精品解析：陕西商洛市商南县2025-2026学年七年级下学期7月期末语文试题

巩固提升国家义务教育优质均衡发展县创建成果2026年质量监测现场测试 七年级语文监测卷 时间：120分钟 满分：120分 一、习惯与书写（3分） 亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要你在答卷时，做到书写正确、规范，卷面整洁、美观，就可得分，希望你一定要珍惜这个机会。 二、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校七年级组开展“诵读传古韵·经典润心灵”的经典诵读活动。你作为文字宣传员，要完成下列任务。 【古韵今声】 1. 在“诵读传古韵•经典润心灵”活动开始之前，需要你解决活动宣传语中的语言文字问题。 经典诵读，不只是语文知识的积累，也是灵魂的浸润，更是涵养文化自信、赓续民族精神的必由之路。当琅琅书声叩开学生的xīn fēi，他们便接受着千年文明的哺育，与伟大灵魂深情对话：在《黄河颂》中感受民族精神的磅礴气势，于《土地的誓言》里体味那份炽热如火的故土眷恋，在《木兰诗》的字里行间读懂巾帼英雄的担当与纯孝，更在《带上她的眼睛》中领悟人与天地、与未知世界的温柔共鸣与xīn yǒu líng xī。 请确认加点字的读音，并将语段中带拼音的词语写在横线上。 哺育（ ） 炽热（ ） ______________ ______________ 【古韵幽情】 2. “诵读传古韵•经典润心灵”诵读活动开始，“漫步诗歌长廊”活动请你完成下面的诗文填写。 漫步于此，你将踏上一条落满文学瑰宝的时光长廊。驻足巾帼诗碑前，回望替父从军的千古传奇，《木兰诗》中（1）“____________________，____________________”，以夸张笔法尽显木兰奔赴边关的飒爽英姿与迅捷征途。缓步春景雅廊，满目草木芳菲，韩愈《晚春》中（2）“____________________，____________________”，描摹出花草树木惜春争艳、竞相绽放的情态，暮春烂漫景致尽收眼底。登临高塔极目远眺，心怀凌云壮志，王安石《登飞来峰》中（3）“____________________，____________________”，道出了立身高处、眼界开阔、超然豁达的人生哲理。泛舟秦淮河畔，夜色朦胧，笙歌隐隐。诗人杜牧临江怀古，触景生情，《泊秦淮》暗含对时局国运的深切忧叹：（4）“商女不知亡国恨，____________________”。漫步莲池之畔，清香袭人。周敦颐在《爱莲说》中指着亭亭而立的莲花，缓缓道出君子之德：（5）“予独爱莲之出淤泥而不染，____________________，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——这正是士人心中永恒的精神丰碑。 【古诗筑梦】 “诵读传古韵•经典润心灵”诵读活动已经结束，请你根据下面的总结文字完成编辑任务。 ①本次诵读活动是语文核心能力的深度耕犁！②同学们以声为犁，品读文本内涵，深耕思维沃土；以情为刃，锤炼语言魅力，雕琢审美锋芒。③当《黄河颂》的磅礴激荡、《紫藤萝瀑布》的柔婉，使我们不仅收获了有温度的文字，还收获了年轻生命中的文化自信。④此次活动已化作清渠活水，滋养校园文化。校园文化的清渠活水，让__________，将_________________。 3. 判断以下短语的结构类型，写在横线上。 诵读活动______________ 锤炼语言魅力______________ 4. 文稿第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________ 5. 将下列两组短语填进第④句中，使语意更加连贯。（只填序号） A．知识积累转化为精神滋养 B．经典诵读从课堂延伸至舞台 【经典鉴心】 6. 在我们读过的名著中，不少人物在追梦过程中也遇到困境，有的坚持不懈，有的半途而废。请参照示例，在以下人物中任选一位，结合相关情节，分析人物形象。 示例：圆圆从小就树立自己的梦想“吹更大的泡泡”，经过不断地尝试，克服了巨泡危机，终以高科技泡泡实现儿时梦想并助力解决丝路市缺水问题，可以看出圆圆是一个勇于探索、不断创新的人。 A.《骆驼祥子》祥子 B.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 【铭物言志】 7. 古人常在器物上刻写文字以表情志，这就是我们常说的铭文。请参考下面的铭文示例，在备选主题中任选其一，写一则短小的铭文，注意恰当使用对偶或排比，语言鲜明生动。（句式、字数不要求和示例相同） 示例一：《陋室铭》：粗茶淡饭有真味，明窗净几是安居。 示例二：《三悔铭》：见事不学，用时悔。醉发狂言，醒时悔。富不俭用，贫时悔。 备选主题：《交友铭》《读书铭》《志向铭》 主题：______________铭文：_____________________________________________________ 三、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计43分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①从海外深造去北京后又扎根陕西，房艳笑称“放不下家乡那一碗凉皮”；当科研之路在秦创原支持下越走越宽，她认为自己“赶上了好时候”。 ②回到西安后，房艳任飞秒光电科技（西安）有限公司副总经理，公司做自聚焦透镜有20多年的基础。她积极投入研发，坚持自主创新，把产品推上一个新台阶。新产品采用新一代材料做成，直径0.215毫米，长0.46毫米，放在掌心轻若无物。上市后将打破国外垄断，装配在医用内窥镜里，能大大降低医疗成本。 ③要将直径40毫米的玻璃母棒加工成直径0.215毫米的产品，工艺是一道难题：要经过拉丝、交换、研磨、抛光、清洗、镀膜等一系列工序。因此，保证批量生产，不是一件容易事。由于技术不成熟，最初，常会出现透镜被扯断、弄丢的情况，成品率不到10%。这让团队成员感到沮丧，而房艳总是鼓励大家“坚持就能看到结果”。如今，成品率达到70%，并实现量产。 ④现在，房艳又着手研发自聚焦透镜阵列，由成千上万个透镜组成，将应用在更多场景。 （摘自澎湃网《把奋斗的故事写在三秦大地上》） 【材料二】 ①复旦大学江湾校区物理楼的超净间内，40余名青年科研人员紧盯屏幕，微光中的“光镊”精准捕捉原子跳动——这是中性原子量子计算团队的日常。平均年龄约30岁的他们，半年实现从搭建真空系统到百量子比特的跨越，2025年更突破NP问题量子求解效率，成果登上《科学》子刊封面。 ②85后团队负责人李晓鹏首创多PI自由组合科研范式，凝聚多学科研究者。2020年，团队从量子场论获灵感，发明量子线连接方案，为原子求解NP问题奠定理论基础；2023年，通过原子——光腔耦合技术将编码复杂度降至理论极限；2025年，基于并行移动技术构建的量子黑盒，使128位安全密钥强度等效降至64位水平。 ③科研突破藏着无数日夜的坚守。2024年深冬，团队调试105比特超导量子芯片时，双比特门保真度难破99.5%。95后博士生付元豪主动承担优化任务，连续两周吃住实验室。“凌晨三点发现时序同步存在5纳秒偏差，这个微小误差拉低系统性能。”最终通过跨学科协作重新设计时序逻辑，保真度提升至99.62%，达国际领先水平。 ④如今，团队已与金融机构、气象局合作，探索量子计算在风险预测、气候模拟中的应用。李晓鹏说：“2030年前要实现容错量子计算机工程化落地，让量子科技服务国家战略。”90后女科学家李颖洲笑言：“攻克难题像打开新大门，探索的乐趣无法言说。” （摘自复旦大学“新闻聚焦”） 【材料三】 ①北斗初期的“全数字化”方案，是3位20岁出头的年轻人在10多平方米的仓库里攻关出来的；关键核心技术星间链路，是当年29岁的团队成员提出并验证的；被称为“北斗专列”的长三甲系列火箭，其总体设计团队平均年龄不到30岁；荣获“中国青年五四奖章集体”称号的北斗三号研制团队，近九成的团队成员不到35岁……这个以年轻人为主的团队让“中国的北斗”真正成为“世界的北斗”，从蓝图绘梦到奋斗圆梦，一代代青年不懈拼搏，感召着新时代的奋进者，携手迈向更加广阔的星辰大海。 ②“90后”王兴兴，开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。他和团队研发的四足机器人，已占全球近七成销售份额。他说：“我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更好的电影。”他借用《哪吒2》的台词与大家共勉：“难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！” （摘自新浪网《人民日报》） 8. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 要将直径40毫米的玻璃母棒加工成直径0.215毫米的产品，需要经过拉丝、交换、研磨、抛光、清洗、镀膜等一系列工序。 B. 量子团队平均年龄仅30岁，且核心成员多为85后、90后，这说明量子科技领域是年轻人的“专属赛道”，中老年研究者难以参与。 C. 北斗关键核心技术星间链路，是3位20岁出头的年轻人在10多平方米的仓库里攻关出来的。 D. 王兴兴和团队研发四足的机器人，已占全球七成销售份额，开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。 9. 小语打算根据【材料一】和【材料二】的人物事件创作一副对联，请你帮她完成下联。 上联：海归赤子志擎光镜追新梦 下联：______________________ 10. 三则材料中的青年人物，均在创新中彰显了青春价值。请结合以上材料，简要概括并说明他们的共同特质。 （二）（17分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 在两公里外守望 吴安宁 ①建国门内大街，距离天安门约2公里处。 ②初秋的晨光透过远处高楼的缝隙，洒向整齐列阵的运输车，在锃亮的车窗玻璃上折射出点点光晕。发动机舱余温还未散尽，负责车辆维修保障的李文举攀上运输车，熟练地打开舱盖，对内部各系统进行检查。从错综复杂的油路、电路，再到底盘的每一个螺栓，逐个部位他都进行细致核查和校验。 ③李文举中等身材，脸形瘦削，突出的颧骨上有着长期户外工作的痕迹，一笑就露出两条深深的法令纹。 ④这是从军18年的李文举第一次参加阅兵，也是第一次到首都北京。作为负责装备维修检查的保障人员，他没有机会随受阅队伍走过天安门广场，光荣接受检阅。 ⑤李文举知道自己的战位看不到天安门城楼，但从几次合练到正式阅兵那天，每每想到自己离祖国的“心脏”如此之近，他的心里就有些激动，好几回不自觉地朝着天安门方向眺望。 ⑥阅兵当天，李文举只专注于车辆保障工作，他钻进车底，从作训服左胸口袋里掏出一张手绘的装备“经络图”，对照图纸上密密麻麻的标注，继续对运输车底盘做检查。其实，这张装备“经络图”他早已烂熟于心，但想到此次任务必须万无一失，他还是选择时刻带在身上。 ⑦新型运输车系统更加模块化信息化，每个模块内部布满像“迷宫”一样的线路。刚接触这台新型运输车时，李文举翻看装备资料，经常在厚厚的说明书里“迷路”。为了搞清楚各个系统之间的关系，他抱着厚厚的材料啃了一遍又一遍。训练间隙，他一有时间就钻到运输车底，拿着手电筒对照资料逐个部件核对，常常一待就是大半天。 ⑧“就像中医行医问诊前需要了解人体的经络一样，我把全车的油路、气路、电路都梳理出来，哪根管线容易磨损、哪个接口常出故障，每一个疑点、每一处隐患都清清楚楚地标在这张图上。”谈起自己手绘的20多张装备“经络图”，李文举黝黑的脸上露出憨厚的笑容。 ⑨对装备方队而言，阅兵场上展示的是装备的威武雄姿，而背后支撑的是过硬技术保障能力。李文举对这些钢铁运输车有着特殊的情感。在他看来，“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠；你把它研究得越深，它给你的信心底气就越足”。 ⑩为了让其他修理技师和驾驶员更快熟悉装备的“脾气”，李文举又把控制模块等影响行驶稳定性的重要部件，单独绘制成放大示意图。原本错综复杂的线路，在他的笔下变得条分缕析。他还用不同颜色的箭头标出日常维修保养的关键部位，让人一目了然。他所绘制的装备“经络图”，成了方队车辆保障人员人手一份的指南。 ⑪前不久，方队一台运输车某传感器突然出现信号不稳现象。虽不影响车辆低速行驶，但李文举不想放过任何故障隐患。当晚，他头顶探照灯，拿着“经络图”细致排查，很快在一处插接器的针脚上找到了“病因”。 ⑫太阳已爬上树梢，收拾完工具箱的李文举和其他装备保障人员准备退场。运输车即将出发，李文举站在那里，再一次远远望向2公里外的天安门。 ⑬“驾驶员、乘载员能在天安门前接受检阅，那是无上的光荣，但我们修理技师是‘铁骑’的守护者，让车辆顺利通过天安门，就是我们的荣光！”李文举一如既往仔细检查运输车每一个细节后，目送车辆出发。 ⑭这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当。 （节选自《解放军报》2025年9月5日） 11. 【理情脉】文章描写李文举“望向天安门”的场景让人印象深刻。请阅读全文，完成下表。 次数 时间节点 “守望”的表现 体现的情感或心理 第一次 几次合练到正式阅兵前 不自觉地朝着天安门方向眺望 ①_________ 第二次 ②_________ 站在那里，再一次远远望向天安门 ③_________ 12. 【赏妙语】请从修辞的角度赏析第⑨段画线句子的表达效果。 在他看来，“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠；你把它研究得越深，它给你的信心底气就越足”。 13. 【析风骨】李文举是千千万万平凡英雄的缩影。请结合文章内容，从“专业素养”和“精神品质”两个角度，分析李文举这一人物形象。 14. 【探深意】文章结尾写道：“这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当。”