第40讲 近代西方人口迁徙和文化的扩张与交融 课件--2027届浙江省高三历史统编版选择性必修3一轮复习(选必融合)

该高中历史高考复习课件聚焦近代西方人口迁徙与文化扩张交融，依据高考评价体系梳理殖民扩张下美洲大洋洲人口结构变化、华工贡献、拿破仑战争对欧洲文化重构等核心考点，通过典题例证归纳史料辨析、原因分析等常考题型，体现备考针对性。 课件亮点在于融合史料实证、时空观念素养，以三角贸易、拿破仑战争影响等真题为例，通过思维点拨和史论深化指导学生掌握时空定位、因果分析技巧，帮助学生高效突破考点，为教师提供系统复习框架与实战教学素材。

第40讲 近代西方人口迁徙和文化的扩张与交融 复习目标 1.运用史实,描述殖民扩张带来的美洲人口结构的变化;运用史实,说出近代大洋洲人口的替代性变化,并分析其原因;运用相关材料,说明近代华工对美洲和大洋洲开发作出的重要贡献。描述独立战争后美国、拉丁美洲各具特色的多元性文化;结合史实,叙述拿破仑战争推动欧洲政治文化重构的主要表现;描述欧洲殖民者文化侵略的表现形式、被侵略民族自身文化呈现出新的多样性 2.结合相关史实,认识异质文化的交汇、融合能促进新文化的形成;能够通过迁徙人口的身份和迁徙方式等因素,分析不同文化认同模式形成的主要原因。阐释美国文化的多样性与拉丁美洲文化多样性的异同;分析拿破仑战争对欧洲政治文化重构的重要影响;综合分析被侵略民族文化呈现新的多样性的原因,辩证认识西方殖民主义的双重性,体悟被侵略民族努力保持传统文化的民族意识和主动吸收先进文化的借鉴意识 知识点一 近代殖民活动和人口的跨地域转移 一、殖民扩张与美洲族群的变化(选必3第7课子目1) [学习聚焦]殖民者的入侵改变了美洲的人口结构,形成了新的族群。 1.殖民扩张:1492年,哥伦布到达美洲后,西班牙、葡萄牙、英国、法国等欧洲国家开始在美洲进行疯狂的殖民扩张和掠夺。 2.族群变化 (1)原始居民:屠杀、奴役以及从欧洲传来的传染病,造成美洲印第安人大量死亡。 (2)外来族群 ①为了弥补劳动力的不足,大约从16世纪开始,殖民者从非洲掳掠黑人、贩卖到美洲作奴隶。 ②很多欧洲人因为各种原因远涉重洋,来到美洲,使美洲白人数量大大增加。 (3)新兴族群:白人、黑人、印第安人以及他们相互之间的混血后代,逐渐成为美洲大陆的主要居民。 3.影响 (1)文化方面:发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 (2)人口结构 ①在美国和加拿大,白人占据了人口的大多数。 ②美国在19世纪中叶建立了所谓的保留地,幸存的印第安人被赶进保留地生活。 ③在海地等西印度群岛国家,黑人人口占多数。 ④混血人种成为拉丁美洲的最大族群,只有在秘鲁等少数国家印第安人相对较多。 思维点拨 新航路开辟时期人口迁徙的特点 (1)从人口迁徙的动机来看,这一时期的人口迁徙完全是以侵略、掠夺和抢占为目的的洲际性人口大迁徙。 (2)从人口迁徙的规模看,这一阶段从欧洲迁入美洲的人数有限,规模不大。 (3)对非洲黑人采取强制性国际集体移民。 二、英国的殖民活动与大洋洲人口结构的改变(选必3第7课子目2) [学习聚焦]英国在大洋洲的殖民活动导致当地人口的替代性变化。 1.殖民活动 (1)18世纪中后期,英国殖民者来到澳大利亚和新西兰等地。最初,英国将澳大利亚作为流放罪犯的场所。 (2)19世纪时,随着工业革命的开展,对原材料需求的增加,英国殖民者开始在澳大利亚掠夺原住民的土地,建立牧场。 (3)1851年,人们在澳大利亚发现了金矿,采矿业迅速发展起来。 