1.2化学实验与科学探究课时同步练习--2026-2027学年九年级化学人教版上册

**基本信息** 分层清晰，基础巩固聚焦单一知识点夯实，能力进阶侧重综合应用与科学探究，适配新授课教学需求 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础巩固|化学仪器识别与使用、试剂取用规范、安全常识、物质加热、仪器连接洗涤、科学探究步骤|以选择、填空题为主，直接对应知识点，如仪器名称填写、操作正误判断，强化化学观念与规范意识| |能力进阶|仪器选择与综合操作、实验数据合理性分析、科学探究过程设计、生活物品与仪器关联|含实验分析、数据处理题，如蜡烛燃烧产物探究、氧气体积分数对燃烧影响，体现科学思维与探究实践能力|

第一单元走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 第1课时　常见的化学仪器　化学试剂的取用 【基础巩固】 知识点1　化学实验常用仪器 1. 下列仪器对应的名称不正确的是（　　） 2. 化学实验室存放试剂，所选仪器正确的是（　　） A. 食盐——烧杯 B. 氧化铜粉末——细口瓶 C. 澄清石灰水——广口瓶 D. 蒸馏水——滴瓶 3. 如图所示为几种常用的化学仪器，按要求回答（填仪器名称）： （1） 取下正被加热的C仪器，需用 　 　。 （2） 在A、C、D、E中一定不能作为反应容器的是 　 　。 （3） 通常作为热源的是 　 　。 （4） 向酒精灯内添加酒精时用到的是 　 　。 （5） 能被加热，但加热时还需垫上陶土网的仪器是 　 　。 （6） 量取5.0mL蒸馏水，除需上述仪器中的D外，还需用到的仪器是 　 　。 知识点2　实验室安全常识 4. 实验是科学探究的途径，也是学习化学的主要方法。如图标志表示（　　） A. 易燃固体 B. 毒性物质 C. 腐蚀性物质 D. 易于自燃的物质 5. 实验要有安全意识。下列行为正确的是（　　） A. 做实验时穿实验服并佩戴护目镜 B. 在实验室追逐打闹 C. 在实验室吃零食 D. 将试剂带出实验室 知识点3　化学试剂的取用 6. 下列取用试剂的操作中正确的是（　　） 7. 取用试剂应注意操作规范。 （1） 取用粉末状固体时，先把试管 　 　，用 　 　把试剂送至试管底部，再把试管慢慢竖立起来。 （2） 某同学向量筒内倾倒液体时的操作如图，看图回答下列问题。 ① 纠正图中的两处错误： 　 　， 　 　。 ② 若要量取45mL液体，实验时应选择规格为 　 　（填“5mL”“10mL”或“50mL”）的量筒；倾倒液体时，瓶口应 　 　容器口，将液体 　 　（填“快速”或“缓慢”）地倒入，理由是 　 　。读数时，视线与量筒内 　 　保持水平。 ③ 倒完液体后，要立即塞紧瓶塞，将试剂瓶放回原处，标签应 　 　（填“向外”或“向里”）。 （3） 用倾倒法取用液体试剂时，细口瓶外壁上的标签被腐蚀了，可能的原因是 　 　。 【能力进阶】 8. 下列仪器：① 试管、② 集气瓶、③ 量筒、④ 烧杯、⑤ 燃烧匙，可直接在酒精灯上加热的是（　　） A. ①② B. ③④ C. ①⑤ D. ①④⑤ 9. 下列实验数据合理的是（　　） ① 用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末 ② 用100mL量筒量取15.5mL稀硫酸 ③ 用普通温度计测得某液体的温度为25.62℃ ④ 用10mL量筒量取6.6mL某溶液 A. ①④ B. ②④ C. ①② D. ①②④ 10. 下列“错误操作”的图示中，与相对应选项“可能产生的后果”不一致的是（　　） 11. 下列关于试剂取用的说法符合实验室安全要求的是（　　） A. 实验室剩余的试剂应放回原瓶中，避免浪费 B. 滴瓶上的胶头滴管使用后应洗涤干净再放回瓶中 C. 无毒的块状固体试剂可以直接用手拿 D. 如未指明用量，液体试剂一般取1～2mL，固体只需铺满试管底部 12. 生活中某些物品与实验室中仪器的作用相似。请在下图中选择与生活物品作用相似的仪器，将其名称填入下表中对应的位置。 生活物品 物品的作用 作用相似的仪器名称 酒瓶 盛放白酒 　 　 洗脸盆 盛放清水  　 　 两根筷子 夹取盘中的青菜  　 　 一根筷子 搅拌蔗糖水 　 　 13. 规范的实验操作是实验成功的保障，请回答： （1） 小白同学用规格为100mL的量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，仰视液体凹液面的最低处，读数为70mL，则小白同学实际量取的液体体积 　 　（填“＞”“＜”或“＝”）70mL。 （2） 小白在称取一定质量的氯化钠时，发现托盘天平指针向左偏转，此时应该 　 （填字母），直至天平平衡。 A. 增加适量氯化钠 B. 减少适量氯化钠 C. 增加砝码 D. 调节天平平衡螺母 （3） 小南按图所示称取氯化钠，称取的氯化钠的实际质量为 　 　g。 第一单元走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 第2课时　物质的加热　仪器的连接和洗涤 【基础巩固】 知识点1　物质的加热 1. 加热是最常见的反应条件之一，这一基本实验操作常要使用酒精灯。下列说法正确的是（　　） A. 使用前将酒精灯内的酒精装满 B. 如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应先擦拭干净，再加热 C. 用酒精灯加热试管里的液体时，要用酒精灯的内焰加热 D. 酒精灯里的酒精洒到桌面上燃烧起来，应立即浇水灭火 2. 用酒精灯给试管中的2～3mL蒸馏水加热，主要操作有以下四步：① 点燃酒精灯进行加热；② 在试管中加入2～3mL蒸馏水；③ 将试管夹夹在试管的中上部；④ 将盛蒸馏水的试剂瓶盖好，放回原处。其正确的操作顺序是（　　） A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②④③① D. ①②④③ 3. 用酒精灯给试管里的液体加热时发现试管破裂，可能原因有① 用酒精灯的外焰给试管加热；② 加热前没有擦干试管外壁的水；③ 加热时试管底部触及灯芯；④ 被加热的液体超过试管容积的三分之一；⑤ 没有进行预热，直接集中加热试管里液体中下部，其中与之相关的是（　　） A. ①③⑤ B. ②③⑤ C. ②④ D. ①②③ 知识点2　仪器的连接与洗涤 4. 下列有关仪器连接的描述中，错误的是（　　） A. 橡胶塞旋进容器口 B. 玻璃导管口沾水后旋进乳胶管 C. 分液漏斗下端玻璃管压进橡胶塞孔中 D. 玻璃导管口沾水后旋进橡胶塞孔中 5. 干净的仪器是保证实验效果的条件之一。试管的洗涤方法如图，下列说法正确的是（　　） A. 洗涤实验用过的试管，每次注满一试管水，振荡 B. 试管内壁附有不易洗掉的物质时，用试管刷大力刷洗 C. 试管洗涤干净的标准是试管内壁的水可以聚成水滴 D. 如果用试管刷也不能洗去试管内壁的附着物，可依据该物质的性质，选择适当的试剂洗去 6. 下列有关化学实验操作的图示中，不正确的是（　　） 7. 简要说明下列操作可能造成的后果。 （1） 将实验剩余的试剂放回原瓶： 　 　。 （2） 给试管里的液体加热时，试管口朝着有人的方向： 　 　。 （3） 用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯： 　 　。 （4） 把试管竖直放在实验台上使劲塞进橡胶塞： 　 　。 【能力进阶】 8. 实验桌上有① 试管；② 烧杯；③ 试管夹；④ 酒精灯；⑤ 蒸发皿；⑥ 铁架台（带铁圈）；⑦ 陶土网；⑧ 滴管；⑨ 50mL量筒；⑩ 10mL量筒。某同学要取40mL的水，然后加热，需要的仪器有（　　） A. ①③④⑦⑨ B. ①③④⑧⑨ C. ②④⑥⑦⑧⑨ D. ④⑤⑥⑦⑧⑩ 9. 做化学实验要养成良好的习惯。下列实验后仪器放置的状态中，正确的是（　　） 10. 酒精灯是实验中常用的加热仪器，某兴趣小组同学对酒精灯火焰进行如下探究。 Ⅰ. 定性研究。 （1） 甲同学取一根火柴梗，平放入酒精灯火焰中，约1s后取出，多次实验均观察到火柴梗与焰心接触的部分没有明显变化，说明 　 　（填“外焰”“内焰”或“焰心”）温度最低。 Ⅱ. 定量研究。 乙同学用注射器抽取焰心处气体（如图A），利用氧气传感器测量该气体中氧气的体积分数。丙同学利用温度传感器（如图B）测酒精灯焰心处温度。实验数据如表所示。 测量次序 第一次 第二次 第三次 焰心处气体中氧气的体积分数/％ 5.93 5.29 6.53 焰心处温度/℃ 233 243 240 （2） 乙、丙同学进行多次测量的目的是 　 　。 （3） 火柴梗燃烧需要氧气的最低体积分数是14.0％，需要的最低温度是270℃，结合上表谈谈你对“火柴梗与焰心接触的部分没有明显变化”的认识： 　 　。 11. 如图为检查装置气密性相关图示。 （1） 图甲中，若装置气密性好，手握试管时，导管口出现的现象是 　 ，松手一段时间后导管口的现象是 　 。（填字母） （2） 思维模型的构建能促进深度学习，如图乙是小金同学对解决“装置气密性检查”类问题构建的思维模型。检查图丙装置气密性的步骤：① 按图连接好装置；②  　 　；③ 向长颈漏斗中注入一定量的水；④ 如果观察到形成一段稳定的水柱，证明装置气密性良好。 （3） 上述实验操作③属于图乙思维模型中的 　 　环节。 第一单元走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 第3课时　走进科学探究 【基础巩固】 知识点1　科学探究的方法 1. 进行科学探究是学好化学的一个重要手段。下列步骤与科学探究有关的是（　　） ① 提出探究的问题 ② 详实记录实验现象和相关数据 ③ 合作进行化学实验 ④ 形成总结性报告 A. ①② B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 2. 科学探究的一般步骤有① 设计并进行实验、② 提出问题、③ 收集证据、④ 得出结论、⑤ 猜想与假设。正确顺序为（　　） A. ①②③④⑤ B. ⑤④③②① C. ②⑤①③④ D. ②⑤①④③ 3. 每年9 月16日为国际臭氧层保护日，臭氧层遭到破坏是当前人类面临的全球性环境问题之一。 某同学查阅资料后提出“臭氧层遭到破坏可能与人类过多使用氟氯烃类物质有关”，这属于科学探究中的（　　） A. 提出问题 B. 分析推理 C. 收集证据 D. 猜想或假设 知识点2　对蜡烛及其燃烧的探究 4. 在教材“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验中，下列与该实验无关的图标是（　　） 5. 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的结论正确的是（　　） ① 火焰的温度最高处是外焰　② 蜡烛燃烧能生成二氧化碳　③ 燃烧能发光、放热　④ 燃烧时发生了化学变化 A. ①②③ B. ②③④ C. ④ D. ①②③④ 6. 化学并不神秘，化学就在我们身边。只要我们采取适当的实验手段，留心观察，就能从司空见惯的事物中悟出很多科学道理。某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： 阶段一：点燃前 （1） 如图甲所示，取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水的 　 　（填“大”或“小”）。 阶段二：燃烧过程中 （2） 点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为 　 　、 　 　、 　 　三层。 （3） 如图乙所示，将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 　 　。再将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变 　 　。 结论：蜡烛燃烧生成了 　 　。 阶段三：熄灭时 （4） 如图丙所示，蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，迅速用火柴去点该白烟，观察到的现象是 　白烟燃烧并引燃蜡烛　，这是因为 　白烟是石蜡蒸气凝固而成的固体小颗粒　。 【能力进阶】 7. 家中的天然气燃烧释放的热量，是做饭的能量来源之一。小明同学发现铁锅底部有一层黑色的物质，想知道黑色物质的成分是什么？通过查阅资料，他猜测该物质可能是炭黑，于是他用小刀刮下少量黑色粉末，进行点燃。以上过程没有涉及的科学探究环节是（　　） A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行实验 D. 反思与评价 8. 某化学兴趣小组的同学通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气浓度的变化，形成三条曲线，如图甲所示。下列说法不正确的是（　　） A. 如图乙所示，用注射器在靠近蜡烛外焰部位抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气浓度变化对应的曲线分别是a和c C. 氧气浓度低于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D. 此实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 9. 学习小组对蜡烛燃烧展开了以下探究。 Ⅰ. 探究蜡烛各层火焰的温度高低。 【实验1】 小组同学设计实验如图甲所示。 （1） 将一根火柴梗放入蜡烛火焰中1～2s后抽出，观察到 　 　处的火柴梗先变黑，原因是 　 　。 Ⅱ. 探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】 硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 【实验2】 （2） 小组同学设计实验如图乙所示，请将实验现象补充完整。 实验现象：澄清石灰水变 　 　，硫酸铜粉末变 　 　。 实验结论：蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳。 Ⅲ. 探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素（装置如图丙所示）。 【实验3】 6个相同集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定6根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 氧气体积分数 10％ 20％ 40％ 60％ 80％ 100％ 燃烧时间/s 0 12 26 35 30 25 现　象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变短 （3） 实验3的目的是在其他条件相同时，探究 　 　对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 （4） 小组同学认为蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，结合实验3数据判断该说法是否合理： 　 　（填“合理”或“不合理”），理由是 　 　。 参考答案 第一单元走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 第1课时　常见的化学仪器　化学试剂的取用 【基础巩固】 知识点1　化学实验常用仪器 1. 下列仪器对应的名称不正确的是（　C　） 2. 化学实验室存放试剂，所选仪器正确的是（　D　） A. 食盐——烧杯 B. 氧化铜粉末——细口瓶 C. 澄清石灰水——广口瓶 D. 蒸馏水——滴瓶 3. 如图所示为几种常用的化学仪器，按要求回答（填仪器名称）： （1） 取下正被加热的C仪器，需用 　坩埚钳　。 （2） 在A、C、D、E中一定不能作为反应容器的是 　量筒　。 （3） 通常作为热源的是 　酒精灯　。 （4） 向酒精灯内添加酒精时用到的是 　漏斗　。 （5） 能被加热，但加热时还需垫上陶土网的仪器是 　烧杯　。 （6） 量取5.0mL蒸馏水，除需上述仪器中的D外，还需用到的仪器是 　胶头滴管　。 知识点2　实验室安全常识 4. 实验是科学探究的途径，也是学习化学的主要方法。如图标志表示（　C　） A. 易燃固体 B. 毒性物质 C. 腐蚀性物质 D. 易于自燃的物质 5. 实验要有安全意识。下列行为正确的是（　A　） A. 做实验时穿实验服并佩戴护目镜 B. 在实验室追逐打闹 C. 在实验室吃零食 D. 将试剂带出实验室 知识点3　化学试剂的取用 6. 下列取用试剂的操作中正确的是（　C　） 7. 取用试剂应注意操作规范。 （1） 取用粉末状固体时，先把试管 　横放　，用 　药匙（或纸槽）　把试剂送至试管底部，再把试管慢慢竖立起来。 （2） 某同学向量筒内倾倒液体时的操作如图，看图回答下列问题。 ① 纠正图中的两处错误：  　量筒应稍倾斜　， 　试剂瓶瓶塞应倒放在桌面上　。 ② 若要量取45mL液体，实验时应选择规格为 　50mL　（填“5mL”“10mL”或“50mL”）的量筒；倾倒液体时，瓶口应 　紧挨　容器口，将液体 　缓慢　（填“快速”或“缓慢”）地倒入，理由是 　避免液体洒出　。读数时，视线与量筒内 　液体凹液面的最低处　保持水平。 ③ 倒完液体后，要立即塞紧瓶塞，将试剂瓶放回原处，标签应 　向外　（填“向外”或“向里”）。 （3） 用倾倒法取用液体试剂时，细口瓶外壁上的标签被腐蚀了，可能的原因是 　细口瓶贴标签的一面没有朝向手心　。 【能力进阶】 8. 下列仪器：① 试管、② 集气瓶、③ 量筒、④ 烧杯、⑤ 燃烧匙，可直接在酒精灯上加热的是（　C　） A. ①② B. ③④ C. ①⑤ D. ①④⑤ 9. 下列实验数据合理的是（　A　） ① 用托盘天平称取15.6g氧化铜粉末 ② 用100mL量筒量取15.5mL稀硫酸 ③ 用普通温度计测得某液体的温度为25.62℃ ④ 用10mL量筒量取6.6mL某溶液 A. ①④ B. ②④ C. ①② D. ①②④ 10. 下列“错误操作”的图示中，与相对应选项“可能产生的后果”不一致的是（　B　） 11. 下列关于试剂取用的说法符合实验室安全要求的是（　D　） A. 实验室剩余的试剂应放回原瓶中，避免浪费 B. 滴瓶上的胶头滴管使用后应洗涤干净再放回瓶中 C. 无毒的块状固体试剂可以直接用手拿 D. 如未指明用量，液体试剂一般取1～2mL，固体只需铺满试管底部 12. 生活中某些物品与实验室中仪器的作用相似。请在下图中选择与生活物品作用相似的仪器，将其名称填入下表中对应的位置。 生活物品 物品的作用 作用相似的仪器名称 酒瓶 盛放白酒  　细口瓶　 洗脸盆 盛放清水  　水槽　 两根筷子 夹取盘中的青菜  　镊子　 一根筷子 搅拌蔗糖水  　玻璃棒　 13. 规范的实验操作是实验成功的保障，请回答： （1） 小白同学用规格为100mL的量筒量取液体，量筒放平且面对刻度线，仰视液体凹液面的最低处，读数为70mL，则小白同学实际量取的液体体积 　＞　（填“＞”“＜”或“＝”）70mL。 （2） 小白在称取一定质量的氯化钠时，发现托盘天平指针向左偏转，此时应该 　B　（填字母），直至天平平衡。 A. 增加适量氯化钠 B. 减少适量氯化钠 C. 增加砝码 D. 调节天平平衡螺母 （3） 小南按图所示称取氯化钠，称取的氯化钠的实际质量为 　7.6　g。 第一单元走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 第2课时　物质的加热　仪器的连接和洗涤 【基础巩固】 知识点1　物质的加热 1. 加热是最常见的反应条件之一，这一基本实验操作常要使用酒精灯。下列说法正确的是（　B　） A. 使用前将酒精灯内的酒精装满 B. 如果被加热的玻璃仪器外壁有水，应先擦拭干净，再加热 C. 用酒精灯加热试管里的液体时，要用酒精灯的内焰加热 D. 酒精灯里的酒精洒到桌面上燃烧起来，应立即浇水灭火 2. 用酒精灯给试管中的2～3mL蒸馏水加热，主要操作有以下四步：① 点燃酒精灯进行加热；② 在试管中加入2～3mL蒸馏水；③ 将试管夹夹在试管的中上部；④ 将盛蒸馏水的试剂瓶盖好，放回原处。其正确的操作顺序是（　C　） A. ①②③④ B. ②③①④ C. ②④③① D. ①②④③ 3. 用酒精灯给试管里的液体加热时发现试管破裂，可能原因有① 用酒精灯的外焰给试管加热；② 加热前没有擦干试管外壁的水；③ 加热时试管底部触及灯芯；④ 被加热的液体超过试管容积的三分之一；⑤ 没有进行预热，直接集中加热试管里液体中下部，其中与之相关的是（　B　） A. ①③⑤ B. ②③⑤ C. ②④ D. ①②③ 知识点2　仪器的连接与洗涤 4. 下列有关仪器连接的描述中，错误的是（　C　） A. 橡胶塞旋进容器口 B. 玻璃导管口沾水后旋进乳胶管 C. 分液漏斗下端玻璃管压进橡胶塞孔中 D. 玻璃导管口沾水后旋进橡胶塞孔中 5. 干净的仪器是保证实验效果的条件之一。试管的洗涤方法如图，下列说法正确的是（　D　） A. 洗涤实验用过的试管，每次注满一试管水，振荡 B. 试管内壁附有不易洗掉的物质时，用试管刷大力刷洗 C. 试管洗涤干净的标准是试管内壁的水可以聚成水滴 D. 如果用试管刷也不能洗去试管内壁的附着物，可依据该物质的性质，选择适当的试剂洗去 6. 下列有关化学实验操作的图示中，不正确的是（　D　） 7. 简要说明下列操作可能造成的后果。 （1） 将实验剩余的试剂放回原瓶： 　污染试剂　。 （2） 给试管里的液体加热时，试管口朝着有人的方向： 　液体沸腾时喷出伤人　。 （3） 用燃着的酒精灯引燃另一只酒精灯： 　引发火灾　。 （4） 把试管竖直放在实验台上使劲塞进橡胶塞： 　损坏试管　。 【能力进阶】 8. 实验桌上有① 试管；② 烧杯；③ 试管夹；④ 酒精灯；⑤ 蒸发皿；⑥ 铁架台（带铁圈）；⑦ 陶土网；⑧ 滴管；⑨ 50mL量筒；⑩ 10mL量筒。某同学要取40mL的水，然后加热，需要的仪器有（　C　） A. ①③④⑦⑨ B. ①③④⑧⑨ C. ②④⑥⑦⑧⑨ D. ④⑤⑥⑦⑧⑩ 9. 做化学实验要养成良好的习惯。下列实验后仪器放置的状态中，正确的是（　D　） 10. 酒精灯是实验中常用的加热仪器，某兴趣小组同学对酒精灯火焰进行如下探究。 Ⅰ. 定性研究。 （1） 甲同学取一根火柴梗，平放入酒精灯火焰中，约1s后取出，多次实验均观察到火柴梗与焰心接触的部分没有明显变化，说明 　焰心　（填“外焰”“内焰”或“焰心”）温度最低。 Ⅱ. 定量研究。 乙同学用注射器抽取焰心处气体（如图A），利用氧气传感器测量该气体中氧气的体积分数。丙同学利用温度传感器（如图B）测酒精灯焰心处温度。实验数据如表所示。 测量次序 第一次 第二次 第三次 焰心处气体中氧气的体积分数/％ 5.93 5.29 6.53 焰心处温度/℃ 233 243 240 （2） 乙、丙同学进行多次测量的目的是 　减小实验误差　。 （3） 火柴梗燃烧需要氧气的最低体积分数是14.0％，需要的最低温度是270℃，结合上表谈谈你对“火柴梗与焰心接触的部分没有明显变化”的认识： 　焰心处氧气的体积分数和温度都达不到火柴梗燃烧的要求，所以火柴梗与焰心接触的部分没有明显变化　。 11. 如图为检查装置气密性相关图示。 （1） 图甲中，若装置气密性好，手握试管时，导管口出现的现象是 　A　，松手一段时间后导管口的现象是 　C　。（填字母） （2） 思维模型的构建能促进深度学习，如图乙是小金同学对解决“装置气密性检查”类问题构建的思维模型。检查图丙装置气密性的步骤：① 按图连接好装置；②  　夹紧弹簧夹　；③ 向长颈漏斗中注入一定量的水；④ 如果观察到形成一段稳定的水柱，证明装置气密性良好。 （3） 上述实验操作③属于图乙思维模型中的 　改变压强　环节。 第一单元走进化学世界 课题2　化学实验与科学探究 第3课时　走进科学探究 【基础巩固】 知识点1　科学探究的方法 1. 进行科学探究是学好化学的一个重要手段。下列步骤与科学探究有关的是（　D　） ① 提出探究的问题 ② 详实记录实验现象和相关数据 ③ 合作进行化学实验 ④ 形成总结性报告 A. ①② B. ①③④ C. ①②④ D. ①②③④ 2. 科学探究的一般步骤有① 设计并进行实验、② 提出问题、③ 收集证据、④ 得出结论、⑤ 猜想与假设。正确顺序为（　C　） A. ①②③④⑤ B. ⑤④③②① C. ②⑤①③④ D. ②⑤①④③ 3. 每年9 月16日为国际臭氧层保护日，臭氧层遭到破坏是当前人类面临的全球性环境问题之一。 某同学查阅资料后提出“臭氧层遭到破坏可能与人类过多使用氟氯烃类物质有关”，这属于科学探究中的（　D　） A. 提出问题 B. 分析推理 C. 收集证据 D. 猜想或假设 知识点2　对蜡烛及其燃烧的探究 4. 在教材“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验中，下列与该实验无关的图标是（　D　） 5. 通过观察蜡烛的燃烧以及对燃烧产物的实验探究，得出的结论正确的是（　D　） ① 火焰的温度最高处是外焰　② 蜡烛燃烧能生成二氧化碳　③ 燃烧能发光、放热　④ 燃烧时发生了化学变化 A. ①②③ B. ②③④ C. ④ D. ①②③④ 6. 化学并不神秘，化学就在我们身边。只要我们采取适当的实验手段，留心观察，就能从司空见惯的事物中悟出很多科学道理。某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空格： 阶段一：点燃前 （1） 如图甲所示，取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。 结论：石蜡的密度比水的 　小　（填“大”或“小”）。 阶段二：燃烧过程中 （2） 点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为 　焰心　、 　内焰　、 　外焰　三层。 （3） 如图乙所示，将一个干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现 　水雾　。再将一个用澄清石灰水润湿内壁的烧杯罩在火焰上方，澄清石灰水变 　浑浊　。 结论：蜡烛燃烧生成了 　水和二氧化碳　。 阶段三：熄灭时 （4） 如图丙所示，蜡烛刚熄灭时，烛芯会冒出一缕白烟，迅速用火柴去点该白烟，观察到的现象是 　白烟燃烧并引燃蜡烛　，这是因为 　白烟是石蜡蒸气凝固而成的固体小颗粒　。 【能力进阶】 7. 家中的天然气燃烧释放的热量，是做饭的能量来源之一。小明同学发现铁锅底部有一层黑色的物质，想知道黑色物质的成分是什么？通过查阅资料，他猜测该物质可能是炭黑，于是他用小刀刮下少量黑色粉末，进行点燃。以上过程没有涉及的科学探究环节是（　D　） A. 提出问题 B. 猜想与假设 C. 进行实验 D. 反思与评价 8. 某化学兴趣小组的同学通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气浓度的变化，形成三条曲线，如图甲所示。下列说法不正确的是（　B　） A. 如图乙所示，用注射器在靠近蜡烛外焰部位抽气并振荡，可观察到澄清石灰水变浑浊 B. 二氧化碳和水蒸气浓度变化对应的曲线分别是a和c C. 氧气浓度低于一定值时，蜡烛无法继续燃烧 D. 此实验可探究得出蜡烛燃烧后的部分产物 9. 学习小组对蜡烛燃烧展开了以下探究。 Ⅰ. 探究蜡烛各层火焰的温度高低。 【实验1】 小组同学设计实验如图甲所示。 （1） 将一根火柴梗放入蜡烛火焰中1～2s后抽出，观察到 　外焰　处的火柴梗先变黑，原因是 　外焰的温度最高　。 Ⅱ. 探究蜡烛燃烧的产物。 【查阅资料】 硫酸铜是一种白色粉末，吸水后变成蓝色。 【实验2】 （2） 小组同学设计实验如图乙所示，请将实验现象补充完整。 实验现象：澄清石灰水变 　浑浊　，硫酸铜粉末变 　蓝　。 实验结论：蜡烛燃烧的产物中有水和二氧化碳。 Ⅲ. 探究密闭集气瓶中蜡烛燃烧时间的影响因素（装置如图丙所示）。 【实验3】 6个相同集气瓶中盛有不同配比的氧气、氮气的混合气体，测定6根相同蜡烛在集气瓶中的燃烧时间。 氧气体积分数 10％ 20％ 40％ 60％ 80％ 100％ 燃烧时间/s 0 12 26 35 30 25 现　象 立即熄灭 安静燃烧 剧烈燃烧，烛芯长度变长，蜡烛高度变短 （3） 实验3的目的是在其他条件相同时，探究 　氧气体积分数　对蜡烛在集气瓶中燃烧时间的影响。 （4） 小组同学认为蜡烛熄灭的原因是氧气完全消耗，结合实验3数据判断该说法是否合理： 　不合理　（填“合理”或“不合理”），理由是 　实验3中，氧气体积分数为10％时，蜡烛立即熄灭　。 1 学科网（北京）股份有限公司 $