陕西省商洛市商南县2024-2025学年七年级下学期7月期末语文试题

2024一2025学年度第二学期期末教学质量监测 七年级语文试题（卷）》 时间：120分钟 满分：120分 三 题号 四 总分 总分人 复查 等级 (-) (二) (三月 (四) 得分 阅卷人 “、 习惯与书写(3分) 亲爱的同学们，此题不需专门作答，只要你在答卷时，做到书写正确、规 范，卷面整洁、美观，就可得分，希望你一定要珍惜这个机会。 二、积累和运用（共7小题，计24分） 学校开展“歌咏家乡，情系陕西”的专题实践活动，请你参与并完成以下任务。 【自然风光】下面是“说走就走”小组拟写的一段金丝峡解说稿，请解决其中的 文字问题。 金丝峡位于商南秦岭腹地，曾是一处鲜为人知的秘境。峡谷两侧奇峰直立，山崖 间飞瀑如练，碧潭似玉。yùyùcong cong的原始林海覆盖群峦，野花星点般dian zhul 幽径。溪流穿行谷底，游鱼悠然培戏，游客可沿栈道悠闲漫步，沉浸于这幅天然水墨 丹青之中。 1.请确认加点字的读音，并将语段中带拼音的字补充在横线上。(4分) 鲜为人知()矗立() 【诗歇长廊】2.下面是“寄情以诗”小组拟写的主题稿，请你补充完成。(12分) 陕西这片古老的士地，孕育了无数文人墨客的乡愁与情怀。王维在蓝田辋隐 居时，在《竹里馆》中写下(1)“ ”,描绘 了陕西山林月夜的静谧之美。岑参在《逢入京使》中以(2)“ ”道出了戍边将士对长安亲人的深切思念。当你登顶西岳华山， 眼前云雾缭绕的奇峰，让人重忆杜甫(3)“ (《望岳》)的凌云壮志：穿行于秦岭古道，崎岖山路恰似杨万里笔下(4) ”(《过松源晨炊漆公店》)，提醒 人们不畏艰难；而当夜幕降临，耳畔若响起悠扬笛声，或许会勾起李白() ”(《春夜洛城闻笛》)的思乡之情，望 着八百里秦川的广表土地，你深刻理解了龚自珍（⑥）“ ”（《已亥杂诗》)的奉献精神一这片士地孕育的不仅是 历史古迹，更是无数文人墨客“位卑未收忘忧国”的赤子之心，激励着我们传承家 七年级语文第1更共8页 乡文化，续写时代新篇。 【文旅新篇】下面是“文体小组”搜集的文稿，请完成任务。 2025年全国太板拳公开赛陕西分区赛5月15日在商南县开幕，来自全国各地的80 支队伍、980名选手参赛。这是太极拳中遗成功后首次在秦岭生态腹地举办的高规格赛 事。商南县创新推出“太极+生态/文旅/非遗”模式，开展金丝峡太极晨练、阳城驿太 板展演、丹江太极康养之旅等活动，将赛事融入“中国天然氧吧”建设，塑造秦岭太 极文化品牌。 3.请请指出下列短语的结构类型(2分) (1)高规格赛事 (2)太极展演 4.画线句子有语病，请将修改意见写在下面的横线上。(1分) 5.小文为本次活动拟了一副对联作为宣传语，上联是“丹江舞太极，刚柔 并济传国粹”，你认为以下哪个选项最适合作为下联？( )(1分) A.秦岭迎宾客，欢声笑语满山川B.商南办赛事，八方选手聚一堂 C.秦岭展风华，文旅融合谱新篇D.金丝赏美景，青山绿水入画来 【名著人物】6。“我读名著”小组在阅读以陕北农村为写作背景的《创业史》 之后，又对《骆驼样子》进行了阅读。小语准备把这部名著选入“我命由我不 由天”的主题阅读中，可以吗？请结合主人公祥子的经历简述理由。(2分) 【现实观察】7.陕西近年来推行“孝亲敬老”政策，如社区“老年餐桌”、农 村“幸福院”等，让老人老有所养。请阅读材料，完成以下实践任务。(2分) [材料一]子日：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不数，何以别乎？”孝不仅是 你脆养着父母，你们家的马和狗你都养者它们，能说“孝”吗？若不能尊敬父母，那和养性口有什么 区 [材料二】“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要行，应先从爱护自 己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不 微不仁不义，无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 [任务一]根据两则味料，从对特父母对特自己两个角度说说如何行孝。(1分) [任务二]请为这张海报拟写宣传语，要求语言简洁生 动，能引发共鸣。(20字以内)(1分) 三、阅读（共14小题，计43分） (一)阅读下面的文章，完成8∽11题。 (13分) 邓跃东 七年级语文第2页共8页 ①盛夏的一个午后，我和朋友骑着自行李，穿行在湘西南雪峰山腹地的山路上。 我们这样骑行三天了没有具体日标，极菌的食宿，体验着自由骑行的辛苦和态意。 ②本打算天黑前赶到镇上住宿，可是怎么都快不起来，一路被美丽的风景拖拽着。 不想，先是一场暴雨，随后我的车于后轮又泄气了，骑不动，只能推着。天色已经落黑， 前方二百来远就看不清了，山里各种高卒声此起彼伏，让我们紧张起来。 ③看导航，离镇子还有二十多公里，推着车子步行，最少还要三个小时。两人饥肠 镜辘，越来越疲倦。怎么办？我们不时抬头看着并不远的前方，寻找一线希望。小路 上不时有岔道延仲到山后，却不知村慕人家分布在哪里。 ④息然，前方出现一个亮点。是什么？我们停下脚步望了望。那一豆光亮一直固 定在那里，不是莹火虫，是灯火。我们的步伐立马加快，心情激动又有些紧张。走了十来 分钟，看到了瓦檐翘角，原来山坡上有几户人家，每户的屋檐下都亮着一只小灯笼。 光线愈加真切、明亮了。 ⑤我们终于松了一口气。 ⑥今晚赶不到镇上了，到这里借宿试试？只是不知道老乡会接纳我们吗？朋友喃喃 道。我对这位城里长大的朋友说，应该会的。我是乡村出身，乡里对陌生人借宿很少 拒纯，都会善待夜行人。 ⑦我敲开一户人家的木屋小门，一对六十多岁的老夫妻在家，还有两个七入岁的男 孩。我们表明来意，还拿出身份证，说可以交住宿货。想不到，老汉一口答应了，说 不用交钱，就是住宿条件差了些，自家用的旧被褥，木架子床。 ⑧老汉又问我们，还没吃饭吧，搞，点饭罗。还没等我们回答，他就开始招呼女主 人淘米微饭。我们想付饭钱，老汉忙摆摆手说，怎老说交钱，我们不开店，从没收过 过路人的钱，你们是客人，信任我家才来的。 ⑨这样的啊，这么放心外人？老汉说，这有什么，就是睡一夜、吃碗饭。你们看 门口挂着的灯笼，就是给过路人点的，远远的让人看到，这里可以落脚。山里的村寨 都是这样，我们外出也要借宿，大家都不客气，像回家一样。 ①其实，当初刚看到门口的灯笼，我还以为是开门做生意的民宿在招徕客人。听 着好新奇，竟有这样的风俗 路， ①老汉的话也唤醒了我的乡村记忆。我记得，当年我们村里有条上州下县的石板 每天都有生意人、货郎、做活匠人、看病的、说蝶的、弹棉花的等，白天从村里 过夜里就近借宿。来人借宿，主人是高兴的，说明人家相信他，也说明自家家规好 也会管饭，主人吃什么，客人跟着吃什么，没有特殊菜，大家都一样。但是，我们村 里不点灯笼，客人来了就来了，走了就走了。 @说话间，饭菜微好摆上了桌，一大盘千笋炒肉，一大钵汤，卧着两个荷包蛋，撒了 小葱，香喷喷的。他们不吃，坐在火塘边，说等我们吃了再吃，是山里的规矩。我们 只好加快吃饭速度。我们放下筷子后，他们才上桌来，小孩子吃得急，看来是等得有 些城了·我们的包里还有二些方便食品，朋友赶紧找出来，打开两袋让小朋友套尝。 孩子们险上有些益根，又带着惊喜。朋友把刺下的全部留给了两个孩子，还给他们照 了相。说回去后洗好寄过来。 ®听老汉说，眼下年轻人多去城里打工，他家儿子儿媳也是，留下两个孙子。现 在，到哪里去都是坐车，这边的过路人也少了，倍宿的基本没有了，但灯笼还点着， 家家都这样，整夜不熄。自他小时候起，灯就这样挂着，成习俗了 ⑧哦，一只灯笼，远远地迎接着夜里要来或没来的客人，也点亮山里人的心，心 心辉映，漫了距离。 ⑧多么庆幸，我们今天做客此处。这点光了多时的红笼到底是没有被皂负。 8.在“有朋自远方来”主题实践活动中，小秦推荐了这篇文章，小文注意 到文章没有标题，于是邀请大家一起讨论。(4分) 小文：核心事件可作为标题，比如我们学过的《收步》。本文交代了“我” 和朋友骑行，遇到困难，望见灯光找到农家，得到农家的帮助的事件。 你：根据你的分析，咱们可以拟写标题为①《 核心事件，这个标题还有② 》除了揭示 七年级婚文第3重共书买 的作用。(2分) 小秦：这个标题挺棒的！我比较喜欢《济南的冬天》《皇帝的新装》 《土地 的誓言》这一类偏正结构的标题，它们简洁、凝练、概括、鲜明， 你：我觉得③《 》这一标题或许符合你的想法，因为① (2分) 9.请结合语境，赏析第④段中加点词语。(3分) 忽然，前方出现一个亮点。 10.文中画波浪线的句子意蕴深刻，请结合全文，分析“灯笼”的象征意义， 并说明“没有被率负”的具体内涵。(3分) 11.小齐觉得这篇文章和第四单元课文《驿路梨花》可以编在一起进行同类 文阅读，你同意吗？请结合文章内容简要说明理由（至少两点）。(3分) (二)阅读下面的文章，完成12∽15题。 (13分) 战士和祖国（节选） 魏巍 ①这里我不准备再说更多的英雄故事，朋友们，你们已经知道得不少了；虽然， 你们所知道的不过是千百件中的一件。 ②在我初到朝鲜的时候，有一天晚上，我到某军政治部主任那里去。为了欢迎我 的到来，他给我倒了一缸子开水，又特地招呼他的警卫员拿来一小包白糖。卷看见他 基边地从来子上拿起一把小勺儿，满满地盛了一白：可是当他正要创在我缸子里的时 经，他停住了在打光工拾起头来、用眼晴耿着我说：阿志」这是从祖国米的里。， 图这句话说得很慢，符别是祖国两个字，似乎说快一点儿，别人就很难了解 他的意思似的。说过，他才把桃倾倒在缸子里。一种深厚的情感抓住了我。、祖国 这个词儿，报纸上或然登过很多，课本上也不少，但并没有成为群众的口头话：可是 在朝鲜前线，在我们这位军政治部主任的嘴里， 情形啊1 “祖国”这个词儿饱含着多么深厚的 ④我们部队在汉江北岸休息的时候，一火，我到一个班里要开一个座谈会：坐在 我身边的这些战去他们身上技满了日日夜夜的灰尘，有的军衣上还有被楷烧弹烧着 的珠连，他们并不顺粉地而是谦通地往视着我。 意说： “同志们！你们年苦了。 等待着我的问话。我不由得带着藏 地回答： 时 还有一个又西又大的战士起他二双带着血黄的大子，仲到我的面前，笑难地说： 为了祖国麻 我这双子，北是为了响们的租围于话的呀”说过，他们一齐用跟睛注视着我。我 我怎么能够，下说出这声音里含着什么一种东西啊，我只是觉着这种声音的分量，强 乱地把我震地着。 ⑤座孩会结来了，战士们还不地意散。有一个战士，又打量了我一下，问：“同 七年级切文第4页其8页 志，你是从北京来的吗？”“是呀！”这时候，年轻的战士们，显得愉快活泼起来 问这问那，有人问起天安门，有人问起东北的工厂，有人问故乡的土地改革，有人问 担国去年庄稼的收成。二直向到我平常多不注意的一些问题。总之，他们是在关怀着 起 “限， ⊙有一个战士背诵着：中华儿女扛起枪，保卫租国出边疆；抗美援朝称英豪，为 不光我们， 时 ①会后，我把战士热爱祖国的感情告诉了团政治委员。他点了点头，说整个部队 国增光美名扬！ 差不多全是这样，并且给我说了这么一段故事。 ⑧某团有一个班长，名叫姜世福，他又是党的支部委员。处处掌握真理，刚强得 很。这次在汉江南岸景安里战斗中，他打死了许多敌人，自己也负了重伤。眼看这个 刚强可数的战士就要与世长辞了。卫生员赶过来给他包扎伤口，他摇摇头，声音很低 地说：“同志们，我不能和你们做伴了。 ”同志们凑近他的脸，说：“老姜， 你还要 留下什么话吧？ 他摇摇头，握住离他最近的一只手，说：“只要祖国的人们知道我 是怎样幅牲的，我就…” 说着，他的脸上流出一丝恬然的微笑，眼睛从容地慢慢地 合上了。 ⑨当政治委员说完这段故事之后，他严肃而沉思地说：“当然，在我们没有出国 之前，谁也知道是为了祖国，可是当出国之后，看到种种情形，好像才更加知道什么 是祖国，更知道她的可爱！ ①祖国，祖国，你在战士们的心灵上，有着多么大的力量呵」你不仅仅是挂在战 士们的嘴边，你是在战士们的心灵深处生根、发芽和开花了！ 12.根据作者的所见，简要概括抗美援朝志愿军战士心系祖国的表现。(3分) 政治部主任招待“我”，特意强调白糖是 2) 从祖国来的。+ 初到 座谈 座谈 前鲜 上 结束 会后 (3 13.圈点与批注(4分) )如果要用圈点的方法在第②段画横线句中标出一个关键词，你会选择哪 个词？为什么？(2分) 2②小言为第⑤段横线句子做了一个疑问式，请你帮他解答。(2分) 批注：此处运用了什么修辞手法？有什么作用？ 解 七年级语文第5页共8页 14.作者在座谈会上见了那么多战士，但并未讲述他们的故事，而是在座谈会 后借团政治委员之口讲述姜世福的放事。这样叙述有何作用？请你结合文章内容简 要分析。(3分) 15.文章最后一段具有强烈的抒情色彩，能够使读者产生强烈的共鸣。试分 析作者是通过运用哪些写作技巧来达到这种抒情效果的。 (从句式、修辞、人 称的运用等角度作答)(3分) (三)阅读周敦颐的《爱莲说》，完成16∽19题。(12分) 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独 爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不斐不枝，香远益清，亭亭净植， 可远现而不可亵玩焉。 于谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。嘻！菊之爱， 向后鲜有闻。莲之爱，同子者何人？牡丹之爱，宜乎众矣 16.解释下列句中加点的词。(4分) (1)可爱者甚蕃( (2)不蔓不枝( (3)陶后鲜有闻( (4)宜乎众矣( 17.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)濯清涟而不妖。 (2)莲之爱，同予者何人？ 18下面的“之”与其他三项用法不同的一项是()(2分) A.水陆草木之花 B.牡丹，花之富贵者也 C.莲，花之君子者也 D。予独爱莲之出淤泥而不染 9,周敦颐在文中表明了自己对君子品质的赞美和追求，请从陆游、闻一多 中任选一位能代表文中所说的“君子”形象的人物，并阐明你的理由。·(2分) (四)阅读王安石的《登飞来峰》，完成20∽21题。(5分) 飞杂山上千寻塔，闭说鸡鸣见日升。不兴学云遮塑眼，自缘身在最高层。 20.有同学质疑，题目是“登”山，内容为何不写“登”字？请结合诗句帮他 解惑(3分) 七年领语文第6项共8项 21,老师请一位同学用怡当的情感和语调朗读“不畏浮云遮望眼，自缘身在最 高层”你认为下面哪一项最恰当？请阐述理由。(2分) A浪漫、感概 B.豪迈、坚定 C.深沉、哀愁 得分 一批 二批 四、作文(50分) 2学校公众号将发布“人物'列推文请你任选一个栏目投稿。 要求 栏目 题 目 (青春榜样) 的力量》 述择一位身边积极向上、充满正能量的同龄人，通过2-3个典型事 例，细节描写，展现当代青少年的精神风貌。 (案地人物志) 选取一位来自陕西的历史人物（如司马迁、张鑫、杨虎城等）、文 《(遇见 化名人（贾平凹、路遥等），结合其事迹与精神，谈谈他/她如何体 现陕西人的坚韧、担当与家国情怀，并写出对你的启发， 要求：①把题目补充完整，文体不限，诗歌除外，不少于600字；②不要套用， 不得抄袭，力求真情实感：③不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息。 七年级语文第7页共8页 横线以内不许答题 下F 装 订 线