若将标题改为《眺望的目光》，与原标题《在两公里外守望》相比，你觉得哪个更好？请结合全文说明理由。 15. 【悟初心】“初心不改，使命必达”——这句话在李文举身上得到了生动的诠释。犹记得扎根基层、将生命献给扶贫事业的黄文秀；代代相传、为路人默默守护小屋的哈尼姑娘和解放军；日复一日挑石抬泥、只为造一座高台阶新屋的父亲……作为初中生的你，是否也想过要守护这样的“初心”？请结合自身经历加以说明。 （三）（12分） 阅读欧阳修的《卖油翁》，完成小题。 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 16. 解释下列句中加点的词。 （1）公亦以此自矜（ ） （2）但微颔之（ ） （3）尔安敢轻吾射（ ） （4）康肃笑而遣之（ ） 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）尝射于家圃 （2）无他，但手熟尔。 18. 下列句子中加点词“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 释担而立（《卖油翁》） B. 学而时习之（《<论语>十二章》） C. 结友而别（《孙权劝学》） D. 出淤泥而不染（《爱莲说》） 19. 班里有同学成绩优异，就骄傲自满，轻视其他同学。请结合《卖油翁》的故事内容，劝说这位同学，写出你的劝说话语。 （四）（5分） 阅读陆游的《游山西村》，完成小题。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 20. 小天在赏析这首诗时，难以对首联产生画面感，请你帮他分析首联描绘了怎样的乡村生活场景加深小天对首联的理解。 21. 假如山西村要设计一款宣传书签，要从本诗中选择除了首联外最能体现“乡村活力”的一句诗印在书签上。你会推荐哪一句？请结合诗句说明理由。 四、审美表达•展现多彩生活（50分） 22. 作文 “诵读传古韵，经典润心灵”主题活动中，班里涌现出不少“牛人”：有人能将《卖油翁》《爱莲说》等经典朗诵得声情并茂，有人对古诗文典故如数家珍，还有人能结合经典谈人生感悟；此外，班级中也不乏博览群书的读书迷、出口成章的演说家、认真负责的管家、才艺出众的文体达人…… 请选择其中一位，以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。 要求：①抓住人物特点，选取典型事例，运用细节描写（如动作、神态、语言等）；②围绕中心选材，语言简明通顺，抒发真情实感，不要套用，不得抄袭；③不少于600字，文中回避与你有关的地名、校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 巩固提升国家义务教育优质均衡发展县创建成果2026年质量监测现场测试 七年级语文监测卷 时间：120分钟 满分：120分 一、习惯与书写（3分） 亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要你在答卷时，做到书写正确、规范，卷面整洁、美观，就可得分，希望你一定要珍惜这个机会。 二、语言运用·参加实践活动（共7小题，计24分） 学校七年级组开展“诵读传古韵·经典润心灵”的经典诵读活动。你作为文字宣传员，要完成下列任务。 【古韵今声】 1. 在“诵读传古韵•经典润心灵”活动开始之前，需要你解决活动宣传语中的语言文字问题。 经典诵读，不只是语文知识的积累，也是灵魂的浸润，更是涵养文化自信、赓续民族精神的必由之路。当琅琅书声叩开学生的xīn fēi，他们便接受着千年文明的哺育，与伟大灵魂深情对话：在《黄河颂》中感受民族精神的磅礴气势，于《土地的誓言》里体味那份炽热如火的故土眷恋，在《木兰诗》的字里行间读懂巾帼英雄的担当与纯孝，更在《带上她的眼睛》中领悟人与天地、与未知世界的温柔共鸣与xīn yǒu líng xī。 请确认加点字的读音，并将语段中带拼音的词语写在横线上。 哺育（ ） 炽热（ ） ______________ ______________ 【答案】 ①. bǔ ②. chì ③. 心扉 ④. 心有灵犀 【解析】 【详解】注意“炽”的字音，注意“犀”的字形。 【古韵幽情】 2. “诵读传古韵•经典润心灵”诵读活动开始，“漫步诗歌长廊”活动请你完成下面的诗文填写。 漫步于此，你将踏上一条落满文学瑰宝的时光长廊。驻足巾帼诗碑前，回望替父从军的千古传奇，《木兰诗》中（1）“____________________，____________________”，以夸张笔法尽显木兰奔赴边关的飒爽英姿与迅捷征途。缓步春景雅廊，满目草木芳菲，韩愈《晚春》中（2）“____________________，____________________”，描摹出花草树木惜春争艳、竞相绽放的情态，暮春烂漫景致尽收眼底。登临高塔极目远眺，心怀凌云壮志，王安石《登飞来峰》中（3）“____________________，____________________”，道出了立身高处、眼界开阔、超然豁达的人生哲理。泛舟秦淮河畔，夜色朦胧，笙歌隐隐。诗人杜牧临江怀古，触景生情，《泊秦淮》暗含对时局国运的深切忧叹：（4）“商女不知亡国恨，____________________”。漫步莲池之畔，清香袭人。周敦颐在《爱莲说》中指着亭亭而立的莲花，缓缓道出君子之德：（5）“予独爱莲之出淤泥而不染，____________________，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉”——这正是士人心中永恒的精神丰碑。 【答案】 ①. 万里赴戎机 ②. 关山度若飞 ③. 草树知春不久归 ④. 百般红紫斗芳菲 ⑤. 不畏浮云遮望眼 ⑥. 自缘身在最高层 ⑦. 隔江犹唱后庭花 ⑧. 濯清涟而不妖 【解析】 【详解】本题需注意“戎、紫、遮、缘、隔、濯、涟”等字的正确书写。 【古诗筑梦】 “诵读传古韵•经典润心灵”诵读活动已经结束，请你根据下面的总结文字完成编辑任务。 ①本次诵读活动是语文核心能力的深度耕犁！②同学们以声为犁，品读文本内涵，深耕思维沃土；以情为刃，锤炼语言魅力，雕琢审美锋芒。③当《黄河颂》的磅礴激荡、《紫藤萝瀑布》的柔婉，使我们不仅收获了有温度的文字，还收获了年轻生命中的文化自信。④此次活动已化作清渠活水，滋养校园文化。校园文化的清渠活水，让__________，将_________________。 3. 判断以下短语的结构类型，写在横线上。 诵读活动______________ 锤炼语言魅力______________ 4. 文稿第③句有语病，请将修改意见写在下面的横线上。 ____________________________________________ 5. 将下列两组短语填进第④句中，使语意更加连贯。（只填序号） A．知识积累转化为精神滋养 B．经典诵读从课堂延伸至舞台 【答案】3. ①. 偏正短语 ②. 动宾短语 4. 