语文园地六 教学设计-2026-2027学年语文一年级上册统编版

该小学语文教学设计聚焦“语文园地六”识字教学，涵盖职业与场所词语、9个生字、4个会写字、n/l及平翘舌辨析、偏旁表义、书写规则、古诗《古朗月行》节选与故事《小松鼠找花生》。通过谈话导入连接识字单元，以职业词语为支架，引导学生认知生字与场所，梳理前后知识脉络。 此资料以情境激趣和游戏化教学为特色，“识字加油站”拓展职业词汇培养生活识字能力，“比耳朵”游戏辨析拼音提升语言运用能力，偏旁归类引导观察发现规律发展思维能力。古诗教学渗透文化自信，故事共读培养阅读兴趣，为教师提供具体可操作的分层教学环节，助力学生主动学习，提升课堂效率。

第六单元 识字 语文园地六 教学目标 1.认识“老、师、工、、厂医、院、生、门、卫”9个生字，认识“双耳旁”；会写“工、厂、门、卫”4个字；能辨析n/l、平舌/翘舌易混音节；知道“木字旁、草字头”表义特点；掌握“从上到下、从左到右”的书写规则；朗读背诵《古朗月行》（节选）；和大人共读《小松鼠找花生》，了解花生长在地下。 2.在游戏、分类、交流中巩固拼音、识字、写字、词句运用；借助拼音、插图、想象读古诗、读故事，乐于表达。 3.感受生活识字、归类识字的乐趣；懂得尊重职业、热爱劳动；喜爱古诗，喜欢阅读，乐于和大人一起读书。 教学重难点 重点：认识职业词语、生字与偏旁；辨析易混音节；背诵古诗；规范书写。 难点：理解偏旁表义；看图写词语、说完整话；知道花生果实长在地下。 教法学法 教法：情境激趣、游戏巩固、归类识字、示范朗读、图文结合。 学法：观察发现、合作交流、动手实践、朗读背诵、自主阅读。 教学准备 多媒体课件、职业词语卡片、生字卡片、偏旁卡片。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1.认识职业与场所词语，认识“老、师、工、、厂医、院、生、门、卫” 9个生字、“双耳旁”；会写“工、厂、门、卫”。 2.辨析 n/l、平翘舌音节，了解“木字旁、草字头”表义。 3.掌握“从上到下、从左到右”的书写规则，规范书写。 教学流程 （一）谈话导入，走进语文园地（2分钟） 1.谈话：今天我们走进语文园地六，认识职业、巩固拼音、练好字！ 2.板书课题，齐读。 （二）识字加油站：认识职业与场所（18分钟） 1.认读词语 出示4组词语： 学校 — 老师 工厂 — 工人 医院 — 医声 传达室 — 门卫 2.正音识字 （1）认读：老、师、工、厂、医、院、生、门、卫 （2）认识偏旁：双耳旁（院） （3）句式练说： 学校里有老师。 老师在学校工作。 3.拓展职业 引导学生说：警察、司机、厨师、收银员…… 4.指导书写 （1）工：三画，竖在竖中线，横平竖直。 （2）厂：横短竖撇长。 （3）门：点在左上，竖要直。 （4）卫：横折钩短小，最后一横长。 （5）书空→描红→练写→评价。 （三）字词句运用①：辨音（7分钟） 1.对比认读： （1）鼻音—边音 n—l：你们 — 家里 男生 — 蓝色 （2）平舌—翘舌 sh—s：上山 — 三年 z—zh：写字 — 报纸 2.游戏：听音举卡“比耳朵”，同桌互读互评。 （四）字词句运用②：偏旁归类（7分钟） 1.出示两组字： 木字旁：树、林、桃、桥 草字头：花、草、莲、菜 2.发现规律： 木字旁 —— 多与树木有关 草字头 —— 多与植物有关 3.拓展：圈出学过的木字旁、草字头字。 （五）书写提示：笔顺规则（5分钟） 1.出示两组字： （1）从上到下：云、男 （2）从左到右：叶、竹 2.书空感悟，练写2个。 3.小结：写字要按笔顺，写端正。 （六）课堂小结与作业（1分钟） 1.小结：认识了职业与场所词语，会写“工、厂、门、卫”，辨析 n/l、平翘舌音节，了解“木字旁、草字头”表义，掌握“从上到下、从左到右”的书写规则。 2.作业：认读职业词语；写“工、厂、门、卫”各3遍。 第二课时 课时目标 1.交流生活识字成果；看图写词语、说完整话。 2.朗读背诵《古朗月行》（节选），感受月亮之美。 3.共读《小松鼠找花生》，知道花生长在地下。 教学流程 （一）复习闯关（3分钟） 1.认读职业词语。 2.偏旁抢答：木字旁、草字头。 3.背诵笔顺口诀。 （二）字词句运用③：生活识字展示（8分钟） 1.交流：你在哪里认识了生字？（招牌、路牌、包装……） 2.小组展示→全班分享。 3.评选：生活识字小达人。 （三）字词句运用④：看图写词语、说话（10分钟） 1.看图：天空、云朵、小山、小鸟、小朋友、草地。 2.写词语：白云、小鸟、山…… 3.说句子： 哥哥和妹妹在草地上跑。 天上有白云，小鸟在飞。 （四）日积月累：古诗《古朗月行》（节选）（10分钟） 1.出示古诗，教师范读。 小时不识月，呼作白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 正音：镜、青（后鼻音）。 2.理解：把月亮比作白玉盘、瑶台镜。 3.多种形式读，背诵。 （五）和大人一起读：《小松鼠找花生》（7分钟） 1.借助拼音自主读故事。 2.思考：花生去哪儿了？ 3.明白：花生的果实长在地下。 4.分角色读一读，演一演。 （六）课堂小结与作业（2分钟） 1.小结：学会了从生活中识字；能看图写词语，说完整的话；学习了古诗《古朗月行（节选）》；和大人一起读故事《小松鼠找花生》。 2.作业：背诵古诗《古朗月行（节选）》；讲《小松鼠找花生》给家人听。 板书设计 语文园地六 笔顺规则：从上到下，从左到右 《小松鼠找花生》：花生果实长在地下 学科网（北京）股份有限公司 $