2.结果 (1)澳大利亚等地的原住民遭到驱赶和屠杀,人口数量锐减。 (2)越来越多的英国人和欧洲其他国家的人来到澳大利亚和新西兰。 (3)19世纪中叶,白人已经成为当地的主要居民,欧洲文化成为当地文化的主流。 思维点拨 英美等国在19世纪废除奴隶贸易的原因 黑人奴隶不断起义,打击了黑人奴隶制度;在启蒙思想影响下,废奴运动兴起;随着工业革命的进行,英美等国需要更广阔的商品销售市场和原料产地,商品输出成为对外侵略的主要目的和手段;英美等国一些政治家的长期努力。 史料阅读 影响人口迁徙的因素 材料　19 世纪中期,欧洲人外迁大部分是自愿的,移民的动力来自对政治自由、人身安全和更多的社会经济机会的强烈要求。欧洲强国在军事和技术上的优势是它不断扩张的重要原因,也是引起劳动力迁移的因素之一。工业的增长刺激了对劳动力的需求和移民的发展,欧洲移民开始到达城市地区,后来渐渐移入其他国家。 [思考]　根据材料并结合所学知识,概括 19世纪中期欧洲移民的历史背景。 提示 工业革命的开展;城市化进程的加快;世界市场的基本形成;殖民扩张的推动;交通工具的革新。 史论深化 历史解释——16—19世纪世界人口的迁徙 三、华工与美洲、大洋洲的开发(选必3第7课子目3) [学习聚焦]华工为美洲和大洋洲的开发作出了重要贡献。 背景 19 世纪初,黑人奴隶贸易受到限制,殖民者寻找新的廉价劳动力 概况 开始 19世纪中叶后,清政府被迫允许列强在中国招募华工出国 美国 ①华工是美国加利福尼亚金矿和中央太平洋铁路工地等场所的主要劳动力 ②19世纪70年代,加利福尼亚的华工人数已有十几万 澳大 利亚 19世纪中叶,大量华工来到澳大利亚开采金矿 影响 在各地形成一个个唐人街,保留和传播着中华文化,促进了美洲和大洋洲经济、文化的发展 知识点二 近代战争与西方文化的扩张 一、独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化(选必3第12课子目1) [学习聚焦]独立战争后的美国文化与拉丁美洲文化,呈现出各具特色的多元性。 1.独立战争前后的美国文化 (1)美国独立战争前的文化:在殖民地开拓期间,各种文化相互融合与混合,形成美国文化的多元特征。 (2)独立战争后的美国文化:美利坚民族与美利坚文化的形成。 2.独立战争后的拉丁美洲文化 (1)背景:西班牙和葡萄牙通过残酷的殖民战争和掠夺,到19世纪上半叶,控制着美国以南的广大美洲地区。 (2)社会居民:欧洲白人、印第安人和黑人的种族融合现象非常普遍,形成等级分明的“混血社会”。 (3)拉丁美洲的文化多元性 ①西班牙、葡萄牙文化成为主体,天主教成为拉丁美洲的主要宗教。 ②拉丁舞成为拉丁美洲的重要文化符号之一。 ③在偏远的内陆地区,印第安人保留了他们的生活方式和文化传统。 ④在19世纪上半叶拉丁美洲的独立运动后,大都颁布了宪法,取消了奴隶贸易、奴隶制,以及印第安人的人头税和强制劳役,但对黑人与印第安人的种族压迫与歧视仍然存在。 ⑤战争促成了战后考迪罗独裁权力的形成,成为独立战争后拉丁美洲政治文化的特征之一。 二、拿破仑战争后欧洲文化的重构(选必3第12课子目2) [学习聚焦]拿破仑战争后,民主、独立、自由、法治等越来越成为欧洲普遍的政治诉求。 1.背景:拿破仑战争的影响 (1)拿破仑通过战争,在所到之处,废除封建贵族特权,推行《拿破仑法典》,传播启蒙思想,受到各国革命者的欢迎。 (2)拿破仑压迫被征服地区,掠夺财富、摊派兵役,引起当地人的不满;在反抗法国征服的斗争中,欧洲各地出现了不断高涨的,民主意识和民族独立要求。 