删去“使”或者删去“当” 5. B A 【解析】 【3题详解】 “诵读”修饰限定“活动”，因此“诵读活动”是偏正短语。 “锤炼”是动词，“语言魅力”是“锤炼”支配的对象，因此是动宾短语。 【4题详解】 第③句缺少主语，介词“当”和“使”删掉其一即可。 【5题详解】 按照逻辑由浅入深、由范围扩展到精神滋养的顺序：活动首先拓展了经典诵读的开展范围，再进一步实现精神层面的滋养，因此依次填入B、A。 【经典鉴心】 6. 在我们读过的名著中，不少人物在追梦过程中也遇到困境，有的坚持不懈，有的半途而废。请参照示例，在以下人物中任选一位，结合相关情节，分析人物形象。 示例：圆圆从小就树立自己的梦想“吹更大的泡泡”，经过不断地尝试，克服了巨泡危机，终以高科技泡泡实现儿时梦想并助力解决丝路市缺水问题，可以看出圆圆是一个勇于探索、不断创新的人。 A.《骆驼祥子》祥子 B.《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金 【答案】A．祥子的梦想是拥有一辆属于自己的洋车，初到北平勤劳攒钱，虽被抢车仍努力振作。但经历被孙侦探敲诈、虎妞难产而死、小福子自杀等打击后，最终堕落成行尸走肉。可见祥子是一个起初怀揣梦想、努力奋斗，但在黑暗现实的打击下，逐渐失去希望、半途而废的人。 B．保尔的梦想是成为一个坚强的共产主义战士，让自己的生命有意义。在战场上冲锋陷阵被炸弹炸成重伤，术后右眼失明仍坚持回到前线；修建铁路时因伤寒濒临死亡，康复后又以笔为武器投入文学创作，即使全身瘫痪、双目失明也坚持完成《暴风雨所诞生的》。可见保尔是一个信念坚定、坚韧不拔、无私奉献的共产主义战士。 【解析】 【详解】本题考查赏析人物形象。 根据示例可知，先介绍人物梦想，然后阐述人物的经历，最后总结人物的性格特点，作答时从备选的两个人物选择一个来分析即可。 示例： A.祥子：祥子十八岁来到北平城，他的梦想是拥有一辆属于自己的洋车。经过三年的努力，买了一辆新车，但不久被大兵连人带车捉走，后趁乱逃跑出军营，为了再次买上车，他去曹宅拉包月。后来曹先生被侦探跟踪，祥子受到牵累，被孙侦探敲诈，失去全部积蓄，就这样他的第二辆车的希望成为泡沫；祥子不得已回到人和车厂，与虎妞结婚。虎妞为祥子低价买了一辆二手车，后虎妞难产而死，祥子卖车为其办丧事，第三辆车也没有了。祥子在得知小福子自杀后，祥子希望彻底破灭，走向堕落的深渊，他从一个诚实可爱的青年变成了麻木、潦倒、狡猾、自暴自弃的行尸走肉。可见祥子是一个起初怀揣梦想、努力奋斗，但在黑暗现实的打击下，逐渐失去希望、半途而废的人。 B.保尔·柯察金：保尔的梦想是成为一位坚强的共产主义战士。他十六岁参加红军，和战友们一起为保卫苏维埃政权而浴血奋战，几次死里逃生；在医治战争创伤、恢复国民经济的艰难岁月，他又以全部的热情投身于和平劳动中；后来身体状况恶化，不得不躺在病床上时，他又克服种种困难，拿起笔来，以顽强的毅力开始创作，以另一种方式践行着他生命的誓言。由此可见，保尔是一个拥有钢铁般意志、不向命运屈服的无产阶级革命战士。 【铭物言志】 7. 古人常在器物上刻写文字以表情志，这就是我们常说的铭文。请参考下面的铭文示例，在备选主题中任选其一，写一则短小的铭文，注意恰当使用对偶或排比，语言鲜明生动。（句式、字数不要求和示例相同） 示例一：《陋室铭》：粗茶淡饭有真味，明窗净几是安居。 示例二：《三悔铭》：见事不学，用时悔。醉发狂言，醒时悔。富不俭用，贫时悔。 备选主题：《交友铭》《读书铭》《志向铭》 主题：______________铭文：_____________________________________________________ 【答案】 ①. 示例一：《交友铭》 ②. 友不在广，贵知心；聚无须多，贵在坦诚；路遥知马力，患难见真情。 示例二：《交友铭》：君子相交，以诚为基；挚友相伴，以善为怀。 示例三：《读书铭》：读书增智，静读养心；日诵经典，不负光阴。 示例四：《志向铭》：少年立远志，青春踏征途；心怀山海志，笃行赴前程。 【解析】 【详解】结合铭文的知识“古人常在器物上刻写文字以表情志”，及题干给出的主题《交友铭》《读书铭》《志向铭》来书写铭文，内容上，紧扣交友、读书或志向主题，表意鲜明，达到用文字来表达感情、志向或警诫自己的作用即可。注意恰当使用对偶或排比，语言鲜明生动。 示例一：《交友铭》：挚友如金贵相知，真情似海深相惜。良朋益友情无价，患难与共心不离。 示例二：《读书铭》：读书益智启心智，墨香四溢润心田。勤学苦练求真理，博览群书长智慧。 示例三：《志向铭》：志向高远心无畏，追求梦想步不停。豪情满怀展宏图，砥砺前行铸辉煌。 三、综合阅读·提升思维品质（共14小题，计43分） （一）（9分） 阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 ①从海外深造去北京后又扎根陕西，房艳笑称“放不下家乡那一碗凉皮”；当科研之路在秦创原支持下越走越宽，她认为自己“赶上了好时候”。 ②回到西安后，房艳任飞秒光电科技（西安）有限公司副总经理，公司做自聚焦透镜有20多年的基础。她积极投入研发，坚持自主创新，把产品推上一个新台阶。新产品采用新一代材料做成，直径0.215毫米，长0.46毫米，放在掌心轻若无物。上市后将打破国外垄断，装配在医用内窥镜里，能大大降低医疗成本。 ③要将直径40毫米的玻璃母棒加工成直径0.215毫米的产品，工艺是一道难题：要经过拉丝、交换、研磨、抛光、清洗、镀膜等一系列工序。因此，保证批量生产，不是一件容易事。由于技术不成熟，最初，常会出现透镜被扯断、弄丢的情况，成品率不到10%。这让团队成员感到沮丧，而房艳总是鼓励大家“坚持就能看到结果”。如今，成品率达到70%，并实现量产。 ④现在，房艳又着手研发自聚焦透镜阵列，由成千上万个透镜组成，将应用在更多场景。 （摘自澎湃网《把奋斗的故事写在三秦大地上》） 【材料二】 ①复旦大学江湾校区物理楼的超净间内，40余名青年科研人员紧盯屏幕，微光中的“光镊”精准捕捉原子跳动——这是中性原子量子计算团队的日常。平均年龄约30岁的他们，半年实现从搭建真空系统到百量子比特的跨越，2025年更突破NP问题量子求解效率，成果登上《科学》子刊封面。 ②85后团队负责人李晓鹏首创多PI自由组合科研范式，凝聚多学科研究者。2020年，团队从量子场论获灵感，发明量子线连接方案，为原子求解NP问题奠定理论基础；2023年，通过原子——光腔耦合技术将编码复杂度降至理论极限；2025年，基于并行移动技术构建的量子黑盒，使128位安全密钥强度等效降至64位水平。 ③科研突破藏着无数日夜的坚守。2024年深冬，团队调试105比特超导量子芯片时，双比特门保真度难破99.5%。95后博士生付元豪主动承担优化任务，连续两周吃住实验室。“凌晨三点发现时序同步存在5纳秒偏差，这个微小误差拉低系统性能。”最终通过跨学科协作重新设计时序逻辑，保真度提升至99.62%，达国际领先水平。 ④如今，团队已与金融机构、气象局合作，探索量子计算在风险预测、气候模拟中的应用。李晓鹏说：“2030年前要实现容错量子计算机工程化落地，让量子科技服务国家战略。”