2.2 声音的特性 同步练习 2026-2027学年人教版八年级上册物理

**基本信息** 聚焦“声音的特性”核心概念，通过基础认知、应用理解、探究深化三层设计，实现从物理观念建构到科学探究能力培养的递进，适配新授课巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知层|声音产生与传播、特性（音调/响度/音色）概念|单选（1-5题）、填空（13-15题），直接考查核心概念，强化物理观念| |应用理解层|特性辨析与生活实例（水瓶琴/听诊器/童声合唱）|单选（6-12题）、填空（16题），结合情境辨析特性，体现科学思维| |探究深化层|控制变量法、波形图分析（琴弦实验/齿轮振动）|实验探究（17-18题），设计变量控制与数据解读，培养科学探究能力|

2.2 声音的特性 同步练习 1.下列有关声现象的说法，正确的是 ( ) A.甲实验说明发声的物体在振动 B.乙实验探究声音的响度与频率的关系 C.丙实验探究声音的音调与振幅的关系 D.丁实验说明声音的传播不需要介质 2.自己来制作“水瓶琴”.如图所示，在8个相同的水瓶中，灌入质量不同的水，水面的高度不等.可以用两种方法使它发声：(1)拿小棒用相同的力敲击它们，可以发出不同音调的声音；(2)用嘴依次吹瓶口，也可以发出不同音调的声音.关于这两种声音的声源，下列说法中正确的是 ( ) A.方法(1)中发出声音的声源是小棒 B.方法(1)中发出声音的声源是瓶中的水 C.方法(2)中发出声音的声源是嘴 D.方法(2)中发出声音的声源是瓶中的空气柱 3.北京冬奥会闭幕式上，嘹亮的童声合唱《我和你》，让所有人回忆起 2008年北京首次举办奥运会时的情景，关于童声合唱，下列判断错误的是 ( ) A.歌声是由声带振动产生的 B.歌声的传播速度为 C.扩音器增大了歌声的响度 D.歌声通过空气传到现场观众耳中 4.医用听诊器的作用是 ( ) A.改变发声体振动的频率，使发出声音的音调变高 B.增大发声体振动的幅度，使发出声音的响度增大 C.减少声音的分散来增大听到声音的响度 D.缩短听者距发声体的距离 5.下列关于声现象的说法，错误的是 ( ) A.声音是由物体振动产生的，以声波的形式传播 B.声音的传播需要介质，在不同介质中传播速度一般不同 C.“引吭高歌”“低声细语”中的“高”“低”描述的是声音的音调 D.我们听不到蝴蝶翅膀振动发出的声音，是因为其振动频率低于人类听觉的下限 6.如图所示为我国古代的一种打击乐器——磬.早在公元前 5 世纪，《考工记·磬氏》中就有“已有上则磨其旁，已有下则磨其端”的制磬技术的记述，这里的“上”“下”指的是声音的高低.利用这种技术改变的是磬发出声音的 ( ) A.响度 B.音调 C.音色 D.速度 7.4如图所示，好客的陕西人民用热情的腰鼓、欢快的秧歌来欢迎国际友人.下列说法正确的是 ( ) A.用力敲鼓是为了提高声音的音调 B.人们主要根据声音的响度分辨出腰鼓的声音 C.鼓声的传播不需要介质 D.腰鼓发出的声音是由鼓面振动产生的 8.如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的 C调1( do)的波形图.根据该波形图，下列说法正确的是 ( ) A.钢琴与长笛的音调不同，音色相同 B.钢琴与长笛的音调相同，音色不同 C.钢琴与长笛的响度相同，音色相同 D.钢琴与长笛的响度不同，音色不同 9.下列关于声音的说法中错误的是 ( ) A.“声如洪钟”，说明声音的响度大 B.“震耳欲聋”，主要说明声音的音调高 C.“闻其声而知其人”，主要是根据声音的音色来判断的 D.“响鼓还需重锤敲”，说明了声音的响度与振幅有关 10.海洋生物学家研究发现，生活在澳大利亚海岸附近的长鳍领航鲸能模仿对手虎鲸发出的声音，有些声音人耳听起来竟然不能分辨出是长鳍领航鲸发出的，这表明它能模仿对手声音的 ( ) A.音色 B.响度 C.声速 D.音调 11.动画片的配音常用慢录快放的方式，把成年人的声音变成小孩的声音，这样做能够使声音 ( ) A.音调变高 B.响度变大 C.音色变好 D.传播的速度变大 12.多选)用筷子和湿碎布做一个活塞，插入两端开口的塑料管中，做成一个“哨子”，吹哨时 ( ) A.空气柱振动发声 B.上下推拉活塞，音调发生改变 C.改变吹哨的力度，音调发生改变 D.换不同的人吹哨，音色发生改变 13.如图所示的“苍峡雷鸣”，是莱芜八大景之一.每逢雨季，大雨倾盆，瀑流直泻.那飞泻的瀑布声，若龙声虎啸，似惊雷远震，可闻数里，这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的______________，“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的____________.(均填“音调”“响度”或“音色”) 14.昆曲被联合国教科文组织列入《人类非物质文化遗产代表作名录》，她被誉为“百戏之祖”.演唱时以三弦、曲笛等为主要伴奏乐器，拨动三弦时，弦___________产生声音；吹奏曲笛时，按住不同的孔可以改变声音的______________；两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过_________可以辨别它们的声音. 15.在校园科技艺术节的开幕式上，小玥同学表演小提琴独奏.她在弹琴时，不断调整手指在琴弦上的按压位置，是为了改变声音的___________(填“音调”或“响度”).在演出现场，音乐声是通过____________传播到我们耳中的，离舞台越远的同学听到音乐声的响度_____________(填“越大”“越小”或“不变”). 16.如图所示，将一块正在发声的音乐芯片放在注射器中，再将活塞推到底端，用橡胶帽封闭注射器口，然后用力往外拉活塞，这时听到注射器中音乐芯片的声音响度会变__________(填“大”或“小”)，此实验推理可说明_______________________________. 17.如图所示，在探究声音的特性的实验中： (1)如图甲所示，当齿轮转动时，用硬纸板接触齿数不同的齿轮.上面齿轮齿数较少，纸片发出的声音的音调较____________，由此可知：音调是由发声体振动__________决定的. (2)如图乙所示，将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，轻拔与重拨各一次，则两次钢尺发出声音的____________不同；显著改变刻度尺伸出桌面的长度，用与重拔时相同的力时______________发生了变化；换用塑料尺做实验，两次听到声音与钢尺发出的声音的主要差异是_______________不同.(均填“响度”“音调”或“音色”) 18.某研究小组利用一些长短、粗细、材料不同的琴弦，进行探究“音调和哪些因素有关”的活动，他们选用的琴弦长度、材料在图1中已标出[其中琴弦的直径(即粗细)关系： 并且每根琴弦固定在“音箱”上的松紧程度一致. (1)若他们想研究“音调的高低与琴弦长度的关系”应选择琴弦______________. (2)若选择琴弦a 和b，则是为了研究____________________________________. (3)某同学选择琴弦b和c 研究“音调的高低与琴弦材料的关系”是否可行? 答：________;原因是______________________________________________________________. (4)如图 2 所示，甲、乙、丙、丁是声音输入到示波器上时显示的振幅与时间关系的波形图，其中声音音调相同的图是______________，响度相同的图是_______________. 参考答案 1. A 2. D 解析：拿小棒敲击瓶子时，振动的是瓶子与瓶中的水，瓶中盛水越多，瓶子和水的质量越大，越难振动，振动的频率越低，音调越低，声源是瓶子和水，故A、B错误；用嘴依次吹瓶口，是空气柱振动，瓶中盛水越多，空气柱越短，越容易振动，振动的频率越高，音调越高，声源是瓶中的空气柱，故C 错误，D正确.故选 D. 3. B 4. C 5. C 6. B 7. D 8. B 9. B 解析：A.“声如洪钟”，形容声音比较大，说明声音的响度大，故A 正确，不符合题意；B.“震耳欲聋”主要说明声音的响度大，故B错误，符合题意；C.不同发声体发出声音的音色不同，音色是判断发声体的依据，所以我们可以“闻其声而知其人”，故C 正确，不符合题意；D.声音的响度与振幅有关.振幅越大，响度越大故 D正确，不符合题意.故选 B. 10. A 11. A 12. AB 解析：A.哨声是哨子内空气振动产生的，故A 正确；B.吹哨时，上下推拉活塞，哨子内的空气柱长度发生变化，空气柱振动的频率变化，音调发生改变，故B 正确；C.改变吹哨的力度，空气柱振动的振幅改变，响度发生改变，故C 错误；D.音色由哨子本身决定，换不同的人吹哨，都是空气柱振动发声，可以改变哨声的音调和响度，不能改变音色，故D错误.故选 AB. 13.音色 响度 14.振动 音调 音色 解析：声音是由物体振动产生的，拨动三弦时，弦振动产生声音.吹奏曲笛时，按住不同的孔，空气柱长度发生改变，空气柱振动的频率发生改变，故可以改变声音的音调.不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色不同.两种乐器相互配合，奏出优美的乐曲，通过音色可以辨别它们的声音. 15.音调 空气 越小 16.小真空不能传声 17.(1)低 频率 (2)响度 音调 音色 解析：(1)音调的高低与发声体振动的频率有关，当用硬纸板接触齿数不同的齿轮，上面齿轮齿数较少时，硬纸板振动的频率较低，则发出声音的音调较低.(2)将一把钢尺的一端紧压在桌面上，一部分伸出桌面，轻拔与重拨各一次，发声体振动的幅度不同，而振幅影响声音的响度，即发出声音的响度不同.改变刻度尺伸出桌面的长度，用相同的力拨动，发声体的质量发生改变，发声体振动的频率发生改变，则发声体的音调会发生改变.塑料尺和钢尺发声体的材料不同，发声体材料和结构影响声音的音色，所以换用塑料尺做实验，两次听到声音与钢尺发出的声音的主要差异是音色不同. 18.(1)a 和d (2)音调的高低与琴弦粗细的关系 (3)不可行 没有控制琴弦的粗细相同 (4)甲、乙 乙、丁 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 41 学科网（北京）股份有限公司 $