知识归纳 《拿破仑法典》的影响 (1)对于巩固和发展法国大革命的成果,促进法国资本主义的发展,创立资产阶级的法律制度体系有着重要意义。 (2)法典对于农民、小土地所有制的肯定,赢得了法国广大农民的支持,成为拿破仑粉碎国外复辟势力,进行一系列战争的坚强保证。 (3)在对外战争过程中,拿破仑又把这一法典的许多条文和原则推广到广大被征服地区,对欧洲许多国家的法律制度都产生了重大影响。 2.欧洲政治文化的重构:封建、专制成为众矢之的,民主、独立、自由、法治等成为欧洲的普遍诉求。 俄国十二月党人起义 1825年12月,俄国爆发了试图推翻沙皇专制制度和农奴制的武装起义,在俄国传播了革命的主张 波兰民族起义 1830年11月,华沙爆发了争取民族独立的起义,进一步推动了波兰的民族解放斗争 德意志争取民族统一 1848年2月和3月,奥地利和普鲁士等地发生革命,要求建立统一的独立国家、制定宪法 史料阅读 拿破仑战争的历史进步作用 材料　推翻封建制度,实现以“自由、平等、博爱”为口号的资产阶级革命,这是18世纪末19世纪初振奋欧洲的思想。由于资本主义发展的不充分,许多国家的资产阶级虽然对法国爆发的革命欢呼雀跃,但是却无力效法而付诸实践。拿破仑战争则帮助了他们,弥补了他们的先天不足,使他们在众多的国度里成为执政者。同时,“自由、平等、博爱”的口号在攻无不克的军队和大炮的陪伴下,对欧洲的影响更为深刻。 [思考]　提炼材料观点,并结合史实加以阐述。 提示 观点:拿破仑战争具有积极的历史影响。 阐述:多次击败“反法联盟”,有力保卫了法国大革命的胜利成果,推动着法国历史的进程。拿破仑以战争手段打击了德意志诸邦以及意大利、波兰、比利时等欧洲国家的封建制度,为资本主义在欧洲的发展创造了条件。平等、自由与博爱等资产阶级革命思想,随着拿破仑战争传播到被征服国家和地区,给予了那里的人民以反对封建主义的思想武器,如俄国的“十二月党人”起义、波兰的民族解放斗争。 史论深化 历史解释——拿破仑战争后欧洲政治文化出现的新因素 (1)新兴的工业资产阶级力量随着资本主义的发展而日益强大。他们要求争取更多的权利,进一步扫除资本主义发展的障碍。 (2)民族民主意识的空前觉醒,反对专制制度,争取民族独立,要求实现国家统一。 (3)维也纳会议确立的维也纳体系压制革命,违背历史发展潮流,引起欧洲各国的反对。 (4)欧洲各国贵族军官、工人、学生和市民等积极参加革命,表现出极大的革命热情。 三、欧洲殖民者的文化侵略(选必3第12课子目3) [学习聚焦]在回应殖民者文化侵略的过程中,被殖民者会不同程度地接受外来文化,但也会努力保护传统文化,其文化呈现出新的多样性。 1.概况 (1)殖民国家通过向被殖民地区输出民主、自由、人权等价值观及基督教,改造甚至消灭后者的文化,淡化后者的民族意识,达到殖民目的。 (2)被侵略的民族不同程度地接受了外来文化,但也努力保护自己的传统文化,使自身文化呈现出新的多样性。 2.殖民侵略下的印度文化和埃及文化 (1)印度文化与西方文化的博弈 ①英国在将印度变为其殖民地的过程中,把英语和英国的法律体系、政府体制、文官制度等移植到印度。 ②受过英式教育的印度上层精英却运用欧洲的意识形态来反抗英国的殖民统治,并提出“印度人的印度”口号。 ③印度的传统文化顽强地保留下来。 (2)埃及文化与西方文化的碰撞与交流 ①埃及长期受到法国与英国的殖民统治,独立后实行君主立宪制。 ②在社会生活中,伊斯兰教仍然是其主要宗教,阿拉伯民族的传统生活方式也得以保留。 [典题例证] 1526年,一位非洲国王控诉说,葡萄牙人每天都在抓走本地人并将他们卖掉,“以至于我们国家的人口正在大量丧失”;1549年,巴西的种植园已经有了非洲人劳作的记录。据此可以佐证(　　) A.世界市场的成型　　　　 B.工业革命的冲击 C.三角贸易的初现 D.殖民体系的确立 命题立意 情境创设 以奴隶贸易创设问题情境 核心价值 坚持联系、发展的观点观察和分析问题 学科素养 史料实证、时空观念 关键能力 获取和解读历史信息的能力、分析历史问题的能力 必备知识 近代商业贸易的变化 解题思维 考向1.拿破仑战争的影响 1.下图为19世纪初的漫画,图中人物为法国的拿破仑和英国的代表人物约翰·布尔。对该图寓意解读最合理的是(　　) A.拿破仑帝国征服欧洲盛极一时 B.英国力阻拿破仑的扩张与称霸 C.资产阶级与封建贵族展开对决 D.英法两国联合用武力瓜分世界 B 解析 漫画中拿破仑和英国处于敌对战争状态,结合所学可知,英国当时阻拦拿破仑帝国的扩张与称霸,故B项正确;A项不能反映出拿破仑和英国的关系,不能全面解读漫画的寓意,排除;拿破仑和英国的对抗不能理解为资产阶级和封建贵族的对决,他们都代表资产阶级的利益,故C项错误;当时英法并没有联合起来瓜分世界,故D项错误。 考向2.近现代美洲文化交汇 2.音乐电视起源于美国。刚传入拉丁美洲时,当地的节目主持人把西班牙语和英语夹杂在一起说,引起了“外国文化入侵”之类的批评。但是到20世纪90年代,人们注意到音乐电视使拉美国家之间彼此更加关注,文化共享的程度也增加了。对此不能得出的结论是(　　) A.拉丁美洲和美国的现代化相互促进 B.科技的进步促进了文化交流 C.殖民主义的历史影响仍然存在 D.电视是影响力极大的传播工具 A 解析 材料主要体现从美国起源的音乐电视对拉丁美洲文化现代化的影响,但没有提到拉美的文化共享对美国的影响,说“相互促进”是言过其实,故A项错误,符合题意;音乐电视的出现是科技进步的成果,音乐电视又促进了文化交流,可见,科技的进步促进了文化交流,B项说法正确,不符合题意;从音乐电视初入拉美时引起了“外国文化入侵”的批评,可推论出殖民主义的历史影响仍然存在,C项说法正确,不符合题意;材料表明音乐电视促进了拉美国家间的文化共享,影响力很大。音乐电视是基于电视的一种艺术形式,由此可得出电视是影响力极大的传播工具,D项说法正确,不符合题意。 考向3.近代文化影响民族意识 3.1822年,研究古埃及语言文字、历史、艺术等内容的埃及学诞生于法国。1869年,埃及本土学者倡议创办了古埃及语学校。几年后,因时任埃及文物局局长的法国人马里耶特打压,学校被迫关闭。1910年,埃及本土学者推动教育部在高校设立了埃及学部,后来又受到法国把持的文物局打压而撤销。由此可见,埃及学(　　) ①促进欧洲文化的重构　②客观上利于埃及民族意识觉醒　③在本土发展举步维艰　④导致西方主导的殖民体系崩溃 A.①③　　B.②④　　C.①④　　D.②③ D 解析 埃及学由法国创立,主要服务于欧洲学术兴趣,未直接促进欧洲文化重构,故①错误;埃及本土学者1869年倡议创办古埃及语学校及1910年推动设立埃及学部,虽遭法国势力打压,但行动本身反映并强化了埃及人对自身文化的认同,客观上利于民族意识觉醒,故②正确;题干显示学校被法国人马里耶特关闭、学部因文物局打压而撤销,证明本土发展屡受挫折,故③正确;殖民体系崩溃涉及第二次世界大战后全球独立运动,与埃及学无因果关联,故④错误,D项符合题意。 $