90后女科学家李颖洲笑言：“攻克难题像打开新大门，探索的乐趣无法言说。” （摘自复旦大学“新闻聚焦”） 【材料三】 ①北斗初期的“全数字化”方案，是3位20岁出头的年轻人在10多平方米的仓库里攻关出来的；关键核心技术星间链路，是当年29岁的团队成员提出并验证的；被称为“北斗专列”的长三甲系列火箭，其总体设计团队平均年龄不到30岁；荣获“中国青年五四奖章集体”称号的北斗三号研制团队，近九成的团队成员不到35岁……这个以年轻人为主的团队让“中国的北斗”真正成为“世界的北斗”，从蓝图绘梦到奋斗圆梦，一代代青年不懈拼搏，感召着新时代的奋进者，携手迈向更加广阔的星辰大海。 ②“90后”王兴兴，开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。他和团队研发的四足机器人，已占全球近七成销售份额。他说：“我们这一代人幸运地遇到了前所未有的机遇。几百年的技术积累到了临界点，我们能做更强的AI、更好的机器人、更酷的游戏、更好的电影。”他借用《哪吒2》的台词与大家共勉：“难道你还想改变这世界？我想试试！我们一起试试！” （摘自新浪网《人民日报》） 8. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 要将直径40毫米的玻璃母棒加工成直径0.215毫米的产品，需要经过拉丝、交换、研磨、抛光、清洗、镀膜等一系列工序。 B. 量子团队平均年龄仅30岁，且核心成员多为85后、90后，这说明量子科技领域是年轻人的“专属赛道”，中老年研究者难以参与。 C. 北斗关键核心技术星间链路，是3位20岁出头的年轻人在10多平方米的仓库里攻关出来的。 D. 王兴兴和团队研发四足的机器人，已占全球七成销售份额，开创了全球低成本高性能足式机器人的技术先河。 9. 小语打算根据【材料一】和【材料二】的人物事件创作一副对联，请你帮她完成下联。 上联：海归赤子志擎光镜追新梦 下联：______________________ 10. 三则材料中的青年人物，均在创新中彰显了青春价值。请结合以上材料，简要概括并说明他们的共同特质。 【答案】8. A 9. 示例：青春才俊攻坚量子攀高峰 10. 三则材料中青年的共同特质如下：①攻坚克难，坚守执着：面对技术难题都不放弃，长期坚持奋斗；②敢为人先，坚持自主创新：都聚焦核心技术，勇于突破，开拓新的技术领域；③胸怀家国，将个人奋斗融入国家发展：都把科研创新和社会、国家的需求结合，以奋斗彰显青春价值。 【解析】 【导语】这三则材料从地方产业科创到量子前沿研究，再到国之重器研发领域，勾勒出当代中国青年科研工作者的奋进群像。这群青年不恋安逸、敢啃硬骨头，或是扎根乡土打破国外技术垄断，或是勇闯前沿实现核心技术突破，或是扛起国之重器研发重任，以坚持与创新书写青春答卷。他们的故事印证了，青年科研者正是中国科技自立自强征程中最富活力的生力军。 【8题详解】 B.材料仅说明量子团队平均年龄年轻，并未提出量子科技是年轻人“专属赛道”，属于无中生有，错误。 C.材料三第①段，3位20出头年轻人攻关的是北斗初期“全数字化”方案，星间链路是29岁成员提出验证的，选项混淆两项技术的研发人员，张冠李戴，错误。 D.材料三第②段原文为“已占全球近七成销售份额”，选项删掉限定词“近”，扩大数据范围，与原文不符，错误。 【9题详解】 此题要求上下联分别依托材料一、材料二的内容，讲究词性对仗、结构统一，且遵循仄起平收格律。解题可分四步完成：首先拆分上联层次，明确句式为四字人物身份、四字科研事迹、三字理想追求，下联需严格复刻该三层结构；其次从材料二中提取核心素材，锁定描写主体是青年量子科研团队，整理身份、量子技术攻关、冲刺科技前沿三类关键信息；再逐层对仗匹配，选用四字群体称谓对应上联人物身份，围绕量子研究提炼四字科研内容，搭配三字奋进报国短语呼应上联追梦主旨；最后整体校验，核对词语词性、句式长短，保证下联尾字为平声，内容完全贴合材料原文，完成规范下联创作即可。 示例：青年英才勇探量子拓新天 【10题详解】 三则材料里的青年科研群体拥有三大共通特质：第一，不畏险阻，拥有攻坚克难的坚守精神。材料一第③段记载透镜加工初期成品率不足10%，工艺繁琐、废品频发，房艳持续鼓舞团队坚持试验，最终成品率提升至70%；材料二第③段交代了博士生付元豪为优化量子芯片，连续两周吃住实验室，熬夜排查5纳秒时序偏差，将芯片保真度提升至国际领先水平；材料三第①段北斗青年在十余平米狭小仓库，攻坚克难完成北斗初代“全数字化”方案，三者都体现青年不惧艰苦、直面科研瓶颈、长久坚守奋斗的品质。第二，自立自强，拥有自主创新的开拓魄力。材料一第②段房艳自研超薄医用透镜，打破国外技术垄断；材料二第②段团队负责人李晓鹏首创多PI自由组合科研范式，接连在量子理论、芯片工程上完成多重突破；材料三第②段90后王兴兴开创低成本高性能足式机器人全球技术先河。这群青年不依赖国外技术，主动开辟全新科研赛道。第三，心怀家国，拥有服务大局的责任担当。房艳研发内镜透镜，降低医疗成本惠及普通患者；量子团队规划2030年实现容错量子计算机落地，助力金融、气象领域与国家战略；北斗青年合力打造“世界的北斗”，将个人科研理想融入民生需求与国家科技发展，以创新奋斗彰显新时代青年的青春价值。 （二）（17分） 阅读下面文章，按要求完成下面小题。 在两公里外守望 吴安宁 ①建国门内大街，距离天安门约2公里处。 ②初秋的晨光透过远处高楼的缝隙，洒向整齐列阵的运输车，在锃亮的车窗玻璃上折射出点点光晕。发动机舱余温还未散尽，负责车辆维修保障的李文举攀上运输车，熟练地打开舱盖，对内部各系统进行检查。从错综复杂的油路、电路，再到底盘的每一个螺栓，逐个部位他都进行细致核查和校验。 ③李文举中等身材，脸形瘦削，突出的颧骨上有着长期户外工作的痕迹，一笑就露出两条深深的法令纹。 ④这是从军18年的李文举第一次参加阅兵，也是第一次到首都北京。作为负责装备维修检查的保障人员，他没有机会随受阅队伍走过天安门广场，光荣接受检阅。 ⑤李文举知道自己的战位看不到天安门城楼，但从几次合练到正式阅兵那天，每每想到自己离祖国的“心脏”如此之近，他的心里就有些激动，好几回不自觉地朝着天安门方向眺望。 ⑥阅兵当天，李文举只专注于车辆保障工作，他钻进车底，从作训服左胸口袋里掏出一张手绘的装备“经络图”，对照图纸上密密麻麻的标注，继续对运输车底盘做检查。其实，这张装备“经络图”他早已烂熟于心，但想到此次任务必须万无一失，他还是选择时刻带在身上。 ⑦新型运输车系统更加模块化信息化，每个模块内部布满像“迷宫”一样的线路。刚接触这台新型运输车时，李文举翻看装备资料，经常在厚厚的说明书里“迷路”。为了搞清楚各个系统之间的关系，他抱着厚厚的材料啃了一遍又一遍。训练间隙，他一有时间就钻到运输车底，拿着手电筒对照资料逐个部件核对，常常一待就是大半天。 ⑧“就像中医行医问诊前需要了解人体的经络一样，我把全车的油路、气路、电路都梳理出来，哪根管线容易磨损、哪个接口常出故障，每一个疑点、每一处隐患都清清楚楚地标在这张图上。”谈起自己手绘的20多张装备“经络图”，李文举黝黑的脸上露出憨厚的笑容。 ⑨对装备方队而言，阅兵场上展示的是装备的威武雄姿，而背后支撑的是过硬技术保障能力。李文举对这些钢铁运输车有着特殊的情感。在他看来，“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠；你把它研究得越深，它给你的信心底气就越足”。 ⑩为了让其他修理技师和驾驶员更快熟悉装备的“脾气”，李文举又把控制模块等影响行驶稳定性的重要部件，单独绘制成放大示意图。原本错综复杂的线路，在他的笔下变得条分缕析。他还用不同颜色的箭头标出日常维修保养的关键部位，让人一目了然。他所绘制的装备“经络图”，成了方队车辆保障人员人手一份的指南。 ⑪前不久，方队一台运输车某传感器突然出现信号不稳现象。虽不影响车辆低速行驶，但李文举不想放过任何故障隐患。当晚，他头顶探照灯，拿着“经络图”细致排查，很快在一处插接器的针脚上找到了“病因”。 ⑫太阳已爬上树梢，收拾完工具箱的李文举和其他装备保障人员准备退场。运输车即将出发，李文举站在那里，再一次远远望向2公里外的天安门。 ⑬“驾驶员、乘载员能在天安门前接受检阅，那是无上的光荣，但我们修理技师是‘铁骑’的守护者，让车辆顺利通过天安门，就是我们的荣光！”李文举一如既往仔细检查运输车每一个细节后，目送车辆出发。 ⑭这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当。 （节选自《解放军报》2025年9月5日） 11. 【理情脉】文章描写李文举“望向天安门”的场景让人印象深刻。请阅读全文，完成下表。 次数 时间节点 “守望”的表现 体现的情感或心理 第一次 几次合练到正式阅兵前 不自觉地朝着天安门方向眺望 ①_________ 第二次 ②_________ 站在那里，再一次远远望向天安门 ③_________ 12. 【赏妙语】请从修辞的角度赏析第⑨段画线句子的表达效果。 在他看来，“装备虽不会说话，却有自己的脾气。你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠；你把它研究得越深，它给你的信心底气就越足”。 13. 【析风骨】李文举是千千万万平凡英雄的缩影。请结合文章内容，从“专业素养”和“精神品质”两个角度，分析李文举这一人物形象。 14. 【探深意】文章结尾写道：“这眺望的目光里，写满了一名维修技师对使命的忠诚与担当。”若将标题改为《眺望的目光》，与原标题《在两公里外守望》相比，你觉得哪个更好？请结合全文说明理由。 15. 【悟初心】“初心不改，使命必达”——这句话在李文举身上得到了生动的诠释。犹记得扎根基层、将生命献给扶贫事业的黄文秀；代代相传、为路人默默守护小屋的哈尼姑娘和解放军；日复一日挑石抬泥、只为造一座高台阶新屋的父亲……作为初中生的你，是否也想过要守护这样的“初心”？请结合自身经历加以说明。 【答案】11. ①. 激动、自豪 ②. 阅兵当天，装备保障人员准备退场时 ③. 光荣与自豪，对使命的忠诚担当 12. 这句话运用拟人的修辞手法，将装备拟人化，赋予装备人的性情；生动形象地写出了李文举对装备的熟悉程度与深厚感情，体现了他耐心钻研、敬畏岗位的工作态度，暗含了对他敬业精神的赞美。 13. 李文举业务精湛，严谨细致：面对复杂新型运输车，他刻苦钻研、手绘装备“经络图”，严谨排查故障，以过硬技术保障装备稳定；他精神可贵，对待工作一丝不苟，甘于奉献、爱岗敬业，不计个人名利，默默坚守幕后，将守护装备顺利受阅视为荣光，用坚守践行使命。 14. 示例：我认为原标题更好。理由：“两公里外”点明了李文举的战位，既写出他无法亲临受阅的距离，又突出默默守护的位置；“守望”比“眺望”更厚重，既包含远望，更体现坚守、守护与责任担当，表现了他忠诚履职、无私奉献的精神。而《眺望的目光》只侧重动作，缺少深层的使命与坚守意味。 15. 示例：我的初心是成为用画笔传递温暖的插画师。小时候住院，一幅志愿者画的超人画驱散了我的恐惧，让我立志用画温暖他人。为守护初心，我课余学技巧、画生活故事。虽前路漫长，但想到画能慰藉他人，我便充满动力。我愿像李文举守护装备般，用画笔守护这份初心，传递力量。 【解析】 【导语】这是一篇优秀的短篇人物通讯，以小切口展现大情怀，聚焦阅兵幕后的维修保障兵李文举，以“两公里外守望天安门”的核心细节切入，通过手绘装备“经络图”等日常小事，塑造了默默坚守、担当尽责的普通军人形象，褪去高光，凸显平凡守护者的忠诚底色，平实动人，以小见大。 【11题详解】 ①空：根据表格提示可定位到第⑤段。结合第④段和⑤段“他的心里就有些激动”可知，从军18年的李文举第一次到北京，第一次参加阅兵，心里很激动，充满了对参与阅兵的自豪与对天安门的向往。此空可填写“激动”。 ②空：根据表格提示可定位到第⑫段。由第⑫段内容可知，第二次眺望发生在阅兵当天，李文举和其他装备保障人员收拾完工具箱，运输车即将出发，他准备离开时。此空可概括为“阅兵当天，装备保障人员准备退场时”。 ③空：根据第⑬段李文举的话和第⑭段可知，李文举作为保障人员，为能够确保阅兵顺利进行而感到无比光荣和自豪，内心充满对任务的笃定期许，对使命的忠诚和担当。此空可概括为“光荣与自豪”或“对使命的忠诚与担当”等。 【12题详解】 画线句子运用了拟人的修辞手法，赋予装备以人的情态，说它“有自己的脾气”，形象地写出了装备具有复杂的性能和特定的运行规律，需要维修人员去摸索和适应；“你对它多一分耐心，它就给你多一分可靠”这种拟人化的互动描写，生动地表现了李文举对装备的熟悉程度与深厚感情——他把装备当作有生命的战友，而非冰冷的机器，侧面烘托了李文举作为一名维修技师的专业精神：他不仅技术过硬，更有着极强的责任心和耐心，愿意花时间去钻研装备的每一个细节，从而在阅兵任务中建立起必胜的信心，突出了李文举对工作的热爱、耐心以及精益求精的工匠精神，表达了作者对他敬业精神的赞美之情。 【13题详解】 专业素养： 根据第⑦⑧⑩三段内容可知，面对新型运输车的复杂线路，李文举反复研读资料、钻车底逐个核对部件，还手绘20余张清晰准确的装备“经络图”，还整理放大重点部件示意图，成为全队保障的通用指南。由此可知，李文举专业素养过硬，刻苦钻研，善于攻克技术难题。 根据第⑪段内容可知，李文举检查装备时特别严谨细致，不放过任何故障隐患，即便早已将“经络图”烂熟于心，仍随身携带对照核查，快速精准排查出传感器信号不稳等故障，以过硬的技术能力坚守任务万无一失的标准。由此可知，李文举工作严谨细致，精益求精。 精神品质： 根据第⑥段第2句及第⑪段第2句可知，即使对“经络图”烂熟于心，执行任务时，他仍随身携带，不放过任何微小隐患。由此可知，李文举具有严谨负责的精神品质，对待工作一丝不苟。 根据第④段第2句及第⑬段第1句可知，他作为幕后保障人员，不因不能受阅而遗憾，始终坚守战位，将保障车辆顺利通过天安门视为自己的荣光。由此可知，李文举具有忠诚担当、甘于奉献的精神品质。 答案：李文举业务精湛，严谨细致：面对复杂新型运输车，他刻苦钻研、手绘装备“经络图”，严谨排查故障，以过硬技术保障装备稳定；他精神可贵，对待工作一丝不苟，甘于奉献、爱岗敬业，不计个人名利，默默坚守幕后，将守护装备顺利受阅视为荣光，用坚守践行使命。 【14题详解】 原标题中“两公里外”精准点明了空间距离：李文举身在建国门内大街，离祖国的“心脏”天安门如此之近，这是他激动与自豪的根源；作为保障人员，他无法亲身走过广场接受检阅，只能远远地眺望。这种空间上的“近”与职责上的“远”形成强烈对比，凸显了他作为一名幕后英雄，将对国家的热爱与向往深埋心底，默默坚守战位的奉献精神。原标题将这种独特的空间感和由此产生的复杂情感直接呈现出来，更具感染力。 “眺望”仅仅是一个动作，是向远处看；而“守望”则包含了“守护”和“瞭望”双重含义：李文举是“‘铁骑’的守护者”，他的核心任务是保障车辆万无一失，他钻研技术、绘制“经络图”、排查故障，都是在用行动“守护”着装备，守护着阅兵任务的圆满成功；他“不自觉地朝着天安门方向眺望”，那目光里饱含着对使命的忠诚、对荣誉的向往。“守望”将他的行动（守护装备）与精神（瞭望荣光）完美地结合在一起，精准地概括了他作为一名维修技师的忠诚与担当，比单一的“眺望”更能体现文章主旨。 “两公里外”点明了李文举的战位，既写出他无法亲临受阅的距离，又突出默默守护的位置；“守望”比“眺望”更厚重，既包含远望，更体现坚守、守护与责任担当，表现了他忠诚履职、无私奉献的精神。而《眺望的目光》只侧重动作，缺少深层的使命与坚守意味。 【15题详解】 紧扣“初心不改，使命必达”的主题，侧重坚守与责任；结合自身经历，筛选学习、生活中的具体小事，如对某项兴趣的热爱、对某种品质的坚持等，并说明为此付出的努力，体现从文本到自我的精神内化与行动自觉。 示例：作为初中生，我也有想要守护的初心。在学习上，我的初心是踏实认真、不负光阴，遇到难题不逃避，坚持弄懂每一个知识点；在生活中，我坚守友善与责任，主动帮助同学，认真完成班级事务。就像李文举默默守护装备一样，我也会以坚持和努力守护自己的初心，脚踏实地做好每一件事，努力成长为有担当、能尽责的人。 （三）（12分） 阅读欧阳修的《卖油翁》，完成小题。 ①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 ②康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：”我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。 16. 解释下列句中加点的词。 （1）公亦以此自矜（ ） （2）但微颔之（ ） （3）尔安敢轻吾射（ ） （4）康肃笑而遣之（ ） 17. 用现代汉语翻译下面的句子。 （1）尝射于家圃 （2）无他，但手熟尔。 18. 下列句子中加点词“而”的意义和用法与其他三项不同的一项是（ ） A. 释担而立（《卖油翁》） B. 学而时习之（《<论语>十二章》） C. 结友而别（《孙权劝学》） D. 出淤泥而不染（《爱莲说》） 19. 班里有同学成绩优异，就骄傲自满，轻视其他同学。请结合《卖油翁》的故事内容，劝说这位同学，写出你的劝说话语。 【答案】16. ①. 自夸 ②. 点头 ③. 轻视 ④. 打发 17. （1）陈尧咨曾经在家中的园子里射箭。 （2）没有别的(奥妙)，只是手法技艺熟练罢了。 18. D 19. 示例：学习和射箭、酌油一样靠勤学苦练、熟能生巧。成绩好值得肯定，但不能骄傲自大，应谦虚待人，继续踏实努力，向他人取长补短。 【解析】 【导语】本文通过记叙陈康肃公因射箭本领而自矜，与卖油翁酌油而钱不湿的技艺进行交锋。老翁以轻描淡写的自谦化解了陈尧咨的忿然之气，不仅揭示了“熟能生巧”的普遍规律，更如一面镜子，警示着世人要戒骄戒躁、谦虚务实。全文言简意赅，寓理于事，是培养谦逊品格的传世佳作。 【16题详解】 （1）句意：他也因此而自夸。自矜：自夸。 （2）句意：只是对他微微点头。颔：点头。 （3）句意：你怎么敢轻视我射箭的本领！轻：轻视。 （4）句意：陈尧咨笑着让他走了。遣：打发。 【17题详解】 注意以下字词的翻译： （1）尝：曾经；圃：园子。 （2）无他：没有别的（奥妙）；但：只是；熟：熟练；尔：同“耳”，罢了。 【18题详解】 A.连词，表顺承； B.连词，表顺承； C.连词，表顺承； D.连词，表转折。 【19题详解】 由第①段可知，陈尧咨射箭技艺天下无双，却心生骄傲，犯了骄傲自满的毛病。由第②段卖油翁倒油技艺精湛却十分平和，道出“惟手熟尔”的道理可知，技艺、成绩的优秀都只是依靠熟练练习，不值得傲慢自恃。陈尧咨一开始因骄傲发怒，看完倒油演示后才醒悟，这一故事警示我们，即便自身有长处，也不能轻视他人，要保持谦逊。结合题干同学成绩优异却骄傲、轻视他人的情况，应借用文中熟能生巧、戒骄戒躁的道理劝导。注意语气要温和委婉，给出正向建议，引导同学谦虚待人、踏实进取。 示例：你这次考试成绩优异确实是长期努力换来的，就像陈尧咨射箭本领十分出众，可他因此骄傲轻视旁人，反倒显得狭隘。卖油翁技艺同样高超，却始终保持平和谦逊。我们的好成绩也只是勤学苦练的结果，没必要因此骄傲看不起其他同学，不如放平心态，多向身边同学取长补短，继续踏实精进自己。 【点睛】参考译文： 康肃公陈尧咨擅长射箭，当世没有第二个人可与之媲美，他也因此而自夸。陈尧咨曾经在家中的园子里射箭，有个卖油老翁放下担子站着，斜着眼看他射箭，很久不离开。老翁见陈尧咨射出十支箭能射中八九支，只是对他微微点头。 陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是（老翁）拿出一个葫芦放在地上，将一枚铜钱盖在葫芦口，（然后）慢慢地用勺舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔注入，而铜钱没有被沾湿。于是（老翁）说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。 （四）（5分） 阅读陆游的《游山西村》，完成小题。 莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月，拄杖无时夜叩门。 20. 小天在赏析这首诗时，难以对首联产生画面感，请你帮他分析首联描绘了怎样的乡村生活场景加深小天对首联的理解。 21. 假如山西村要设计一款宣传书签，要从本诗中选择除了首联外最能体现“乡村活力”的一句诗印在书签上。你会推荐哪一句？请结合诗句说明理由。 【答案】20. 首联描绘了丰收时节乡村热情待客的温馨场景。“腊酒浑”点明农家自酿的酒虽浑浊，却饱含诚意；“足鸡豚”则体现出菜肴丰盛，主人拿出最好的食物招待客人，生动展现出乡村生活的淳朴与农家待客的真挚热情。 21. 示例：推荐“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。”理由：这一联通过“箫鼓追随”的热闹场景和“衣冠简朴”的淳朴民风，生动展现了古代春社节日的欢腾景象与村民的质朴生活。既有声音的热烈(箫鼓)，又有视觉的感染力(衣冠古风)，从民俗活动角度凸显了乡村的文化活力与和谐氛围，符合“乡村活力”的主题。 【解析】 【导语】《游山西村》是陆游纪游抒情的经典七言律诗，清淡自然，情味隽永。全诗从农家待客的淳朴风情起笔，既绘出山西村曲水环绕、花柳掩映的山野风光，又写出春社将近、笙歌不断的古俗民风，字里行间满是诗人对乡村生活的喜爱与沉醉。其中“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”一句，融写景与哲理为一体，道尽逆境孕育新机的人生感悟，成为流传千古的名句。 【20题详解】 解答此题需抓取“腊酒浑”“足鸡豚”等核心关键词，以丰年为核心背景，梳理农家待客的完整生活场景。首联两句“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”聚焦农家待客一事，“丰年”是整个场景的底色，粮食丰收让村民有充足物资款待来客。“腊酒”指腊月自家酿造的米酒，“浑”写出农家酒质朴无华，没有精致包装，尽显乡土本色；“足鸡豚”的“足”字是点睛之笔，体现主人备下丰盛鸡鸭肉食，毫不吝啬。分析时需串联丰年富足背景、农家物产、主人言行三层要素，完整还原烟火气息浓厚的乡村图景，突出村民富足安乐、真诚热忱、慷慨好客的淳朴品性，就能构建清晰画面，解决小天难以产生画面感的问题。 示例：首联描绘了丰收之年农家热情待客的祥和乡村场景：诗人游历到访农家，淳朴的村民拿出腊月新酿的酒招待客人，虽然酒色浑浊算不上精致，但恰逢丰收年景，村民准备了充足丰盛的鸡猪菜肴款待来客，处处透着乡村的淳朴民风与丰年的富足安乐。 【21题详解】 本题筛选范围为除首联外的诗句，核心标准是“乡村活力”，即诗句要展现动态、充满生活气息的乡村风貌，可分层推荐两句并结合文本阐释理由。“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存”，春社祭祀将至，村民结伴吹箫打鼓，奔走庆贺，“追随”二字勾勒人群往来的动态画面，礼乐声响、人群奔走共同勾勒热闹鲜活的民俗盛景，村民身着朴素衣衫，保留乡土古俗，人群集体活动充分彰显乡村蓬勃生机。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，山间小路曲折迂回，繁花绿树掩映村落，移步换景的动态游览过程，展现乡村风光错落灵动，处处藏惊喜，凸显乡村自然鲜活的生命力。印在宣传书签上，既能展现山西村热闹淳朴的民俗风情，又能凸显乡村富有生机的山水风光，宣传效果更佳。尾联仅抒发诗人想要夜游乡村的个人心愿，无群体动态场景，不适合作为书签文案。 示例：推荐“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”理由：山水迂回交错，繁花绿树掩映村落，移步换景，风光灵动明媚，尽显乡村自然生机，还蕴含绝境逢生的美好寓意，感染力强。 四、审美表达•展现多彩生活（50分） 22. 作文 “诵读传古韵，经典润心灵”主题活动中，班里涌现出不少“牛人”：有人能将《卖油翁》《爱莲说》等经典朗诵得声情并茂，有人对古诗文典故如数家珍，还有人能结合经典谈人生感悟；此外，班级中也不乏博览群书的读书迷、出口成章的演说家、认真负责的管家、才艺出众的文体达人…… 请选择其中一位，以《晒晒我们班的“牛人”》为题，写一篇记叙文。 要求：①抓住人物特点，选取典型事例，运用细节描写（如动作、神态、语言等）；②围绕中心选材，语言简明通顺，抒发真情实感，不要套用，不得抄袭；③不少于600字，文中回避与你有关的地名、校名、人名。 【答案】例文： 晒晒我们班的“牛人” 班里举办“诵读传古韵，经典润心灵”主题活动，一整场活动落幕，所有人心中公认的牛人，便是那位浸在古诗文里的男生。他没有张扬的模样，可一开口谈起古文，周身便像裹着一层温润书卷气，让人由衷叹服。 诵读展示环节，是他最亮眼的主场。轮到他上台，他缓步走到讲台中央，双手轻握课本，眉眼沉静下来。开篇诵读《爱莲说》，声调舒缓柔和，读到“出淤泥而不染”时，声音微微抬高，眼底漾着清透的光亮；讲到“可远观而不可亵玩焉”，他放缓语速，一字一顿，指尖轻轻点着书页，字句间满是共情。原本喧闹的教室鸦雀无声，我们仿佛跟着他的诵读，看见池中亭亭而立的莲花。收尾之时，他微微躬身，台下掌声经久不息。有同学打趣，旁人背书只是念文字，他是把古文藏进了心底。 这份功底，从来不是凭空而来。课间大家嬉笑打闹，他总坐在座位上，手边摊着古诗文小册子。有人上前随意抛出冷门典故，他不用思索，便能娓娓道来，从作者生平讲到词句深意。一次我因考试失利闷闷不乐，趴在桌前满心沮丧。他轻轻坐到我身旁，轻声说起《爱莲说》：“周敦颐笔下莲花身处淤泥仍坚守本心，一时失意不过是路上的尘埃，守住内心从容就好。”寥寥几句古文感悟，瞬间抚平了我心头的焦躁。 我曾好奇问他，为何能把经典读得这般通透。他笑着翻开笔记，密密麻麻写满批注，每篇古文都记着自己的生活感悟。他说古诗文从不是考卷上的考点，是古人留给我们的处世良方。闲暇时他还会细细品读《卖油翁》，用“惟手熟尔”劝诫浮躁的同学，踏实沉淀方能有所成就。 这位藏在我们身边的古诗文牛人，没有耀眼的光环，却以满腹诗书惊艳全班。经典文字浸润他的言行，让他温柔又通透。晒晒我们班的这位牛人，我终于懂得，真正的才华从不是刻意炫耀，而是经年累月与经典相伴，由内而外生出的从容与光亮。传统文化藏在少年心底，静静滋养着我们每一个人的心灵。 【解析】 【详解】一、审题立意。 本文题目《晒晒我们班的“牛人”》依托“诵读传古韵，经典润心灵”班级活动情境，拥有多层递进的正向立意。基础层面，文章立足校园日常，聚焦班级里身怀特长的普通同学，以“晒”这一轻松生活化的视角，表达对身边同伴闪光点的欣赏与赞美，刻画鲜活真实的少年群像，传递善于发现他人长处、友好包容的同窗情谊。深层立意紧扣活动文化内核，若选择古诗文达人、读书迷等人物，能够以人物的读书、诵经典经历为载体，挖掘古典诗文滋养少年精神的价值，阐释经典不只是课内考点，更是涵养心性、指引成长的精神养分。文章跳出单纯夸赞才艺的浅层表达，将人物出众的能力与长久阅读积累、经典熏陶绑定，以小见大，借一名学生的成长缩影，展现传统文化浸润当代青少年的深远意义。整体立意贴合命题导向，兼具校园记叙文的生活温情与传统文化主题的思想厚度，情感真挚，价值导向积极清晰。 二、选材构思。 作文选材范围清晰划定，可从古诗文诵读能手、典故达人、读书迷、演说家、文体达人等形象中任选其一，选材需遵循典型性、生活化原则，构思层次分明。选材上要求摒弃空泛素材，选取校园真实场景作为核心事例，搭配日常小事形成主次搭配：以主题活动现场为主事件，完整展现人物核心特长，辅以课间、考试失意、班级日常等细碎小事作为补充，从不同维度印证“牛人”特质。构思逻辑遵循“开篇点题引出人物—核心事件详写（嵌入动作、神态、语言细节）—日常小事侧面烘托—结尾升华人物精神”的叙事结构。全文所有素材统一服务于人物核心特点，详略区分明确，主事件浓墨刻画细节，次要事例简洁点缀，全程紧扣中心不偏离。同时选材规避虚构脱离校园的情节，全部取材班级真实生活，既满足细节描写、真情实感的写作硬性要求，又能自然呼应题干“经典润心灵”的活动背景，让人物形象立体饱满。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $