2.2 声音的特性 同步练 2026-2027学年物理人教版八年级上册

**基本信息** 聚焦声音特性核心知识点，通过基础认知、综合应用、拓展探究三层设计，实现从单一概念到实验探究的进阶，适配新授课知识巩固与科学思维培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|音调、响度、音色的基本概念及影响因素|以生活实例（闻其声知其人）和简单实验现象（琴弦按压）考查单一知识点，夯实物理观念| |综合应用层|声音的产生与传播、波形图分析、声的利用|结合波形图辨析音调和响度（如第9题），联系古乐器（石磬、贾湖骨笛）情境，培养科学思维的模型建构| |拓展探究层|控制变量法实验设计、声现象计算|通过琴弦实验（第17-18题）训练科学探究能力，结合地震次声波计算（第20题）体现科学态度与责任|

2.2 声音的特性同步练习 一、单选题 1．“闻其声而知其人”是利用了下列哪种声音的特征（ ） A．响度 B．音色 C．音调 D．音速 2．以下几个实验现象中能说明声音产生原因的是（　　） A．拨动吉他的琴弦发出声音时，放在琴弦上的小纸片被弹开 B．敲击空长铁管的一端，在另一端能听到两次响声 C．放在玻璃钟罩内的闹铃正在发声，把玻璃钟罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱 D．拉小提琴时，琴弦的松紧程度不同，发出的声音不同 3．弹古筝时同学不断用手指去按压琴弦的不同位置，这样做的目的是（　　） A．使古筝发出不同的音调 B．为了获得更好的音色 C．为了获得更大的响度 D．阻止琴弦振动发声 4．“石磬（qìng）”是一种中国古代石制打击乐器和礼器，被称为“古乐之祖”，发出古朴典雅的乐曲声，可谓“余音绕梁，下列有关分析正确的是（　　） A．演奏时用木槌敲击石磬是为了让木槌振动发声 B．演奏时敲击大小不同的石磬主要是改变发出声音的响度 C．人们主要利用音色不同来辨别石磬与其他乐器发出的声音 D．“余音绕梁”是指有些时候发声体停止振动也能发出声音 5．乐理中，音名、唱名、频率的关系如表格所示，则（　　） 音名 C D E F G A B 唱名 Do Re Mi Fa Sol La Si 频率/Hz 256 288 320 341.3 384 426.7 480 A．相比D音，发G音时，音调更低 B．唱名为Mi的音，每分钟振动320次 C．音名为B的音，频率最高，响度最大 D．相比C音，发A音时，声源每秒振动次数更多 6．编钟是我国出土的春秋战国时代的乐器，声音悦耳动听。现有四个编钟，如图1所示，其中有一编钟上有一隐形的裂痕，为了查找出这口编钟，用锤子分别敲击它们，将所产生的声波输入示波器中，图2四幅图为示波器中显示的波形图。人们利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍。下列说法错误的是（　　） A．由波形图可知，敲丙编钟用力最大 B．由波形图可知，乙编钟有裂痕 C．经软件处理后声音的音调和传播速度改变 D．敲击编钟发出的声音与长笛音色不同 7．不少老师在上课时，为了让学生能听得更清楚，常利用扩音器（俗称“小蜜蜂”）进行授课。这样做的目的是（　　） A．提高声音的音调 B．增大声音的响度 C．增大声音的频率 D．改变声音的传播速度 8．下列有关超声波和次声波的说法，正确的是（　　） A．蝙蝠发出的超声波有时也可以被人耳听到 B．次声波是频率低于20赫兹的声音 C．次声波是人耳听不到的，所以不会对人体造成伤害 D．超声波和次声波的传播速度总是340m/s 9．如图所示，为两个乐器发出的声音信号的波形图，下列说法正确的是（　　） A．甲的音调高于乙 B．甲的响度小于乙 C．甲、乙两个乐器不相同 D．15℃空气中，甲的声速大于乙 10．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．图甲中，唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，发出声音 B．图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，闹钟的振动逐渐减弱 C．图丙中，吹奏贾湖骨笛时按住不同的笛孔是为了改变笛声的音调 D．图丁中，在太空真空环境敲音叉，与音叉接触的乒乓球会被弹起 二、填空题 11．如图所示，在试管中加入少量水，用嘴对着试管口吹气___________产生，通过 ___________传入人耳的，改变试管内的水量，会使声音的 ___________发生改变。 12．唱歌时，女生的声音通常比男生高一些，这里所说声音的高低，是指___________的高低；用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发声的___________不同（均选填响度”音调”或"音色”）；音叉发出的声音在空气介质中传播，正在传声的空气介质处于___________状态（选填“振动”或“静止”）。 13．“贾湖骨笛”是世界上发现的年代最早、至今尚可演奏的乐器。演奏者吹奏骨笛时，笛声是______振动产生的；按压不同的孔洞，可以改变笛声三要素中的______。 14．铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递______；当人们在雪山中大声说话时有可能诱发雪崩，这是因为声音能传递______。 15．将音叉三次发出的声音信号输入同一示波器，示波器展现的波形如图甲、乙、丙所示，其中______两个波形图的音调相同；______两个波形图的振幅相同。 三、作图题 16．柳笛是用嫩柳条外皮制成内部中空的哨子，因能吹出乐音声如笛，故得名柳笛。用相同的力度吹不同的柳笛，发现短且细的笛子音调较高。请在虚线框内画一个柳笛，要求同样的力吹柳笛时，发出声音的音调比AB两个柳笛都低。 四、实验题 17．在学习小提琴的过程中，小明和同学们发现弦乐器的琴弦发出声音的音调受很多因素的影响，他们决定对这种现象进行探究，经讨论后提出以下猜想： 猜想一：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的材料有关； 猜想二：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的长短有关； 猜想三：琴弦发出声音的音调可能与琴弦的横截面积有关。 为了验证以上猜想是否正确，他们找到了一些不同规格的琴弦，如下表： 编号 琴弦的材料 琴弦的长度/cm 琴弦的横截面积/mm2 1 钢 20 0.3 2 钢 0.7 3 钢 40 0.5 4 尼龙丝 30 0.5 5 尼龙丝 40 0.5 (1)为了验证猜想一，应选用编号为______的两根琴弦进行实验； (2)为了验证猜想三，小明选用编号为1、2的琴弦进行实验，则表中缺少的数据应为______。 18．某研究小组利用一些长短、粗细不同的琴弦，进行了探究“音调和哪些因素有关”的活动。他们选用的琴弦长度、材料在图中已标出（其中琴弦的直径关系：a＝c＝d＜b），并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致。 ①若他们想研究“音调的高低与琴弦长度”的关系应选择琴弦________（选填符号a、b、c或d）； ②若选择琴弦a和b，则是为了研究________； ③若有同学选择c和d进行研究，并推理得出：琴弦长度越长，振动越慢，音调就越低”的结论.该同学探究过程中存在什么问题？_______ ④两位同学还可以选择琴弦________（选填符号a、b、c或d），研究“琴弦音调高低与材料的关系”。 五、计算题 19．如图是一段全长为的“音乐公路”，上面密集分布着许多横向凹槽，当汽车以一定速度匀速驶过每个凹槽时，就会上下振动，于是就发出了声音。一辆长的汽车以的速度匀速驶入该公路，若某路段相邻凹槽之间的距离为，声音的音级与对应频率关系如表所示。求： 音级 频率 音级 频率 低1 262 低5 392 低2 294 低6 440 低3 330 低7 494 低4 349 中1 523 (1)汽车从驶入到完全驶出该“音乐公路”所需时间； (2)在相邻凹槽间距为路段行驶时，所发出声音的音级。 20．合肥市肥东县在2024年至2025年间发生了多次地震，这些地震活动主要与郯庐断裂带的地质构造活动有关。小明通过物理学习知道了地震会发出次声波，通过查阅资料还知道地震同时还会发出横波和纵波，纵波速度较大，但破坏性较弱，通常感觉为上下或前后颠簸；横波速度较小，但破坏性极强，主要导致左右摇晃，是造成破坏的主因。手机预警提示地震波即将到达主要指的是破坏力大的横波。 (1)2024年10月1日肥东县3.3级地震，震中附近居民描述“听到一声闷响”，这个响声是次声波吗？为什么？ (2)某次地震，若横波的传播速度为，小明家距离震源42km，则横波从震源到达小明家的时间是多少秒？ (3)某次地震，若横波和纵波的传播速度分别为和。一地震观测站测得纵波和横波到达的时间差为10秒，则该观测站距震源距离是多少千米？ 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《2.2 声音的特性同步练习 2026-2027学年物理人教版（2024）八年级上册》参考答案 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B A A C D C B B B B 1．B 【详解】自己很熟悉的人，即使没有看到他，只听他的声音也可以辨别出来，依据是不同人发出声音的音色不同。  故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 2．A 【详解】A．弹吉他时，拨动吉他的琴弦发出声音，放在弦上的小纸片会被琴弦弹开，说明声音是由物体的振动产生的，说明声音产生原因，故A符合题意； B．用力敲击空的长铁管一端时，在另一端能听到两次响声，说明固体和气体都能传播声音，并且传播速度不同，故B不符合题意； C．将正在发声的电铃放在玻璃罩内的，把玻璃罩内的空气抽出一些后，铃声明显减弱，说明声音可以在空气中传播，故C不符合题意； D．由于琴弦的松紧程度不同，在拉小提琴时，琴弦的振动频率不同，声音的音调不同，这可以用于探究声音音调与频率的关系，故D不符合题意。 故选A。 3．A 【详解】古筝发声是由琴弦的振动产生的，琴弦的长度不同，则振动的快慢就会不同，导致发出声音的音调就会不同，所以不断用手指去按压琴弦的不同位置，这样做是为了改变古筝发出声音的音调，从而会有美妙的音乐。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 4．C 【详解】A．演奏时，用木槌敲击石磬是为了让石磬振动发声，故A错误。 B．演奏时，敲击大小不同的石磬，大小不同的石磬的振动频率不同，所以主要是改变发出声音的音调，故B错误； C．由于不同的乐器的材质和结构不同，所以不同的乐器的音色不同，所以人们主要利用音色不同来辨别石磬与其他乐器发出的声音，故C正确； D．“余音绕梁”是指有些时候发声体停止振动，已经传播出去的声音继续在空气中传播，故D错误。 故选C。 5．D 【详解】A．与发D音时相比，发G音时频率更高，所以音调更高，故A不符合题意； B．唱名为Mi的音，频率为320Hz，则每秒钟振动320次，故B不符合题意； C．表中音名为B的音，频率最高，音调最高，与响度无关，故C不符合题意； D．相比C音，发A音时频率更高，则声源每秒振动次数更多，故D符合题意。 故选D。 6．C 【详解】A．由图可知，丙声音的振动幅度最大，说明声音的响度最大，即敲丙编钟用力最大，故A正确，不符合题意； B．乙的波形与其它三个波形不同，原因是乙编钟有裂痕，音色发生改变，故B正确，不符合题意； C．利用软件对正常录制的编钟音频处理后，再以3倍的速度快速播放，此时声波的频率也为正常声音的3倍，声波的频率发生改变，则声音的音调发生改变，故C错误，符合题意； D．不同的乐器，结构和材料不同，所以发出声音的音色不同，故D正确，不符合题意。 故选C。 7．B 【详解】AC．音调由发声体振动的频率决定，扩音器不改变音调，故AC错误； B．扩音器的作用是增大声音的响度，使学生听得更清楚，故B正确； D．声音传播速度与介质的种类、温度有关，扩音器不改变传播速度，故D错误。 故选B。 8．B 【详解】A．蝙蝠发出的超声波，振动频率高于20000Hz，人耳听不到，故A错误； B．振动频率高于20000Hz的声波叫超声波，振动频率低于20Hz的声波叫次声波；超声波和次声波都不在人耳的听觉范围之内，人耳都听不见，故B正确； C．次声波虽人耳听不到，但次声波具有能量，会对人体造成伤害，故C错误； D．超声波和次声波都属于声音，声速会受介质和温度影响而变化，通常情况下，在15℃的空气中，超声波和次声波的传播速度都是340m/s，故D错误。 故选B。 9．B 【详解】A．由图知，甲和乙的振动频率相同，故音调相同，故A错误； B．由图知，甲的振幅较小，故甲的响度小于乙的响度，故B正确； C．由图知，甲和乙波形相同，音色相同，故两个乐器相同，故C错误； D．在温度相同、介质相同时，声音的传播速度相同，故D错误。 故选B。 10．B 【详解】A.图甲中，声音是由物体振动产生的。