27 山坡羊·潼关怀古（素养进阶表格式教学设计）语文新教材统编版五四学制九年级上册

该初中语文教学设计聚焦《山坡羊•潼关怀古》的写景—怀古—议论三层结构及“兴亡皆苦”主旨。课堂导入通过对比传统怀古诗文个人悲喜，引出本曲百姓视角，搭建从景物感知到历史思考的学习支架。 特色在于任务群驱动，通过分层诵读夯实语言运用，聚焦“峰峦如聚”等词句赏析培养思维能力，结合作者赈灾经历理解主旨深化文化自信。为教师提供清晰教学脉络，助学生提升元曲鉴赏能力与民生共情意识。

第27课 《山坡羊•潼关怀古》教学设计 教材分析 《山坡羊・潼关怀古》是元代张养浩经典怀古散曲，属于元曲小令。作者途经潼关，凭吊秦汉古都遗迹，由眼前山河险要、残垣废墟，联想到历代王朝兴衰更替，将百姓苦难贯穿历朝更迭。 全曲三层脉络：写景（潼关地势雄伟险要）— 怀古（望古都而生兴亡之叹）— 抒议（点明主旨：兴，百姓苦；亡，百姓苦）。运用写景、怀古、议论相结合写法，对比、借景抒情、卒章显志手法突出，跳出一般怀古诗单纯吊古伤己的局限，直击封建时代底层民众永恒苦难，兼具历史厚重感与民生悲悯情怀，是学习元曲、培养人文关怀、树立为民共情意识的经典篇目。 教学目标 1. 识记潼、踌躇、宫阙、经行等字音词义，结合张养浩生平、元代关中战乱背景，熟练背诵、默写全曲； 2. 赏析景物描写、怀古抒情、结尾议论的表达效果，掌握怀古类诗词曲赏析完整思路；3. 读懂作者登临潼关的沧桑感慨，体会曲中对底层百姓深切同情，理解 “兴亡皆苦” 的深刻历史思考，培养体恤民生的人文情怀。 重点难点 【教学重点】 1. 结合时代背景疏通曲意，背诵默写全曲； 2. 赏析潼关景物描写作用、结尾主旨句的深刻内涵。 【教学难点】 1. 理清 “写景 — 怀古 — 议论” 三层情感递进； 2. 理解为何王朝兴盛、灭亡，受苦的永远是普通百姓，读懂作品超越个人悲喜的宏大悲悯。 自学探究 【走近作者】 张养浩（1270—1329），字希孟，号云庄，元代著名散曲家、清官。为官清正爱民，体恤百姓疾苦，晚年辞官归隐。关中大旱，朝廷征召他前往赈灾，途中经过潼关，目睹山河残破、民生凋敝，写下《山坡羊・潼关怀古》，抵达灾区后积劳成疾殉职。作品收录于《云庄休居自适小乐府》。 【写作背景】 元文宗天历二年，关中发生特大旱灾，百姓流离失所、饿殍遍野。张养浩临危受命赴陕西救灾，一路亲眼见证战乱与灾荒下百姓的悲惨生活。行至潼关，驻足远望西都秦汉旧宫遗址，触景生情，写下这支怀古小令，借古讽今，控诉封建王朝更迭带给百姓无尽苦难。 课时安排 1课时 教学过程 新课导入 很多怀古诗文大多感叹朝代兴衰、个人际遇。这首元曲却跳出个人得失，站在百姓视角回望历史。潼关地势险峻，曾是历代兵家必争之地，秦汉王朝在此兴盛又覆灭，可千年更替里，谁才是真正承受苦难的人？今天我们走进张养浩《山坡羊・潼关怀古》，读懂藏在山河古迹里的民生悲悯。 任务群 任务一：诵读正音，疏通诗意 任务二：精读细品，赏析妙处 探究新知 任务一：诵读正音，疏通诗意 活动 1：生字正音，扫清障碍。 重点认读：潼 (tóng)、踌躇 (chóu chú)、阙 (què)、峦 (luán)，区分易错读音，全班齐读巩固。 活动 2：划分节奏，规范朗读。 明确元曲长短句停顿节奏，教师范读，读出雄浑苍凉、沉痛悲悯的基调，学生跟读、自由朗读。 活动 3：分层诵读，整体感知。 个人读、小组接龙读、配乐齐读，在读中体会先雄浑、后伤感、结尾沉重悲愤的情感变化。 活动 4：自主研读，疏通文意。 学生结合课下注释自主翻译，小组互助答疑，教师精讲重点字词：峰峦、波涛、踌躇、宫阙、经行、兴、亡。 活动 5：分层梳理，理清脉络。 师生共同梳理全曲三层：第一层绘潼关山河险要；第二层望古都生发兴亡感慨；第三句直抒议论，点出百姓苦难主旨。 探究新知 任务二：精读细品，赏析妙处 活动 1：聚焦词句，手法赏析。 小组合作探究核心语句艺术特色： 峰峦如聚，波涛如怒：运用拟人、比喻，“聚” 写出群山层叠簇拥潼关的雄伟之势，“怒” 写出黄河波涛汹涌奔腾之态，从视觉、听觉勾勒潼关险要，为后文怀古铺垫苍凉氛围。 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土：虚实结合，眼前废墟实景联想到秦汉盛世宫殿，古今对比，写出王朝转瞬覆灭的沧桑，暗含伤感。 活动 2：梳理情感，层层递进。 引导学生体悟情感变化：赞叹山河雄奇→凭吊古迹心生悲凉→看透历史，悲悯百姓苦难。 活动 3：主旨升华，品读千古名句。 聚焦 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”，理解无论王朝兴盛大兴土木、横征暴敛，还是战乱亡国生灵涂炭，底层百姓永远承受灾难，体会作者超越朝代兴亡、心系苍生的博大情怀。 活动 4：小组展示，师生互评。 各小组分享赏析成果，教师点拨总结，完善怀古曲鉴赏答题思路。 课堂小结 本节课我们通过多层次诵读、合作探究，疏通《山坡羊・潼关怀古》曲意，赏析拟人、对比、借景抒情等写作手法。全曲先绘潼关雄奇山河，再凭吊秦汉古都废墟生发兴亡之悲，最后一句议论振聋发聩，跳出传统怀古诗文的个人愁绪，一针见血点出封建时代百姓的永恒苦难。短短一支小令，兼具山河气魄、历史沧桑与为民悲悯，是元曲中怀古抒怀的不朽名篇。 课堂练习 1. 运用拟人，写出潼关山水雄伟险要的两句：峰峦如聚，波涛如怒。 2.写作者途经秦汉旧地，看见宫殿化为尘土、心生伤感的句子：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。 3.点明主旨，道尽历代百姓苦难的千古名句：兴，百姓苦；亡，百姓苦。 作业布置 1. 基础作业：工整默写《山坡羊・潼关怀古》，标注重点实词，分层概括写景、怀古、议论三层内容。 2.提升作业：赏析 “兴，百姓苦；亡，百姓苦”，结合作者赈灾经历，谈谈句子蕴含的民生情怀。 板书设计 教学反思 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $