第24课《愚公移山》学习任务单 2026—2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文学习任务单聚焦《愚公移山》，整合文言基础（通假字、古今异义等）、人物形象（愚公与智叟对比）、写作手法（对比、衬托）及主旨（愚公精神），通过前置预习（文学常识、字音积累）、课堂探究（人物赏析、手法分析）、课后巩固（基础检测、拓展写作）的递进式设计，搭建完整学习支架。 任务单突出语言运用与思维能力培养，文言知识梳理系统，人物分析深入（如愚公妻与智叟质疑的本质区别），神话结局探究提升审美创造。思辨拓展题（如“移山不如搬家”讨论）与小练笔（传承愚公精神）强化文化自信，适配考法设计助力提升文言综合素养，参考答案详尽便于自主学习。

统编版八年级语文上册第六单元第24课《愚公移山》学习任务单 课程基础信息 学科：语文 年级：八年级上册 篇目：第24课 《愚公移山》（《列子·汤问》） 文体：先秦寓言神话文言文 课时：1课时 学习目标 1. 识记《列子》相关文学常识，掌握课文重点字音、通假字、古今异义、一词多义、词类活用与特殊文言句式，熟练背诵、规范默写全文，扫清课内文言障碍。 2. 精准划分课文朗读节奏，逐句疏通全文文意，理清故事起因、经过、发展、结局的完整叙事脉络。 3. 掌握文章对比、衬托、侧面烘托等核心写作手法，精准分析愚公、智叟、其妻、遗男等人物形象的性格差异与作用。 4. 理解神话结尾的表达效果，深度体悟愚公持之以恒、不畏艰难、坚韧不拔、团结奋进的精神内涵与寓言主旨。 5. 适配2026新版教材考法，掌握寓言文言文本的阅读、赏析与答题逻辑，提升文言综合素养。 前置预习任务 任务一：文学常识积累 1. 《愚公移山》选自《________》，该书相传为________时期列御寇所著，书中多记载民间寓言、神话传说，故事短小、寓意深刻。 2. 本文是一篇________故事，兼具现实说理与浪漫神话色彩，通过愚公移山的故事，阐释________、________的人生哲理。 3. 文章以太行、王屋二山为背景，通过人物对话推进情节，结尾借助________的神话情节收束全文，升华文章主旨。 任务二：字音字形与朗读停顿 1. 给下列加点字标注读音 太行（ ） 万仞（ ） 惩山北之塞（ ） 迂（ ） 箕畚（ ） 孀妻（ ） 始龀（ ） 匮（ ） 叟（ ） 亡以应（ ） 厝（ ） 雍南（ ） 2. 划分核心语句朗读停顿 （1）愚 公 自 率 子 孙 荷 担 者 三 夫 （2）遂 率 子 孙 荷 担 者 三 夫，叩 石 垦 土 （3）子 子 孙 孙 无 穷 匮 也 （4）操 蛇 之 神 闻 之，惧 其 不 已 任务三：文言核心基础积累 1. 通假字 （1）始一反焉：“反”同“________”，释义：________ （2）汝之不惠：“惠”同“________”，释义：________ （3）亡以应：“亡”同“________”，释义：________ （4）一厝朔东：“厝”同“________”，释义：________ 2. 古今异义 （1）方七百里 古义：________ 今义：方向、方形 （2）惩山北之塞 古义：________ 今义：惩罚 （3）曾不能损魁父之丘 古义：________ 今义：曾经 （4）诸人 古义：________ 今义：众多、各个 （5）荷担者 古义：________ 今义：荷花 3.词类活用 （1）箕畚运于渤海之尾：名词作状语，________ 4. 一词多义（核心虚词、实词） （1）且：年且九十（________）；且焉置土石（________） （2）焉：且焉置土石（________）；始一反焉（________） （3）之：惩山北之塞（________）；笑而止之（________） （4）以：以君之力（________）；以残年余力（________） 任务四：全文默写与整体梳理 1. 补全课文重点语句 （1）太行、王屋二山，方七百里，________。 （2）北山愚公者，________，面山而居。 （3）惩山北之塞，________，聚室而谋曰…… （4）遂率子孙荷担者三夫，________，________。 （5）寒暑易节，________。 （6）甚矣，________！ （7）以残年余力，曾不能毁山之一毛，________？ （8）子子孙孙无穷匮也，________，何苦而不平？ （9）操蛇之神闻之，________，告之于帝。 （10）帝感其诚，命夸娥氏二子负二山，一厝朔东，________。 2. 整体内容填空 （1）故事起因：愚公苦于________，立志移山；经过：愚公带领家人挖山，遭智叟嘲笑，________；结局：天帝感其诚，________。 （2）文章以________与________的鲜明对比，突出人物形象，深化文章主旨。 （3）本文主旨：赞颂愚公________、________、坚持不懈、迎难而上的精神，说明只要持之以恒、凝心聚力，就能克服艰难险阻的道理。 课堂探究任务 探究任务一：人物形象深度赏析 1. 结合全文，简要概括愚公的人物形象特点。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 智叟为何被命名为“智叟”？结合言行分析其人物形象与反语效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 愚公之妻与智叟都对移山提出质疑，二人态度、目的有何本质区别？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务二：写作手法与情节探究 1. 文章多处运用对比手法，请列举一组典型对比并分析其表达作用。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2. 文中写邻人遗男“跳往助之”，有何衬托作用？ __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 3. 文章结尾采用神话式结局，是否脱离现实？谈谈其表达效果。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ 探究任务三：主旨思辨探究 1. 结合时代背景与现实生活，谈谈“愚公精神”的当代价值。 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（3）目光长远、持之以恒；不畏艰难、坚持不懈 课堂探究任务答案 探究任务一：人物形象深度赏析 1. 愚公是一位目光长远、意志坚定、不畏艰难、持之以恒、团结家人、勇于抗争的智者与勇者。他不因年老、山高路远而退缩，能以发展的眼光看待问题，坚信世代接续必能移平大山，面对嘲讽坚守本心、初心不改，兼具坚韧毅力与宏大格局。 2. “智叟”是反语，看似聪慧，实则愚昧浅薄。他年老却目光短浅、思想僵化，用静止、片面的眼光看待问题，只看到当下移山的艰难，看不到世代传承的力量，轻视愚公、嘲讽实干，畏难怯懦、安于现状，是作者批判的消极保守、贪图安逸的代表。 3. 本质区别：其妻献疑是关切担忧、理性求证，出于关心愚公年老体弱，客观提出土石安放的现实难题，是为了完善移山方案，不反对移山；智叟质疑是嘲讽轻视、消极否定，主观嘲笑愚公不自量力，否定移山的意义，是畏难避事、消极懈怠的表现。 探究任务二：写作手法与情节探究 1. 示例：愚公与智叟的人物对比。愚公大智大勇、目光长远、坚持不懈；智叟鼠目寸光、消极保守、妄加嘲讽。二者鲜明对比，突出愚公坚韧执着、远见卓识的人物形象，褒扬实干坚守的精神，批判消极畏难的人生态度，强化文章主旨。 2. 以邻家幼童主动助山的情节侧面衬托，连懵懂孩童都主动参与移山，印证移山之举深得人心、顺应本心，反衬智叟顽固保守、冷漠畏难的狭隘心态，让情节更生动，人物对比更鲜明。 3. 并不脱离现实。结尾神话是浪漫主义写法，寄托古人战胜自然、攻坚克难的美好愿望。既赞美愚公精诚所至、金石为开的执着精神，让故事结局圆满，又升华文章主旨，增强文章文学性与感染力，契合寓言借事喻理的文体特点。 探究任务三：主旨思辨探究 1. 愚公精神的核心是不畏艰难、持之以恒、脚踏实地、久久为功。当代社会，没有移山的艰难险阻，但学习、成长、干事创业都需要这份坚守与韧劲。面对困境不退缩、面对难题不放弃、脚踏实地、持之以恒，勇于突破困境、直面挑战，是新时代青年必备的精神品质。 课后巩固拓展任务答案 基础巩固 1.（1）√ （2）× （3）√ （4）√ （5）× 2.（1）他苦于山北路途阻塞，出来进去都要绕远路。 （2）冬夏换季，才往返一次。 （3）凭你的力气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋两座山怎么样呢？ （4）子子孙孙无穷无尽，可是山不会再增高加大，还怕挖不平它吗？ （5）天帝被他的诚心感动，命令夸娥氏的两个儿子背走了两座大山。 思辨拓展 1. 不赞同。搬家是逃避困难、安于现状的消极选择，移山是直面困难、主动突破的积极抗争。愚公移山的核心不在于“移山”这件事本身，而在于迎难而上、坚持不懈、主动改变困境的精神。人生难免遇到困境，逃避无法解决根本问题，唯有坚守初心、持之以恒、直面挑战，才能突破阻碍、成就自我。 2. 小练笔示例：愚公移山，移的是阻碍，立的是风骨。千年寓言，传递着持之以恒、迎难而上的可贵精神。漫漫求学路、成长途中，我们总会遭遇困境与难题，唯有秉持愚公初心，脚踏实地、坚持不懈，不惧挑战、久久为功，摒弃浮躁畏难之心，坚守执着奋进之志，方能跨越山海、突破自我，以实干笃行书写青春答卷。 学科网（北京）股份有限公司 $