唱片转动时，唱针随着划过的沟槽振动，唱针的振动带动空气振动，进而发出声音，故A正确，不符合题意； B.图乙中，逐渐抽出真空罩内的空气，是在改变传播声音的介质（空气）的多少，而闹钟的振动是由其内部的机械结构决定的，与罩内空气多少无关，所以闹钟的振动不会逐渐减弱。随着空气被抽出，听到的闹钟声音逐渐变小是因为声音的传播需要介质，空气越来越稀薄，声音传播得越来越弱，故B错误，符合题意； C.图丙中，音调的高低与发声体振动的频率有关。吹奏骨笛时，按住不同的笛孔，会改变空气柱的长度，空气柱长度不同，振动的频率就不同，发出声音的音调也就不同，所以按住不同的笛孔是为了改变笛声的音调，故C正确，不符合题意； D.图丁中，声音的传播需要介质，但物体的振动是可以在真空中进行的。在太空真空环境敲音叉，音叉会振动，与音叉接触的乒乓球会因音叉的振动而被弹起，故D正确，不符合题意。 故选B。 11． 振动 空气 音调 【详解】[1][2]在试管内装入一定量的水，对着试管口吹气，空气柱振动产生声音；声音可以通过空气传入人耳。 [3]改变试管内的水量，会使空气柱振动的频率发生变化，即声音的音调发生改变。 12． 音调 响度 振动 【详解】[1]女生的声音通常比男生高一些，是因为女生声带振动的比男生要快，即指的是音调的高低。 [2]敲击音叉的力大小不同，音叉振动时的幅度不同，发声体振动的幅度——振幅影响声音的响度。 [3]声音是由物体振动产生的，声源在振动，引起介质振动，从而形成声波向远处传播。 13． 空气柱 音调 【详解】声音是由物体的振动产生的，吹奏骨笛时，笛声由笛内的空气柱振动产生；按压不同孔洞会改变笛内空气柱的长度，空气柱长度不同，其振动频率就不同，而频率决定声音的音调，因此可以改变笛声的音调。 14． 信息 能量 【详解】[1][2]声音可以传递信息，也可以传递能量；铁路工人敲击铁轨可知道是否有松动的螺栓是利用了声音传递信息，不同的声音传递了螺栓是否松动的信息；当人们在雪山中大声说话时有可能诱发雪崩，这是因为声音能传递能量，声音的能量通过空气传递给雪山，引起部分雪的振动，从而引发雪崩。 15． 乙、丙 甲、丙 【详解】[1]音调跟物体的振动频率有关，振动频率越大，音调越高；由图可知，乙、丙两个波形图在相同时间内，振动的次数相同，说明频率相同,音调相同。 [2]响度跟物体的振幅有关，振幅越大，响度越大；甲、丙两个波形图偏离原位置振动幅度相同，说明振幅相同,响度相同。 16． 【详解】用相同的力度吹不同的柳笛，短且细的笛子音调较高，故要使发出声音的音调比AB两个柳笛都低，画出的柳笛若横截面积一样则要比B长一些（或若长度等于B，则要画的横截面积大一些，或者长度及横截面积都比B大均可），如图所示 17．(1)3、5 (2)20 【详解】（1）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的材料关系时，应该控制琴弦的长度和横截面积相同，材料不同，由表格数据可知应选择编号为3、5的两根琴弦进行实验。 （2）探究琴弦发出声音的音调与琴弦的横截面积关系时，应该控制琴弦的材料和长度相同，改变横截面积，小明选用编号为1、2的琴弦进行实验，因此缺少的数据中长度应该是20cm。 18． a、d 音调的高低与琴弦粗细的关系 c和d材料、长度都不相同 a、c 【详解】[1]探究音调与琴弦长度关系，所选取的琴弦材料与横截面积应该相同，仅长度不同，故选取a、d。 [2]这两琴弦，材料相同、长度相同，但横截面积不同，可以用于探究音调与琴弦横截面积。 [3]这两根琴弦，长度不同，横截面积也不同，音调的不同不确定是哪个因素影响的。 [4]探究音调与琴弦材料的关系，选取的两根琴弦长度与横截面积相同，材料不同。a、c两根琴弦符合要求。 19．(1)30s (2)低3 【详解】（1）小车完全通过音乐公路行驶的路程为 s=L车+L路=5m+490m=495m由可知，完全驶出该“音乐公路”需时间 （2）汽车的速度为59.4km/h，即16.5m/s，所以汽车1s行驶16.5m，则对应的频率是 所以1s振动330次，由表可知，所发出声音的音级为低3。 20．(1)不是次声波，因为次声波人耳听不见 (2)12s (3)70km 【详解】（1）这个响声不是次声波，因为次声波人耳听不见 （2）横波从震源到达小明家的时间是 （3）设该观测站距震源距离为s，则       代入数据得 解得 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $