的学校：父母言传身教，教会我们生活技能、做人道理，家风家训滋养我们的品德，助力我们成长。 （4）传承的共同体：家是血脉相连、代代传承的载体，承载着家族风尚、文化与责任，是社会的基本细胞。 任务三：法治+道德探究 1. 道德层面：孝亲敬长是中华民族千百年来的传统美德，是做人的基本道德准则；法治层面：《民法典》明确规定子女有赡养、扶助、保护父母的义务，是每个公民必须履行的法定义务，违者需承担法律责任。 2. 日常行动：①主动承担扫地、洗碗等力所能及的家务；②认真学习，独立完成作业，不让父母操心；③主动关心父母身体和情绪，耐心倾听父母教诲；④尊重体谅父母，不顶撞、不任性；⑤节日主动问候长辈，陪伴家人聊天散步。 任务四：小组合作探究 优良家风的作用：①对个人：涵养良好品德，塑造健全人格，指引个人成长；②对家庭：化解家庭矛盾，促进家人和睦相处，营造温暖的家庭氛围；③对社会：传承中华传统美德，净化社会风气，助力社会文明建设。 （三）课后巩固案答案 1. 基础判断题 1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 7.√ 8.× 9.√ 10.√ 2. 提升单选题 1.C 2.B 3.C 4.A 5.D 6.B 7.C 8.B 9.C 10.B 3. 材料分析题 （1）家的温暖不在于富裕的物质条件和豪华的居住环境，而在于真挚的亲情、家人的陪伴、彼此的牵挂与相互扶持。材料一家庭虽物质条件普通，但家人彼此关爱、双向奔赴，充满温情；材料二家庭物质优越，但家人缺乏沟通陪伴，缺少亲情滋养，毫无温暖。 （2）①主动与父母、长辈沟通交流，分享学习生活趣事，化解隔阂；②尊重、体谅、包容家人的缺点与不足，学会换位思考；③主动承担家庭责任，力所能及分担家务；④传承优良家风，以美德规范自身行为；⑤心怀感恩，用小事回报家人的关爱。 4. 实践拓展题 （1）宣传标语示例：传优良家风，育有德少年；家风润童心，孝心暖万家；孝亲守美德，家风代代传。 （2）孝亲行动计划示例：①每天主动整理自己房间，减轻父母家务负担；②放学回家主动问候父母，分享校园生活；③父母劳累时主动端水、捶背；④耐心倾听父母的叮嘱，不顶嘴任性；⑤每周帮家人做2次以上家务；⑥认真学习，自律自强，不让父母担忧；⑦节假日陪伴长辈聊天、散步，关心长辈生活。 学科网（北京）股份有限公司1 / 10 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $