第25课《周亚夫军细柳》知识梳理 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单系统梳理《周亚夫军细柳》的知识体系。从文学常识（作者司马迁、《史记》地位等）出发，涵盖原文注释与翻译，归纳重点词语（通假字、一词多义等），进而梳理理解性默写、写作手法和主旨，构建完整学习支架。 知识链路按“文学常识—文本解析—语言积累—读写迁移”逻辑展开，每个模块配有注释、翻译和典型默写题。通过对比手法分析培养思维能力，结合《史记》文化常识增强文化自信，助力学生夯实文言基础并提升文本鉴赏能力。

《周亚夫军细柳》知识梳理 班级：__________ 姓名：__________ 一、文学常识 作者：司马迁（约前145—约前90），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，西汉伟大的历史学家、文学家、思想家。 出处：选自《史记·绛侯周勃世家》，题目是编者加的。 《史记》：我国第一部纪传体通史，记载了从黄帝到汉武帝太初年间约三千年的历史，共一百三十篇，包括十二本纪、三十世家、七十列传、十表、八书五部分。鲁迅赞为"史家之绝唱，无韵之《离骚》"。 背景：汉文帝后元六年（前158年），匈奴大规模入侵汉朝边境。为加强防卫，朝廷委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻守霸上、棘门、细柳，以防备匈奴。 细柳：地名，在今陕西咸阳西南。 "军"：本课标题中意为"驻军、驻扎"。 体裁：史传文（纪传体传记）。 二、原文、注释与翻译 第一段 原文：文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳：以备胡。 注释： ① 文帝之后六年：汉文帝后元六年（公元前158年）。 ② 入边：侵入边境。 ③ 宗正：九卿之一，掌管皇族事务。 ④ 军霸上：驻军霸上。军，名词用作动词，驻军、驻扎。 译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是朝廷任命宗正刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；任命河内郡守周亚夫为将军，驻军在细柳：以防备匈奴侵扰。 第二段 原文：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰："天子且至！"军门都尉曰："将军令曰：'军中闻将军令，不闻天子之诏。'"居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军："吾欲入劳军。"亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰："将军约，军中不得驱驰。"于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰："介胄之士不拜，请以军礼见。"天子为动，改容式车。使人称谢："皇帝敬劳将军。"成礼而去。 注释： ① 上：指汉文帝。 ② 劳：慰问，犒劳。 ③ 将以下骑送迎：将军及其属下都骑着马迎送。 ④ 已而：不久。 ⑤ 之：到，往。 ⑥ 被甲：穿着铠甲。被同"披"，穿着。 ⑦ 锐兵刃：使兵器锋利，指磨快兵器。 ⑧ 彀弓弩：张开弓弩。彀，张弓。 ⑨ 持满：把弓拉满。 ⑩ 先驱：先行引导的卫队。 ⑪ 且至：将要到了。且，将要。 ⑫ 军门都尉：守卫营门的武官。 ⑬ 居无何：过了不久。居，经过。无何，不久。 ⑭ 持节：手持符节。节，符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。 ⑮ 壁门：营门。壁，营垒。 ⑯ 按辔徐行：控制马缰，慢慢前行。 ⑰ 持兵揖：手持兵器行礼。 ⑱ 介胄之士：穿戴着盔甲的将士。介胄，铠甲和头盔。 ⑲ 为动：被感动。 ⑳ 改容式车：表情变得严肃，扶着车前横木（表示敬意）。式同"轼"，车前横木，这里用作动词，扶轼。 ㉑ 称谢：告知，致意。 译文：皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，（皇帝的）车队长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久来到细柳军营，军中官兵都穿着铠甲，刀出鞘，张开弓弩，把弓拉满。皇帝的先导卫队到了营门前，不能进入。先导说："皇上就要到了！"守卫营门的都尉说："周将军有令：'军营中只听将军的命令，不听天子的诏令。'"过了不久，皇帝到了，还是不能进入。于是皇帝就派使臣手持符节诏告将军："我要进营慰劳军队。"周亚夫这才传令打开营门。守卫营门的士兵对随从的车队说："将军规定，军营中不准驱马奔驰。"于是皇帝就控制着马缰慢慢前行。到了营中，将军周亚夫手持兵器拱手行礼说："穿戴着盔甲的将士不行跪拜礼，请允许我用军礼参见。"皇帝被感动了，表情严肃地扶着车前横木（向将士致意），派人致意说："皇帝郑重地慰劳将军。"劳军礼仪完成后离开。 第三段 原文：既出军门，群臣皆惊。文帝曰："嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？"称善者久之。 注释： ① 既：……之后。 ② 嗟乎：感叹词，唉。 ③ 曩者：先前。 ④ 若儿戏耳：像儿戏罢了。 ⑤ 固：必定。 ⑥ 邪：同"耶"，句末语气词，可译为"吗"。 译文：出了细柳军营大门后，随行的大臣们都十分惊诧。文帝说："啊！这才是真正的将军啊！先前霸上、棘门的军营，简直像儿戏一样，他们的将领必定是可以被袭击而被俘虏的。至于周亚夫，难道能够被侵犯吗？"（文帝）对周亚夫称赞了很久。 三、重点词语归纳 （一）通假字 ① 被：军士吏被甲（同"披"，穿着） ② 式：改容式车（同"轼"，车前横木，这里用作动词，扶轼） ③ 邪：可得而犯邪（同"耶"，句末语气词，可译为"吗"） （二）一词多义 ① 军：军霸上（动词，驻军、驻扎）；上自劳军（名词，军队）；至霸上及棘门军（名词，军营） ② 之：已而之细柳军（动词，到，往）；不闻天子之诏（助词，的）；称善者之久（音节助词，舒缓语气） ③ 使：上乃使使持节诏将军（动词，派遣）；上乃使使持节诏将军（名词，使者） ④ 诏：不闻天子之诏（名词，皇帝发布的命令）；使使持节诏将军（动词，宣告、告诉） ⑤ 为：以河内守亚夫为将军（动词，作为、封为）；天子为动（介词，被） ⑥ 且：天子且至（将要）；年且九十（将近）；且焉置土石（况且） ⑦ 固：固国不以山溪之险（巩固）；其将固可袭而虏也（必，一定）；汝心之固（顽固） ⑧ 以：以河内守亚夫为将军（介词，把）；以备胡（连词，用来）；请以军礼见（介词，用） ⑨ 居：居无何（动词，经过）；居天下之广居（动词，居住；名词，住宅） ⑩ 劳：上自劳军（动词，慰劳）；劳其筋骨（使动用法，使……劳累） （三）词类活用 ① 军（名词用作动词）：驻军，驻扎（军霸上） ② 介胄（名词用作动词）：穿戴盔甲（介胄之士不拜） ③ 式（名词用作动词）：扶轼（改容式车） ④ 锐（形容词用作使动词）：使……锋利，磨快（锐兵刃） （四）古今异义 ① 上（古义：皇帝；今义：方位词，上面）——上自劳军 ② 劳（古义：慰劳；今义：劳动）——上自劳军 ③ 先驱（古义：先行引导的卫队；今义：走在前面引导的人）——天子先驱至 ④ 节（古义：符节，古代使臣的信物；今义：节日）——持节诏将军 ⑤ 壁（古义：营垒；今义：墙壁）——开壁门 ⑥ 称谢（古义：告知，致意；今义：道谢）——使人称谢 ⑦ 曩者（古义：先前；今义：过去）——曩者霸上、棘门军 ⑧ 固（古义：必，一定；今义：牢固，坚固）——其将固可袭而虏也 四、理解性默写 ① 交代劳军背景（文帝视察三军）的句子：文帝之后六年，匈奴大入边。 ② 侧面写出霸上、棘门军防守松懈的句子：直驰入，将以下骑送迎。 ③ 写细柳军军容严整、戒备森严的句子：军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 ④ 写细柳军军令严明的句子：军中闻将军令，不闻天子之诏。 ⑤ 写文帝劳军受阻后派使臣持节诏告的句子：于是上乃使使持节诏将军："吾欲入劳军。" ⑥ 写周亚夫以军礼见文帝的句子：介胄之士不拜，请以军礼见。 ⑦ 写文帝对周亚夫高度评价的句子：此真将军矣！ ⑧ 将霸上、棘门军与细柳军对比的句子：曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？ ⑨ 写文帝深受感动、对周亚夫赞叹不已的句子：称善者久之。 五、写作手法 ① 对比手法：将霸上、棘门军的防守松懈与细柳军的军纪严明进行鲜明对比，突出周亚夫治军有方、刚正不阿。霸上、棘门"直驰入"，细柳却"不得入"，一松一紧；霸上、棘门"将以下骑送迎"，细柳却"介胄之士不拜"，一卑一威；霸上、棘门"若儿戏耳"，细柳"可得而犯邪"，一庸一良。 ② 正侧面结合：正面通过描写细柳军的军纪严明（"被甲""锐兵刃""彀弓弩""持满"）来体现周亚夫的治军才能；侧面通过文帝的评价（"此真将军矣"）和霸上、棘门军的对比来烘托周亚夫的形象。 ③ 语言描写：通过"军中闻将军令，不闻天子之诏"和"介胄之士不拜，请以军礼见"等语言，表现出周亚夫刚正不阿、恪尽职守的性格特点。 ④ 侧面烘托：以文帝"改容式车""称善者久之"的行为和评价，从侧面烘托周亚夫治军有方、刚正不阿的"真将军"形象。 六、主旨 本文通过汉文帝视察细柳军营的经过，以霸上、棘门军为对比，塑造了周亚夫治军严明、刚正不阿、恪尽职守的"真将军"形象，表现了周亚夫忠于职守、不阿谀奉承的高尚品质，同时也赞扬了汉文帝的知人善任和从善如流。 学科网（北京）股份有限公司 $